TU CHON LY 8

GA: Tự CHọN Lý 8 Chơng I - Cơ học -Chuyển động là gì,đứng yên là gì? -Thế nào là chuyển động đều,chuyển động không đều? -Lực có quan hệ với vận tốc nh thế nào? -Vận tốc đặc trng cho tính chất nào của chuyển động? -Quán tính là gì? -áp suất là gì? áp suất gây ra bởi chất rắn, chất lỏng, chất khí (áp suất khí quyển)có gì khác nhau? -Lực đẩy ác-si-mét là gì? Khi nào thì vật nổi,vật chìm, vật lơ lững? -Công cơ học là gì? -Công suất đặc trng cho tính chất nào của việc thực hiện công? -Cơ năng là gì,động năng, thế năng là gì? -Thế nào là bảo toàn và chuyển hoá cơ năng? Tiết 1 Trờng THCS Hơng Hoá - 1 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Chuyển động cơ học I. Mục tiêu : * Kiến thức: - Cũng cố khắc sâu kiến thức chuyển động cơ học đã học cho HS, HS liên hệ tới chuyển động của các vật với vận tốc của vật. -Nêu đợc một số chuyển động thờng gặp. * Kỷ năng: - Nắm vững một số dạng chuyển động thờng gặp, nắm đợc đặc trng cơ bản của chuyển động. * Thái độ: - Có thái độ học tập môn Vật lý. II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi cần cũng cố- mở rộng kiến thức cho HS. III. Tiến trình lên lớp: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra kiến thức: 1.Thế nào là chuyển động cơ học? Nêu rõ vật móc và vật chuyển động? 2.Vận tốc là gì? vận tốc của vật cho biết gì? nêu công thức tính vận tốc? 3.Nêu các đơn vị của vận tốc? đổi 1km/h = ? m/s 1m/s=? km/h Đổi V = 54km/h= ? m/s. C. Nội dung bài dạy: -Y/c hs khác nhận xét các câu trả lời của các bạn. GV nhận xét. Có thể ghi nội dung cần nắm: V = t S Trong đó V là vận tốc đơn vị là m/s ,km/h, S là quảng đờng đi đợc ( m, km ) t là thời gian đi hết quảng đờng đó(s, ph, h, ) Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv HĐ 1 : Chuyển động cơ học: -Nêu chuyển động và đứng yên: -Khi vị tí của vật so với vật móc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật móc. VD -Khi vị trí của vật so với vật móc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật móc. VD -Một vật có thể là chuyển động so với vật này nhng lại là đứng yên đối với I. Chuyển động cơ học -Hãy nêu thế nào là chuyển động thế nào là đứng yên?(ví dụ về chuyển động và đứng yên .nêu rõ vật chọn làm móc) -Vì sao nói chuyển động và đứng yên có tính tơng đối? ví dụ . - Nêu một số dạng quỹ đạo chuyển động mà em biết? ví dụ; - Vận tốc là gì? độ lớn của vận tốc Trờng THCS Hơng Hoá - 2 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 vật khác phụ thuộc vào vật chọn làm móc. -Các dạng quỹ đạo chuyển động: tròn, thẳng, cong, - V = t S S = V. t t = S/ V km/h, m/s, km/ph, - Nêu cách tính vận tốc trung bình: V tb = 2 2 1 1 t S t S + HS làm BT 2.4. HS tìm hiểu giải có thể có trợ giúp của các bạn và của thầy giáo. Giải: K/C ngắn có thể coi as truyền tức thời do đó có thể coi 2,1s là tổng thời gian đạn đi. Thời gian âm thanh truyền từ âm thanh tới pháo thủ là: 2,1s- 0,6s = 1,5s K/c từ pháo tới xe tăng là: S= V.t =330.1,5=495m Vận tốc của đạn là: V Đ =S/t 1 = 495/0,6=825m/s. cho biết gì? nêu công thức tính vận tốc? -Từ công thức tính S, t? -Nêu các đơn vị vận tốc? -Nêu định nghĩa chuyển động đều ,chuyển động không đều? - Nói tới chuyển động không đều là nói tới vận tốc nào? -Nêu công thức tính vận tốc trung bình? (V tb t S = ) Gọi một HS lên bảng giải BT 2.4. V= 800m/s S= 1400km t =? HD: V=S/t => t=S/V =1,5h BT: Một khẩu pháo chống tăng bắn thẳng vào xe tăng, pháo thủ thấy xe tăng tung lên 0,6 s kể từ lúc bắn và nghe thấy tiếng nổ sau 2,1s kể từ lúc bắn. a.Tìm khoảng cách từ súng tới xe tăng, biết vận tốc của âm trong KK là 330m/s. b.Tìm vận tốc của đạn. Y/c HS giải. *Dặn dò: Về nhà các em xem giải lại bài tập đã giải và là hết các BT trong SBT. _____________ ______________________ Duyệt ngày: /./08. TT: Tiết 2 -3 Chuyển động cơ học- vận tốc Trờng THCS Hơng Hoá - 3 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 I. Mục tiêu; * Kiến thức: -Vận dụng những kiến thức chuyển động và vận tốc đã học để giải các bài tập trong SBT. -Nắm vững các công thức: V= t S , V Tb = t S . * Kỷ năng: -Sử dụng công thức linh hoạt trong việc biến đổi các đại lợng khi biết hai trong ba đại lợng. VD: S=V*t . V Tb = 2 2 1 1 t S t S + + . II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về vận tốc và chuyển động. III.Tiến trình lên lớp: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra kiến thức: 1. Chuyển động đều, không đều là gì? ví dụ. 2. Nói vận tốc âm trong không khí là 330m/s điều đó có ý nghĩa gì? Vận tốc AS trong không khí là 3*10 8 m/s điều đó có ý nghĩa gì? C. Nội dung bài học: Hoạt động học của HS Trợ giúp của GV -HS trả lời bài cũ kết hợp với nội dung tổng hợp của GV. -HS trình bày BT ở nhà. HS lên lớp làm bài tập 3.2. GV ghi lại những nội dung cơ bản cần nắm để cũng cố cho HS. +Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. VD: + Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn tthay đổi theo thời gian. VD -Nói tới chuyển động không đều là nối tới vận tốc trung bình. - V Tb = t S -Trong đó: V Tb là vận tốc trung bình. S là quảng đờng đi đợc. t là thời gian đi hết quảng đờng đó. -Kiểm tra bài tập của HS. -Gọi 1 HS trr lời câu hỏi 3.2 Bt 3.2 HS tự giải. Trờng THCS Hơng Hoá - 4 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Các nhóm HS theo dõi kết quả của bạn làm nhận xét. Bài tập 3.3. -Làm theo những kiến thức đã học nếu gặp khó khăn GV có thể nêu một số câu hỏi mở. Bài tập 3.4. Bài tập 3.5. -Yêu cầu HS làm bài 3.6, 3.7 -Vận dụng làm bài tập 3.6 Bài tập 3.7 -Lu ý trong cách đổi đơn vị. BT 3.3. HD: (nếu HS gặp khó khăn GV gợi mở cho HS) S 1 =3km =3000m. V 1 = 2m/s. S 2 = 1,95km=1950m. t 2 =0,5 h = 30ph V Tb =? V Tb1 = S 1 /t 1 -> t 1 = S 1 /V 1 =25 ph V Tb = 2 2 1 1 t S t S + + = 2530 19503000 + + =1,5m/s. BT 3.4 HD: a, Chuyển động không đều vì khi xuất phát từ nhanh đến chậm dần. b, V Tb =10,22m/s. V Tb =37 km/h. BT 3.5 HD: V 1 = 140/20 = 7m/s. V 2 = 2040 140340 = 10m/s. V 3 = 4060 340428 = 4,4 m/s. BT 3.6 HD V AB = 8100 45000 = 5,56 m/s. V BC = s m 1440 30000 = 20,83 m/s. V CD = 900 10000 = 11,11m/s. BT 3.7 HD: Gọi nửa quảng đờng đầu là: S 1 =S/2 = V 1 *t (1) => t 1 = S 1 / V 1 = S/2V 1 Nữa quãng đờng sau là: S 2 S/2= V 2 t 2 => t 2 = S 2 /V 2 =S/2V 2 . t= t 1 +t 2 hay Tb V S = 1 2V S + 2 2V S Tb V 1 = 21 2 1 2 1 VV + => V 2 = Yb Tb VV VV 1 1 2 * = 82*12 12*8 =6 km/h *Dặn dò: về nhà giải lại các bài tập đã chữa, xem làm các bài tập của bài 4. 5. 6. Trờng THCS Hơng Hoá - 5 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 *Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV): . ______________________________ Duyệt ngày:/ /08. TT: _________________________ Tiết 4-5 Chuyển động cơ học- vận tốc II. Mục tiêu; * Kiến thức: -Vận dụng những kiến thức chuyển động và vận tốc đã học để giải các bài tập trong SBT. Và bài tập nâng cao. -Nắm vững các công thức: V= t S , V Tb = t S . * Kỷ năng: -Sử dụng công thức linh hoạt trong việc biến đổi các đại lợng khi biết hai trong ba đại lợng. VD: S=V*t . V Tb = 2 2 1 1 t S t S + + . II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về vận tốc và chuyển động. III.Tiến trình lên lớp: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra kiến thức: - Yêu cầu HS nêu lại công thức tính vận tốc, vận tốc trung bình, nêu tên và đơn vị của các đại lợng trong công thức? (Gọi HS yếu vì đã học ở tiết trớc) C. Nội dung bài dạy: Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv -Nêu cách đổi đơn vị từ m/s sang đơn vị km/h. BT: Tóm tắt: -Yêu cầu HS điổi đơn vị từ m/s ra Km/h và ngợc lại. 1m/s = 3,6 Km/h 1Km/h 0,28m/s. (nắm các đơn vị để đổi đơn vị của các bài toán) BT: Một ngời đi xe đạp xuống một Trờng THCS Hơng Hoá - 6 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 S= 100m. S 1 = 25m. t 1 = 10s. S 2 = S-S 1 = 75m, t 2 = 15s. V tb1 = ? V tb2 = ? V tb =? Giải: -Vận tốc trung bình trên đoạn đờng dốc đầu là: Từ công thức: V Tb = t S => V tb1 =S 1 /t 1 = 25/10 =2,5m/s. -Vận tốc trung bình trên đoạn đờng dốc sau là: V tb2 =S 2 /t 2 = 75/15= 5m/s. -Vận tốc trung bình trên cả đoạn đ- ờng dốc là: V tb = 2 2 1 1 t S t S + + = 100/25= 4m/s. - HS các nhóm làm bài tập theo yêu cầu bài toán. Cho biết: S= 24km. t =2h. t 1 = 30 ph t ' = 15 ph . V 2 =? Giải Vận tốc ngời đó phải đi theo thời gian dự tính là: V tb = S/t = 24/2 = 12km/h. Quảng đờng ngời đó đi đợc trong t 1 = 30 ph là: S 1 = V tb * t 1 = 12* 1/2 = 6km. Quảng đờng sau là: S 2 = S-S 1 = 24-6=18km Thời gian còn lại là: t 2 = t-(t 1 + t ' ) t 2 = 2h- (1/2 -1/4)= 1,25h Vậy vận tốc ngời đó phải đi để đến B theo dự tính là: V 2 = S 2 /t 2 = 18/1,25= 14,4km/h. cái dốc dài 100m. Trong 25m đầu, ngời ấy đi hết10s; quãng đờng còn lại đi mất 15s. Tính vận tốc trung bình ứng với từng đoạn dốc và cả dốc. HD : V Tb = t S => V tb1 =S 1 /t 1 = 25/10 =2,5m/s. V tb = 2 2 1 1 t S t S + + = 100/25= 4m/s -BT: Một ngời đi xe đạp từ A->B có chiều dài 24Km. nếu đi liên tục không nghĩ thì sau 2h ngời đó sẽ đến B. Nhng khi đi đợc 30 ph ngời đó dừng lại 15 ph rồi mới đi tiếp . Hỏi ở quảng đờng sau ngời đó phải đi với vận tốc bao nhiêu để đến B đúng lúc dự tính. -Tính thời gian dự tính là t. Thời gian đầu là t 1 , thời gian nghĩ là t ' , thời gian cuối là t 2 . Với t = t 1 + t ' + t 2 Tính quảng đờng đi trong thời gian t 1 . Lấy cả quảng đờng trừ đi quảng đ- ờng đầu là ra quảng đờng sau: S =S 1 +S 2 =>S 2 = S- S 1 = 24- 6 = 18km. V 2 = S 2 /t 2 = 18/1,25= 14,4km/h. BT: Hai xe ô tô chuyển động ngợc chiều nhau từ hai địa điểm cách nhau 150km. Hỏi sau bao lâu thì chúng Trờng THCS Hơng Hoá - 7 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 -HS tóm tắt bài toán: S= 150km. V 1 =60km/h. V 2 =40km/h. HS tìm hiểu trả lời bài tập Nếu khó khăn GV hớng dẫn câu hỏi mở. -Khi hai xe gặp nhau ta có: S=S 1 +S 2 Với S=150 S 1 = V 1 *t 1 S 2 = V 2 t 1 . 150= 60t + 40t => t= 100 150 =1,5h. Tóm tắt: V 1 = 60km/h. V 2 =40km/h. S 1 =50km. t=? xe ôtô đuổi kịp xe khách. Xe ôtô đuổi kịp xe khách khi: V 1 *t = S + V 2 *t => t= 21 vv S = 50/20 = 2,5h. gặp nhau biết rằng vận tốc xe thứ nhất là 60km/h và vận tốc xe thứ hai là 40km/h? HD giải: -Quảng đờng là S= 150km. Gọi quảng đờng xe thứ nhất đi đợc là: S 1 = V 1 *t 1 Gọi quảng đờng xe thứ hai đi đợc là : S 2 = V 2 t 1 -Khi hai xe gặp nhau ta có: S=S 1 +S 2 . Vì thời gan hai xe đi nh nhau nên ta có : t 1 =t 2 do đó ta có: 150 = 60t+40t => t= 100 150 = 1,5h. -BT: Một ô tô chuyển động đều với vận tốc 60km/h đuổi một xe khách cách nó 50km. Biết xe khách có vận tốc là 40km/h.Hỏi sau bao lâu thi ôtô đuổi kịp xe khách? * Dặn dò: Về nhà các em xem ôn lại các nội dung đã học làm lại các bài đã chữa và làm các bài tập trong SBT tiết tới học. _____________________________ Tiết 6-7 Sự CÂN BằNG LựC - LƯC MA SáT I Mục tiêu; * Kiến thức: -Vận dụng những kiến thức về lực cân bằng, quán tính - Lực ma sát để giải thích một số hiện tợng trong đời sống hằng ngày. -Nắm vững đợc các yếu tố tác dụng của lực để biết biểu diễn các lực tác dụng lên một vật cụ thể. Trờng THCS Hơng Hoá - 8 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 * Kỷ năng: -Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập . -Nêu đợc một số cách hạn chế lực ma sát trong đời sống và trong kỹ thuật. II. Chuẩn bị: - GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về lực cân bằng, lực ma sát. III.Tiến trình lên lớp: A .ổn định tổ chức: B .Kiểm tra kiến thức: 1. Để biểu diễn lực ta làm thế nào? nêu các yếu tố của lực? 2. Thế nào là hai lực cân bằng? Nừu hai lực cân bằng cùng tác dụng vào một vật đang chuyển động thì vật sẽ nh thế nào? C. Nội dung bài học: HOạT ĐộNg học của HS TRợ GiúP CủA GV -HS trả lời bài cũ Nắm lại những nội dung đã học. -Nêu cách biễu diễn lực. -Hai lực cân bằng. *Là hai lực cùng đặt trên một vật, có cờng độ nh nhau, cùng phơng nhng ngợc chiều. Ví dụ: -Giải thích hiện tợng quán tính. -HS nêu định nghĩa lực ma sát. ví dụ: chiếc xe đi trên đất cát chậm dần rồi dừng lại. -HS trả lời các câu hỏi bài tập trong +Để biễu diễn lực ngời ta dùng mũi tên để biễu diễn. - Góc của mũi tên chỉ điểm đặt của lực -Phơng chiều của mũi tên trùng với ph- ơng chiều của lực, - Độ dài của mũi tên chỉ cờng độ của lực theo tỷ xích cho trớc +Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng vào một vật, có cờng độ nh nhau, có phơng nằm trên một đờng thẳng ,có chiều ngợc nhau. -Quán tính là gì? giải thích vì sao nớc lai rời ra khỏi khăn khi ta rũ khăn ớt? -Tính chất giữ nguyên vận tốc của vật gọi là quán tính. -Em hãy nêu ví dụ về lực cân bằng? -Thế nào là lực ma sát? ví dụ? -Lực sinh ra khi một vật chuyển động trên bề mặt một vật khác và cản lại chuyển động đó gọi là lực ma sát. -Ví dụ: Qủa bóng lăn trên mặt sân chậm dần rồi dừng lại.(Lực ma sát lăn) -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SBT.4.4; 4.5; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6; 5.7; 5.8; 6.4; 6.5. Trờng THCS Hơng Hoá - 9 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 sách bài tập. 4.4 a. Lực kéo có phơng nằm ngang có hớng từ trái sang phải có cờng độ 250N. 4.5 a. P b. Lực ma sát có phơng nằm ngang có chiều từ phải sang trái có cờng độ 150N. HS trả lời các câu hỏi trong SBT HS làm bài tập 6.4. Hs khác nhận xét bài làm của bạn. HS làm bài tập 6.5 5.4 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 5.4; 5.5 5.8 Vì khi con linh dơng nhảy tạt sang một bên do quán tính con báo cha kịp quay lại nên con linh dơng trốn thoát. 6.3 D. 6.4 a. F ms =F K = 800N. b. Nếu lực kéo tăng(F K > F ms ) chuyển động nhanh dần. c. Nếu lực kéo giảm( F K < F ms ) chuyển động chậm dần. 6.5 a, Khi bánh xe lăn đều trên đờng sắt thì lực kéo cân bằng với lực cản, khi đó lực kéo bằng 5000N. So với trọng lợng đầu tàu, lực ma sát bằng: 5000/(10000*10) =0,05 lần. Đoàn tàu khi khởi hành chịu tác dụng hai lực: Lực phát động, lực cản. b. Độ lớn của lực làm tàu chạy nhanh dần khi khởi hành: F k - F ms = 10000 5000 =5000N. *Dặn dò: Về nhà làm các bài tập đã chữa trong bài tập và làm lại các bài tập trong SBT và xem lại nội dung đã học bài áp suất tiết tới học. ______________________________ Duyệt ngày: ./ ./08. TT: Trờng THCS Hơng Hoá - 10 - gv: Nguyễn Văn Nhã [...]... tập: S = 0,03m2 F Từ công thức P= S => F =P*S P = ? m=? =1,7*104*0,03=510N -BT7.6 P= F=510N => m = 51kg m=60kg m' =4kg S1=8cm2= 8* 10-4m2 Trờng THCS Hơng Hoá - 12 - gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 -BT7.6 m=60kg m' =4kg S1=8cm2= 8* 10-4m2 S=4S1 = 4 *8* 10-4m2 =32*10-4m2 S=4S1 = 4 *8* 10-4m2 =32*10-4m2 Giải: Lực ép của gạo và tủ lên mặt đất là: F =P=(m+m')*10= 640N áp suất của các chân ghế tác dụng lên... thoáng chất lỏng(m) áp suất Yêu cầu HS làm các bài tập trong SBT 8. 1 a A vì bình A có độ sâu lớn nhất b D vì bình C, D có độ sâu bé nhất Giải bài tập 3 8. 2 D 8. 3 PA> PD >PC= PB > PE Vì điểm A có độ sâu lớn nhất, điểm E Tóm tắt, giải bài tập 4 có độ sâu nhỏ nhất 8. 4 Nhận xét tàu đã nổi lên bao nhiêu Cho biết: P1= 2,02.106 N/m2 mét P2 = 0 ,86 .106 N/m2 d = 10300N/m3 h1=?, h2= ? a Tàu đã nổi lên, vì khi... 14 - P2 0 ,86 .106 = d 10300 =83 ,5m gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Làm bài tập 5 vẽ hình giải bài tập 6 HS gặp khó khăn có sự hớng dẫn của GV 8. 5 Hình dạng của tia nớc cong dàn về phần bình do mực nớc trong bình giảm áp suất gây ra tại điểm O giảm nên nớc phun ra yếu dần Mực nớc nh cũ thì hình dạng vòi nớc phun ra giống nh trớc vì áp suất gây ra tại điểm O nh nhau đối với trờng hợp đầu 8. 6* Cho biết:... h1= 18mm=0,018m h=? d1=10300N/m3 d2= 7000N/m3 HD: (có vẽ hình) Theo bài ra ta có: h=h1+h PA=PB => Ta có: d1h =d2.h d1h= d2(h1+h ) d1h1 10300.0,0 18 = 10300 7000 1 d2 => h = d Tính áp suất của một điểm trong lòng nớc cách mặt thoáng 4,5m So sánh áp suất đó với áp suất tại trong nớc biển cách mặt biển 4,37m biết trọng lợng riêng của nớc và của nớc biển lần lợt là: 10000N/m3 10300N/m3 =0,038m=38mm Vậy... 4ph=240s Giải v= 6m/s Công của động cơ thực hiện a A=? đợc là: A= F.S= F.v.t = V= 8m/s 5000.6.240= 72.106 (J) A=? Công của động cơ thực hiện b P=?, P =? đợc khi v=8m/s là: A = F.S= F.v.t= 5000.240 .8= 96000000(J) Công suất của động cơ trong hai trờng hợp trên là: P=A/t =F.S/t=F.v=5000.6=30000 (W) =30Kw P =A /t=F.S/t=F.v =5000 .8= 40000(W) =40Kw *Hớng dẫn: Về nhà các em xem làm lại các bài tập đã chữa, làm... yêu cầu HS làm bài tập nâng cao- Sách 500bt gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 nâng cao *Dặn dò : -Về nhà các em học nắm các công thức, nội dung, xem lại nội dung các bài tiếp tiết tới học *Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV): Duyệt ngày: / / 08 TT: Nguyễn Thị Hiền Tiết 17 - 18 Ôn tập I Mục tiêu: *KT:-Hệ thống lại toàn bộ kiến thức đã học để chuẩn bị... nhiệt để tăng nhiệt độ? để giảm nhiệt độ + Viết công thức tính nhiệt lợng toả ra, m2 = 500g = 0,5kg từ nhiệt lợng thu vào? 80 0C xuống 200C + Mối quan hệ giữa đại lợng đã biết và t1 = 80 0C là: đại lợng cần tìm? 0 Qtoả = m1.c1.(t1- t) + áp dụng phơng trình cân bằng nhiệt, t = 20 C c1= 380 J/kg.K = 11 400 J thay số, tìm t? c2= 4200 J/kg.K Khi cân bằng nhiệt: Qthu=? Qtoả = Qthu Vậy nớc nhận đt = ? ợc một... suất do cột chất lỏng gây ra: P= P0 + d.h *Dặn dò : Trờng THCS Hơng Hoá - 16 - gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 -Về nhà các em học nắm các công thức, nội dung, xem lại nội dung các bài tiếp tiết tới học *Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV): Duyệt ngày: / / 08 TT: Nguyễn Thị Hiền Tiết 14-15 bài tập- lực đẩy acsimet I Mục tiêu * Kiến thức: -Vận dụng những... hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về công cơ học trong thực tế và toán học III.Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: B Kiểm tra kiến thức: Trờng THCS Hơng Hoá - 18 - gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 1 Nêu điều kiện để có công cơ học, viết công thức tính công đơn vị của công cơ học? 2 Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS C Nội dung bài học: Hoạt động của trò Khi nào có công cơ...GA: Tự CHọN Lý 8 Tiết 8- 9 áp suất - áp suất chất lỏng bình thông nhau I Mục tiêu * Kiến thức: -Vận dụng những kiến thức về áp suất, áp suất chất lỏng để giảicác bài tập định tính và định lợng.(nắm đợc các công thức P=F/S . =4kg. S 1 =8cm 2 = 8* 10 -4 m 2 . Trờng THCS Hơng Hoá - 12 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 -BT7.6 m=60kg. m ' =4kg. S 1 =8cm 2 = 8* 10 -4 m 2. .h d 1 h = d 2 (h 1 +h ) => h = 700010300 0 18, 0.10300 = 21 11 dd hd =0,038m=38mm. Vậy h= 18+ 38= 56mm. BT . cho biết h 1 =4,5m. h 2 =4,37m. d 1 =10000N/m