Giáo án Sinh học 7 bài 8: Thủy tức

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 8: THỦY TỨC I MỤC TIÊU - - Tìm hiểu hình dạng ngồi, cách di chuyển thủy tức - Phân biệt cấu tạo, chức số tế bào thành thể thủy tức, để làm sở giải thích cách dinh dưỡng sinh sản chúng - - Rèn kỹ quan sát hình, tìm kiếm kiến thức - - Kỹ phân tích tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm - - Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh hình thủy tức SGK - Mơ hình thủy tức III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: Nêu đặc điểm chung ĐVNS ? Kể tên số ĐVNS có lợi có hại 2.Vào bài: Thủy tức đại diện sống nước đặc trưng cho Ruột khoang 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS quan sát hình 8.1 8.2, I Hình dạng ngồi di chuyển nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm thủy tức: để trả lời câu hỏi sau: ? Hình dạng cấu tạo ngồi thủy tức - Đại diện nhóm trình bày ? - Các nhóm khác bổ sung ? Mơ tả lời cách di chuyển thủy Kết luận hs cần ghi nhớ tức ? * Lưu ý: Cả cách, thủy tức di - Thủy tức có hình trụ dài, đối xứng tỏa tròn , phần đế bám , phần có chuyển từ phải sang trái lỗ miệng, tua miệng TaiLieu.VN Page - GV nhận xét, bổ sung giúp HS rút tiểu - Di chuyển cách : kiểu sâu đo kết kiểu lộn đầu II Cấu tạo thủy tức : -GV yêu cầu HS quan sát mơ hình, hình Đại diện nhóm đọc kết theo thứ tự vẽ, nghiên cứu thông tin SGK 1, 2, bảng , thảo luận nhóm để ghi tên loại - Các nhóm khác bổ sung rút tiểu kết tế bào vào ô trống hàng ( Bảng trang Kết luận hs cần ghi nhớ 30 SGK) Thành thể có lớp tế bào GV nhận xét, bổ sung giúp HS rút tiểu - Lớp : Gồm tế bào gai, tế bào thần kinh, tế bào mơ bì kết - Lớp : tế bào mô - tiêu hoá - Giữa lớp tầng keo mỏng - Lỗ miệng thơng với khoang tiêu hố (gọi ruột túi) - GV hướng dẫn HS vào hình 8.1 hình bảng, nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận để làm rõ q trình bắt mồi tiêu hóa mồi theo gợi ý câu hỏi sau đây: III Dinh dưỡng sinh sản thủy tức ? Thủy tức đưa mồi vào miệng cách - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi ? Nhờ loại tế bào thể mà mồi - Các nhóm khác bổ sung rút tiểu kết tiêu hóa ? (Nhờ TB mơ tiêu hóa) Kết luận hs cần ghi nhớ ? Thủy tức thải bã cách ? - Thủy tức bắt mồi tua miệng - GV cho HS tự rút tiểu kết - Q trình tiêu hóa thực ruột túi nhờ dịch từ tế bào tuyến TaiLieu.VN Page - Sự trao đổi khí thực qua thành - GV yêu cầu HS quan sát tranh “sinh sản thể thuỷ tức”, trả lời câu hỏi : IV Sinh sản ? Thuỷ tức có kiểu sinh sản nào? ? Gọi vài học sinh trả lời - Một số HS trả lời  HS khác bổ sung ? GV yêu cầu rút kết luận sinh sản thủy tức Kết luận hs cần ghi nhớ - GV nhận xét, bổ sung thêm hình - Sinh sản vơ tính : Bằng cách mọc chồi thức sinh sản đặc biệt tái sinh thuỷ - Sinh sản hữu tính : Bằng cách hình tức có tế bào chưa chuyên hóa thành tế bào sinh dục đực, ? Tại gọi thuỷ tức động vật đa bào - Tái sinh : phần thể tạo nên bậc thấp ? thể - KL: * HS đọc kết luận SGK ? Qua học em hiểu thủy tức ? -Đọc “ Em có biết “ - Yêu cầu HS đọc phần “ Em có biết “ Củng cố, đánh giá: ? Ý nghĩa tế bào gai đời sống thủy tức? (Bắt mồi tự vệ Đây đặc điểm chung cho đại diện khác Ruột khoang) ? Phân biệt thành phần tế bào lớp lớp thành thể thuỷ tức chức loại tế bào ? - Lớp thể thuỷ tức gồm chủ yếu tế bào mơ cơ- tiêu hóa góp vào chức tiêu hố ruột - Lớp ngồi có nhiều tế bào phân hoá lớn : tế bào mơ bì – cơ, tế bào thần kinh, tế bào gai, tế bào sinh sản có chức : che chở, bảo vệ, giúp thể di chuyển, bắt mồi, tự vệ sinh sản để trì nòi giống) Hướng dẫn, dặn dò: - Học theo ghi trả lời câu hỏi SGK - Nghiên cứu trước 9: “ Đa dạng ngành Ruột khoang “ TaiLieu.VN Page - Kẻ sẵn bảng (trang 33 35) vào ghi giấy nháp - Sưu tầm loại Ruột khoang thường gặp biển TaiLieu.VN Page ... tranh sinh sản thể thuỷ tức , trả lời câu hỏi : IV Sinh sản ? Thuỷ tức có kiểu sinh sản nào? ? Gọi vài học sinh trả lời - Một số HS trả lời  HS khác bổ sung ? GV yêu cầu rút kết luận sinh sản thủy. .. sản thủy tức Kết luận hs cần ghi nhớ - GV nhận xét, bổ sung thêm hình - Sinh sản vơ tính : Bằng cách mọc chồi thức sinh sản đặc biệt tái sinh thuỷ - Sinh sản hữu tính : Bằng cách hình tức có tế... chưa chun hóa thành tế bào sinh dục đực, ? Tại gọi thuỷ tức động vật đa bào - Tái sinh : phần thể tạo nên bậc thấp ? thể - KL: * HS đọc kết luận SGK ? Qua học em hiểu thủy tức ? -Đọc “ Em có biết