Giáo án pp mới 12 chương 1 dao động cơ năm 2018 2019 file word

Ngày soạn 20/08/2018 Ngày dạy Dạy lớp 12 Chương I: DAO ĐỘNG CƠ Bài 1: DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ ( tiết) Tiết 01: I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Nêu được: Định nghĩa dao động điều hoà Li độ, biên độ, tần số, chu kì, pha, pha ban đầu gì? - Viết được: Phương trình dao động điều hồ giải thích cá đại lượng phương trình b) Kĩ - Giải số tập đơn giản SGK SBT - Tìm tòi, khai thác thu thập thông tin, quan sát tượng phân tích, tổng hợp - Đọc hiểu tài liệu c) Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức - Có tinh thần học tập hợp tác - u thích khoa học, tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: nguyên nhân trình dựa chuyển động nhiệt phân tử, trạng thái bão hoà dựa cân động bay ngưng tụ - Năng lực tính tốn, lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm… II CHUẨN BỊ Giáo viên: Dây dọi có nặng Học sinh - Ôn lại chuyển động tròn (chu kì, tần số mối liên hệ tốc độ góc với chu kì tần số) học lớp 10 III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra giảng Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (8’) a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, làm nảy sinh tình có vấn đề cần giải để tìm hiểu kiến thức b) Nội dung: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên - Chuyển động cành có gió thổi nhẹ, chuyển động lắc đồng hồ treo tường c) Tổ chức hoạt động: lớp quan sát chuyển động cành có gió thổi, dây đàn gảy đàn trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS Như dao động cơ? Nhận biết dao động với chuyển động Xét dao động dây đàn, cành ta thấy có điểm khác với lắc đồng hồ? - Trả lời vấn đề đặt - Khảo sát dao động trên, ta nhận thấy chúng chuyển động qua lại khơng mang tính tuần hồn - Đặc điểm dao động tuần hoàn - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động cá  xét lắc đồng hồ sao? - Dao động tuần hoàn dao động ? nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với bạn bên - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm cạnh đưa phương án trả lời vụ - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên cứu - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS học giới thiệu Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Học sinh nắm loại dao động dao động điều hòa Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều vấn đề liên quan e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3:Hình thành kiến thức I.Tìm hiểu dao động cơ.(10’) a) Mục tiêu: Nêu dao động cơ, dao động tuần hoàn b) Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: + Thế dao động ? Lấy ví dụ minh họa ? + Thế dao động tuần hoàn ? Trong đời sống trường hợp vật dao động tuần hoàn? - Giáo viên yêu cầu hs đọc mục 1, trang SGK vật lý 12 để tìm khái niệm, đặc điểm, ứng dụng dao động c) Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh * GV phát phiếu học tập số cho HS * Đề nghị HS làm việc 10 phút: - Thực nhiệm vụ học tập: Hs hoạt - Nêu dao động cơ, ví dụ động cá nhân nhóm giải vấn đề, - Nêu dao động tuần hoàn, liên hệ thực tế ghi chép vào bảng phụ - Đọc mục 1, trang SGK vật lý 12 - Yêu cầu nhóm thảo luận, thực nhiệm vụ - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận luận trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận - Gv giới thiệu thêm trường hợp đặc biệt dao động xét tuần hồn dao động điều hòa d) Sản phẩm: Bài báo cáo kết hoạt động nhóm trước lớp e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Gv tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình đánh giá hoạt động - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá giải vấn đề học sinh, tiến học sinh việc hình thành lực phẩm chất II Phương trình dao động điều hòa (20’) a) Mục tiêu: - Nêu định nghĩa dao động điều hòa - Phương trình dao động điều hòa, đại lượng có phương trình - Biết mối liên hệ dđđh chuyền động tròn b) Nội dung: - GV xét chuyển động điểm M tròn đều, sử dụng hình chiếu M lên trục x/x - HS sử dụng cơng cụ tốn học tìm biểu thức x = Acos(t + ) Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Vẽ hình 1.1 tìm hình chiếu M P chuyển động ? + Thiết lập phương trình x = Acos(t + ) Nhận xét P ? + Nêu dao động điều hòa đại lượng phương trình + Mối liên hệ dđđh chuyển động tròn hình 1.4 c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 20 phút: Đọc mục II trang 4,5 SGK vật lý 12 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Nhận nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm 15 phút - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Nắm dao động điều hòa - Các đại lượng đặc trong phương trình x = Acos(t + ) - Mối liên hệ tên gọi chuyển động tròn dao động điều hòa e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ nhà (5’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học tập - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò nhà Tiết 2: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (5’) Câu 1: Nêu dao động tuần hoàn, dao động điều hòa? Câu 2: Viết phương trình dao động điều hòa, tên gọi , đơn vị đại lượng ? Mối liên hệ dđđh cđtđ ? Hoạt động 2:Hình thành kiến thức III Chu kỳ, tần số, tần số góc dao động điều hòa (10’) a) Mục tiêu: - Nêu chu kỳ, tần sô, tần số góc - Các biểu thức mối liên hệ b) Nội dung: Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Chu kỳ , tần số dao động điều hòa ? + Biểu thức tính, đơn vị, mối liên hệ nào? c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 10 phút: Đọc mục III trang SGK vật lý 12 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Nhận nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút - Hồn thành câu hỏi phiếu học tập Báo cáo, thảo luận - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến lớp thảo luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Nắm chu kỳ, tần sơ, tần số góc - Biểu thức tính T,f, đơn vị đại lượng e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn IV Vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa (10’) a) Mục tiêu: - Thiết lập biểu thức vận tốc gia tốc dao động điều hòa b) Nội dung: - HS sử dụng cơng cụ tốn học từ biểu thức x = Acos(t + ) tìm v = x’ = -Asin(t + ) a = v’ = -2Acos(t + ) Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Thiết lập biểu thức v, a từ x nào? + Giá trị v,a vị trí đặc biệt ? Liên hệ a x ? c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 10 phút: Đọc mục IV trang SGK vật lý 12, quan sát hình vẽ 1.5 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Nhận nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút - Hồn thành câu hỏi phiếu học tập - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Nắm biểu thức v = x’ = -Asin(t + ) a = v’ = -2Acos(t + ) - Các giá trị v,a vị trí biên cân e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn V Đồ thị dao động điều hòa (8’) a) Mục tiêu: - Vẽ đồ thị dao động điều hòa - Dạng đồ thị theo phương trình cụ thể b) Nội dung: - GV cho hs quan sát hình 1.6 - HS sử dụng cơng cụ tốn học lập bảng giá trị vẽ đò thị Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau 2 + Lập bảng giá trị x = Acos t T + Vẽ đồ thị có dạng hình vẽ 1.6 c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc phút: Đọc mục V trang SGK vật lý 12 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Nhận nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Dạng đồ thị dao động điều hồn có dạng hình sin e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò tập nhà hồn thành hình vẽ 1.6 Phần câu hỏi tập trang 8.9 SGK IV CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (10’) Caâu 1: Trong phương trình dao động điều hoà x  Acos t    , rian thứ nguyên đại lượng nào? A Biên độ A B tần số góc  C Pha dao động t    D chu kỳ T Câu 2: Trong dao động điều hoà x  Acos t    , vận tốc biến đổi điều hoà theo phương trình A v  A cos t    B v  A cos t    C v   A sin t    D v   A sin t    Caâu 3: dao động điều hoà x  Acos t    , gia tốc biến đổi điều hoà theo phương trình A a  A cos t    B a  A cos t    C a   A sin t    D a   A sin t    Câu 4: Trong dao động điều hoà giá trò cực đại vận tốc A vmax   A B vmax   A C vmax  .A D vmax   A Caâu 5: Trong dao động điều hoà giá trò cực đại gia tốc A amax   A B amax   A C amax   A D amax   A Caâu 6: Trong dao động điều hoà chất điểm đổi chiều chuyển động A lực tác dụng đổi chiều B lực tác dụng không C lực tác dụng có độ lớn cực đại D lực tác dụng có độ lớn cực tiểu Câu 7: Một vật dao động điều hoà theo phương trình x  6cos 4 t (cm) , biên độ dao động vật là: A A = cm B A = cm C A = m D A = m Caâu 8: Một vật dao động điều hoà theo phương trình x  5cos 2 t (cm) , chu kỳ dao động chất điểm A T = 1s B.T = 2s C T = 0,5s D T = 2,5s Caâu 9: Một vật dao động điều hoà theo phương trình x  6cos 4 t (cm) , toạ độ dao động vật thời điểm t = 10s là: A x = cm B x = cm C x = - cm D x = - cm Câu 10 : Một vật dao động điều hoà với biên độ A = 4cm chu kỳ T = 2s, chọn gốc thời gian lúc vật qua VTCB theo chiều dương Phương trình dao động vật     A x  cos  2 t   cm B x  cos   t   cm 2 2       C x  cos  2 t   cm D x  cos   t   cm 2 2   PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Thế dao động ? Câu 2: Thế dao động tuần hoàn ? Ví dụ thực tế ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 3: Điểm M chuyển động tròn hình chiều lên trục x/x P chuyển động ? Câu 4: Định nghĩa dao động điều hòa? Hồn thành u cầu C1? Câu 5: Phương trình dao động điều hòa có dạng ? Nêu tên gọi đơn vị đại lượng phương trình ? Câu 6: Nêu mối liên hệ dao động điều hòa chuyển động tròn ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Nêu chu kỳ, tần số dao động điều hòa ? Câu 2: Tần số góc dao động điều hòa tính ? Mối liên hệ T,f,  ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Dựa vào phương trình li độ x ta xác định phương trình vận tốc nào? Nêu giá trị v VTCB biên ? Câu 2: Dựa vào phương trình li độ v ta xác định phương trình gia tốc nào? Nêu giá trị a VTCB biên ? Hình 1.5 cho ta biết điều ? 2 t ? Dạng đồ thị đường hình ? Câu 3: Làm vẽ đồ thị x  Acos T PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc bài: Con lắc lò xo Nêu cấu tạo lắc lò xo đặt nằm ngang ? Khi vật nhỏ dao động ? Khảo sát dao động lắc lò xo theo phương pháp động lực học ? Biểu thức tính chu kỳ, tần số góc ? Hoàn thành yêu cầu C1 Thế lực kéo ? Lấy ví dụ ? Khảo sát dao động lắc lò xo theo phương pháp lượng ? Khi lắc lò xo treo thảng đứng có khác đặt nằm ngang ? Trong thực tế lắc lò xo dao động ? V RÚT KINH NGHIỆM Phân bố thời gian toàn bài: Thời gian cho phần: Nội dung kiến thức, kỹ năng: Phương pháp giảng dạy: Ngày soạn Ngày dạy Dạy lớp 12 …./08/2018 Tiết 03: Bài : CON LẮC LÒ XO I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Viết được: + Công thức lực kéo tác dụng vào vật dao động điều hoà + Cơng thức tính chu kì lắc lò xo + Cơng thức tính năng, động lắc lò xo - Giải thích dao động lắc lò xo dao động điều hoà - Nêu nhận xét định tính biến thiên động lắc dao động - Viết phương trình động lực học lắc lò xo b) Kĩ - Áp dụng công thức định luật có để giải tập tương tự phần tập - Tìm tòi, khai thác thu thập thơng tin, quan sát tượng phân tích, tổng hợp - Đọc hiểu tài liệu c) Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức - Có tinh thần học tập hợp tác - Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: dao động lắc lò xo khơng có ma sát - Năng lực tính tốn, lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm… II CHUẨN BỊ Giáo viên: Con lắc lò xo đặt nằng ngang Học sinh - Ôn lại dao động điều hòa động năng, năng lực đàn hồi lớp 10 III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) Câu 1: Định nghĩa chu kỳ, tần sơ, số góc dao động điều hòa Viết biểu thức liên ? Câu 2: Viết biểu thức ( phương trình ) li độ, vận tốc, gia tốc Nêu giá trị VTCB biên? Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (5’) a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, làm nảy sinh tình có vấn đề cần giải để tìm hiểu kiến thức b) Nội dung: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên - Khi lắc lò xo dao động dao động ? Biểu diễn phương trình ? - Khảo sát dao động lắc lò xo theo động lực học lượng Biểu thức tính chu kỳ, tần số góc ? c) Tổ chức hoạt động: Cả lớp quan sát dao động lắc lò xo nằm ngang trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS - Các trước khảo sát dao động mặt động Nhận biết cấu tạo dao động lắc lò xo học Dao động hệ xét mặt động lực học dao động điều hòa khơng có ma sát lượng nào? Muốn ta dùng lắc lò xo làm mơ hình để nghiên cứu - Trả lời vấn đề đặt - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động cá giới thiệu nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với bạn bên cạnh đưa phương án trả lời - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên cứu học Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Học sinh nắm lắc lò xo dao động điều hòa Cơng thức tính chu kỳ tần số Lực kéo Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều vấn đề liên quan lắc lò xo treo thẳng đứng e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3:Hình thành kiến thức I.Tìm hiểu lắc lò xo.(5’) a) Mục tiêu: Nêu cầu tạo, vật m dao động b) Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: + Quan sát hình 2.1a nêu cấu tạo lắc lò xo ? + Vị trí cân lò xo ? Khi lò xo biến dạng hình 2.1b,c vật nhỏ m nào? Nhờ đâu m dao động ? + Dao động lắc lò xo có phải dao động điều hòa khơng ? - Giáo viên u cầu hs đọc mục 1, trang 10 SGK vật lý 12 để tìm cấu tạo, VTCB dao động c) Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh * GV phát phiếu học tập số cho HS * Đề nghị HS làm việc phút: - Nêu cấu tạo - Nêu vị trí cân lò xo Khi vật m dao động - Yêu cầu nhóm thảo luận, thực nhiệm vụ - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận - Gv giới thiệu thêm trường hợp treo thẳng đứng lắc lò xo - Thực nhiệm vụ học tập: Hs hoạt động cá nhân nhóm giải vấn đề, ghi chép vào bảng phụ - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét d) Sản phẩm: Bài báo cáo kết hoạt động nhóm trước lớp e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Gv tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình đánh giá hoạt động - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá giải vấn đề học sinh, tiến học sinh việc hình thành lực phẩm chất II Khảo sát dao động lắc lò xo mặt động lực học (10’) a) Mục tiêu: - Nêu lực tác dụng lên vật m lực đàn hồi lò xo làm vật dao động - Biểu thức tính tần số góc chu kỳ - Biết lực kéo b) Nội dung: - GV sử dụng mơ hình hình vẽ 2.1 - HS sử dụng kiến thức định luật Húc định luật II Niu Tơn Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Vẽ hình 2.1 tìm quy luật dao động vật m ? + Nêu lực tác dụng vào m ? + Thiết lập biểu thức tính T  + Khái niệm lực kéo c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 10 phút: Đọc mục II trang 10,11 SGK vật lý 12 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Nhận nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút - Hồn thành câu hỏi phiếu học tập số - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp.- GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Nắm công thức tính T  , vật m dao động điều hòa - Lực kéo tỉ lệ li độ x e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn III Khảo sát dao động lắc lò xo mặt lượng (10’) a) Mục tiêu: - Nêu biểu thức động năng, năng, - Cơ bảo toàn tỉ lệ thuận với bình phương biên độ dao động b) Nội dung: Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Biểu thức tính động năng, đàn hồi ? + Thiết lập biểu thức lắc lò xo ? + Các công thức độc lập với thời gian ? Khi lắc bảo tồn lượng ? c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 10 phút: Đọc mục III trang 11,12 SGK vật lý 12 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Nhận nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm phút - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Biểu thức tính động năng, năng, lắc lò xo a v v 2 2 - Các công thức độc lập với thời gian A  x  ( ) ; A   ( ) ;   A2  a   v ; vm2 ax   a   v ; a = -2x  e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học tập - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò nhà Phần câu hỏi tập trang 13 SGK IV CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (8’) Câu 1: Phát biểu sau không với lắc lò xo nằm ngang? A Chuyển động vật chuyển động thẳng B Chuyển động vật chuyển động biến đổi C Chuyển động vật chuyển động tuần hoàn D Chuyển động vật dao động điều hoà Câu 2: Con lắc lò xo ngang dao động điều hoà, vận tốc vật không vật chuyển động qua A vò trí cân B vò trí có li độ cực đại C vò trí mà lò xo không bò biến dạng D vò trí mà lực đàn hồi lò xo không Câu 3: Trong dao động điều hoà lắc lò xo, phát biểu sau không ? A Lực kéo phụ thuộc vào độ cứng lò xo B Lực kéo phụ thuộc vào khối lượng vật nặng C Gia tốc vật phụ thuộc vào khối lượng vật D Tần số góc vật phụ thuộc vào khối lượng vật Câu 4: Con lắc lò xo gồm vật khối lượng m lò xo có độ cứng k, dao động điều hoà với chu kỳ m k g l A T  2 B T  2 C T  2 D T  2 k m l g Câu 5: Con lắc lò xo gồm vật m = 100g lò xo k = 100N/m (   10 ) dao động điều hoàvới chu kỳ A T = 0,1s B T = 0,2s C T = 0,3s D T = 0,4s Câu 6: Vật dao động điều hoàvới chu kỳ T = 0,5s, khối lượng nặng m = 400g(   10 ) Độ cứng lò xo laø A k = 0,156 N/m B k = 32 N/m C k = 64 N/m D k = 2,56N/m Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học tập - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò nhà Phần câu hỏi tập trang 21 SGK IV CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (8’) Câu 1: Chọn câu sai nói dao động tắt dần? A Dao động tắt dần ln có hại, nên người ta phải tìm cách để khắc phục dao động B Lực cản môi trường hay lực ma sát sinh công âm C Dao động tắt dần chậm lượng ban đầu truyền cho hệ dao động lớn hệ số lực cản môi trường nhỏ D Biên độ hay lượng dao động giảm dần theo thời gian Câu 2: Nguyên nhân gây dao động tắt dần lắc đơn dao động khơng khí A trọng lực tác dụng lên vật B lực căng dây treo C lực cản mơi trường D dây treo có khối lượng đáng kể Câu 3: Một lắc dao động tắt dần Cứ sau chu kì, biên độ giảm 3% Phần lượng lắc bị dao động toàn phần A 4,5% B 6% C 9% D 3% Câu 4: Phát biểu sau đúng? A Dao động trì dao động tắt dần mà người ta làm lực cản môi trường vật dao động B Dao động trì dao động tắt dần mà người ta tác dụng ngoại lực biến đổi điều hoà theo thời gian vào vật dao động C Dao động trì dao động tắt dần mà người ta tác dụng ngoại lực vào vật dao động chiều với chiều chuyển động phần chu kỳ D Dao động trì dao động tắt dần mà người ta kích thích lại dao động sau dao động bị tắt hẳn Câu 5: Chọn phát biểu nói dao động cưỡng bức? A Tần số dao động cưỡng số ngoại lực tuần hoàn B Tấn số dao động cưỡng tần số riêng hệ C Biên độ dao động cưỡng biên độ ngoại lực tuần hoàn D Biên độ dao động cưỡng phụ thuộc vào tần số ngoại lực tuần hoàn Câu 6: Hiện tượng cộng hưởng xảy A tần số lực cưỡng tần số riêng hệ B tần số dao động tần số riêng hệ C tần số lực cưỡng nhỏ tần số riêng hệ D tần số lực cưỡng lớn tần số riêng hệ Câu 7: Một hệ dao động diều hòa với tần số dao động riêng Hz Tác dụng vào hệ dao động ngoại lực có biểu thức f = Focos(8πt + π/3) N A hệ dao động cưỡng với tần số dao động Hz B hệ dao động với biên độ cực đại xảy tượng cộng hưởng C hệ ngừng dao động hiệu tần số ngoại lực cưỡng tần số dao động riêng D hệ dao động với biên độ giảm dần nhanh ngoại lực tác dụng cản trở dao động Câu 8: Con lăc lò xo m = 250 (g), k = 100 N/m, lắc chịu tác dung ngoại lực cưỡng biến thiên tuần hồn Thay đổi tần số góc biên độ cưỡng thay đổi Khi tần số góc 10 rad/s 15 rad/s biên độ A1 A2 So sánh A1 A2 A A1 = 1,5A2 B A1 > A2 C A1 = A2 D A1 < A2 2 Câu 9: Con lắc đơn dài có chiều dài 1m đặt nơi có g = π m/s Tác dụng vào lắc ngoại lực biến thiên tuần hoàn với tần số f = Hz lắc dao động với biên độ A0 Tăng tần số ngoại lực biên độ dao động lắc A Tăng B Tăng lên giảm C Không đổi D Giảm Câu 10: Một xe máy chay đường lát gạch, cách khoảng m đường lại có rãnh nhỏ Chu kì dao động riêng khung xe lò xo giảm xóc 1,5 (s) Xe bị xóc mạnh vận tốc xe A v = km/h B v = 21,6 km/h C v = 0,6 km/h D v = 21,6 m/s PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Tại lắc lò xo hay lắc đơn không dao động mà thay đổi nào? Câu 2: Tại dao động lại tắt dần, yếu tố làm dao động bị tắt dần ? Câu 3: Dao động tăt dần có lợi hay có hại, ứng dụng đâu khắc phục ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Thế dao động trì ? Câu 2: Hệ dao động trì gồm cấu nào, ứng dụng đâu ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Thế dao động cưỡng ? Lấy ví dụ ? Câu 2: Nêu đặc điểm dao động cưỡng khác với dao động trì ? Hồn thành câu C1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Định nghĩa tượng cộng hưởng ? Điều kiên để có cộng hưởng ? Câu 2: Giải thích tượng đồ thị 4.4 cho ta biết điều ? Câu Hiện tượng cộng hưởng có lợi hay có hại, cách khắc phục ? Trong đời sống ta thấy tượng cộng hưởng đâu? Động đất có ảnh hưởng ? PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc 5: Tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần sơ Phương pháp giản đồ Fre-nen Véc tơ quay biểu diễn , có tác dụng ?Hoàn thành yêu cầu C1 Phương pháp giãn đồ Fre-nen (giãn đồ vec tơ ) giúp ta xác định gì? Biên độ tổng hợp pha ban đầu tổng hợp tính ? Hoàn thành yêu cầu C2 Ảnh hưởng đọ lệch pha đến biên độ tổng hợp ? Đọc ví dụ trang 24 SGK V RÚT KINH NGHIỆM Phân bố thời gian toàn bài: Thời gian cho phần: Nội dung kiến thức, kỹ năng: Phương pháp giảng dạy: Ngày soạn Ngày dạy Dạy lớp 12 …./08/2018 TỔNG HỢP HAI DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA CÙNG PHƯƠNG, CÙNG TẦN SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÃN ĐỒ FREN-NEN Tiết 07: Bài : I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Biểu diễn phương trình dao động điều hồ vectơ quay - Tổng hợp dao động điều hòa phương tần số Độ lệch pha b) Kĩ - Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để tìm phương trình dao động tổng hợp hai dao động điều hoà phương, tần số - Sử dụng máy tính cầm tay tìm biên độ pha ban đầu dao động tổng hợp - Tìm tòi, khai thác thu thập thơng tin, quan sát tượng phân tích, tổng hợp - Đọc hiểu tài liệu c) Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức - Có tinh thần học tập hợp tác - Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: vẽ giàn đồ véc tơ, tổng hợp véc tơ, tính A  dao động tổng hợp - Năng lực tính tốn, lực quan sát cộng hưởng xây dựng, chế tạo đời sống ngày II CHUẨN BỊ Giáo viên: Học sinh - Ôn lại véc tơ cách biểu diễn, cộng véc tơ Máy tính cầm tay III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) Câu 1: Thế dao động tắt dần, dao động cưỡng Cho biết nguyên nhân dao động tắt dần đặc điểm dao động cưỡng Câu 2: Thế tượng cộng hưởng, điều kiện cộng hưởng giải thích tượng cộng hưởng Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (5’) a) Mục tiêu: Có trường hợp vật chịu tác động đồng thời nhiều dao động Khi vật dao động nào? Ta xét dao động phương, tần số ( lắc lò xo dao động theo phương thẳng đứng chịu tác động ngoại lực tuần hoàn theo phương thảng đứng ) b) Nội dung: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên - Vật nặng m treo lò xo dao động ? - Chiếc võng dao động tầu lắc lư sóng biển võng bị ảnh hưởng ? c) Tổ chức hoạt động: Cả lớp quan sát dao động lắc lò xo đầu treo vào dây tác động ngoại lực tuần hồn ( Phần mềm TN mơ phỏng) trả lời câu hỏi đặt Hoạt động GV Hoạt động HS - Trả lời vấn đề đặt - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động cá vụ nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với bạn bên - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS cạnh đưa phương án trả lời giới thiệu - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên cứu học Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Học sinh nắm tổng hợp dao động điều hòa phương tần số đời sống KHKT Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều vấn đề liên quan đến dao động tổng hợp e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3:Hình thành kiến thức I.Véc tơ quay(5’) a) Mục tiêu: Biểu diễn véc tơ quay b) Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: + Quan sát hình 5.1 vẽ biểu diễn véc tơ OM  A ? + Hoàn thành câu C1 ? - Giáo viên yêu cầu hs đọc mục I trang 22 SGK vật lý 12 để thực c) Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh * GV phát phiếu học tập số cho HS * Đề nghị HS làm việc phút: - Yêu cầu nhóm thảo luận, thực nhiệm vụ - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận - Thực nhiệm vụ học tập: Hs hoạt động cá nhân nhóm giải vấn đề, ghi chép vào bảng phụ - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét d) Sản phẩm: Bài báo cáo kết hoạt động nhóm trước lớp Nắm vững cách biểu diễn véc tơ e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Gv tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình đánh giá hoạt động - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá giải vấn đề học sinh, tiến học sinh việc hình thành lực phẩm chất II Phương pháp giản đồ Fren-nen (15’) a) Mục tiêu: - Nắm phải dùng giản đồ véc tơ - Các bước biểu diễn tìm dao động tổng hợp b) Nội dung: - GV sử dụng hình vẽ 5.2 phối hợp thí nghiệm mơ phỏng - HS sử dụng kiến thức véc tơ cộng véc tơ Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Xác định dao động tổng hợp dao động điều hòa x1 x2 ? + Phương pháp tgianx đò vec tơ ? + Xác định A  dao động tổng hợp theo giản đồ ? c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 15 phút: Đọc mục II trang 22,23 SGK vật lý 12 vẽ hình 5.2 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Nhận nhiệm vụ Hoàn thành câu hỏi đề Nhận xét tần số góc dao động tổng hợp - Làm việc cá nhân phút - Hoạt động theo nhóm 10 phút - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Nắm tổng hợp dao động diều hòa giản đồ véc tơ - Cơng thức tính biên độ pha ban đầu dao động tổng hợp e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn III Ảnh hưởng độ lệch pha (5’) a) Mục tiêu: - Nêu độ lệch pha - Biên độ tổng hợp hai dao động pha, ngược pha, vuông pha b) Nội dung: Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + độ lệch pha gì, cách tính độ lệch pha dao động điều hòa ? + Biên độ pha ban đầu dao động tổng hợp có giá trị theo độ lệch pha ? + Tính A  dao động tổng hợp máy tính cầm tay c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ Nhận nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc phút: Đọc mục trang 24 SGK vật lý 12 Một số dao động tổng hợp dao động thành phần Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân phút - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động - Hoạt động theo nhóm phút Mở rộng tính hay hiệu dao động máy - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số tính Báo cáo, thảo luận - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo trước lớp luận - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh - Cơng thức tính độ lệch pha - Biên độ tổng hợp, pha ban đầu tổng hợp sử dụng máy tính cầm tay tìm A  e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hồn thành ví dụ SGK - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học tập nhà Phần câu hỏi tập trang 21 SGK IV CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (8’) Câu 1: Biên độ dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số khơng phụ thuộc vào A biên độ dao động thành phần thứ B biên độ dao động thành phần thứ hai C độ lệch pha hai dao động thành phần D tần số chung hai dao động thành phần Câu 2: Dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số, khác pha ban đầu dao động điều hòa có A biên độ tổng biên độ hai dao động thành phần B chu kỳ tổng chu kỳ hai dao động thành phần C tần số tổng tần số hai dao động thành phần D pha ban đầu phụ thuộc vào biên độ pha ban đầu hai dao động thành phần Câu 3: Một vật thực đồng thời hai dao động điều hòa phương, tần số 50 Hz, có biên độ cm cm pha dao động tổng hợp có biên độ tần số A A = 10 cm f = 100 Hz B A = 10 cm f = 50 Hz C A = 14 cm f = 100 Hz D A = 14 cm f = 50 Hz Câu 4: Biên độ dao động tổng hợp hai dao động điều hoà phương, số, biên độ A lệch pha 2π/3 A A B A / C A / D A Câu 5: Một vật thực đồng thời hai dao động điều hoà phương tần số có phương trình x1 = A1cos(ωt + φ1) cm , x2 = A2cos(ωt + φ2) cm biên độ dao động tổng hợp lớn A φ2 – φ1 = (2k + 1)π B φ2 – φ1 = (2k + 1)π/2 C φ2 – φ1 = k2π D φ2 – φ1 = (2k + 1)π/4 Câu 6: Một vật thực đồng thời hai dao động điều hồ phương tần số có phương trình x1 = A1cos(ωt + φ1) cm, x2 = A2cos(ωt + φ2) cm biên độ dao động tổng hợp nhỏ : A φ2 – φ1 = (2k + 1)π B φ2 – φ1 = (2k + 1)π/2 C φ2 – φ1 = k2π D φ2 – φ1 = (2k + 1)π/4 Câu 7: Một vật thực đồng thời hai dao động điều hoà phương tần số có phương trình: x1 = A1cos(ωt + φ1) cm, x2 = A2cos(ωt + φ2) cm pha ban đầu dao động tổng hợp xác định bởi: A1 sin 1  A 2sin2 A1cos1  A cos2 A cos1  A cos2 C tan = A1 sin 1  A sin 2 A tan = A1 sin 1 -A 2sin2 A1cos1  A cos2 A cos1 - A cos2 D tan = A1 sin 1  A sin 2 B tan = Câu 8: Một vật tham gia đồng thời hai dao động điều hồ phương, có phương trình x1 = 3sin(10t – π/3) cm x2 = 4cos(10t + π/6) cm Tốc độ cực đại vật A v = 70 cm/s B v = 50 cm/s C v = m/s D v = 10 cm/s Câu 9: Một vật tham gia đồng thời hai dao động điều hồ phương, có phương trình x1 = 3cos(10t – π/3) cm x2 = 4cos(10t + π/6) cm Độ lớn gia tốc cực đại vật A amax = 50 cm/s2 B amax = 500 cm/s2 C amax = 70 cm/s2 D amax = 700 cm/s2 Câu 11: Dao động tổng hợp hai dao động điều hoà phương, số, biên độ A1 A2 có biên độ A A ≤ A1 + A2 B |A1 – A2| ≤ A ≤ A1 + A2 C A = |A1 – A2| D A ≥ |A1 – A2| PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Chuyển động tròn dao động điều hòa có mối quan hệ ? Câu 2: Khi biểu diễn vec tơ quay ta thực nào? Câu 3: Để biều diễn cách xác cần lưu ý vẽ ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Khi vật đồng thời chịu tác động dao động điều hòa phương, tần số dao động tổng hợp x  x1  x2 xác định nào? Câu 2: Biểu diễn hình 5.2 hình bình hành OM1MM2 quay theo cạnh có bị biến dạng khơng sao? Ta có nhận xét tốc độ quay cạnh đường chéo ? Suy tần số góc x so với x1 x2 ? Câu 3: Biên độ pha ban ban đầu dao động tổng hợp xác định nào? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Độ lệch pha dao động tính nào, phụ thuộc vào yếu tố ? Câu 2: Độ lệch pha ảnh hưởng đến A  dao động tổng hợp ? Cụ thể cho trường hợp pha, ngược pha, vuông pha ? PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( LUYỆN TẬP) Luyện tập : Chương Hoàn thành câu trắc nghiệm phiếu TN phát Hoàn thành tập tự luận bổ sung V RÚT KINH NGHIỆM Phân bố thời gian toàn bài: Thời gian cho phần: Nội dung kiến thức, kỹ năng: Phương pháp giảng dạy: Ngày soạn Ngày dạy Dạy lớp 12 …./… /2018 Tiết 09: BÀI TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Nhớ lại kiến thức chương cách có hệ thống b) Kĩ - Vận dụng kiến thức thu chương làm tập vận dụng thực tế - Sử dụng máy tính cầm tay tìm biên độ pha ban đầu dao động tổng hợp tính tốn đại lượng có tập c) Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức - Có tinh thần học tập hợp tác - Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: vẽ giàn đồ véc tơ, tổng hợp véc tơ … - Năng lực tính tốn, lực quan sát cộng hưởng xây dựng, chế tạo đời sống ngày II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số câu TN tập tự luận Học sinh - Ôn lại kiến thức thu chương III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) Trong trình luyện tập Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (5’) a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, làm nảy sinh tình có vấn đề cần giải để tìm hiểu kiến thức b) Nội dung: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi giáo viên c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Trả lời vấn đề đặt - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS giới thiệu - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động cá nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với bạn bên cạnh đưa phương án trả lời - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên cứu học Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Học sinh nắm dao động điều hòa Cơng thức tính chu kỳ tần số Lực kéo Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều vấn đề liên quan dao động điều hòa, lắc lò xo treo thẳng đứng e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3:Luyện tập I.Bài tập trắc nghiệm (10’) a) Mục tiêu: Nắm vững kiến thức dao động điều hòa , lắc lò xo, lắc đơn, dao động tắt dần , cưỡng bức, cộng hưởng tổng hợp dao động b) Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm chọn đáp án đúng, hợp lý c) Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh * GV phát phiếu học tập số cho HS * Đề nghị HS làm việc phút: - Thực nhiệm vụ học tập: Hs hoạt động - Yêu cầu nhóm thảo luận, thực nhiệm vụ cá nhân nhóm giải vấn đề, ghi chép - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vào bảng phụ vụ - Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận luận trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét - Gv giới thiệu thêm trường hợp treo thẳng đứng lắc lò xo d) Sản phẩm: Bài báo cáo kết hoạt động nhóm trước lớp Các đáp án chọn xác e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Gv tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình đánh giá hoạt động - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá giải vấn đề học sinh, tiến học sinh việc hình thành lực phẩm chất II.Bài tập tự luận (15’) Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Hướng dẫn làm BT (Tr 25 - Vận dụng công thức - Giản đồ véc tơ SGK) học chữa tập - Biên độ dao động tổng hợp: A2  A12  A22  A1 A2cos(2  1 ) - Pha ban đầu dao động tổng hợp: A sin1  A2 sin2 tan   A1 cos1  A2 cos2 - Yêu cầu nhắc lại bước giải toán tổng hợp dao động - Khắc sâu kiến thức liên quan Xác định dao động thành giản đồ Fre-nen phần Lập giản đồ véc tơ Dựng véc tơ biểu diễn dao động tổng hợp Từ giản đồ tìm kết toán d) Sản phẩm: Bài báo cáo kết hoạt động nhóm trước lớp e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Gv tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình đánh giá hoạt động - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá giải vấn đề học sinh, tiến học sinh việc hình thành lực phẩm chất Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học tập - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò nhà - Làm thêm 2.8;2.12;2.15 Các em giỏi làm hết SBT IV CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (8’) Câu Một lắc lò xo gồm vật nặng khối lượng m = 0,4 kg lò xo có độ cứng k = 100 N/m Kéo vật rời khỏi VTCB cm truyền cho vận tốc đầu v = 15 cm/s Lấy 2 = 10 Năng lượng dao động vật : A 245 J B 24,5 J C 2,45 J D 0,245 J Câu Một lắc lò xo treo thẳng đứng có vật nặng khối lượng m = 100g dao động điều hoà Vận tốc vật qua VTCB 31,4 cm/s gia tốc cực đại vật m/s2 Lấy 2 = 10 Độ cứng lò xo : A 16 N/m B 6,25 N/m C 160 N/m D 625N/m Câu Hai lắc đơn có khối lượng vật nặng, chiều dài dây treo l1 = 81cm, l2 = 64 cm dao động với biên độ góc nhỏ nơi với lượng dao động Biên độ góc lắc thứ 1 = 50, biên độ góc lắc thứ : A 5,6250 B 4,4450 C 6,3280 D 3,9510 Caâu Một lắc đơn dao động đòa điểm A với chu kì 2s Đưa lắc tới đòa điểm B thực 100 dao động hết 201 s Coi nhiệt độ nơi Gia tốc trọng trường B so với A : A Tăng 0,1% B Giảm 0,1% C Tăng 1% D Giảm 1% Câu Một vật thực đồng thời dao động điều hoà phương, tần số f = Hz, biên độ A1 = A2 = 5cm có độ lệch pha  =  rad Lấy 2 = 10 Gia tốc vật có vận tốc v = 40 cm/s : A a  m/s2 B a  16 m/s2 C a  32 m/s2 D a  m/s2 Câu Một vật thực đồng thời dao động điều hoà phương, tần số f = 10 Hz, có biên độ A1 = 7cm, A2 = 8cm có độ lệch pha  =  rad Vận tốc vật ứng với li độ x = 12 cm laø : A v  10 m/s B v  10 cm/s C v   m/s D v   cm/s Câu Một vật thực đồng thời dao động điều hoà phương, tần số có phương trình  3 : x1  cos(t  )(cm) vaø x2  cos(t  )(cm) Phương trình dao động tổng hợp : 4 5 )(cm) 12 7 )(cm) 12  5 C x  5cos(t  )(cm) D x  cos(t  )(cm) Caâu Một người xách xô nước đường, bước 50cm Chu kỳ dao động riêng nước xơ 1s Để nước xơ sóng sánh mạnh người phải với vận tốc A v = 100cm/s B v = 75cm/s C v = 50cm/s D v = 25cm/s Caâu Một hành khách dùng dây chằng cao su treo ba lơ lên trần toa tầu, phía trục bánh xe toa tầu Khối lượng ba lô 16kg, hệ số cứng dây chằng cao su 900N/m, chiều dài ray 12,5m, chỗ nối hai ray có khe hở nhỏ Để ba lơ dao động mạnh tầu phải chạy với vận tốc A v ≈ 27km/h B v ≈ 54km/h C v ≈ 27m/s D v ≈ 54m/s Câu10 Một học sinh dùng cân đồng hồ bấm giây để đo độ cứng lò xo Dùng cân để cân vật nặng cho kết khối lượng m = 100g  2% Gắn vật vào lò xo kích thích cho lắc dao động dùng đồng hồ bấm giây đo thời gian t dao động, kết t = 2s  1% Bỏ qua sai số số pi () Sai số tương đối phép đo độ cứng lò xo A 4% B 2% C 3% D 1% A x  4cos(t  B x  8cos(t  PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc bài: Thực hành : Khảo sát thực nghiệm cácđịnh luật dao động lắc đơn Nêu mục đích thực hành ? Tìm hiểu dụng cụ gồm có vai trò dụng cụ ? Nêu bước tiến hành thí nghiệm ? Chu kỳ dao động T lắc đơn phụ thuộc vào biên độ dao động ? Chu kỳ dao động T lắc đơn phụ thuộc vào khối lượng m lắc ? Chu kỳ dao động T lắc đơn phụ thuộc chiều dài l lắc ? Khi vẽ đồ thị ta cần ý điều ? V RÚT KINH NGHIỆM Phân bố thời gian toàn bài: Thời gian cho phần: Nội dung kiến thức, kỹ năng: Phương pháp giảng dạy: Ngày soạn …./08/2018 Ngày dạy Dạy lớp 12 Tiết 09 - 10 : Bài : Thực hành KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CÁC ĐỊNH LUẬT DAO ĐỘNG CỦA CON LẮC ĐƠN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Nhận biết có phương pháp dùng để phát định luật vật lí - Phương pháp suy diễn toán học: Dựa vào thuyết hay định luật biết để suy định luật dùng thí nghiệm để kiểm tra đắn - Phương pháp thực nghiệm: Dùng hệ thống thí nghiệm để làm bộc lộ mối quan hệ hàm số đại lượng có liên quan nhằm tìm định luật Biết dùng phương pháp thực nghiệm để: - Chu kì dao động T lắc đơn không phụ thuộc vào biên độ biên độ dao động nhỏ, không phụ thuộc khối lượng, phụ thuộc vào chiều dài l gia tốc rơi tự nơi làm thí nghiệm b) Kĩ 2 - Tìm thí nghiệm T  a l , với hệ số a  2, kết hợp với nhận xét tỉ số  với g = g 9,8m/s2, từ nghiệm lại cơng thức lí thuyết chu kì dao động lắc đơn Ứng dụng kết đo a để xác định gia tốc trọng trường g nơi làm thí nghiệm - Lựa chọn độ dài l lắc cách đo để xác định l với sai số nhỏ cho phép - Lựa chọn loại đồng hồ đo thời gian dự tính hợp lí số lần dao động tồn phần cần thực để xác định chu kì lắc đơn với sai số tỉ đối từ 2% đến 4% - Tìm tòi, khai thác thu thập thơng tin, quan sát tượng phân tích, tổng hợp c) Thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức - Có tinh thần học tập hợp tác - Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: vẽ giàn đồ véc tơ, tổng hợp véc tơ, tính A  dao động tổng hợp - Năng lực tính tốn, lực quan sát cộng hưởng xây dựng, chế tạo đời sống ngày II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nhắc HS chuẩn bị theo nội dung phần báo cáo thực hành Sgk - Kiểm tra dụng cụ phòng thực hành đảm bảo cho nhóm Học sinh : - Đọc kĩ thực hành để định rõ mục đích quy trình thực hành III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết : Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) Câu 1: Nêu cấu tạo lắc đơn ? Cơng thức tính chu kỳ ? Câu 2: Khi lắc đơn dao động điều hòa ? Chu kỳ phụ thuộc yếu tố ? Hoạt động 2: Tạo tình xuất phát, nhiệm vụ mở đầu (5’) a) Mục tiêu: Khảo sát định luật dao động lắc đơn b) Nội dung: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh để khảo sát định luật dao động lắc đơn - Sự phụ thuộc chu kỳ vào khối lượng vật treo, chiều dài dây treo, góc lệch c) Tổ chức hoạt động: Cả lớp quan sát dụng cụ dao động lắc đơn Hoạt động GV Hoạt động HS - Trả lời vấn đề đặt - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm - Thực nhiệm vụ học tập: HS hoạt động cá vụ nhân kết hợp thảo luận, bàn bạc với bạn bên - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS cạnh đưa phương án trả lời giới thiệu - Tiếp nhận tình có vấn đề cần nghiên cứu học Năng lực hình thành: quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp d) Sản phẩm: Học sinh nắm cách tiến hành để khảo sát dao động lắc đơn tìm vấn đề cần có e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Hoạt động 3:Hình thành kiến thức I.Kiểm tra chuẩn bị kiến thức giới thiệu dụng cụ thí nghiệm.(10’) a) Mục tiêu: Biết dụng cụ thực hành chức b) Nội dung: - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: + Mục đích thí nghiệm ? +Tìm hiểu dụng cụ thực hành ? - Giáo viên yêu cầu hs đọc mục I,II trang 26 SGK vật lý 12 để thực c) Tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh * GV phát phiếu học tập số cho HS - Thực nhiệm vụ học tập: Hs hoạt động * Đề nghị HS làm việc 10 phút: cá nhân nhóm giải vấn đề, ghi chép - Yêu cầu nhóm thảo luận, thực nhiệm vụ vào bảng phụ - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận luận trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét d) Sản phẩm: Bài báo cáo kết hoạt động nhóm trước lớp Nắm vững cách biểu diễn véc tơ e) Đánh giá: - Gv theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Gv tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình đánh giá hoạt động - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá giải vấn đề học sinh, tiến học sinh việc hình thành lực phẩm chất II Tiến hành thí nghiệm (20’) a) Mục tiêu: - Nắm cách đo để có số liệu ghi vào bảng 6.1;6.2;6.3 - Các bước tiến hành đo b) Nội dung: Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau - Sử dụng thực hành đo đạc ghi lại kết - Rút định luật qua trường hợp thu - Phân tích kết thu c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ Nhận nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 20 phút: Hoàn thành câu hỏi đề Đọc mục III trang 26,27 SGK vật lý 12 Nhận xét tần số góc dao động tổng hợp Thực nhiệm vụ - Hoạt động theo nhóm 20 phút - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số - Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến - GV xác nhận ý kiến câu trả lời thảo luận d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh để nắm e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (5’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hồn thành tính tốn xử lý số liệu - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò - Yêu cầu học sinh chuẩn bị báo cáo theo yêu cầu SGK Tiết : III Kiểm tra việc lắp ráp thực hành (10’) a) Mục tiêu: - Tất nhóm tự lắp ráp đo số liệu - Nắm vững bước đo đạt số liệu b) Nội dung: Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Lắp ráp thực hành kiểm tra hoạt động đồng hồ đo ? + Các bước tiến hành đo đạt thu kết ? c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chuyển giao nhiệm vụ Nhận nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 10 phút: Đọc mục III trang 26,27 SGK vật lý 12 Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân 10 phút - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động - Hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số Báo cáo, thảo luận - Cá nhân báo cáo trước nhóm - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước - Nhóm lắng nghe đóng góp cho bạn lớp - GV xác nhận ý kiến câu trả lời d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn IV Hoàn thành thực hành(25’) a) Mục tiêu: - Cá nhân nhóm viết báo cáo - Xử lý số liệu đo thao tác vẽ đồ thị T = f(l) T2 = f(l) b) Nội dung: Dưới hướng dẫn GV nhóm thực theo yêu cầu sau + Viết báo cáo theo mẫu trang 30,31 ? + Trả lời câu hỏi trang 32 ? c) Tổ chức hoạt động: Hoạt động Giáo viên Chuyển giao nhiệm vụ * Đề nghị HS làm việc 25phút: Đọc báo cáo thực hành trang 30,31,32 SGK vật lý 12 Thực nhiệm vụ - Gv theo dõi quan sát học sinh hoạt động Hoạt động Học sinh Nhận nhiệm vụ - Làm việc cá nhân 20 phút - Thảo luận nhóm phút - Hồn thành câu hỏi phiếu học tập số Báo cáo, thảo luận xử lý số liệu, vẽ đồ thị - Cá nhân hoàn thành báo cáo - Thảo luận trả lời câu hỏi tực hành d) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động học sinh qua viết nộp cho giáo viên e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (2’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hồn thành ví dụ SGK - Nhận phiếu học tập lắng nghe Gv dặn dò - Yêu cầu học sinh chuẩn bị theo phiếu học tập nhà Đọc phần tổng kết chương I trang 33,34 SGK IV CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (8’) Câu 1: Để đo gia tốc trọng trường dựa vào dao động lắc đơn, ta cần dùng dụng cụ đo A đồng hồ B đồng hồ thước C cân thước D thước Câu 2: Để đo gia tốc trọng trường trung bình vị trí (khơng u cầu xác định sai số), người ta dùng dụng cụ gồm lắc đơn; giá treo; thước đo chiều dài; đồng hồ bấm giây Người ta phải thực bước: a Treo lắc lên giá nơi cần xác định gia tốc trọng trường g b Dùng đồng hồ bấm dây để đo thời gian dao động toàn phần để tính chu kỳ T, lặp lại phép đo lần c Kích thích cho vật dao động nhỏ d Dùng thước đo lần chiều dài l dây treo từ điểm treo tới tâm vật e Sử dụng cơng thức g  4 l để tính gia tốc trọng trường trung bình vị trí T2 f Tính giá trị trung bình l T Sắp xếp theo thứ tự bước A a, b, c, d, e, f B a, d, c, b, f, e C a, c, b, d, e, f D a, c, d, b, f, e Câu 3: Một học sinh dùng đồng hồ bấm giây để đo chu kỳ dao động điều hòa T vật cách đo thời gian dao động Ba lần đo cho kết thời gian dao động 2,00s; 2,05s; 2,00s ; 2,05s; 2,05s Thang chia nhỏ đồng hồ 0,01s Kết phép đo chu kỳ biểu diễn A T = 2,025  0,024 (s) B T = 2,030  0,024 (s) C T = 2,025  0,024 (s) D T = 2,030  0,034 (s) Câu 4: Một học sinh làm thí nghiệm đo chu kỳ dao động lắc đơn Dùng đồng hồ bấm giây đo lần thời gian 10 đao động toàn phần 15,45s; 15,10s; 15,86s; 15,25s; 15,50s Bỏ qua sai số dụng cụ Kết chu kỳ dao động A 15,43 (s)  0,21% B 1,54 (s)  1,34% C 15,43 (s)  1,34% D 1,54 (s)  0,21% Câu 5: Một học sinh làm thí nghiệm đo gia tốc trọng trường dựa vào dao động lắc đơn Dùng đồng hồ bấm giây đo thời gian 10 đao động tồn phần tính kết t = 20,102  0,269 (s) Dùng thước đo chiều dài dây treo tính kết L =  0,001(m) Lấy 2=10 bỏ qua sai số số pi (π) Kết gia tốc trọng trường nơi đặt lắc đơn A 9,899 (m/s2)  1,438% B 9,988 (m/s2)  1,438% C 9,899 (m/s2)  2,776% D 9,988 (m/s2)  2,776% PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Mục đích thực hành ? Ta cần xác định đại lượng dựa vào đâu ? Câu 2: Quan sát kể tên dụng cụ thực hành ? Câu 3: Cho biết vai trò dụng cụ ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Khi tiến hành thí nghiệm ta tiến hành đo đại lượng nào, dụng cụ để đo ? Câu 2: Tiến hành đo đạt ghi vào bảng 6.1 rút điều ? Câu 3: Tiến hành đo đạt ghi vào bảng 6.2 rút điều ? Câu 4: Tiến hành đo đạt ghi vào bảng 6.3 rút điều ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Nhắc lại tên dụng cụ có thực hành ? Tiến hành lắp ráp ? Câu 2: Nêu cách kiểm tra dụng cụ dùng được, đặc biệt dụng cụ ? Câu 3: Kiểm tra lại số liệu đo đạt tiết trước xử lý thấy chưa hợp lý ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Chuẩn bị giấy để báo cáo thực hành cá nhân ? Câu 2: Hoàn thành báo cáo theo mẫu cá nhân trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi đặt ? PHIẾU HỌC TẬP Ở NHÀ ( CHUẨN BỊ BÀI MỚI) Đọc bài: Sóng truyền sóng Nêu tượng sóng ta gặp đời sống ? Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành ? Định nghĩa , phân loại sóng cơ? Nêu đặc trưng sóng hình sin ? Quan sát hình 7.3 Phương trình sóng khác với phương trình dao động học điểm ? Bước sóng xác định cho biết ? V RÚT KINH NGHIỆM Phân bố thời gian toàn bài: Thời gian cho phần: Nội dung kiến thức, kỹ năng: Phương pháp giảng dạy: ... sát dao động lắc lò xo nằm ngang trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động HS - Các trước khảo sát dao động mặt động Nhận biết cấu tạo dao động lắc lò xo học Dao động hệ xét mặt động lực học dao động. .. dạy Dạy lớp 12 …./08/2 018 Tiết 06: Bài : DAO ĐỘNG TĂT DẦN - DAO ĐỘNG CƯỠNG BỨC I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Nêu đặc điểm dao động tắt dần, dao động trì, dao động cưỡng... vật dao động C Dao động trì dao động tắt dần mà người ta tác dụng ngoại lực vào vật dao động chiều với chiều chuyển động phần chu kỳ D Dao động trì dao động tắt dần mà người ta kích thích lại dao