Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường Tiểu học. Giáo án soạn theo hướng tích cực , lấy học sinh làm trung tâm trong đó thầy giáo giữ vai trò là là người hướng dẫn . Giáo án soạn theo chương trình chuẩn kiến thức kĩ năng .
tuÇn Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 CHÀO CỜ Toán Số thập phân I Mục tiêu: Biết: - Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tân bên phải phần thập phân số TP giá trị số thập phân không thay đổi - Giỳp HS phỏt trin nng lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học - Bài cần làm:1,2 II.Chuẩn bị : -GV : Ghi sẵn ví dụ - HS: Đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động :CL -T/Cvận động: Thuyền trưởng đến - H tham gia chơi - Gv nx kết nối với học Hoạt động hình thành kiến thức a) VÝ dơ 1: CL - §iỊn số thích hợp vào chỗ chấm dm = cm dm = … m dm = 90 cm 90 cm = … m (1) + H·y so sánh 0,9m 0,90 m? dm = 0,9 m + STP 0,9 m vµ 0,90 m ntn víi (2) nhau? 90 cm = 0,90 m + Tõ 0,9 muèn cã 0,90 ta lµm tn? (3) + 0,9 m = 0,90 m + Khi viết thêm chữ số vào bên + Bằng nhau: 0,9 = 0,90 phải phần TP số TP ta + Viết thêm chữ số đợc số ntn so với số đó? vào bên phải số TP số * Rút nhận xét 1(SGK) 0,9 ta đợc 0,90 + Dựa vào kết luận, tìm + Ta đợc số TP míi cã gi¸ sè TP b»ng 0,9 ; 8,75 ; 12 trị số TP ban đầu b) Ví dụ 2: CL + Em tìm cách viết số 0,90 - Hs nhắc lại thành 0,9? + 0,9 = 0,90 = 0,900 … 8,75 = 8,750 = 8,7500 … ? VËy mét STP cã ch÷ sè ë 12 = 12,0 = 12,00 tận bên phải PTP, ta xoá bỏ + Xoá chữ số bên phải chữ số đc số ntn? * Rót nhËn xÐt 2(SGK) Hoạt động lun tËp- thực hành Bài tập 1: CN - Gäi Hs ®äc yc - Hs vËn dơng nhËn xÐt ®Ĩ làm - Gọi số em nêu kết + Bỏ chữ số tận bên phải STP giá trị STP có thay đổi không? Bi 2: N4 - Gọi Hs đọc đề toán + Đề yêu cầu làm ? phần TP số 0,90 ta đợc số 0,9 + Ta đợc số TP có giá trị số TP ban đầu - Hs nhắc lại - lấy VD minh hoạ - 1Hs đọc yc - Hs làm vào + Viết thêm chữ số vào bên phải PTP STP - Yc Hs tho lun + Cần viết thêm chữ số để PTP có chữ số vào bên phải PTP STP 24,5 ®Ĩ PTP co - Hs thảo luận N4, lµm chữ số? + Khi viết thêm chữ số tận + 24,5= 24,500 bên phải STP giá trị STP có thay đổi không? *Bi ch:Bi tr 40 4.Hoạt động vận dụng : -Khi viết thêm bỏ chữ số tận bên phải số có thay đổi khơng? - H trả lời - Daởn HS chuẩn bị: So sánh hai STP Nhaọn xét tiết học Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp rừng - Cảm nhận đợc vẻ đẹp kỳ thú rừng; tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng(trả lời đợc câu hỏi 1,2,4) - Giỳp HS phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL văn học, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ BVMT:- GV HD HS tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu qúy có ý thưc BVMT II.Chuẩn bị : GV:-Ảnh minh hoạ tập đọc SGK H S :- Tranh, ảnh vẻ đẹp rừng, chồn, sóc… III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động CL T/C:Cá đớp mồi - HS tham gia chơi +Đọc thuộc bài: “ Tiếng đàn Ba-la-laica sơng Đà” + Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên - Gv nx kết nối với học Hoạt động hình thành kiến thức a Luyện đọc: CL - Học sinh đọc nối tiếp(2 lượt) Bài chia làm đoạn : + Luyện từ khó : loanh quanh,lúp xúp, Đoạn1: từ đầu đến lúp xúp chân sặc sỡ, mải miết Đoạn2: từ Nắng trưa đến đưa mắt nhìn + Câu khó: “Tơi có cảm giác/ người theo khổng lồ/ vương quốc tí hon.//” Đoạn 3: phần lại - HS đọc phần giải - Gọi HS đọc Chú giải - Hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc nhóm - HS lắng ghe - GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu bài: (Câu 1,2,5 cá nhân,câu 3,4 nhóm 2) - H đọc thầm tồn bài, đoạn - YC H đọc thầm toàn bài, đoạn Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi SGK + Tác giả thấy nấm rừng + Những nấm rừng khiến tác thành phố nấm; có liên tưởng thú vị gì? nấm lâu đì kiến trúc tân kì… + Những liên tưởng làm cảnh vật + Nhờ liên tưởng mà cảnh vật rừng trở nên lãng mạn, thần bí đẹp thêm nào? truyện cổ tích - HS trả lời + … làm cho cảnh rừng trở nên sống + Những muông thú rừng động, đầy điều bất ngờ kì miêu tả nào? thú + Vì có phối hợp nhiều màu + Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp sắc vàng khơng gian rộng cho cảnh rừng? lớn - H nêu + Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”? - H đọc * Nội dung:Bài văn cho ta thấytình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp kì thú rừng - Học sinh đọc nối đoạn 3.Hoạt động: Luyện tập- thực hành - Học sinh luyện đọc diễn cảm theo N4 - Gäi Hs ®äc nối tiếp Cả lớp theo nhúm dõi, tìm cách đọc hay cña tõng - Học sinh thi đọc diễn cảm bạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Nhận xÐt 3.Hoạt động vận dụng: - Em thích hình ảnh bài? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Trước cổng trời -Kĩ sống ĐỌC HIỂU NGÔN NGỮ KHÔNG LỜI Kĩ sống SỬ DỤNG CÁC BIỂU HIỆN PHI NGÔN NGỮ BUỔI Tiếng anh UNIT 5: LESSON ( GV chuyên soạn giảng) - Chính tả k× diƯu rõng xanh I Mơc tiªu: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Tìm tiếng chứa yê/ ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần “un” thích hợp để điền vào ô trống (BT3) - Giúp HS phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL văn học, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ từ phiếu phô tô nội dung tập - HS: Đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động :CL T/C:Ai nhanh, - Hs tham gia chơi - Hs viết tiếng chứa ia/iê - Gv nx kết nối với học 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hướng dẫn nghe- viết tả: CL - Hs đọc - HS đọc đoạn văn + Sự có mặt mng thú làm cho + Sự có mặt muông thú mang lại vẻ cánh rừng trở lên sống động, đầy bất đẹp cho cánh rừng? ngờ - Hs viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển - Yêu cầu HS tìm từ khó viết động, vượn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm - Hs viết theo lời đọc GV - Yêu cầu đọc viết từ khó - Thu 10 nx - Viết tả - Thu nx 3.Hoạt động thực hành Bài tập 2: CN - Hs đọc yêu cầu - HS lên bảng viết lớp làm vào - Gọi Hs đọc yêu cầu tập + Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên - Yêu cầu HS tự làm tập + Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu - Hs đọc tiếng vừa tìm + Em nxét cách đánh dấu đánh vào chữ thứ âm tiếng trên? - Hs đọc Bài tập 3: Trò chơi - Quan sát hính minh hoạ, điền tiếng - đội, đội HS thi tiếp sức có vần “uyên” - Lớp nhận xét bạn làm bảng - Tổ chức chơi trò chơi + Các từ cần điền: thuyền, thuyền, - Gọi Hs nhận xét khuyên - Nhận xét kết luận lời giải - Hs đọc yêu cầu Bài tập 4: N2 - Hs quan sát tranh theo cặp - Gọi Hs đọc yêu cầu tập - Yc Hs qsát tranh để gọi tên loài - Hs nối tiếp nêu theo hiểu biết chim tranh 4.Hoạt động vận dụng : - Gọi học sinh nhắc lại cách đánh dấu tiếng có chứa yê, ya - Nhắc học sinh viết dấu Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 2) I.Mục tiêu: - Nêu việc cần phải làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc làm cụ thể tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Giúp HS phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức, NL điều chỉnh hành vi pháp luật, NL tự nhận thức hành vi đạo đức II.Chuẩn bị : - GV: Các tranh ảnh báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương.Tranh minh hoạ sgk - HS: Đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Hoạt động khởi động CL T/C:Mở gói rinh quà + Chúng ta cần có trách nhiệm tổ tiên, ông bà: - Gv nx kết nối với học giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức *Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương ( sgk ) N4 - Gv nêu yêu cầu đại diện nhóm lên giới thiệu tranh ảnh thơng tin mà nhóm sưu tầm theo gợi ý: + Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức ngày nào? + Đền thờ Hùng Vương đâu? + Các Vua Hùng có cơng lao với đất nước ta? + Việc Nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10-3 ( âm lịch) hàng năm thể điều gì? Hoạt động học - HS tham gia chơi - H TL nhóm Đại diện nhóm lên trình bày + Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức ngày10-3 (âm lịch) hàng năm + Đền thờ Hùng Vương Phú Thọ + Các vua hùng có cơng dựng nước + Thể tình u nước nồng nàn, lòng nhớ ơn Vua Hùng có công dựng nước thể tinh thần uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng *Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ(BT2/ SGK) CN - Gọi HS gthiệu truyền thống tốt đẹp - HS giới thiệu gia đình, dòng họ + Em có tự hào truyền thống + có, truyền thống giúp người sống tốt đẹp hơn, không? + Em cần làm để xứng đáng với + Học tập tốt, giữ gìn phát huy truyền thống gia đình truyền thống tốt đẹp đó? *Hoạt động 3: Đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề Biết ơn tổ - HS trình bày tiên(BT3/SGK) CN - Gọi HS đọc Ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động vận dụng : -Em cần phải làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, cha mẹ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị tình bạn -Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 Toán So sánh hai số thập phân I Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân với - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Giúp HS phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học - Bài cần làm:1,2 II.Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân SGK - HS: Đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động : CL T/Cvận động: Trời nắng, trời mưa - Hs tham gia chơi - Gv nx kết nối với học Hoạt động hình thành kiến thức a.So sánh hai STP có PN khác CL - Hs nghe * So sánh: 8,1m 7,9m - Hs trao đổi để tìm cách so sánh 8,1 7,9m - Gọi Hs trình bày cách so sánh + So sánh ln 8,1m 7,9m - Nxét Sau làm HD theo cách + Đổi đề-xi-mét so sánh: SGK 8,1m = 81dm * So sánh 8,1và 81dm 7,9m = 79dm 7,9m = 19dm + 8,1 >7,9 Ta có 81dm > 79dm Tức 8,1m > 7,9m +Biết 8,1m >7,9m,hãy so sánh 8,1 + Phần nguyên > 7,9 + Hãy so sánh phần nguyên 8,1 + Khi so sánh hai STP, ta so 7,9 sánh phần nguyên với nhau, số có + Dựa vào kết so sánh trên, em phần ngun lớn số lớn tìm mối liên hệ việc so sánh phần hơn, số có phần nguyên bé nguyên hai số thập phân với so sánh bé thân chúng - Gv nêu lại kết luận b.So sánh hai STP có PN CL * So sánh: 35,7m 35,689 m Ta thấy 35,7 35,689m có phần nguyên - Một số Hs trình bày cách so sánh ta so sánh phần thập phân trước lớp, lớp theo dõi - Phần thập phân 35,7 là: bổ sung ý kiến m = 7dm = 700 mm 10 - Phần thập phân 35,689m : 689 m = 689mm 1000 Mà 700mm>689mm,Nên 689 m> m 10 1000 + Từ kết so sánh 35,7m > 35,689m, em so sánh 35,7 35,689 + Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 35,689 - Gv nêu cách so sánh Ghi nhớ: - GV yêu câu HS mở SGK đọc 3.Hoạt động luyện tập – thực hành: Bài tập 1: CN - Yc Hs đọc đề + Bài tập Yc làm gì? - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh STP - Yc Hs tự làm + 35,7 > 35,689 + Hàng phần mười > - Một số HS đọc - Hs đọc đề +… so sánh hai số thập phân - HS nêu lại - Hs lên bảng làm bài,cả lớp làm - Hs nêu trước lớp Ví dụ : a) 48,97 51 - Yc Hs giải thích cách so sánh cặp So sánh phần nguyên hai số : số thập phân 48,97 < 51 Vậy 48,97 < 51 - Nhận xét câu trả lời Hs cho điểm - Hs đọc đề Bài tập 2: N2 + xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Yc Hs đọc đề + ta thực S2 số với + Bài tập yêu cầu làm gì? + Để xếp số theo thứ tự từ - Hs thảo luận làm * So sánh phần nguyên số ta bé đến lớn phải làm ? có - Yc Hs thảo luận,làm 6 Vạt (1) (3) từ nhiều nghĩa, đồng âm với vạt (2) Hot ng hc - Hs tham gia chơi - Hs đọc - Hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình by - Chín 1: hạt phát triển đến lúc thu hoạch + Chín 3: Suy nghĩ kỹ + ChÝn 2: Sè - §êng 1: ChÊt kÕt tinh vị + Đờng 2: Vật nối liền đầu + Đờng 3: Chỉ lối lại - Vạt 1: Mảnh đất trồng trọt, trải dài + Vạt 2: Đẽo, gọt + Vạt 3: Thêm áo + Vì vạt từ nhiều + Vì vạt vµ cã mèi quan nghÜa ? hƯ víi - Nhận xét kết luận Bài tập 3: N2 + Bài yêu cầu gì? + Đặt câu để phân biệt nghĩa từ - Gọi HS đọc nghĩa từ - HS đọc - Hs tự làm - Hs làm vào - Gọi Hs lên bảng làm - 3Hs đại diện cho nhóm lên bảng - Nhận xét làm - Gọi HS đọc câu đặt - HS lớp đọc câu VD: + Cây đa cao chót vót + Mặt hàng chất lợng cao + Bao hàng nặng + Bà bị ốm nặng 3.Hot ng dng: + Em có nxét từ đồng âm - Nờu vµ tõ nhiỊu nghÜ - Nhận xét tiết học Địa lí DÂN SỐ NƯỚC TA I Mơc tiªu: - Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam - Biết tác động dân số đông tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số - Giúp HS phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL hiểu biết Địa lí, NL tìm tòi khám phá Địa lí, NL vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn *GD BVMT: Dân số đông, môi trường sống cạn kiệt, ô nhiễm - cần sinh đẻ có kế hoạch II.Chuẩn bị : -GV: Biểu đồ tăng dân số VN Tranh, ảnh thể hậu tăng dân số nhanh - HS: Đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động: CL T/C:Cá đớp mồi - HS tham gia chơi + Nêu vai trò đất rừng đời sống sản xuất nhân dân ta - Gv nx kết nối với học 2.Hoạt động hình thành kiến thức - Hs quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi *Hoạt động 1: Dân số nước ta CL - Gv treo bảng số liệu số dân nước + Bảng số liệu thống kê số dân ta, yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu vào năm 2004 + Các số liệu bảng thống kê + Số dân bảng tính theo đơn vào thời gian ? vị triệu người + Số dân bảng thống kê theo đơn + Năm 2004 nước ta có 82 triệu người vị ? + Nước ta có số dân đứng hàng thứ + Số dân nước ta năm 2004 ? khu vực Đơng Nam Á + Nước ta có dân số đứng thứ + Nước ta có số dân đơng nước khu vực Đông Nam Á? + Em nhận xét số dân nước ta? *Hoạt động 2: Sự gia tăng dân số N2 - Gv treo biểu đồ dân số Việt Nam - Học sinh quan sát đọc biểu đồ - Gv cho học sinh thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp trình bày + Cho biết số dân năm + Từ 1979- 1989 tăng khoảng 11,7 triệu + Từ năm 1979 đến 1989 dân số nước ta người.Từ 1989-1999 tăng khoảng 11,9 tăng người? triệu người + Ước tính vòng 20 năm qua + DS nước ta năm tăng khoảng năm dân số nước ta tăng bao nhiêu? triệu người + Từ năm 1979 đến 1999 ước tính dân + Từ năm 1979 đến năm 1999 dân số số nước ta tăng lên lần? + nhận xét gia tăng dân số nước ta? *Hoạt động : Hậu gia tăng dân số N4 - Gv cho học sinh nhóm thảo luận hậu gia tăng dân số - Đại diện nhóm trình bày kết - Gv nhận xét chốt lại ý nước ta tăng lên khoảng 1,5 lần + Dân số nước ta tăng nhanh - Học sinh thảo luận nhóm trình bày + Dân số tăng nhanh không đảm bảo nhu cầu ăn ở, học hành, chăm sóc sưc khoẻ + Dân số tăng nhanh dẫn đến số tài nguyên bị cạn kiệt nhu cầu sử dụng nhiều Hoạt động nối vận dụng - Liên hệ gia tăng dân số địa phương - Chuẩn bị: Các dân tộc,sự phân bố dân cư Thể dục ĐỘNG TÁC: VƯƠN THỞ, TAY TRỊ CHƠI: DẪN BĨNG I.Mơc tiªu -Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung -Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi - Giúp HS phát triển lực: NL vận động, NL thể lực, NL thể thao, NL hình thành lối sống khỏe mạnh, NL tổ chức hoạt động vận động hợp tác II Chuẩn bị: - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi ng Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học Khởi động: - học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , h«ng , vai , gèi , * ******** ******** ội hình nhận lớp ội hình khởi động lớp khởi động dới điều khiển cán Hoạt động thực hành: a Bµi thĨ dơc GV làm mấu phân tích động tác - Hs quan sỏt - Học động tác vơn thở + TTCB đứng nghiêm, N1 chân trái bớc lên trái bớc đồng thời hai tay đa lên cao lòng bàn tay hớng vào nhau, N2 hai tay vòng từ cao xuống thấp b¾t chÐo tríc ngùc, N3 vỊ N1 ,N4 vỊ TTCB - Học động tác tay + TTCB đứng nghiêm.N1 chân trái sang trái bớc rộng vai đồng thời hai tay giang ngang lòng bàn tay úp, N2 hai tay lên cao vỗ vào nhau,N3 hạ hai tay trớc ngùc,N4 vỊ TTCB GV nhËn xÐt sưa sai cho hs * ******** ******** ******** - Häc sinh luyÖn tËp theo tổ - Cho tổ thi đua biểu diễn b Trò chơi vân động - Chơi trò chơi dẫn bóng GV nêu tên trò chơi hd cách - hs thực trò chơi chơi GV tổ chức cho hs thi ®ua víi * Hoạt động vận dụng : - TËp chung líp th¶ láng ********* - NhËn xÐt ®¸nh gi¸ bi ********* tËp BUỔI Tập làm văn LUYEÄN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I Mơc tiªu: - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1) - Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng; kết không mở rộng (BT2); viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) - Giúp HS phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL văn học, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.Chuẩn bị : - Gv: Giấy khổ to bút - HS: Đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Hoạt động khởi động : CL -T/C:Gọi thuyền -Đọc phần thân văn tả cảnh sông quê em? - Gv nx kết nối với học Hoạt động luyện tập – Thực hành Bài tập 1: N2 - Goïi HS đọc yêu cầu + Mở theo kiểu trực tiếp mở nào? Hoạt động học - HS tham gia chơi - HS đọc.HS th¶o ln cặp đôi + Mụỷ baứi trửùc tieỏp: keồ vaứo việc (bài văn KC) giới thiệu + Mở gián tiếp ? đối tượng tả (bài văn miêu tả) + Mở gián tiếp: nói chuyeọn khaực ủeồ daón vaứo + Đoạn văn mở trực tiếp chuyeọn (hoaởc vaứo ủoỏi ? Đoạn văn mở gián tửụùng) ủũnh keồ (hoaởc taỷ) tiếp ? Vì em biết + Đoạn a: Mở trực tiếp giới thiệu Con đờng tả + Đoạn b: Mở gián tiếp nói đến kû niƯm ti + Em thấy kiểu mở hp dn thơ với cảnh vật quê hngi c hn ? ơng nh dòng sông, triền đê Bi tập 2: CN råi míi giíi thiƯu ®êng - Gọi học sinh đọc yêu cầu + Mở theo lối gián tiếp tự + Th no l kiu kt bi m rng? nhiên, hấp dẫn + Thế kết không mở rộng? + Đoạn kết mở rộng ? Đoạn kết không mở rộng ? + Nêu điểm giống khác kiểu kết ? N2 - Đại diện nhóm trình bày kết - Gv nhận xét chốt lại ý - Học sinh làm trình bày kết + Kết mở rộng sau cho biết kết cục có giải thích, bình luận thêm + Kết khơng mở rộng cho biết kết cục khơng bình luận thêm + Đoạn 1: Kết không mở rộng + Đoạn 2: KÕt bµi cã më réng + Giống : Đều nói tình cảm u mến, gắn bó thân thiết bạn học sinh đường + Khác : Kết không mở rộng khẳng định đường thân thiết bạn học sinh + Kết mở rộng vừ nói tình cảm yêu quý đường vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ + VËy em thÊy kiĨu kÕt bµi nµo cho đường sạch, đồng thời thể ý thức giữ đường sch hấp dẫn ngời đọc ? p Bi tập CN - KÕt bµi theo kiĨu më réng - Gọi HS đọc yêu cầu - Gv cho học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh đọc phần mở bài, - Học sinh làm trình bày kết : kết * Mở gián tiếp : - Học sinh nhận xét bổ sung ý kiến Hưng Yên quê em có biết * Gv lưu ý học sinh : + Để viết đoạn mở gián tiếp cảnh đẹp Một cảnh đẹp em nói cảnh đẹp chung sau mà em u thích Có lẽ sơng q hương em, gắn nhiều giới thiệu cảnh đẹp cụ thể + Để viết đoạn kết mở rộng em kỉ niệm tuổi thơ mà kể lại việc làm nhằm em quên * Kết mở rộng: giữ gìn tơ đẹp thêm cho q hương Ơi ! Con sơng q hương, sơng tuổi thơ chúng em thật kì diệu Mai dù có đâu xa kỉ niệm sông quê nhà mãi Hoạt động vận dụng -Hãy đọc mở (hoặc kết bài) em khơng phai mờ tâm trí em Em cố gắng học giỏi để xây dựng quê làm hương ngày giàu đẹp - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành -Sinh hoạt – An tồn giao thơng I.An tồn giao thơng EM LÀM Gè THC HIN ATGT II.Sinh hot: Kiểm điểm tuần - Phơng hớng tuần ( Ni dung ghi sổ chủ nhiệm ) Tiếng anh REVIEW1 Victoria ( GV chuyên soạn giảng NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU ... Phần thập phân 35, 689 m : 689 m = 689 mm 1000 Mà 700mm> 689 mm,Nên 689 m> m 10 1000 + Từ kết so sánh 35,7m > 35, 689 m, em so sánh 35,7 35, 689 + Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 35, 689 - Gv nêu cách so... 81 dm * So sánh 8, 1và 81 dm 7,9m = 79dm 7,9m = 19dm + 8, 1 >7,9 Ta có 81 dm > 79dm Tức 8, 1m > 7,9m +Biết 8, 1m >7,9m,hãy so sánh 8, 1 + Phần nguyên > 7,9 + Hãy so sánh phần nguyên 8, 1 + Khi so sánh hai... bảng làm - Gv mở rộng để : 9,7x8 < 9,7 18 Tìm chữ số x biết 9,7x8 < 9,7 58 + Phần nguyên hàng phần mười - Nhận xét + Để 9,7 x < 9,7 18 x < Vậy x = Ta có : 9,7 08 < 9,7 18 - Hs trao đổi tìm : x = 0,