GIÁO án TRẢI NGHIỆM lớp 4 cả năm

Tiết 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI A Mục tiêu : - HS xây dựng an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân - Rèn kĩ tự giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ trình bày an-bum - Em biết tiếp thu điều người khác nhận xét để tự hoàn thiện thân B Chuẩn bị: - Phiếu học tập - SGK, bút C Các hoạt động dạy học : Nội dung A.KTBC: I.Phần khởi động ( 5’) HĐ thầy - Cho HS hát - Giới thiệu mơn học - Giới thiệu ( t2) HĐ trò Hát - HS ý nghe B Bài II.Phần phát triển HOẠT ĐỘNG 1: Nhớ lại kỉ niệm em HOẠT ĐỘNG 2: Bảo quản, lưu giữ sản phẩm Nhớ lại kỉ niệm em - Học sinh xem lại sản - GV yêu cầu học sinh xem lại phẩm lưu giữ sản phẩm lưu giữ + Các sản phẩm hội họa + Những thơ, văn + Những ảnh chụp - HS điều khiển chia sẻ mục tiêu - Y/c HS chọn lọc sản - HS chọn lọc sản phẩm ấn tượng với thân phẩm ấn tượng với gắn với kỉ niệm em thân gắn với kỉ niệm em + Chọn số văn, - Yêu cầu HS nhớ viết lại kỉ thơ niệm với đến sản phẩm ấn tượng Bảo quản, lưu giữ sản phẩm - Yêu cầu HS ghi lại cách bảo - HS thực cách bảo quản quản phù hợp với sản phẩm: sản phẩm phù hợp với điều ảnh chụp, thơ chép tay, tranh kiện cho sản vẽ phẩm lưu giữ lâu bền đẹp - Y/c HS thực cách bảo quản - HS lên chia sẻ cách bảo c, Phần kết thúc sản phẩm phù hợp với điều kiện cho sản phẩm lưu giữ lâu bền đẹp quản, lưu giữ sản phẩm để bền, đẹp III.Phần kết thúc (3’) - Gọi HS lên chia sẻ cách bảo quản, lưu giữ sản phẩm để bền, đẹp - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung Nhận xét học - Chú ý lắng nghe Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 2) A Mục tiêu : - HS xây dựng, bảo quản, lưu giữ an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân - Rèn kĩ bảo quản lưu giữ kỉ niệm đáng nhớ trình bày an-bum - Em biết tiếp thu điều người khác nhận xét để tự hồn thiện thân B Chuẩn bị - GV: Sưu tầm ảnh, thơ - HS: SGK, bút, thơ văn, ảnh, giấy mầu, kéo, keo C Các hoạt động dạy học : Nội dung HĐ thầy HĐ trò A.KTBC: - Cho HS hát Hát I.Phần khởi động - Giới thiệu môn học - HS ý nghe ( 5’) - GTB lời ghi đầu lên - HS lắng nghe ghi đầu bảng vào B Bài II.Phần phát triển Bảo quản, lưu giữ sản phẩm Mục tiêu : HS biết cách bảo quản HOẠT ĐỘNG 1: lưu giữ sản phẩm thân - HS quan sát anh thơ, Bảo quản, lưu - GV cho HS quan sát anh văn GV sưu tầm giữ sản phẩm thơ, văn GV sưu tầm - HS nghe GV giảng - GV giải thích: Để giữ gìn ảnh hay thơ ỏ kỉ niệm khác muốn xem lại kỉ niện buồn hay vui cần lưu giữ bảo - HS ghi lại cách bảo quản quản, người có cách bảo quản phù hợp với sản phẩm: khác ảnh chụp, thơ chép tay, - Yêu cầu HS ghi lại cách bảo tranh vẽ quản phù hợp với sản phẩm: + ảnh chụp: ép Plastic cất ảnh chụp, thơ chép tay, tranh vào an- bum để nơi khô, vẽ + Bài thơ chép tay: cất lên HOẠT ĐỘNG 2: giá sách Làm an - bum Làm an - bum kỉ niệm + Tranh vẽ: treo lên tường, kỉ niệm em em cất lên giá sách, để nơi khô Mục tiêu : HS Làm đượccuốn an - bum giới thiệu kỉ niệm - HS thực đáng nhớ em - Cho HS đọc thành tiếng cách thực SGK tranh - Cho lớp đọc thầm lại cá nhân bước - 1HS đọc thành tiếng về cách thực làm an - bum cách thực SGK tranh - GVHD HS cách thực theo bước SGK + B1: Lựa chọn sản phẩm kỉ niệm mà em muốn đưa vào - an bum + B2: Tranh trí bìa đầu bìa cuối an -bum + B3: Sắp sếp sản phẩm kỉ niệm theo trật tự mà em muốn vào trang đánh số thứ tự vào cuối trang c, Phần kết thúc lớp nghe - Lớp đọc thầm lại cá nhân bước cách thực làm an - bum - HS cách thực theo bước SGK + HS lựa chọn sản phẩm kỉ niệm mà em muốn đưa vào - an bum + HS dùng giấy mầu, keo, kéo để trí bìa đầu bìa cuối an -bum + B4: Bổ sung lời giới thiệu em + HS tụ sếp sản phẩm muốn kỉ niệm theo trật tự mà em + B5: Đồng bìa trang ruột muốn vào trang Đánh số thành an bum thứ tự vào cuối trang + B5: Em viết tên an - bum tên + HS bổ sung lời giới thiệu vào bìa ngồi an - bum III.Phần kết thúc (3’) - Gọi HS lên chia sẻ cách bảo quản, lưu giữ sản phẩm để bền, đẹp - Chú ý lắng nghe - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 3: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 3) A Mục tiêu : - HS xây dựng, bảo quản, lưu giữ an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân, giới thiệu sản phẩm có an-bum - Rèn kĩ bảo quản lưu giữ kỉ niệm đáng nhớ mình, cách trình bày sản phẩm có an-bum - Em biết tiếp thu điều người khác nhận xét để tự hồn thiện thân B Chuẩn bị: - GV: Sưu tầm ảnh, thơ - HS: SGK, bút, thơ văn, ảnh, giấy mầu, kéo, keo C Các hoạt động dạy - học : I.Phần khởi động ( 5’) - Cho HS hát Hát - Em giới thiệu số sản phẩm có - 1HS giới thiệu sản phẩm có antrong an-bum bum VD: tranh vẽ, ảnh, thơ chép tay - GTB lời ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Giới thiệu sản phẩm Mục tiêu : Giới thiệu sản phẩm có an-bum - Cho HS đọc mục tiêu mục - HS đọc mục tiêu mục sách trang sách trang + Mục tiêu cần đạt gì? + HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: giới thiệu sản phẩm có an bum a) Viết lời giới thiệu - Cho học sinh đọc yêu cầu phần - 2Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu phần - Yêu cầu phần phải làm - HSTL: Yêu cầu phần gì? phải viết lời giới thiệu " An - bum kỉ niệm '' cho người thân bạn bè - Y/c HS viết lời giới thiệu "An - bum kỉ - HS viết lời giới thiệu "An - bum kỉ niệm tôi" cho người thân bạn bè theo niệm tôi" cho người thân bạn bè ý sau: theo ý sau: + Những sản phẩm em giới thiệu + Những sản phẩm em giới thiệu an-bum an-bum + Điều em ấn tượng/ thích thú + Điều em ấn tượng/ thích thú sản phẩm an-bum; sản phẩm an-bum tranh vẽ + Lí em muốn giới thiệu sản + Lí em muốn giới thiệu sản phẩm với người phẩm với người em muốn chia sẻ kỉ miện em người biết + Cảm xúc em nhắc lại kỉ + Cảm xúc em nhắc lại niệm gắn với sản phẩm kỉ niệm gắn với sản phẩm an-bum an-bum VD: Đây an-bum gồm tranh tôi cât giữ cẩn thận Tơi thích tranh tơi vẽ ngày khai giảng hơm tơi vui hạnh phúc b) Tập giới thiệu - Gọi hs nêu yêu cầu phần - Học sinh nêu yêu cầu - GV hướng dẫn cách giới thiệu trước gương: Cố gắng tập nói to, rõ ràng, - Chú ý lắng nghe truyền cảm, kết hợp với việc miêu tả hành động vừa lật an bum, vào sản phẩm, vừa nói vừa giới thiệu - 2-3 học sinh giới thiệu - Gọi học sinh lên bảng giới thiệu - Hs nhận xét bạn - GV nhận xét, khen ngợi III.Phần kết thúc (3’) - Y/c HS tự giới thiệu trước gương nhà - HS tự giới thiệu trước gương nhà - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 4: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 1: AN-BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 4) A Mục tiêu : - HS tự đánh giá điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân để hoàn thiện thân - Rèn kĩ cách đánh giá giữ gìn kỉ niệm để hồn thiện thân - HS có ý thức rền luyện để hoàn thiện thân B Chuẩn bị: - GV: Phieeud tâp SGK hoạt động - HS: SGK, bút, thơ văn, ảnh, giấy mầu, kéo, keo C Các hoạt động dạy - học : I.Phần khởi động ( 5P) - Cho HS hát - HS hát - Em giới thiệu số sản phẩm có - 1HS giới thiệu sản phẩm có antrong an-bum bum VD:tranh vẽ, ảnh, thơ chép tay - GTB lời ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe, ghi đầu vào II.Phần phát triển (27P ) Hoạt động 1: Giới thiệu sản phẩm * Mục tiêu : Giới thiệu sản phẩm có an-bum - Y/c HS viết lời giới thiệu "An - bum kỉ - HS viết lời giới thiệu "An - bum kỉ niệm tôi" cho người thân bạn bè theo niệm tôi" cho người thân bạn bè ý sau: theo ý sau: + Những sản phẩm em giới thiệu + Những sản phẩm em giới thiệu an-bum an-bum + Điều em ấn tượng/ thích thú + Điều em ấn tượng/ thích thú sản phẩm an-bum; sản phẩm an-bum tranh vẽ + Lí em muốn giới thiệu sản + Lí em muốn giới thiệu sản phẩm với người phẩm với người em muốn chia sẻ kỉ miện em người biết + Cảm xúc em nhắc lại kỉ + Cảm xúc em nhắc lại niệm gắn với sản phẩm an- kỉ niệm gắn với sản phẩm bum an-bum Đây an-bum gồm tranh tôi cât giữ cẩn thận Tơi thích tranh tơi vẽ ngày khai giảng Hoạt động 2: Em học gì? hơm tơi vui hạnh phúc * Mục tiêu: Tự đánh giá nhũng điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm, từ có ý thức rèn luyện để hồn thiện thân - Gọi HS đọc mục tiêu HĐ - HS đọc mục tiêu HĐ SGK trang + Mục tiêu yêu cầu em phải làm gì? SGK trang + Mục tiêu yêu cầu tự đánh giá điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm, từ có ý thức rèn luyện để hoàn thiện thân - Gọi HS đọc yêu càu BT - 2HS nối tiếp đọc YC BT - Hỏi: tập yêu cầu em phải làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng em phải làm đánh dấu X vào cột phù hợp với ý kiến GV phát hiếu cho HS thảo luận theo nhóm em trao đổi làm vào phiếu - HS nhận phiếu thảo luận theo phút nhóm trao đổi làm vào phiếu phút Ý kiến em TT Điều em học Đúng Không rõ Chưa Em biết ý nghĩa kỉ niệm X Em biết cách bảo quản, lưu giữ sản X phẩm kỉ niệm thân Em làm an-bum giới thiệu X kỉ niệm đáng nhớ em Em cảm thấy vui sướng làm X sản phẩm Em biết cách giới thiệu sản phẩm X an-bum kỉ niệm em Em biết cách lắng nghe người khác X nói Em bắt đầu biết cách làm cho X người ý lắng nghe Em mong muốn khám phá thêm cảm X xúc thân nhớ kỉ niệm Em biết trân trọng giữ gìn kỉ niệm X 10 Em thấy lớn nhìn lại X kỉ niệm III.Phần kết thúc (3P) - Y/c HS tự giới thiệu trước gương nhà - Lắng nghe - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 2: ĐÔI BÀN TAY YÊU THƯƠNG A Mục tiêu : - HS biết hành động yêu thương từ đôi bàn tay bạn bè, ba, mẹ người - Cảm nhận tình yêu thương bạn bè, ba, mẹ người từ đôi bàn tay - Em biết tiếp nhận tình cảm từ đơi bàn tay người trao cho em B Chuẩn bị: - Tranh ảnh việc làm từ đơi bàn tay thể tình u thương - SGK, bút C Các hoạt động dạy học : Nội dung HĐ thầy HĐ trò A.KTBC: - Cho HS hát Hát : Hai bàn tay I.Phần khởi động - Các em vừa hát gì? - Hai bàn tay em ( 5’) - Hai bàn tay em làm việc - Múa cho mẹ xem gì? B Bài - Vậy từ hai bàn tay ba, mẹ, II.Phần phát triển bạn em đón nhận qua hành động nào? Hôm HOẠT ĐỘNG 1: em tìm hiểu nhé! Tìm hiểu hành động u thương từ đơi bàn tay bố , mẹ, người thân Tìm hiểu hành động yêu thương từ đôi bàn tay bố , mẹ, người thân Em kể việc làm mà đôi bàn tay bố mẹ, người thân, bạn làm - GV nhaanj xét tuyên dương Chia lớp nhóm GV yêu cầu học sinh Dán tranh thể hành động yêu thương từ đôi bàn tay bố, mẹ, người thân - GV quan sát giúp nhóm vụng - YC HS trình bày nội dung tranh -GV nhận xét tuyên dương - Em thích hành động đơi bàn tay nhất? - Tùy HS kể - VD: Mẹ bế em bé - Mẹ trải tóc cho em …… - Nhận xét - Nhóm HS Dán tranh thể hành động yêu thương từ đôi bàn tay bố, mẹ, người thân - Đại diện HS trình bày VD: Đôi bàn tay mẹ ôm ấp em - Bàn tay mẹ trải tóc cho em - Bàn tay bố vuốt nhẹ mái tóc em - HS nhận xét - Tùy HS trả lời HOẠT ĐỘNG 2: 2, Viết cảm xúc em bàn tay bố mẹ hay người thân chăm sóc * GD HS biết trân trọng Hành động yêu thương từ đôi bàn tay bố mẹ Viết cảm xúc em bàn tay bố mẹ hay người thân chăm sóc - Khi bố mẹ chăm sóc, em có cảm xúc gì? - u cầu HS ghi lại cảm xúc - GV theo dõi giúp hs - Gọi HS trình bày - GV nhận xét tuyên dương *- EM sung sướng - Em hạnh phcs…… - HS ghi lại cảm xúc - HS trình bày - Nhận xét - c, Phần kết thúc *- Gọi HS lên chia sẻ cách bảo quản, lưu giữ ảnh để bền, đẹp - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung Nhận xét học Chú ý lắng nghe phục dân tộc, thực thiết kế - GV phát phiếu SGK cho Hs thể tập trình diễn trang phục dân tộc ý kiến - HS tự ghi ý kiến vào phiếu - GV nhận xét III.Phần kết thúc (3’) - Đại diện HS trình bày - Về nhà nói với cha mẹ anh chị trang phục dân tộc trình diễn trang phục cho bố, mẹ xem góp ý - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 23: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : ĐI CHỢ CÙNG MẸ ( TIẾT 1) A Mục tiêu : - HS biết cách thuyết phục mẹ, người khác ủng hộ - Thuyết phục mẹ, người khác ủng hộ -Yêu thương quý mến người Phiếu học tập 1, 2, - HS: SGK Trang phục cho giấy A4, màu C Các hoạt động dạy - học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Lớp quan sát - Ở gia đình có em mẹ cho - Tùy HS trả lời chợ không? - Em có cảm xúc mẹ cho - Tùy HS trả lời chợ - Nếu em không mẹ cho chợ - HS lắng nghe ghi đầu vào em thuyết phục mẹ nào? Bài học hôm giúp em biết cách thuyết phục mẹ hay người khác ủng hộ - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động 1: Xin phép mẹ cho chợ Mục tiêu : HS biết cách thuyết phục mẹ, - HS đọc mục tiêu mục sách người khác ủng hộ trang 58 - Gọi HS đọc mục tiêu + HS trả lời: Mục tiêu cần đạt - Mục tiêu phần ? là: HS biết cách thuyết phục mẹ, người khác ủng hộ Bài - hs đọc YC - Cho đọc YC - Đọc phân tích đoạn hội thoại - YC làm ? câu chuyên « chuyện nhà Tâm « cho biết bạn Tâm thuyết phục mẹ ? -Cho HS thảo luận nhóm – trả lời câu - HS thảo luận nhóm – trả lời câu hỏi hỏi - Nhưng cần chợ mẹ - Con chợ để học cách lên thực đơn gia đình - Con hứa quan sát, lại không chạy lung tung giữ an tồn cho thân - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Tùy HS TL - GV nhận xét - Khi trao đổi với mẹ người em cần nói ? * G DHS có thái độ lễ phép trao đổi Trò chuyện với người thân - Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Cho HS TL cặp đơi nói lí để xin mẹ cho chợ - HS đọc YC - Em nghĩ nhât lí để xin mẹ cho chợ - HS cặp đơi nói lí để xin mẹ cho chợ - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét - Bài - HS đọc YC - Đọc YC - Em trò chuyện với mẹ xin phép mẹ - YC làm ? cho chợ - Cho HS thảo luận cặp đôi nhận vai nói - HS nhận vai me, thảo luận trò chuyện chuyện với - GV theo dõi giúp HS - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi GD HS u q tơn trọng người giao tiếp với III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị để chợ - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 24: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : ĐI CHỢ CÙNG MẸ ( TIẾT 2) A Mục tiêu : - HS biết cách lên thực đơn đủ chất dinh dưỡng phù hợp tiêu cho bữa cơm gia đình - Lên thực đơn đủ chất dinh dưỡng phù hợp tiêu cho bữa cơm gia đình ngày -Yêu thương quý mến người - GV : Thực đơn đám cưới ( 14 - HS: SGK C Các hoạt động dạy - học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Em lên thực đơn cho bữa ăn gia đình chưa? - Phát cho HS thực đơn đám cưới - Em có cảm xúc xem thực đơn này? - Nếu lên thực đơn cho bữa cơm gia đình ngày.Bài học hơm giúp em biết cách lên thực đơn cho bữa cơm gia đình ngày - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động 2: Lên thực đơn mẹ Mục tiêu : HS biết cách lên thực đơn đủ chất dinh dưỡng phù hợp tiêu cho bữa cơm gia đình - Gọi HS đọc mục tiêu - Mục tiêu phần ? Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Lớp quan sát - Tùy HS trả lời - HS đọc quan sát - Tùy HS trả lời - HS lắng nghe ghi đầu vào - HS đọc mục tiêu mục sách trang 58 - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết cách lên thực đơn đủ chất dinh dưỡng phù hợp tiêu cho bữa cơm gia đình - hs đọc YC - Đọc lại SGK khoa học lớp tìm hiểu cân đối dinh dưỡng cho bữa ăn ngày -Cho HS thảo luận nhóm – trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm – trả lời câu hỏi - Tìm thức ăn : Ăn hạn chế, ít, có mức độ, - Ăn hạn chế muối, ăn đường, vừa phải, ăn đủ - GV nhận xét - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Bài - HS đọc YC - Cho đọc YC - Em xây dựng thực đơn cân đối dinh - YC làm ? dưỡng bữa cơm ngày cho gia - Cho HS TL cặp đôi xây dựng thực đơn cân đối đình cách : Tự ghi loại thực phẩm dinh dưỡng bữa cơm ngày cho gia quan sát thực phẩm SGK đình - HS cặp đơi xây dựng thực đơn cân đối dinh dưỡng bữa cơm ngày cho gia đình - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét - Bài - HS đọc YC - Đọc YC - Em trò chuyện với mẹ để hồn thiện thực - YC làm ? đơn - HS nhận vai me, thảo luận trò chuyện - GV theo dõi giúp HS với - Đại diện HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi - Nhận xét GD HS yêu quý tôn trọng người giao tiếp với III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị thực đơn xây dựng lớp lắng nghe ý kiến mẹ - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 25: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : ĐI CHỢ CÙNG MẸ ( TIẾT 3) A Mục tiêu : - HS biết linh hoạt lựa chon thực hẩm tươi, ngon phù hợp với số tiền có, biết kiềm chế nhu cầu chưa phù hợp với điều kiện - Linh hoạt lựa chon thực hẩm tươi, ngon phù hợp với số tiền có, biết kiềm chế nhu cầu chưa phù hợp với điều kiện -Yêu thương quý mến người - GV : tranh rau, - HS: SGK C Các hoạt động dạy - học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Lớp quan sát - Em lựa chọn thức ăn phù hợp với số - Tùy HS trả lời tiền em chưa? - HS đọc quan sát - Nếu không lựa chọn thức ăn phù hợp - Tùy HS trả lời với số tiền em.Bài học hôm giúp em biết lựa chọn thức ăn phù hợp với số tiền em - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động 3: Tập chợ mẹ - HS lắng nghe ghi đầu vào Mục tiêu : HS biết linh hoạt lựa chon thực hẩm tươi, ngon phù hợp với số tiền có, biết kiềm chế nhu cầu chưa phù hợp với điều kiện - HS đọc mục tiêu mục sách trang - Gọi HS đọc mục tiêu 58 - Mục tiêu phần ? - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết linh hoạt lựa chon thực hẩm tươi, ngon phù hợp với số tiền có, biết kiềm chế nhu cầu chưa phù hợp với điều kiện Bài - hs đọc YC - Cho đọc YC - Em có 50.000 đồng Hãy chọn thức ăn cho - YC làm ? người ăn bữa ( người lơn, trẻ em) - HS thảo luận nhóm – chợ theo thức ăn -Cho HS thảo luận nhóm – trả lời câu hỏi - Mua bí xanh 0,5 kg : 000 đồng, miếng đậu phụ 15 000 đồng thịt, 0,5 kg cam - Gv theo dõi giúp nhóm chậm tiến - Đại diện HS trình bày - GV nhận xét - Nhận xét - Bài - Cho đọc YC - HS đọc YC - YC làm ? - Phân tích kết chợ - Cho HS TL cặp đôi trả lời câu hỏi tập - HS TL cặp đôi trả lời câu hỏi tập SGK SGK - Em thừa tiền - Thực phẩm em mua cân dinh dưỡng - Đóng vai trao đổi với mẹ thực phẩm mua - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét - Bài - Đọc YC - YC làm ? - Cho HS xử lí tình huống, phán đốn kết - GV theo dõi giúp HS - HS đọc YC - Xử lí tình huống, phán đốn kết - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi GD HS Ln giữ gìn chọn thức ăn tươi III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị lựa chon thực hẩm tươi, ngon phù hợp với số tiền có, biết kiềm chế nhu cầu chưa phù hợp với điều kiện - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 26: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : ĐI CHỢ CÙNG MẸ ( TIẾT 4) A Mục tiêu : - HS biết vấn đề ảnh hưởng đến định người nội trợ, biết thể cảm xúc suy nghĩ cơng việc nội trợ -Hiểu vấn đề ảnh hưởng đến định người nội trợ, biết thể cảm xúc suy nghĩ cơng việc nội trợ -u thương quý mến người - GV : tranh rau, - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Lớp quan sát - Em thể cảm xúc suy nghĩ - Tùy HS trả lời cơng việc nội trợ? - HS đọc quan sát - Nếu cảm xúc suy - Tùy HS trả lời nghĩ cơng việc nội trợ.Bài học hơm giúp em biết lựa chọn thức ăn phù hợp với số tiền em - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Tập chợ mẹ - HS lắng nghe ghi đầu vào Mục tiêu : HS biết vấn đề ảnh hưởng đến định người nội trợ, biết thể cảm xúc suy nghĩ cơng việc nội trợ - Gọi HS đọc mục tiêu - Mục tiêu phần ? - HS đọc mục tiêu mục sách trang 58 - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết vấn đề ảnh hưởng đến định người nội trợ, biết thể cảm xúc suy nghĩ cơng việc nội trợ Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - hs đọc YC - Em chợ mẹ nhớ thực nhiệm vụ 1, 2, -Cho HS thảo luận nhóm – trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm – chợ theo thức ăn - Gv theo dõi giúp nhóm chậm tiến - GV nhận xét - Tùy HS mua GD HS mua thức ăn phù hợp với túi tiền - Đại diện HS trình bày phải đủ dinh dưỡng - Nhận xét - Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Cho HS TL cặp đôi trả lời câu hỏi tập SGK - HS đọc YC - HS trả lời câu hỏi tập SGK TT Thường ngày chợ Lựa mẹ nghĩ chọn em Số tiền chi cho bữa x ăn Đồ chơi mua cho em bé x Thức ăn hợp vị x Của thành viên gia đình Ba ăn cho bữa x Chợ có ngon mua Sự thay đổi ăn cho x bữa Khẩu vị thân mẹ Gia vị bột nhà x hay hết - Nhận xét GD HS Yêu thương giúp đỡ mẹ - Bài - Đọc YC - YC làm ? - HS TL TL - GV theo dõi giúp HS - GV nhận xét, khen ngợi Bài - Gọi HS đọc YC - HS tự viết vào vỏ việc giúp mẹ ngày - GV nhận xét, khen ngợi - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - HS đọc YC - Theo em công việc nội trợ mẹ dàng khơng ? - Công việc nội trợ mẹ dễ dàng Vì người gia đình thích ăn ăn mẹ - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - HS đọc YC - HS tự viết vào vỏ việc giúp mẹ ngày - Nhặt rau mẹ - Rửa chén cho mẹ - Dọn thức ăn mẹ GD HS giúp đỡ mẹ ngày - Đại diện HS trình bày III.Phần kết thúc (3’) - Nhận xét - Về nhà nói với cha mẹ anh chị suy nghĩ em chợ mẹ - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 27: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : ĐI CHỢ CÙNG MẸ ( TIẾT 5) A Mục tiêu : - HS biết tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ - Tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ -Yêu thương quý mến người - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Em cảm nhận làm sau chợ - Tùy HS trả lời mẹ?.Bài học hôm giúp em biết lựa chọn thức ăn phù hợp với số tiền em - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) - HS lắng nghe ghi đầu vào Hoạt động : Em học ? Mục tiêu : HS biết tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ - Gọi HS đọc mục tiêu - HS đọc mục tiêu mục sách trang - Mục tiêu phần ? 58 - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết tự đánh giá cảm nhận việc làm sau chợ mẹ Bài - Cho đọc YC - hs đọc YC - YC làm ? - Em đọc bảng nội dung sau đánh dấu x - Phát phiếu cho HS thảo luận nhóm – trả lời vào cột phù hợp với ý kiến em câu hỏi - Đại diện HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi - Nhận xét GD HS giúp đỡ mẹ ngày III.Phần kết thúc (3’) -1 - Về nhà nói với cha mẹ anh chị suy nghĩ - Nhận xét em chợ mẹ - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 28: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 1) A Mục tiêu : - HS nêu tên sản phẩm nghề truyền thống địa phương -Nêu tên sản phẩm nghề truyền thống địa phương - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ở địa phương em có nghề truyền thống nào?.Bài học hơm giúp em biết nghề truyền thống địa phương em - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Khảo sát veefnhuwngx nghề truyền thống địa phương em ? Mục tiêu : HS nêu tên sản phẩm nghề truyền thống địa phương - Gọi HS đọc mục tiêu - Mục tiêu phần ? Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Phát phiếu cho HS thảo luận nhóm – trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khen ngợi GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em - Tùy HS trả lời - HS lắng nghe ghi đầu vào - HS đọc mục tiêu mục sách trang 58 - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS nêu tên sản phẩm nghề truyền thống địa phương - hs đọc YC - Em đọc sách báo, hỏi bố mẹ, anh chị, người thân nghề truyền thống địa phương em hoàn thành bảng sau : TT Tên nghề, địa Sản phẩm phương nghề Dệt hàng thổ cẩm, Hàng thổ cẩm Đan lát, Dân tộc S Gùi, tiêng Gốm sứ bát tràng Bát, ấm chén Chiếu cói Kim Sơn Chiếu,, mành Đơng Kì Bắc Ninh Tủ, bàn ghế làm đồ gỗ - Đại diện HS trình bày - Nhận xét III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền thống quê hương em - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 29: - HS lắng nghe thực Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 2) A Mục tiêu : - HS biết số thông tin nghề truyền thống địa phương - HS biết số thông tin nghề truyền thống địa phương - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ở địa phương em có nghề truyền thống - Tùy HS trả lời nào?.Bài học hôm giúp em biết nghề truyền thống địa phương em - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) - HS lắng nghe ghi đầu vào Hoạt động : Khảo sát nghề truyền thống địa phương em ? Mục tiêu : HS biết số thông tin nghề truyền thống địa phương - HS đọc mục tiêu mục sách trang - Gọi HS đọc mục tiêu 58 - Mục tiêu phần ? - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết số thông tin Bài nghề truyền thống địa phương - Cho đọc YC - hs đọc YC - YC làm ? - Em đọc đoạn đối thoại Bin Bông - Cho hs đọc trả lời câu hỏi sau - hs đọc TL câu hỏi - Đoạn đối thoại nói nghề truyên thống - Đoạn đối thoại nói nghề truyên thống lụa đâu ? Vạn Phúc Hà Đơng - Sản phẩm nghề ? - Vải lụa làm sợi tơ tằm - Sản phẩm bán thiêu thụ nơi - Sản phẩm bán nước suất ? nước - Đại diện HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi - Nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Em đọc sách báo hỏi bố mẹ, người thân - Bài YC ? tìm kiếm intternet thông tin - GV phát phiếu học tập YC HS giới thiệu nghề truyền thống địa phương hoàn thành nghề theo mẫu sau sơ đồ tư giới thiệu nghề theo mẫu sau - Theo dõi giúp HS - Tùy HS làm - Nhận xét - GV nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Cho HS TL cặp đơi nói cảm xúc sau tìm hiểu nghề truyền thống - Theo dõi giúp HS - HS đọc yêu cầu - Nêu cảm xúc sau tìm hiểu nghề truyền thống - Cặp đơi nói cảm xúc sau tìm hiểu nghề truyền thống -Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét III.Phần kết thúc (3’) - HS lắng nghe thực - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền thống quê hương em - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 30: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 3) A Mục tiêu : - HS biết cách để bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa phương em - HS biết bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa phương em - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ở địa phương em có nghề truyền thống - Tùy HS trả lời nào?.Bài học hôm giúp em biết nghề truyền thống địa phương em - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) - HS lắng nghe ghi đầu vào Hoạt động : Bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa phương em Mục tiêu : HS biết cách để bảo tồn phát triển nghề truyền thống địa phương em - Gọi HS đọc mục tiêu - HS đọc mục tiêu mục sách trang - Mục tiêu phần ? 71 - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt Bài là: HS biết cách để bảo tồn phát triển nghề - Cho đọc YC truyền thống địa phương em - YC làm ? - hs đọc YC - Em tìm hiểu từ thực tế thông qua người thân, tài liệu, Internet để biết thực trạng việc bảo tồn phát thiển nghề truyền thống địa phương em Đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến em - Cho hs đọc thảo luận để đánh dấu x vào ô bảng sau phù hợp với ý kiến em - HS đọc thảo luận để đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến em - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - Đại diện HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi - Nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - hs đọc TL câu hỏi - Bài YC ? - Em có muốn nghề truyền thống địa - Cho HS thảo luận nhóm TL câu hỏi phương em lưu giữ phát triển không ? - Theo dõi giúp HS Tại ? - Em muốn nghề truyền thống địa phương em lưu giữ phát triển - Vì nghề truyền thống địa phương em lưu giữ phát triển nguồn thu nhập thêm sống ngày người dân - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê em Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Nếu muốn lưu giữ phát triển nghề truyền - Cho HS TL cặp đơi nói cảm xúc thống địa phương mình, em cần làm ? sau tìm hiểu nghề truyền thống Hãy suy nghĩ đề xuất ý tưởng - Theo dõi giúp HS - Tùy HS làm - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét GD HS cố gắng học tập đểtiếp nối cha, anh xây dựng quê hương giàu đẹp III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền thống quê hương em - HS lắng nghe thực - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 31: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( TIẾT 4) A Mục tiêu : - HS biết thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - HS thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - Tự hào nghề truyền thống địa phương em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau- Em có thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho - Tùy HS trả lời nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền ? Bài học hôm giúp em thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho - HS lắng nghe ghi đầu vào nghề truyền địa phương tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền thống địa phương Mục tiêu : HS biết thiết kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương - HS đọc mục tiêu mục sách trang - Gọi HS đọc mục tiêu 72 - Mục tiêu phần ? - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: thiết Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Em chọn hình hức ? kế sản phẩm để tuyên truyền quảng bá cho nghề truyền địa phương - hs đọc YC - Em lựa chọn hình thức sau để làm sản phẩm tuyên truyền quảng bá nghề thuyền thống địa phương mà em thích - Vẽ tranh - Sản phẩm đan lát gùi địa phương em - Chọn sản phẩm ? - HS vẽ tranh quảng bá cho địa phương em - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét, khen ngợi GD HS Tự hào nghề truyền thống quê hương em - hs đọc Bài - Em sử dụng sản phẩm mà em làm - Gọi HS đọc yêu cầu để giới thiệu với thầy cô giáo bạn bè nhằm - Bài YC ? tuyên truyền quảng bá nghề truyền thống - Cho HS thảo luận nhóm TL câu hỏi địa phương - Theo dõi giúp HS - Cho HS thảo luận nhóm tuyên truyền quảng bá nghề truyền thống địa phương - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV nhận xét GD HS Tự hào nghề truyền thống quê em Hoạt động : Em tự đánh giá điều học sau tìm hiểu nghề truyền địa phương - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Theo dõi giúp HS - HS đọc yêu cầu - Em đọc bảng nội dung sau đánh dấu nhân vào cột phù hợp với ý kiến em - HS làm phiếu học tâp - Tùy HS làm - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - Nhận xét GD HS cố gắng học tập đểtiếp nối cha, anh xây dựng quê hương giàu đẹp III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị nghề truyền - HS lắng nghe thực thống quê hương em - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 32: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : TỰ HÀO LÀ TÔI ( TIẾT 1) A Mục tiêu : - HS biết có ý nghĩa quan trọng bố, mẹ, người thân bạn bè thầy cô, em biết em yêu thương - HS nhận biết có ý nghĩa quan trọng bố, mẹ, người thân bạn bè thầy cô, em biết em yêu thương - Tự hào về thân có ý thức yêu thương người - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - GV cho HS trả lời câu hỏi sau - Ba mẹ em yêu thương em bạn ?.Bài học hôm giúp em biết em quan trọng với ba mẹ người thân, bạn bè - ghi đầu lên bảng II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa thân em người thân bạn bè Mục tiêu : HS biết có ý nghĩa quan trọng bố, mẹ, người thân bạn bè thầy cô, em biết em yêu thương - Gọi HS đọc mục tiêu - Mục tiêu phần ? Bài - Cho đọc YC - YC làm ? - Tùy HS trả lời - HS lắng nghe ghi đầu vào - HS đọc mục tiêu mục sách trang 74 - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS biết có ý nghĩa quan trọng bố, mẹ, người thân bạn bè thầy cô, em biết em yêu thương - hs đọc YC - Tìm hiểu ý nghĩa em bố mẹ, người thân - HS đọc câu chuyện « Điều bí mật ba » - HS tự viết câu trả lời - Mỗi lần học về, ba lấp sau hàng - Cho HS tự viết câu trả lời vào phiếu học tập bên đường để đợi dõi theo - Kết thúc câu chuyện người phát gái nhà bình an điều bí mật việc làm - Ba mẹ ln u thương dõi theo Của người bố ? - Kiểm tra em - Theo em, tác giả câu chuyện Điều bí mật - Tối đến, ba dạy đọc ba muốn nói với người đọc ? - Đại diện HS trình bày - Hãy kể quan tâm, yêu thương mà bố - Nhận xét mẹ, người thân dành cho em ? - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét, khen ngợi GD HS tự hào có ba mẹ ln quan tâm, giúp đỡ - HS đọc ghi nhớ - Trong gia đình, em người với ba mẹ, anh chị ? - hs đọc TL câu hỏi Ghi nhớ ( SGK ) - Nhớ lại tình bạn em đánh dấu x Bài vào cột thích hợp bảng Sau đó, đếm - Gọi HS đọc yêu cầu xem cột có lần đánh dấu ghi - Bài YC ? vào tổng số - Cho HS thảo luận nhóm TL câu hỏi - Đại diện HS trình bày - Theo dõi giúp HS - Nhận xét - GV nhận xét - HS trả lời GD HS tự hào có người bạn tốt - Em với bạn bè em ? Ghi nhớ : ( SGK) III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị tình cảm ba mẹ dành cho em - HS lắng nghe thực - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học Tiết 33: Trải nghiệm sáng tạo BÀI : TỰ HÀO LÀ TÔI ( TIẾT 2) A Mục tiêu : - HS biết vui vẻ, nghĩ đến điều tốt đẹp làm việc tốt Biết tự đánh giá mức độ hiểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân - HS vui vẻ, nghĩ đến điều tốt đẹp làm việc tốt Biết tự đánh giá mức độ hiểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân - Tự hào bạn bè thân em - GV : Phiếu học tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học : I.Phần khởi động ( 5’) - Bài học hôm giúp em vui vẻ, nghĩ đến điều tốt đẹp làm việc tốt Biết tự - Tùy HS trả lời đánh giá mức độ hiểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân - ghi đầu lên bảng - HS lắng nghe ghi đầu vào II.Phần phát triển (27’ ) Hoạt động : Biết suy nghĩ tích cực Mục tiêu : HS biết ln vui vẻ, nghĩ đến - HS đọc mục tiêu mục sách trang điều tốt đẹp làm việc tốt 76 - Gọi HS đọc mục tiêu - HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: HS - Mục tiêu phần ? biết ln vui vẻ, nghĩ đến điều tốt đẹp làm Bài việc tốt - Cho HS đọc ghi nhớ - Cho đọc YC - HS đọc ghi nhớ - YC làm ? - hs đọc YC - Hãy xác định xem người có suy nghĩ tích cực tình sau - Chia lớp nhóm đóng vai dựng lại tình - TH : mẹ có suy nghĩ tích cực - Lan khơng nghĩ suy tích cực - Vì Lan có lỗi khơng làm tập - Nếu em, em làm tập xong, đưa cho mẹ kiểm tra sau xin mẹ xem phim - TH : - Minh khơng suy nghĩ tích cực - Nếu Minh, em học làm tập xong xin ba mẹ sinh nhật bạn - Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS - TH : Hai chị em Hồng giúp vẽ dẹp mà chê vẽ xấu - Chị nên sửa màu sắc tranh chị đi, xám xịt ! - Nhóm HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi - Nhận xét GD HS biết suy nghĩ tích cực để hồn thiện thân Hoạt động : Biết tự trọng Mục tiêu : em tự đánh giá mức độ biểu lòng tự trọng thân lập kế hoạch hoàn thiện thân HS trả lời: Mục tiêu cần đạt là: em tự - Gọi Hs đọc đánh giá mức độ biểu lòng tự trọng - Mục tiêu HĐ ? thân lập kế hoạch hoàn thiện thân Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Cho HS làm phiếu học tập - Theo dõi giúp HS - Nhận xét GD HS Ln có lòng tự trọng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - Cho 2HS TL làm phiếu học tập - Theo dõi giúp HS - Nhận xét - hs đọc - Em đọc biểu lòng tựu trọng đánh dấu x vào ô phù hợp với em - Đại diện HS trình bày - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - Lập kế hoạch hoàn thiện thân - HS làm phiếu học tâp - Tùy HS làm - Đại diện HS trình bày - Nhận xét III.Phần kết thúc (3’) - Về nhà nói với cha mẹ anh chị lòng tự trọng - HS lắng nghe thực - Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học ... 4: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 1: AN-BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 4) A Mục tiêu : - HS tự đánh giá điều em học từ việc làm an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân để hoàn thiện thân - Rèn kĩ cách đánh... nghe Trải nghiệm sáng tạo: BÀI 1: AN BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI (tiết 2) A Mục tiêu : - HS xây dựng, bảo quản, lưu giữ an-bum kỉ niệm đáng nhớ thân - Rèn kĩ bảo quản lưu giữ kỉ niệm đáng nhớ... Nhận xét học Tiết 8: Trải nghiệm sáng tạo: BÀI : ĐÔI BÀN TAY YÊU THƯƠNG (tiết 4) A Mục tiêu : - HS tự đánh giá điều em học từ việc làm đôi bàn tay thân tiếp nhận tình cảm, chăm sóc bố, mẹ để