Quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS thành phố biên hòa, tỉnh đồng nai (tt)

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HIỀN QUÂN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI QUẢN SDK LÝ GIÁO DỤC DemoChuyên Versionngành: - Select.Pdf Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PSG.TS ĐẬU MINH LONG Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục “Quản lý đội ngũ Tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai” cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa cơng bố cơng trình khác Thừa Thiên Huế, tháng năm 2018 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Thu Hiền Demo Version - Select.Pdf SDK ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành chương trình cao học viết luận văn này, thời gian qua nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ, hỗ trợ Khoa Đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Huế Với lòng kính trọng biết ơn, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, lãnh đạo, q thầy Khoa Tâm lý Giáo dục, Phòng Đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập hồn thành luận văn tốt nghiệp Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Đậu Minh Long, giảng viên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, người trực tiếp hướng dẫn tận tình hỗ trợ mặt để tơi hồn thành luận văn Đồng thời tơi xin gửi lời cảm ơn đến Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai, Ủy ban nhân dân thành phố Biên Hòa, ban ngành, đoàn thể thành phố địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu, phụ huynh học sinh trường THCS địa bàn thành phố Biên Hòa tạo điều kiện cho tơi điều tra, khảo sát, cung cấp thông tin, số liệu để có liệu viết Luận văn Với tất niềm cảm mến, xin cảm ơn gia đình, anh chị em lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 25 động viên, giúp đỡ chia sẻ khó khăn suốt hai Demo Version - Select.Pdf SDK năm học đặc biệt thời gian hoàn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin khắc cốt ghi tâm giúp đỡ vô to lớn Quý thầy cơ, gia đình bạn bè thân hữu với lòng biết ơn chân thành Trân trọng cảm ơn! Thừa Thiên Huế, tháng năm 2018 Ngƣời thực đề tài Nguyễn Thị Thu Hiền iii MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 10 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 10 Giả thuyết khoa học 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phƣơng pháp nghiên cứu 11 Giới hạn vấn đề nghiên cứu 11 Cấu trúc luận văn 12 Demo Version - Select.Pdf SDK NỘI DUNG 13 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 13 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ .13 1.2 Các khái niệm .15 1.2.1 Khái niệm quản lý 15 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục 15 1.2.3 Khái niệm quản lý trƣờng THCS 16 1.2.4 Khái niệm tổ chuyên môn .17 1.2.5 Khái niệm đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 17 1.2.6 Khái niệm quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 18 1.3 Trƣờng Trung học Cơ sở hệ thống giáo dục quốc dân 18 1.3.1 Vị trí trƣờng Trung học Cơ sở 18 1.3.2 Mục tiêu, nhiệm vụ, quyền hạn trƣờng Trung học Cơ sở 18 1.3.3 Quan điểm đạo phát triển giáo dục thời gian tới .19 1.4 VỊ TRÍ, VAI TRÒ, NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA HT TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 21 1.4.1 Vị trí, vai trò ngƣời HT trƣờng trung học sở 21 1.4.2 Nhiệm vụ, quyền hạn ngƣời hiệu trƣởng trƣờng trung học sở 22 1.5 TỔ CHUYÊN MÔN VÀ NGƢỜI TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 23 1.5.1 Vị trí vai trò cấu tổ chuyên môn trƣờng trung học sở 23 1.5.2 Nhiệm vụ tổ chuyên môn trƣờng trung học sở 24 1.5.3 Vị trí vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn ngƣời tổ trƣởng chuyên môn 24 1.5.4 Những yêu cầu phẩm chất lực ngƣời tổ trƣởng chuyên môn 28 1.6 NỘI DUNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 31 1.6.1 Công tác quy hoạch, bổ nhiệm đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn .31 1.6.2 Quản lý hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 32 1.6.3 Tăng cƣờng tổ chức, đạo hiệu trƣởng hoạt động tổ trƣởng chuyên môn 33 Demo Version - Select.Pdf SDK 1.6.4 Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 34 1.7 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TTCM TRƢỜNG THCS 35 Tiểu kết chƣơng 37 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI 38 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ BIÊN HOÀ, TỈNH ĐỒNG NAI 38 2.1.1 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội .38 2.1.2 Tình hình giáo dục thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 39 2.1.3 Đặc điểm giáo dục THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 40 2.2 KHÁT QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 42 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 42 2.2.2 Nội dung khảo sát 42 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát .42 2.2.4 Xây dựng phiếu hỏi 43 2.2.5 Tổ chức khảo sát .43 2.2.6 Xử lý số liệu 44 2.3 THỰC TRẠNG VỀ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BIÊN HOÀ, TỈNH ĐỒNG NAI 44 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên vị trí, vai trò đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 44 2.3.2 Đánh giá cán quản lý giáo viên số lƣợng cấu đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn .45 2.3.3 Thực trạng việc thực nhiệm vụ quyền hạn đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 46 2.3.4 Thực trạng việc thực tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 51 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 53 Demo Version - Select.Pdf SDK 2.4.1 Công tác quy hoạch bổ nhiệm đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 53 2.4.2 Quản lý hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 54 2.4.3 Tăng cƣờng tổ chức, đạo hiệu trƣởng hoạt động tổ trƣởng chuyên môn 57 2.4.4 Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động tổ trƣởng chuyên môn 58 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .60 2.5.1 Điểm mạnh .60 2.5.2 Hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân 62 Tiểu kết chƣơng 63 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BIÊN HOÀ, TỈNH ĐỒNG NAI 64 3.1 CÁC CĂN CỨ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP .64 3.1.1 Một số định hƣớng phát triển giáo dục trung học sở 64 3.1.2 Thực tiễn quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng trung học sở Hiệu trƣởng 65 3.2 NGUYÊN TẮC XÁC LẬP BIỆN PHÁP 66 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 66 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 67 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn tính khả thi 67 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 68 3.3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ BIÊN HOÀ, TỈNH ĐỒNG NAI 68 3.3.1 Nâng cao vai trò hiệu trƣởng việc tổ chức, đạo hoạt động đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 68 3.3.2 Đổi công tác xây dựng quy hoạch, bổ nhiệm đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn .72 3.3.3 Chú trọng đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trung học sở .75 3.3.4 Tạo chế điều-kiSelect.Pdf n thuạn lợi SDK để đọi ngũ TTCM phát huy lực Demo Version quản lý điều hành hoạt động tổ chuyên môn 78 3.3.5 Tổ chức kiểm tra, đánh giá cơng tác quản lý trình đọ chun môn nghi p vụ đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 80 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 82 3.5 KHẢO NGHIỆM TÍNH KHẢ THI VÀ TÍNH CẦN THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT .84 Tiểu kết chƣơng 86 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 KẾT LUẬN .87 KHUYẾN NGHỊ .88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Các chữ viết tắt Nội dung CBQL Cán quản lý CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa – đại hóa CSVC-TBDH Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học GDĐT Giáo dục – Đào tạo GV Giáo viên HT Hiệu trƣởng HS Học sinh KT-XH Kinh tế - xã hội NDDH Nội dung dạy học NXB Nhà xuất PPDH Phƣơng pháp dạy học Demo Version - Select.Pdf SDK THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TCM Tổ chuyên môn TTCM Tổ trƣởng chuyên môn QLGD Quản lý giáo dục UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Chất lƣợng hạnh kiểm học sinh THCS 40 Bảng 2.2 Chất lƣợng học lực học sinh THCS 40 Bảng 2.3 Số học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi Sở GDĐT tổ chức hàng năm cấp THCS 41 Bảng 2.4 Đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhân viên 41 Bảng 2.5 Tình hình phát triển CBQL – GV nhân viên 41 Bảng 2.6 Nhận thức cán quản lý giáo viên vị trí, vai trò đội ngũ TTCM 44 Bảng 2.7 Đánh giá cán quản lý giáo viên số lƣợng cấu đội ngũ TTCM 45 Bảng 2.8 Kết đánh giá việc thực nhiệm vụ quyền hạn đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 47 Bảng 2.9 Các tiêu chuẩn phẩm chất đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 51 Bảng 2.10 Các tiêu chuẩn lực đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 52 Demo - Select.Pdf Bảng 2.11 Kết Version đánh giá công tác quySDK hoạch bổ nhiệm đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 53 Bảng 2.12 Đánh giá hoạt động quản lý đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 55 Bảng 2.13 Công tác tổ chức, đạo hiệu trƣởng hoạt động tổ trƣởng chuyên môn 57 Bảng 2.14 Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ trƣởng chuyên môn 58 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính hợp lý tính khả thi biện pháp đề xuất 84 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức CBQL GV vai trò đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 45 Biểu đồ 2.2 Đánh giá số lƣợng cấu đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 46 SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Mối liên hệ biện pháp quản lý đội ngũ TTCM trƣờng THCS thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai 83 Demo Version - Select.Pdf SDK MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thế kỷ XXI kỷ trí tuệ tri thức, tồn nhân loại chịu ảnh hƣởng mạnh mẽ từ sáng tạo khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật Trong Việt Nam nƣớc nông nghiệp lạc hậu, tài ngun Để Việt Nam cạnh tranh hòa nhập với nƣớc giới, phải nhanh chóng nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, đồng thời phát huy phẩm chất tốt đ p dân tộc Khâu đột phá quan trọng phải cải tiến hệ thống giáo dục – đào tạo để tạo nguồn nhân lực đáp ứng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Xuất phát từ nhận thức sâu sắc giá trị lớn lao ý nghĩa định yếu tố ngƣời, chủ thể sáng tạo, nguồn cải, vật chất, văn hóa, văn minh quốc gia, Đảng Nhà nƣớc ta luôn quan tâm đến chăm lo phát huy yếu tố ngƣời Động lực, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội xây dựng ngƣời cao trí tuệ, cƣờng tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức Version SDK Nghị Demo Hội nghị- Select.Pdf Ban Chấp hành Trung ƣơng lần thứ (khóa VIII) khẳng định: “Thực coi giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu Nhận thức sâu sắc giáo dục – đào tạo với khoa học công nghệ nhân tố định tăng trƣởng kinh tế phát triển xã hội, đầu tƣ cho giáo dục – đào tạo đầu tƣ phát triển Thực sách ƣu tiên, ƣu đãi giáo dục – đào tạo, đặc biệt sách đầu tƣ sách tiền lƣơng Có giải pháp mạnh mẽ để phát triển giáo dục” Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí Thƣ Trung ƣơng Đảng nêu “Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán Quản lý giáo dục đƣợc chuẩn hóa, bảo đảm chất lƣợng, đủ số lƣợng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lƣơng tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hƣớng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc” [1] Chúng ta biết, trƣờng học tổ chuyên môn phận nòng cốt Trƣờng có mạnh hay khơng phụ thuộc nhiều vào hoạt động tổ chuyên môn Trong tổ chuyên môn, Tổ trƣởng chuyên môn ngƣời giữ vai trò quan trọng nhất, ngƣời giúp Hiệu trƣởng điều hành tổ chức thực hoạt động sƣ phạm nghiệp vụ, đồng thời chịu trách nhiệm trực tiếp chất lƣợng giảng dạy giáo viên chất lƣợng học tập học sinh môn phụ trách Đối với ngƣời Hiệu trƣởng, nhiệm vụ quan trọng đạo, quản lý hoạt động chuyên môn nhà trƣờng Muốn thực tốt nhiệm vụ này, ngƣời Hiệu trƣởng cần lựa chọn, xây dựng quản lý đƣợc đội ngũ Tổ trƣởng chuyên môn Đặc biệt, tổ trƣởng chuyên môn phải ngƣời có lực chun mơn vững vàng Điều thực quan trọng, để có lực đòi hỏi ngƣời TTCM phải có q trình tự học tập, rèn luyện trau dồi, thông qua trình cho TTCM kinh nghiệm, khả phán đốn lực chun mơn tổ viên cách xác Ngồi ra, TTCM phải ngƣời có uy tín tập thể sƣ phạm nhà trƣờng, phải nhiệt tình, tích cực, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác Thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai nằm khu vực miền Đông Nam bộ, - Select.Pdf SDK đầu mối giaoDemo thông Version lớn vùng kinh tế phía nam, thành phố trực thuộc tỉnh có dân số đơng nƣớc Địa bàn trải rộng diện tích 264 km2, tồn thành phố có 31 trƣờng THCS cơng lập với 48.817 học sinh (chiếm gần 1/3 số học sinh THCS toàn tỉnh Đồng Nai) Chính quy mơ rộng lớn thành phố nên công tác quản lý đội ngũ TTCM Hiệu trƣởng trƣờng THCS nhiều hạn chế, việc bố trí TTCM số trƣờng tùy tiện, chƣa xuất phát từ lực phẩm chất ngƣời đƣợc đề bạt Đội ngũ TTCM không đƣợc bồi dƣỡng, tập huấn nghiệp vụ quản lý nên thƣờng lúng túng việc lập kế hoạch, gặp khó khăn tổ chức sinh hoạt, điều hành hoạt động tổ chun mơn… Với mong muốn góp phần xây dựng quản lý đội ngũ TTCM trƣờng THCS thành phố Biên Hòa có đủ phẩm chất, lực, có lĩnh trị vững vàng, đủ số lƣợng, đồng cấu, đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi toàn diện giáo dục, chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS, đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Quản lý đội ngũ TTCM trƣờng phổ thơng nói chung trƣờng THCS nói riêng nội dung công tác quản lý trƣờng THCS Tuy nhiên, thực tế công tác quản lý đội ngũ tổ thƣởng chun mơn trƣờng THCS nhiều bất cập hạn chế, yếu Nếu Hiệu DemoTHCS Version Select.Pdf trƣởng trƣờng thành- phố Biên Hòa,SDK tỉnh Đồng Nai sử dụng đồng biện pháp quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS đƣợc đề xuất góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng THCS thành phố Biên Hòa tỉnh Đồng Nai NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Hệ thống hóa số vấn đề lý luận quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ TTCM trƣờng THCS thành phố Biên Hòa tỉnh Đồng Nai 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ TTCM trƣờng THCS thành phố Biên Hòa tỉnh Đồng Nai bối cảnh đổi giáo dục 10 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Tập hợp, phân tích, khái quát tài liệu nghiên cứu lý luận, văn Nghị Đảng, Nhà nƣớc quy chế, quy định ngành giáo dục đào tạo có liên quan đến công tác quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS nhằm xác lập sở lý luận vấn đề nghiên cứu 6.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phƣơng pháp quan sát: Thu thập thông tin quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS sở quan sát trực tiếp hoạt động tổ chuyên môn trƣờng THCS để thu thập thông tin thực tiễn hoạt động tổ trƣởng chuyên môn từ có để đề xuất biện pháp nâng cao hiệu hoạt động tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS - Phỏng vấn: Thu nhận thông tin qua hỏi - trả lời đối tƣợng nghiên cứu với ngƣời nghiên cứu vấn đề liên quan đến quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS, để rút kết luận, luận điểm có giá trị phƣơng diện khoa học quản lý Demo - Select.Pdf SDKsố liệu từ suy nghĩ, quan điểm - Phƣơng phápVersion điều tra bảng hỏi: Thu nhận cán quản lý, giáo viên công tác quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên mơn trƣờng THCS để phán đốn, tìm nguyên nhân, thực trạng từ đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu hoạt động cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng hiệu đào tạo trƣờng THCS bối cảnh đổi giáo dục - Phƣơng pháp thống kê toán học: Sử dụng phần mềm Ecxel 2010 phần mềm SPSS 18.0 để xử lý số liệu thu thập đƣợc GIỚI HẠN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 7.1 Phạm vi địa bàn nghiên cứu Đề tài tập trung khảo sát đánh giá công tác quản lý đội ngũ tổ trƣởng chun mơn trƣờng THCS thành phố Biên Hồ, Tỉnh Đồng Nai 7.2 Phạm vi đối tƣợng khách thể nghiên cứu Để đánh giá thực trạng biện pháp quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 11 trƣờng THCS thành phố Biên Hoà, Tỉnh Đồng Nai, đề tài tập trung khảo sát đối tƣợng sau: - Cán quản lý - Giáo viên Số lƣợng đối tƣợng khách thể điều tra: - Cán quản lý: 35 ngƣời - Giáo viên: 205 7.3 Phạm vi nội dung Luận văn tập trung nghiên cứu: (1) Cơ sở lý luận quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS, (2) Thực trạng quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hoà, Tỉnh Đồng Nai, (3) Cách quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hoà, Tỉnh Đồng Nai CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, luận văn gồm chƣơng: Chƣơng Cơ sở lý luận quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS Demo Version Select.Pdf SDK Chƣơng Thực trạng -quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai Chƣơng Biện pháp quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên mơn trƣờng THCS thành phố Biên Hồ, tỉnh Đồng Nai Tài liệu tham khảo Phụ lục 12 ... trạng -quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai Chƣơng Biện pháp quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai Tài... Cơ sở lý luận quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS, (2) Thực trạng quản lý đội ngũ tổ trƣởng chun mơn trƣờng THCS thành phố Biên Hồ, Tỉnh Đồng Nai, (3) Cách quản lý đội ngũ tổ trƣởng... lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Quản lý đội