Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường THCS huyện xuân lộc, tỉnh đồng nai (tt)

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÂN ANH THIẾT QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN XUÂN LỘC, TỈNH ĐỒNG NAI Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHAN MINH TIẾN Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa công bố cơng trình khác TÁC GIẢ Thân Anh Thiết Demo Version - Select.Pdf SDK ii LỜI CẢM ƠN Trân trọng cảm ơn Khoa Tâm lý – Giáo dục, Phòng Đào tạo Sau đại học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Huế quý thầy giáo, cô giáo tham gia giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, với lòng kính trọng tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Phó Giáo sƣ – Tiến sỹ Phan Minh Tiến, ngƣời dành nhiều thời gian tâm huyết hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Phòng GD&ĐT; cấp ủy Đảng, quyền địa phƣơng xã, thị trấn; Ban Giám hiệu, giáo viên, hội cha mẹ học sinh trƣờng trung học sở địa bàn huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ trình nghiên cứu Xin bày tỏ tình cảm chân thành, lòng biết ơn đến gia đình, đồng nghiệp, bạn bè,… giúp đỡ, động viên, khích lệ tơi q trình hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng hồn thành luận văn nhƣng chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Với mong muốn luận văn đƣợc góp phần vào phát Demo Version - Select.Pdf SDK triển giáo dục đào tạo huyện nhà, kính mong nhận đƣợc góp ý q thầy cô đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Thừa Thiên Huế, tháng năm 2018 Thân Anh Thiết iii MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .6 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU 10 CẤU TRÚC CỦAVersion LUẬN VĂN 10 Demo - Select.Pdf SDK NỘI DUNG 12 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG THCS 12 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 12 1.1.1 Công tác XHHGD số nƣớc giới 12 1.1.2 Công tác XHHGD Việt Nam .12 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 15 1.2.1 Xã hội hóa 15 1.2.2 Xã hội hóa giáo dục .17 1.2.3 Quản lý 18 1.2.4 Quản lý giáo dục (QLGD) .18 1.2.5 Quản lý công tác XHHGD 18 1.3 CÔNG TÁC XHHGD Ở TRƢỜNG THCS .19 1.3.1 Chủ trƣơng, sách Đảng, Nhà nƣớc cơng tác XHHGD .19 1.3.2.Ý nghĩa, tầm quan trọng công tác XHHGD trƣờng THCS 22 1.3.3 Mục tiêu công tác XHHGD trƣờng THCS 23 1.3.4 Những nguyên tắc công tác XHHGD trƣờng THCS .23 1.3.5 Những nội dung công tác XHHGD trƣờng THCS 24 1.4 HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THCS VỚI VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD .24 1.4.1.Vị trí vai trò, chức năng, nhiệm vụ ngƣời hiệu trƣởng trƣờng THCS .24 1.4.2 Nội dung quản lý công tác XHHGD hiệu trƣởng trƣờng THCS 25 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD Ở TRƢỜNG THCS .29 1.5.1.Yếu tố khách quan 29 1.5.2.Yếu tố chủ quan .31 Tiểu kết chƣơng 33 Chƣơng THỰC TRẠNG CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XUÂN LỘC, TỈNH ĐỒNG NAI .34 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN, KT-XH, GD&ĐT HUYỆN XUÂN - Select.Pdf SDK LỘC, TỈNH Demo ĐỒNG Version NAI 34 2.1.1 Vị trí địa lý dân cƣ 34 2.1.2 Tình hình KT-XH huyện Xuân Lộc 35 2.1.3 Tình hình GD&ĐT huyện Xuân Lộc 36 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 40 2.2.1 Mục đích khảo sát 40 2.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.2.3 Đối tƣợng khảo sát 41 2.2.4 Địa bàn khảo sát 41 2.2.5 Phƣơng pháp khảo sát .41 2.3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XHHGD Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XUÂN LỘC, TỈNH ĐỒNG NAI 42 2.3.1 Những chủ trƣơng sách địa phƣơng ngành GD&ĐT công tác XHHGD trƣờng THCS 42 2.3.2 Về nhận thức cấp ủy Đảng, quyền địa phƣơng, tổ chức đồn thể, nhân dân cán QLGD công tác XHHGD trƣờng THCS 43 2.3.3 Thực trạng việc thực công tác XHHGD trƣờng THCS địa bàn 47 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XUÂN LỘC, TỈNH ĐỒNG NAI .49 2.4.1 Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho CB, GV, NV học sinh XHHGD 49 2.4.2 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch công tác XHHGD 51 2.4.3 Thực trạng quản lý việc tổ chức thực công tác XHHGD trƣờng THCS 52 2.4.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, giám sát việc thực công tác XHHGD 54 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác khai thác sử dụng hiệu nguồn lực XHHGD 54 2.4.6 Thực trạng quản lý việc tổng kết, đánh giá công tác XHHGD .55 2.5 NHẬN ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XUÂN LỘC, TỈNH ĐỒNG NAI 55 2.5.1 Những kết đạt đƣợc 55 2.5.2 Những hạn chế 57 Demo Version - Select.Pdf SDK 2.5.3 Nguyên nhân thực trạng 57 Tiểu kết Chƣơng 59 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XUÂN LỘC, TỈNH ĐỒNG NAI 60 3.1 NHỮNG CƠ SỞ VÀ NGUYÊN TẮC XÁC LẬP BIỆN PHÁP .60 3.1.1 Quan điểm, chủ trƣơng Đảng Nhà nƣớc phát triển GD&ĐT công tác XHHGD .60 3.1.2 Mục tiêu định hƣớng phát triển GD&ĐT huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai đến năm 2025 62 3.1.3 Các nguyên tắc xác lập biện pháp 63 3.2 CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ .65 3.2.1 Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho LLXH, nhân dân, CBQL, giáo viên tầm quan trọng việc thực công tác XHHGD trƣờng THCS .65 3.2.2 Công khai quy hoạch, kế hoạch, chƣơng trình, mục tiêu phát triển GD&ĐT địa phƣơng nhằm giúp LLXH, nhân dân hiểu rõ, quan tâm tham gia đóng góp, hỗ trợ GD&ĐT dƣới nhiều hình thức khác 68 3.2.3 Thực tốt công tác vận động LLXH, nhân dân tham gia công tác XHHGD, tạo đƣợc đồng thuận huy động tham gia, đánh giá, giám sát phản biện tồn xã hội cơng tác XHHGD .70 3.2.4 Nâng cao hiệu công tác quản lý XHHGD hiệu trƣởng trƣờng THCS việc chủ động xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện, kiểm tra giám sát công tác XHHGD cách khoa học, minh bạch, hiệu công 74 3.2.5 Tổ chức khai thác sử dụng hiệu nguồn lực XHHGD việc nâng cao chất lƣợng GD&ĐT trƣờng THCS 79 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp .80 3.3 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 81 3.3.1 Tổ chức khảo nghiệm 81 3.3.2 Nội dung kết khảo nghiệm 82 Demo3 Version - Select.Pdf SDK Tiểu kết Chƣơng 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 87 KẾT LUẬN 87 KHUYẾN NGHỊ 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Tình hình học sinh THCS 39 Bảng 2.2 Kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh THCS 40 Bảng 2.4 Ngân sách giáo dục đào tạo qua năm 40 Bảng 2.3 Tình hình đội ngũ giáo viên THCS 43 Bảng 2.5 Kết điều tra cần thiết công tác XHHGD 43 Bảng 2.6 Kết điều tra tầm quan trọng công tác XHHGD 44 Bảng 2.7 Kết điều tra mục tiêu công tác XHHGD 44 Bảng 2.8 Kết điều tra quan điểm công tác XHHGD .45 Bảng 2.9 Kết điều tra nội dung công tác XHHGD 45 Bảng 2.10 Kết điều tra mức độ tham gia quan, ban, ngành, tổ chức KT-XH công tác XHHGD trƣờng THCS 47 Bảng 2.11 Đánh giá mức độ thực hình thức đóng góp địa phƣơng cơng tác XHHGD trƣờng THCS 48 Bảng 2.12 Kết đánh giá tình hình hoạt động hội đồng giáo dục địa phƣơng .49 Bảng 2.13 Kết đánh giá tình hình hoạt động ban đại diện cha mẹ học Demo Version - Select.Pdf SDK sinh trƣờng THCS .50 Bảng 2.14 Kết đánh giá công tác xây dựng kế hoạch 51 Bảng 2.15 Kết đánh giá việc thực công tác XHHGD THCS .52 Bảng 2.16 Đánh giá mức độ kết tổ chức thực công tác XHHGD 53 Bảng 2.17 Kết đánh giá thực trạng quản lý công tác kiểm tra, giám sát việc thực công tác XHHGD 54 Bảng 2.18 Kết đánh giá công khai thác sử dụng hiệu nguồn lực XHHGD 54 Bảng 2.19 Kết đánh giá quản lý việc tổng kết, đánh giá công tác XHHGD 55 Bảng 3.1 Kết đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp quản lý sau nhằm nâng cao hiệu quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS địa phƣơng 82 Bảng 3.2 Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý sau nhằm nâng cao hiệu quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS địa phƣơng 84 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BCHTW Ban chấp hành Trung ƣơng CB Cán CBQL Cán quản lý ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt Nam GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên NV Nhân viên HĐND Hội đồng nhân dân KT-XH Kinh tế - xã hội LLXH Lực lƣợng xã hội PCGD Phổ cập giáo dục QLGD Quản lý giáo dục Demo Version - Select.Pdf THCS TrungSDK học sở THPT Trung học phổ thông TW Trung ƣơng UBND Ủy ban nhân dân XHH Xã hội hóa XHHGD Xã hội hóa giáo dục MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đảng Nhà nƣớc ta khẳng định giáo dục đào tạo (GD&ĐT) quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nƣớc toàn dân Đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ phát triển, đƣợc ƣu tiên trƣớc chƣơng trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội Nhằm thực thành cơng đổi tồn diện GD&ĐT, Nghị 29-NQ/TW (Khóa XI) đề giải pháp “Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp tồn xã hội; nâng cao hiệu đầu tƣ để phát triển giáo dục đào tạo” [8] Trong đó, giáo dục mầm non phổ thông: nhà nƣớc ƣu tiên tập trung đầu tƣ xây dựng, phát triển sở giáo dục công lập có chế hỗ trợ để bảo đảm bƣớc hoàn thành mục tiêu phổ cập theo luật định; khuyến khích phát triển loại hình trƣờng ngồi cơng lập đáp ứng nhu cầu xã hội giáo dục chất lƣợng cao khu vực đô thị Xã hội hóa (XHH) hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa chủ trƣơng lớn Đảng Nhà nƣớc thời kỳ đổi Đại hội VIII nêu rõ: “Các vấn đề Demo Version - Select.Pdf SDK sách xã hội giải theo tinh thần xã hội hóa Nhà nƣớc giữ vai trò nòng cốt đồng thời động viên ngƣời dân, doanh nghiệp, tổ chức xã hội, cá nhân tổ chức nƣớc tham gia giải vấn đề xã hội”[4] Cùng với trình đổi tƣ lĩnh vực, Đảng ta có đổi tƣ lĩnh vực xã hội, giáo dục, văn hóa Cụ thể hóa Nghị Đại hội VIII Đảng, ngày 21-8-1997, Chính phủ ban hành Nghị số 90/CP phƣơng hƣớng chủ trƣơng xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế văn hóa quy định cụ thể xã hội hóa hoạt động xã hội có giáo dục, tạo sở pháp lý triển khai quan điểm Đảng vấn đề này, tạo thống từ nhận thức đến hành động toàn xã hội Theo đó, XHH đƣợc hiểu là: vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội; xây dựng cộng đồng trách nhiệm tổ chức Đảng, quyền, mặt trận, đồn thể, tổ chức kinh tế, doanh nghiệp ngƣời dân việc tạo lập cải thiện môi trƣờng kinh tế, xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá; mở rộng nguồn đầu tƣ, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội Đối với huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai cơng tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) đƣợc thực từ năm 2000 Công tác XHHGD trƣờng trung học sở (THCS) huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai năm qua có nhiều chuyển biến tích cực đạt đƣợc số thành tựu định Tuy nhiên, nhiều hạn chế, bất cập: việc quán triệt quan điểm XHHGD Đảng Nhà nƣớc chƣa đƣợc thực tích cực rộng rãi; công tác kiểm tra, giám sát hoạt động XHHGD chƣa thật minh bạch, hiệu cơng bằng; chƣa có chế khuyến khích trƣờng cơng lập có khả tự bảo đảm tồn chi phí hoạt động theo hƣớng tiếp tục đẩy mạnh việc giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tài cơng tác XHHGD tổ chức học bán trú địa phƣơng có kinh tế thuận lợi; việc thực cơng tác tuyên truyền, vận động quần chúng tham gia XHHGD chƣa thật tạo đƣợc đồng thuận huy động tham gia, đánh giá, giám sát phản biện tồn xã hội cơng đổi mới, phát triển giáo dục nói chung cơng tác XHHGD nói riêng; việc chủ động mở rộng hợp tác với trƣờng quốc tế việc liên kết, đầu tƣ trƣờng học địa phƣơng Demo Version - Select.Pdf SDK chƣa đƣợc thực Ngoài ra, việc huy động nguồn lực tham gia XHHGD trƣờng, địa phƣơng chƣa thật đồng bộ; công tác tổng kết, đánh giá có mặt phản ánh chƣa đầy đủ, cụ thể thƣờng xuyên dẫn đến kết chƣa cao Xuất phát từ u cầu có tính cấp thiết nhằm đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THCS địa bàn huyện, nghiên cứu đề tài: "Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai” nhằm đánh giá thành tựu hạn chế, đề xuất biện pháp quản lý góp phần thực hiệu cơng tác XHHGD trƣờng THCS địa bàn nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận, khảo sát, đánh giá thực trạng công tác XHHGD quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai, đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu công tác XHHGD trƣờng THCS địa phƣơng, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện GD&ĐT giai đoạn KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý XHHGD trƣờng THCS 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Công tác quản lý XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai thời gian qua đạt đƣợc kết định; nhiên, hạn chế bất cập công tác tổ chức, quản lý Để công tác quản lý XHHGD trƣờng THCS đạt hiệu cao cần xây dựng thực đồng biện pháp quản lý cách khoa học, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng địa phƣơng NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác XHHGD hiệu trƣởng trƣờng THCS 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác XHHGD quản lý công tác Demo Version - Select.Pdf SDK XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phƣơng pháp: phân tích-tổng hợp, phân loại tài liệu, hệ thống hóa, khái qt hố tài liệu có liên quan để phân tích làm rõ lý luận quản lý công tác XHHGD hiệu trƣởng trƣờng THCS, sở xác định khái niệm công cụ xây dựng khung lý thuyết cho đề tài 6.2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra: Phƣơng pháp đƣợc sử dụng để thu thập ý kiến đối tƣợng thông qua trƣng cầu ý kiến Các nội dung trƣng cầu ý kiến vấn đề liên quan đến thực trạng vấn đề nghiên cứu Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Phƣơng pháp đƣợc sử dụng với mục đích chủ yếu nhằm tổng kết kinh nghiệm hiệu trƣởng trƣờng THCS quản lý công tác XHHGD đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS Phương pháp vấn: Tiến hành gặp mặt, trao đổi với cán quản lý, giáo viên trƣờng huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai để tìm hiểu nhu cầu, điều kiện, đánh giá họ công tác XHHGD quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS, nhằm thu thập thông tin cần thiết để đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Bằng việc tổ chức trao đổi, thảo luận với chuyên gia; phƣơng pháp đƣợc sử dụng với mục đích xem xét, kiểm nghiệm tính hợp lý khả thi biện pháp quản lý đƣợc đề xuất 6.3 Phƣơng pháp thống kê toán học Nhằm xử lý kết nghiên cứu PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu thực trạng công tác XHHGD quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS địa bàn huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai, bao Demo Version - Select.Pdf SDK gồm: Trƣờng THCS Trần Phú; THCS Nguyễn Hiền, THCS Phan Bội Châu; THCS Suối Cao THCS Lê Thánh Tông Đối tƣợng khảo sát: lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT, Ban Giám hiệu trƣờng THCS, tổ trƣởng chuyên môn giáo viên trƣờng THCS; lãnh đạo Đảng, Chính quyền, ban, ngành, đồn thể địa phƣơng Ban Đại diện Cha mẹ học sinh trƣờng THCS CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Luận văn có cấu trúc phần chính: Phần mở đầu Phần nội dung nghiên cứu gồm chƣơng Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn có chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận công tác XHHGD quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS 10 Chƣơng 2: Thực trạng quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai Phần kết luận khuyến nghị Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục Demo Version - Select.Pdf SDK 11 ... TRẠNG CÔNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XUÂN LỘC, TỈNH ĐỒNG NAI .34 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN, KT-XH, GD&ĐT HUYỆN XUÂN... trƣờng THCS 10 Chƣơng 2: Thực trạng quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai Phần... trƣờng THCS 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý công tác XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Công tác quản lý XHHGD trƣờng THCS huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai