Tiểu luận PHÂN TÍCH về PHÂN hóa xã hội ở VIỆT NAM

MỞ ĐẦU Talcott Parsons (1902-1979) nhà xã hội học người Mỹ, giáo sư Đại học Harvard từ năm 1927 đến năm 1973 Ông sinh ngày 13 tháng 12 năm 1902 Colorado Springs, tiểu bang Colorado Hoa Kỳ, đột quỵ vào ngày tháng năm 1979 Munich, Đức Talcott Parsons nhà nghiên cứu xã hội đưa học thuyết cấu xã hội tiếng nguyên lý cấu tạo nên cấu trúc xã hội, ông cho cấu trúc xã hội chi phối toàn xã hội, hành vi người tùy thuộc nhiều đến vai địa vị xã hội; học thuyết xem dòng tư tưởng chủ đạo hình thành chủ nghĩa cấu trúc xã hội học Với tham vọng lớn xây dựng lý thuyết tổng quát, phổ quát (general theory) hành động xã hội (social action) khái niệm xã hội học Từ ơng phát triển lý thuyết tổng quát xã hội học bao quát khái niệm xã hội học thống cách giải thích, quan niệm xã hội học khác nhau.Lý thuyết ông bắt nguồn từ tư tưởng, luận điểm phương pháp luận thuyết hệ thống, thuyết chức Comte, Marx, Durkheim, Weber nhiều người khác nêu Lý thuyết xã hội học tổng quát Parsons, ông nêu rõ, chủ yếu sơ đồ khái niệm hay khung khái niệm dùng để mô tả, phân loại, phân tích thành phần, cấu trúc chức hệ thống xã hội Là kế thừa phát triển tri thức nhà xã hội học kinh điển Comte, Durkheim, Weber, Simmel tiếp tục phát triển tri thức xã hội học khác từ Luhmann, Ludwig von Bertalanffy Do đó, lý thuyết tổng qt Parsons đóng góp hữu ích cho tri thức xã hội học, cho hướng nghiên cứu nhà xã hội học LÝ THUYẾT HỆ THỐNG TỔNG QUÁT: TỪ BERTALANFFY ĐẾN PARSONS – ÁP DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VỀ PHÂN HĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM NỘI DUNG Lý thuyết hệ thống AGIL Parsons Cách tiếp cận lý thuyết hệ thống tổng quát Parsons áp dụng nghiên cứu hệ thống xã hội cho biết số quy luật sau1 Trên chiều cạnh chức năng, phân hóa cấu trúc hệ thống xã hội bị quy định yêu cầu chức đặt hệ thống tương ứng với yêu cầu chức hệ thống bị phân hóa cấu trúc thành phần mà thành phần thực chức định Nói cách khác, yêu cầu chức định mà hệ thống bị phân hóa cấu trúc thành tiểu hệ thống hay thành phần hệ thống mà thành phần thực chức định thành phần có mối quan hệ định với thành phần khác Theo Parsons hình dung phân hóa cấu trúc hệ thống xã hội khung hay hệ tọa độ hai chiều chức Trên chiều chức bị phân hóa thành chức bên trong, hướng nội chức bên ngoài, hướng ngoại Trên chiều khác chức bị phân hóa thành chức phương tiện, cơng cụ chức mục tiêu, mục đích Sự kết hợp hai chiều chức tạo nên hệ tọa độ gồm bốn chức hay bốn yêu cầu chức Parsons đặt tên AGIL, cụ thể sau: 1) chức “hướng ngoại – phương tiện” hay chức thích nghi, ký hiệu A (Adaptation, thích ứng); 2) chức “hướng ngoại – mục đích” hay “hướng đích” ký hiệu G (Goalattainment, đạt mục tiêu); 3) chức “hướng nội – mục đích” hay chức “đoàn kết” ký hiệu I (Integration, hội nhập); 4) chức “hướng nội-phương tiện” hay chức trì khn mẫu lặn ký hiệu L (Latent patternmaintenance) Đối với bốn yêu cầu chức hệ thống xã hội bị phân hóa cấu trúc thành thành phần hệ thống hay bốn tiểu hệ thống chun mơn hóa cách tương ứng chức Cụ thể hệ thống xã hội bị phân hóa thành: Lê Ngọc Hùng: Lý thuyết hệ thống tổng quát phân hóa xã hội: Từ Ludwig von Bertalanffy đến Talcott Parsons Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Khoa học Xã hội Nhân văn, Tập 30, Số (2014) 51-62 1) tiểu hệ thống kinh tế chuyên thực chức sản xuất, kinh doanh hàng hóa để đảm bảo thích ứng hệ thống, 2) tiểu hệ thống trị chuyên thực chức lãnh đạo, quản lý tức định tổ chức thực định nhằm đạt mục tiêu hệ thống, 3) tiểu hệ thống pháp luật chuyên thực chức gắn kết, đoàn kết, hội nhập phận hệ thống xã hội giải mâu thuẫn, xung đột nhằm đảm bảo ổn định, trật tự hệ thống, 4) tiểu hệ thống văn hóa chuyên thực chức trì, củng cố kinh nghiệm, tri thức kiểu hành vi, hoạt động tích cực, phù hợp tạo nhu cầu, động cơ, động lực thúc đẩy hệ thống hoạt động Tương ứng với chức năng: Chức trì khn mẫu lặn (L) Hệ thống cần phải thực chức để đảm bảo trì tính ổn định khn mẫu văn hóa xác định cấu trúc hệ thống Chức có hai mặt: khn mẫu chuẩn mực hai trạng thái thiết chế hóa Từ góc độ cá nhân thành viên hệ thống xã hội, chức thể cam kết thái độ, động cá nhân việc chấp hành khuôn mẫu chuẩn mực định điều bao gồm trình nhập nội (internalization) xã hội hóa (socialization) tức học tập khn mẫu chuẩn mực biến chúng thành phần cấu trúc nhân cách Từ góc độ cấu trúc, chức bị phân hóa để tách biệt khỏi chức khác hệ thống đảm bảo cân với chức khác, đồng thời đảm bảo trật tự thứ bậc kiểm sốt nói với chức khác, mà trực tiếp chức hướng đích Chức hướng đích (G) Chức trực tiếp liên quan tới cấu trúc, chế trình diễn mối quan hệ hệ thống với mơi trường Trong q trình trao đổi với môi trường, tất yếu nảy sinh vấn đề cân nhu cầu hệ thống với khả đáp ứng môi trường dẫn đến mục đích phải thiết lập trạng thái cân bằng, thỏa mãn, đáp ứng nhu cầu hệ thống mối tương tác, trao đổi với môi trường Đối với hệ thống, nhiều vấn đề nảy sinh mối tương tác với mơi trường mục đích hệ thống bị phân hóa thành nhiều mục đích khác theo trật tự thứ bậc ưu tiên định Điều có nghĩa chức hướng đích bị phân hóa cấu trúc thành hệ thống chức hướng đích vào thứ tự ưu tiên mục đích hệ thống Chức thích ứng (A) Chức đòi hỏi hệ thống phải cung cấp, sử dụng phương tiện khác để thực mục đích hệ thống Vì mục đích da dạng, phong phú bị phân hóa thành thứ tự ưu tiên nên phương tiện để đạt mục tiêu phân hóa tương ứng Chức đồn kết (I) Chức xuất hệ thống bị phân hóa phân chia thành phận chức độc lập với từ đặt vấn đề phải kết hợp, đoàn kết phận tức tiểu hệ thống thành hệ thống, mà phận với tính cách tiểu hệ thống mở vừa trì ranh giới, tính độc lập vừa tự điều tiết để thích ứng với tạo thành hệ thống tồn vẹn Trong xã hội phân hóa trình độ cao, chức trì khn mẫu lặn chun mơn hóa tập trung vào hệ thống văn hóa với tổ chức tương ứng Chức hướng đích chun mơn hóa tập trung hệ thống trị với tổ chức tương ứng Chức đoàn kết tập trung hệ thống pháp luật với tổ chức, máy quản lý, tòa án, pháp lý chuyên nghiệp Chức thích ứng chuyên mơn hóa tập trung vào hệ thống kinh tế với tổ chức kinh tế định Như phân hóa cấu trúc hệ thống bao gồm phân hóa chức hệ thống dẫn đến cấu trúc gồm tiểu hệ thống chức gắn kết tương tác với tạo thành hệ thống toàn vẹn Parsons cho quy yêu cầu chức sống đặt hệ thống xã hội bốn loại chức chức Bốn chức phân hóa cấu trúc theo trật tự thứ bậc kiểm soát hành động hệ thống LIGA: (1) chức trì khn mẫu lặn (L: latent pattern maintenance), (2) chức đoàn kết, hội nhập (I: Integration), (3) chức hướng đích (G: Goal – Attainment), (4) chức thích ứng (A: Adaptation) Sự phân hóa xã hội không dừng lại cấp độ hệ thống toàn xã hội (societal system) mà tiếp tục diễn cấp độ tiểu hệ thống tiểu hệ thống xã hội bị phân hóa cấu trúc thành phận tương ứng với bốn yêu cầu chức Ví dụ hệ thống kinh tế diễn phân hóa cấu trúc tạo thành tầng lớp giàu tầng lớp nghèo tầng lớp trung gian vùng với phận chuyên sản xuất kinh doanh, phận chuyên tổ chức, quản lý; phận chuyên bồi dưỡng, đào tạo phận chuyên giải vấn đề an toàn, trật tự kinh tế Lý thuyết hệ thống tổng quát Bertalanffy 2 Lê Ngọc Hùng: Lý thuyết hệ thống tổng quát phân hóa xã hội: Từ Ludwig von Bertalanffy đến Talcott Parsons Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Khoa học Xã hội Nhân văn, Tập 30, Số (2014) 51-62 Người có cơng khởi xướng lý thuyết Ludwig von Bertalanffy (1901 – 1972) nhà sinh vật học người Áo tiếng từ Đề cương lý thuyết hệ thống tổng quát (General System Theory) mà ông phác thảo công bố lần đầu viết tiếng Anh đăng tạp chí triết học khoa học Anh số tháng năm 1950 Bertalanffy cho biết ông phát triển lý thuyết hệ thống tổng quát bối cảnh khoa học vượt qua thời đại nghiên cứu đối tượng cách phân tích chúng thành đơn vị sơ đẳng xem xét cách độc lập với bước vào thời kỳ vấn đề vấn đề “tổ chức” (organization) “sự toàn vẹn” (wholeness, nguyên vẹn, đầy đủ, nguyên chất, trọn vẹn, tồn thể) Bertalanffy lấy ví dụ từ khoa học cụ thể tâm lý học kinh tế học sau Trước môn tâm lý cổ điển lý giải tượng tâm trí cách phân chia thành đơn vị sơ đẳng cảm giác nguyên tử tâm lý Nhưng tâm lý học đại Gestalt (Gestalt có nghĩa hình, dáng), cho thấy tồn tính ưu việt thực thể tâm lý tổng số hay tổng hợp đơn giản đơn vị sơ đẳng mà chỉnh thể tâm lý, cấu trúc tâm lý hay “hình” gọi “Gestalt” bị chi phối quy luật động lực học Theo Bertalanffy, khoa học xã hội kinh tế học trải qua tình trạng này: trước kinh tế học cổ điển coi xã hội tổng số cá nhân với tính cách nguyên tử xã hội, ngày kinh tế học đại coi xã hội, kinh tế hay quốc gia chỉnh thể có khả định đoạt đối phận Để minh chứng, Bertalanffy viện dẫn sách “Đường nô lệ” Fridrich Hayek (1944) cho biết tư tưởng toàn thể bị lạm dụng để tạo tảng lý luận chế độ toàn trị với hình thức khác chủ nghĩa tập thể kế hoạch hóa chống lại cạnh tranh mà hậu thường thảm họa đời sống cá nhân Theo Bertalanffy, khoa học đại tiến đến nguyên lý chung tồn vẹn động mà ta gọi hệ thống động Ơng phát thấy khoa học đại khác tìm thấy quy luật giống nhau, tương tự (isomorphic laws) Điều có nghĩa vật tượng khác giới vô cơ, giới hữu giới xã hội, giới người bị quy định số quy luật giống nhau, tương tự Từ Bertalanffy đặt câu hỏi nguồn gốc giống này: lại vậy? 2.1 Nguồn gốc quy luật giống Bertalanffy ba nguyên nhân hay ba nguồn gốc tình hình sau: thứ nhất, ơng nêu ví dụ dễ hiểu ngơn ngữ hàng ngày, với số lượng có hạn sơ đồ tư duy, sơ đồ áp dụng nhiều tình thực tế khác Nói cách đơn giản cách diễn ngôn vô phong phú, đa dạng hàng ngày diễn ngôn khoa học có chung số mẫu câu, mẫu ngữ pháp, số quy tắc Đồng thời, thấy nhiều cách lập luận khác khoa học, giống số cách lập luận logic hình thức Thứ hai, theo ơng, giới khơng hỗn độn hay phức tạp nên cho phép áp dụng sơ đồ hay khuôn mẫu tư Thứ ba, ông cho nguyên nhân quan trọng làm xuất quy luật giống tất khoa học quy luật áp dụng chung, tổng quát cho phức hợp hay hệ thống định mà không phụ thuộc vào chất hệ thống loại thực thể định liên quan Nói cách khác, tất khoa học khác giống chỗ nghiên cứu “các hệ thống” Do vậy, Bertalanffy cho có quy luật hệ thống tổng quát (general system laws) áp dụng cho loại hệ thống mà không phụ thuộc vào đặc điểm cụ thể hệ thống khơng phụ thuộc vào yếu tố có liên quan 2.2 Đối tượng, chức năng, nhiệm vụ Đối tượng Bertalanffy coi lý thuyết hệ thống tổng quát (general system theory) môn khoa học bản, thuộc lĩnh vực logic-toán học với đối tượng nghiên cứu diễn đạt diễn dịch nguyên lý có hiệu lực “các hệ thống” (systems) nói chung, “hệ thống tông quát” (general system) Mà nguyên lý chung, tổng quát không phụ thuộc vào chất yếu tố cấu thành hay cấu trúc thành phần toàn thể thành phần với môi trường Chức năng, nhiệm vụ Theo Bertalanffy, khoa học có nhiệm vụ làm rõ quy luật tầng lớp khác thực Lý thuyết hệ thống tổng quát làm rõ quy luật áp dụng cho tất hệ thống lĩnh vực nghiên cứu, vật lý học trường hợp, nói xác phân lớp thực Lý thuyết hệ thống tổng quát tập hợp biểu thức, phương trình hay cách giải mà bao gồm vấn đề khái niệm như: “cơ khí hóa” (mechanization), tập trung hóa (centralization), cá tính (individuality), phận dẫn đầu (leading part), cạnh tranh (competition) nhiều khái niệm khác Các khái niệm không quen thuộc với khoa học tự nhiên vật lý học, hóa học lại quan trọng khoa học sinh học, tâm lý học xã hội học, tức khoa học giới sống, giới người, giới xã hội Theo Bertalanffy, lý thuyết hệ thống tổng quát học thuyết khoa học “sự toàn vẹn” (wholeness, nguyên chất, nguyên vẹn, đầy đủ, trọn vẹn, toàn thể) khái niệm thường bị hiểu sai “cơ thể” (organism), “tương tác” (interaction) quan niệm tính tồn thể lớn tổng số phận Về mặt diễn ngơn, lý thuyết hệ thống tổng qt có khả diễn đạt, trình bày quy luật định nghĩa khái niệm cách định lượng dạng cơng thức tốn học, vật lý học mà Bertalanffy thể đề cương lý thuyết 2.3 Các hệ thống đóng mở Một nội dung lý thuyết hệ thống tổng quát phát làm rõ đặc điểm, tính chất hệ thống đóng hệ thống mở Bertalanffy định nghĩa: hệ thống đóng hệ thống khơng có vật chất xâm nhập vào hay khơng có vật chất khỏi Một hệ thống mở hệ thống có dòng vào dòng nhờ có biến đổi vật chất hợp thành Với định nghĩa vậy, hệ thống đóng đối tượng nghiên cứu chủ yếu vật lý học hóa học vơ Còn hệ thống mở đối tượng nghiên cứu chủ yếu khoa học hệ thống sống, khoa học xã hội khoa học nhân văn Các hệ thống mở có đặc trưng hệ thống sống, thể sống thể tượng sống trao đổi chất, tăng trưởng, phát triển, kích thích, hưng phấn, v.v Các hệ thống sống hệ thống mở đặc trưng biến đổi liên tục Hệ thống đóng biến đổi định phải tiến đến trạng thái cân (equilibrium), trạng thái đứng im (stationary state), khơng chuyển động thành phần cấu tạo khơng thay đổi, theo quy luật nhiệt động lực học Hệ thống mở đạt tới trạng thái cân bằng, đứng im điều kiện định, trạng thái trì biến đổi liên tục với dòng chảy vào chảy vật chất Bertalanffy gọi trạng thái hệ thống mở trạng thái ổn định (steady state) hiểu đơn giản cân động khác với cân đứng im 2.4 Sự khác biệt hệ thống đóng mở: tính đẳng kết tiệm biến Tính đẳng kết (Equifinality) Bertalanffy khác biệt hệ thống vô hệ thống sống cách sử dụng khái niệm tính đẳng kết (Equifinality, kết thúc tương đương) Theo ông, đa số hệ thống vật lý, hệ thống vô cơ, hệ thống đóng, trạng thái cuối chúng quy định điều kiện khởi đầu hay trạng thái lúc đầu Ví dụ, chuyển động hệ thống hành tinh tới vị trí thời điểm t ln bị quy định vị trí thời điểm t0 Điều có nghĩa thay đổi điều kiện khởi đầu ảnh hưởng tới trạng thái cuối hệ thống vơ tri vơ giác, hệ thống đóng Đối với hệ thống sống, hệ thống mở tình hình hồn tồn khác: trạng thái cuối xuất từ điều kiện khởi đầu khác thông qua cách thức khác Đối với hệ thống mở, hệ thống sống, kết cục xuất từ nhiều điều kiện khởi đầu khác Hiện tượng, hành vi Bertalanffy gọi tính đẳng kết (Equifinality) Hiện tượng đẳng kết tìm thấy giới học, giới vơ Trong hệ thống mở, trình trao đổi vật chất diễn liên tục với môi trường đạt tới trạng thái ổn định, nên trạng thái ổn định không phụ thuộc vào điều kiện khởi đầu mà phụ thuộc vào điều kiện trình dẫn đến kết cục Tuy nhiên, đặc trưng thể sống có giới hạn tính bất tồn, khơng hồn thiện hệ thống mở thể sống trật tự thứ bậc cấu tạo thể sống Ví dụ điển hình trường hợp ung thư khối u xuất thể độc lập phá hủy tồn thể mà khối u phận Tính tiệm biến (anamorphosis) Bertalanffy phát khác biệt hệ thống mở hệ thống đóng, hệ thống sống hệ thống vô tri vô giác Đó tính tiệm biến (anamorphis, đa hình thái, biến thái kỳ dị), chuyển tiếp sang trạng thái trật tự cao phân hóa cao hệ thống mở, hệ thống sống Trong hệ thống vơ cơ, hệ thống đóng ln xảy chuyển tiếp sang trạng thái trật tự, hỗn loạn suy thối, xóa nhòa khác biệt Bertalanffy gọi tượng độ hệ thống mở, hệ thống sống tiệm biến (anamorphosis, tính tiệm biến) [1] theo thuật ngữ R Woltereck Theo Bertalanffy, hệ thống đóng, hệ thống vơ entropy có xu hướng tăng lên, gọi entropy dương làm cho hệ thống bị rối loạn, tan vỡ, phân rã Nhưng hệ thống mở, entropy bị giảm đi, gọi entropy âm chuyển hóa, tiệm biến đến trạng thái hỗn tạp phức tạp gắn liền với phân tách, chia tách, phân hóa hệ thống thể ban đầu thành hệ thống phận phong phú, đa dạng, phức tạp Do vậy, coi phân hóa thuộc tính đặc trưng hệ thống mở, hệ thống sống Khi bàn điều Bertalanffy nhấn mạnh nguyên lý hệ thống mở tính đẳng kết (equifinality), tính tiệm biến (anamorphosis), tự điều tiết (selfregulation), tự nhân (selfmultiplication) đặc điểm sống tượng sống, hệ thống sống Tất đặc điểm hiểu chứng học thuyết sống (vitalism, sống luận) vượt khỏi phạm vi lĩnh vực vật lý học trở thành vấn đề trung tâm sinh vật học 2.5 Tính thống khoa học phân hóa tầng lớp thực Bertalanffy đặt tên cho mục cuối cùng, mục thứ 12 Đề cương lý thuyết hệ thống tổng quát ông “sự thống khoa học” Trong ơng trình bày tóm tắt số ý đề cương làm rõ ý tưởng quy luật giống nhau, tương tự lĩnh vực khoa học khác điều ông coi chứng cho thống khoa học (the Unity of Science) Các chứng cho biết có quy luật định áp dụng cho hệ thống nói chung mà khơng phụ thuộc vào chất hệ thống thực thể hệ thống chứng tỏ có quy luật quan niệm tương tự xuất độc lập với lĩnh vực khoa học điều tạo song song, tương đương rõ rệt phát triển đại khoa học Ví dụ, khái niệm tồn thể, tổng số, giới hóa, tập trung hóa, trật tự thứ bậc, trạng thái đứng im trạng thái ổn định, đẳng kết (equifinality), tiệm biến, v.v tìm thấy lĩnh vực khác khoa học tự nhiên tâm lý học xã hội học Sự thống có nghĩa giới với tính cách tồn thể tượng quan sát có tính đồng dạng cấu trúc thể giống nhau, tương tự quy luật sơ đồ khái niệm tìm thấy cấp độ, tầng lớp khác thực Theo Bertalanffy, thống khoa học ban cho, gán cho việc quy giản không tưởng tất khoa học vật lý học hóa học, mà tạo đồng dạng cấu trúc cấp độ, tầng lớp khác thực [1] Điều gợi nhớ quan điểm học thuyết Marx thống khoa học thống giới quy định Bertalanffy nêu rõ thống có trật tự thứ bậc hệ thống từ hệ thống vật lý hệ thống hóa học đến hệ thống sinh vật học hệ thống xã hội học Từ hiểu hệ thống phân hóa thành tầng lớp theo trật tự thứ bậc mà khoa học nghiên cứu hệ thống thuộc tầng lớp thứ bậc tạo thành trật tự thứ bậc khoa học Với lý thuyết hệ thống tổng quát, Bertalanffy muốn phá bỏ quan điểm giới hóa thống khoa học mà biểu lý thuyết việc quy tất tượng tổ hợp gồm đơn vị, thành phần hóa học – vật lý học sơ đẳng Biểu thực tiễn quan điểm giới hóa thống trị khơng kiểm sốt cơng nghệ vật lý học dẫn đến khủng hoảng thảm khốc thời đại Tuy nhiên, bác bỏ quan điểm giới hóa Bertalanffy khơng muốn thay quan điểm khác, quan điểm sinh học luận (biologism, chủ nghĩa sinh vật học), theo tất tượng tâm lý học, xã hội học văn hóa quy tượng sinh học Với lý thuyết hệ thống tổng quát Bertalanffy muốn nhấn mạnh đồng dạng cấu trúc tầng lớp khác thực, đồng thời khẳng định tự chủ, tự trị nắm giữ quy luật riêng tầng lớp Bertalanffy tin việc nghiên cứu lý thuyết hệ thống tổng quát bước tiến quan trọng đến thống khoa học Nhưng có nhiều câu hỏi vấn đề đặt đó, ơng vấn đề trung tâm khoa học đại vấn đề tương tác động (dynamic interaction) lĩnh vực thực mà nguyên lý tổng quát định xác định lý thuyết hệ thống 3 Điểm thuyết hệ thống AGIL Parsons so với lý thuyết lý thuyết hệ thống tổng quát Bertalanffy Từ hai cách tiếp cận khác nhau, hai lý thuyết hệ thống tổng quát nhấn mạnh thuộc tính hệ thống mở, hệ thống sống tính tự điều tiết, tự tổ chức cần phát huy để đối phó với rủi ro vơ cảm, vơ trách nhiệm xảy q trình phân hóa biến đổi xã hội Tuy vậy, thuyết hệ thống AGIL Parsons có điểm so với lý thuyết tổng quát Bertalanffy, cụ thể: Câu hỏi nghiên cứu Parsons thuyết hệ thống AGIL là: xã hội tạo thành phần thành phần có mối quan hệ với nào? Talcott Parsons đưa lý thuyết hệ thống xã hội phân hóa cấu trúc (structural differentiation) phân hóa hệ thống xã hội thể hai chiều cạnh - Một phân hóa vai từ đặt vấn đề nghiên cứu phân bổ vai hệ thống xã hội cách phối hợp hay đồn kết vai Parsons coi hệ thống vai phân hóa cấu trúc xã hội theo nghĩa hẹp Nói cách khác, theo nghĩa hẹp, cấu trúc xã hội hệ thống vai xã hội phân hóa - Hai là, với cấu trúc vai cho, vấn đề đặt yếu tố di động phân bố Q trình phân bố thứ có giá trị hệ thống vai Parsons gọi phân phát (allocation) Quá trình phân phát liên quan tới ba vấn đề là: (1) định người vào vai, hay phân vai, (2) phân phát phương tiện, (3) phân phát phần thưởng Theo lý thuyết hệ thống xã hội Parsons, phân hóa xã hội phân chia đơn vị hay cấu trúc hệ thống xã hội thành hai hai đơn vị cấu trúc khác biệt đặc điểm chức chúng hệ thống Theo Parsons, hệ thống xã hội (social system) xét mặt thành phần cấu trúc hệ thống bị phân hóa bị phân hóa đơn vị cấu trúc gồm vai xã hội Do vậy, nghiên cứu phân hóa hệ thống xã hội cần phải làm rõ cách thức phân hóa vai xã hội hệ thống, với ý nghĩa hệ thống xã hội cấu trúc xã hội với tính cách hệ thống vai xã hội, phân hóa đơn vị cấu trúc gồm vai xã hội Nhiệm vụ khác là, từ góc độ nghiên cứu phân hóa xã hội hệ thống xã hội tìm hiểu xem cách thức mà cá nhân, phương tiện phần thưởng khuyến khích phân bổ cho vai xã hội vị xã hội Một ví dụ dễ hiểu để xây dựng đội bóng đá việc cần làm trước đào tạo, huấn luyện cầu thủ phải xác định xem đội bóng có cấu trúc gồm vị trí vị trí cần phải làm tức vai xã hội sau tuyển chọn người cầu thủ để bố trí họ vào vị trí nhằm thực vai định Sự phân hóa hệ thống xã hội khơng phân cơng lao động hay bố trí người vào cấu trúc vai xã hội vừa nêu mà bao gồm phân hóa hay phân bổ nguồn lực phần thưởng khuyến khích cho vị trí vai hệ thống Có thể cần ghi nhận rõ Parsons, cấu trúc xã hội theo nghĩa hẹp hệ thống vai xã hội hay cấu trúc vai xã hội Từ đây, phân hóa xã hội cần hiểu theo nghĩa hẹp phân hóa vai xã hội với phân bổ cá nhân vào vị trí vai xã hội hệ thống xã hội Phân hóa chung bao gồm phân hóa xã hội phân bổ, phân chia nguồn lực, phương tiện phần thưởng khuyến khích Parsons khơng viện dẫn Bertalanffy trình bày “Hệ thống xã hội” coi cách tiếp cận Parsons phát triển lý thuyết hệ thống tổng quát xã hội học Điều thể rõ quan niệm Parsons hệ thống xã hội nỗ lực ông việc xây dựng lý thuyết tổng quát hành động lý thuyết tổng quát xã hội học Theo Parsons, hệ thống xã hội hệ thống mở với trình trao đổi phức tạp với hệ thống môi trường xung quanh Các hệ thống xung quanh tạo nên môi trường trực tiếp hệ thống xã hội bao gồm hệ thống văn hóa, nhân cách, hành vi tiểu hệ thống khác thể thông qua thể môi trường vật chất Tương tự vậy, hệ thống xã hội phân hóa cấu trúc thành nhiều tiểu hệ thống mà tiểu hệ thống hệ thống mở thực chức định trình liên tục trao đổi với tiểu hệ thống xung quanh hệ thống lớn Lý thuyết Bertalanffy cho biết phân hóa giới tự nhiên hệ thống tổng quát tảng phân hóa hệ thống xã hội Parsons phân hóa hệ thống xã hội tổng quát bắt nguồn từ phân hóa chức mà hệ thống thực mối quan hệ với mơi trường Parsons nhấn mạnh hệ tiến hóa tích cực phân hóa xã hội đồng thời phê phán vô tổ chức cách ứng phó phân hóa mạnh tác động trình lý hóa xã hội đại Parsons phân biệt cấp độ hệ thống xã hội, cách tương ứng thấy phân hóa diễn cấp độ từ cấp độ vi mô phân hóa hệ thống hành vi thể phân hóa cấu trúc vai xã hội cá nhân đến phân hóa vai xã hội nhóm xã hội, phân hóa nhóm vai tổ chức, đến cấp độ vĩ mô phân hóa hệ giá trị, chuẩn mực xã hội, hệ giá trị chuẩn mực văn hóa, đến phân hóa hệ thống xã hội xã hội hay phân hóa cấu trúc hệ thống toàn thể xã hội Các xã hội phát triển thơng qua hình thành thiết chế ngày tự chủ chuyên sâu kinh tế (ký hiệu A), trị (ký hiệu G), hội nhập (ký hiệu I) văn hóa (ký hiệu L) Xã hội phân hóa có lực huy động nguồn lực để đáp ứng yêu cầu chức tăng lên xã hội Lý thuyết Parsons cho thấy phân hóa diễn tất bốn hệ thống chức kinh tế, trị, pháp luật, văn hóa cấp độ tổng quát hành động hệ thống Nói cách khác, cách tiếp cận lý thuyết hệ thống chức Parsons đề xuất cho thấy phân hóa diễn cấp độ tồn xã hội, phân hóa tồn xã hội (societal differentiation) phân hóa cấp độ tiểu hệ thống xã hội nhằm đáp ứng yêu cầu chức bên bên hệ thống vừa mở vừa đóng mơi trường Tuy nhiên, Parsons tập trung nghiên cứu nhiều phân hóa cấu trúc bên hệ thống, mà có lẽ ý phân tích mối quan hệ bên ngồi hệ thống với môi trường, yếu tố bên hệ thống trọng yếu tố bên ngồi mơi trường hệ thống Điều liên quan đến phạm vi nghiên cứu Parsons: theo cách tiếp cận lý thuyết hệ thống xã hội, môi trường hệ thống xã hội môi trường vật lý, mơi trường tự nhiên bên ngồi mà tiểu hệ thống hành động gồm hệ thống nhân cách, hệ thống hành vi văn hóa hệ thống Vận dụng lý thuyết hệ tổng qt vào phân tích phân hóa xã hội Việt Nam * Thực trạng phân hóa xã hội Việt Nam Công đổi gần thập kỷ qua làm thay đổi diện mạo đời sống kinh tế - xã hội nước ta Nền kinh tế thị trường định hướng XHCN – sản phẩm đổi phát huy hiệu tốc độ tăng trưởng kinh tế cao ổn định với việc nâng cao mức sống hầu hết tầng lớp dân cư Bên cạnh đó, kinh tế thị trường làm nảy sinh khơng hệ xã hội mà phải tập trung giải Một hệ phân tầng xã hội (PTXH) Nghiên cứu vấn đề cho thấy tranh tổng thể PTXH yếu tố có liên quan Qua đó, góp phần định hướng mục tiêu chiến lược giảm bất bình đẳng xã hội Về khái niệm PTXH, PTXH theo mức sống PTXH khái niệm xã hội học Nó định nghĩa là: “sự xếp hạng (ranking) cách ổn định vị trí xã hội xét từ góc độ quyền lực, uy tín đặc quyền, đặc lợi khơng ngang nhau” Trong PTXH, có “tầng” (stratum), tầng tập hợp người (cá nhân) giống địa vị, bao gồm địa vị kinh tế (tài sản, thu nhập), địa vị trị (quyền lực) hay địa vị xã hội (như uy tín), từ mà họ có hội thăng tiến, phong thưởng thứ bậc định xã hội Sự PTXH thường mô tả dạng “tháp phân tầng” với hình dáng khác tuỳ thuộc vào đặc trưng loại xã hội Về bản, PTXH phân chia mang tính cấu trúc tầng lớp, giai tầng xã hội dựa đặc trưng vị kinh tế – xã hội cá nhân Vì vậy, khái niệm PTXH phân biệt với khái niệm gần gũi như: phân hoá giai cấp, phân hoá giàu nghèo, phân cực xã hội Các khái niệm sau xem biến thể, trường hợp riêng PTXH Trong lịch sử, tương ứng với loại xã hội khác nhau, có hệ thống PTXH khác Một số quốc gia có bất bình đẳng kinh tế cao, song quyền lực lại phân bố cách dân chủ, bình đẳng Trong số quốc gia khác, bất bình đẳng kinh tế khơng lớn, quyền lực lại bị tập trung cao độ tay nhóm cầm quyền, độc tài Các nhà xã hội học thường dẫn ví dụ điển nước Anh lịch sử xã hội giai cấp, dựa sở khác biệt sở hữu tài sản Nước Đức quốc xã phân tầng theo quyền lực Xã hội Nam Phi trước ví dụ xã hội phân tầng theo thống trị chủng tộc Từ góc độ lý thuyết Parsons tiếp cận phân hóa xã hội Việt Nam theo sơ đồ chức AGIL với:1) chức “hướng ngoại – phương tiện” hay chức thích nghi, ký hiệu A (Adaptation, thích ứng); 2) chức “hướng ngoại – mục đích” hay “hướng đích” ký hiệu G (Goalattainment, đạt mục tiêu); 3) chức “hướng nội – mục đích” hay chức “đoàn kết” ký hiệu I (Integration, hội nhập); 4) chức “hướng nộiphương tiện” hay chức trì khuôn mẫu lặn ký hiệu L (Latent patternmaintenance); tiếp cận góc độ mảng như: kinh tế, văn hóa, xã hội, trị, vùng miền để phân tích Trong thập kỷ 90 kỷ trước, mức sống đại đa số dân cư nước ta tăng lên đáng kể Tuy nhiên, chênh lệch mức sống ngày tăng, tạo nên PTXH rõ nét nhóm xã hội Chẳng hạn, chênh lệch chi tiêu nhóm 20% giàu nhóm 20% nghèo khoảng 5,52 lần vào năm 1998 4,58 lần vào năm 1993 Còn chênh lệch theo thu nhập cao Năm 1998, chênh lệch thu nhập nhóm 20% giàu nhóm 20% nghèo 11,26 lần, nhóm 10% giàu nhóm 10% nghèo 20 lần, nhóm 5% giàu nhóm 5% nghèo 40 lần Sự phân tầng theo mức sống có liên quan với số nhân tỷ lệ phụ thuộc hộ gia đình (tỷ lệ người độ tuổi lao động so với người độ tuổi lao động) Tỷ lệ 20% hộ nghèo 1,13, cao gấp đơi so với nhóm 20% hộ giàu (0,54) Người có học vấn cao, có nhiều khả thuộc vào nhóm có mức sống cao Trong chủ hộ có học vấn đại học, cao đẳng trở lên 70% thuộc nhóm 20% giàu nhất, có 1,5% thuộc nhóm 20% nghèo Chi tiêu hộ có chủ hộ học vấn đại học, cao đẳng trở lên cao gấp 2,33 lần (năm 1993) 3,4 lần (năm 1998) so với hộ có chủ hộ chưa đến trường Phân tầng mức sống gắn liền với khác biệt theo khu vực vùng kinh tế - xã hội Theo kết điều tra, rà soát hộ nghèo, hộ cận nghèo năm 2012 so với năm 2011 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (LĐTBXH) miền núi Tây Bắc có tỷ lệ hộ nghèo cao với 33,02%; tiếp đến miền núi Đông Bắc 21,01%; Tây Nguyên 18,62%; Khu cũ 18,28%; Duyên hải miền Trung 14,49%; Đồng sông Cửu Long 11,39%; Đồng sông Hồng 6,5% Đông Nam Bộ 1,7% Tám tỉnh, thành phố có tỷ lệ hộ nghèo 5% Thành phố Hồ Chí Minh (0,006%), Bình Dương (0,01%), Đồng Nai (1,24%), Bà Rịa - Vũng Tàu (2,95%), Đà Nẵng (2,98%), Hà Nội (3,14%), Tây Ninh (4,27%), Quảng Ninh (4,89%) Một số tỉnh có tỷ lệ hộ nghèo cao như: Điện Biên 45,28%, Lai Châu 38,88%, Hà Giang 35,38%, Lào Cai 35,29% Số liệu cho thấy, chênh lệch tỷ lệ hộ nghèo năm 2012 vùng Đông Bắc Tây Bắc lớn Tây Bắc có tỷ lệ hộ nghèo cao nhất; tiếp đến miền núi Đông Bắc Chênh lệch hộ nghèo vùng (miền núi Tây Bắc) tỉnh (Điện Biên) có tỷ lệ hộ nghèo cao với vùng (Đơng Nam Bộ) Thành phố Hồ Chí Minh có tỷ lệ hộ nghèo thấp 28 39 lần Tỷ lệ hộ nghèo dân tộc thiểu số chiếm 47% tổng số hộ nghèo nước, thu nhập bình quân đầu người hộ dân tộc thiểu số 1/6 mức thu nhập bình quân đầu người nước Người dân tộc thiểu số ngày chiếm tỷ lệ cao tổng số người nghèo, đồng thời khoảng cách người dân tộc thiểu số nhóm lại ngày tăng lên Các số thống kê Việt Nam cho thấy, hệ số Gini năm 1994 0,350, năm 1995 0,357, năm 1996 0,362, năm 1999 0,390, năm 2002 0,420, năm 2004 0,420, năm 2006 0,424, năm 2008 0,434, năm 2010 0,433 năm 2012 0,424 Theo chuẩn quốc tế, hệ số Gini mức 0,4 trở lên thể bất bình đẳng mức nguy hiểm Điều cho thấy, Việt Nam khoảng cách giàu nghèo lớn Những người giàu ngày có xu hướng giàu thêm họ có nhiều điều kiện thuận lợi, người nghèo khơng nghèo hơn, khó có cải thiện lớn thu nhập hạn chế vốn, trình độ học vấn, tay nghề Chênh lệch thu nhập 20% nhóm thu nhập cao (nhóm thu nhập 5) với 20% nhóm thu nhập thấp (nhóm thu nhập 1) ngày dỗng rộng: năm 1995 7,0 lần; 1996 7,3 lần; 1999 7,6 lần; 2002 8,1 lần; 2004 8,34 lần; 2006 8,37 lần; 2008 8,93 lần; 2010 9,23 lần; năm 2012 tăng lên 9,35 lần Tổng trị giá tài sản 500 người giàu sàn chứng khoán năm 2013 82.700 tỷ đồng, chiếm 8,5% quy mơ vốn hóa tồn thị trường, song 1/19 tài sản Bill Gates Trong đó, riêng Top 100 sở hữu khối tài sản 70.900 tỷ đồng Chênh lệch thu nhập bình quân nhân tháng chia theo thành thị nông thôn năm 2002 2,26 lần; năm 2004 2,16 lần; năm 2006 2,09 lần; năm 2008 2,11 lần; năm 2010 1,99 lần; năm 2012 1,89 lần Chênh lệch vùng có thu nhập bình qn đầu người cao Đơng Nam Bộ với vùng có thu nhập bình quân đầu người thấp vùng Tây Bắc năm 2002 2,3 lần; năm 2004 3,14 lần; năm 2006 2,86 lần; năm 2008 3,0 lần; năm 2010 2,92 lần; năm 2012 3,02 lần Sự khác biệt thu nhập dẫn đến khác biệt rõ ràng chất lượng sống nhóm giàu với nhóm nghèo Theo Báo cáo Tổng cục Thống kê, năm 2012, mức chi tiêu cho đời sống khu vực thành thị gấp 1,74 lần khu vực nơng thơn có xu hướng thu hẹp dần khoảng cách (hệ số năm 2010 1,92 lần; năm 2008 2,03 lần; năm 2006 2,06 lần; năm 2004 2,1 lần; năm 2002 2,18 lần) Năm 2012, mức chi tiêu cho đời sống vùng có thu nhập bình qn đầu người cao Đơng Nam Bộ, cao gấp 2,13 lần vùng có thu nhập bình quân đầu người thấp vùng Tây Bắc Chi tiêu cho đời sống nhóm hộ giàu cao gấp 5,6 lần nhóm hộ nghèo (hệ số năm 2010 4,6 lần; 2008 4,2 lần, năm 2006, 2004 2002 4,5 lần) Các phương tiện truyền thông đại chúng đưa nhiều thông tin đám cưới “khủng” với dàn siêu xe “triệu đô” tiêu tốn vài chục tỷ đồng Trong đó, người nghèo khổ chạy ăn bữa, chí khơng người nghèo đến mức phải tìm đến chết để tự giải cho để đỡ gánh nặng cho người khác Nhiều em nhỏ vùng quê nghèo chân đất, đầu trần lội giá rét để mưu sinh, chân tay tím tái, mơi run cầm cập lạnh, đói, có khơng quan chức lại bỏ tiền tỷ buổi đánh bạc Ở thành phố lớn, bên cạnh nhà, biệt thự bỏ hoang ngang nhiên tồn tại, khơng người dân khơng có nhà phải sinh sống khu ổ chuột rách nát, xây tạm bợ vùng đất chiếm ngụ bất hợp pháp, bên cạnh bãi rác công nghiệp Biểu phân hóa giàu nghèo thấy lĩnh vực y tế Trong đại đa số người giàu có thu nhập cao lựa chọn bệnh viện tư, bệnh viện có vốn nước ngồi, kỹ thuật điều trị cao để chăm sóc sức khoẻ, chăm sóc y tế lại thứ xa xỉ người nghèo Ngay tỉ lệ tử vong trẻ sơ sinh tỉnh miền núi thành phố có cách biệt lớn, cao (Điện Biên) thấp nhấp (Thành phố Hồ Chí Minh) lần; khác biệt tỷ lệ nhóm dân tộc thiểu số nhóm đa số lần Trẻ em dân tộc thiểu số có khả tử vong lớn gấp 3-4 lần khả tử vong trẻ người Kinh/Hoa hàng xóm họ Đáng lo ngại hơn, tỷ lệ tử vong trẻ em dân tộc thiểu số cao vòng năm qua (theo số liệu Giám sát dinh dưỡng quốc gia năm 2012) Đây thực tế xót xa, minh chứng cho khoảng cách giàu nghèo Việt Nam ngày nới rộng Trong thời kỳ tồn nhiều thành phần kinh tế, nhiều quan hệ sản xuất, điều kiện may xã hội người, gia đình, vùng lãnh thổ khác nhau, phân hóa giàu nghèo khó tránh khỏi, điều bình thường xã hội Chúng ta khơng thể tùy tiện can thiệp hay xóa bỏ phân hóa giàu nghèo theo ý chủ quan Giải tốt vấn đề phân hóa giàu nghèo, tác động tích cực tới mục tiêu phát triển kinh tế cách bền vững, tránh hệ lụy trình đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế gây ra; đồng thời, kích thích ý chí, lòng tự trọng, ganh đua, tính sáng tạo cá nhân; thúc đẩy người động hơn, nhạy bén Những người giàu lên làm ăn chân chính, có lối sống lành mạnh gương, mục tiêu để người nghèo sống lương thiện phải nỗ lực vươn lên Những hộ giàu lên cách hợp pháp hỗ trợ hộ nghèo khả họ kinh nghiệm làm giàu Sự giàu có hợp pháp làm cho kinh tế phát triển với suất lao động cao, tăng phúc lợi xã hội cho người dân, góp phần tạo nên phồn vinh, hưng thịnh đất nước Vì vậy, khoảng cách giàu nghèo giới hạn định hợp lý “Sự phân hóa giàu nghèo khơng phải biểu vi phạm công xã hội, mà lại biểu việc cơng xã hội lập lại” * Hệ lụy phân hóa giàu nghèo Ở Việt Nam phân hóa giàu nghèo mức bất hợp lý Sự phân hóa giàu nghèo bất hợp lý gây nhiều hệ lụy, đòi hỏi tồn thể xã hội phải quan tâm giải quyết, khơng đe dọa đến an ninh kinh tế, an ninh xã hội, mà làm xuống cấp giá trị nhân cách người Điều ngược lại với chất, mục tiêu chủ nghĩa xã hội mà bước xây dựng Xét góc độ trị, phân hóa giàu nghèo dẫn đến phân cực xã hội Bên cạnh người giàu lên tài năng, cơng sức thực có khơng “quan tham”, “đại gia” hay “trọc phú”, giàu lên nhanh chóng cách bất minh, bất hợp pháp, lợi dụng khe hở luật pháp để khai thác tài nguyên, bóc lột lao động vơ vét, tài sản xã hội Những khoản thu nhập bất làm gia tăng khoảng cách chênh lệch nhóm giàu nhóm nghèo, làm cho người nghèo trở nên nghèo Vì nguồn tiền kiếm phi lao động chủ yếu, “đổ mồ hơi, sơi nước mắt”, nên nhóm người giàu có sống xa hoa, lãng phí, chí hợm hĩnh Như vậy, nghèo đói, chậm phát triển bất bình đẳng xã hội lớn Và đẩy mạnh kinh tế thị trường khoảng cách nhóm hộ giàu nhóm hộ nghèo xóa bỏ; mà trái lại, kinh tế thị trường tự đẩy nhanh cách biệt giàu nghèo Vấn đề đặt phải ngăn ngừa, hạn chế phân hóa giàu nghèo giàu lên cách bất thường bất chính, tham nhũng, hành vi buôn gian bán lậu, làm ăn theo kiểu chụp giật giai đoạn “tranh tối, tranh sáng” chế thị trường, sách khơng hợp lý mà người tạo Đồng thời, phải tuyên dương, nhân rộng điển hình làm giàu hợp pháp, người giàu, chừng mực đó, gương, giàu có mục tiêu để người nghèo phải nỗ lực vươn lên Cần khuyến khích hộ giàu lên cách hợp pháp hỗ trợ người nghèo Mặt khác, phải nâng cao mức sống người nghèo thông qua việc nâng cao lực tự ý thức vươn lên nghèo họ Do đó, việc “xóa đói” kiến thức, “giảm nghèo” nhận thức xóa đói giảm nghèo cách cho phát triển bền vững ổn định xã hội Việc giúp cho người nghèo “cần câu” dạy cho họ làm cách để “câu cá” phương cách hiệu nhiều * Giải pháp Sự phân hóa giàu - nghèo nước ta có xu hướng tăng mạnh phát triển kinh tế thị trường mức độ bất hợp lý Để hạn chế phân hóa giàu - nghèo, cần thực nhiều giải pháp, có giải pháp sau: Thứ nhất, cần tạo lập mơi trường trị - xã hội ổn định, thuận lợi để người có hội làm giàu Thứ hai, cần có sách ưu đãi dành cho nhóm dân cư nghèo Chẳng hạn, tăng tỷ lệ đầu tư công nông thơn; khuyến khích đầu tư tư nhân nơng thơn; hỗ trợ tín dụng cho nơng dân nghèo dân tộc thiểu số; cải thiện chất lượng giáo dục nơng thơn; tạo điều kiện thuận lợi cho nhóm người nghèo hưởng quyền lợi an sinh xã hội phúc lợi xã hội nhóm người giàu Thứ ba, tiếp tục đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa; trọng cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Đối với Việt Nam, quốc gia mà đa số người dân làm nông nghiệp sống nơng thơn, việc thực giải pháp mang lại tăng trưởng phát triển kinh tế đất nước, sớm đưa nước ta đạt mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo hướng đại, mà góp phần trực tiếp nâng cao đời sống vật chất, tinh thần người nông dân, giảm khoảng cách giàu - nghèo vùng, miền, nông thôn thành thị, phận dân cư nước Thứ tư, điều chỉnh sách kinh tế; tích cực phát huy vai trò sách xã hội, đặc biệt cơng tác xóa đói, giảm nghèo Nhà nước cần đổi nâng cao hiệu sách đất đai, sách đầu tư, sách tín dụng, khoa học công nghệ cho vùng nông thôn sách bảo trợ tài ngun mơi trường, qua tạo cân bằng, ổn định kinh tế đất nước tạo hội cho người nghèo có điều kiện để nghèo Khi họ giàu lên, tình trạng phân hóa giàu - nghèo cải thiện Nhà nước cần mở rộng dự án kinh tế, xây dựng khu đô thị, phát triển trường đại học vùng ngoại thành, tỉnh thành nước; đồng thời, có sách đầu tư xây dựng sở vật chất vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa nhiều hơn, nhanh Nhà nước cần phát huy mở rộng sách an sinh xã hội đa dạng thích ứng với địa bàn dân cư Xây dựng hệ thống an sinh xã hội toàn diện người nghèo vùng, miền đất nước, kể người nghèo đô thị Đặc biệt, phải trọng việc làm cho người dân ruộng nơi thị hóa Hệ thống an sinh cần hướng đến nhóm đặc thù, nhóm nghèo Chính phủ cần tiếp tục có đề án đào tạo nghề hiệu cho lao động đô thị tăng cường cải thiện dịch vụ, dịch vụ liên quan đến nhà nhằm hướng tới giảm nghèo đô thị bền vững Thứ năm, hoàn thiện hệ thống pháp luật phù hợp với thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, tăng cường quản lý chặt chẽ, kịp thời, hiệu Nhà nước kinh tế KẾT LUẬN Hiện nghiên cứu T Parsons hành động xã hội, hệ thống xã hội ơng ngun giá trị mặt khoa học thực tiễn Từ tri thức giúp cho thấy rõ chiều cạnh sống, chức thành phần, cấu trúc hệ thống xã hội Cụ thể, nghiên cứu vận dụng lý thuyết tổng quát Parsons để tìm hiểu phát vấn đề thuộc chức việc tái cấu trúc kinh tế Việt Nam nay: cần tái cấu trúc tổng thể sở tái cấu trúc phận tái cấu trúc mối quan hệ hệ thống kinh tế tái cấu trúc vài hệ thống riêng lẻ hệ thống đầu tư, hệ thống tài ngân hàng hay hệ thống doanh nghiệp Hoặc cải cách hệ thống giáo dục Việt Nam cải cách hệ thống pháp luật, hệ thống sách giáo dục cần thực đồng thời với cải cách tiểu hệ thống giáo dục mối quan hệ tiểu hệ thống mối quan hệ hệ thống giáo dục với hệ thống khác toàn hệ thống xã hội Mà mục tiêu tái cấu trúc hệ thống giáo dục nhanh chóng mở rộng hội đến trường cho tất trẻ em độ tuổi học DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Nguyên Anh: An sinh xã hội Việt Nam: thực trạng đề xuất mơ hình Tạp chí Xã hội học số (121), 2013 https://www.google.com.vn/?gws_rd=ssl#q=talcott+parsons Lê Ngọc Hùng: Lý thuyết Xã hội học đại, Nxb ĐHQG Hà Nội H 2013 Tr 139 - 151 Lê Ngọc Hùng: Lý thuyết hệ thống tổng quát phân hóa xã hội: Từ Ludwig von Bertalanffy đến Talcott Parsons Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Khoa học Xã hội Nhân văn, Tập 30, Số (2014) 51-62 Lê Ngọc Hùng: Lịch sử lý thuyết xã hội học, Nxb ĐHQG Hà Nội H 2011 Tr 227 – 239 Nguyễn Hữu Hải: Cơ sở lý luận thực tiễn để phát triển hệ thống an sinh xã hội nông thôn Việt Nam – Phát triển xã hội quản lý phát triển xã hội nông thôn Việt Nam (những vấn đề lý luận thực tiễn), Nxb Chính trị Hành H 2010 Tr 189 - 190 Tài liệu hội thảo An sinh xã hội 2005, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội Tổng cục Thống Kê, Kết số liệu tổng hợp khảo sát mức sống hộ gia đình năm 2012, nguồn www.gso.gov.vn Phạm Văn Đức, Đặng Hữu Tồn, Trần Văn Đồn, Ulrich Dornberg (2008), Cơng xã hội, trách nhiệm xã hội đoàn kết xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội  ... trúc xã hội theo nghĩa hẹp hệ thống vai xã hội hay cấu trúc vai xã hội Từ đây, phân hóa xã hội cần hiểu theo nghĩa hẹp phân hóa vai xã hội với phân bổ cá nhân vào vị trí vai xã hội hệ thống xã hội. .. xã hội cá nhân đến phân hóa vai xã hội nhóm xã hội, phân hóa nhóm vai tổ chức, đến cấp độ vĩ mô phân hóa hệ giá trị, chuẩn mực xã hội, hệ giá trị chuẩn mực văn hóa, đến phân hóa hệ thống xã hội. .. vai xã hội Do vậy, nghiên cứu phân hóa hệ thống xã hội cần phải làm rõ cách thức phân hóa vai xã hội hệ thống, với ý nghĩa hệ thống xã hội cấu trúc xã hội với tính cách hệ thống vai xã hội, phân