Kiến thức: - Học sinh hiểu được thân thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để phát triển tốt.. - Hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm s
Trang 1Tuần 1 Tiết 1
BÀI 1
TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ.
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Qua bài, học sinh cần:
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu được thân thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể để phát triển tốt
- Hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể
- Nêu được cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân
2 Kỹ năng:
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và của người khác
- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
- Biết đặt ra kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể bản thân và thực hiện theo kế hoạch đó
3 Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, giữ sức khoẻ cho bản thân.
4 Năng lực - phẩm chất.
- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy phê phán
- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Giáo viên:
+ Phương tiện:
- GV: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gương người thật việc thật, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ… phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ
- Tranh ảnh bài 1 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án
2 Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
- SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo Học bài cũ, chuẩn bị bài mới
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Hoạt động khởi động :
* Ổn định tổ chức.
* Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS về sách vở, đồ dùng học tập.
* Vào bài mới: - Cho HS q.s ảnh chơi TDTT để rèn luyện sức khỏe GV dẫn vào bài Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng " Vậy sức
khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào? Cô và các em vào bài học hôm nay
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Trang 2* HĐ 1: Truyện đọc.
- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp
- KT: Đặt câu hỏi
- Gọi HS đọc truyện SGK
? So với các bạn trong lớp Minh là cậu
bé có đặc điểm gì?
? Minh có mong muốn nào ?
? Để đạt được điều đó, Minh làm gì ?
? Khi tập luyện, Minh gặp khó khăn gì?
? Em đã khắc phục ra sao?
? Kết quả Minh đạt được là gì ?
? Em có nhận xét gì về bạn Minh trong
câu chuyện?
? Qua câu chuyện, em rút ra bài học
nào cho bản thân mình ?
* HĐ 2: Nội dung bài học.
- PP: Đặt câu hỏi, TL, kể chuyện
- KT: Đặt câu hỏi, T/C TL
? Theo em, sức khỏe có ý nghĩa ntn với
mỗi chúng ta?
* TL nhóm: cặp đôi (2 phút)
? Chỉ ra những những biểu hiện cụ thể
về vai trò của sức khỏe đối với mỗi
người ?
- HS TL - HS khác NX, bổ sung.
- GV NX, chốt KT.
* GV: “ Sức khoẻ là vàng”, sức khoẻ
là thứ chúng ta không thể bỏ tiền ra
mua được mà nó là kết quả của quá
trình tự rèn luyện, chăm sóc bản thân
? Qua truyện đọc, em hiểu thế nào là tự
chăm sóc, rèn luyện thân thể?
- GV chốt NDBH 1
? Em hãy kể những câu chuyện về tấm
gương chăm sóc rèn luyện thân thể tốt
mà em biết?
? Vì sao cần phải rèn luyện thân thể,
chăm sóc sức khỏe ?
1 Truyện đọc:
Mùa hè kì diệu.
- Minh là học sinh thấp bé nhất trong lớp
- Muốn thân hình cao hơn
- Minh đi tập bơi
- Nhà xa bể bơi, nước vào mũi, mồm, tai
- Người đau ê ẩm
- Minh kiên trì luyện tập
- KQ: Minh có thân thể rắn chắc, dáng đi nhanh nhẹn, cao hẳn lên
-> Minh tích cực chăm sóc, rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt
- Cần chăm sóc, rèn luyện thân thể
2 Nội dung bài học.
a Khái niệm.
- Sức khỏe là vốn quý của con người
- Con người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các hoạt động học tập, lao động…
- Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể : + Giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ + Thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao để có sức khỏe tốt
+ Tích cực phòng và chữa bệnh
* NDBH 1(sgk/4)
- VD: Bác Hồ sau thời gian tù đày khổ cực
Ra tù Bác đã tập thể dục, leo núi… để rèn luyện sức khỏe…
b Ý nghĩa:
- Sức khoẻ giúp chúng ta học tập, lao động
có hiệu quả
- Có cuộc sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc
Trang 3? Tìm ca dao, tục ngữ đề cao việc
chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể?
* TL nhóm: 6 nhóm (4 phút)
? Em đã làm gì để tự chăm sóc sức
khoẻ, rèn luyện thân thể ở nhà cũng
như ở trường?
- Đại diện nhóm TL – HS khác NX.
- GV NX, chốt KT.
? Những việc em chưa làm được để tự
chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể
là gì ? Cách khắc phục của em?
VD: Bàn tay ta làm nên tất cả.
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm.
c Cách rèn luyện.
- Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú
ý an toàn thực phẩm)
- Tập TDTT vào mỗi buổi sáng
- Phòng bệnh: rửa tay trước khi ăn, nhà cửa sạch sẽ…
- Khi mắc bệnh tích cực chữa triệt để
- Không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác…
- Ăn uống chưa chú ý đến an toàn thực phẩm: ăn ở quán trên vỉa hè…
- Chưa tập thể dục…
-> Cần chú ý rèn luyện thân thể
3 Hoạt động luyện tập.
- PP: Vấn đáp, sắm vai, LTTH
- KT: Đặt câu hỏi, đóng vai
? Chọn nh÷ng biÓu hiÖn biÕt tù ch¨m
sãc søc kháe ?
? Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá,
uống rượu bia?
* Chơi trò chơi sắm vai.
- Tình huống: Mai bị chó cắn
? Nếu là Mai, em cần phải làm gì trong
tình huống này?
- HS sắm vai , lên diễn – HS khác NX.
- GV NX, tuyên dương nhóm tốt.
* Bài tập a.
- §¸p ¸n: a, b, c, e
* Bài tập c.
- Gây ung thư phổi, các bệnh lí khác
- Ô nhiễm không khí
- Gây mất trật tự an ninh xã hội
* Bài tập tình huống.
- Tiêm phòng.
- Theo dõi và chữa trị.
4 Hoạt động vận dụng.
? Em sẽ làm gì để chăm sóc sức khỏe cho mình và các thành viên trong gia đình?
? Nếu thấy một ai đó trong gia đình không chịu rèn luyện sức khỏe, em sẽ làm gì?
5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
* Tìm đọc những thông tin, chuyên mục khuyên ta chăm sóc rèn luyện thân thể
* Học nội dung bài học Làm các bài tập sgk
* Chuẩn bị bài 2: Siêng năng, kiên trì
- Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”
- Tìm hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì
- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì
- Lựa chọn một tình huống trong bài tập a/sgk- 6 để sắm vai diễn
Ngày soạn: 22/8/2017 Ngày dạy: 30/9/2017
Trang 4Tuần 2 Tiết 2
BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Qua bài, học sinh cần:
1 Kiến thức:
- Nêu được thế nào là siêng năng, kiên trì, những biểu hiện của siêng năng, kiên trì
- Hiểu được ý nghĩa của siêng năng kiên trì
2 Kỹ năng:
- Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động
- Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hằng ngày
3 Thái độ: - Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những
biểu hiện của sự lười biếng, hay nản lòng
4 Năng lực - phẩm chất.
- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy phê phán
- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin, yêu lao động
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Giáo viên:
+ Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gương người thật việc thật, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ…
- Tranh ảnh bài 2 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án
2 Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
- SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo Học bài cũ, chuẩn bị bài mới
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Hoạt động khởi động :
* Ổn định tổ chức.
* Kiểm tra bài cũ: ? Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì?
? Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT của em? Hãy kể những việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho bản thân?
* Vào bài mới: ? Em hãy đọc bài thơ, kể câu chuyện nói về „Siêng năng, kiên trì“ VD: Câu chuyện „ Rùa và thỏ“ GV dẫn vào bài
„ Không có việc gì khó/ Chỉ sợ lòng không bền/ Đào núi và lấp biển/ Quyết chí ắt làm nên“ Đúng vậy, có chí, kiên trì sẽ giúp ta thành công trong cuộc sống Hiểu về siêng
năng, kiên trì - Cô và các em vào bài học hôm nay.
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Trang 5* HĐ 1: Truyện đọc.
- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp gợi mở,
DH nhóm
- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm
- GV gọi HS đọc truyện SGK
* TL cặp đôi (3 phút)
1 Bác hồ nói được những thứ tiếng
nước ngoài nào?
2 Bác đã gặp những khó khăn gì trong
quá trình học tập? Cách khắc phục ?
- Đại diện HS TL - HS khác NX,
bổ/s.
- GV NX, chốt KT.
? Cách học của Bác t/h đức tính gì?
? Qua tấm gương Bác Hồ, em học tập
được những đức tính nào?
* HĐ 2: Nội dung bài học.
- PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm
- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm
? Từ truyện đọc, em hiểu thế nào là
siêng năng? Cho ví dụ?
? Thế nào là kiên trì?
- GV chốt NDBH 1/sgk
? Hành vi nào thể hiện tính siêng
năng, kiên trì? Vì sao?
1 Thành hay nghỉ học vì sợ cô giáo
kiểm tra bài cũ
2 Để học tốt tiếng Anh, Lan luôn tự
học qua In-tơ-nét, làm thêm bài tập
3 Chưa học bài mà Nam đã đi chơi
4 Nhà nghèo, An vừa học vừa đi làm
thêm lấy tiền nộp học phí
? Kể những danh nhân nhờ siêng/n,
kiên trì đã thành công trong sự
nghiệp? trong học tập mà em biết?
1 Truyện đọc:
BÁC HỒ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ
- Bác Hồ biết các thứ tiếng Pháp Anh, nga Trung Quốc, Nhật, Ý, …
- Khó khăn: Bác không được học ở trường, vừa làm việc vừa học, tuổi cao…
- Khắc phục: + Bác học thêm vào giờ nghỉ ban đêm
+ Nhờ các thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào tay, sáng, chiều tự học…
=> Siêng năng, kiên trì.
- Tự học, siêng năng, kiên trì…
2 Nội dung bài học:
a Khái niệm
- Siêng năng là đức tính của con người, biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đều đặn
- VD: Buổi lao động nhiều việc tưởng không làm hết, nhưng các Bạn HS lớp 6 chăm chỉ làm và đã hoàn thành công việc
- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù
có gặp khó khăn gian khổ
- VD: Gặp bài văn khó, Hoa suy nghĩ và làm xong mới thôi
* NDBH 1 (sgk/6)
* Bài tập nhanh.
- Đáp án: 2, 4 –> Sự chăm chỉ, tự giác
2 Biểu hiện
Trang 6* TL nhóm: 6nhóm (5phút)
? Tìm biểu hiện siêng năng, kiên trì
trong học tập?
? Tìm biểu hiện siêng năng trong lao
động, trong cuộc sống?
- Đại diện HS TL - HS khác NX,
bổ/s.
- GV NX, chốt KT.
? Siêng năng kiên trì biểu hiện trong
những lĩnh vực nào?
? Nêu mối quan hệ giữa siêng năng và
kiên trì?
? Trái với siêng năng là gì? Cho ví dụ?
? Trái với kiên trì là gì? Cho ví dụ?
? Thái độ của em ntn trước những việc
làm siêng năng, kiên trì và không siêng
năng, kiên trì?
* Chơi trò chơi sắm vai:
- Tình huống: Thấy việc khó là Nam
tránh không làm
? Là bạn của Nam, em sẽ làm gì?
- Đại diện HS nhóm lên diễn.
- HS khác NX, b/s - GV NX, chốt KT.
? Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như
thế nào?
? Tìm những câu tục ngữ, ca dao, danh
ngôn… nói về siêng năng, kiên trì?
? Em hãy nêu cách rèn luyện để trở
thành người siêng năng, kiên trì?
- Trong học tập: cần cù, tự giác, chăm chỉ học tập
- Trong lao động: Tự giác, chịu khó, miệt mài làm việc thường xuyên, không ngại khó, ngại khổ
- Trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội
- Giữa chúng có mối quan hệ tương tác, hỗ trợ cho nhau để dẫn đến thành công …
+ Trái với siêng năng là lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại, ăn bám
- VD: Nam thường xuyên không thuộc bài + Trái với kiên trì là: nản lòng, chóng chán,
bỏ bê công việc
- VD: Gặp bài toán khó, Chung không làm -> Ủng hộ, rèn luyện để trở thành người siêng năng, kiên trì
- Nhắc nhở người thiếu siêng năng, kiên trì
- Nhắc nhở, khuyên để bạn hiểu ý nghĩa của lao động… cần tích cực, chăm chỉ trong mọi công việc để rèn luyện mình
3 Ý nghĩa
- Siêng năng, kiên trì giúp con người thành công trong mọi lĩnh vực của cuộc sống
- Ví dụ: “ Sắt không dùng sẽ bị gỉ”
“ Mưa dầm thấm lâu”
“ Khổ luyện thành tài, miệt mài tất giỏi” “ Có công mài sắt, có ngày nên kim”
4 Cách rèn luyện:
- Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể:
+ Trong học tập: đi học chuyên cần, chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch học tập
+ Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với công việc
+ Trong các hoạt động khác: kiên trì luyện tập TDTT, đấu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường
Trang 73 Hoạt động luyện tập.
- PP: vấn đáp gợi mở, chơi trò chơi
- KT: Đặt câu hỏi, T/C trò chơi
? Tìm hành vi biểu hiện tính siêng năng,
kiên trì ?
? Kể việc làm thể hiện siêng năng, kiên trì
của em?
* Chơi trò chơi tiếp sức:
? Tìm việc làm thể hiện siêng năng, kiên
trì?
- GV HD luật chơi: 2 đội, mỗi đội 3 em,
trong thời gian 3 phút, đội nào tìm được
nhiều việc làm sẽ thắng
- HS tham gia, nx
- GV tổng kết trò chơi
* Bài tập a.
- Hành vi 1,2
* Bài tập b.
- Thường xuyên giúp bố, mẹ việc nhà
- Hoàn thành bài tập cô giáo giao và làm thêm bài tập khác
* Bài tập bổ sung.
4 Hoạt động vận dụng.
- Tổ chức cho HS xuống nhổ cỏ ở bồn hoa 5 phút
? Khi có nhiều bài tập về nhà, em sẽ làm gì?
5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
* Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về siêng năng, kiên trì
* Học nội dung bài học/sgk-6 và làm bài tập b,c,d (sgk/6)
* Chuẩn bị bài: Tiết kiệm.
+ Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo và Hà”, trả lời câu hỏi/sgk
+ Tìm hiểu tiết kiệm là gì? Ý nghĩa của tiết kiệm
+ Tìm ca dao, tục ngữ, câu chuyện … về tiết kiệm
Ngày soạn: 29/8/2017 Ngày dạy: 6/9/2017
Trang 8Tuần 3 Tiết 3
Bài 3 TIẾT KIỆM
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Qua bài, học sinh cần:
1 Kiến thức: - Nêu được thế nào là tiết kiệm
- Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm
2 Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian
của bản thân và của người khác
- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian trong các tình huống
- Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm
3 Thái độ: Ưa thích nối sống tiết kiệm, không thích nối sống xa hoa, lãng phí.
4 Năng lực - phẩm chất.
- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy phê phán
- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin, yêu lao động
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Giáo viên:
+ Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gương tiết kiệm, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án
2 Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
- SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo Học bài cũ, chuẩn bị bài mới
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Hoạt động khởi động :
* Ổn định tổ chức.
* Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là siêng năng, kiên trì ?
? Vì sao phải siêng năng, kiên trì? Hãy tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về siêng/n ?
* Vào bài mới: GV nêu vấn đề : Em hiểu như thế nào là tiết kiệm ?-> gv dẫn vào bài
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.
* HĐ 1: Truyện đọc.
- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH nhóm
- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm
- Gọi Hs đọc truyện và quan sát tranh
? Thảo và Hà có xứng đáng được mẹ
thưởng tiền không? Vì sao ?
? Hà đã có hành động gì sau khi nhận giấy
báo đỗ?
? Việc làm đó khiến mẹ Hà có thái độ gì?
1 Truyện đọc:
“ Thảo và Hà”
- Rất xứng đáng vì kết quả thi tốt
* Hµ:
- Sà vào lòng mẹ đòi thưởng tiền để liên hoan với các bạn
- Nét mặt thoáng bối rối vì ĐK gia đình còn túng bấn, nhưng bà vẫn đưa tiền cho con -> Chưa biết tiết kiệm
Trang 9? Em thấy Thảo là người ntn?
? Đến nhà Thảo, Hà nghe thấy những gì?
? Thảo là người ntn?
? Hà có những suy nghĩ gì trước và sau
khi đến nhà Thảo?
? Em có nhận xét gì về Hà và Thảo trong
câu chuyện trên?
? Từ đó, em rút ra bài học nào cho mình?
* HĐ 2: Nội dung bài học.
- PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm, kể/c
- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm
? Thế nào là tiết kiệm?
- GV chốt NDBH 1
? Cho ví dụ minh họa?
* Chơi trò chơi: Ai nhanh hơn.
? Tìm hành vi biểu hiện của tiết kiệm?
- GV phổ biến luật chơi.
- HS t/g – HS khác NX.
* TL nhóm: 6 nhóm (3phút).
Nhóm 1,2: Nêu việc làm t/h tiết kiệm
trong gia đình
Nhóm 3,4: Tiết kiệm ở lớp, ở trường.
Nhóm 5,6: Tiết kiệm ở ngoài xã hội
- Đại diện HS TB - HS khác NX, b/s.
- GV nhận xét, chốt KT.
? Nêu những biểu hiện của tiết kiệm?
? Tiết kiệm thể hiện ở những đâu?
? Trái với tiết kiệm là gì? Cho ví dụ?
? Phân biệt sự khác biệt giữa tiết kiệm với
hà tiện, keo kiệt ?
? Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà
tiện?
* Kể chuyện đạo đức: Kể tấm gương
sống tiết kiệm.( HS kể)
* Th¶o :
- Mẹ Thảo muốn cho Thảo tiền để Thảo đi chơi với các bạn nhưng Thảo lại từ chối vì bạn muốn số tiền đó để mẹ mua gạo ăn -> Yêu thương mẹ, sống tiết kiệm
- Hà ân hận vì việc làm của mình, Hà thương mẹ và hứa sẽ tiết kiệm
-> Thảo có đức tính tiết kiệm đáng khen,
Hà tuy chưa tiết kiệm nhưng sau đó em hiểu và hứa sẽ tiết kiệm
- Cần sống tiết kiệm
2 Nội dung bài học :
a Khái niệm:
- Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình
và của người khác
* NDBH 1 (sgk/8)
- VD: Hồng thường gom quần áo, giày dép
cũ để tặng cho các bạn nhỏ nghèo
b Biểu hiện
- Gia đình: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng đúng
mức, không lãng phí, phô trương, tận dụng
đồ cũ, sử dụng điện nước đúng mức…
- Ở trường, lớp: Thu gom giấy vụn, tắt đèn,
tắt quạt khi ra về, không vẽ lên bàn ghế, không ăn quà vặt…
- Xã hội: Không la cà, nghiện nghập, làm
hư hại tài sản xã hội…
* Biểu hiện: Sử dụng tài sản, thời gian, sức
khỏe hợp lí, đúng mục đích
-> Tiết kiệm ở mọi lúc, mọi nơi
* Trái với tiết kiệm: xa hoa, lãng phí.
- VD: Nhà nghèo nhưng Hùng cứ vòi tiền
bố mẹ để ăn quà sáng
- Tiết kiệm: làm giàu cho bản thân, xã hội
- Keo kiệt: thói xấu của con người
-> Ảnh hưởng xấu đến người khác
- VD: Truyện về Bác Hồ
Trang 10- Gọi HS NX, GV NX.
? Em học được gì từ câu chuyện đó?
? Vì sao cần phải tiết kiệm?
? Tìm ca dao, tục ngữ …nói về tiết kiệm?
? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm như thế
nào? Vì sao phải xa lánh lối sống đua đòi?
- Tiết kiệm
c Ý nghĩa:
- Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng sức lao động của mình và của người khác
- Làm giàu cho bản thân gia đình, đất nước
- VD: + Được mùa chớ phụ ngô khoai Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng + Thắt lưng buộc bụng
+ Buôn tàu bán bè không bằng ăn dè hà tiện
d Rèn luyện
- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn
- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí
- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian
- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ học tập, lao động
- Sử dụng điện nước hợp lí
3 Hoạt động luyện tập.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
- PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm, LTTH
- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm
* Đọc bài tập a
? Tìm hành vi thể hiện sự tiết kiệm?
? Tìm hành vi trái với tiết kiệm? cho ví dụ?
? Nêu tác hại của hành vi đó?
* TL cặp đôi: 3 phút.
? Sắp đến thi học kì, em sắp xếp thời gian
ntn cho hợp lí?
* Bài a ( SGK/8).
- Đáp án: 1,3,4
* Bài tập b.
- Vung phí, xa hoa
- VD: Không giữ gìn đồ của mình và mọi người
- Ăn uống linh đình
-> Tác hại: Ảnh hưởng kinh tế gia đình
* Bài tập c.
- Giảm thời gian đi chơi, xem ti vi
- Dành nhiều thời gian ôn thi
4 Hoạt động vận dụng.
- Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sách bài tập)
- rong gia đình em sử dụng điện, nước như thế nào?
5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
* Tìm những tấm gương sống tiết kiệm trên đài, báo và ở địa phương em
* Học nội dung bài học Làm các bài tập b,c ( SGK/10)
* Chuẩn bị: Bài 4 - LỄ ĐỘ
+ Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ”
+ Tìm hiểu lễ độ, ý nghĩa của lễ độ
+ Tìm ca dao, tục ngữ, truyện đọc … về lễ độ
Ngày soạn: 7/9/2017 Ngày dạy: 15/9/2017