SKKN công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học hải vĩnh

A.PHẦN MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề: Lý chọn đề tài : Ngày với phát triển nhảy vọt khoa học cơng nghệ nói chung ngành tin học nói riêng, với tính ưu việt, tiện dụng ứng dụng rộng rãi, tin học ngày phần thiếu nhiều ngành công xây dựng phát triển xã hội Hơn sâu vào đời sống người Tin học thâm nhập mạnh mẽ vào Việt Nam, nhiều lĩnh vực hoạt động từ lĩnh vực quản lý hành chính, quản lý kinh tế, tự động hóa cơng nghiệp …đến lĩnh vực giáo dục đào tạo có thay đổi đáng kể nhờ ứng dụng tin học Máy tính công cụ cần thiết người thời đại ngày Mọi loại thông tin, số liệu âm thanh, hình ảnh đưa dạng kỹ thuật số để máy tính lưu trữ, xử lý chuyển tiếp cho nhiều người Những công cụ kết nối thời đại kỹ thuật số cho phép dễ dàng thu thập, chia sẻ thông tin hành động sở thông tin theo phương thức hoàn toàn mới, kéo theo hàng loạt thay đổi quan niệm, tập tục, thói quen truyền thống, chí cách nhìn giá trị sống Công nghệ thông tin (CNTT) động lực quan trọng phát triển… ứng dụng phát triển công nghệ thông tin nước ta nhằm góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần tồn dân tộc, thúc đẩy công đổi mới, phát triển nhanh đại hoá ngành kinh tế, tăng cường lực cạnh tranh doanh nghiệp, hỗ trợ có hiệu cho q trình hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lượng sống nhân dân, đảm bảo an ninh quốc phòng… CNTT vào sống lan toả đến nơi, lĩnh vực, máy tính có mặt khắp nơi, việc kết nối mạng trở nên dễ dàng thuận tiện cho tất người dân Vì với phát triển vũ bão công nghệ thông tin nay, quốc gia nào, dân tộc nhanh chóng nắm bắt làm chủ cơng nghệ thơng tin khai thác nhiều hơn, nhanh lợi Và từ nảy sinh thách thức lớn nước phát triển nước ta làm để phát huy mạnh CNTT thúc đẩy phát triển xã hội mà khơng văn hố truyền thống q báu dân tộc có góp mặt giáo dục Sự phát triển ngành khoa học công nghệ đem lại thành tựu to lớn hoạt động người Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng Công nghệ thông tin (CNTT) vào trình quản lý giảng dạy đem lại hiệu thật tích cực: Thơng tin cập nhật nhanh chóng xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng khoa học Hoà nhập với xu chung thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2017 – 2018, trường Tiểu học Hải Vĩnh áp dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào trình quản lý giảng dạy nhằm đổi trình quản lý phương pháp dạy học Thời gian triển khai thực Qua năm học 2017 – 2018, thực chủ đề năm học "Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin", áp dụng số giải pháp hiệu công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường, xin chia sẻ để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc lý tơi chọn đề tài “Công tác đạo quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin trường tiểu học Hải Vĩnh” B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở nghiên cứu Cơ sở lý luận: Công nghệ thông tin thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thông tin trình xử lý thơng tin Theo quan niệm CNTT hệ thống phương pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, công cụ, chủ yếu máy tính, mạng truyền thơng hệ thống kho liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn khai thác, sử dụng có hiệu nguồn thơng tin lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hố người Ngày nay, cơng nghệ thơng tin phát triển việc phát ứng dụng công nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Đối với lĩnh vực giáo dục CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giaó dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học môn” Thực tinh thần đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin" nhằm hướng đến nhà trường quản lý, điều hành, dạy học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học góp phần đại hóa với xu chung nâng cao chất lượng giáo dục Cơ sở thực tiễn Đối với công tác quản lý giáo dục nhà trường, việc vận dụng CNTT tạo phương thức nhẹ nhàng việc thực hồ sơ sổ sách báo cáo Trong trình đổi phương pháp dạy học, có cân nhắc chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý giáo án điện tử hình thức đổi hiệu Trước tình hình này, nhiều năm qua đạo Sở GD-ĐT Quảng Trị, Phòng giáo dục huyện Hải Lăng thường xuyên tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL giáo viên kỹ để vận dụng CNTT vào quản lý giảng dạy : Tin học A, Microsoft, Intel, PIL Qua lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý giảng dạy đội ngũ CBQL, giáo viên bước nâng lên rõ rệt Tất đội ngũ nhận thấy việc áp dụng thành tựu CNTT vào qúa trình thực nhiệm vụ giáo dục việc làm vơ cần thiết hợp lý Góp phần hình thành sở liệu nhà trường, kết nối với ngành, quản lý hành xử lý hồ sơ công việc nhà trường môi trường mạng, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cán quản lý giáo dục thực qua mạng Trong đổi nội dung, phương pháp dạy - học, kiểm tra đánh giá, nghiên cứu khoa học công tác quản lý: Hình thành kho tài liệu giảng, phầm mềm, tài liệu khác hỗ trợ dạy - học, thường xuyên làm việc quản lý công việc thông qua mạng trực tuyến, email , Tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận sân chơi mạng, có quản lý chặt chẽ III Thực trạng CNTT nhà trường: Về máy tính: Nhà trường có tổng số 19 máy tính, có máy tính xách tay 15 máy tính để bàn, hoạt động tốt Về đường truyền kết nối: Nhà trường có đường truyền kết nối internet vietel hoạt động tốt Về Máy chiếu hình: Trường có máy chiếu, hình ti vi phục vụ cho hoạt động CNTT Về trình độ: Hiện trường có 25/25 CBGVNV có trình độ A tin học trở lên,tuy nhiên việc tiếp cận với thay đổi mới, đại CNTT chưa theo kịp, cần phải học tập rèn luyện thêm Học sinh lớp đến lớp bước đầu tiếp cận môn tin học, nhiên học sinh dự thi tin học trẻ hoạt động tin học hiệu chưa cao Việc tạo sân chơi trí tuệ nhà trường chưa thường xuyên nên học sinh chưa ý thức hết tầm quan trọng CNTT IV Giải pháp thực hiện: Trong quản lý điều hành Xây dựng chế làm việc khai thác thông tin hệ thống, kết nối, chia sẻ chuyển tải thông tin, truy xuất kết xuất thông tin, Tuân thủ đạo cấp thống sử dụng phần mềm đồng bộ, văn đạo công nghệ thơng tin Cụ thể hóa nội dung, nhiệm vụ, giải pháp kế hoạch ứng dụng công nghệ thong tin Tổ chức triển khai thực năm học 2017 - 2018 Tính tốn nguồn kinh phí thời gian thực nội dung cụ thể Tổ chức sơ kết, tổng kết việc thực kế hoạch, kiến nghị, đề xuất Về đầu tư sở hạ tầng: Trang cấp trang thiết bị, phần mềm theo yêu cầu, đáp ứng nhu cầu nhà trường, đảm bảo đủ máy tính, đường truyền tốc độ cao Tuân thủ hệ thống xác thực dùng chung theo chế đăng nhập lần, hệ thống chứng thực điện tử chữ ký số Huy động từ nguồn ngân sách nguồn hợp pháp khác, đảm bảo kinh phí cho phát triển ứng dụng công nghệ thông tin Vận động nguồn hỗ trợ, tài trợ từ tổ chức, cá nhân cho đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin Ngay từ đầu năm học, BHG nhà trường quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc: Mọi phận cần ứng dụng kỹ tập huấn CNTT để thực hiệu công tác Trong buổi họp Hội đồng sư phạm để triển khai nội dung trọng tâm tháng, Nội dung cụ thể nhà trường gửi qua email cá nhân để giáo viên dễ theo dõi, nắm bắt đồng thời rút ngắn thời gian hội họp phận gởi kế hoạch tổ chức hoạt động phận phụ trách cho Ban giám hiệu (BGH) thơng qua địa mail Sau BGH góp ý bổ sung thiết sót để phận hồn chỉnh kế hoạch - BGH cơng khai địa mail, website, nhập thông tin trực tuyến trang tính để cần, giáo viên chủ động liên hệ, trao đổi công việc qua việc thực trao đổi thông tin, BGH nắm bắt tâm tư, nguyện vọng số giáo viên, qua động viên chia sẻ khó khăn, vướng mắc giáo viên trình giảng dạy, cơng tác Từ phần giải tỏa khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có tin tưởng BGH nhà trường - Được đạo tập huấn PGD, nhà trường thành lập ban quản trị WEBSITE với thành viên tích cực, thường xuyên đưa tin hoạt động nhà trường q trình thực cơng tác quản trị mạng, thành viên bước cải tiến thông tin hình ảnh website cho ngày kịp thời hiệu Chính qua trang web này, đội ngũ giáo viên trường lãnh đạo Phòng Giaos dục Đào tạo có thơng tin cụ thể tất mảng hoạt động nhà trường: quyền, chun mơn, cơng đồn, chi đồn, đội, hội cha mẹ học sinh • Về quản lý nhân thực thông tin chiều: Hiệu trưởng thường xuyên đạo yêu cầu phận văn thư thu thập thông tin giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân chương trình quản lý cán Sử dụng hiệu chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo yêu cầu Sở, Phòng Ngồi ra, phận văn thư thường xuyên truy cập website để kịp thời nắm bắt văn đạo, kế hoạch, hoạt động theo lịch cơng tác Phòng Giáo dục Đào tạo để BGH, phận nhà trường chủ động thực cơng việc Hiệu trưởng thường xuyên đạo phận truy cập mạng internet để lấy thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu nhà trường: ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực tuyên truyền cho vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đối với phận nhà trường như: TV-TB, tài – kế tốn, cơng đồn, chi đồn, đội đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào q trình thực cơng việc để tiết kiệm thời gian mà hiệu lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, thể chứng từ, sổ sách ) Nhận thức tiện ích mà CNTT mang lại cơng việc, phận : Cơng đồn, Đồn TNCS HCM Đội TNTP HCM phận chủ động thường xun UDCNTT vào q trình cơng tác đạt hiệu định Đối với cơng đồn: Việc tổ chức tun truyền TTCT công tác tuyên huấn cho đội ngũ thường xuyên triển khai phổ biến dạng trình chiếu : quy chế dân chủ sở, tổ chức đố vui nhân ngày lễ : 20/10, 08/03 Đối với chi đoàn: Thường xuyên truy cập mạng internet để lấy hình ảnh thơng tin Bác Hồ tưlieeuj phục vụ dự thi, thi đoàn cấp tổ chức Đối với hoạt động Đội: Được đạo trực tiếp Hiệu trưởng, TPT Đội vừa thành viên tham gia quản trị website trường, vừa thường xuyên tra cứu vào trang website mạng để lấy thông tin thực cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm tháng để sinh hoạt với học sinh vào thứ hai hàng tuần, thực bảng tin đoàn – đội với nội dung thiết thực như: thân nghiệp Bác Hồ; mẩu chuyện bác; sưu tập thơ, văn nhân ngày giỗ tổ Hùng Vương, 20/11 Đối với BGH: Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo hoạt động nhà trường cho đội ngũ có UDCNTT: thực việc lồng ghép hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh thời gian mà hiệu lại thuyết phục đội ngũ (Sơ, tổng kết hoạt động nhà trường, vận động” Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, triển khai kế hoạch năm học, hội nghị cán - công chức, Đại hội đại biểu CMHS Trong dạy - học - Xây dựng triển khai sở liệu phục vụ cho công tác dạy - học như: Cơng thơng tin điện tử tích hợp dành cho giáo viên, học sinh phụ huynh; hệ thống giảng điện tử, sách giáo khoa, ngân hàng đề thi, qua giúp học sinh học tập môi trường internet cách hiệu quả; thông qua kênh giao tiếp nhà trường, giáo viên, học sinh phụ huynh thông qua cổng thông tin, hệ thống thư điện tử hệ thống tin nhắn thiết bị di động nhằm nâng cao hiệu công tác rèn luyện đạo đức học tập em Tập huấn ứng dụng CNTT, phần mềm hỗ trợ giảng điện tử theo định hướng E-learning; công cụ tương tác trực tuyến hỗ trợ kĩ thuật dạy học phương pháp dạy học Tiếp cận làm chủ việc soạn giảng E-learning trình bày hội đồng sư phạm, nộp sản phẩm dự thi cấp huyện - Tồn trường: Tiến hành tập huấn, tìm hiểu, chủ động học hỏi tập soạn giảng theo hướng tiếp cận từ đơn giản, đến phức tạp Cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ động tiếp cận, học tập ứng dụng CNTT theo định hướng chuẩn khu vực quốc tế - Tìm tòi, nghiên cứu đề xuất giải pháp sở vất chất, kĩ thuật, công tác tập huấn, nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin - Đi đầu vấn nội dung ứng dụng công nghệ thông tin mới, đại - Đề xuất kĩ thuật ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, điều hành nhà trường - Tích cực học tập, ứng dụng có hiệu công nghệ thông tin vào quản lý, giảng dạy hỗ trợ học sinh học tập - Tuyên truyền tính đại, tiện ích hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin trường học đến với học sinh, phụ huynh người dân Công tác đạo quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy: - Ngay từ đầu tháng 08/2007, nhà trường tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu việc UDCNTT vào q trình giảng dạy cho tồn thể giáo viên nhà trường Qua chuyên đề, giáo viên nòng cốt BGH nhà trường hướng dẫn giáo viên thực hành số kỹ ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo hiệu ứng liên kết slide, cách truy cập vào trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT Kết hợp với chuyên đề tả, giáo viên khối mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn, kinh nghiệm trình giảng dạy phân mơn tả qua slide để giáo viên toàn trường tham khảo học tập - BGH có đầu tư điều kiện trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có điều kiện thuận lợi giảng dạy GAĐT : tham mưu với ngành trang bị thêm máy chiếu đa phương tiện, hình cố định phòng số (CSI) để thực phòng giảng dạy GAĐT cho giáo viên, hình di động 01 projector để phục vụ cho việc giảng dạy CS2&3 Trang bị nhiều đĩa nhạc, hình ảnh, phim tư liệu phục vụ cho việc soạn giảng GAĐT (GV cán TV-TB liên hệ cửa hàng băng đĩa – Trung tâm Dịch vụ thuộc đài THTP.HCM, sưu tầm giáo án hay hội thi giáo viên giỏi cấp quận, thành phố để giáo viên tham khảo, cung cấp thêm nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tích cực giảng dạy GAĐT với nội dung phù hợp ra, BGH xây dựng kế hoạch đầu tư cho giáo viên nòng cốt tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích cực GAĐT trường : cử GV tham gia lớp tập huấn ngành tổ chức : Intel, Pil, phương pháp nhóm, phương pháp tích cực mơn Cho GV vay vốn trả dần để học tập nâng cao trình độ Tin học (TPT Đội), khen thưởng giáo viên hoàn tất chứng A, B tin học đến tồn thể giáo viên dạy lớp có giấy chứng nhận hồn thành khóa học khởi đầu Intel tổ chức (Kể giáo sinh, giáo viên chuyển trường đầu năm học 2007 – 2008) Toàn trường có khoảng 65% giáo viên trực tiếp giảng dạy có A tin học, 02 giáo viên B, giáo viên lại có tinh thần học hỏi đồng nghiệp để bước hoàn thiện kỹ sử dụng vi tính thực GAĐT - Đối với công tác bồi dưỡng học sinh: Hiệu trưởng đạo cho giáo viên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho em học sinh có khiếu mơn vi tính từ đầu năm học để em phát huy tối đa khả sáng tạo mình, đồng thời thành lập đội tuyển để tham gia hội thi “Tin học không chuyên PGD – Quận đoàn Hội đồng Đội phối hợp tổ chức kết có 02 học sinh đạt giải cấp quận tham dự hội thi cấp Thành phố Đây thành đáng khích lệ em học sinh năm học - Kết thực giảng dạy GAĐT: Từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, toàn trường thực 26 giáo án điện tử giảng dạy tất khối lớp Đa số GV ứng dụng CNTT cách nhuần nhuyễn, GAĐT có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu hoạt động dạy học Giáo viên có chọn lựa dạy với nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT Qua tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa ưu việc UDCNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sinh động với hiệu âm , hình ảnh, mà giảng dạy GAĐT tạo hiệu tích cực Vận dụng CNTT vào công tác GDCTTT hoạt động phong trào trường: - BGH, Cơng đồn, Chi đồn, Đội TNTP phận thường xuyên truy cập mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác GDCTTT để giáo viên học sinh hiểu rõ ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm năm : 23/09, 20/11, 22/12, 09/01, 03/02, 08/03, 26/03… Đây nguồn thong tin khổng lồ có ích, xác lý thú, hỗ trợ đắc lực cho cơng tác GDCTTT nhà trường Có thể nói hệ thống internet cơng cụ thúc đẩy phát triển việc vận dụng CNTT vào hoạt động chung nhà trường làm cho hoạt động trở nên thuận lợi đạt hiệu mong muốn - Ví dụ: Để tổng kết tháng GDTTATGT, với khuôn viên sân trường nhỏ, hẹp, nhà trường khó tổ chức tình giao thơng thật để học sinh thực hành lý thuyết nhiên với hỗ trợ CNTT, thông qua câu hỏi tình lấy mạng, hiển thị side, học sinh hình dung vận dụng từ lý thuyết vào thực tiễn cách hiệu - Tương tự vậy, hoạt động tưởng chừng khơ khan Đồn TN : Tìm hiểu truyền thống SVHS 09/01 chi đoàn biên soạn thành side với câu hỏi gợi ý vui nhộn để bạn đoàn viên tham gia giải đáp Qua cung cấp củng cố thơng tin hình ảnh anh hùng dân tộc, truyền thống vẻ vang SVHS Việt Nam, thu hút quan tâm ý đông đảo bạn đoàn viên V Những kết đạt - Có thể nói từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, xác định nội dung trọng tâm cần thực hướng dẫn số 8232/BGDĐT-GDTH BGD&ĐT việc đổi phương pháp quản lý, tiếp tục khuyến khích động viên đội ngũ sử dụng CNTT trình giảng dạy, trường TH Hồ Văn Cường có bước chuyển biến tích cực việc vận dụng CNTT quản lý giúp cho BGH phận nhà trường liên hệ phối hợp nhịp nhàng với Thơng tin nhanh, xác, nguồn tài ngun phong phú, đa dạng phần giảm bớt cường độ lao động cho người QL nhân viên văn phòng (Trang WEB PGD, mạng internet…) - Trong năm học 2007 – 2008 hoạt động nhà trường cụ thể hóa thong qua website trường Đây nỗ lực đáng khích lệ toàn thể đội ngũ Ngoài việc thực tốt việc UDCNTT nội bộ, nhà trường hỗ trợ quyền địa phương, ban TS Miếu Quan Âm có yêu cầu giúp đỡ việc vận dụng tính CNTT vào số hoạt động : báo cáo nghị quyết, chiếu phim thời sự, làm thư mời - Hoạt động giảng dạy nhà trường có đổi tích cực phương pháp Giáo viên chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với tiết học thật lôi học sinh Tất hoạt động đạt hiệu mong muốn nếu suốt năm học 2006-2007, tồn trường có 06 GAĐT giảng dạy từ đầu năm học 2007 – 2008 đến có 26 GAĐT giảng dạy 31 lớp Ước tính đến cuối năm học 2007 – 2008, 100% giáo viên có tiết dạy GAĐT lớp với khoảng 35 giáo án toàn trường - Việc tổ chức hoạt động GDCTTT cho đội ngũ GV học sinh toàn trường gặp nhiều thuận lợi : Đối với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nhà trường thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên học sinh viết hay Bác tin chuyên môn; mẩu chuyện nhỏ gương đạo đức sáng ngời Người giới thiệu với đội ngũ thong qua buổi họp HĐGD nhà trường buổi trò chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết ý nghĩa ngày lễ tháng phần hiệu nhẹ nhàng việc tìm kiếm thơng tin để sinh hoạt tương đối đơn giản lại đầy đủ nội dung ý nghĩa (truy cập lấy thông tin internet) - Với kết đạt vận dụng CNTT thực tiễn chứng minh xu hội nhập nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu nhiệm vụ năm học 2007 – 2008 Với tảng này, nhà trường nổ lực không ngừng để phát huy vai trò CNTT cơng tác quản lý thực nhiệmvụ chun mơn Bên cạnh nhà trường tiếp tục bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, kiến thức kỹ CNTT cho đội ngũ để phận cá nhân ứng dụng vào cơng việc cho hiệu VI Bài học kinh nghiệm - BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT hoạt động đến tất thành viên HĐGD Chứng minh cụ thể hiệu mà UDCNTT mang lại q trình cơng tác - Hãy ln tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ giao với hiệu cao (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…) - Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT công việc (Cho vay vốn để học tập, cử GV cốt cán tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…) - Nhân rộng gương điển hình ứng CNTT giảng dạy, công tác, để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo… - CBQL người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất thành viên nhà trường C PHẦN KẾT LUẬN Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết vận dụng CNTT vào quản lý giảng dạy việc làm cần thiết đem lại hiệu thiết thực lúc nào, cần chuẩn bị cho thân tập thể tinh thần cầu tiến nhạy bén với vận dụng linh hoạt, kích thích động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đắn cho đội ngũ việc UDCNTT vào công tác thử thách nhiệm vụ người CBQL Thực tốt công tác này, chắn mang lại hiệu tích cực, góp phần thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố phát triển bền vững giáo dục Tiểu học tương lai XÁC NHẬN Hải Vĩnh, ngày 15 tháng năm 2017 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Đức Tuấn ... tài Công tác đạo quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin trường tiểu học Hải Vĩnh B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở nghiên cứu Cơ sở lý luận: Công nghệ thông tin thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ. .. kĩ thuật, công tác tập huấn, nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin - Đi đầu vấn nội dung ứng dụng công nghệ thông tin mới, đại - Đề xuất kĩ thuật ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, điều... đề năm học "Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin" , áp dụng số giải pháp hiệu công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường, xin chia sẻ để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc lý tơi