Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT

Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT Tài liệu tập huấn hỗ trợ và hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn tiếng việt theo thông tư số 222016TT BGDĐT

MƠN TIẾNG VIỆT I Mục đích, u cầu Tài liệu tập huấn hỗ trợ hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì môn Tiếng Việt theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT Sau tập huấn, giáo viên hiểu biết rõ ràng, đầy đủ thực hành biên soạn câu hỏi / tập mức độ đề kiểm tra định kì dựa sở chuẩn kiến thức, kỹ mơn Tiếng Việt; bước đổi hình thức đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo tiếp cận lực đảm bảo phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, vùng miền II.Hướng dẫn chung - Kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt tiến hành với kiểm tra: Đọc, Viết, bao gồm : + Bài kiểm tra đọc (10 điểm) + Bài kiểm tra viết (10 điểm) (ở lớp, có hướng dẫn riêng) Điểm kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt (điểm chung) trung bình cộng điểm kiểm tra Đọc, Viết quy thành điểm 10 (chia số điểm thực tế cho 2) làm tròn 0,5 thành Ví dụ: điểm thực tế kiểm tra Đọc, Viết 19, quy thang điểm 10 9,5 (làm tròn số thành 10) III Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo mức độ 1 Gợi ý quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập theo mức độ Bước 1: Xác định mục tiêu cần kiểm tra (nội dung yêu cầu cần đạt) Từ xác định mức độ (bằng cách đối chiếu với mức độ) dự kiến câu hỏi/bài tập Bước 2: Xây dựng hướng dẫn chấm câu hỏi/bài tập Bước 3:Điều chỉnh câu hỏi/bài tập cần thiết (có thể chuyển thành câu hỏi/bài tập mức độ dễ hơn, cách: giảm bớt thao tác, giảm độ nhiễu, giảm yêu cầu,…; chuyển thành câu hỏi/bài tập mức độ khó hơn, cách: tăng thao tác, tăng độ nhiễu, tăng yêu cầu, …) Bước 4: Thử nghiệm lớp học để đánh giá tính khả thi câu hỏi/bài tập (nếu có điều kiện) Ví dụ minh họa câu hỏi/bài tập kiểm tra theo mức độ Mơn Tiếng Việt tiểu học có mục tiêu hàng đầu hình thành phát triển kĩ sử dụng tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói) cho học sinh Việc xây dựng câu hỏi/bài tập theo mức độ phù hợp để áp dụng cho nội dung kiểm tra kiến thức, kĩ từ câu kiểm tra đọc hiểu Các nội dung kiểm tra kĩ đọc thành tiếng, viết tả, viết đoạn/bài cần có dẫn riêng Kiểm tra kiến thức tiếng Việt - Mức (Biết) :Nhận biết nêu định nghĩa đơn vị, kiểu loại đơn vị, phận Ví dụ: (1) Thế từ đồng nghĩa? 2 (2) Tìm từ đồng nghĩa dòng sau: a) nước nhà, non sơng, tổ quốc, hành tinh b) hồn cầu, năm châu, giang sơn, giới c) kiến thiết, xây dựng, kiến nghị, dựng xây - Mức (Hiểu) :Lấy ví dụ cho đơn vị, kiểu loại đơn vị, phận giải thích trường hợp cụ thể thuộc đơn vị, kiểu loại, quan hệ Ví dụ: (1) Nêu ví dụ từ đồng nghĩa (2) Vì ca câu a ca câu b hai nghĩa khác từ ca? Vì ca câu a ca câu c hai từ đồng âm? a) Cho mượn ca tí b) Sa uống hết ca nước c) Lan ca hay - Mức (Vận dụng trực tiếp) : Lựa chọn, sử dụng đơn vị, kiểu loại đơn vị, phận Ví dụ: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống câu sau: ( hiền hòa, hiền lành, hiền từ, nhân ái) a) Bạn Nhung lớp em … b) Dịng sơng chảy … hai bờ xanh mướt lúa ngô c) Ba ln nhìn em cặp mắt … 3 d) Cụ già người … - Mức (Vận dụng tình có nội dung thực tiễn) : Lựa chọn để sử dụng đơn vị, kiểu loại đơn vị, phận cách nghệ thuật Ví dụ : Thay từ in đậm từ láy đồng nghĩa để câu văn gợi tả hơn: Gió thổi mạnh, rơi nhiều, đàn cị bay nhanhtrong mây 2.2 Kiểm tra kĩ đọc hiểu - Mức (Biết) :Câu hỏi yêu cầu HS dựa vào từ ngữ, hình ảnh, chi tiết để trả lời Ví dụ : (1) Cậu bé thấy bà cụ làm ? (Bài “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” – Tiếng Việt 2) (2) Tìm chi tiết miêu tả cảnh tượng sôi động hội vật ? (Bài “Hội vật” – Tiếng Việt 3) - Mức (Hiểu) :Câu hỏi yêu cầu HS phải dựa vào ngữ cảnh, suy luận để cắt nghĩa Ví dụ: (1) Vì giáo khen Mai ? 4 (Chiếc bút mực – Tiếng Việt 2) (2) Tại Mồ Cơi bảo bác nơng dân xóc đồng bạc đủ 10 lần ? (Bài “Mồ Côi xử kiện” – Tiếng Việt 3) - Mức (Vận dụng trực tiếp) :Câu hỏi yêu cầu HS đánh giá giá trị nội dung văn bản; lí giải giải tình huống/vấn đề tương tự tình huống/vấn đề văn Ví dụ : (1) Theo em, người trung thực người đáng quý ? (Bài “Những hạt thóc giống” - Tiếng Việt 4) (2) Nếu vẽ tranh minh họa thơ này, em vẽ nào? (Bài “Tuổi Ngựa” - Tiếng Việt 4) - Mức (Vận dụng tình có nội dung thực tiễn) : Câu hỏi yêu cầu HS đánh giá giá trị nghệ thuật văn bản; vận dụng ý nghĩa, học rút từ văn để giải vấn đề sống Ví dụ: (1) Từ câu chuyện trên, em suy nghĩ trách nhiệm công dân với đất nước ? (Bài “Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng” – Tiếng Việt 5) (2) Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất? 5 (Bài “Bài ca trái đất” – Tiếng Việt 5) IV Quy trình xây dựng đề kiểm tra Quy trình hiểu bước cụ thể (có tính ước lệ gợi ý tham khảo)để thiết kế đề kiểm tra môn Tiếng Việt tiểu học: Bước 1: Xác định mục đích đánh giá (đánh giá kết học tập, lực, phẩm chất HS ? Vào thời điểm nào? Đối tượng HS nào? ) Bước 2: Xây dựng nội dung đánh giá, ma trận đề kiểm tra (dựa vào mục đích đánh giá, Chuẩn kiến thức, kỹ năng, nội dung trọng tâm cốt lõi…để xác định chủ đề nội dung cần đánh giá) Bước 3: Xây dựng câu hỏi/bài tập (số lượng câu hỏi, dạng câu hỏi, mức độ dựa chủ đề nội dung cụ thể bước 2) Bước 4: Dự kiến phương án trả lời (đáp án) câu hỏi/bài tập bước thời gian làm Bước 5: Dự kiến điểm số cho câu hỏi/bài tập (căn vào số lượng câu hỏi/bài tập, mức mục đích đánh giá, đồng thời phải dự kiến hình dung tình HS gặp phải làm kiểm tra để ước tính điểm số) Bước 6: Điều chỉnh hoàn thiện đề kiểm tra (Rà soát lại câu hỏi/bài tập, mức độ, điểm số, dựa vào yêu cầu bước 1, bước Nếu có điều kiện – xây dựng ngân hàng câu hỏi/bài tập xác định mục đích đánh giá định kì từ đầu năm 6 học thử nghiệm kiểm tra câu hỏi/bài tập tương tự suốt trình dạy học) 7 LỚP - HƯỚNG DẪN KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II I Bài kiểm tra đọc (10 điểm) Kiểm tra đọc thành tiếngkết hợp kiểm tra nghe, nói (kiểm tra cá nhân) :7 điểm * Mục tiêu: nhằm kiểm tra kĩ đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra kĩ nghe hiểu, nói thành câu theo chủ đề (học sinh trả lời câu hỏi 8 nội dung đoạn, đọchoặc trả lời câu hỏi thân, người thân) * Nội dung kiểm tra: + HS đọc đoạn văn khơng có sách giáo khoa (do GV lựa chọn chuẩn bị trước, ghi rõ tên bài, đoạn đọc số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) + HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn/bài đọc giáo viên nêu * Thời gian kiểm tra: GV kết hợp kiểm tra đọc thành tiếng HS qua tiết Ơn tập cuối học kì II * Cách đánh giá, cho điểm : - Đọc to, rõ ràng : điểm đọc to đủ nghe, rõ tiếng; điểm đọc chưa to chưa rõ - Đọc : điểm có 0-2 lỗi ; điểm có 3-4 lỗi; điểm có lỗi - Tốc độ đảm bảo 40-50 tiếng /phút : điểm đạt tốc độ này, điểm tốc độ khoảng 30 tiếng / phút ; điểm tốc độ 50 tiếng / phút ; - Ngắt nghỉ dấu câu : điểmnếu có 0-2 lỗi ; điểm có lỗi - Nghe hiểu câu hỏi: 0,5 điểm thể hiểu câu hỏi trả lời trọng tâm câu hỏi (Hỏi người trả lời người, hỏi hoạt động trả lời hoạt động …); điểm chưa hiểu câu hỏi, thể trả lời không trọng tâm câu hỏi 9 - Nói thành câu câu trả lời :0,5 điểm trả lời câu hỏi thành câu; điểm câu trả lời không thành câu gây khó hiểu Kiểm tra đọc hiểu (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Mục tiêu :nhằm kiểm tra kĩ đọc hiểu học sinh theo chuẩn Bộ GD ĐT quy định * Nội dung kiểm tra: - Đọc đoạn/bài có độ dài khoảng 80- 100 chữ + Xác định thông tin/chi tiết + Hiểu nghĩa từ ngữ, chi tiết đọc + Liên hệ đơn giản chi tiết với thân với thực tế sống * Cách đánh giá, cho điểm: - Điểm tối đa cho câu trắc nghiệm lựa chọn câu trả lời đúng, điền ngắn, điền, nối cặp đôi : 0,5 điểm - Điểm tối đa cho câu trả lời câu hỏi mở (chủ yếu câu hỏi mức 3): điểm * Thời gian làm kiểm tra : khoảng 35 – 40 phút Ma trận nội dung kiểm tra phần đọc hiểu (phần kiểm tra kiến thức đưa vào kiểm tra viết KT lớp gồm: quy tắc chinh tả quốc ngữ, vốn từ, dấu câu) 10 10 Hãy viết – câu nêu suy nghĩ em (6) Em rút học cho từ câu chuyện ? (7) Câu viết theo mẫu Ai làm ? Khoanh trịn vào chữ trước ý trả lời : A Bạn bè Sư Tử đông B Bạn bè Sư Tử đến thăm đông C Voi, Hổ, Gấu bạn Sư Tử (8) Trong câu “Sư Tử khỏi đau, hối hận đối xử khơng tốt với Kiến.”, thay từ hối hận từ ? Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời : A Hối B Ân cần C Ân hận 110 110 (9) Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu Với lòng vị tha Kiến giúp Sư Tử khỏi đau đớn Ma trận câu hỏi đề kiểm tra: TT Mức Mức Mức Chủ đề Đọc hiểu văn TN TL TN TL TN TL TN TL Số câu Câu số 1-2 2 1 3-4 Kiến thức Số tiếng Việt câu 1 Câu số 3 Tổng số câu Mức Tổng B Kiểm tra viết (10 điểm) Chính tả nghe – viết (4 điểm) (15 phút) Mũi Cà Mau kho vàng thiên nhiên nước ta Vào vụ thu hoạch, bí ngơ, dưa chuột, mía, sắn, khoai, dứa biết chất đống ngồi rẫy khơng kho chứa cho hết Thuyền bè tấp nập 111 111 đến ăn hàng, mái chèo va côm cốp mặt kênh Khi bắt đầu vào mùa khô, người rủ lấy trứng chim (Theo Phạm Hữu Tùng) Tập làm văn (6 điểm) (25 phút) Viết đoạn văn (5- câu) kể đặc điểm riêng (về thời tiết, khí hậu, cảnh vật, ) miền (Bắc, Trung Nam) HƯỚNG DẪN KIỂM TRA LỚP VÀ LỚP I Bài kiểm tra đọc (10 điểm) Kiểm tra đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra cá nhân) : điểm * Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra kĩ nghe nói (học sinh trả lời câu hỏi nội dung đoạn, đọc) * Nội dung kiểm tra : + HS đọc đoạn văn tập đọc học SGK Tiếng Việt lớp 4, 5hoặc đoạn văn khơng có sách giáo khoa (do GV lựa chọn chuẩn bị trước, ghi rõ tên bài, đoạn đọc số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) + HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc giáo viên nêu * Thời gian kiểm tra : GV kết hợp kiểm tra đọc thành tiếng HS qua tiết Ơn tập học kì cuối học kì * Cách đánh giá, cho điểm : 112 112 - Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng; tốc độ đọc đạt yêu cầu, giọng đọc có biểu cảm : điểm - Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ rõ nghĩa; đọc tiếng, từ (không đọc sai tiếng) : điểm - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc : điểm Kiểm tra đọc hiểu, kết hợp kiểmtra từ câu (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ đọc hiểu; kiến thức tiếng Việt học sinh * Phân bố điểm cho nội dung khảo sát : phân bố điểm sau: - Đọc hiểu văn : 4/7 điểm - Kiến thức tiếng Việt : 3/7 điểm Điểm tối đa cho câu trắc nghiệm (lựa chọn, trả lời ngắn, điền, nối…): 0,5 điểm Điểm tối đa cho câu trả lời câu hỏi mở (chủ yếu câu hỏi mức 3và mức 4), loại câu hỏi Đúng – Sai phức hợp : điểm (Nêu rõ đáp án chấm điểm : – 0,5 - 1) * Phân bố nội dung kiểm tra mức :tùy theo trường đưa tỉ lệ mức khác phù hợp với yêu cầu đánh giá địa phương, chẳng hạn: Mức 1: khoảng 20%; Mức 2: khoảng 20%; Mức 3: khoảng 30%; Mức 4: khoảng 30% * Thời gian làm kiểm tra :khoảng 35 – 40 phút 113 113 * Ví dụ ma trận nội dung kiểm tra đọc hiểu kiến thức tiếng Việt: Số câu, Mức Mức Mức Mức Tổng số điểm Mạch kiến thức, kĩ Kiến thức tiếng Việt : Hiểu nghĩa sử dụng số từ ngữ (kể thành ngữ, tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học - Sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang Nhận biết bước đầu cảm nhận hay câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa; biết dùng biện pháp so sánh nhân hóa để viết câu văn hay Đọc hiểu văn bản: -Xác định hình ảnh, nhân vật, chi tiết có ý nghĩa đọc - Hiểu nội dung đoạn, đọc, hiểu ý nghĩa -Giải thích chi tiết suy luận trực tiếp rút thông tin từ đọc -Nhận xét hình ảnh, nhân vật chi tiết đọc; biết liên hệ điều đọc với thân thực tế Số câu 1 1 04 Số điểm 0,5 0,5 1 03 Số câu 2 1 06 Số điểm 1 1 04 1,5 1,5 2 2 10 Số câu Số điểm Tổng Ma trận câu hỏi đề kiểm tra mơn Tiếng Việt học kì II lớp 114 114 Mức Mức Mức TT Chủ đề Đọc hiểu văn Mức TN TL TN TL TN TL TN TL Số câu Tổng 2 1 1 1 3 2 10 Câu số Kiến thức Số tiếng Việt câu Câu số Tổng số câu * Một số dẫn biên soạn đề kiểm tra theo ma trận - Bài đọc hiểu gồm - văn câu chuyện, văn, thơ, văn khoa học thường thức, tổng độ dài văn khoảng 250 300 chữ, thời gian đọc thầm khoảng – phút (theo chuẩn kiến thức kĩ môn Tiếng Việt lớp – HKII) - Dạng câu hỏi TNKQ dùng đề kiểm tra gồm : câu hỏi phương án trả lời để học sinh chọn phương án trả lời, câu hỏi yêu cầu điền ngắn (một từ cụm từ, dấu câu vào chỗ trống), câu hỏi nối cặp đôi, câu hỏi Đúng – Sai phức hợp, - Câu hỏi tự luận đề loại câu hỏi yêu cầu HS tự hình thành câu trả lời bao gồm câu dùng để : nêu ý kiến cá nhân chi tiết đọc, nêu ý kiến giải thích ngắn chi tiết đọc, trình bày cách phân loại xếp ý 115 115 đọc theo yêu cầu, viết câu có tượng từ vựng, ngữ pháp học … - Thời gian tính trung bình để học sinh làm câu hỏi TNKQ : phút - Thời gian tính trung bình để học sinh làm câu hỏi tự luận dao động từ 2-4 phút II Bài kiểm tra viết (10 điểm) Kiểm tra viết tả(bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ viết tả học sinh * Nội dung kiểm tra :GV đọc cho HS lớp viết (Chính tả nghe – viết) đoạn văn (hoặc thơ) phù hợp với chủ điểm học (khoảng 80 100 chữ) * Thời gian kiểm tra : khoảng 15 – 20 phút - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết : - Tốc độ đạt yêu cầu; chữ viết rõ ràng, viết kiểm chữ, cỡ chữ; trình bày quy định,viết sạch, đẹp : điểm - Viết tả (khơng mắc q lỗi) : 1điểm Kiểm tra viết đoạn, bài(bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm * Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ viết đoạn văn/văn học sinh * Nội dung kiểm tra :HS viết theo yêu cầu đề thuộc nội dung chương trình học học kì cuối học kì 116 116 Đề khảo sát viết yêu cầu HS tạo lập văn thuộc kiểu loại văn theo yêu cầu chương trình Tiếng Việt học kì cuối học kì lớp Qua việc viết văn, đánh giá kiến thức kiểu loại văn bản, khả tạo lập văn (khả lập ý, xếp ý ; khả dùng từ, đặt câu, liên kết câu ; khả thể suy nghĩ, cảm xúc, thái độ trước vật, việc, tượng,… sống) - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết (xác định mức độ cần đạt theo mức điểm tùy theo đề cụ thể): TT Điểm thành phần Mức điểm 1,5 2a 2b 2c Thân (4 điểm) Nội dung (1,5 điểm) Kĩ (1,5 điểm) Cảm xúc (1 điểm) Kết (1 điểm) Chữ viết, tả(0,5 điểm) Dùng từ, đặt câu(0,5 điểm) Sáng tạo (1 điểm) Mở (1 điểm) 117 117 0,5 ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG VIỆT CUỐI HỌC KÌ II LỚP (đề minh họa) A Kiểm tra đọc (10 điểm) Kiểm tra đọc thành tiếng (3 điểm) Kiểm tra đọc hiểu kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt (7 điểm) (Thời gian : 35 phút) Đọc sau trả lời câu hỏi: 118 118 Điều kì diệu mùa đơng Cây Bàng vừa nở hoa trắng xanh li ti ngàn ngơi lấp ló sau chùm Lá Non hỏi mẹ : Con thành hoa khơng mẹ ? Ồ không ! – Cây Bàng đu đưa tán – Con xanh mẹ, làm nên tán che nắng cho người Nhưng thích màu đỏ rực ! Mỗi vật có sắc màu ý nghĩa riêng Lá Non im lặng, thầm mong hóa thành đỏ Mong ước Lá Non, Cây Bàng biết Dòng nhựa theo cành chảy vào lá, vào quả, vào hoa giúp thấu hiểu hết Cây Bàng lặng lẽ thu hết chùm nắng hè chói chang vào thân Có lúc, cảm thấy bốc cháy Rễ vội đâm sâu vào lịng đất tìm mạch nước mát hối đưa lên cành Cây Bàng mong làm nên điều kì diệu Thu đến Muôn chuyển sang sắc vàng Cây Bàng cần mẫn truyền lên nguồn sống chắt chiu từ nắng lửa mùa hè dòng nước lịng đất Thân sạm màu, khơ cứng, gốc sần sùi, nứt nẻ… Đông tới Cây cối trơ cành, rụng Mưa phùn mang lạnh thấu xương Nhưng ! Một màu đỏ rực rỡ bừng lên Cây Bàng : cánh hoa đỏ ! - Mẹ ! - Chiếc thầm điều với Cây Bàng (Theo Quỳnh Trâm) 119 119 Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để ý : Hoa bàng màu trắng xanh, nhỏ li ti, trơng …………………… lấp ló sau chùm Lá Non thầm mong ước điều ? Khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời : A Hóa thành bơng hoa bàng B Hóa thành bơng hoa đỏ rực C Hóa thành đỏ D Hóa thành vàng Theo em, sắc đỏ bàng mùa đơng tạo gì? Viết câu trả lời em : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 120 120 Dựa vào đọc, xác định điều nêu hay sai Khoanh tròn vào “Đúng” “Sai” Thông tin Cây Bàng thu hết chùm nắng chói chang mùa hè Mùa thu, Cây Bàng chịu đựng lạnh thấu xương mưa phùn Mùa đơng, cối trơ cành, rụng tán bàng bừng lên sắc đỏ Cuối cùng, Lá Non tự thực mong ước Trả lời Đúng / Sai Đúng / Sai Đúng / Sai Đúng / Sai Theo em, Lá Non nhận từ mẹ ? Viết câu trả lời em : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Đóng vai lá, viết vào dòng trống điều nói với Cây Bàng đạt điều mong ước (Viết – câu) 121 121 7.Dấu phẩy câu : “Cây cối trơ cành, rụng lá.”có tác dụng ? Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời : A Ngăn cách phận làm chủ ngữ câu B Ngăn cách phận làm chủ ngữ câu C.Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ D Ngăn cách vế câu câu ghép Em hiểu từ chắt chiu câu “Cây Bàng cần mẫn truyền lên nguồn sống chắt chiu từ nắng lửa mùa hè dòng nước lòng đất.” ? Viết câu trả lời em : 9.Tìm từ thay từ hối câu : “Rễ vội đâm sâu vào lịng đất tìm mạch nước mát hối đưa lên cành.” Viết câu trả lời em : 10 Viết lại câu sau cho hay (bằng cách sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa, ): “Mùa đơng, bàng đỏ.” 122 122 Ma trận câu hỏi đề kiểm tra: TT Mức Mức Mức Chủ đề Đọc hiểu văn TN TL TN TL TN TL TN TL Số câu Câu số 1-2 Mức Tổng 1 3-4 Kiến thức Số tiếng Việt câu 1 1 Câu số 10 3 2 Tổng số câu 10 B Kiểm tra viết (10 điểm) Chính tả nghe – viết (2 điểm) (20 phút) Ruộng cà chua đẹp từ lúc trồng thu hái.Mới ngày cịn bé xíu, vươn ngọn, tỏa Cả cánh đồng cịn lại tầng thảm đen, thêu màu xanh, nối màu xanh tre làng với bờ đê cỏ may song sóng.Rồi từ chăn hoa gấm xanh chùm hoa vàng xinh xắn Nắng đến 123 123 gửi thêm đẹp hoa khiến màu hoa vàng xốp giọt nắng kết tinh Theo Ngô Văn Phú Tập làm văn (8 điểm) (35 phút) Viết văn kể kì nghỉ em (ví dụ : nghỉ hè, nghỉ Tết,…) 124 124 ... TIẾNG VIỆT I Mục đích, u cầu Tài liệu tập huấn hỗ trợ hướng dẫn giáo viên tiểu học cách thức thiết kế đề kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt theo Thơng tư số 22/2016/TT-BGDĐT Sau tập huấn, giáo viên. .. HƯỚNG DẪN KIỂM TRA LỚP VÀ LỚP I Bài kiểm tra đọc (10 điểm) Kiểm tra đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra cá nhân) : điểm * Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ đọc thành tiếng kết hợp kiểm. .. giá định kì từ đầu năm 6 học thử nghiệm kiểm tra câu hỏi/bài tập tư? ?ng tự suốt trình dạy học) 7 LỚP - HƯỚNG DẪN KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II I Bài kiểm tra đọc (10 điểm) Kiểm tra đọc thành tiếngkết