BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM TÀI LIỆU TẬP HUẤN ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC HÀ NỘI, THÁNG 9 NĂM 2013 1 I MỤC ĐÍCH Tập huấn đánh giá học sinh tiểu học trong VNEN nhằm giúp cán bộ quản lí và giáo viên tiểu học: - Nhận thức được yêu cầu đổi mới đánh giá học sinh trong VNEN, nắm vững tinh thần chỉ đạo đổi mới đánh giá học sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, góp phần đổi mới đánh giá giáo dục phổ thông; - Nắm vững yêu cầu, nội dung và phương pháp đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN; - Thực hành các kĩ thuật cơ bản trong đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN YÊU CẦU II Học viên lớp tập huấn đáp ứng các yêu cầu sau: III - Nghiêm túc, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ học tập, nội quy lớp học; - Tích cực trao đổi, chia sẻ cùng đồng nghiệp; - Nắm vững cơ sở lí luận và các kĩ thuật cơ bản; - Đủ khả năng tổ chức tập huấn ở địa phương; - Trả lời bảng hỏi trước và sau tập huấn NỘI DUNG Nội dung tập huấn gồm: 1 Công văn số 5737/BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 8 năm 2013 về việc Hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học mô hình trường học mới Việt Nam 2 Kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN: - Đánh giá thường xuyên; - Đánh giá định kì; - Đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học 3 Sử dụng kết quả đánh giá, hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN IV PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN 2 Theo tinh thần tập huấn của VNEN: Tự nghiên cứu - Thực hành - Học viên tự nghiên cứu tài liệu; - Trao đổi trong nhóm học tập và trước lớp; - Tổng kết thảo luận và kết luận V KẾ HOẠCH Thời gian Nội dung Ngày thứ nhất Sáng Khai mạc Trả lời Bảng hỏi trước tập huấn Tập huấn nội dung 1 Chiều Tập huấn nội dung 2 Ngày thứ hai Sáng Tập huấn nội dung 2 Chiều Tập huấn nội dung 3 Trả lời Bảng hỏi sau tập huấn Tổng kết VI NỘI DUNG TẬP HUẤN 3 NỘI DUNG 1: Nghiên cứu Công văn số 5737/ BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 8 năm 2013 A Hoạt động cơ bản 1 Trao đổi về đánh giá học sinh tiểu học VNEN năm học 2012-2013; 2 Nghiên cứu Công văn 5737/BGDĐT - GDTH Trao đổi, thảo luận về đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN (Mục đích, yêu cầu đánh giá; Nguyên tắc đánh giá; Nội dung đánh giá; Hình thức đánh giá; Đối tượng tham gia đánh giá; Hồ sơ đánh giá; Sử dụng kết quả đánh giá, khen thưởng học sinh) 3 Trả lời các câu hỏi: 1) Anh/Chị nêu những điểm mới về đánh giá học sinh trong Công văn 5737/BGDĐT - GDTH 2) Anh/Chị hãy viết những điểu tâm đắc nhất thu hoạch được khi nghiên cứu Công văn 5737/BGD ĐT - GDTH 3) Theo Anh/Chị, nội dung nào còn băn khoăn, cần trao đổi khi thực hiện Công văn 5737/BGDĐT - GDTH? B Hoạt động thực hành, ứng dụng 1 Thảo luận, trao đổi về chỉ đạo, thực hiện Công văn 5737 tại đơn vị 2 Lập kế hoạch chỉ đạo triển khai thực hiện công văn 5737 ở đơn vị NỘI DUNG 2: Hướng dẫn kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN (Đánh giá thường xuyên; Đánh giá định kì; Đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học) 4 Phần I Đánh giá thường xuyên A Hoạt động cơ bản 1 Anh/Chị nêu cách đánh giá một học sinh trong lớp VNEN tại địa phương mình trong năm học 2012 - 2013? 2 Anh/Chị hãy nghiên cứu nội dung đánh giá thường xuyên trong Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mô hình trường học mới Việt Nam 3 Trao đổi trong nhóm về các nội dung sau: - Một số đặc điểm của đánh giá thường xuyên; - Một số kĩ thuật chính sử dụng trong đánh giá thường xuyên; - Đánh giá thường xuyên theo chuẩn kiển thức, kĩ năng quy định trong chương trình giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục; - Một số biểu hiện để đánh giá về năng lực, phẩm chất; Hướng dẫn ghi nhật kí đánh giá của giáo viên; Hướng dẫn ghi nhật kí tự đánh giá của học sinh, đánh giá của nhóm; Hướng dẫn ghi phiếu đánh giá của phụ huynh B Hoạt động thực hành, ứng dụng 1 Anh/Chị hãy mô tả những nhận định-nhận xét về quá trình học tập của 1 học sinh trong một bài học cụ thể theo Tài liệu Hướng dẫn học một môn học hoặc một hoạt động giáo dục nào đó 2 Anh/Chị hãy hãy mô tả kế hoạch đánh giá và những nhận định-nhận xét về quá trình học tập và sự tiến bộ của 1 học sinh trong một giai đoạn theo Tài liệu Hướng dẫn học một môn học hoặc một hoạt động giáo dục nào đó 3 Anh/Chị hãy nêu những vấn đề còn băn khoăn khi thực hiện đánh giá thường xuyên theo Công văn 5737? Cần giải quyết vấn đề này như thế nào? Phần II Đánh giá định kì, đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học A Hoạt động cơ bản 1 Anh/Chị hãy nghiên cứu nội dung đánh giá định kì trong Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mô hình trường học mới Việt Nam 5 2 Trao đổi trong nhóm về các nội dung sau: - Các mức độ đánh giá trong đề kiểm tra định kì; - Ma trận đề kiểm tra và một số đề kiểm tra minh họa của các môn học: Toán; Tiếng Việt; Khoa học, Lịch sử và Địa lí (cấu trúc, mối quan hệ giữa các nội dung, mức độ, các hình thức câu hỏi trong mỗi ma trận đề); - Cách ghi Phiếu đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học B Hoạt động thực hành, ứng dụng 1 Anh/Chị hãy mô tả đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học của một học sinh cụ thể ở lớp Anh/Chị 2 Từ ma trận đề kiểm tra và đề kiểm tra minh họa, Anh/Chị hãy ra một đề kiểm tra cuối học kì I hoặc cuối năm học của môn học đã nghiên cứu ở trên NỘI DUNG 3: Sử dụng kết quả đánh giá, hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN A Hoạt động cơ bản 6 1 Anh/Chị hãy nghiên cứu nội dung sử dụng kết quả đánh giá và hồ sơ đánh giá trong Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mô hình trường học mới Việt Nam 2 Trao đổi trong nhóm về các nội dung sau: - Sử dụng kết quả đánh giá; - Hồ sơ đánh giá B Hoạt động thực hành, ứng dụng 1 Dựa vào kết quả cuối học kì I, cuối năm học của 1 học sinh lớp Anh/Chị, hãy nêu cách xét hoàn thành chương trình lớp học, cấp học cho học sinh đó 2 Anh/Chị hãy hướng dẫn học sinh tổ chức bình bầu khen thưởng cuối năm 3 Anh/Chị hãy hoàn thiện hồ sơ cho 1 học sinh của lớp Anh/Chị để bàn giao chuyển sang năm học tiếp theo 4 Anh/Chị có đề xuất gì cho Bộ để làm tốt công tác đánh giá học sinh tiểu học? BAN QUẢN LÍ DỰ ÁN GPE-VNEN 7 ... luận đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN (Mục đích, yêu cầu đánh giá; Nguyên tắc đánh giá; Nội dung đánh giá; Hình thức đánh giá; Đối tượng tham gia đánh giá; Hồ sơ đánh giá; Sử dụng kết đánh giá, ... đánh giá, hồ sơ đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN A Hoạt động Anh/Chị nghiên cứu nội dung sử dụng kết đánh giá hồ sơ đánh giá Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mơ hình trường học. .. học mơ hình trường học Việt Nam Kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN: - Đánh giá thường xuyên; - Đánh giá định kì; - Đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học Sử dụng kết đánh giá,