Tác động của hoạt động phong trào tới kết quả học tập của sinh viên

Môi trường đại học không chỉ là nơi cung cấp kiến thức, giúp sinh viên có một tấm bằng mà còn là nơi giúp sinh viên hình thành những những kỹ năng mềm cần thiết cho sinh viên trước khi bước vào môi trường làm việc. Một trong những nhân tố cốt lõi thu hút sự quan tâm của 77% nhà tuyển dụng hàng đầu khi tìm kiếm nhân tài là: “Làm nổi bật kỹ năng mềm cũng quan trọng như kỹ năng cứng”. Kỹ năng mềm thường có mối liên hệ mật thiết tới tính cách, còn kỹ năng cứng là kiến thức, trình độ chuyên môn. Chúng ta có thể thấy những người như Mark Zuckerberg (ông chủ Facebook), Steve Jobs (Apple), Jack Ma hay Phạm Nhật Vượng với tập đoàn Vin Group, Đỗ Anh Dũng với tập đoàn Tân Hoàng Minh,... có sự thành công thật đáng ngưỡng mộ. Đương nhiên để có được sự thành công ấy thì kiến thức cũng như trình độ chuyên môn của họ rất vững vàng, nhưng bên cạnh đó thì yếu tố kỹ năng mềm cũng góp phần không nhỏ. Mark Zuckerberg có đội ngũ làm việc cực kỳ gắn kết, Mark đã tìm ra một tập thể để cùng nhau giải quyết công việc dễ dàng hơn. Anh cho biết, nếu chỉ có một mình, anh không thể gây dựng lên thương hiệu Facebook lớn mạnh như ngày nay. Còn Phạm Nhật Vượng Chủ tịch Vingroup là một người rất quý trọng thời gian. Ông nổi tiếng với nguyên tắc làm việc tiết kiệm tối đa thời gian nhưng vẫn đạt hiệu suất công việc. Những kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng về giao tiếp, quản lý thời gian và tiền bạc chính là những kỹ năng mềm, chúng là yếu tố quan trọng giúp tạo nên sự thành công. Vậy trong môi trường đại học, sinh viên chúng ta muốn rèn luyện kỹ năng mềm thì phải bắt đầu từ đâu? Đó chính là tích cực tham gia các hoạt động phong trào do trường Đại học tổ chức, các cuộc hội thảo, các hoạt động của Đoàn Thanh Niên. Đây là những hoạt động chính giúp sinh viên rèn luyện các kỹ năng thuyết trình, phỏng vấn, giao tiếp, khả năng lãnh đạo, hình thành sự tự tin, năng động khi đi làm việc, những kinh nghiệm từ những con người thành đạt,... Ngoài ra còn bổ trợ thêm cho sinh viên những kiến thức chuyên môn, hình thành cách làm việc hiệu quả, hoạt động theo nhóm, quản lý thời gian,... Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc trong lễ ký Nghị quyết liên tịch về Quy chế phối hợp giữa Chính phủ với Ban Chấp hành Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh giai đoạn 20172022 đã phát biểu trước các đoàn viên thanh niên ưu tú về kết quả công tác phối hợp giữa Chính phủ với Đoàn Thanh Niên và các cấp chính quyền, Thủ tướng đặt yêu cầu cần có một chế độ làm việc định kỳ giữa Chính phủ và Trung ương Đoàn, chính quyền các cấp để tạo cơ chế lắng nghe kiến nghị của thanh niên một cách thường xuyên, liên tục hơn. Nói về sự sôi động của phong trào khởi nghiệp cả nước với ước tính có đến trên 120.000 doanh nghiệp mới thành lập từ 20172018 mà phần lớn là người trẻ, Thủ tướng mong đợi thanh niên đóng góp quan trọng hơn nữa vào hoạt động này, hiện thực hóa mục tiêu thành lập thêm nửa triệu doanh nghiệp đến năm 2020 để Việt Nam có trên 1 triệu doanh nghiệp. Thủ tướng khẳng định Chính phủ sẽ tập trung rà soát, không ngừng hoàn thiện chính sách thanh niên; ban hành mới cơ chế chính sách khuyến khích thanh niên khởi nghiệp, giải quyết việc làm và những vấn đề bức xúc trong đời sống xã hội. Khẳng định, Chính phủ xác định phát triển nền kinh tế số, thông minh là vấn đề chiến lược để nâng cao năng suất, chất lượng lao động của quốc gia và thu nhập của người dân, Thủ tướng đề nghị tổ chức Đoàn hỗ trợ mạnh mẽ để thanh niên, học sinh, sinh viên học tập, nghiên cứu khoa học, chuẩn bị hành trang bước vào thời đại cách mạng công nghiệp 4.0. Kể lại câu chuyện với Chủ tịch Tập đoàn Alibaba Jackma và chuyến đi công tác ở Hà Giang, chứng kiến thanh niên vùng cao sử dụng điện thoại để thanh toán online, Thủ tướng đề nghị thanh niên phải chủ động áp dụng công nghệ hiện đại “phải đi đầu trong việc ứng dụng những thành tựu của cách mạng công nghiệp 4.0”. Từ những điều trên có thể thấy các phong trào Đoàn Hội có vai trò rất quan trọng, đặc biệt là phong trào của thế hệ tiếp nối. Hơn nữa việc tham gia các hoạt động phong trào song song với việc học tập trong các trường Đại học lại càng quan trọng hơn để từ đó sinh viên có thể tích lũy được những kỹ năng cần thiết phục vụ cho nghề nghiệp sau khi ra trường. Để giúp sinh viên trường Đại học Mỏ Địa chất và những người tổ chức các hoạt động phong trào có thể hiểu rõ được vai trò cũng như tác động tích cực của nó đối với học tập, việc hình thành các kỹ năng mềm là thật sự cần thiết và bổ ích, có ý nghĩa thiết thực với sinh viên. Nhóm chúng tôi đã lựa chọn đề tài “Tác động của việc tham gia các hoạt động phong trào tới kết quả học tập và rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ Địa chất” làm đề tài nghiên cứu.

MỤC LỤC

Mục lục 1

Danh mục bảng biểu 2

Danh mục các từ viết tắt 3

Mở đầu 4

Chương 1: Cơ sở lý luận về tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên 8

1.1 Sự cần thiết của việc học tập và rèn luyện kỹ năng mềm đối với sinh viên trong các trường đại học 8

1.2 Việc tham gia hoạt động phong trào của sinh viên trong các trường đại học hiện nay 10

1.3 Mối quan hệ giữa việc tham gia hoạt động phong trào với kết quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên 11

Chương 2: Phân tích tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất 16

2.1 Khái quát về các hoạt động phong trào của sinh viên 16

2.1.1 Thực trạng các hoạt động phong trào 16

2.1.2 Những hạn chế, yếu kém, nguyên nhân và bài học kinh nghiệm 22

2.2 Phân tích tác động của việc tham gia các hoạt động phong trào tới kết quả học tập và rèn luyện của sinh viên Trường đại học Mỏ – Địa chất 26

Chương 3: Đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng các hoạt động phong trào của Trường Đại học Mỏ - Địa chất 36

3.1 Quan điểm và phương hướng nâng cao chất lượng các hoạt động phong trào của trường Đại học Mỏ - Địa chất 36

3.1.1 Quan điểm 36

3.1.2 Phương hướng 37

3.2 Một số giải pháp để nâng cao chất lượng các hoạt động phong trào của trường Đại học Mỏ - Địa chất 38

Kết luận và kiến nghị 45

Tài liệu tham khảo 49

Phụ lục 51

DANH MỤC HÌNH VẼ

Hình 2.1: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ sinh viên các Khoa tham gia khảo sát 28Hình 2.2: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ sinh viên các khóa tham gia phỏng vấn 28 Hình 2.3: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ % các mục đích của sinh viên tham gia các hoạt động phong trào 29Hình 2.4: Biểu đồ thể hiện mức độ thường xuyên tham gia các hoạt động phong trào của sinh viên được phỏng vấn 30Hình 2.5: Biểu đồ thể hiện tỷ lệ giữa các lĩnh sinh viên tham gia 31

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Môi trường đại học không chỉ là nơi cung cấp kiến thức, giúp sinh viên có mộttấm bằng mà còn là nơi giúp sinh viên hình thành những những kỹ năng mềm cần thiếtcho sinh viên trước khi bước vào môi trường làm việc Một trong những nhân tố cốtlõi thu hút sự quan tâm của 77% nhà tuyển dụng hàng đầu khi tìm kiếm nhân tài là:

“Làm nổi bật kỹ năng mềm cũng quan trọng như kỹ năng cứng” Kỹ năng mềmthường có mối liên hệ mật thiết tới tính cách, còn kỹ năng cứng là kiến thức, trình độchuyên môn

Chúng ta có thể thấy những người như Mark Zuckerberg (ông chủ Facebook),Steve Jobs (Apple), Jack Ma hay Phạm Nhật Vượng với tập đoàn Vin Group, Đỗ AnhDũng với tập đoàn Tân Hoàng Minh, có sự thành công thật đáng ngưỡng mộ Đươngnhiên để có được sự thành công ấy thì kiến thức cũng như trình độ chuyên môn của họrất vững vàng, nhưng bên cạnh đó thì yếu tố kỹ năng mềm cũng góp phần không nhỏ.Mark Zuckerberg có đội ngũ làm việc cực kỳ gắn kết, Mark đã tìm ra một tập thể đểcùng nhau giải quyết công việc dễ dàng hơn Anh cho biết, nếu chỉ có một mình, anhkhông thể gây dựng lên thương hiệu Facebook lớn mạnh như ngày nay Còn PhạmNhật Vượng - Chủ tịch Vingroup là một người rất quý trọng thời gian Ông nổi tiếngvới nguyên tắc làm việc tiết kiệm tối đa thời gian nhưng vẫn đạt hiệu suất công việc

Những kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng về giao tiếp, quản lý thời gian và tiềnbạc chính là những kỹ năng mềm, chúng là yếu tố quan trọng giúp tạo nên sự thànhcông Vậy trong môi trường đại học, sinh viên chúng ta muốn rèn luyện kỹ năng mềmthì phải bắt đầu từ đâu? Đó chính là tích cực tham gia các hoạt động phong trào dotrường Đại học tổ chức, các cuộc hội thảo, các hoạt động của Đoàn Thanh Niên Đây

là những hoạt động chính giúp sinh viên rèn luyện các kỹ năng thuyết trình, phỏngvấn, giao tiếp, khả năng lãnh đạo, hình thành sự tự tin, năng động khi đi làm việc,những kinh nghiệm từ những con người thành đạt, Ngoài ra còn bổ trợ thêm cho sinhviên những kiến thức chuyên môn, hình thành cách làm việc hiệu quả, hoạt động theonhóm, quản lý thời gian,

Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc trong lễ ký Nghị quyết liên tịch về Quy chế phốihợp giữa Chính phủ với Ban Chấp hành Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản HồChí Minh giai đoạn 2017-2022 đã phát biểu trước các đoàn viên thanh niên ưu tú vềkết quả công tác phối hợp giữa Chính phủ với Đoàn Thanh Niên và các cấp chínhquyền, Thủ tướng đặt yêu cầu cần có một chế độ làm việc định kỳ giữa Chính phủ vàTrung ương Đoàn, chính quyền các cấp để tạo cơ chế lắng nghe kiến nghị của thanhniên một cách thường xuyên, liên tục hơn.

Nói về sự sôi động của phong trào khởi nghiệp cả nước với ước tính có đến trên120.000 doanh nghiệp mới thành lập từ 2017-2018 mà phần lớn là người trẻ, Thủtướng mong đợi thanh niên đóng góp quan trọng hơn nữa vào hoạt động này, hiện thựchóa mục tiêu thành lập thêm nửa triệu doanh nghiệp đến năm 2020 để Việt Nam cótrên 1 triệu doanh nghiệp

Thủ tướng khẳng định Chính phủ sẽ tập trung rà soát, không ngừng hoàn thiệnchính sách thanh niên; ban hành mới cơ chế chính sách khuyến khích thanh niên khởinghiệp, giải quyết việc làm và những vấn đề bức xúc trong đời sống xã hội Khẳngđịnh, Chính phủ xác định phát triển nền kinh tế số, thông minh là vấn đề chiến lược đểnâng cao năng suất, chất lượng lao động của quốc gia và thu nhập của người dân, Thủtướng đề nghị tổ chức Đoàn hỗ trợ mạnh mẽ để thanh niên, học sinh, sinh viên học tập,nghiên cứu khoa học, chuẩn bị hành trang bước vào thời đại cách mạng công nghiệp4.0 Kể lại câu chuyện với Chủ tịch Tập đoàn Alibaba Jackma và chuyến đi công tác ở

Hà Giang, chứng kiến thanh niên vùng cao sử dụng điện thoại để thanh toán online,Thủ tướng đề nghị thanh niên phải chủ động áp dụng công nghệ hiện đại “phải đi đầutrong việc ứng dụng những thành tựu của cách mạng công nghiệp 4.0”

Từ những điều trên có thể thấy các phong trào Đoàn Hội có vai trò rất quantrọng, đặc biệt là phong trào của thế hệ tiếp nối Hơn nữa việc tham gia các hoạt độngphong trào song song với việc học tập trong các trường Đại học lại càng quan trọnghơn để từ đó sinh viên có thể tích lũy được những kỹ năng cần thiết phục vụ cho nghềnghiệp sau khi ra trường Để giúp sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất và nhữngngười tổ chức các hoạt động phong trào có thể hiểu rõ được vai trò cũng như tác độngtích cực của nó đối với học tập, việc hình thành các kỹ năng mềm là thật sự cần thiết

và bổ ích, có ý nghĩa thiết thực với sinh viên Nhóm chúng tôi đã lựa chọn đề tài “Tác

động của việc tham gia các hoạt động phong trào tới kết quả học tập và rèn luyện

kỹ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất” làm đề tài nghiên cứu.

2 Mục đích nghiên cứu

Đề tài được thực hiện với mục đích nghiên cứu:

+ Nhận định tác động của việc tham gia các hoạt động phong trào trong trườngĐại học Mỏ - Địa chất tới kết quả học tập và kỹ năng mềm của sinh viên

+ Kiểm định mối quan hệ giữa việc tham gia hoạt động đến 2 yếu tố kết quảhọc tập và kỹ năng mềm

+ Đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng các hoạt động phong tràotrong trường Đại học Mỏ - Địa chất

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu của đề tài là các vấn đề liên quan

kết quả học tập và kỹ năng mềm trong mối liên hệ với việc tham gia các hoạt độngphong trào của sinh viên đang theo học tại trường Đại học Mỏ - Địa chất Hà Nội

Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu của đề tài là sinh viên chính quy

đang theo học tại trường Đại học Mỏ - Địa chất thuộc các khoa khác nhau như: KhoaKinh tế - QTKD, Khoa Dầu khí, Khoa Cơ điện, Khoa Công nghệ thông tin, Thờigian nghiên cứu: Các số liệu được thu thập từ các báo cáo và tự khảo sát trong khoảngthời gian từ năm 2013 - 2018

4 Phương pháp nghiên cứu

Đề tài được thực hiện thông qua 2 phương pháp nghiên cứu:

Phân tích định tính: Đây là giai đoạn hình thành các chỉ tiêu, các biến trong mô hình

nghiên cứu:

- Thiết kế bảng câu hỏi để phỏng vấn

- Sử dụng các thang đo cho các biến

- Khảo sát thí điểm 10 người nhằm kiểm tra tính tương thích của bảng câu hỏi

Phân tích định lượng: Đây là giai đoạn nghiên cứu chính thức, kiểm định mô hình

nghiên cứu đã đề ra

- Thực hiện điều tra không toàn bộ:

+ Số lượng mẫu: 100 sinh viên

+ Phương pháp lấy mẫu thuận tiện: Lấy mẫu ở trường, gặp trực tiếp các bạn sinh viên để khảo sát, cố gắng lấy mẫu đồng đều ở các khoa, các ngành

- Phân tích dữ liệu:

+ Mô tả sơ bộ các đặc điểm của mẫu

+ Kiểm định độ tin cậy của dữ liệu thu thập được

5 Kết cấu của đề tài

Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung đề tài gồm có 3 chương:

- Chương 1: Cơ sở lý luận về tác động của việc tham gia hoạt động phong trào

đến kết quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên

- Chương 2: Phân tích tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết

quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất

- Chương 3: Đề xuất một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng các hoạt động

phong trào của Trường Đại học Mỏ - Địa chất

CHƯƠNG 1

Cơ sở lý luận về tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết

quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên

1.1 Sự cần thiết của việc học tập và rèn luyện kỹ năng mềm đối với sinh viên trong các trường đại học

Trong mỗi chúng ta, mục đích học tập là: Học để biết, học để làm, học để tựkhẳng định bản thân mình Nếu điều trên là một định nghĩa, đối chiếu điều trên với nềngiáo dục của Việt Nam hiện nay, thì mục đích học tập của chúng ta mới chỉ là học đểbiết Vì vậy khi sinh viên ra trường, đi tham gia phỏng vấn, thường chỉ gây ấn tượngvới nhà tuyển dụng ở bằng cấp, khả năng chuyên môn…

Theo một nghiên cứu mới đây của Viện Nghiên cứu Giáo dục Việt Nam, có đến85% sinh viên tốt nghiệp ra trường bị đánh giá là thiếu kỹ năng mềm, 37% sinh viên ratrường không tìm được việc làm do không đáp ứng được nhu cầu về kỹ năng mềm.Điều đó lý giải tại sao rất nhiều sinh viên sớm bươn chải, đi làm thêm, tham gia cáchoạt động ngoại khóa, các hoạt động phong trào Đoàn Hội của khoa chủ quản và củanhà trường khi còn đi học đã thành công hơn những “mọt sách” Đã có không ít nhữngbạn sinh viên chỉ biết chăm chú với bài vở, đạt điểm số cao nhưng ra trường không xinđược việc làm hoặc chỉ làm một nhân viên bình thường Và chúng ta nên biết rằng,năng lực của con người được đánh giá ở 3 tiêu chí: kiến thức, kỹ năng và thái độ

Vậy nên, không chỉ học ở trường, sinh viên chúng ta hãy trau dồi cho bản thânnhững kỹ năng để có thể giúp bản thân mình phát triển Kỹ năng mềm (soft skills): làthuật ngữ dùng để chỉ các kỹ năng quan trọng trong cuộc sống con người, thườngkhông liên quan đến kiến thức chuyên môn, không thể sờ nắm, càng không phải là kỹnăng cá tính đặc biệt mà phụ thuộc chủ yếu vào cá tính của từng người Nhưng, kỹnăng mềm lại giúp quyết định bạn là ai, bạn làm việc thế nào, là thước đo hiệu quả caotrong công việc Kỹ năng mềm cần thiết cho tất cả mọi người, với các bạn sinh viên,việc học tập và trau dồi kỹ năng mềm là rất cần thiết và quan trọng Khi trở thành mộtsinh viên, môi trường của chúng ta thay đổi, chúng ta phải tự học, tự làm quen với

cuộc sống tự lập, nhất là các bạn sinh viên đi học xa nhà Sinh viên phải làm quen vớicuộc sống mới, với những con người mới đến từ những vùng miền khác nhau Khôngchỉ làm quen với cuộc sống mới mà các bạn còn phải làm quen với phương pháp họctập mới Nếu như các bạn vẫn áp dụng phương pháp học tập lên lớp nghe giảng, ghichép bài, chăm chỉ học bài và làm bài theo yêu cầu và hướng dẫn của thầy cô thì việchọc đại học của các bạn sẽ không mang lại được kết quả cao như mong muốn Để đạtđược kết quả cao thì ngoài việc nghe giảng và làm bài, các bạn cần tự tìm tòi, nghiêncứu những tài liệu liên quan đến học tập, cần sáng tạo hơn trong học tập Môi trườngđại học không chỉ yêu cầu bạn tiếp thu ý kiến từ các thầy cô mà còn cần bạn nêu lên ýkiến của bản thân mình, điều này yêu cầu bạn cần tự tin trong giao tiếp Hơn thế nữahiện nay phần lớn các trường Đại học đều đào tạo theo hình thức tín chỉ, yêu cầu kỹnăng học và tự học ở sinh viên với những buổi thuyết trình cũng như phản biện sôi nổi

và bổ ích trên lớp Vậy nếu như bạn không tự tin, không trau dồi kỹ năng thuyết trình,làm việc nhóm, mạnh dạn nói trước đám đông cũng như kỹ năng học tập, bạn có đạtđược kết quả tốt không? Bởi vậy, sinh viên chúng ta bên cạnh việc tiếp thu và trau dồikiến thức, thì kỹ năng mềm là một phần rất quan trọng và môi trường Đại học là môitrường lý tưởng giúp chúng ta có được và hoàn thiện kỹ năng mềm cho bản thân mìnhqua các hoạt động phong trào, Đoàn Hội, câu lạc bộ, Việc tham gia các hoạt động,trang bị kỹ năng mềm càng sớm thì càng có lợi cho sinh viên, khi đó sinh viên sẽ cóđược động lực, sự tự tin, lý tưởng để theo đuổi ngành nghề, có phương pháp để làmviệc nhanh chóng, khoa học

Có những bạn sinh viên năng động, tự tìm kiếm các cơ hội để học tập trau dồicác kỹ năng mềm cho bản thân Nhưng thực tế cho thấy phần nhiều các bạn sinh viênchưa biết đến kỹ năng mềm cũng như chưa nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của kỹnăng mềm trong cuộc sống ngày nay nên chỉ nghĩ rằng học thật giỏi là đủ và chắc chắn

sẽ thành công khi vào đời Quan điểm này không sai nhưng chưa đủ, bạn học giỏichuyên môn nhưng chưa chắc bạn có thể thích ứng nhanh với công việc hay sự thayđổi về “môi trường” cuộc sống Bạn có thành tích học tập mà ai nhìn vào cũng thậtđáng nể nhưng chưa chắc đã có được cảm tình với nhà tuyển dụng, đó là bạn đã thiếumột yếu tố quan trọng: “kỹ năng mềm” Bạn học không xuất sắc, nhưng bạn luônmạnh dạn, tự tin trong bất kỳ tình huống thay đổi nào và bạn luôn đạt được kết quả tốtnhất, đó là bạn đã có kỹ năng mềm

Trong quá trình tuyển dụng, các nhà tuyển dụng đánh giá rất cao về kỹ năngmềm Một nghiên cứu mới đây cho thấy, khoảng 70% sinh viên ra trường khó xin việcvì không có những kỹ năng cần thiết Cơ hội tìm được công việc thích hợp, lương cao,môi trường tố ở các công ty lớn hay tập đoàn nước ngoài là khá xa vời Ở các công ty,tập đoàn có bề dày hoạt động lâu năm và tổ chức hoàn chỉnh, việc một nhân viên thiếukỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình, là hạn chế khiến họ khó cóthể hòa đồng và tồn tại lâu.

Ví dụ: Intel từng thất vọng khi tuyển 2000 nhân viên cho dự án đầu tư vào ViệtNam nhưng chỉ có 40 ứng viên có đủ trình độ kiến thức lẫn kỹ năng mềm 40 ứng viênnày không dễ tuyển vì các ứng viên hầu như không nhận thức được thế mạnh bản thân,hoặc biết nhưng không thể hiện được khả năng nổi trội của mình và họ thường lúngtúng khi nói về bản thân Ví dụ trên đã cho ta thấy thực trạng tuyển dụng hiện nay cácdoanh nghiệp không chỉ quan tâm đến bằng cấp, kỹ năng chuyên môn của các ứngviên mà kỹ năng mềm là một yếu tố quan trọng tác động đến quyết định tuyển dụngcủa các doanh nghiệp

Thực tế cũng cho thấy kỹ năng cứng (IQ) tạo tiền đề và kỹ năng mềm (EQ) tạonên sự phát triển Người thành đạt chỉ có 25% là do những kiến thức chuyên môn,75% còn lại được quyết định bởi những kỹ năng mềm họ được trang bị Chìa khóa dẫnđến thành công thực sự là bạn phải biết kết hợp cả hai kỹ năng này một cách khéo léo

1.2 Việc tham gia hoạt động phong trào của sinh viên trong các trường đại học hiện nay

Hiện nay trong các trường đại học ở Việt Nam, các hoạt động trường lớp cũngnhư các hoạt động đoàn hội ngày càng được tổ chức rộng rãi và đa dạng, thu hút rấtnhiều các bạn sinh viên tham gia Đối với sinh viên, công tác xã hội đã và đang là mộttrong những phần không thể thiếu trong suốt những năm tháng ở giảng đường Ngàynay, các trường đại học trên cả nước thường tổ chức rất nhiều các hoạt động ngoạikhóa, công tác xã hội,… tạo ra môi trường lành mạnh cho sinh viên được tham gia,được tiếp xúc, học hỏi, trau dồi kinh nghiệm, kỹ năng sống, tăng kỹ năng mềm chosinh viên Đó là các buổi hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ về công tác xã hội,ngoại ngữ, sách và hành động, thể thao – nghệ thuật,… với mục tiêu giúp cho sinhviên nâng cao vốn kiến thức, năng động, tự tin hơn Các hoạt động này có ý nghĩa rấtquan trọng đối với việc rèn luyện sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần cho sinh viên

sau những giờ học tập nghiên cứu căng thẳng Bên cạnh đó, những hoạt động này còntạo cho sinh viên có một đời sống tinh thần lành mạnh, tạo hứng thú và niềm đam mêtrong học tập nghiên cứu Các hoạt động phong trào không chỉ là một sân chơi giúpsinh viên thư giãn mà bên cạnh đó còn giúp phát triển các kĩ năng, giúp sinh viên cóthêm bài học kinh nghiệm, có cơ hội thể hiện bản thân và bảng thành tích được đánhgiá cao hơn khi ra trường cũng như xét tuyển du học Quan trọng hơn nữa, hoạt độngngoại khóa còn giúp cho sinh viên rút ngắn được khoảng cách giữa lí thuyết đã họctrên nhà trường và thực tế công việc sau này

Đối với sinh viên, mục đích tham gia các hoạt động là giải trí sau giờ học;khẳng định bản thân; nâng cao các kĩ năng mềm và kĩ năng sống; vì điểm rèn luyện vàvì sở thích và năng khiếu của sinh viên Đối với ban tổ chức của các trường Đại học,khi tổ chức hoạt động ngoại khóa mục đích là tạo sân chơi cho sinh viên; giúp sinhviên nâng cao các kĩ năng mềm; tạo điều kiện ứng dụng lý thuyết đã học vào thực tế;tìm kiếm tài năng cho các hoạt động ở trường; tạo tinh thần đoàn kết trong sinh viên vàhoàn thành nhiệm vụ được giao Ngoài ra, tổ chức các hoạt động ngoại khóa là cơ sởban tổ chức tạo ra cơ hội cho sinh viên củng cố lại kiến thức đã học, học hỏi nhữngkiến thức mới

Tuy nhiên số lượng số lượng các bạn sinh viên tham gia các hoạt động, câu lạc

bộ trong một trường đại học lại không phải là nhiều Ở các trường đại học thì lý do vềlợi ích luôn là vấn đề muôn thuở được các bạn sinh viên đưa ra “cân, đo, đong, đếm”trong mọi phong trào Nhưng ngoài lợi ích vẫn còn nhiều lý do lớn hơn tồn tại ngaytrong công tác tổ chức, những người đứng đầu và ngay cả bản thân những người thamgia Không có thời gian tham gia, địa điểm tổ chức gây khó khăn cho việc tham gia,truyền thông marketing chưa tốt, áp lực học tập, nội dung hình thức các hoạt độngngoại khóa chưa hấp dẫn là những yếu tố chính ảnh hưởng đến sự tham gia của sinhviên Nguồn kinh phí có hạn, đội ngũ cán bộ tổ chức còn hạn chế về kinh nghiệm, Ban

tổ chức chưa nắm bắt được nhu cầu của sinh viên, việc truyền thông marketing chưatốt, hay nội dung hình thức chưa hấp dẫn là những yếu tố làm ảnh hưởng đến Ban tổchức khi tổ chức các hoạt động ngoại khóa

Tham gia những hoạt động như thế, sinh viên gặt hái được rất nhiều ích lợi,nhưng hại cũng không phải là nhỏ bởi sự việc gì cũng có tính hai mặt của nó

Nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của sinh viên là việc học tập và bồi dưỡng trithức Ngoài ra, bên cạnh việc học tốt thì tham gia các hoạt động xã hội, đoàn thể cũng

là một điều hết sức quan trọng, giúp các bạn sinh viên phát triển một cách toàn diện

Tuy nhiên, nhiều sinh viên hiện nay không muốn tham gia vào các hoạt độngphong trào, tình nguyện Điều này khiến không ít người tổ chức và cán bộ đoàn khôngchuyên phải đau đầu Lý do các bạn sinh viên đưa ra thì rất nhiều: nào là mệt, nắngnôi, mất thời gian, tốn tiền, ảnh hưởng đến công việc, không thu được lợi ích gì…Vậysự thật, khi tham gia hoạt động Đoàn, các bạn sinh viên sẽ thu được những gì?

Cái được khi tham gia công tác Đoàn không ai giống ai Đối với sinh viên, việcphát triển đa dạng kỹ năng là một trong những phần không thể thiếu trong suốt nhữngtháng năm ngồi trên ghế ở giảng đường đại học Thực tế cho thấy, hiện nay ngoài chấtlượng học tập, các trường đại học, cao đẳng trên cả nước đã tổ chức nhiều hoạt độngngoại khóa nhằm tạo sân chơi lành mạnh, trau dồi kinh nghiệm, kỹ năng sống, chosinh viên Tham gia các hoạt động xã hội, chúng ta sẽ tích lũy thêm những kiến thức,kỹ năng và kinh nghiệm quý báu ngoài những gì được học trên giảng đường

Khi tham gia hoạt động Đoàn, các bạn sinh viên sẽ được trải nghiệm kỹ năngsống khi thực hiện tất cả các khâu của một chương trình, sự kiện: từ khâu lên ý tưởng,phân chia công việc, triển khai truyền thông cho đến khi hoàn thành Khi cọ xát vớithực tế, chúng ta sẽ trưởng thành hơn và môi trường công tác Đoàn là nơi cho phép tathử nghiệm những ý tưởng “đột phá” của tuổi trẻ “Tuổi trẻ dám nghĩ, dám làm và dámchịu trách nhiệm”

Khi tham gia các hoạt động đoàn thể, xã hội các bạn sinh viên có cơ hội làmquen với nhiều người, bản thân sẽ trở nên thân thiện, hòa đồng hơn, chúng ta thấy vuikhi mình đã làm những điều có ích và sẽ sống có trách nhiệm hơn Đồng thời, môitrường tập thể trang bị cho chúng ta kỹ năng làm việc nhóm, khả năng thuyết trìnhtrước diễn đàn đông người và áp dụng những lý thuyết ta đã học vào thực tế cuộcsống Làm công tác Đoàn trong sinh viên là quá trình kiêm nhiệm, sinh viên phải biếtcân bằng, tạo điều kiện tốt để phát huy sở trường, năng lực và kiến thức trên trườnglớp Hãy tham gia công tác Đoàn khi hiểu được giá trị của kiến thức sách vở và kỹnăng sống, biết sắp xếp để cân bằng thời gian, công việc một cách khoa học, nhằmtừng bước hoàn thiện chính mình trong cuộc sống

Thành tích lẫn chức vụ trong Đoàn, Hội không đồng nghĩa tỷ lệ thuận với sự tínnhiệm của mọi người Mà sự tín nhiệm khi cách xử lý tình huống phát sinh “đúngchuẩn” đầu tàu lèo lái một tập thể Làm công tác Đoàn thời sinh viên có nhiều cái hay:các bạn sẽ được làm quen với cách thức làm việc chuyên nghiệp và học được nhiềukiến thức mà thầy cô không dạy như: kỹ năng quan sát, cách ứng xử giao tiếp, cách tổchức sự kiện nhỏ… Chắc hẳn là khi bước ra ngoài cánh cửa Đại học các bạn sinh viên

sẽ “cứng cáp” hơn, giàu kinh nghiệm hơn, không còn bỡ ngỡ của một người thiếu kinhnghiệm sống nữa Tham gia công tác Đoàn với sự nhiệt huyết, biết lắng nghe và họchỏi các bạn sẽ có bản lĩnh của người lãnh đạo, nhân cách tốt và quan niệm sống đúngmực

Khi bạn chìa tay ra chỉ để nhận, lòng bàn tay bạn sẽ đầy, sẽ không còn chỗ đểchứa thêm cái gì khác Khi bạn cho đi, lòng bàn tay bạn sẽ trống và sẽ có chỗ để nắmlấy kỹ năng, kiến thức, kinh nghiệm, bản lĩnh,…Và đó mới chính là cái các nhà tuyểndụng hay xã hội cần ở mỗi con người Còn nếu chưa có được công việc hay cuộc sốngnhư chúng ta muốn, thì cũng không sao cả, chúng ta đã có được thêm rất nhiều cáikhác rồi

Ngoài việc tạo môi trường cho sinh viên tiếp xúc và xây dựng các mối quan hệ,các hoạt động phong trào còn giúp các bạn rèn luyện tác phong sinh hoạt làm việc.Đồng thời, môi trường tập thể trang bị cho sinh viên khả năng làm việc nhóm, khảnăng thuyết trình trước đám đông và áp dụng những bài học lý thuyết vào đời sốngthực tiễn Đối với một số ít, kiêm nhiệm cả hai trọng trách cùng lúc là một điều kiệntốt để phát huy sở trường, năng lực, qua đó đánh giá được những mặt mạnh, mặt yếucủa bản thân họ Nhưng bên cạnh đó, việc tham gia các hoạt động phong trào, sinhviên đi nhiều, tiếp xúc nhiều, cũng đồng nghĩa với việc họ phải cắt xén một lượng thờigian nhất định cho các hoạt động Đa phần sinh viên, một khi đã tham gia các hoạtđộng Đoàn Hội thì sẽ phải chấp nhận việc học tập phần nào bị ảnh hưởng Nhiều bạnsinh viên vừa phải cáng đáng nhiều trọng trách trong công tác Đoàn Hội, vừa đi làmthêm, nên điểm số trên lớp dần bị thụt lùi, thậm chí nhiều bạn còn bị rớt môn, thi lạikha khá các môn học mà điểm số vẫn không ăn nhập vào đâu

Không chỉ có việc học tập cá nhân bị ảnh hưởng mà ngay cả những người xungquanh cũng bị ảnh hưởng theo bởi lối làm việc thiên nhiều về công tác xã hội Có bạnnăng nổ trong các hoạt động khoa, công tác trường với quyết tâm: được kết nạp Đảng

trước khi tốt nghiệp đại học Thành tích lẫn chức vụ trong đoàn hội cao bao nhiêu, thìsự tín nhiệm của bạn ấy với bạn bè trong lớp lại thấp bấy nhiêu Các bài thuyết trình,

đề tài nghiên cứu làm việc nhóm được giao, bạn nhận việc của mình không mấy khihoàn thành đúng thời hạn hoặc làm rất sơ sài, qua loa mang tính chất lấy lệ vì khôngcó thời gian Dần dà khiến mọi người xung quanh cảm thấy không tin tưởng nữa

Tham gia các hoạt động Đoàn trường, Đoàn khoa, các câu lạc bộ là tốt, nhưngviệc ôm đồm, làm vì thành tích thì không nên chút nào Không biết phân bổ hợp lígiữa thời gian học, thời gian tham gia hoạt động, hay quá chú trọng vào một trong haiđều khiến các bạn sinh viên không thể đạt được kết quả tốt Hơn nữa, quan trọng nhấtđối với sinh viên khi đang ngồi trên giảng đường vẫn là việc học

Nhìn chung, việc sinh viên tham gia vào các hoạt động tùy thuộc vào nhu cầu

và suy nghĩ ở bản thân họ Và sinh viên tham gia các hoạt động phong trào nói riêngcũng có nhiều lý do và những mục đích khác nhau như điểm rèn luyện hay để pháttriển, thể hiện bản thân,…

1.3 Mối quan hệ giữa việc tham gia hoạt động phong trào với kết quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên

Các nhà tổ chức, lãnh đạo các hoạt động phong trào đa phần là những người cókỹ năng tốt, kinh nghiệm nhiều năm nên sinh viên tham gia các hoạt động sẽ được tạo điều kiện và được rèn luyện cũng như phát triển bản thân một cách hiệu quả

Các buổi hoạt động của các phong trào, câu lạc bộ đều đem lại những ích lợi rấtthiết thực cho sinh viên – những người luôn có nhu cầu tìm kiếm và ham học hỏi Đâycũng sẽ là môi trường học tập hiệu quả giúp cho họ nâng cao kiến thức về nhiều lĩnhvực khác nhau Mỗi trường đại học sẽ có rất nhiều các câu lạc bộ ở đủ mọi lĩnh vựcchờ đón các bạn sinh viên mà ở đó các thành viên gắn bó với nhau như một gia đình,các anh chị khóa trên dìu dắt, chỉ bảo các em khóa dưới Khi tham gia các câu lạc bộhoặc các đội nhóm, sinh viên có cơ hội rèn luyện kỹ năng mềm miễn phí, trong đó cókỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng lãnh đạo, xử lý tình huống, tổ chức sựkiện… Môi trường của câu lạc bộ sẽ khiến bạn trở nên năng động, tự tin hơn rất nhiều.Đây cũng là cách giúp sinh viên nâng cao các kỹ năng sinh hoạt tập thể làm việcnhóm, đồng thời bạn còn có thêm niềm vui, giải trí, giúp cho việc học tập tốt hơn.Những câu lạc bộ hay có những buổi giao lưu để hướng dẫn và giải đáp thắc mắc vềcác môn học căn bản và chuyên ngành cho sinh viên, giúp giải tỏa bớt căng thẳng

trong học tập Ngoài ra sinh viên khi tham gia các hoạt động cũng sẽ được cộng thêmđiểm rèn luyện – phần quan trọng để đánh giá khả năng của sinh viên, cũng là yếu tốgiúp sinh viên trong việc xét học bổng Vì vậy, khi tham gia các hoạt động phong trào,câu lạc bộ sinh viên sẽ có thể có được một kết quả học tập tốt hơn.

Ngoài ra, những buổi hoạt động cũng là môi trường thực nghiệm lý tưởng chocác bạn sinh viên, giúp các bạn làm quen dần với môi trường bên ngoài nhiều khókhăn, cạnh tranh và phức tạp, sau này khi bước ra môi trường làm việc sinh viên cũng

đỡ bỡ ngỡ và tránh khỏi những sai lầm Bên cạnh đó, các bạn sinh viên cũng sẽ đượcrèn luyện kỹ năng quản lý, lãnh đạo,… đó là những kỹ năng rất cần thiết cho cơ hộiviệc làm cũng như cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp sau này của mỗi bạn sinh viên Vàcòn những kỹ năng khác như quản lý căng thẳng, kỹ năng vận động, thuyết phục vàtranh luận,… cũng rất cần thiết mà sinh viên cần học hỏi khi còn ngồi trên ghế giảngđường Tất cả trên là những kỹ năng mà sinh viên được rèn luyện và lợi ích khi thamgia những hoạt động phong trào Đoàn Hội, câu lạc bộ

CHƯƠNG 2 Phân tích tác động của việc tham gia hoạt động phong trào đến kết quả học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất

2.1 Khái quát về các hoạt động phong trào của sinh viên trường ĐH Mỏ – Địa chất

Với bề dày truyền thống hơn 50 năm xây dựng và phát triển, Trường Đại học

Mỏ - Địa chất có rất nhiều kết quả nổi bật về đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyểngiao công nghệ trong các lĩnh vực Mỏ, Địa chất, Trắc địa – Bản đồ và Quản lý đất đai,Dầu khí, Môi trường, Cơ – điện, Xây dựng, Công nghệ thông tin, Kinh tế & Quản trịkinh doanh, Khoa học và kỹ thuật Địa chất góp phần phát triển bền vững cho đất nước.Đoàn Thanh Niên Trường Đại học Mỏ - Địa chất hiện có hơn 14.000 đoàn viên thanhniên (ĐVTN) có trình độ học vấn, năng động, sáng tạo, có bản lĩnh chính trị và tinhthần tình nguyện cao, Hiện nay, Đoàn thanh niên Trường Đại học Mỏ - Địa chất có 9liên chi đoàn (LCĐ), chi đoàn (CĐ) cơ sở trực thuộc, có 344 chi đoàn với tổng số hơn14.000 đoàn viên Hội sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất có 344 chi hội, câu lạc

bộ trực thuộc Đa phần các bộ chủ chốt ở các liên chi đoàn, chi đoàn là đoàn viên, sinhviên có năng lực, tinh thần nhiệt huyết và trách nhiệm

Công tác đoàn và phong trào thanh niên Trường Đại học Mỏ - Địa chất luônnhận được sự chỉ đạo sát sao của Thành đoàn Hà Nội; sự quan tâm, chỉ đạo và tạo điềukiện thuận lợi của Đảng ủy, Ban Giám Hiệu trường Đại học Mỏ - Địa chất; sự phốihợp và hỗ trợ tích cực của các khoa, phòng trung tâm để Đoàn Thanh Niên Trường Đạihọc Mỏ - Địa chất triển khai hiệu quả các phong trào và hoạt động, đạt được những kếtquả đáng ghi nhận và hoàn thành tốt phần lớn các mục tiêu mà Nghị Quyết Đại hội lầnthứ XXV đã đề ra Đoàn thanh niên còn vinh dự được đón nhận Cờ thi đua và bằngkhen đơn vị xuất sắc đã có thành tích trong công tác đoàn và phong trào thanh niênnăm học do Thành đoàn Hà Nội và Trung ương Đoàn trao tặng Nhiều công trìnhthanh niên được thực hiện trong chương trình Áo ấm mùa đông đã được thành đoàn

Hà Nội ghi nhận Nhiều đợt phát động ủng hộ các sinh viên có hoàn cảnh khó khănmắc bệnh hiểm nghèo đã được Đoàn trường triển khai đến tất cả các thầy cô, các bạnsinh viên

2.1.1 Thực trạng các hoạt động phong trào của trường Đại học Mỏ - Địa chất

Các phong trào của Đoàn thanh niên Đại học Mỏ - Địa chất đã thực sự thu hútđược sự tham gia của sinh viên với nhiều hoạt động mang ý nghĩa thiết thực, qua đókhuyến khích sinh viên tích cực rèn luyện đạo đức, tác phong, lối sống bên cạnh việchọc tập tại trường.

Các hoạt động phong trào về tuyên truyền – giáo dục

Đoàn thanh niên trường Đại học Mỏ - Địa chất đã chú trọng thực hiện, triểnkhai đồng bộ đa dạng về nội dung, đổi mới về phương thức, mở rộng phạm vi đối vớicác phong trào về giáo dục, chính trị Các cấp bộ Đoàn đã tổ chức các buổi học tập,quán triệt các Nghị quyết của Đảng; chỉ thị của Đảng, của Đoàn; giáo dục chủ nghĩaMác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và lịch sử, đường lối lãnh đạo cách mạng củaĐảng Cộng Sản Việt Nam, tổ chức học tập 6 bài học lý luận chính trị bằng những cáchlàm sáng tạo, thiết thực, sinh động phù hợp tâm lý của sinh viên thông qua việc tổchức hình thức thi, tìm hiểu, trắc nghiệm, rung chuông vàng, hội trại, triển lãm, thuhút đông đảo các bạn sinh viên tham gia Điển hình là cuộc thi HUMG và những câuchuyện về Bác đã thu hút tới hơn 8.000 sinh viên tham gia

Các hoạt động giáo dục truyền thống cũng được triển khai sâu rộng và đạt hiệuquả tích cực, thông qua việc tham gia hưởng ứng các hoạt động của Thành đoàn tổchức như: chào mừng kỷ niệm các ngày lễ lớn của dân tộc, của Thủ đô; các hoạt động

“Đền ơn đáp nghĩa”, “ Áo ấm mùa đông”, các chương trình “Lễ thắp nến tri ân”,

“Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ thủ đô”,

Đặc biệt các hoạt động do Đoàn thanh niên trường Đại học Mỏ - Địa chất tổchức cũng đã để lại những ấn tượng rõ nét như: chùm hoạt động kỷ niệm 85 năm ngàythành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931 – 26/3/2016; 50 năm ngày thành lậptrường Đại học Mỏ - Địa chất (15/11/1966 – 15/11/2016); Kỷ niệm ngày nhà giáo ViệtNam 20/11;

Bên cạnh những hoạt động và những kết quả đạt được, còn bộc lộ một số nhữnghạn chế như ban tổ chức, các bạn sinh viên là cán bộ đã không nhanh nhạy, kịp thờitrong việc nắm bắt những diễn biến tư tưởng, tình cảm và lối sống, quan tâm đến cácbạn đoàn viên dẫn đến các thông tin đưa ra vẫn không được cụ thể, kịp thời Công tácmarketing về các hoạt động vẫn chưa thực sự thu hút

Các phong trào thanh niên hành động, xung kích tình nguyện:

Ban chấp hành Đoàn thanh niên trường Đại học Mỏ - Địa chất đã khơi dậy vàphát huy mạnh mẽ tiềm năng, sức sáng tạo của sinh viên khi tổ chức các hoạt động

phong trào xung kích tham gia học tập và nghiên cứu khoa học Những hoạt động này

được tổ chức dưới dạng các sân chơi trí tuệ, gắn với những môn khoa học, ứng dụngkhoa học và công nghệ, Khi tham gia các hoạt động này, sinh viên sẽ được trau dồithêm kiến thức, phát huy được thế mạnh của bản thân bằng cách đưa ra những sángkiến có tính thực tiễn cao Nhiều CLB chuyên ngành, học thuật; CLB sinh viên nghiêncứu khoa học cũng hoạt động về mặt này rất hiệu quả Mỗi học kỳ, Đoàn thanh niên

trường Đại học Mỏ - Địa chất đều phát động phong trào “Mùa thi nghiêm túc, chất

lượng” tới toàn thể các bạn đoàn viên, sinh viên trong toàn trường.

Bên cạnh đó, những hoạt động xung kích, tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng;

tham gia đảm bảo an toàn trật tự xã hội, bảo vệ tổ quốc cũng được triển khai tích cực.

Vào các đợt cao điểm hàng năm, Đoàn thanh niên cũng triển khai chiến dịch Thanhniên tình nguyện Hè, Chương trình tiếp sức đến trường, Tình nguyện mùa đông, ThángThanh niên, với sự tham gia của các bạn sinh viên, đoàn viên trong toàn trường.Trong đợt vừa qua, Đoàn thanh niên cũng đã xây dựng và hoàn thành các công trình,phần việc thanh niên: xây dựng 1 điểm trường tại xã Thượng Phùng, huyện Mèo Vạc,

Hà Giang; 1 cổng trường và sân nhà ăn tại xã Chế Tạo, huyện Mù Cang Chải, YênBái; làm 1 con đường dài 2 km tại xã Lũng Vân, huyện Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình; hỗ trợ100.000.000 đồng giúp sinh viên Nguyễn Anh Ngọc; 85.000.000 đồng cho sinh viênBế Văn Dũng có hoàn cảnh khó khăn mắc bệnh hiểm nghèo được chữa trị và tiếp tụcđến trường

Phong trào “Đồng hành với thanh niên lập thân, lập nghiệp”

Đoàn thanh niên và Hội Sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất đã tích cựctham mưu với Đảng ủy, Ban Giám Hiệu tạo cơ chế, môi trường, điều kiện thuận lợi để

hỗ trợ các bạn sinh viên được học tập, nghiên cứu khoa học Chủ động, tích cực tổchức thường xuyên các diễn đàn, hội thảo chia sẻ kinh nghiệm học tập; tổ chức các sânchơi, cuộc thi gắn liền với chuyên môn, nghiệp vụ được đào tạo Thành lập và duy trìcác câu lạc bộ học thuật, câu lạc nộ nghiên cứu khoa học cho sinh viên, các câu lạc bộnghệ thuật – thể thao giúp sinh viên rèn luyện sức khỏe và giải tỏa căng thẳng, Đoànthanh niên cũng làm tốt các công tác bình xét, giới thiệu sinh viên lên nhận các giải

thưởng, danh hiệu của Trung ương và Thành phố như: “Sao tháng Giêng”, “Sinh viên

5 tốt”,

Bên cạnh đó, Đoàn thanh niên cũng triển khai các hoạt động hỗ trợ sinh viên vềviệc làm, nghề nghiệp, tập trung đẩy mạnh các hoạt động hướng nghiệp, tổ chức cácbuổi giao lưu, đối thoại nghề nghiệp với các tập đoàn, công ty, trung tâm lớn, vừa vànhỏ, uy tín trong nước: Tập đoàn CEO Việt Nam, tập đoàn dầu khí quốc gia Việt Nam,công ty Alas copco, Công ty tư vấn – khảo sát – thiết kế - khai thác mỏ, Tập đoànThan – Khoáng sản Việt Nam, các tổ chức quốc tế như các công ty dầu khí đa quốcgia,

Ngoài ra, Đoàn thanh niên còn tổ chức và triển khai các hoạt động nhằm nângcao sức khỏe đời sống và văn hóa tinh thần cho sinh viên như Hội diễn văn nghệ chàomừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 hàng năm, hội trại, hội khỏe truyền thống, Những hoạt động đó góp phần đem lại cho sinh viên đời sống văn hóa tinh thần phongphú, nâng cao ý thức rèn luyện thân thể, xây dựng nếp sống văn minh, lành mạnh.Đoàn trường còn đạt được nhiều giải thưởng về thể thao như giải Nhì Giải bóng đáSinh viên Thủ đô 2014, giải Nhất cuộc thi chạy Việt dã Sinh viên thủ đô năm 2015,giải Nhất cuộc thi liên hoan tiếng hát sinh viên Toàn quốc năm 2015, giải Nhất giảibóng đá HUMG mở rộng năm 2016

Không những thế, đoàn trường còn đồng hành cùng sinh viên trong việc nângcao các kiến thức và kỹ năng hoạt động xã hội Đoàn trường tập trung tổ chức các hoạtđộng bồi dưỡng, các lớp tập huấn kiến thức về văn hóa, pháp luật hướng dẫn rèn luyệnkỹ năng mềm, kỹ năng xây dựng kế hoạch và làm việc tập thể, kỹ năng giao tiếp, kỹnăng ứng xử, kỹ năng tổ chức quản lý các hoạt động thanh niên

Phong trào “Tôi Yêu Hà Nội”

Với 5 nhóm giải pháp là: Hà Nội xanh, Hà Nội an toàn, Hà Nội văn minh, HàNội nghĩa tình, Hà Nội trẻ, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất đã tiếp tục triển khaihiệu quả các hoạt động phong trào, cụ thể:

+ Nội dung Hà Nội xanh được triển khai và tổ chức thông qua mô hình “Giảng đường

xanh – ký túc xanh”, với các hoạt động vệ sinh môi trường tại khu giảng đường thứ

Bảy hàng tuần, triển khai nội dung thực hiện phòng ở Ký túc kiểu mẫu, hàng tháng tổchức các hoạt động bóc xóa quảng cáo, rao vặt trái phép tại các địa điểm trên địa bàn

trước cổng trường; trồng và chăm sóc cây xanh, quét vôi gốc cây quanh sân trường;xây dựng mô hình điểm về bảo vệ môi trường cấp trường,

+ Nội dung Hà Nội an toàn: nội dung này được cụ thể hóa qua mô hình “Cổng

trường an toàn”, với việc hướng dẫn và phân làn giao thông, giảm thiểu ùn tắc tại khu

vực cổng trường vào các giờ cao điểm của các ngày trong tuần Bên cạnh đó, Đoàntrường Đại học Mỏ - Địa chất còn tổ chức các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề về

an toàn giao thông, kỹ năng sơ cứu vết thương, phòng chống tai nạn thương tích, kỹnăng thoát hiểm khi xảy ra sự cố cháy,

+ Nội dung Hà Nội văn minh: Đoàn trường đã cùng Phòng Công tác Chính trị

sinh viên tổ chức cuộc thi Miss HUMG, các chương trình tuyên truyền văn hóa giaothông, ý thức chấp hành pháp luật; các sân chơi bổ ích nhằm xây dựng nét đẹp trongvăn hóa ứng xử của các đoàn viên, sinh viên

+ Nội dung Hà Nội nghĩa tình: Hưởng ứng chương trình “Tuổi trẻ thủ đô đồng

hành với các chiến sĩ nơi hải đảo, biên giới”, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất đã

tổ chức thăm hỏi, tặng 5 triệu đồng, tặng hơn 20 suất quà và 20 lá cờ Tổ quốc tới cácchiến sĩ đang làm nhiệm vụ tại quần đảo Phú Quốc (Kiên Giang) Các hoạt động nhânđạo, từ thiện “lá lành đùm lá rách” được triển khai thông qua việc gây quỹ “Nối vòngtay lớn – vì miền Trung thân yêu”; tổ chức quyên góp vật phẩm, quà tặng cho trẻ emtại Trung tâm bảo trợ xã hội 1, Đoàn trường cũng thường xuyên vận động đoàn viên,sinh viên tham gia hiến máu tại các điểm hiến máu tình nguyện của Thành đoàn, ViệnHuyết học truyền máu trung ương, tham gia Ngày hội hiến máu tại sân vận động Quốcgia Mỹ Đình và tổ chức định kỳ 2 lần 1 năm các Ngày hội hiến máu nhân đạo ngay tạiTrụ sở chính của trường Đại học Mỏ - Địa chất Bên cạnh đó, hàng năm, đội sinh viêntình nguyện của trường cũng tổ chức thăm hỏi, động viên, quyên góp được hàng nghìnphần quà ủng hộ đồng bào vùng miền núi, biên giới khó khăn trong các chuyến tìnhnguyện tại Lào Cai, Cao Bằng, Hà Giang, Yên Bái

+ Nội dung Hà Nội trẻ: được triển khai thực hiện bằng những công trình, phần việc của Tuổi trẻ Trường Đại học Mỏ - Địa chất Bên cạnh đó là những “Hội diễn văn

nghệ sinh viên toàn trường”, “Giao lưu văn nghệ các trường Đại học, Cao đẳng khu vực quận Cầu Giấy và quận Bắc Từ Liêm”, “Hội khỏe toàn trường 26/3” với không

khí sôi nổi, trẻ trung đã thu hút đông đảo các bạn sinh viên, đoàn viên tham gia

Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất đã cùng nhauphối hợp và xây dựng nên các chương trình hành động, các phong trào tình nguyệnxung kích vì cộng đồng đáp ứng được hầu hết các nhu cầu rèn luyện và trưởng thànhcủa nhiều thế hệ Đoàn viên, Hội viên đã và đang học tập, sinh hoạt tại Trường Đại học

Mỏ - Địa chất Các hội thi như Hoa khôi, Sinh viên thanh lịch và các sự kiện lớn nhưHUMG Open’s Day,… với những hoạt động vô cùng bổ ích và lý thú được tổ chức tạiTrường Đại học Mỏ - Địa chất với sự tham gia của đông đảo sinh viên đã để lại những

ấn tượng sâu sắc, đây là cơ hội cho các Đoàn viên, sinh viên thể hiện năng khiếu bảnthân, phát huy ý tưởng sáng tạo và tinh thần đoàn kết Môi trường Đoàn – Hội đã gópphần rèn luyện nhiều thế hệ sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất năng động, nhiệttình, cống hiến hết mình cho hoạt động thanh niên vì cộng đồng và góp phần vào sựphát triển chung của nhà trường

Ngoài những hoạt động trên, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất còn tổ chức

và phát động nhiều hoạt động phong trào, sân chơi học thuật và giải trí nhằm hỗ trợsinh viên về đời sống, học tập và rèn luyện kỹ năng như kết hợp tổ chức chương trình

“Rung Chuông Vàng” nhằm khơi dậy ý tưởng sáng tạo, giúp sinh viên nâng cao hiểubiết về những kiến thức tự nhiên, xã hội, nghệ thuật, ngoại ngữ, ; Hội trại chào mừng

108 năm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 với chủ đề “Sắc màu Đại học Mỏ – Địa chất”,hướng tới chào mừng 87 năm ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minhnhằm khơi dậy ý tưởng sáng tạo, kỹ năng bán hàng và giúp sinh viên tiếp cận với cácdoanh nghiệp tại địa phương

Mỗi năm, Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất thu hút hàng trăm lượt sinh viêntham gia vào các hoạt động tình nguyện như ngày hội Hiến máu nhân đạo, quyên gópủng hộ đồng bào vùng lũ, giúp đỡ người dân nghèo khó tại các địa phương… Từ việctham gia các hoạt động ý nghĩa này, mỗi sinh viên sẽ có cơ hội đi thực tế tại các địaphương, hòa mình vào hoạt động của cộng đồng xã hội, vừa có cơ hội cống hiến sứcmình cho quê hương đất nước, vừa có điều kiện để nâng cao kiến thức, kỹ năng sống

và kinh nghiệm thực tiễn giúp ích cho bản thân trong quá trình công tác sau này

Bên cạnh đó, trường còn có các câu lạc bộ với những hoạt động bổ ích như câulạc bộ Nguồn nhân lực (HRC) hoạt động bổ trợ cho sinh viên về tuyển dụng, giúp sinhviên hiểu hơn về những kiến thức chuyên ngành, giúp cho sinh viên trau dồi những kỹnăng phỏng vấn xin việc, kỹ năng mềm, hỗ trợ sinh viên trong các cơ hội việc làm…;

câu lạc bộ ngoại ngữ (Trung - Nhật) giúp sinh viên học tập và bổ trợ những kiến thức

về tiếng Trung và tiếng Nhật, giao lưu văn hóa Nhật Bản và Trung Quốc, hỗ trợ cơ hộiviệc làm cho sinh viên với những công ty liên doanh,…; câu lạc bộ Sách và HànhĐộng với những hoạt động bổ ích như cho mượn sách báo miễn phí, trao đổi giáotrình, tổ chức các hoạt động tình nguyện, thiện nguyện mang đầy tính nhân văn, tổchức các ngày hội Sách liên kết cùng nhiều công ty sách có uy tín như Thái Hà Books,Nhã Nam,… nhằm thỏa mãn nhu cầu đọc cũng như nâng cao văn hóa đọc cho Sinhviên trường Đại học Mỏ - Địa chất, và còn rất nhiều câu lạc bộ với các môn thể thao(võ thuật, nhảy hiện đại), nghệ thuật (guitar, sáo), nghiên cứu khoa học (dầu khí, môitrường),… mỗi câu lạc bộ đều là một môi trường nhỏ đầy bổ ích, đem đến cho sinhviên những hoạt động đầy nhân văn, là nơi để giúp cho sinh viên được phát triển bảnthân Ở đó, sinh viên được thỏa sức thể hiện khả năng, sở thích; tích lũy kiến thức,kinh nghiệm thực tế liên quan tới ngành học, có cơ hội rèn luyện kỹ năng mềm thiếtthực, trong đó có kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình, kỹnăng lãnh đạo, xử lý tình huống, tổ chức sự kiện… Môi trường của CLB sẽ khiến sinhviên trở nên năng động và tự tin trong giao tiếp cũng như củng cố các mối quan hệ xãhội

Với những hoạt động mang nhiều ý nghĩa thiết thực trong suốt thời gian qua,Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất đã thực sự trở thành là một tổ chức vững mạnhđồng hành vì sự phát triển của sinh viên đúng với khẩu hiệu của trường “Tất cả vì sinhviên”

2.1.2 Những hạn chế, yếu kém, nguyên nhân và bài học kinh nghiệm

* Những hạn chế:

Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong đổi mới nội dung, hình thức tổ chức hoạtđộng, cũng như hướng các hoạt động theo các nội dung phù hợp với xu thế phát triển.Nhưng nhìn chung bên cạnh những hoạt động và kết quả đạt được ấy, vẫn còn tồn tạimột số hạn chế như sau:

- Về nhận thức của cán bộ, đoàn viên, sinh viên:

Vẫn còn một bộ phận cán bộ Đoàn và đoàn viên, sinh viên trường Đại học Mỏ Địa chất thờ ơ với phong trào chung, không chịu tham gia các hoạt động Đoàn vàphong trào thanh niên Bản thân họ chưa xác định được mục tiêu, cơ hội của mìnhtrong việc tham gia các hoạt động phong trào Còn có tình trạng đoàn viên, sinh viên

-còn đứng ngoài cuộc, ngại học hỏi, ngại tiếp xúc, coi nhiệm vụ đó không phải của tổchức đoàn và của đoàn viên thanh niên; một bộ phận có tâm lý an phận, ngại học hỏi,ngại phấn đầu, …

- Về tổ chức các hoạt động phong trào Đoàn, Hội, câu lạc bộ:

+ Công tác tuyên truyền: Nội dung, phương pháp tuyên truyền còn thiếu sức

hấp dẫn Việc phổ biến các chủ trương, Nghị quyết của Đảng, của Đoàn đến các đốitượng sinh viên tại một số thời điểm thiếu kịp thời Việc nắm bắt tư tưởng và địnhhướng dư luận xã hội trong thanh niên chưa đáp ứng yêu cầu trong tình hình mới Kỹnăng nghiệp vụ của một số cán bộ, người tổ chức còn hạn chế nên chưa phát huy đượchết sức mạnh, vai trò của tổ chức Đoàn nên vẫn chưa thực sự thu hút được nhiều cácbạn sinh viên tham gia

+ Phong trào “xung kích thanh niên phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ tổ

quốc”, “Đồng hành với thanh niên lập thân, lập nghiệp”, “ Tôi yêu Hà Nội”:

Công tác chỉ đạo một số nội dung của các phong trào còn hạn chế, chưa cónhiều giải pháp cụ thể, thiết thực nên hiệu quả chưa cao; Một số đoàn viên thanh niênchưa mạnh dạn, hành động nhiệt tình Việc hướng dẫn, cổ vũ sinh viên lập thân lậpnghiệp, tham gia phát triển kinh tế - xã hội của các Liên chi đoàn, chi đoàn chưa đượcquan tâm đúng mức Vai trò của tổ chức Đoàn, Hội, câu lạc bộ trong việc giúp đỡ, hỗtrợ học tập, đồng hành với sinh viên trong phát triển kỹ năng xã hội, chăm lo, bảo vệquyền, lợi ích chính đáng, hợp pháp của sinh viên còn hạn chế

Một số đơn vị chi đoàn hoạt động chưa hiệu quả, chưa khai thác hết tiềm năng,lợi thế sẵn có; thiếu chủ động trong tham mưu đề xuất, phối hợp với các Chi đoàn,Liên chi đoàn nhằm sáng tạo, nâng cao hiệu quả hoạt động cho chi đoàn mình; lúngtúng trong việc tổ chức và xây dựng các hoạt động phong trào, chưa thực sự quan tâmđến hiệu quả, công tác truyền thông chưa tốt, nội dung cần làm mới, mang tính hấpdẫn và thu hút hơn Một số đoàn viên thanh niên giảm sút lòng tin với tổ chức Đoàn.Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao chưa thu hút được toàn bộ sinhviên tham gia, vẫn còn một số hoạt động nặng về tính hình thức Nhiều hoạt động chưathực sự thu hút được các bạn sinh viên dẫn đến không có nhân lực hoạt động, thất bạitrong một thời gian ngắn

Nhìn chung, hoạt động phong trào của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đạihọc Mỏ - Địa chất còn chưa bao quát hết các vấn đề của sinh viên; nhiều nội dung còn

mang tính chủ quan áp đặt, chưa đáp ứng được nhu cầu, nguyện vọng của sinh viên;một số nội dung, phương thức hoạt động chậm đổi mới, còn hình thức, khô cứng, chưaphù hợp với sinh viên

* Một số nguyên nhân:

a Nguyên nhân khách quan

- Trường Đại học Mỏ - Địa chất cũng đã đi theo sự phát triển của xã hội đầu tưnhiều vào các hoạt động phong trào các buổi giao lưu lành mạnh Nhưng bởi nhiềungười chưa nhận thức rõ được lợi ích của việc tham gia vào các phong trào hoạt độngở trường

- Do lịch học, lịch thi và có sự khác biệt giữa các khóa, các khoa nên việc tậphợp đoàn viên vào các hoạt động theo phương thức truyền thống trở nên khó khăn.Các hoạt động của Đoàn như văn hóa văn nghệ, thể thao và các hoạt động khác phải tổchức vào chủ nhật, các buổi chiều tối để đảm bảo đông đảo đoàn viên, thanh niên thamgia, do đó kéo dài thời gian, gây khó khăn trong việc tổ chức hoạt động

- Do ảnh hưởng của mặt trái cơ chế thị trường cùng những diễn biến phức tạpcủa đời sống, xã hội đã tác động không nhỏ đến các bạn sinh viên cũng như công tácĐoàn và các phong trào thanh niên, nó cũng ảnh hưởng không nhỏ đến tâm lý, ý thức

và nhận thức của các bạn sinh viên Hiện nay sinh viên không chỉ ít quan tâm đếntương lai mà còn ít quan tâm đến các hoạt động tập thể có ích cho bản thân

- Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ, đặc biệt là sự bùng nổ với các trangmạng xã hội như Facebook, Zalo, Instagram,… đã thu hút sự quan tâm, chú ý của cácbạn sinh viên làm phân tán sự tập trung, giảm lượng các sinh viên tham gia hoạt độngĐoàn thể

- Mô hình học tập theo học chế tín chỉ đã phá vỡ mô hình chi đoàn truyền thốngnên nhiều đoàn viên thường phân tán, sinh viên không học cố định ở một lớp nào, táchnhập liên tục, không tập trung thành một tổ chức ổn định; thời gian học tập không cốđịnh và danh sách sinh viên của một lớp học phần chỉ mang tính tạm thời trong mộthọc phần của một học kỳ nên việc sinh hoạt chung với nhau trong lớp học phần làkhông thực hiện được Việc các bạn sinh viên quá đắm chìm vào các công việc làmthêm ngoài giờ học cũng khiến công tác thu hút tập hợp thanh niên gặp khó khăn nhấtđịnh, khó khăn về mặt thời gian

b Nguyên nhân chủ quan

- Về phía những người tổ chức, cán bộ:

+ Những người tổ chức ở các liên chi đoàn, chi đoàn bộ phận hoạt động chưađều tay Chưa có nhiều sự chủ động trong công việc, kiến thức và kỹ năng ở một sốcán bộ đoàn còn hạn chế, chưa bắt kịp yêu cầu và đòi hỏi của phong trào thanh niên,làm ảnh hưởng phần nào đến chất lượng hoạt động của các phong trào

+ Khả năng vận động, tuyên truyền, marketing của một số các bạn là cán bộđoàn viên còn chưa thuyết phục nên chưa lôi kéo được nhiều các bạn đoàn viên, sinhviên tham gia phong trào Vấn đề tuyên truyền các hoạt động phong trào của Đoàn ,câu lạc bộ tổ chức vẫn còn trong phạm vi eo hẹp, chưa có tính phổ biến rộng rãi đếncác bạn sinh viên

+ Một số các bạn sinh viên là cán bộ liên chi Đoàn, chi đoàn chưa dành nhiềuthời gian và tâm huyết với các hoạt động phong trào Một bộ phận nhỏ các bạn cán bộLiên chi do ép buộc gay gắt và có thái độ không hay nên đã gây ấn tượng không tốttrong lối suy nghĩ của các bạn sinh viên trong trường

- Về phía các bạn đoàn viên, sinh viên:

+ Do ý thức các bạn đoàn viên, sinh viên một số còn thờ ơ, ít quan tâm tới hoạtđộng tập thể Hoạt động phong trào chưa phù hợp với sở trường của bản thân nênkhông muốn tham gia Một số quan niệm chỉ cần chuyên môn tốt là được, phong tràokhông hoạt động cũng chẳng sao Một số lại cho rằng sau khi tham gia phong trào họchưa được công đoàn ghi nhận kết quả nên lần sau không muốn tham gia hoạt độngnữa…

+ Một bộ phận không nhỏ sinh viên hiện nay mải mê đi làm thêm kiếm tiền mộtphần để tích lũy kinh nghiệm thêm cho bản thân, một phần để kiếm thêm tiền tiêu vặttrang trải, mà không quan tâm đến các vấn đề, thờ ơ với các hoạt động phong trào củakhoa, của trường

+ Sinh viên hiện nay có những suy nghĩ, tham gia vào các hoạt động phong tràocủa Đoàn, câu lạc bộ của trường không có lợi gì cho họ mà hơn thế còn ảnh hưởng đếnkết quả học tập, tốn thời gian, tiền bạc của họ, họ cũng có nhiều thú vui khác hơn lànhững phong trào hoạt động của trường, sinh viên cũng “ lười” giao tiếp xã hội

- Về các hoạt động Đoàn, phong trào thanh niên, thể thao, nghệ thuật:

+ Các môn thi đấu, các hoạt động cũng như các tiết mục văn nghệ lặp đi lặp lạigây nhàm chán

+ Các hoạt động Đoàn, phong trào thanh niên, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thểdục, thể thao còn “nghèo nàn” ý tưởng, chưa phong phú đa dạng, thiếu sự hấp dẫn đểthu hút sinh viên tham gia, chưa đánh trúng vào thị hiếu sinh viên.

+ Công tác truyển thông còn hạn chế khiến các bạn sinh viên không nắm rõđược thông tin một cách cụ thể hơn

+ Thời gian tổ chức phong trào một số môn còn chưa hợp lý Nhiều khi vào cácgiờ học, dẫn đến việc không có được nhiều người tham gia

* Một số bài học kinh nghiệm:

- Một là, luôn bám sát chủ trương của các cấp ủy Đảng và Đoàn cấp trên; tíchcực, chủ động trong công tác tham mưu, xây dựng chương trình công tác và triển khaiphong trào phải thiết thực, khoa học và hiệu quả Đáp ứng đúng nhu cầu thiết yếu củađoàn viên, sinh viên trong thời kỳ mới

- Hai là, nắm bắt, dự báo tình hình, định hướng tư tưởng cho sinh viên; thườngxuyên đổi mới nội dung, phương thức hoạt động phù hợp với sinh viên; phát động cácphong trào hành động cách mạng nhằm phát huy vai trò xung kích của sinh viên trongvai trò xây dựng phát triển Trường Đại học Mỏ - Địa chất

- Ba là, quan tâm xây dựng, củng cố tổ chức Đoàn vững mạnh cả về chính trị,

tư tưởng và tổ chức; đổi mới nội dung, phương thức sinh hoạt, tăng sức hấp dẫn của tổchức và hoạt động đoàn đối sinh viên; đặc biệt là chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộĐoàn đảm bảo về số lượng và chất lượng

- Bốn là, tập trung xây dựng các mô hình, điển hình tiên tiến, thực hiện tốt côngtác tổng kết thực tiễn, đúc rút kinh nghiệm để nhân diện rộng Chú trọng hơn nữa côngtác thi đua, khen thưởng, tạo động lực thúc đẩy phong trào thi đua, học tập, rèn luyện

và cống hiến cho sinh viên, đoàn viên

- Năm là, phát huy hơn nữa vai trò nòng cốt chính trị với tổ chức Hội sinh viêntrường Đại học Mỏ - Địa chất, phối hợp và triển khai hiệu quả các phong trào của Hộisinh viên đặc biệt là phong trào “Sinh viên 5 tốt”

2.2 Phân tích tác động của việc tham gia các hoạt động phong trào tới kết quả học tập và rèn luyện của sinh viên Trường đại học Mỏ – Địa chất

Tổng thể nghiên cứu của đề tài là toàn bộ sinh viên hiện đang học tại trườngĐại học Mỏ - Địa chất Nhóm chúng tôi đã thực hiện cuộc khảo sát về đề tài “Tácđộng của việc tham gia các hoạt động phong trào tới kết quả học tập và rèn luyện kỹ