Một trong những vũ khí rất quan trọng của người làm công tác tuyên truyền nói chung và báo cáo viên nói riêng đó là viết và nói; viết thế nào, nói thế nào để người nghe dễ hiểu, dễ tiếp thu và muốn nghe là điều không phải dễ dàng. Bên cạnh những tố chất sẵn có của một người báo cáo viên như khả năng diễn thuyết thì điều cần thiết là báo cáo viên phải có một phông kiến thức sâu rộng, thông tin thường xuyên được cập nhật theo từng thời điểm, bởi một bài tuyên truyền có chất lượng không phải chỉ trình bày được những nội dung đã có ở văn bản mà cần phải có những ví dụ chứng minh cho những nội dung, những ý trọng tâm, mà những vấn đề đó phải là những con số, tình hình phản ánh từ thực tế đang diễn ra.
ĐỀ CƯƠNG BÀI TRAO ĐỔI VỚI CÁN BỘ CĐGD ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC BÁO CÁO VIÊN, TUYÊN TRUYỀN VIÊN Ths.GVC: Lê Thắng Trường Đại học Cơng đồn ĐT 0904153545 lethangdhcd@gmail.com Tuyªn trun đem việc gi nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu không đạt đợc mục đích tuyên truyền thất bại Muốn thành công phải biết cách tuyên truyền hai phải biết cách nói Nói thi phải giản đơn, rõ ràng, thiết thực Phải có đầu có đuôi, cho hiểu đợc, nhớ đợc Chớ dùng nhng danh từ lạ, nói tiếng đồng hồ,vi nói dài ngời ta chán tai , không thích nghe na Muốn tránh nhng khuyết điểm trớc nói, phải viết dàn rõ ràng, xem mà nói Hồ ChÝ Minh toµn tËp) Để làm tốt cơng tác Báo cáo viên, Tuyên truyền viên (trong sở giáo dục) trước cơng chúng Người cán cơng đồn làm công việc Báo cáo Tuyên truyền phải thực tốt nội dung nào? Có thể hình dung nội dung qua sau: Nghiên cứu đặc thù đối tượng Xác định mục đích, nội dung Chuẩn bị phát biểu miệng Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu Lập đề cương phát biểu Lập chọn ngôn ngữ, văn phong 1- Nghiên cứu đối tượng Sự cần thiết phải nghiên cứu đối tượng Trong tuyên truyền, đối tượng quy định việc xác định nội dung, lựa chọn phương pháp, phương tiện tác động đến họ Đối với đối tượng khác nhau, nội dung, phương pháp báo cáo tuyên truyền phải khác Vì nghiên cứu đối tượng công việc mà cán báo cáo , tuyên truyền phải tiến hành Đặc điểm mặt xã hội:Giai cấp, dân tộc, nghề nghiêp, học vấn, giới tính, tuổi tác… Đối với đối tượng cụ thể cần ý tâm thế: -Tâm chủ động, bị động, khẳng định, phủ định Nội dung nghiên cứu đối tượng Đặc điểm tư tưởng, tâm lý:quan điểm, kiến, động cơ, tâm trạng, trạng thái thể chất, khn mẫu tư Đối với nhóm đối tượng;Tìm điểm chung nhất, đáp ứng nhu cầu Nhu cầu, thị hiếu thông tin: Thái độ với nguồn thông tin, nội dung thông tin, cách thỏa mãn thông tin số đông Trên sở nghiên cứu đặc điểm mà xác định mục đích, nội dung, phương pháp báo cáo, tuyên truyền 2- Xác định mục đích, nội dung báo cáo, tuyên truyền a Mục đích báo cáo, tuyên truyền Hoạt động báo cáo, tun truyền có mục đích: - Thơng tin, cung cấp kiến thức - Hình thành, củng cố niềm tin - Cổ vũ tính tích cực xã hội người nghe Xác định mục đích có ý nghĩa định hướng nội dung báo cáo, tuyên truyền Thứ nhất: Về xây dựng sở vật chất Thứ hai: Hoạt động giảng dạy học tập Hoạt động xây dựng đời sống văn hóa sở Thứ ba: Về hoạt động văn nghệ, thể thao Thứ tư: Về hoạt động xây dựng đạo đức lối sống, nếp sống văn hóa Thứ nhất: Về xây dựng sở vật chất Các thiết chế văn hóa bao gồm phịng truyền thống, sân bóng chuyền, sân bóng bàn, thư viện quan tâm mức, tạo điều kiện để cán giảng viên, sinh viên tham gia hoạt động văn hóa thể thao. Bên cạnh đó, nha trường cần đầu tư xây dựng cảnh quan văn hóa, làm nâng cấp vườn hoa, cổng trường, tường bao quanh, ghế đá Thứ hai: Trong hoạt động giảng dạy học tập Nhà trường quan tâm, tạo điều kiện tốt cho hoạt động giảng dạy học tập, thực đổi phương pháp giảng dạy học tập theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, tự học, tự nghiên cứu học viên Hoạt động: Văn nghệ, thể thao quần chúng Hình ảnh Liên hoan tiếng hát giáo viên toàn quốc (Dịp kỷ niệm 60 năm thành lập CĐGDVN, năm 2011) Về hoạt động văn nghệ, thể thao Đây hoạt động để xây dựng mơi trường văn hóa trường học Vì vậy, nhân ngày lễ lớn đất nước kỷ niệm Sinh nhật Bác (19/5), ngày giải phóng miền Nam thống đất nước (30/4), ngày quốc khánh (2/9) ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11), Nhà trường nên thường xuyên tổ chức buổi liên hoan văn nghệ truyền thống với nhiều thể loại khác hát, múa, hò vè điệu dân ca, ca ngợi Đảng, tình Thầy trị hoạt động thể thao bóng chuyền, bóng bàn, kéo co với nhiều hình thức giao lưu * Công đoàn tổ chức hoạt động văn nghệ quần chúng Để tổ chức hoạt động có kết quả, điều quan trọng vai trò trách nhiệm cán làm công tác tuyên giáo sở, cán tuyên giáo cần phải: Biết xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động * Chơng trình nghệ thuật * Các yếu tố cấu thành chơng trình nghệ thuật (khí nhạc, nhạc, vũ đạo, mỹ thuật, sân khấu, văn học, yếu tố phụ trợ ) * Kết cấu chơng trình nghệ thuật + Xây dựng kịch cho chơng trình + Xác định rõ đề tài hay chủ đề cần thể + Chọn yếu tố để cấu tạo ch/tr thể chủ đề + Xác định loại nghệ thuật tham gia biểu diễn ( ch/tr chuyên loại chơng trình tổng hợp) Th t: V hoạt động xây dựng đạo đức lối sống, nếp sống văn hóa Đây hoạt động quan trọng góp phần xây dựng mơi trường văn hóa trường học ngày lành mạnh hướng tới chân- thiện- mỹ cần Đảng ủy, Ban giám hiệu, Ban Chấp hành cơng đồn quan tâm thực Toàn thể cán giảng viên sinh viên tích cực hưởng ứng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Một số vấn đề xây dựng Đảng Nội dung VHƯX nhà trường gồm thành tố: Trình độ nhận thức cán bộ, nhà giáo, người lao động; trình độ, phương pháp quản lí, điều hành hoạt động nhà trường; phong cách giao tiếp, ứng xử viên chức & sinh viên; thực luật pháp, vệ sinh bảo vệ môi trường, cảnh quan môi trường làm việc VHƯX nói chung thể lĩnh vực: - Lối sống, lí tưởng , niềm tin, tình u nghề nghiệp - Văn hóa chấp hành luật pháp, nội quy, quy định nhà trường MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG NỀN NẾP - Văn hóa thực cơng vụ - Văn hóa giao tiếp VĂN HĨA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG - Văn hóa ăn mặc, sức khỏe, kiến thức chun mơn nghề nghiệp, trình độ xã hội - Việc đối xử với môi trường tự nhiên môi trường xã hội Rèn kĩ văn hóa ứng xử nhà trường * Rèn kĩ tự điều chỉnh phản ứng thân Trong môi trường tự nhiên xã hội có biến động nhanh chóng, viên chức sinh viên phải hình thành rèn luyện cho khả điều chỉnh phản ứng thân cho phù hợp với phát triển văn hóa đa dạng phong phú nói chung, VHƯX nói riêng: - Rèn kĩ nêu giải vấn đề sống; - Rèn kĩ thích ứng, hịa nhập với môi trường xã hội, môi trường tự nhiên (Học cách ứng xử với cấp trên, thầy cô giáo, đồng nghiệp, với sinh viên phụ huynh sinh viên…); - Rèn kĩ điều chỉnh tâm lí thân; Rèn kĩ giao tiếp Văn hóa giao tiếp cốt lõi VHƯX, biểu dễ thấy người ứng xử Văn hóa giao tiếp đa dạng, phong phú có biến đổi nhanh, phụ thuộc chủ yếu trình độ thái độ cảm xúc tâm lí đối tượng hoạt động giao tiếp Nguyên tắc giao tiếp phải đảm bảo yêu cầu: Nhiệt tình, ân cần, ngắn, chun chú, đĩnh đạc, ơn hịa, đồng cảm, khiêm nhường, quán… Do cần rèn kĩ để tổ chức tốt hoạt động giao tiếp sau: - Kĩ nói (xưng hơ, chào hỏi, nói chuyện điện thoại, trình bày, thuyết trình, đàm đạo, tranh luận, hội họp …) cho chuẩn nghệ thuật; - Kĩ viết (văn bản, thư từ, tin nhắn ) cho hay; - Các cử chỉ, hành động, tư thế, tác phong, đứng…cho đàng hoàng, mực, lịch sự, trang trọng; - Kĩ mời, cảm ơn, xin lỗi, nhờ vả, vay mượn, tặng quà… cho minh bạch, cầu thị; - Kĩ từ chối, phản đối, chê bai, phê phán… cho mực; - Kĩ góp ý, khun nhủ… cho hợp lí, hợp tình; - Kĩ hưởng ứng, tán thành, khen tặng…cho lịch sự, tinh tế; - Kĩ bày tỏ cảm xúc, tình cảm, thể thân…; - Kĩ trốn tránh, kìm nén, thể cảm xúc… Văn hóa ứng xử nhà trường tham gia vào việc tổ chức điều chỉnh hoạt động nhà trường VHƯX có mối liên hệ hữu cơ, tác động tích cực đến phát triển vị nhà trường, quan, công sở Vì xây dựng phong cách ứng xử chuẩn mực viên chức, sinh viên hoạt động công vụ, hướng tới mục tiêu xây dựng đội ngũ viên chức có phẩm chất đạo đức tốt, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao nhiệm vụ trọng tâm nhà trường nghiệp CNH,HĐH hội nhp quc t Chúc mạnh khoẻ, Hạnh phúc, Thành đạt Trân trọng cảm ơn ! ... Hå ChÝ Minh toµn tËp) Để làm tốt công tác Báo cáo viên, Tuyên truyền viên (trong sở giáo dục) trước công chúng Người cán cơng đồn làm cơng việc Báo cáo Tun truyền phải thực tốt nội dung nào? Có... Cán làm cơng tác báo cáo tun truyền vào kế hoạch đề tài tuyên truyền cấp ủy,BGH, để xây dựng, lựa chọn nội dung báo cáo, tuyên truyền 3- Lựa chọn, nghiên cứu xử lý tài liệu a Chọn nguồn tài liệu. .. cán làm công tác báo cáo, tuyên truyền Cùng lượng tài liệu nhau, dày công sáng tạo có báo cáo, tuyên truyền chất lượng cao 4 Xây dựng đề cương phát biểu Đề cương báo cáo, tuyên truyền văn mà