Tiết 30 trả bài 01

Tiết 30, làm văn Ngày soạn: 03/10 /2017 Ngày dạy:… /10/ 2017 TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 01 RA ĐỀ SỐ 02 ( Làm nhà) I Mục tiêu học Kiến thức - HS nhận ưu, nhược điểm viết 02 để biết phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm cho viết sau Kĩ - Rèn kĩ phân tích đề, lập dàn ý văn Nghị luận tượng đời sống 3, Thái độ: cá nhân ý thức tự khắc phục hạn chế khắc phục mặt mạnh viết sau II Phương tiện thực Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập Bài tập Ngữ văn 12 – tập Chuẩn kiến thức- kĩ III cách thức tiến hành GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: thảo luận nhóm, phát vấn, phân tích, diễn giảng, … IV Tiến trình học Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: không Bài mới: Để nhìn rõ ưu, nhược điểm viết số 01, tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 1: trả I Trả làm văn số 01 văn số Đề bài: *GV hướng dẫn học sinh Suy nghĩ anh/ chị lối sống đẹp tìm hiểu đề I Tìm hiểu đề lập dàn ý: + GV: Hãy tiến hành phân tích đề cho đề ? Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: NL tư tưởng đạo lí + HS: Suy nghĩ, trả lời - Nội dung nghị luận: sống đẹp sống không ngừng học tập mở mang kiến thức , rèn luyện hoàn thiện + GV: Phần thân cần nhân cách , trở thành người có ích phải trình bày ý nào? Xác định dẫn - Để sống đẹp , người cần : + Xác định lí tưởng , mục đích sống đắn , cao chứng cụ thể? đẹp + HS: Suy nghĩ, trả lời + Bồi dưỡng tâm hồn , tình cảm lành mạnh , nhân hậu + Làm cho trí tuệ , kiến thức ngày thêm mở rộng , HOẠT ĐỘNG GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC sáng suốt + Cần hành động tích cực, lương thiện, có tính xây dựng … - Thao tác lập luận như: giải thích sống đẹp ; phân tích khía cạnh biểu lối sống đẹp ; chứng minh bình luận việc nêu gương cá nhân , tập thể sống đẹp; bàn cách thức rèn luyện cách sống cho đẹp; bác bỏ lối sống ích kỷ, vơ trách nhiệm, thiếu ý chí nghị lực.… - Phạm vi tư liệu: Lấy từ thực tế, hay văn học - GV: hướng dẫn HS thảo luận để lập dàn ý Lập dàn ý a Mở - GV: Phần mở làm ? Làm ntn ? - Giới thiệu, dẫn dắt để nêu vấn đề - HS: Phát biểu ý kiến cá nhân + Trực tiếp: Quan niệm sống đẹp ? + Gián tiếp: lựa chọn lối sống vấn đề vơ khó khăn, đặc biệt bạn trẻ + Phản đề: nêu thực trạng phận thiếu niên sống ích kỷ, trục lợi - Nêu vấn đề: sống đẹp vấn đề người cần nhận thức rèn luyện cách đắn, tích cực - GV: Thân gồm ý lớn ? b Thân - HS: Phát biểu ý kiến cá nhân * Giải thích nội dung, ý nghĩa Sống đẹp - Sống đẹp đòi hỏi tất yếu lồi người từ xã hội xuất văn min, văn hóa - Sống đẹp là: sống có ý nghĩa , sống có ích cho cộng đồng , quốc gia dân tộc , sống khẳng định lực thân , giá trị cá nhân ; sống khiến người khác cảm phục , yêu mến , kính trọng , noi theo ; sống với tâm hồn , tình cảm nhân cách , suy nghĩ khát vọng đáng , cao đẹp - Sống đẹp lời nhắc nhở định hướng người cần rèn luyện cách sống HOẠT ĐỘNG GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Biểu lối sống đẹp - Sống có lý tưởng, mục đích đắn, cao đẹp : + Sống tự lập , có ích cho xã hội + Sống biết dung hòa lợi ích thân cộng đồng + Sống có ước mơ , khát vọng , hoài bão vươn lên , khẳng định giá trị , lực thân - Sống có tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hậu: + Hiếu nghĩa với người thân + Quan tâm, yêu thương, chia sẻ với người xung quanh + Dũng cảm, lạc quan, giàu ý chí, nghị lực + Khơng chạy theo lối sống lập dị, không phù hợp với truyền thống, thẩm mĩ, văn hóa dân tộc - Sống khơng ngừng học hỏi, mở mang trí tuệ, bồi bổ kiến thức: + học để biết , để có kiến thức lĩnh vực xã hội , để khám phá + học để sống có văn hóa , tiến + học để làm, để chung sống, để khẳng định - Sống phải hành động lương thiện , tích cực : + khơng nói sng mà phải có hành động cụ thể để chứng tỏ lối sống đẹp + hành động cần có tính xây dựng , tránh lợi ích cá nhân mà gây bất lợi cho lợi ích tập thể * Phê phán quan niệm lối sống không đẹp - Thói ích kỷ , vụ lợi khơng làm cho người nhỏ nhen , ti tiện , vơ cảm mà gây hậu xấu cho xã hội : nạn tham ô , phạm pháp , … - Thói sống bng thả , tùy tiện , thiếu lý tưởng dẫn đến tình trạng tha hóa nhân cách , sống vơ nghĩa , khơng có mục đích , vơ giá trị , sống thừa HOẠT ĐỘNG GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC - Thói lười nhác lao động , học tập dẫn đến ngu dốt , thiếu kỹ sống , kỹ làm việc quan hệ xã hội - Sống vơ cảm , thiếu tình u thương , lòng trắc ẩn … dẫn đến độc , thiếu tính nhân văn * Phương hướng rèn luyện lối sống đẹp - Tích cực học tập sống , lịch sử , sách - Xác định mục đích sống rõ ràng - Rèn luyện đạo đức , tinh thần lao động , mở mang tri thức Kết - GV: định hướng viết phần kết ? - Khẳng định ý nghĩa tích cực lối sống đẹp - HS: nêu cách viết cá nhân + Sống đẹp chuẩn mực cao nhân cách người , tiêu chí đánh giá giá trị người + sống đẹp cần thiết, hệ trẻ ngày *GV nhận xét, chữa lỗi đọc văn mẫu (Phát vấn- thảo luận- diễn giảng) -GV nhận xét ưu điểm, nhược điểm viết HS Nhận xét, chữa lỗi a Nhận xét * Về nội dung - Đã xác định vấn đề nghị luận, khơng có viết xa đề, lạc đề * Về phương pháp - Cách dùng từ: - Cách diễn đạt: - Cách xây dựng đoạn, trình bày ý: b Chữa lỗi - Một số diễn đạt mang hình thức văn nói - Viết sai tả GV nêu lỗi yêu cầu HS chữa lỗi, học sinh khác nhận xét, bổ sung *Hoạt động 2: đề II Ra đề số 02 (làm nhà) viết 02 GV: nêu đề bài, hs ghi Suy nghĩ anh/ chị tình trạng tai nạn giao thơng chép đề nhà làm nước ta BÀI KIỂM TRA SỐ 02: NGHỊ LUẬN Xà HỘI (Nghị luận tường đời sống) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: ôn tập kiến thức văn nghị luận tượng đời sống 2.Kĩ năng: Áp dụng kiến thức kĩ học nghị luận tượng đời sống để làm kiểm tra Rèn luyện kĩ học 3.Thái độ: nâng cao ý thức rèn luyện vêg tượng đời sống, khơng ngừng trau dồi, tự hồn thiện nhân cách, đạo đức theo chuẩn mực B Phương tiện thực hiện: chuẩn kiến thức kĩ năng, sgk, sgv, tài liệu tham khảo C.Cách thức thực hiện: GV ghi đề bài, HS chép đề làm D Ma trận đề: khung ma trận: Vận dụng Mức độ Nhận biết Chủ đề Thông hiểu Cộng Thấp Cao 1.Làm văn: Tạo lập văn trình bày hiểu biết thân tượng đời sống - Nêu - Phân tích - Biết đề được thực xuất Khái trạng, giải pháp niệm “Tainguyên khắc nạn giao nhân, hậu phục, thông” tai giảm nạn giao thiểu thông TNGT - Tổng câu - Tổng điểm - Tạo lập văn trình bày suy nghĩ thân tình trạng tai nạn giao thơng nước ta 01 câu 100% = 10 đ E Biên soạn đề Đề bài: Suy nghĩ anh/ chị tình trạng tai nạn giao thơng nước ta G Đáp án thang điểm Câu Đáp án Điểm Suy nghĩ anh/ chị tình trạng tai nạn giao thông nước Câu hỏi ta Yêu cầu kĩ năng: HS biết tạo lập văn phần; không mắc lỗi dùng từ đặt câu, tả, ngữ pháp; hành văn sáng, dễ hiểu Yêu cầu kiến thức: HS viết theo nhiều hướng khác nhau, cần đảm bảo kiến thức sau: - Nêu vấn đề nghị luận - Giải thích: “Tai nạn giao thông “ việc bất ngờ xảy ý muốn chủ quan người điều khiển phương tiện giao thông di chuyển đường giao thông - Thực trạng tai nạn giao thông - Nguyên nhân hậu tai nạn giao thông - Giải pháp khắc phục: + Đối với cấp lãnh đạo: + Đối với thân: - Rút học cho thân tham gia giao thông 1.0 đ 1,0 đ 2,0đ 2.0đ 3.0đ 1.0đ Củng cố: -Cần nắm ưu nhược điểm viết phương pháp viết văn nghị luận tư tưởng đạo lí Dặn dò: Giờ sau: Thơng điệp nhân ngày giới phòng chống AIDS, 1-122003 ... động 2: đề II Ra đề số 02 (làm nhà) viết 02 GV: nêu đề bài, hs ghi Suy nghĩ anh/ chị tình trạng tai nạn giao thơng chép đề nhà làm nước ta BÀI KIỂM TRA SỐ 02: NGHỊ LUẬN Xà HỘI (Nghị luận tường... điểm - Tạo lập văn trình bày suy nghĩ thân tình trạng tai nạn giao thơng nước ta 01 câu 100% = 10 đ E Biên soạn đề Đề bài: Suy nghĩ anh/ chị tình trạng tai nạn giao thông nước ta G Đáp án thang điểm... nhân cách , sống vơ nghĩa , khơng có mục đích , vô giá trị , sống thừa HOẠT ĐỘNG GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC - Thói lười nhác lao động , học tập dẫn đến ngu dốt , thiếu kỹ sống , kỹ làm việc quan hệ