Đang tải... (xem toàn văn)
Trong môn học Tiếng Anh từ vựng là một phần không thể thiếu cho người học. Việc cải tiến phương pháp dạy theo hướng tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh là giải pháp cơ bản để nâng cao giáo dục. Chính vì vậy việc nhớ được nhiều từ vựng sẽ giúp người học đặt câu, đọc hiểu đoạn văn nhanh. Nắm chắc được số lượng từ vựng ở bậc tiểu học là một điều khó. Đặc biệt khi học từ vựng, học sinh chỉ nhớ một số lượng từ vựng trong một vài ngày sau đó lại quên ngay. Do vậy việc luyện tập từ vựng thường xuyên là một việc rất quan trọng giúp học sinh nhớ được những từ đã học.Vì vậy tôi đã chọn đề tài này.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC ––– ––– ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên: - Ngày tháng năm sinh: - Năm vào ngành: 1997 - Chức vụ: Giáo viên Tiếng Anh - Đơn vị công tác: TrườngTiểu học - Trình độ chun mơn: Cao Đẳng sư phạm Tiếng Anh Năm học: 2013 - 2014 Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh I NỘI DUNG ĐỀ TÀI Tên đề tài Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh Lý chọn đề tài Trong môn học Tiếng Anh từ vựng phần thiếu cho người học Việc cải tiến phương pháp dạy theo hướng tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo lực tự học học sinh giải pháp để nâng cao giáo dục Chính việc nhớ nhiều từ vựng giúp người học đặt câu, đọc hiểu đoạn văn nhanh Nắm số lượng từ vựng bậc tiểu học điều khó Đặc biệt học từ vựng, học sinh nhớ số lượng từ vựng vài ngày sau lại quên Do việc luyện tập từ vựng thường xuyên việc quan trọng giúp học sinh nhớ từ học.Vì chọn đề tài Phạm vi thực Đề tài thực nghiên cứu môn Tiếng Anh áp dụng phạm vi lớp 3,4 trường tiểu học Cẩm Đình – Huyện Phúc Thọ - Thành phố Hà Nội Thời gian thực Từ tháng 9/ 2013 đến tháng 4/ 2014 II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Thực trạng trước thưc đề tài: Trong trình cơng tác giảng dạy mơn Tiếng Anh trường tiểu học Cẩm Đình Tơi nhận thấy học sinh vùng nơng thơn giao tiếp Tiếng Anh nên em nhớ từ Muốn giao tiếp Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh Tiếng Anh đòi hỏi học sinh song song với việc rèn luyện kỹ học từ vựng Đối với học sinh lớp 3,4 nội dung kiến thức mẫu câu khơng nhiều, đòi hỏi em phải có lượng từ vựng định, để thực hành tham gia số hoạt động trò chơi học Chính mà tơi nghiên cứu thực đề tài với mục đích giúp đỡ em học từ vựng, nhớ từ vựng lâu Năm học 2013 – 2014 giao nhiệm vụ dạy môn Tiếng Anh lớp 3,4 Qua nhiều năm tổ chức thi học sinh giỏi, thi Olympic Tiếng Anh lớp 5, thi Olympic Tiếng Anh Internet khối lớp 3,4,5 Tôi thấy điểm thi học sinh chưa đạt theo mong muốn Các em tập trung chủ yếu vào kiến thức ngữ pháp kiến thức từ vựng hạn chế Số liệu điều tra trước thực đề tài: Trong phạm vi đề tài, tiến hành điều tra khảo sát với học sinh lớp 3,4 trường Kết thu cụ thể sau: Năm học 20132014 Kết khảo sát đầu năm Khối Tổng số học sinh Điểm Trung Điểm Yếu Bình Điểm Giỏi Điểm Khá SL % SL % SL % SL % 24 20,8 29,2 11 45,9 4,1 21 23,8 23,8 10 47,7 4,7 Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN *Để học sinh nắm từ vựng môn Tiếng Anh sử dụng linh hoạt hoạt động cụ thể sau: Hoạt động 1: (Luyện tập theo đội) Tôi đưa cho đội tờ giấy A3, tờ giấy vẽ : “ từ , tranh, số” giải thích luật chơi Luật chơi: Các đội phải tìm từ nối với tranh nối vối số cho phù hợp Ví dụ 1: Nối từ , với tranh, với số five three four one eight Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh Ví dụ 2: Nối từ tiếng anh với nghĩa tiếng việt A B cloud a ô tô flower b chó bicycle c dây nhảy weather d sách tree e trường học car f đám mây dog g hoa jump rope h xe đạp book i thời tiết 10 school j Hoạt động 2: (Luyện tập chia theo đội) Tôi đưa cho đội tờ giấy A4 Tôi viết số từ vựng xếp không theo thứ tự Luật chơi: Các đội thi đua xếp lại chữ để tạo thành từ có nghĩa Ví dụ: Sắp xếp chữ sau thành từ có nghĩa betla table nobokote notebook errlu ruler ssoorclam classroom neplic pencil Hoạt động 3: (Luyện tập chia theo nhóm) Tơi chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ ngồi quay mặt vào Sau tơi nói câu giải thích luật chơi Luật chơi: Giáo viên nói câu Sau học sinh thứ nhóm lặp lại câu giáo viên Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh - Học sinh thứ hai nhóm lặp lại câu HS thứ thêm vào từ khác - Học sinh thứ ba nhóm lặp lại câu HS thứ nhất, thứ hai thêm vào từ tiếp theo, tiếp tục trở lại với HS thứ nhóm Ví dụ: • GV : In my house, there is a bed • HS1: In my house, there is a bed and a chair • HS2: In my house, there is a bed, a chair and a desk • HS3: In my house, there is a bed, a chair, a desk and a lamp • HS4: In my house, there is a bed, a chair, a desk, a lamp and a television • HS5: In my house, there is a bed, a chair, a desk, a lamp, a television and a fan Hoạt động 4: (Luyện tập chia theo nhóm) Tơi viết số từ lên bảng sau tơi khoanh tròn chúng lại Luật chơi: Các nhóm đọc lại từ, sau lần đọc giáo viên xóa từ vòng tròn, vào vòng tròn trống yêu cầu nhóm đọc lại Sau giáo viên lại yêu cầu nhóm viết lại từ vào vị trí vòng tròn Ví dụ: farme r nurse teach err doct or stude nt Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh Hoạt động 5: (Luyện tập chia theo đội) Tôi đưa cho đội từ vựng giải thích luật chơi Luật chơi: Các đội phải tìm từ vựng có chữ chữ cuối từ đứng trước Ví dụ: student – teacher Như từ từ “teacher” học sinh phải viết tiếp là: read – doctor – red – dog – go – one – ear – ruler – rice – eight – ten – nine… Hoạt động 6: (Luyện tập chia theo nhóm) Tơi hơ to mệnh lệnh học sinh nhóm làm theo mệnh lệnh Luật chơi: Các nhóm lắng nghe mệnh lệnh giáo viên, mệnh lệnh bắt đầu câu: “Simon says” Ví dụ: - Nếu GV nói: “ Simon says: stand up” học sinh nhóm đứng dậy - Nếu GV nói: “stand up!” học sinh nhóm khơng làm theo mệnh lệnh Hoạt động 7: (Luyện tập chia theo nhóm) Tơi viết số từ vựng lên bảng giải thích luật chơi Luật chơi: Các nhóm xếp từ vào cột tương ứng Ví dụ: Sắp xếp từ sau vào cột tương ứng kite, English, ice – cream, Vietnamese, Science, cake, car, banana, yo – yo, Informatics, ball, Art, bread, jump rope, robot, apple, Music, doll, Maths, meat, hamburger Subjects Toys Foods Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh English Vietnamese Science Informatics Art Music Maths kite yo – yo ball jump rope doll car robot ice – cream cake bread hamburger apple meat banana Hoạt động 8: (Luyện tập chia theo đội) Các đội chơi giải ô chữ sau: Luật chơi: Các đội nhìn tranh giải chữ Ví dụ1: P c n o h t e n c i l r u l e r e r a s e r d e s k s h e l a e i r b o o k b o o k m a p Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh f * Đáp án: PENCIL CHAIR RULER BOOK ERASER NOTEBOOK DESK MAP SHELF Ví dụ 2: Khoanh tròn danh từ nghề nghiệp A S B P J T U D E N T D W E N L E Y O X F G E A O W C Y A I L C B T T Z X N O H S W O R K E R E D I R M N E H R E E J E A R C O * Đáp án: - STUDENT - TEACHER - ENGINEER - DOCTOR - WORKER Hoạt động 9: (Luyện tập chia theo đội) Tôi viết lên bảng hàng, hàng từ (trong có từ khác với từ lại) Luật chơi: Các đội khoanh tròn từ khác loại với từ lại Ví dụ: Khoanh tròn từ khác loại với từ lại fish pizza milk bread Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh cat car kite doll what they where how he it she your can is am are dog ship bird bear father mother family brother his her our they monkey animal tiger elephant 10 subject English Music Maths Hoạt động 10: (Luyện tập chia theo đội nhóm): Giáo viên đưa chủ đề với từ gốc Luật chơi: Các đội (nhóm) viết từ vựng có liên quan đến chủ đề Ví dụ 1: Chủ đề đồ chơi bicycle robot yo yo bear car doll toys ship ball plane Jump rope Ví dụ 2: Chủ đề màu sắc Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh 10 yellow blue orange white red colours green pink black brown purple Ví dụ 3: Chủ đề gia đình grandfather brother mother family members sister father grandmother IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG Đối với thân Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh 11 Sau năm học áp dụng “Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh” Tôi thấy kết học sinh nắm từ vựng nâng lên rõ rệt, có nguồn từ vựng giúp em tích cực tham gia học tập, nghiên cứu, tự tin thực hành giao tiếp Góp phần nâng cao chất lượng học sinh hiệu giảng dạy giáo viên Như em nhớ từ lâu hơn, sử dụng từ vựng ngữ pháp, từ loại, tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi học tập học sinh Tôi tin tiếp tục thực sáng kiến kinh nghiệm cách nghiêm túc, xuyên suốt trình giảng dạy chất lượng môn Tiếng Anh trường tiểu học Cẩm Đình nói riêng Huyện Phúc Thọ nói chung có kết khả quan • Kết cụ thể sau: *Trước thực đề tài Kết khảo sát đầu năm Năm học 20132014 Khối Tổng số học sinh 24 Điểm Trung Điểm Yếu Bình % SL % SL % 4,1 29,2 11 45,9 Điểm Giỏi Điểm Khá SL % SL 20,8 4,7 21 23,8 23,8 10 47,7 *Sau thực đề tài Khối Kết khảo sát cuối năm Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh 12 Năm học Tổng số học sinh 20132014 Điểm Trung Bình Điểm Yếu Điểm Giỏi Điểm Khá SL % SL % SL % SL % 24 33,3 37,5 29,2 0 21 33,3 38,0 28,7 0 Đối với học sinh Trong năm học này, qua đợt thi Tiếng Anh Internet vừa qua trường tơi lớp 3,4 có em dự thi, có 1em đạt giải em đạt giải khuyến khích So sánh với kết chưa thực đề tài này, tiến rõ rệt, cho thấy biện pháp thực có hiệu Để có kết thấy nỗ lực lớn trò trường tơi trường nhỏ huyện khối có đến lớp V NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ NGHỊ SAU QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Qua nhiều năm giảng dạy môn Tiếng Anh lớp 3,4,5 tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi trường Tơi thấy trình độ học sinh chưa thật đồng nên giáo viên gặp nhiều khó khăn q trình giảng dạy Mặt khác số lượng sách tham khảo đồ dùng dạy học mơn Tiếng Anh nhà trường có chưa thể đáp ứng nhu cầu cho giáo viên học sinh Tơi mong Phòng giáo dục quan có liên quan đầu tư nhiều trang thiết bị dạy học mơn Tiếng Anh để giúp giáo viên chúng tơi hồn thành nhiệm vụ giao Cuối xin trân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu trường tiểu học Cẩm Đình, tổ trưởng chun mơn, đồng nghiệp em học sinh khối 3,4 trường giúp hoàn thành đề tài Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh 13 Tuy nhiên kinh nghiệm tơi hạn chế, mong đóng góp đồng nghiệp để kinh nghiệm tơi hồn thiện , ngày 25 tháng 04 năm 2014 Tác giả Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh 14 Ý KIẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ Ngày tháng .năm 2014 Chủ tịch hội đồng ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN Ngày tháng .năm 2014 Chủ tịch hội đồng Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh 15 ... với thân Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh 11 Sau năm học áp dụng Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh” Tôi thấy kết học sinh nắm từ vựng nâng... 20,8 29,2 11 45 ,9 4, 1 21 23,8 23,8 10 47 ,7 4, 7 Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN *Để học sinh nắm từ vựng môn Tiếng Anh sử dụng linh hoạt... DUNG ĐỀ TÀI Tên đề tài Phương pháp giúp học sinh lớp 3, nắm từ vựng môn Tiếng Anh Lý chọn đề tài Trong môn học Tiếng Anh từ vựng phần thiếu cho người học Việc cải tiến phương pháp dạy theo hướng