Giáo án nghề Cắt May 8

Tiết 01 Ngày soạn: 08092013 Ngày dạy: 05092013 Tên bài: GIỚI THIỆU NGHỀ CẮT MAY I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được vị trí, nhiệm vụ của nghề cắt may. Biết được đặc điểm hoạt động của nghề ( đối tượng lao động, mục đích lao động, công cụ lao động, điều kiện và an toàn lao động). 2. Thái độ Yêu thích nghề may. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Thiết bị đồ dùng dạy học: tranh ảnh nghề may, tài liệu, sách tham khảo Kỹ năng sử dụng phương pháp dạy học: Thuyết trình, hỏi đáp, gợi mở tìm tòi 2. Học sinh Tài liệu học tập: Xem tài liệu sách nghề Cắt may. Bút, vở. Sư tầm đồ dùng học: Tự sưu tầm III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp( 10 phút) Kiểm tra sĩ số lớp: 8CM1 Sĩ số : 27 Có mặt: 27 vắng phép: 0 không phép: 0 muộn: 0 Điểm danh theo danh sách lớp. Ổn định tổ chức. Nội quy của trung tâm Nội quy của lớp. Chia tổ (nhóm thực hành), phân lớp trưởng, lớp phó, các tổ trưởng (nhóm trưởng). 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: Giới thiệu bài ( 1 phút): Trong cuộc sống, ăn và mặc là 2 nhu cầu thiết yếu của mỗi con người. Trước đây, con người chỉ cần ăn no, mặc ấm nhưng ngày nay con người có nhu cầu cao hơn đó là ăn ngon, mặc đẹp. Chính vì vậy, ngành may ngày càng phát triển. Hôm nay, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu về nghề cắt may xem nó có vị trí, nhiệm vụ gì?. Đối tượng lao động, mục đích lao động, điều kiện lao động và an toàn lao động của nó ra làm sao?. Chúng ta đi vào bài: Bài 1. Giới thiệu nghề cắt may, vật liệu may và dụng cụ cắt may. Hoạt động 1 : Tìm hiểu vị trí, nhiệm vụ của nghề cắt may ( 14phút) NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I. Vị trí, nhiệm vụ của nghề cắt may Cắt may là một nghề có vị trí quan trọng trong sản xuất, đời sống và trong nền kinh tế quốc dân. Nhiệm vụ sản xuất các sản phẩm may mặc, đáp ứng nhu cầu của nhân dân và xuất khẩu”. Yêu cầu của quần áo: + Thẩm mỹ + Bền, tiện dụng + Hợp vệ sinh + Tính dân tộc Sự khác nhau giữa may sẵn và may đo (kèm theo ở bảng dưới) Thuyết trình, đàm thoại, đưa ra các câu hỏi. CH: Theo em, nghề cắt may có nhiệm vụ gì? Nhận xét các câu trả lời của HS. Đưa ra câu trả lời tổng quát nhất. CH: Theo em, hàng may mặc bao gồm những loại gì?. CH: Theo em, quần áo phải đáp ứng các yêu cầu gì? Nhận xét các câu trả lời của HS. Đưa ra các ví dụ giải thích cho các yêu cầu trên. GV chuyển ý. CH: Em hiểu thế nào là may đo?. Khi đến nhà may, em yêu cầu họ may cho em như thế nào? Cho HS thảo luận theo nhóm để điền vào bảng so sánh giữa may đo và may sẵn. May đo May sẵn Hình thức sản xuất Kích thước SP Ưu điểm Nhược điểm Nhận xét ý kiến của các nhóm. Tổng kết và đưa ra các ý chính để HS ghi vào vở. ( ở bảng dưới). Trả lời: Nghề cắt may có nhiệm vụ:May quần áo. + Kiếm tiền…. Ghi nhiệm vụ của nghề cắt may. TL: Hàng may mặc bao gồm: quần áo, mũ nón, giày dép, túi xách, khăn quàng.. TL: Quần áo phải đáp ứng các yêu cầu: + đẹp. + có chất lượng + phải vừa vặn TL: + May đo là ta đem vải đến tiệm, người ta đo và may cho mình. + Yêu cầu may theo mẫu do mình thiết kế. HS tiến hành thảo luận nhóm sau đó cử đại diện phát biểu ý kiến. Ghi các ý vào bảng. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm hoạt động của nghề ( 10phút) NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ II. Đặc điểm hoạt động của nghề 1. Đối tượng lao động Nguyên liệu ( vải), phụ liệu( chỉ, nút, ren, ruy băng). 2. Mục đích lao động Sản xuất được nhiều sản phẩm may mặc có chất lượng cao, hình thức đẹp, đa dạng và phong phú về thể loại, mẫu mã; giá thành hợp lý, phù hợp với thị hiếu người tiêu dùng; thoả mãn nhu cầu may mặc trong nước xuất khẩu. 3. Công cụ lao động Chủ yếu là máy may. Máy chuyên dùng: máy vắt sổ, thùa khuy, đóng nút… Công cụ lao động phụ: thước, kéo, bàn ủi, phấn 4. Điều kiện lao động và an toàn lao động + May ở gia đình...... + May ở các xí nghiệp ...... Giải thích “ đối tượng lao động là gì?”. CH: Đối tượng lao động của nghề may là gì? Đưa ra kết luận. CH: Nghề cắt may có mục đích gì?. Đưa ra kết luận, đọc cho HS ghi vào vở. Giải thích công cụ lao động có nghĩa là gì?. Bổ sung thêm các loại máy chuyên dùng và công cụ lao động phụ. Cho HS ghi: điều kiện làm việc ở may gia đình, may ở xí nghiệp. Giải thích tại sao may trong xí nghiệp lại nóng, bụi và ồn ào hơn ở gia đình. TL: đối tượng lao động của nghề may là vải, chỉ. Ghi đối tượng lao động của nghề may vào vở. TL: Nghề cắt có mục đích: may quần áo, kiếm tiền. TL: Công cụ lao động của nghề may là: máy may. Ghi vào vở. Ghi điều kiện làm việc ở may gia đình, xí nghiệp vào vở.

Trang 1

Tiết 01 Ngày soạn: 08/09/2013

- Thiết bị đồ dùng dạy học: tranh ảnh nghề may, tài liệu, sách tham khảo

- Kỹ năng sử dụng phương pháp dạy học: Thuyết trình, hỏi đáp, gợi mở - tìm tòi

Kiểm tra sĩ số lớp: 8CM1 Sĩ số : 27 Có mặt: 27 vắng phép: 0 không phép: 0 muộn: 0

- Điểm danh theo danh sách lớp Ổn định tổ chức Nội quy của trung tâm

- Nội quy của lớp Chia tổ (nhóm thực hành), phân lớp trưởng, lớp phó, các tổ trưởng (nhóm trưởng)

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giảng bài mới:

- Giới thiệu bài ( 1 phút): Trong cuộc sống, ăn và mặc là 2 nhu cầu thiết yếu của mỗi con người Trước

đây, con người chỉ cần ăn no, mặc ấm nhưng ngày nay con người có nhu cầu cao hơn đó là ăn ngon, mặc đẹp Chính vì vậy, ngành may ngày càng phát triển Hôm nay, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu về nghề cắt may xem nó có vị trí, nhiệm vụ gì? Đối tượng lao động, mục đích lao động, điều kiện lao

động và an toàn lao động của nó ra làm sao? Chúng ta đi vào bài: Bài 1 Giới thiệu nghề cắt may, vật liệu may và dụng cụ cắt may.

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu vị trí, nhiệm vụ của nghề cắt may ( 14phút)

I Vị trí, nhiệm vụ của nghề

cắt may

- Cắt may là một nghề có vị trí

quan trọng trong sản xuất, đời

sống và trong nền kinh tế quốc

- Sự khác nhau giữa may sẵn và

may đo (kèm theo ở bảng dưới)

- Thuyết trình, đàm thoại, đưa ra cáccâu hỏi

- CH: Theo em, nghề cắt may có nhiệm vụ gì?

- Nhận xét các câu trả lời của HS

- Đưa ra câu trả lời tổng quát nhất

- CH: Theo em, hàng may mặc bao gồm những loại gì?

- CH: Theo em, quần áo phải đáp ứng các yêu cầu gì?

- Nhận xét các câu trả lời của HS

- Đưa ra các ví dụ giải thích cho các yêu cầu trên

- GV chuyển ý

- CH: Em hiểu thế nào là may đo?

Khi đến nhà may, em yêu cầu họ may cho em như thế nào?

- Cho HS thảo luận theo nhóm để điền vào bảng so sánh giữa may đo

- Trả lời: Nghề cắt may có nhiệm vụ:May quần áo.+ Kiếm tiền…

- Ghi nhiệm vụ của nghề cắt may

-TL: Hàng may mặc bao gồm: quần áo, mũ nón, giày dép, túi xách, khăn quàng

- TL: Quần áo phải đáp ứng các yêu cầu:

+ đẹp

+ có chất lượng+ phải vừa vặn

- TL: + May đo là ta đem vải đến tiệm, người ta đo và may cho mình

Trang 2

và may sẵn.

May đo May

sẵnHình thức

sản xuấtKích thước SP

Ưu điểmNhược điểm

- Nhận xét ý kiến của các nhóm

- Tổng kết và đưa ra các ý chính để

HS ghi vào vở ( ở bảng dưới)

+ Yêu cầu may theo mẫu do mình thiết kế

- HS tiến hành thảo luận nhóm sau đó cử đại diện phátbiểu ý kiến

- Ghi các ý vào bảng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm hoạt động của nghề ( 10phút)

II Đặc điểm hoạt động của nghề

1 Đối tượng lao động

Nguyên liệu ( vải), phụ liệu( chỉ,

nút, ren, ruy băng).

2 Mục đích lao động

- Sản xuất được nhiều sản phẩm

may mặc có chất lượng cao, hình

thức đẹp, đa dạng và phong phú về

thể loại, mẫu mã; giá thành hợp lý,

phù hợp với thị hiếu người tiêu

dùng; thoả mãn nhu cầu may mặc

trong nước xuất khẩu.

3 Công cụ lao động

- Chủ yếu là máy may.

- Máy chuyên dùng: máy vắt sổ,

- Đưa ra kết luận, đọc cho HS ghi vào vở

- Giải thích công cụ lao động có nghĩa là gì?

- Bổ sung thêm các loại máy chuyên dùng và công cụ lao động phụ

- Cho HS ghi: điều kiện làm việc

ở may gia đình, may ở xí nghiệp

- Giải thích tại sao may trong xí nghiệp lại nóng, bụi và ồn ào hơn ở gia đình

- TL: đối tượng lao động của nghề may là vải, chỉ

- Ghi đối tượng lao động của nghề may vào vở

- TL: Nghề cắt có mục đích: may quần áo,

* Hoạt động 3: Tìm hiểu các yêu cầu đối với nghề ( 6 phút)

THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ III Các yêu cầu đối với nghề

a Yêu cầu về tri thức và kĩ năng

- Trình độ tối thiểu là THCS

- Hiểu biết về nguyên phụ liệu, kĩ thuật cắt,

thẩm mĩ

b Yêu cầu về thể lực và phẩm chất tâm lý

- Sức khoẻ tốt, yêu nghề, ham học hỏi

- Kiên trì khéo léo, nhanh nhẹn, chính xác,

sáng tạo, óc thẩm mĩ

IV.Triển vọng nghề

- Do nhu cầu may mặc tăng nhanh nên điều

- Đưa ra các yêu cầu - Chú ý lắng nghe

- Ghi các yêu cầu vào vở

- Ghi triển vọng nghề vào

Trang 3

kiện phát triển nghề may rất lớn.

- Có thể học lên để trở thành thợ giỏi, kỹ sư,

nhà thiết kế thời trang

- Đưa ra triển vọng nghề: vở

4 Củng cố (3 ph)

- Vị trí, nhiệm vụ của nghề cắt may

- Đối tượng lao động, mục đích lao động, công cụ lao động, điều kiện và an toàn lao động

- Triển vọng phát triển của nghề

5 Dặn dò (1 ph)

- Học bài cũ

Rút kinh nghiệm:

May đo May sẵn Hình thức sản xuất May đơn chiếc May hàng loạt Công việc của người thợ May hoàn thành 1 sản phẩm May theo công đoạn Kích thước sản phẩm Theo số đo của từng người Theo size chung Ưu điểm Thoả mãn yêu cầu của từng người về mẫu, màu sắc… Năng suất cao, sử dụng hợp lý và tiết kiệm nguyên phụ liệu, giá thành thấp Nhược điểm Năng suất thấp, tiêu hao nhiều nguyên phụ liệu, giá thành cao Không thoả mãn yêu cầu của từng người về mẫu mã, màu sắc, kích thước Tiết 02-03

Tên bài: VẬT LIỆU MAY VÀ DỤNG CỤ CẮT MAY

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết được có mấy loại vải.Biết được nguồn gốc, tính chất, đặc điểm, cách sử dụng và bảo quản của vải: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha

- Biết các dụng cụ cắt may gồm những loại gì?

2 Kỹ năng

- Vận dụng kiến thức để phân biệt các loại vải

3 Thái độ

- Yêu thích nghề may Có ý thức với giờ học

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Thiết bị đồ dùng dạy học: Nghiên cứu tài liệu may, sách tham khảo

- Kỹ năng sử dụng phương pháp dạy học: Thuyết trình, hỏi đáp

2 Học sinh

- Tài liệu học tập: Xem tài liệu sách nghề Cắt may

- Sư tầm đồ dùng học: Tự sưu tầm

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giảng bài mới:

- Giới thiệu bài (1ph): Để biết được từng loại vải có nguồn gốc từ đâu?, tính chất, đặc điểm, cách sử

dụng và bảo quản nó như thế nào? Dụng cụ cắt may gồm có những loại gì? Chúng ta tiếp tục bài học

ngày hôm nay: Vật liệu may, dụng cụ may.

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất, đặc điểm, cách sử dụng và bảo quản các loại hàng vải ( 40 phút)

Trang 4

NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I.Nguồn gốc, tính chất, đặc điểm,

cách sử dụng và bảo quản các loại

hàng vải

1 Vải sợi thiên nhiên

a Nguồn gốc

Vải sợi thiên nhiên là loại vải được

dệt từ các loại sợi có nguồn gốc từ

Lụa tơtằm, đũi

2 Vải sợi hoá học

a Nguồn gốc: Vải sợi hoá học là

loại vải được dệt từ sợi hoá học

b Tính chất và đặc điểm, cách sử

dụng và bảo quản

* Sợi nhân tạo

Sợi nhân tạo là loại sợi được chế

Ưu điểm: bền, đẹp, dễ nhuộm màu,

ít nhàu nát, mặc thoáng mát, giặt

chóng sạch, mau khô, ít ủi

- Nêu định nghĩa vải sợi thiên nhiên

- CH: Theo em, thiên nhiên gồm

có mấy loại?

- Đưa ra các ví dụ của sợi thiên

nhiên có nguồn gốc thực vật

- Hướng dẫn HS kẻ bảng

- Cho HS thảo luận theo nhóm

- Nhận xét các câu trả lời của cácnhóm

- Tổng kết và cho HS điền vào bảng

- Hỏi lại cả lớp: độ co của vải sợibông là bao nhiêu %?, vải bông

- Đưa ra nguồn gốc sợi hoá học cho HS ghi vào vở

- Đưa ra định nghĩa sợi nhân tạo cho HS ghi vào vở

- Đưa ra các loại sợi như: sợi Rayon, sợi axetat, sợi visco.

- Đưa ra định nghĩa sợi tổng hợp cho HS ghi vào vở

- Hướng dẫn HS kẻ bảng

- Cho HS thảo luận theo nhóm

- Nhận xét câu trả lời của các nhóm

- Đưa ra định nghĩa

- Đưa ra ví dụ:

+ PECO + PEVI

CH: Theo em, PECO, PEVI là

sự kết hợp của 2 sợi nào mà ta đãhọc ở phần trước

- Chú ý lắng nghe

Ghi định nghĩa vào vở

- TL: Thiên nhiên gồm 2 loại:thực vật, động vật

- Tiến hành kẻ bảng

- Tiến hành thảo luận và cử đại diện phát biểu

-TL: Vải bông co dọc 1.5- 8%, dễ bị nấm mốc, lụa tơ tằm co dọc 4- 6%

-TL: Vải len, dạ gián dễ cắn

- TL: Nhận biết 3 loại vải bằng cách đốt Vải sợi bông tro màu trắng, lượng ít, dễ

vở Vải len, dạ khi đốt co cứng lại Lụa tơ tằm có mùi như sừng cháy, tàn tro đen,

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về dụng cụ cắt may(46 phút)

Trang 5

5 Kim may máy

- Cần chọn cỡ kim hợp với vải

6.Kim ghim

7 Đê

8 Vạch

Công dụng: dùng để lấy dấu, vạch

đường thẳng, vạch đường cong,

đánh chun

9 Bàn ủi

Là dụng cụ cần thiết để ủi trong quá

trình cắt may và hoàn chỉnh sản

phẩm sau khi may

-Theo em, trong ngành may có mấy loại thước?

- CH: Theo em, thước dây dùng

- Cho HS xem hình của kéo

- CH: Theo em, phấn vẽ có hình dạng gì?, có nhiều màu không?

- Cho HS xem hình của phấn vẽ

( vật thật)

- Cho HS xem hình ảnh của kim ghim (vật thật)

- Cho HS xem hình ảnh của đê

- Cho HS xem hình ảnh của vạch

- Cho HS xem hình ảnh của bàn ủi

- TL: Có 2 loại thước: thước dây, thước gỗ

- TL: dùng để đo trực tiếp trên người

- TL: thước dây làm bằng nhựa

- Lắng nghe, ghi bài

- Xem hình của kéo và cho nhận xét

- Ghi 3 loại kéo vào vở

CH: - Có mấy loại vải? Đó là những loại gì?

- Vải sợi thiên nhiên có những loại nào?, làm sao để nhận biết chúng? Hiện tượng của nó là gì? Vải sợi hoá học có mấy loại?, đó là những loại gì?

- Vải sợi pha là gì?.Đặc điểm của nó là gì?

- Kể các dụng cụ cắt may ?

5 Dặn dò (1ph)

- Đọc và học bài cũ

- Chuẩn bị các dụng cụ để tiết sau thực hành: 1 kéo bấm 1 ống chỉ màu trắng.

+ 1 thước 50cm Giấy báo Phấn vẽ: 2 viên Vải để may thử

Nhược điểm - Độ bền kém, dễ nhàu nát, khi gặp

nước vải bị trương nở mềm nhẽo, khi khô bị co ngắn lại (co dọc 8-12%)

Cách nhận biết - Vải sợi tổng hợp: khi đốt tro tạo thành hạt tròn cứng, kèm theo tiếng nổ nhẹ

Cách sử dụng - Dùng để may áo gió, áo khoác, vải lót, quần áo mùa hè

Cách bảo quản - Giặt bằng xà phòng thường, không vắt mạnh tay, phơi trong bóng râm hoặc

chỗ thoáng, nhiệt độ ủi 120-140oC

KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN

Trang 6

Hoàng Thị Thuận Võ Thành Tâm

Tiết 04 Ngày soạn: 28/08/2013

Ngày dạy: 12/09/2013

Tên bài: CẤU TẠO, CÁCH SỬ DỤNG MÁY MAY, CÁCH ĐIỀU CHỈNH MŨI MAY VÀ BẢO

DƯỠNG MÁY MAY

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được tên và chức năng các bộ phận trên máy may Biết được cách sử dụng máy may

- Biết được cách khắc phục các hư hỏng về mũi may Biết cách bảo dưỡng máy may

- Thiết bị đồ dùng dạy học: Sách nghề cắt may, máy may

- Kỹ năng sử dụng phương pháp dạy học: Thuyết trình, làm mẫu, hỏi đáp

2 Kiểm tra bài cũ:(5ph)

+ CH1: Vị trí, nhiệm vụ của nghề cắt may là gì?

+ CH2: Có mấy loại vải? đó là những vải gì? Kể các dụng cụ dùng để cắt, may, hoàn thiện sản phẩm

3 Giảng bài mới:

- Giới thiệu bài (1ph): Chúng ta đã biết công cụ lao động chính của nghề cắt may là máy may.Vậy nó

có những bộ phận nào?, cách sử dụng, bảo quản nó ra sao? Chúng ta đi vào bài học ngày hôm nay: Bài

2 Cấu tạo, cách sử dụng máy may, cách điều chỉnh mũi may, bảo dưỡng máy may.

Hoạt động 1: Cấu tạo của máy may ( 15phút)

I Cấu tạo của máy may

Máy may gồm 4 bộ phận: Đầu máy,

bệ máy, bàn , chân máy

- Đầu máy: có vỏ bằng gang, chứa

các bộ phận chuyển động như:

bánh xe, trụ kim…

- Bệ máy: được đúc bằng gang, gắn

với đầu máy bằng bulông - Bàn

máy: gắn với bệ máy bằng bản lề

- Chân máy:có bàn đạp, tay biên

nối bánh xe với bàn đạp

- Cho HS quan sát máy may

- CH: Theo em, máy may gồm mấy bộ phận chính? Đó là những bộ phận nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh Sau đó đưa ra kết luận

- Chỉ cho HS biết bộ phận nào làđầu máy, bệ máy, bàn, chân máy

- Quan sát máy may và cho nhận xét

- Trả lời câu hỏi của GV

- Ghi tên 4 bộ phận chính củamáy may vào vở

- Chú ý quan sát các bộ phận

mà giáo viên chỉ trên máy may mẫu

* Hoạt động 2 : Cách sử dụng máy may ( 20 phút)

II Cách sử dụng máy may

Trang 7

- Lau đầu máy, bàn máy,chân

máy.Tra dầu, Lắp kim đúng vị trí,

chọn số kim hợp với vải

- Cuốn chỉ vào suốt

- Lắp suốt vào thoi và lắp thoi vào ổ

chao

- Mắc chỉ trên

- Lấy chỉ dưới lên, đưa hai đầu

xuống đưới và ra phía sau chân vịt

4 Điều chỉnh mũi may

a Mũi may đúng tiêu chuẩn

Là khi mũi chỉ trên và dưới giống

nhau và đều nhau, mối thắt nút nằm

giữa hai lớp vải

b Điều chỉnh mũi may

( Bảng xem SGK)

- CH: Theo em, chọn kim máy

có tùy thuộc vào loại vải mà mình may không?

- Hướng dẫn cách cuốn chỉ vào suốt

- Hướng dẫn cách lắp suốt vào thoi và lắp thoi vào ổ chao

4 Củng cố: (3phút) Đưa ra các câu hỏi:

+ CH1: Máy may gồm có những bộ phận nào? Kể tên

+ CH2 : Chuẩn bị máy gốm những công việc gì?

+ CH3: Tư thế ngồi may như thế nào?

+ CH4: Các hư hỏng thường gặp khi may?

5 Dặn dò: ( 1phút)

- Học bài cũ Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

Tiết 05

Tên bài: THỰC HÀNH SỬ DỤNG MÁY MAY: CUỐN CHỈ VÀO SUỐT, LẮP KIM, MẮC CHỈ

TRÊN, LẤY CHỈ DƯỚI LÊN

- Thiết bị đồ dùng dạy học: Máy may, thuyền suốt, chỉ ,vải

- Kỹ năng sử dụng phương pháp dạy học: Làm mẫu

Trang 8

2 Kiểm tra bài cũ:(2phút)

- Máy may gồm mấy bộ phận chính? Kể tên các bộ phận có trên đầu máy?

3 Giới thiệu bài (1ph): Ở tiết trước, chúng ta đã học lý thuyết sử dụng máy may Ở tiết này, chúng ta

sẽ đi vào thực hành nội dung đó Chúng ta đi vào bài:Tiết 5 Thực hành: Sử dụng máy may: đánh suốt, lắp kim, mắc chỉ trên, lấy chỉ dưới

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn ban đầu( 7phút)

Hướng dẫn ban đầu - Làm mẫu: đánh suốt kèm theo lời

- Tập trung quan sát GV làm mẫu lắp kim

- Tập trung quan sát GV làmmẫu mắc chỉ trên, lấy chỉdưới

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên( 28 phút)

Hướng dẫn thường xuyên - Phát dụng cụ thực hành: thuyền,

- Ngồi vào vị trí đã phân công

- Tổ trưởng lên nhận dụng cụ thực hành

- Từng em tiến hành đánh suốt, lắp kim, mắc chỉ trên, lấy chỉ dưới

- Hỏi lại GV những điều chưarõ

- Thực hiện công tác an toànlao động

- Nêu ra nguyên nhân của các

- Gv nhấn mạnh lại một số thao tác sử dụng máy để khỏi ảnh hưởng đến mủi may.

5 Dặn dò:( 1phút) Chuẩn bị chỉ, vải để tiết sau chỉnh chỉ.

Tiết 06 Tên bài: THỰC HÀNH ĐIỀU CHỈNH MŨI MAY, BẢO DƯỠNG MÁY MAY

Trang 9

- Rèn luyện kỹ luật trong lao động Giáo dục ý thức bảo vệ tài sản chung Yêu thích nghề may.

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Thiết bị đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về nghề may, tài liệu, sách tham khảo

- Kỹ năng sử dụng phương pháp dạy học: Làm mẫu

2 Kiểm tra bài cũ

3 Giới thiệu bài:( 1phút) Ở tiết trước chúng ta đã thực hành về cách sử dụng máy may Ở tiết này

chúng ta sẽ thực hành tiếp nội dung:Tiết 06 Thực hành điều chỉnh mũi may, bảo dưỡng máy may.

Hoạt động 1 ( 7ph)

Hướng dẫn ban đầu - Treo tranh hướng dẫn cách điều chỉnh mũi may lên bảng

- May thử và tiến hành chỉnh mũi may

- Hướng dẫn cách bảo dưỡng máy may:

- Lau bụi, gỡ chỉ vụn ở ổ chao, bàn đẩy vải

- Tra dầu vào máy

- Cho HS tiến hành may để chỉnh chỉ

- Theo dõi từng em một xem các em làm

- Tiến hành may thử để chỉnh mũi may

- Hỏi lại GV những điều chưa rõ

- Tổ trưởng nhận và phát vải vàdầu máy cho các bạn

- Tiến hành bảo dưỡng máy may

- Thực hiện công tác an toàn lao động

- Gv nhấn mạnh lại cách điều chỉnh mủi may, bảo dưỡng máy

5 Dặn dò:( 1phút) Chuẩn bị giấy báo để tập đạp máy không chỉ Chuẩn bị vải để tập may đường

thẳng, đường cong, đường gấp khúc

KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN

Trang 10

Tiết 07-09 Ngày soạn: 10/09/2013

Ngày dạy: 19/09/2013

Tên bài: THỰC HÀNH TẬP ĐẠP MÁY KHÔNG CHỈ, CÓ CHỈ

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh nắm được cách đạp máy không chỉ

- Học sinh nắm được cách may có chỉ: đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc

- Điều chỉnh mũi may, bảo dưỡng máy may

2 Kỹ năng

- Đạp máy thành thạo Điều chỉnh mũi may đẹp

- May được đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc đúng yêu cầu kỹ thuật

- Bảo dưỡng máy may

- Xem tài liệu Chuẩn bị giấy, vải, chỉ, phấn

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Làm mẫu

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức( 1ph) - Kiểm tra sĩ số

Tổng số: 27 Vắng: - Lớp trưởng báo cáo sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ (5ph) - Thực hiện lắp kim, mắc chỉ trên- lấy

chỉ dưới ?

- Thực hiện đạp máy, đánh suốt?

- Nhận xét và cho điểm

- Tiến hành thực hành tại máy của mình

3 Giới thiệu bài (1ph) - Phân bố tiết:

+ Tiết 1: đạp máy không chỉ: đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc.

+ Tiết 2- 3: Đạp máy có chỉ: điều chỉnh mũi may, may đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, bảo dưỡng máy may, bảo dưỡng máy may.

- Ghi đầu bài vào vở

Hoạt động 1 (15phút)

Hướng dẫn ban đầu - Vẽ lên bảng các nét vẽ để HS vẽ vào giấy, vải để may

- Hướng dẫn đạp máy không có chỉ đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc

- Làm mẫu chỉnh chỉ

- Làm mẫu may có chỉ : đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc như đã vẽ

- Làm mẫu bảo dưỡng máy may

- Tiến hành vẽ theo các nét

vẽ trên bảng vào giấy, vải của mình

- Tập trung quan sát GV may không chỉ: đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc

-Tập trung quan sát GV làm mẫu chỉnh chỉ

- Tập trung quan sát GV may có chỉ đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc

- Quan sát GV bảo dưỡng

Trang 11

- Cho HS tiến hành đạp máy may không chỉ theo các đã vẽ ở trên trong 1 tiết.

- Theo dõi từng em một xem các em làm có đúng hay không?

- Hướng dẫn lại cho các em không làm được

- Cho HS tiến hành chỉnh chỉ, đạp máy may có chỉ theo các nét vẽ trên vải

- Theo dõi từng em một xem các em

có chỉnh chỉ được hay không?

- Hướng dẫn lại cho các em không làm được

- Cho HS tiến hành bảo dưỡng máy may

- Nhắc nhở các em về vấn đề an toànlao động

- Ngồi vào vị trí đã phân công

- Tổ trưởng lên nhận dụng

cụ thực hành và phát cho các bạn

- Từng em tiến hành đạp máy may không chỉ theo các nét vẽ đã vẽ trên giấy

- Từng em tiến hành chỉnh chỉ, đạp máy may có chỉ theo các nét vẽ trên vải đúng yêu cầu kỹ thuật

- HS tiến hành bảo dưỡng máy may

- Thực hiện công tác an toànlao động

Hoạt động 3 (5phút)

Hướng dẫn kết thúc -- Nhắc học sinh dừng thực hànhĐánh giá việc thực hiện của các

em: em nào làm tốt, em nào chưa đạt

- Nêu ra nguyên nhân và các giải pháp cho các HS thực hành chưa tốt

- Biết được đường can rẽ, can cuốn bọc là gì?

- Biết được quy trình may can rẽ, can cuốn bọc

- Biết được các yêu cầu kỹ thuật của đường can rẽ, can cuốn bọc

- Biết được ứng dụng của đường may can rẽ, can cuốn bọc trên sản phẩm

2 Kỹ năng

Trang 12

- Phân biệt được đường may can rẽ, đường can cuốn bọc.

- Nắm chắc kiến thức để may thành thạo đường can rẽ, can cuốn bọc

- Xem tài liệu Chuẩn bị vở, sách giáo khoa

- Chuẩn bị vải để may can rẽ, can cuốn bọc.Chuẩn bị chỉ, thước, phấn vẽ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thuyết trình, trực quan, hỏi đáp.

IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: (5phút)

Kiểm tra sĩ số lớp: 8CM1 Sĩ số : 27 Có mặt: vắng phép: không phép: muộn:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới(1phút)

- Giới thiệu bài: Để tạo nên các sản phẩm may mặc, cần áp dụng một số đường may cơ bản để ráp các

chi tiết Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu các kiểu may can: can rẽ, can cuốn bọc, xem quy

trình may nó như thế nào, yêu cầu kỹ thuật ra làm sao? Chúng ta đi vào bài: Các kiểu can vải: Can rẽ, can cuốn bọc.

Hoạt động 1:( 16 phút) Tìm hiểu về can rẽ

I Can rẽ ( Kí hiệu )

1 Khái niệm

- Can rẽ là cách nối vải bằng một

đường may, khi may xong hai mép

vải được ủi rẽ sang hai bên

- Cho HS xem hình ảnh của can rẽtrên sản phẩm may ( đường ráp sườn của áo sơ mi nữ) ( vật thật)

- CH: Theo em, đường may này dùng để làm gì?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh Sau đó đưa ra kết luận và

- Quan sát hình ảnh can rẽ và cho nhận xét

- TL: dùng để may 2 tấm vải lại với nhau

.2 Quy trình thực hiện

- Bước 1: Úp 2 mặt phải vào

nhau, 2 mép vải trùng nhau

-Bước 2: May 1 đường song song

và cách mép vải 1cm-3cm ( tùy

phần chừa đường may của sản

phẩm)

- Bước 3: Mở đôi hai mảnh vải,

cạo rẽ đường can

3 Yêu cầu kĩ thuật

- Mặt phải: Đường can thẳng,

của quần áo

cho HS ghi bài

- Đưa ra từng bước và diễn tả từngbước trên vật thật

- Yêu cầu 1 HS bất kì diễn tả lại quy trình may can rẽ

- Giải thích lại những điểm mà HSchưa nắm được

- Em hãy nêu yêu cầu kĩ thuật của đường may can rẽ?

- Đánh giá, nhận xét và giải thích các yêu cầu kỹ thuật cho HS nắm

- CH: Trên quần áo, can rẽ thường

có ở chi tiết nào?

- TL: Ở đường sườn áo, vai

áo, sườn quần

- Ghi ứng dụng vào vở

Hoạt động 2: ( 20 phút ) Can cuốn

II Can cuốn (nối ép)

1 Khái niệm

- Đưa ra sản phẩm mẫu gồm 2 loại: can cuốn trái và can cuốn phải Yêu cầu HS quan sát và đánh giá 2 loại can này về cự li,

- Quan sát 2 loại can và đưa ra nhận xét:

- Ghi khái niệm vào vở

Trang 13

- Can cuốn là cách may nối hai

mảnh vải với nhau trong đó mép

vải được cuốn lại phía trong

đường may

- Có 2 loại: can cuốn phải và can

cuốn trái

a Can cuốn phải

a1 Khái niệm

Can cuốn phải là cách can cuốn

thực hiện bằng 2 đường may ở

mặt phải vải Hai đường may

này song song với nhau và cách

nhau 0.5-0.7cm, thể hiện ở mặt

phải sản phẩm.

a2 Cách may: 5bước

b Can cuốn trái

b1 Khái niệm

b 2 Cách may

-May tương tự can cuốn phải

nhưng thực hiện ở mặt trái vải,

vì vậy ở mặt phải sản phẩm chỉ

thể hiện 1 đường

2 Yêu cầu kĩ thuật

- Can cuốn phải, can cuốn trái: 2

đường may phải thẳng, song

song và cách đều nhau

3.Ứng dụng

- Dùng để may quần áo có yêu

cầu độ bền, chắc, cứng cáp như:

đáy quần, quần pijama, sườn,

vòng nách áo sơ mi nam, quần

bộ đội, quần jeans

mặt trái, mặt phải gồm mấy đường chỉ, mép vải như thế nào?

- Hình thành khái niệm can cuốn

- Phân tích kí hiệu can cuốn

- Cho HS xem mẫu can cuốn phải

- Từ khái niệm của can cuốn, emhãy nêu khái niệm can cuốn phải?

- Giải thích, phân tích và hình thành khái niệm

- Đưa ra từng bước và làm mẫu trên giấy màu

- Yêu cầu HS diễn tả lại các bước thực hiện Gọi 1-2 HS bất kì

- Giải thích lại những điểm mà

- Cho HS ghi vào vở

- CH: Trên quần áo, can cuốn thường có ở chi tiết nào?

- Đánh giá, nhận xét và bổ sung

Cho HS ghi vào vở

- Dựa vào sách giáo khoa để trả lời

- Chú ý lắng nghe và ghi bài

- Chú ý theo dõi

- Ghi từng bước vào vở

- Quan sát -Trả lời

- Chú ý lắng nghe và ghi vào vở

- Khái niệm, cách may, yêu cầu kỹ thuật, ứng dụng của can rẽ

- Khái niệm, cách may, yêu cầu kỹ thuật, ứng dụng của can cuốn

5 Dặn dò (1phút)

- Về nhà học bài cũ

- Chuẩn bị chỉ, vải, kim, phấn để thực hành may can rẽ, can cuốn

Tiết 11-12 THỰC HÀNH MAY CÁC KIỂU CAN VẢI( CAN RẼ, CAN CUỐN BỌC)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh phân biệt được 2 kiểu can: can rẽ, can cuốn bọc.

- Học sinh nắm được cách may can rẽ, can cuốn bọc

Trang 14

- Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo Lập kế hoạch dạy học.May sản phẩm mẫu

2 Học sinh

- Xem tài liệu, vở ghi chép, sách giáo khoa Chuẩn bị kim, vải, chỉ, phấn

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Làm mẫu.

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ

III Bài mới

1 Giới thiệu bài

Hướng dẫn ban đầu - Hướng dẫn HS phân biệt mặt trái, mặt phải của vải

-Mắc chỉ trên- lấy chỉ dưới, chỉnh chỉ

-May mẫu kiểu may can rẽ

-May mẫu kiểu may can cuốn bọc (can cuốn phải)

- Tập trung quan sát GV hướng dẫn phân biệt mặt trái, mặt phải của vải

-Tập trung quan sát GV làm mẫumay đường can rẽ, can cuốn bọc (can cuốn phải)

- Theo dõi, đánh giá từng em một

- Hướng dẫn lại các bước các HS chưa thực hành được

- Cho HS tiến hành may can cuốn phải ( may 5 lần)

- Nhắc nhở các em về vấn đề an toàn laođộng

- Lớp trưởng phát dụng cụ thực hành

- Từng em tiến hành lắp kim, mắc chỉ trên- lấy chỉ dưới, chỉnh chỉ

- Tiến hành thực hành may can rẽ

- Tiến hành may can cuốn phải

- Tiến hành may can cuốn trái

Hoạt động 3

(6 phút)

Hướng dẫn kết thúc

- Nhắc học sinh dừng thực hành

- Đánh giá việc thực hiện của các em:

em nào làm tốt, em nào chưa đạt

- Ghi vào vở để chuẩn bị cho đầyđủ

Trang 15

Hoàng Thị Thuận Võ Thành Tâm

Tên bài: CÁC KIỂU VIỀN VẢI (VIỀN GẤP MÉP, VIỀN BỌC MÉP)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được viền gấp mép, viền bọc mép là gì?

- Biết được quy trình may viền gấp mép, viền bọc mép

- Biết được các yêu cầu kỹ thuật của viền gấp mép, viền bọc mép

- Biết được ứng dụng của viền gấp mép, viền bọc mép trên sản phẩm

2.Kỹ năng

- Phân biệt được đường viền gấp mép, viền bọc mép

- Nắm chắc kiến thức để may thành thạo đường viền gấp mép, viền bọc mép

+ CH1: Nêu quy trình may can rẽ?

+ CH2: Nêu quy trình may can cuốn bọc phải?

3 Bài mới: (1phút )

- Giới thiệu bài: Trên các sản phẩm may, chúng ta thường bắt gặp các đường viền trên cổ áo, lai áo,

nẹp áo, nẹp quần, nhất là ở áo Sẫm ( trang phục của Trung Quốc) Vậy thì làm sao để may được

chúng Chúng ta đi vào bài học ngày hôm nay: Tiết 13 Các kiểu viền vải (viền gấp mép, viền

sản phẩm hai lần hoặc can nối thêm vải

vào mép sản phẩm, sau đó gấp mép vào

thân áo quần

- Có 2 hình thức: viền gấp mép không nối

vải và viền gấp mép có nối vải

b Cách may

b1 Viền gấp mép không nối vải

+ Bước 1: Gấp mép vào mặt trái: gấp

xuống 1 khoảng bằng 0.4-0.6 cm

+ Bước 2: Gấp tiếp lần thứ hai theo nét

- Cho HS xem 2 hình ảnh củaviền gấp mép trên sản phẩm may ( vật thật)

- Vậy viền gấp mép là gì?

- Nhận xét, bổ sung và hình thành khái niệm

- Có mấy hình thức của viền gấp mép?

- Vẽ kí hiệu viền gấp mép không nối vải lên bảng và giải thích kí hiệu

- Vậy em nào có thể mô tả cách may viền gấp mép không nối vải?

- Hướng dẫn bước 1 và gấp trên giấy màu (giấy có 2 mặt

- Quan sát

- Dựa vào vật thật và SGK đểtrả lời

- Ghi khái niệm vào vở

- TL: Có 2 hình thức: viền gấp mép không nối vải và viền gấp mép có nối vải

- Vẽ kí hiệu

- TL: gấp mép 2 lần sau đó may mí lên mép vừa gấp

- Quan sát và ghi bài

- Quan sát và hình thành cách

Trang 16

vẽ phần vải chừa để may nẹp.

+ Bước 3: May tay hoặc may sát mí cách

- Đường may viền phẳng, êm, không

dúm, giữ được hình dạng của chi tiết sản

Viền bọc mép là cách dùng một miếng vải

canh xéo cùng màu hoặc khác màu với

sản phẩm để bọc mép vải vào trong, giữ

cho mép vải không bị sổ

b Cách may

* Cách cắt vải viền

- Chiều rộng: 2.5-3cm.

- Chiều dài = chiều dài cần viền

* Cách nối vải viền:

Cách 1 ( vải viền dày, cứng)

+ Bước 1: Úp mặt phải vải viền vào mặt

phải sản phẩm, mép vải trùng nhau, may

đường thứ nhất cách mép vải 0.3cm hoặc

to hơn tùy theo yêu cầu của đường viền

trái, phải khác nhau)

- Hướng dẫn bước 2 và gấp trên giấy màu

- Hướng dẫn bước 3 và làm mẫu trên giấy

- Chuyển ý

- Hướng dẫn cách cắt vải viền

- Hướng dẫn bước 2 và đưa

ra vật mẫu diễn tả bước 2

- Chuyển ý

- Đưa ra điểm giống và khác khi viền các chi tiết có dạng đường thẳng sử dụng kiểu viến gấp mép có nối vải

- Chuyển ý

- Em hãy nêu yêu cầu kĩ thuật của viền gấp mép?

- Nhận xét, bổ sung và kết luận

- Chuyển ý

- Ở chi tiết nào trên áo quần xuất hiện viền gấp mép?

- Chuyển ý

- Cho HS xem mẫu váy trẻ

em, áo trẻ em có viền bọc mép

- Phân tích, giải thích kí hiệu

và hình thành khái niệm

- Giải thích vải canh xéo.

- Hướng dẫn cách cắt vải viền cho HS

- Hướng dẫn cách nối vải viền và cho HS xem vật mẫu

- Đưa ra cách viền áp dụng cho vải viền cứng và dày

- Hướng dẫn bước 1 và diễn

- Chú ý quan sát và lắng nghe

- Quan sát và hình thành cáchthực hiện bước 2 vào vở

- Chú ý lắng nghe và ghi bài

- Chú ý lắng nghe và quan sátsau đó hình thành cách cắt

- Chú ý lắng nghe và quan sátsau đó hình thành cách nối vải

- Chú ý quan sát, lắng nghe

và hình thành cách thực hiện bước 1

Trang 17

+ Bước 2:- Kéo mép vải trùm qua mép

viền, dùng hai ngón tay vê cho tròn mép

vải

+ Bước 3: Lật vải sang mặt phải, may lọt

khe đường may thứ nhất

Cách hai ( Vải viền mỏng và mềm)

+ Bước 1: Cắt vải viền canh xéo, rộng

3.5cm Gấp đôi vải viền theo chiều dài,

may đường thứ nhất đính 2 mép vải viền

với mép sản phẩm

+ Bước 2: Lật vải viền sang mặt trái sản

phẩm trùm qua mép viền

+ Bước 3: May đường thứ hai lọt khe

đường may thứ nhất ở mặt phải vải.

c Yêu cầu kĩ thuật

- Mũi chỉ lọt khe, thẳng

- Đường viền tròn, chắc, đẹp

d Ứng dụng

- Dùng để viền và trang trí cổ áo, miệng

túi, tay áo, nách áo

cho vải viền mỏng và mềm

- Hướng dẫn bước 1 và diễn

- Chuyển ý

- Ở chi tiết nào trên áo quần xuất hiện viền bọc mép?

- Dựa vào SGK để trả lời

- Ghi bài

- TL: cổ áo, miệng túi, tay

áo, nách áo

4 Củng cố: (2p)

- Khái niệm, cách may, yêu cầu kĩ thuật, ứng dụng của viền gấp mép

- Khái niệm, cách may, yêu cầu kĩ thuật, ứng dụng của viền bọc mép

5 Dặn dò: (1p)

- Học bài cũ; Chuẩn bị vải, kim khâu, chỉ, phấn đầy đủ

- Học sinh phân biệt được 2 kiểu viền: viền gấp mép, viền bọc mép

- Học sinh nắm được cách may viền gấp mép, viền bọc mép

2 Kỹ năng

- May thành thạo 2 kiểu viền gấp mép( không nối vải, có nối vải), viền bọc mép

3 Thái độ

- Rèn luyện kỹ luật trong lao động Giáo dục ý thức bảo vệ tài sản chung

- Yêu thích nghề may Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo cho HS

- Xem tài liệu, học bài cũ Chuẩn bị kim, vải, chỉ, kéo bấm, phấn

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: làm mẫu.

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ:

Trang 18

3 Bài mới: (1p)

- Giới thiệu bài: Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu cách may viền gấp mép và viền bọc mép, bây giờ

chúng ta sẽ thực hành nội dung này

* Viền gấp mép không nối vải:

- Dặn HS: phải tập thao tác vừa may vừa gập nẹp viền sao cho nẹp gập phẳng, có bề rộng bằng nhau mà không cần khâu lược.

* Viền gấp vải có nối vải

- GV gợi ý: Nếu HS muốn trang trí đường viền thì cắt vải viền khác màu ( caro, sọc, hay màu tương phản…) thì

úp mặt phải của vải viền lên mặt trái của vải cần viền, may dính, lật vải viền sang mặt phải vải, bẻ mép vải viền, lược

cố định, may mí.

* Viền bọc mép

- May mẫu cách viền thứ hai

- GV lưu ý HS: Trong quá trình may, cần điều chỉnh, vê cuộn để mép vải nằm gọn bên trong sẽ được đường viền tròn, sâu và rộng bằng nhau; mép vải viền chồm qua đường may thứ nhất khoảng 0.2cm để khi may đường thứ hai lọt khe đường thứ nhất, mép vải viền ở mặt trái không bị trượt đường may.

-Tập trung quan sát GV làm mẫu may đường viền gấp mép không nối vải, có nối vải, viền bọc

- Ghi nhớ các điểm cần lưu ý đối với từng kiểu viền

- Cho HS tiến hành may viền gấp mép

có nối vải 2 lần/HS

- Cho HS tiến hành may viền bọc mép 2 lần/HS

- Nhắc nhở các em về vấn đề an toàn laođộng

- Lớp trưởng phát dụng cụ thựchành

- HS tiến hành lắp kim, mắc chỉ trên- lấy chỉ dưới, chỉnh chỉ

- Tiến hành thực hành may viền gấp mép không nối vải

- Tiến hành may viền gấp mép

có nối vải

- Tiến hành may viền bọc mép

HƯỚNG DẪN KẾT

THÚC (6p)

- Nhắc học sinh dừng thực hành

- Đánh giá việc thực hiện của các em:

em nào làm tốt, em nào chưa đạt

- Tất cả HS dừng thực hành

Trang 19

- Nhắc lớp vệ sinh lớp - Tiến hành vệ sinh lớp

4 Dặn dò (3p)

- Học bài cũ

- Xem trước bài các kiểu ly, chiết, đường may tay cơ bản

- Chuẩn bị

+ Chuẩn bị vải để thực hành may ly, chiết, khâu lược, khâu vắt

+ Chuẩn bị kim máy, kim khâu tay, chỉ, đầy đủ

Ngày dạy:

Tên bài: CÁC KIỂU LY, CHIẾT, ĐƯỜNG MAY TAY( KHÂU, LƯỢC)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được các kiểu xếp ly, chiết li Biết được cách tính vải và quy trình may của các kiểu xếp li

- Biết được cách thiết kế chiết li, cách may chiết li Biết được cách khâu lược, khâu vắt

2 Kỹ năng

- Phân biệt được xếp li, chiết li.May thành thạo các kiểu xếp li, chiết li, khâu lược, khâu vắt thành thạo

3 Thái độ

- Yêu thích nghề may Rèn luyện tính khéo léo cho HS Rèn luyện tính cẩn thận cho HS

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo, may mẫu, vật mẫu Lập kế hoạch dạy học

2 Học sinh

- Học bài cũ Xem tài liệu Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Thuyết trình, hỏi đáp, sử dụng vật thật, mẫu thật, làm mẫu

D.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: (1p)

Kiểm tra sĩ số lớp: 8CM1 Sĩ số : 27 Có mặt: 27 vắng phép: 0 không phép: 0 muộn: 0

2 Bài cũ: - CH1: Em hãy nêu khái niệm viền gấp mép Diễn tả quy trình may viền gấp mép không nối

vải

- CH2: Viền cuốn bọc là gì?, diễn tả 2 cách may viền bọc mép

3 Bài mới: (1p)

- Giới thiệu bài: - Để làm cho trang phục phù hợp với vóc dáng cơ thể và trang trí làm tăng vẻ đẹp cho

trang phục người ta thiết kế các kiểu xếp li, chiết li Để hiểu rõ chiết li, xếp li cũng như cách may nó như thế nào? Chúng ta đi vào bài học ngày hôm nay: Tiết 16: Các kiểu ly, chiết, đường may tay ( khâu vắt, khâu lược)

Các hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Các kiểu xếp li ( 25p)

1 Khái niệm

- Cho HS xem hình ảnh của xếp li ( vật thật) và đặt ra câu

- Quan sát hình ảnh của xếp

li và cho nhận xét

Trang 20

Li là các nếp gấp ở một số vị trí của

y phục, nhưng không may đính

hoặc chỉ may một đoạn ngắn

nếp gấp hướng về 2 phía tạo khoảng

vải ở giữa nổi lên ở mặt phải vải

- Sản phẩm áp dụng: áo sơ mi nam,

đầm, váy

c Li sâu

Li sâu là mặt trái của li tròn, nếp

gấp của 2 li sóng hướng vào nhau

tạo khoảng vải nổi lên trên mặt trái

vải

- Sản phẩm áp dụng: rèm cửa, ly

quần tây, váy, đầm

d.Li nổi gân

hỏi: Em có nhận xét gì về các nếp vải?

- Cho HS ghi khái niệm

- Đưa ra cách tính vải

- Hãy tính phần vải để xếp li, biết xếp 4 li 1cm

- Giải thích: Li làm tăng bề rộng, muốn xếp li ở phần nào thì chừa thêm vải ở phần đó

- Cho HS xem hình ảnh của li sóng đều

- CH: Em có nhận xét gì về cácnếp gấp vải

- Đưa ra cách may và gấp mẫu trên giấy màu

- Cho HS xem hình ảnh của li sóng không đều

- CH: Em có nhận xét gì về cácnếp gấp vải?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Đưa ra cách may li sóng không đều và giải thích

- Làm mẫu trên vật thật

Xếp đối

CH: Theo em, li tròn thườngthấy ở đâu trên quần áo?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Vẽ hình ảnh của li sâu trên bảng để HS quan sát

- Vẽ hình li nổi gân lên bảng

- Ghi các bước vào vở

Trang 21

Là cách may tạo những nếp gấp vải

nhỏ nổi trên áo hoặc quần để trang

trí

- Cách may:

- Sản phẩm áp dụng: váy, đầm, áo

sơ mi

II Chiết (pince) ( 6p) a Khái niệm: Là nếp gấp vải nhưng được may đính suốt chiều dài của nếp gấp - Mục đích: làm giảm độ rộng ở phần này, giữ nguyên độ rộng của phần khác, tạo dáng cho sản phẩm - Cách vẽ: 8 -9 cm Pince quần - Cách may: Gấp vải theo đường chính giữa và may theo đường bên cạnh. II Đường may tay (9p) 1 Khâu lược - Ráp nối các chi tiết lại với nhau - Cách may: - Sản phẩm ứng dụng: lên lai quần, lai áo… b Đường may vắt -Cách may: - Giải thích và đưa ra cách may - Làm mẫu - CH: Theo em, mục đích của chiết là gì? - Nhận xét câu trả lời của HS - Đưa ra ví dụ: Chiết li eo là giảm độ rộng của eo, trong khi độ rộng của ngực và mông vẫn giữ nguyên. - Vẽ chiết li lên bảng Pince áo - Đưa ra cách may cho HS nắm: - Đưa ra cách may và làm mẫu - Nêu cách may sát GV làm mẫu - Ghi quy trình may li gân nổi vào vở - Ghi khái niệm vào vở -TL: Mục đích của chiết là để làm đẹp cho sản phẩm - Ghi tác dụng của chiết vào vở - Vẽ chiết li vào vở - Ghi cách may vào vở - Ghi mục đích của khâu lược - Ghi cách may khâu lược - Ghi cách may khâu vắt vào vở 4 Củng cố (3p) - Li là gì? Cách tính vải xếp li?.Có mấy kiểu xếp li? Nêu cách may li sóng đều, không đều, li tròn, li gân - Chiết là gì?, Cách vẽ chiết ở áo, quần.? Cách may chiết 5 Dặn dò (1p) - Chuẩn bị dụng thực hành đầy đủ - Học lại các bài để tuần sau kiểm tra 1 tiết Rút kinh nghiệm:

1 c m

Trang 22

- Phân biệt được các kiểu xếp ly, chiết li, khâu lược, khâu vắt.

- Nắm được cách may các kiểu xếp li, chiết, khâu lược, khâu vắt

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Giới thiệu bài mới: Ở tiết trước, các em đã biết được quy trình may các kiểu xếp li, chiết, đường

khâu lược, khâu vắt Bây giờ, chúng ta tiến hành thực hành các kiểu đó

- May mẫu li sóng đều

- May mẫu li sóng không đều

- May mẫu li tròn, li nổi gân

- Hướng dẫn thiết kế chiết trên áo, trênquần và may chúng

- Làm mẫu khâu lược, khâu vắt

- Cho HS tiến hành may li sóng đều

- Hướng dẫn lại cho các HS làm chưa được

- Cho HS tiến hành may li sóng không đều

- Từng em tiến hành đánh suốt, lắp kim, mắc chỉ trên- lấy chỉ dưới, thử chỉ

- Từng em tiến hành may li sóng đều

- Hỏi lại GV những vấn đề chưa rõ

- Từng em tiến hành may li sóng không đều

Trang 23

- Cho HS tiến hành may li tròn.

- Cho HS tiến hành may li nổi gân

- Cho HS tiến hành khâu lược, khâu vắt

- Từng em tiến hành may li tròn

- Từng em tiến hành may li nổi gân

- Từng em tiến hành khâu lược, khâu vắt

Hướng dẫn kết

thúc (6p)

- Nhắc HS dừng thực hành

- Đánh giá việc thực hành của các em:

em nào làm tốt, em nào chưa thực hiệntốt cần cố gắng hơn

- Ôn lại tất cả bài đã học để tuần sau kiểm tra một tiết

- Xem trước bài bản vẽ cắt may

- Xem trước bài quần đùi trẻ em

Trang 24

Ngày soạn: 11/10/2013

Tiết 19 Ngày dạy:

Tên bài: KIỂM TRA VIẾT 1 TIẾT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Chủ đề I: Bài mở đầu

I.1 Biết được vị trí, vai trò của nghề cắt may

I.2 Biết được đối tượng lao động, công cụ lao động của nghề cắt may

Chủ đề II: Vật liệu và dụng cụ cắt may

II.1 Biết được nguồn gốc, tính chất, đặc điểm, cách sử dụng và bảo quản các loại hàng vải.II.2 Dụng cụ đo, vẽ, cắt và hoàn thiện sản phẩm

II.3 Máy may ( cấu tạo, cách sử dụng máy may)

Chủ đề III: Các kiểu can vải

III.1 Can rẽ ( khái niệm, cách thực hiện, yêu cầu kỹ thuật và ứng dụng)

III.2 Can cuốn bọc (khái niệm, cách thực hiện, yêu cầu kỹ thuật và ứng dụng)

Chủ đề IV: Các kiểu viền vải

IV.1 Viền gấp mép (khái niệm, cách thực hiện, yêu cầu kỹ thuật và ứng dụng).

IV.2 Viền bọc mép (khái niệm, cách thực hiện, yêu cầu kỹ thuật và ứng dụng)

Chủ đề V: Các kiểu xếp li, chiết, khâu lược, khâu vắt

V.1 Các kiểu xếp li ( li sóng đều, li sóng không đều, li tròn, li sâu, li nổi gân)

V.2 Chiết

2 Kỹ năng

2.1 Phân biệt các kiểu can vải, viền vải, các kiểu li, chiết

2.2 Nắm vững quy trình thực hiện can vải, viền vải, các kiểu xếp li, chiết

II HÌNH THỨC KIỂM TRA

- Trắc nghiệm khách quan và tự luận

III KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề I: Bài mở

Số câu: 1

Chuẩn KT, KN kiểm tra:2.1

Số câu: 1

Trang 25

Số câu: 1

Số điểm: 4

Chủ đề V: Các

kiểu xếp li, chiết,

khâu lược, khâu

- Chọn câu đúng đánh dấu: X; Bỏ câu vừa chọn đánh: ; Chọn lại câu vừa bỏ đánh: .

1 Đối tượng lao động của nghề cắt may là:(0.5đ)

A Máy may, máy vắt sổ, máy chuyên dùng B Nguyên liệu ( vải), phụ liệu( ren, nút,chỉ )

C Kéo, thước, đê, vạch, bàn là D Cả A,B,C đúng.

2 Loại vải nào sau đây có đặc điểm: dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, độ co dọc từ 1.5-8%, dễ nhàu nát, dễ bị nấm mốc: (0.5đ)

A Vải sợi bông B Vải len dạ

C Vải tơ tằm D Vải sợi pha

3 Máy may gồm mấy bộ phận chính : (0.5đ)

A 4 bộ phận (đầu máy, chân máy, bệ máy, dây curoa)

B 4 bộ phận chính (đầu máy, bệ máy, bàn máy, chân máy)

C 3 bộ phận chính (đầu máy, ổ chao, bệ máy)

D Tất cả đều đúng

4 Li tròn: (0.5đ)

A.gồm 2 li sóng nhưng hai nếp gấp hướng vào nhau tạo khoảng vải nổi lên mặt trái vải

B.gồm 2 li sóng nhưng hai nếp gấp hướng về 2 phía tạo khoảng vải nổi lên mặt phải vải

C là li sóng không đều

D Là các nếp vải nhỏ có bề rộng 0.5- 2cm nổi lên ở mặt phải vải

5 Can cuốn phải ở bước 1, ta tiến hành: (0.5đ)

A Đặt 2 mặt phải vải úp vào nhau, mặt trái ra ngoài, so le nhau 0.6-0.8cm

B Đặt 2 mặt trái vải úp vào nhau, mặt phải ra ngoài, so le nhau 0.6-0.8cm

C Đặt mặt nào cũng được, nhưng phải so le nhau 0.6-0.8cm

D Tất cả đều đúng

6 Chiết là gì? (0.5đ)

A Nếp gấp vải nhưng không may đính hoặc chỉ may 1 đoạn ngắn

B Nếp gấp vải nhưng được may đính suốt chiều dài của nếp gấp

Trang 26

C Là cách may tạo những nếp gấp vải nhỏ nổi trên áo hoặc quần để trang trí sản phẩm

D Tất cả đều sai

Phần B Tự luận:

Câu 1 Can rẽ là gì? Cách may can rẽ? ( 3đ)

Câu 2 Viền bọc mép là gì? Nêu cách may viền bọc mép đối với vải viền dày và cứng (4đ)

Đề 2:

Phần A: Trắc nghiệm.

Hướng dẫn đánh trắc nghiệm:

- Chọn câu đúng đánh dấu: X., Bỏ câu vừa chọn đánh : , Chọn lại câu vừa bỏ đánh: 

1 Máy may gồm mấy bộ phận chính : (0.5đ)

A 4 bộ phận ( đầu máy, chân máy, bệ máy, dây curoa)

B 4 bộ phận chính ( đầu máy, bệ máy, bàn máy, chân máy)

C 3 bộ phận chính ( đầu máy, ổ chao, bệ máy)

D Tất cả đều đúng.

2 Can cuốn trái ở bước 1, ta tiến hành: (0.5đ)

A.Đặt 2 mặt phải vải úp vào nhau, mặt trái ra ngoài, so le nhau 0.6-0.8cm

B.Đặt 2 mặt trái vải úp vào nhau, mặt phải ra ngoài, so le nhau 0.6-0.8cm

C Đặt mặt nào cũng được, nhưng phải so le nhau 0.6-0.8cm

D Tất cả đều đúng

3 Đối tượng lao động của nghề cắt may là: (0.5đ)

A Máy may, máy vắt sổ, máy chuyên dùng B Nguyên liệu ( vải), phụ liệu( ren, nút,chỉ )

C Kéo, thước, đê, vạch, bàn là D Cả A,B,C đúng

4 Li sâu: (0.5đ)

A.gồm 2 li sóng nhưng hai nếp gấp hướng vào nhau tạo khoảng vải nổi lên mặt trái vải

B.gồm 2 li sóng nhưng hai nếp gấp hướng về 2 phía tạo khoảng vải nổi lên mặt phải vải

C là li sóng không đều

D Là các nếp vải nhỏ có bề rộng 0.5- 2cm nổi lên ở mặt phải vải

5 Loại vải nào sau đây có đặc điểm: dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, độ co dọc từ 1.5-8%, dễ nhàu nát,

dễ bị nấm mốc: (0.5đ)

A Vải sợi bông B Vải len dạ

6 Li là gì? (0.5đ)

A Nếp gấp vải nhưng không may đính hoặc chỉ may 1 đoạn ngắn

B Nếp gấp vải nhưng được may đính suốt chiều dài của nếp gấp

C Là cách may tạo những nếp gấp vải nhỏ nổi trên áo hoặc quần để trang trí sản phẩm

D Tất cả đều sai

Phần B Tự luận:

Câu 1 Can cuốn phải là gì? Cách may can cuốn phải? ( 3đ)

Câu 2 Viền gấp mép là gì? Nêu cách may viền gấp mép không nối vải (4đ)

Trang 27

+ Bước 1: Úp 2 mặt phải vào nhau, 2 mép vải trùng nhau (0.5đ)

+ Bước 2: May 1 đường song song và cách mép vải 1-3cm (0.5đ)

+ Bước 3: Ủi rẽ đường can (0.5đ)

Câu 2:

- Viền bọc mép là cách dùng một miếng vải canh xéo cùng màu hay khác màu với sản phẩm để bọc mép vải vào trong, giữ cho mép vải không bị sổ sợi, đồng thời làm đẹp cho sản phẩm (2đ)

- Cách may:

+ Bước 1: Úp mặt phải vải viền vào mặt phải của sản phẩm cần viền, sắp 2 mép vải trùng nhau.(0.5đ)

+ Bước 2: May 1 đường cách mép vải 0.3cm hoặc to hơn tùy ý (0.5đ)

+ Bước 3: Kéo vải viền sang mặt trái, dùng hai ngón tay vê mép vải cho tròn, gấp mép vải viền bọc cuốn kín mép vải, mép gấp chờm qua đường may thứ nhất 0.1-0.2cm (0.5đ)

+ Bước 4: May lọt khe đường thứ nhất để đính mép viền (0.5đ)

+ Bước 1: Úp 2 mặt trái lại với nhau, so le nhau 0.6-0.8cm (0.25đ)

+ Bước 2: Bẻ mép vải mảnh dưới úp lên sát mép mảnh vải trên (0.25đ)

+ Bước 3: May đường thứ nhất cách nếp gấp 0.5-0.7cm (0.5đ)

+ Bước 4: Mở đôi 2 mảnh vải, cạo sát đường may, cắt sửa mép vải, cuốn mép vải vào trong.(0.5đ)

+ Bước 5: May đường thứ 2 sát mí cách mép cuốn 1 li Ở mặt phải vải có 2 đường may song song và cách đều nhau 0.4-0.6cm.(0.5đ)

+ Bước 2: May sát mí cách nếp gấp 1 li (0.5đ)

V KẾT QUẢ KIỂM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM

1.Kết quả kiểm tra

2 Rút kinh nghiệm:

Trang 28

Tiết 20

Tên bài: GIỚI THIỆU MỘT SỐ NÉT VẼ KỸ THUẬT TRONG BẢN VẼ CẮT MAY

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được khái niệm của bản vẽ cắt may

- Biết được một số nét vẽ kỉ thuật được vận dụng vào bản vẽ cắt may

- Học bài cũ Xem tài liệu.

- Thuyết trình Thảo luận Trực quan Cho HS tự nghiên cứu

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Các nhóm thảo luận theo chủ đề sau: So sánh giữa bản vẽ kiểu và bản vẽ cắt may

+ Nội dung+ Cách thể hiện+ Mục đích sử dụng

- Đánh giá sự hoạt động nhóm

- Tổng kết ý kiến và đưa ra kết luận cho HS ghi vào vở ( kèm theobảng dưới)

- Quan sát hình vẽ và tiến hành thảo luận nhóm, sau

đó đại diện nhóm phát biểu

ý kiến

- Các nhóm phải có sự đánh giá nhận xét sự trả lờicủa nhóm khác

- Nhận xét và bổ sung còn có nét lượn sóng

- Đưa ra các ứng dụng của các nét

vẽ trong bản vẽ cắt may (kèm theobảng dưới)

- Ở bản vẽ kỹ thuật, chữ số được viết như thế nào?

- TL: Đó là nét liền đậm, nét liền mảnh, nét gạch chấm, nét đứt

- Kẻ bảng và ghi các nội dung vào

- HS trả lời cá nhân

Trang 29

3 Ghi kích thước

- Chữ số (hoặc công thức) ghi

ở giữa trên đường kích thước,

đúng chiều đã quy định.

- Đường kích thước có thể

được giới hạn bằng đường

gióng, đường bao, đường

gạch chấm, đường phân chia

các phần của sản phẩm.

- Đơn vị đo của kích thước là

cm, không ghi đơn vị đo, chỉ

ghi con số phù hợp với đơn vị

- Cho HS đánh dấu và điền vào các chỗ còn khuyết

1 Ảnh chụp người mẫu mặc các kiểu quần, áo, váy… trong các tạp chí là:

4 Nối chéo 2 cột để tạo thành câu hoàn chỉnh:

I Nét gạch chấm a Thể hiện đường gióng, đường kich thước

II Nét đứt b Thể hiện đường bao sản phẩm,

III Nét lượn sóng đường may nhìn thấy

IV Nét liền đậm c Thể hiện đường gấp đôi

d Biển diễn mũi may

e Thể hiện giới hạn phần sản phẩm

5 Dặn dò (1p)

- Học bài cũ

- Chuẩn bị giấy báo để thực hành cắt quần đùi

Bảng 1: So sánh sự khác nhau giữa bản vẽ kiểu và bản vẽ cắt may

- Cho biết tổng quát hình dáng, màu sắc,kiểu

cách của SP may mặc, chưa có kích thước

- Thường sử dụng phương pháp vẽ phối cảnh,

đánh bóng, tô màu như vẽ mỹ thuật

- Được dùng nhiều trong các tạp chí thời trang

- Thể hiện đầy đủ hình dáng, kích thước hoặc công thức tính của từng bộ phạn hay nhóm các bộ phận của SP may mặc

- Sử dụng các nét vẽ kỹ thuật để thể hiện thành bản vẽ kỹ thuật cắt may

- Sử dụng trong thiết kế, sản xuất và kiểm tra chất lượng SP

Bảng 2: Các nét vẽ kĩ thuật được vận dụng vào bản vẽ cắt may

b Thể hiện đường bao của SP cắt may,

đường may nhìn thấy

Trang 30

mảnh thước, đường phân chia các phần của

SP, đường phụ thêm

3 Nét gạch

chấm b/2 Biểu diễn đường trục, chỗ gấp đôi của mảnh vải sẽ được cắt đối xứng

thấy, đường cắt, đường gấp một phần vải, thể hiện sự khác nhau về chi tiết của phần này với

- Biết được cần mua bao nhiêu vải để may 1 quần đùi

- Thiết kế được quần đùi trẻ em theo số đo

3 Thái độ

- Yêu thích nghề may Có ý thức với giờ học.

II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo, vật mẫu Lập kế hoạch dạy học.

- Làm đồ dùng dạy học: Tranh ảnh, may quần đùi mẫu

2 Học sinh

- Học bài cũ

- Xem tài liệu

- Thuyết trình Làm mẫu Trực quan Cho HS tự nghiên cứu

đo, tính vải, thiết kế, cách may và cắt quần đùi trẻ em.

I Cách lấy số đo ( 5p)

1 Dài quần (Dq)

- Đo từ ngang thắt lưng qua

khỏi mông khoảng 5cm

hoặc dài hơn tuỳ ý.

2 Vòng mông (Vm).

Đo vừa sát quanh mông chỗ

nở nhất

- Hướng dẫn cách cầm thước dây: Tay trái cầm đầu thước dây đặt vào vị trí cần đo, tay phải đưa thước đến cuối vị trí cần đo

- Làm mẫu cách cầm thước dây

- Gọi 1 HS lên bảng để làm mẫu,sau đó GV đo dài quần, đo vòng mông

- Gọi 2 HS lên đo cho nhau

- Ghi nhớ cách cầm thước dây

- Quan sát cách cầm thước dây của giáo viên

- Ghi cách lấy số đo dài quần

- Ghi cách lấy số đo vòng mông

- Quan sát đo mẫu của GV và các bạn

Trang 31

- Lưng rời chừa 1cm.

- Lưng liền chừa 3cm

- Hướng dẫn trên hình đồng thời

vẽ từng nét trên bảng

- Cho HS ghi các công thức:

- Vẽ từng bước một

- Xem hình vẽ (hình bên dưới)

- Cắt theo đường bao bên ngoài (xem ở hình bên dưới)

- Ghi cách xếp vải vào vở

- Quan sát hình đồng thời vẽ theo GV

- Ghi các công thức vào vở

- Vẽ theo GV

- Ghi cách chừa đường may và cách cắt vào vở

IV Quy trình may (5p)

1 May viền gấp mép lai

- Đưa ra quy trình may

- Cho HS xem cách may từng bước 1 trên đồ dùng dạy học tự làm

-Ghi quy trình may vào vở

Trang 32

Hoàng Thị Thuận Võ Thanh Tâm

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

Hướng dẫn ban

đầu (10p)

1 Tính kích thước

- GV treo bản vẽ quần đùi lên bảng

- Đưa ra số đo mẫu: Dq: 35cm, vòng mông: 84cm, vòng bụng: 64cm, vòng

- HS quan sát GV đo mẫu

- Ghi số đo mẫu vào vở

Trang 33

- Hướng dẫn và làm mẫu về cách gấp vải: Sử dụng giấy để làm mẫu, đánh dấutrên giấy các quy định về mép vải, canh sợi dọc, mặt phải vải,cách bố trí bản vẽ quần đùi trên giấy báo.

- Hướng dẫn HS cách đo và vạch dấu đường cắt

- Hướng dẫn quy trình cắt và làm mẫu thao tác cắt

- GV treo sản phẩm đã vẽ trên giấy báo lên bảng

- Chú ý quan sát GV làm mẫu

và cách bố trí bản vẽ quần đùi trên giấy báo

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Cho HS tính kích thước thiết kế

- Quan sát và kiểm tra HS gấp vải, vẽ

Chỉnh sửa cho những HS vẽ chưa đúng

- Tiến hành sửa rập ( sửa vòng đáy) cho các em đã vẽ xong

- Chỉ ra các lỗi sai của HS để HS tự tiến hành sửa lại

- Nhắc nhở HS tự kiểm tra hình vẽ trướckhi cắt, bằng cách tự đo các kích thước hoặc trao đổi bài cho bạn để kiểm tra theo cặp

- Quan sát HS cắt, chỉnh sửa cho những

HS cắt chưa đúng

- Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của các tổ viên

- Tiến hành tính các kích thước thiết kế

- Tiến hành gấp vải và vẽ quần đùi

- Tiến hành kiểm tra kích thước trước khi cắt

- Chọn 1 hoặc 2 bài tốt để biểu dương

- Nêu những sai hỏng trong khi vẽ thường mắc để HS tự kiểm tra lại trước khi nộp bài cho GV

- Tiến hành tự đánh giá sản phẩm theo nhóm

- Chú ý lắng nghe sự đánh giá của GV

- Nộp bài để GV chấm

- Vệ sinh lớp học

4 Dặn dò (2p)

- Học bài cũ: Xem lại cách thiết kế quần đùi

- Xem bài quần đáy giữa

Trang 34

Tiết 23-24 Tên bài: QUẦN ĐÁY GIỮA

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết cách lấy số đo để may quần đáy giữa Biết cách tính số vải cần thiết để may 1 quần đáy giữa

- Biết được cách thiết kế quần đáy giữa

2 Kỹ năng

- Lấy số đo một cách thành thạo và chính xác Tính được vải để may 1 quần đáy giữa

- Thiết kế thành thạo quần đáy giữa

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.

- Thuyết trình Trực quan Làm mẫu

nó Chúng ta đi vào tiết học hôm nay Tiết 22-23 Quần đáy giữa

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi 2 HS lên đo cho nhau

-Quan sát và nêu cách đo

- Ghi cách lấy số đo dài quần, vòng mông, vòng eo, rộng ống

- Quan sát GV đo mẫu

- Quan sát các bạn đo cho nhau

Trang 35

lưng + đường may - Đánh giá nhận xét kết quả

- Nếp gấp vải đặt ở phía trong

người cắt, lưng ở tay phải, lai ở

tay trái

2 Cách vẽ

- Từ đầu khúc vải ở tay phải đo

xuống 3cm (lưng liền), đo xuống

1cm (lưng rời) ta có điểm A

- Dài quần AX = Số đo

+ Nếu ngang ống < ngang mông:

- O là điểm giữa B1B2 Nối OX1,

lấy OM = 1/3 OX1

- Vẽ cong từ B1 qua M đến X1

+ Nếu ngang ống >= ngang

mông: nối thẳng B1X1

3 Cách chừa đường may và cắt

- Đáy quần, sườn quần chừa

Cho HS ghi các công thức:

( Hình vẽ kèm theo bên dưới)

- Đưa ra cách chừa đường may

- Ghi các công thức vào vở

- Ghi cách chừa đường may

Trang 36

A M/4 + 1 C M/20

B M/4 + M/10 D M/4+ M/20

Trang 37

Quần ống rộng Cách chừa đường may và cắt

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 25 Tên bài: THỰC HÀNH VẼ CẮT QUẦN ĐÁY GIỮA TRÊN GIẤY BÁO

Trang 38

Vẽ và cắt quần đáy giữa lưng liền, ống

hẹp theo số đo như sau: Dq: 50cm, Vm:

liền mảnh, liền đậm Các đường dựng

phải vuông góc, đường cong trơn, đều

3 Sản phẩm đạt yêu cầu kỉ thuật

4 Thời gian thực hiện

5 Thái độ thực hành

hành

- GV đưa ra yêu cầu kỹ thuật

- Yêu cầu 1 Hs tính kích thước thiết kế

- Gv làm mẫu gấp vải, xác định vị trí lưng, lai

- Đưa ra các bước vẽ: xác định dài quần, hạ đáy, ngang mông, ngang lưng, vào đáy, rộng ống → vẽ đáy quần →

vẽ sườn ống và lai → chừa đường may và cắt

- Đưa ra tiêu chí đánh giá bàithực hành

- HS nắm yêu cầu kỹ thuật

- Tiến hành tính kích thước thiêt kế

-Quan sát GV làm mẫu gấp vải

- Chú ý quan sát GV hướng dẫn quy trình vẽ vàcắt

Hướng dẫn thường xuyên (30p)

1 Gấp vải

2 Vẽ

- Xác định dài quần, hạ đáy, ngang

mông, ngang lưng, vào đáy, rộng ống

→ vẽ đáy quần → vẽ sườn ống và lai

3 Cắt

- Gia đường may và cắt

- Kiểm tra sự chuẩn bị giấy báo, của HS

- Cho HS tiến hành gấp vải

- Cho Hs tiến hành vẽ

- Quan sát tiến trình thực hành của HS có đúng không

- Hướng dẫn cho các em chưa vẽ được

- Tiến hành sửa rập ( sửa vòng đáy, sườn ống) cho các

em đã vẽ xong

- Chỉ ra các lỗi sai của HS để

HS tự tiến hành sửa lại

- Cho các em kiểm tra lại kích thước bản vẽ ( tự kiểm tra hoặc cùng bạn khác để kiểm tra)

- Cho các em gia đường may

và cắt

- Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của tổ viên

- Tiến hành lấy gấp vải

- Tiến hành thiết kế quần đáy giữa trên giấy

- Hỏi lại GV những chỗ chưa rõ

- Tổng hợp và đưa ra đánh giá nhận xét chung

- Chỉ ra các lỗi các em thường sai

- Liên hệ thực tế

- Dừng việc vẽ quần đáy giữa

- Tiến hành đánh giá sản phẩm

- Chú ý lắng nghe sự đánhgiá của GV

Trang 39

- Thu lại sản phẩm để chấm điểm.

- Chuẩn bị vải: 0.5m/HS khổ vải: 1.15-1.2m, phấn vẽ

Tiết 26-27 Tên bài: THỰC HÀNH VẼ VÀ CẮT QUẦN ĐÁY GIỮA TRÊN VẢI

Vẽ và cắt quần đáy giữa lưng liền,

ống hẹp theo số đo như sau: Dq:

→ vẽ đáy quần → vẽ sườn ống

và lai → chừa đường may và cắt

- Đưa ra tiêu chí đánh giá bài thực hành

- Ghi bài tập vào vở

- Tiến hành tính kích thước thiêt kế

-Quan sát GV làm mẫu gấp vải

- Chú ý quan sát GV hướng dẫn quy trình vẽ

và cắt

- Nắm các tiêu chí đánh giá

Trang 40

5 Thái độ thực hành.

Hướng dẫn thường xuyên (65p)

1 Gấp vải

2 Vẽ

- Xác định dài quần, hạ đáy, ngang

mông, ngang lưng, vào đáy, rộng ống

→ vẽ đáy quần → vẽ sườn ống và

lai

3 Cắt

- Gia đường may và cắt

- Kiểm tra sự chuẩn bị vải, phấncủa HS

- Cho HS tiến hành gấp vải

- Cho Hs tiến hành vẽ

- Quan sát tiến trình thực hành của HS có đúng không?

- Hướng dẫn cho các em chưa

vẽ được

- Tiến hành sửa rập ( sửa vòng đáy, sườn ống) cho các em đã vẽxong

- Chỉ ra các lỗi sai của HS để

HS tự tiến hành sửa lại

- Cho các em kiểm tra lại kích thước bản vẽ ( tự kiểm tra hoặc cùng bạn khác để kiểm tra)

- Cho các em gia đường may và cắt

- Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của tổ viên

- Tiến hành lấy gấp vải

- Tiến hành thiết kế quần đáy giữa trên vải

- Hỏi lại GV những chỗ chưa rõ

- Tổng hợp và đưa ra đánh giá nhận xét chung

- Chỉ ra các lỗi các em thường sai

- Liên hệ thực tế

- Thu lại sản phẩm để chấm điểm

- Nhắc lớp vệ sinh lớp

- Dừng việc vẽ quần đáy giữa

- Tiến hành đánh giá sản phẩm

- Chú ý lắng nghe sự đánh giá của GV

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	3,71 MB