15 CAU HOI-DAP AN TRIET HOC K20

CAU HOI-DAP AN TRIET HOC

Câu hỏi ôn tập môn triết Anh chị phân tích nội dung chủ nghĩa vật biện chứng với tính cách hạt nhân lý luận giới quan khoa học Anh chị phân tích chất chủ nghĩa vật biện chứng với tính cách hạt nhân lý luận giới quan khoa học Anh chị phân tích sở lý luận, nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc khách quan chủ nghĩa vật biện chứng ĐCSVN vận dụng nguyên tắc vào nghiệp cách mạng nước ta? Anh chị phân tích sở lý luận, nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc toàn diện Việc tuân thủ nguyên tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn? Anh chị phân tích sở lý luận, nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc phát triển Việc tuân thủ nguyên tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn? Anh chị phân tích nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Ý nghĩa Phương pháp luận quy luật ĐCSVN vận dụng nguyên tắc vào nghiệp cách mạng nước ta? Anh chị phân tích nội dung quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại ý nghĩa phương pháp luận quy luật này? ĐCSVN vận dụng nguyên tắc vào nghiệp cách mạng nước ta? Phủ định biện chứng gì? Bằng lý luận thực tiễn ANh chị chứng minh đấu tranh cũ trình khó khăn, lấu dài, phức tạp; thất bại tạm thời cuối chiến thắng cũ Anh chị phân tích sở lý luận, nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Việc tuân thủ nguyên tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn? 10 Hình thái kinh tế - Xã hội gì? Anh chị phân tích tư tưởng Mac" Sự phát triển hình thái kinh tế xã hội trình lịch sử - tự nhiên" Ý nghĩa học thuyết hình thái kinh tế - xã hội? 11 Anh chị phân tích phép biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất vận động phát triển hình thái kinh tế - xã hội ĐCSVN vận dụng phép biện chứng vào giai đoạn cách mạng nay? 12 Anh chị phân tích phép biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng vận động phát triển hình thái kinh tế - xã hội ĐCSVN vận dụng phép biện chứng vào giai đoạn cách mạng nay? 13 Anh chị CMR đấu tranh g/c động lực thúc đẩy phát triển XH có g/c đối kháng ĐCSVN vận dụng lý luận đấu tranh g/c vào giai đoạn CM nay? 14 Anh chị nêu điểm giống khác nhà nước pháp quyền tư sản nhà nước pháp quyền XHCN VN ĐCS VN đưa định hướng để xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền XHCN VN giai đoạn CM nay? 15 Anh chị phân tích quan điểm triết học Mac-Lenin chất người? Con người VN có mặt tích cực hạn chế gì? ĐCS VN đưa định hướng để xây dựng người VN đáp ứng giai đoạn CM Mục lục Câu 1: Phân tích nội dung Chủ nghĩa vật biện chứng (CNDVBC) với tính cách hạt nhân lý luận Thế gới quan khoa học (TGQKH) Câu 2: Anh/ chị hay phân tích chất chủ nghĩa vật biện chứng với tính cách hạt nhân giới quan khoa học Câu 3: Anh (chị) hảy phân tích sở lý luận, nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc khách quan chủ nghĩa vật biện chứng Đảng Cộng Sản Việt Nam vận dụng vào nghiệp cách mạng nước ta? Câu 4: Anh (chị) nêu yêu cầu phương pháp luận phân tích sở lý luận ngun tắc tồn diện Việc tuân thủ nguyên tắc toàn diện khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 5: Anh/chị phân tích sở lý luận nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc phát triển Việc tuân thủ nguyên tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn .11 Câu Anh/chị phân tích nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Ý nghĩa phương pháp luận quy luật ĐCSVN vận dụng quy luật vào nghiệp cách mạng nước ta 12 Câu 7: Anh/Chị phân tích nội dung quy luật chuyển hóa lượng dẫn đến thay đổi chất, ngược lại Ý nghĩa phương pháp luận quy luật Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng quy luật vào nghiệp cách mạng nước ta? 15 Câu 8: Phủ định biện chứng gì? Bằng lý luận thực tiễn, Anh/Chị chứng minh rằng, đấu tranh cũ q trình khó khăn, lâu dài, phức tạp; Cái thất bại tạm thời cuối chiến thắng cũ 17 Câu 9: Anh/Chị phân tích CSLL nêu yêu cầu PPL nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Việc tuân thủ nguyên tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn .18 Câu 10: Hình thái kinh tế - xã hội gì? Anh (chị) phân tích tư tưởng Mac: “sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên” Ý nghĩa học thuyết hình thái kinh tế xã hội? .20 Câu 11: Anh/Chị phân tích phép biện chứng LLSX QHSX vận động phát triển hình thái KT-XH ĐCSVN vận dụng phép biện chứng ntn vào giai đoạn CM nay? 22 Câu 12: Anh/Chị Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng vận động phát triển hình thái kinh tế - xã hội Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng phép biện chứng giai đoạn cách mạng nay? 24 Câu 13: Anh/chị trình bày quan điểm mácxít đấu tranh giai cấp vai trị phát triển xã hội có giai cấp đối kháng Sự vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta nào? 26 Câu 14: Anh chị điểm giống khác nhà nước pháp quyền tư sản với nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam đưa định hướng để xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền XHCN VN giai đoạn cách mạng nay? .27 Câu 15 Anh/Chị phân tích quan điểm triết học Mac-Lênin chất người? Con người Việt Nam có mặt tích cực hạn chế gì? ĐCS VN đưa định hướng để xây dựng người Việt Nam đáp ứng giai đoạn cách mạng nay? 28 Câu 1: Phân tích nội dung Chủ nghĩa vật biện chứng (CNDVBC) với tính cách hạt nhân lý luận Thế gới quan khoa học (TGQKH) Trả lời:  Chủ nghĩa vật biện chứng toàn quan điểm vật biện chứng giới (gồm giới tự nhiên, xã hội tư người), cho nguồn gốc, chất vật tượng, trình giới vật chất, vật chất định ý thức xem xét vật, tượng liên hệ, ràng buộc lẫn nhau, vận động, phát triển  Thế giới quan khoa học hệ thống tri thức tổng kết từ kết trình nghiên cứu (nghiên cứu thực nghiệm, nghiên cứu lý thuyết) dự báo ngành khoa học Thế giới quan khoa học ln bổ sung hồn thiện theo tăng trưởng tri thức người, theo phát triển ngành khoa học, đặc biệt ngành khoa học tự nhiên  CNDVBC hạt nhân lý luận giới quan khoa học hệ thống tri thức lý luận khái quát trừu tượng giới, xã hội tư người, làm tảng sở để tổng kết tri thức ngành khoa học, khái quát thành tựu kinh nghiệm thành tựu lý thuyết để xây dựng nên tranh khoa học giới Nội dung Chủ nghĩa vật biện chứng (CNDVBC) với tính cách hạt nhân lý luận Thế gới quan khoa học (TGQKH) bao gồm nhóm quan điểm: a Quan điểm vật giới:  Tồn giới tiền đề thống giới: Các nhà triết học tâm cho sở thống giới chất tinh thần Cịn nhà triết học vật cho giới thống nhất, thống khơng nằm tồn giới, tồn giới tiền đề thống giới Trước giới thể thống trước hết giới phải tồn Tính thống thật giới nằm tính vật chất nó, tính vật chất chứng minh phát triển lâu dài khó khăn triết học khoa học tự nhiên  Nguyên lý tính thống vật chất giới: luận điểm tảng triết học vật, có nội dung sau:  Thế giới vật chất tồn khách quan, vĩnh viễn, vô hạn, vô tận  Trong giới vật chất tồn vật, q trình vật chất cụ thể, có mức độ tổ chức định; biến đổi chuyển hóa lẫn nhau, nguồn gốc, nguyên nhân nhau; chịu chi phối quy luật khách quan TGVC  Ý thức, tư người sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao (bộ óc người vật chất xã hội); giới vật chất thống  Phạm trù vật chất:  Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác (Lênin)  Trong giới, khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian (Lênin) Vận động hiểu theo nghĩa chung phương thức tồn vật chất bao gồm thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản đến tư  Không gian thời gian thuộc tính cố hữu vật chất, phương thức tồn vật chất  Phạm trù ý thức, quan hệ ý thức vật chất: Ý thức người tồn trước hết óc người, sau thơng qua thực tiễn lao động tồn vật phẩm người sáng tạo Ý thức gồm nhiều yếu tố: tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí… tri thức tình cảm có vai trị quan trọng Tri thức kết trình người nhận thức giới, tình cảm phản ánh thái độ chủ thể trước khách thể Tri thức tình cảm thống chuyển hóa lẫn Thông qua hoạt động thực tiễn, ý thức người xâm nhập vào thực vật chất tạo nên sức mạnh tinh thần tác động lên giới góp phần biến đổi giới Ý thức người không phản ánh giới mà cịn góp phần sáng tạo thêm giới b Quan điểm vật xã hội:  Xã hội phận đặc thù tự nhiên: kết phát triển lâu dài tự nhiên, có quy luật vận động, phát triển riêng; vận động, phát triển xã hội phải thơng qua hoạt động thực tiễn có ý thức người nhằm đạt lợi lích riêng Hệ thống tự nhiên xã hội chỉnh thể bao gồm yếu tố tự nhiên xã hội tác động qua lại, quy định tồn phát triển Tự nhiên tác động âm thầm, tự phát đến xã hội, xã hội tác động đến tự nhiên thông qua hoạt động thực tiễn có ý thức người, mà trước hết thông qua thực tiễn lao động sản xuất vật chất  Sản xuất vật chất sở đời sống xã hội: Yếu tố cốt lỏi sản xuất vật chất xã hội phương thức sản xuất (PTSX) PTSX định trình sinh hoạt đời sống xã hội Tồn xã hội định ý thức xã hội Lịch sử tồn phát triển xã hội loài người gắn liền với lịch sử tồn phát triển sx cải vật chất Nền sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử gắn liền với phương tiện sản xuất (PTSX) định, thay đổi PTSX làm thay đổi mặt đời sống xã hội PTSX cách thức người giai đoạn lịch sử định thực trình sx tạo cải vật chất nhằm thỏa mãn nhu cầu tồn phát triển xã hội PTSX thống LLSX QHSX Sự thay đổi LLSX đến mức độ làm thay đổi QHSX dẫn đến thay đổi mặt đời sống xã hội từ kinh tế (cơ sở hạ tầng (CSHT)) đến trị (kiến trúc thượng tầng (KTTT)), từ lĩnh vực vật chất (tồn xã hội) đến lĩnh vực tinh thần (ý thức xã hội)  Sự phát triển xã hội trình lịch sử, tự nhiên, lịch sử phát triển hình thái kinh tế xã hội (HTKTXH) cách đa dạng thống từ thấp đến cao, mà thực chất lịch sử phát triển LLSX LLSX   QHSX   PTSX   CSHT + KTTT   HTKTXH   Quần chúng nhân dân (QCND) chủ thể chân sáng tạo lịch sử: Lịch sử sáng tạo QCND, họ lực lượng trực tiếp sx cải vật chất, tinh thần, định thành bại cách mạng Vai trò chủ thể QCND biểu khác điều kiện lịch sử khác ngày lớn dần; sức mạnh họ phát huy họ hướng dẫn, tổ chức, lãnh đạo Câu 2: Anh/ chị hay phân tích chất chủ nghĩa vật biện chứng với tính cách hạt nhân giới quan khoa học  Chủ nghĩa vật biện chứng toàn quan điểm vật biện chứng giới (gồm giới tự nhiên, xã hội tư người), cho nguồn gốc, chất vật tượng, trình giới vật chất, vật chất định ý thức xem xét vật, tượng liên hệ, ràng buộc lẫn nhau, vận động, phát triển  Thế giới quan khoa học hệ thống tri thức tổng kết từ kết trình nghiên cứu (nghiên cứu thực nghiệm, nghiên cứu lý thuyết) dự báo ngành khoa học Thế giới quan khoa học ln bổ sung hồn thiện theo tăng trưởng tri thức người, theo phát triển ngành khoa học, đặc biệt ngành khoa học tự nhiên  CNDVBC hạt nhân lý luận giới quan khoa học hệ thống tri thức lý luận khái quát trừu tượng giới, xã hội tư người, làm tảng sở để tổng kết tri thức ngành khoa học, khái quát thành tựu kinh nghiệm thành tựu lý thuyết để xây dựng nên tranh khoa học thể giới Bản chất chủ nghĩa vật biện chứng với tính cách hạt nhân giới quan khoa học thể sau: 1/ chủ nghĩa vật biện chứng giải vấn đề Triết học từ quan điểm thực tiễn: - Chủ nghĩa vật cũ không nhìn thấy tính động sáng tạo ý thức - Chủ nghĩa tâm nhận thấy tính động sáng tạo ý thức tuyệt đối hóa, thần thánh hóa ý thức thành siêu nhiên, thần thánh - Chủ nghĩa vật biện chứng : vật chất có trước v định ý thức, ý thức người xâm nhập vào lực lượng vật chất, thông qua làm biến đổi thực vật chất theo yêu cầu người CNDVBC đối lập v CNDV tầm thường v chủ nghĩa tâm 2/ CNDVC thống giới quan vật với phép biện chứng: - CNDV cũ nặng tính siêu hình - TRong phép biện chứng chủ yếu dc nghiên cứu hệ thống triết học tâm  Mác cải tạo CNDV cũ khỏi tính siêu hình phép biện chứng khỏi tính thần bí, tư biện thống lại xây dựng nên NDVBC 3/ CNDVBC CNDV triệt để, ko vật lĩnh vực tự nhiên mà vật lĩnh vực xã hội, CNDV lịch sử cống hiến vĩ đại C.Mac kho tang tư tưởng loài người: - CNDV cũ vật tự nhiên, lĩnh vực xã hội hoàn toàn tâm - Mác – Enghen vận dụng CNDVBC vào nghiên cứu lĩnh vực xã hội v tổng kết lịch sử, kế thừa có phê phán tồn tư tưởng xã hội loài người sở khái quát thực tiễn giai cấp vô sản  CNDV lịch sử đời - Lê nin: “ TH Mác CNDV hồn bị, cung cấp cho lồi người v giai cấp cơng nhân cơng cụ nhận thức vĩ đại 4/ CNDVBC mang tính thực tiễn-cách mạng, hướng dẫn người hoạt động thực tiễn cải tạo giới: - CNVBC vũ khí lý luận GC VS: Sức mạnh vật chất giai cấp kết hợp với sức mạnh tinh thần Triết học tạo nên sức mạnh tổng hợp thời đại có sức mạnh tổng hợp làm thay đổi trật tự giới Được luận chứng sở lý luận khoa học+ phản ánh qui luật khách quan lịch sử, CNDVBC trở thành hệ tư tưởng giai cấp vô sản- chứa đựng thống tính khoa học tính cách mạng - CNDVBC ko giải thích giới mà cịn góp phần cải tạo giới Sức mạnh vật chất (của phép BCDV) đánh đổ lực lượng vật chất bảo thủ phản động, xây dựng xã hội người dành cho người- chủ nghĩa cộng sản “ Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất, lý luận trở thành lực lượng vật chất xâm nhập vào quần chúng - CNDVBC khẳng định tất thắng Mọi hữu tồn tự phủ định Cuộc đấu tranh cũ đấu tranh lâu dài, khó khăn, phức tạp, thất bại tạm thới cuối thắng lợi Chủ nghĩa cộng sản mới, thay chủ nghĩa tư bản-cái cũ CNDVBC trở thành công cụ tinh thần để xóa bỏ cũ lỗi thời, xây dựng tiến - CNDVBC hệ thống mở, kim nam cho hành động Cùng với trình đào sâu mở rộng hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức nhân loại, chủ nghĩa DVBC ko ngừng khái quát thành tựu khoa học kinh nghiệm thực tiễn nhân loại để bổ sung, hiệu chỉnh nhằm hồn thiện Câu 3: Anh (chị) hảy phân tích sở lý luận, nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc khách quan chủ nghĩa vật biện chứng Đảng Cộng Sản Việt Nam vận dụng vào nghiệp cách mạng nước ta? + Cơ sở lý luận: Nguyên tắc khách quan xem xét xây dựng dựa nội dung nguyên lý tính thống vật chất giới Yêu cầu nguyên tắc tóm tắt sau :khi nhận thức khách thể ( đối tượng ), vật,hiện tượng tồn thực – chủ thể tư phải nắm bắt, tái mà khơng thêm hay bớt cách tùy tiện - Vật chất có trước tư Vật chất tồn vĩnh viễn giai đọan phát triển định sản sinh tư Do tư phản ánh giới vật chất, nên trình nhận thức đối tượng ta không xuất phát từ tư duy, từ ý kiến chủ quan đối tượng.mà phải xuất phát từ thân đối tượng, từ chất nó, khơng ”bắt” đối tượng tuân theo tư mà phải “bắt” tư tuân theo đối tượng Không ép đối tượng thỏa mãn sơ đồ chủ quan hay “Lơgíc” đó, mà phải rút sơ đồ từ đối tượng, tái tạo tư hình tượng, tư tưởng- lơgíc phát triển đối tượng - Toàn “nghệ thuật” chinh phục chất vật, tượng gói ghém tìm kiếm, chọn lựa, sử dụng đường, cách thức, phương tiện thâm nhập hữu hiệu vào “thế giới” bên vật “nghệ thuật” chinh phục không mang đến cho vật, tượng xa lạ với Điều đặt cho chủ thể tình khó khăn Làm để biết chắn suy nghĩ sư vật khách quan, phù hợp với thân vật? Nguyên tắc khách quan đòi hỏi bổ sung thêm yêu cầu phát huy tính động sáng tạo chủ thể nguyên tắc tính đảng - Giới tự nhiên xã hội khơng tự phơi bày tịan chất thành tượng điển hình Con người khơng phải nhận thức bộc lộ trước chủ thể Do để phản ánh khách thể chỉnh thể, chủ thể tư không bổ sung yếu tố chủ quan đề xuất giả thuyết, đưa dự đóan khoa học ….Thiếu điều tư khơng mang tính biện chứng, khơng thể tính sáng tạo thơng qua trí tưởng tượng u cầu phát huy tính động sáng tạo chủ thể đòi hỏi chủ thể tư phải biến đổi, chí cải tạo đối tượng để tìm chất Những biến đổi, cải tạo chủ quan khơng phải tùy tiện, mà biến đổi cải tạo đối tượng phù hợp quy luật thực thuộc lĩnh vực nghiên cứu - Yêu cầu khách quan xem xét có ý nghĩa quan trọng nhận thức tượng thuộc đời sống xã hội Đối tượng nghiên cứu bao gồm vật chất tinh thần chứa đầy chủ quan, lý tưởng chịu tác động lực lượng tự phát tự nhiên lẫn lực lượng tự giác ( ý chí,lợi ích, mục đích, nhân cách, cá tính khác ) người Ơû đối tượng, khách thể tư quyện chặt vào chủ thể tư hệ thống mối liên hệ chằng chịt Do cần phải cụ thể hóa nguyên tắc khách quan xem xét tượng xã hội, tức phải kết hợp với yêu cầu phát huy tính động, sáng tạo chủ thể ngun tắc tính đảng Điều có nghĩa nguyên tắc khách quan xem xét không bao hàm yêu cầu xuất phát từ đối tượng, từ quy luật vận động phát triển nó, khơng thêm bớt tùy tiện chủ quan, mà cịn phải biết phân biệt quan hệ vật chất với quan hệ tư tưởng, nhân tố khách quan với nhân tố chủ quan, thừa nhận quan hệ vật chất khách quan tồn xã hội nhân tố định.còn tượng tinh thần, tư tưởng quy định đời sống vật chất người quan hệ kinh tế họnhưng chúng có ảnh hưởng ngược lại tồn xã hội Phải coi xã hội một thể sống tồn phát triển không ngừng khơng phải kết thành cách máy móc Phân tích cách khách quan quan hệ sản xuất cấu thành hình thái kinh tế xã hội định cần phải nghiên cứu quy luật vận hành phát triển hình thái xã hội - Khi nhận thức tượng xã hội phải trọng đến mức độ quan tâm lực nhận thức lực lượng xã hội việc giải vấn đề xã hội, khuynh hướng phát triển tượng xã hội, việc đánh giá tình hình xã hội ….những đánh giá có giá trị hơn, cách giải thường đánh giá, cách giải thuộc lực lượng xã hội biết đứng lập trường giai cấp tiên tiến, lực lượng cách mạng thời đại Vì tính khách quan xem xét tượng xã hội quán với nguyên tắc tính đảng Việc xem thường nguyên tắc dễ dẫn đến vi phạm yêu cầu nguyên tắc khách quan xem xét, dễ biến thành chủ nghĩa khách quan, cản trở việc nhận thức đắn tượng xã hội phức tạp + Những yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc khách quan xem xét : Nguyên tắc khách quan xem xét có mối liên hệ mật thiết với nguyên tắc khác lơgíc biện chứng Nó thể yêu cầu cụ thể sau : Trong hoạt động nhận thức : Chủ thể phải : Một : Xuất phát từ thực khách quan, tái lại nó vốn có mà khơng tùy tiện đưa nhận định chủ quan Hai : Phải biết phát huy tính động, sáng tạo chủ thể, đưa giả thuyết khoa học có giá trị khách thể, đồng thời biết cách tiến hành kiểm chứng giả tuyết thực nghiệm Trong hoạt động thực tiễn : Chủ thể phải : Một : Xuất phát từ thực khách quan, phát quy luật chi phối Hai : Dựa quy luật khách quan đó, vạch mục tiêu, kế hoạch tìm kiếm biện pháp, phương thức để tổ chức thực Kịp thời điều chỉnh, uốn nắng họat động người theo lợi ích mục đích đặt Phát huy tính động, sáng tạo ý thức có nghĩa phát huy vai trị tri thức, tình cảm, ý chí, lý trí ….tức phát huy vai trò nhân tố người họat động nhận thức họat động thực tiễn cải tạo thực khách quan, vươn lên làm chủ giới + Đảng Cộng Sản Việt Nam vận dụng vào nghiệp cách mạng Việt Nam : Phải tôn trọng thực khách quan, tơn trọng vai trị định vật chất Cụ thể : - Xuất phát từ thực khách quan đất nước, thời họach định đường lối, chiến lược, sách lược nhằm xây dựng phát triển đất nước - Biết tìm kiếm, khai thác sử dụng lực lượng vật chất để thực hóa đường lối, chiến lược, sách lược nhằm xây dựng phát triển đất nước - Coi cách mạng nghiệp quần chúng, coi đại đòan kết tòan dân tộc động lực chủ yếu để phát triển đất nước Biết kết hợp hài hịa lợi ích khác ( lợi ích kinh tế, lợi ích trị, lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần, lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội ….) thành động lực mạnh mẻ thúc đẩy công đổi - Đảng ta rút học kinh nghiệm từ sai lằm, thất bại trước đổi mới, Đảng ta kết luận :“ đường lối, chủ trương đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan” Biết phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò yếu tố chủ quan ( tri thức, tình cảm … ) tức phát huy vai trò nhân tố người họat động nhận thức thực tiển : - Coi thống tình cả( nhiệt tình cách mạng, lịng yêu nước, ý chí quật cường ….) tri thức ( kinh nghiệm dựng nước giữ nước, hiểu biết khoa học ) động lực tinh thần thúc đẩy công đổi Chống lại thái độ ỷ lại, trì trệ, biết làm theo cách củ mà dũng cảm làm theo mới, biết khơi dậy lịng u nước, ý chí quật cường……phải phổ biến tri thức khoa học, công nghệ đại cho đông đảo cán bộ, đảng viên nhân dân, biết nâng cao dân trí, đào tạo bồi dưỡng nhân tài - Coi trọng công tác tư tưởng, đẩy mạnh giáo dục tư tưởng Đặc biệt giáo dục chủ nghĩa Mác –Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cho đơng đảo người Việt Nam Phải nâng cao đổi tư lý luận mà trước hết chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Kiên khắc phục ngăn ngừa tái diễn bệnh chủ quan , ý chí,lối suy nghĩa hành động giản đơn, nóng vội theo nguyện vọng chủ quan ảo tưởng mà bất chấp quy luật khách quan, coi thường tình hình thực tế Câu 4: Anh (chị) nêu yêu cầu phương pháp luận phân tích sở lý luận nguyên tắc toàn diện Việc tuân thủ nguyên tắc toàn diện khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn 4.1 Anh (chị) nêu yêu cầu phương pháp luận phân tích sở lý luận nguyên tắc toàn diện Định nghĩa phương pháp luận: Là học thuyết (lý luận) phương pháp; vạch cách thức xây dựng nghệ thuật vận dụng phương pháp Phương pháp luận coi “ hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát, cách thức chung để thực hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Cơ sở lý luận nguyên tắc toàn diện nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ phổ biến mối liên hệ mặt (thuộc tính) đối lập tồn vật, lĩnh vực thực Mối liên hệ mang tính khách quan phổ biến Nó chi phối tổng quát vận động, phát triển vật, trình xãy giới; đối tượng nghiên cứu phép biện chứng Mối liên hệ phổ biến nhận thức phạm trù biện chứng mối liên hệ giữa: mặt đối lập- mặt đối lập; chất – lượng, cũ – mới; riêng- chung; nguyên nhân- kết quả; nội dung – hình thức; chất- tượng; tất nhiên- ngẫu nhiên; khả – thực Nội dung nguyên lý: • Mọi vật, tượng giới tồn muôn vàn mối liên hệ ràng buộc lẫn • Trong mn vàn mối liên hệ chi phối tồn chúng có mối liên hệ phổ biến • Mối liên hệ phổ biến tồn khách quan, phổ biến; chúng chi phối cách tổng quát trình vận động, phát triển vật tượng xãy giới Những yêu cầu nguyên tắc toàn diện: Trong hoạt động nhận thức chủ thể phải: • Tìm hiểu, phát nhiều mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) chi phối tồn thân vật tốt • Phân loại để xác định mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) bên trong, bản, tất nhiên, ổn định ; mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) bên ngồi, khơng bản, ngẫu nhiên, khơng ổn định…; • Dựa mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) bên bản, tất nhiên, ổn định… Để lý giải mối liên hệ, quan hệ ((hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) cịn lại Qua xây dựng hình ảnh vật thống mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…); phát quy luật (bản chất) Trong hoạt động thực tiễn chủ thể phải: • Đánh giá vai trò mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) chi phối vật • Thơng qua hoạt động thực tiễn, sử dụng đồng nhiều công cụ, phương tiện, biện pháp thích hợp (mà trước hết cơng cụ, phương tiện, biện pháp vật chất) để biến đổi mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt, …) để biến đổi mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) thân vật, đặc biệt mối liên hệ, quan hệ (…) bên trong, bản, tất nhiên, quan trọng… • Nắm vững chuyển hóa mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…)của thân vật; kịp thời sử dụng công cụ, phương tiện, biện pháp bổ sung để phát huy hay hạn chế hay hạn chế tác động chúng, nhằm lèo lái vật vận động, phát triển theo quy luật hợp lợi ích • Quán triệt vận dụng sáng tạo nguyên tắc toàn diện giúp chủ thể khắc phục chủ nghĩa phiến diện, chủ nghĩa chiết trung, chủ nghĩa ngụy biện,… hoạt động thực tiễn nhận thức + Chủ nghĩa phiến diện cách xem xét thấy mặt, mối quan hệ, tính chất mà khơng thấy nhiều mặt, nhiều mối quan hệ, nhiều tính chất vật + Chủ nghĩa chiết trung cách xem xét ý đến nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật không rút mặt chất, không thấy mối liên hệ vật, mà coi chúng nhau, kết hợp chúng cách vô nguyên tắc, tùy tiện + Chủ nghĩa ngụy biện cách xem xét qua đánh tráo với không bản, chủ yếu với thứ yếu,… hay ngược lại nhằm đạt mục đích hay lợi ích cách tinh vi • Trong xã hội ngun tắc tồn diện địi hỏi không liên hệ nhận thức với nhận thức mà liên hệ nhận thức với sống; phải ý đến lợi ích chủ thể (các cá nhân hay giai tầng) khác xã hội biết phân biệt đâu lợi ích (sống cịn) lợi ích khơng (sống cịn) lợi ích khơng bản; phải biết phát huy (hay hạn chế) tiềm hay nguồn lực từ khắp lĩnh vực hoạt động xã hội (kinh tế, trị, văn hóa, ) từ thành phần kinh tế khác, từ tổ chức, trị xã hội… để có thái độ, biện pháp, đối sách hành động thích hợp mà khơng sa vào chủ nghĩa bình qn, quan điểm dàn điều, tức không thấy trọng tâm cốt lõi sống vô phức tạp 4.2 Việc tuân thủ nguyên tắc toàn diện khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Việc quán triệt vận dụng sáng tạo nguyên tắc toàn diện giúp khắc phục chủ nghĩa phiến diện, chủ nghĩa chiết trung, chủ nghĩa ngụy biện… hoạt động thực tiễn nhận thức Chủ nghĩa phiến diện cách xem xét thấy mặt, mối quan hệ, tính chất mà khơng thấy nhiều mặt, nhiều mối quan hệ, nhiều tính chất vật thường xem xét dàn trải, liệt kê tính quy định khác vật hay tượng mà không làm bật bản, quan trọng vật hay tượng Chủ nghĩa chiết trung cách xem xét ý đến nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật không rút mặt chất, không thấy mối liên hệ vật mà coi chúng nhau, kết hợp chúng cách vơ ngun tắc, tùy tiện Do hồn tồn bất lực cần phải có sách đắn Chủ nghĩa ngụy biện cách xem xét qua đánh tráo với khơng bản, chủ yếu với thứ yếu… hay ngược lại nhằm đạt mục đích hay lợi ích cách tinh vi Trong đời sống xã hội, ngun tắc tồn diện có vai trị quan trọng Nó địi hỏi khơng liên hệ nhận thức với nhận thức mà cần phải liên hệ nhận thức với thực tiễn sống, phải ý đến lợi ích chủ thể (các cá nhân hay giai tầng) khác xã hội biết phân biệt đâu lợi ích (sống cịn) lợi ích khơng bản, phải biết phát huy hay hạn chế tiềm hay nguồn lực từ khắp lĩnh vực hoạt động xã hội (kinh tế, trị, văn hóa…) từ thành phần kinh tế, từ tổ chức trị - xã hội… để có thái độ, biện pháp, đối sách hành động thích hợp mà khơng sa vào chủ nghĩa bình qn, quan điểm dàn đều, tức không thấy trọng tâm, trọng điểm, điều cốt lõi sống vô phức tạp 10 Thực tiễn bao gồm dạng dạng không Dạng gồm hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động thực nghiệm khoa học, hoạt động trị - xã hội, Dạng khơng hình thành phát triển từ dạng bản, dạng thực tiễn phái sinh như: hoạt động đạo đức, hoạt động nghệ thuật, hoạt động giáo dục, • Thực tiễn mang tính lịch sử - xã hội: Thực tiễn tồn phát triển qua giai đoạn lịch sử khác xã hội Và • hoạt động bản, phổ biến người nên vừa mang tính lịch sử, vừa mang tính xã hội Thực tiễn cải tạo tự nhiên, xã hội thân người: Các hoạt động thực tiễn nhằm cải tạo tự nhiên để thỏa mãn nhu cầu người Cũng cải tạo chế độ xã hội (mà thực chất quan hệ xã hội) nhằm làm cho xã hội ngày văn minh Đồng thời cải tạo người làm cho người ngày hoàn thiện hơn, mạnh mẽ Phạm trù lý luận: Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, quy luật vật, tượng • Nguồn gốc lý luận: Lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm, tri thức lý luận tri thức khái quán từ tri thức kinh nghiệm Tuy nhiên lý luận lại mang tính độc lập, khơng xuất phát từ kinh nghiệm trước kinh nghiệm Muốn hình thành lý luận, người phải thơng qua q trình nhận thức kinh nghiệm Tức trình quan sát lặp lặp lại diễn biến vật tượng, từ đúc kết thành tri thức kinh nghiệm • Chức lý luận: Lý luận có hai chức là: chức phản ánh thực khách quan chức phương pháp luận đạo hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức • Các cấp độ lý luận: Lý luận có hai cấp độ lý luận ngành lý luận triết học học Lý luận ngành khái quát quy luật hình thành phát triển ngành Lý luận triết học hệ thống quan niệm chung giới người, giới quan phương pháp luận nhận thức hoạt động người  Yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc thống lý luận thực tiễn: Thực tiễn sở, động lực, mục đích tiêu chuẩn lý luận; Lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn • Thực tiễn sở lý luận: Mọi tri thức người bao gồm lý luận bắt nguồn từ thực tiễn • Thực tiễn động lực lý luận: Thực tiễn ln đặt vấn đề địi hỏi lý luận phải phát triển hoàn thiện để giải vần đề thực tiễn • Thực tiễn mục đích lý luận: Mọi lý luận nhằm phục vụ hoạt động người, tức thực tiễn • Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận: Mọi lý luận đề phải đưa kiểm nghiệm thực tiễn, phù hợp với thực tiễn có giá trị Lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, tiếp tục bổ sung phát triển thực tiễn; Thực tiễn phải đạo lý luận • Hoạt động người muốn có hiệu thiết phải có lý luận soi đường: Lý luận có khả định hướng mục tiêu, xác định lực lượng, phương pháp, biện pháp thực Lý luận dự báo khả phá triển mối quan hệ thực tiễn, dự báo rủi ro xảy ra, hạn chế, thất bại có q trình hoạt động • Lý luận trở thành vật chất thâm nhập vào quần chúng • Khi vận dung lý luận vào thực tiễn cần lưu ý: Vận dụng lý luận cách linh hoạt lý luận theo trường hợp cụ thể Xây dựng thực tiễn từ mơ hình lý luận, sau theo dõi bổ xung lý luận cho phù hợp với thực tiễn 19  Việc tuân thủ nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giúp khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều vốn nặng nề trình xây dựng XHCN Việt Nam • Bệnh kinh nghiệm khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa kinh nghiệm, coi thường lý luận khoa học, khuếch đại vai trò thực tiễn để hạ thấp vai trò lý luận Người mắc bệnh kinh nghiệm thường thỏa mãn với vốn kinh nghiệm thân, ngại học lý luận, coi thường khoa học kỹ thuật, coi thường khoa học kỹ thuật, coi thường giới trí thức, thiếu nhìn xa trơng rộng, dễ bảo thủ đình trệ Khi điều kiện, hồn cảnh thực tiễn thay đổi khó thích ứng dễ bị thất bại • Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng cường điệu vai trò lý luận, coi nhẹ thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử cụ thể, áp dụng kinh nghiệm cách rập khn máy móc Biểu bệnh giáo điều bệnh sách vở, hiểu lý luận cách trìu tượng, dừng lại mức câu chữ mà không hiểu thực chất cách mạng khoa học nó, nặng diễn giải có sách mà khơng đối chiếu với sống, ly thực tiễn Tiếp nhận nguyên lý CNXHKH cách đơn giản, phiến diện mang tính chất cảm tính, từ biến chúng thành tín điều áp dụng rập khn mơ hình CNXH nước ngồi • Cả bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều rời xa nguyên tắc thống lý luận thực tiễn CN Mác-Lênin, xét đến nguyên nhân thiếu tri thức khoa học, tri thức khoa học cịn yếu • Khắc phục bệnh kinh nghiệm cách vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, bám sát thực tiễn, tăng cường học tập nâng cao trình độ lý luận, bổ xung, vận dụng lý luận phù hợp thực tiễn • Ngược lại, để khắc phục bệnh giáo điều, cần gắn lý luận với thực tiễn, khái quát từ thực tiễn, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn, thường xuyên kiểm tra trongn thực tiễn, không ngừng phát triển thực tiễn Câu 10: Hình thái kinh tế - xã hội gì? Anh (chị) phân tích tư tưởng Mac: “sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên” Ý nghĩa học thuyết hình thái kinh tế xã hội? Phạm trù Hình thái kinh tế - xã hội HT KT-XH phạm trù CNDVLS dùng để XH giai đoạn lịch sử định có kiểu QHSX đặc trưng cho XH đó, phù hợp với trình độ định LLSX, có KTTT tương ứng xây dựng CSHT-QHSX Khái quát phát triển HTKTXH ? Sự phát triển HT KT-XH trình lịch sử - tự nhiên: Với kết luận” Sự phát triển HT KT-XH lả trình lịch sử - tự nhiên” C.MÁC tìm thấy động lực LS phát triển XH lồi người khơng phải lực lượng siêu nhiên hay cá nhân tạo mà LS hoạt động CN tuân theo QL khách quan XH Đo cần phải hiểu kết luật từ khía cạnh khác nhau: Thứ nhất, kết luận Mác biểu tập trung CNDVLS lịch sử phát triển XH loài người thực chất phát triển SXVC Để thỏa mãn nhu cầu lồi người phải tiến hành SX cải VC - Trong vận động, phát triển mình, HT KT - XH vừa bị chi phối quy luật phổ biến, vừa bị chi phối quy luật riêng, đặc thù Các quy luật vận động phát triển phổ biến xã hội quy luật phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX, quy luật CSHT định KTTT quy luật khác Chính tác động quy luật khách quan mà hình thái kt – xh vận động, phát triển từ thấp đến cao - Còn ph.triển SXVC vân động & phát triển khơng ngưng, phát triển ph.triển LLSX gây ra, trước hết công cụ lao động - mà người thương xuyên sáng tạo, cải tiến phát triển qua trình độ khác Do LLSX kéo theo biến đổi, thay lẫn QHSX, làm PTSX đời PTSX thay đổi kéo theo toàn 20 trận tự thay đổi, thay lẫn HT KT-XH Theo quy luật phát triển, HT KT -XH tiến hơn, cao đời thay HT KT-XH cũ tỏ lỗi thời lạc hậu Như vây, Sự tác động quy luật khách quan làm cho HT KT-XH phát triển thay từ thấp đến cao, không phù thuộc vào ý muốn chủ quan người Thứ hai, động lực thúc đẩy phát triển XH lại nằm lịng XH, mâu thuẩn XH, mà trước hết mâu thẩn LLSX QHSX, mấu thuẩn sở hạ tầng & kiến trúc thượng tầng, mấu thuẩn giai cấp (trong XH có giai cấp) Chính tác động quy luật khách quan làm cho HT KT-XH thay xu hương chung lịch sử xã hội loài người Thứ ba, Song, chi phối điều kiện tự nhiên, văn hố, CT, truyền thống văn hóa,v.v tình hình quốc tế chi phối mà lịch sử ph.triển quốc gia, dân tộc đa dạng; chí bỏ qua vài HT KT-XH Việc bỏ qua phải diễn theo q.trình lịch sử - tự nhiên, khơng từ ý muốn chủ quan Quốc gia, dân tộc Như vậy, chung ta quy quan hệ XH vào QHSX, đem QHSX vào trình độ phát triển LLSX, thi thấy phát triển HT KT-XH trình lịch sử - tự nhiên Ý nghĩa học thuyết hình thái kinh tế xã hội Về mặt triết học, tạo bước ngoặt cách mạng nhận thức XH, khắc phục thống trị lâu đời CNDT-SH-TB, mở cách nhìn DV-BC-KH lịch sử Về mặt khoa học, mang lại cho ngành KHXH sở TGQDV đắn, PPLBC hiệu để nghiên cứu tượng XH vô phức tạp, góp phần đưa KHXH vào “đường ray khoa học” Về mặt trị, sở lý luận Đảng Cộng sản,… hoạch định đường lối cải tạo XH cũ, xây dựng XH – XH XHCN Cho đến học thuyết đầy sức sống & giữ giá trị nó: Thứ nhất, Học thuyết khẳng định: SXVC sở đời sống XH, PTSX định mặt đời sống XH Do đó, nghiên cứu, giải thích tượng xã hội khơng xuất phát từ ý thức, tư tưởng, từ ý chí chủ quan người mà phải xuất phát từ trình SXXH, từ PTSX Thứ hai, học thuyết XH kết cấu đặc biệt, thể sinh động hoàn chỉnh, bao gồm mặt yếu tố mối quan hệ thống với nhau, tác động qua lại lẫn Trong QHSX quan hệ nhất, định mối quan hệ khác, đồng thời tiêu chuẩn khách quan để phân biệt chế độ xã hội phân kỳ lịch sử cách khoa học nhất, đắn Thứ ba, học thuyết rằng: phát triển HT KT-XH trình lịch sử - tự nhiên, nghĩa diển theo quy luật khách quan khơng theo ý muốn chủ quan người Vì vậy, muốn nhận thức cải tạo xã hội fải sâu nghiên cứu quy luật vận động phát triển XH Thứ tư, lý luận HT - KT XH cho thấy, để nhận thức đắn đường phát triển dân tộc, phải kết hợp chặt chẽ việc nghiên cứu quy luật chung với việc nghiên cứu cụ thể điều kiện cụ thể dân tộc điều kiện tự nhiên, truyền thống văn hóa, quan hệ giai cấp, điều kiện Quốc tế Mặt khác hoặt động thực tiễn đòi hỏi phải vận dụng cách sáng tạo quy luật chung vào điều kiện cụ thể quốc gia, dân tộc để tìm đường cách Ý nghĩa thực tiễn (sự vận dụng học thuyết nước ta nay) Thực công đổi trình vừa làm, vừa học, vừa rút kinh nghiệm chưa có sẵn mơ hình để vào mà chủ động vạch chương trình đổi cụ thể, chi tiết lãnh vực Song định hướng cho độ lên CNXH khơng qua chế độ trị tbcn nước ta là: - Xây dựng kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, vận động theo chế thị trường có quản lý nhà nước, bước làm cho kinh tế quốc doanh, kinh tế tập thể chiếm ưu suất, chất lượng, hiệu qua giữ vị trí chủ phối - Mở rộng giao lưu quốc tế, tiếp cận tận dụng giá trị văn minh nhân loại - Tạo môi trường cho hoạt động tự do, sáng tạo, cho sáng kiến cá nhân đơn vị, khai thác triệt để yếu tố người, người Tóm lại, xây dựng htkt-xh XHCN nước ta xây dựng hệ thống qhsx theo yêu cầu phát triển không ngừng llsx đại, xây dựng hệ thống trị bảo đảm quyền làm chủ nhân dân lao động, hoạt động theo nguyên tắc tất từ người người 21 Câu 11: Anh/Chị phân tích phép biện chứng LLSX QHSX vận động phát triển hình thái KT-XH ĐCSVN vận dụng phép biện chứng ntn vào giai đoạn CM nay? Các khái niệm có liên quan 1.1 K/n LLSX, QHSX PTSX: cách thức mà người thực trình sản xuất cải vật chất giai đoạn phát triển định lịch sử xã hội loài người MQH người với giới tự nhiên MQH người với LLSX: Con người với trình độ khoa học kỹ thuật, kỹ năng, kỹ QH SX: bao gồm xảo sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên nhằm cải biến dạng vật chất tự nhiên tạo sản phẩm vật chất phục vụ cho nhu cầu người LLSX quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất (giữ vai trò định); sở hữu tư nhân sở hữu công cộng quan hệ tổ chức quản lý sản xuất quan hệ phân phối sản phẩm sản xuất thể lực thực tiễn người trình sản xuất cải vật chất NLĐ: người biết sáng tạo, sử dụng công cụ lao động để sản xuất vật phẩm nhằm thoả mãn nhu cầu người đời sống xã hội TLSX: mà người sử dụng q trình lao động SX TLLĐ: người sáng tạo ra: phương tiện LĐ công cụ LĐ ĐTLĐ: phận giới tự nhiên mà lao động người tác động vào nhằm biến đổi theo mục đích 1.2 Các hình thái kinh tế-xã hội K/n: Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu QHSX đặc trưng cho xã hội phù hợp với trình độ định LLSX với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng QHSX Phép biện chứng LLSX QHSX vận động phát triển hình thái kinh tế-xã hội 2.1 QHSX phải phù hợp với tính chất trình độ phát triển LLSX Sự phát triển LLSX qua trình độ khác quy định làm thay đổi QHSX cho phù hợp với trình độ phát triển LLSX ấy: Khi PTSX đời QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX, LLSX, trước hết công cụ lao động lại yếu tố động, ln ln người cải tiến phát triển, dẫn đến mâu thuẫn với QHSX có xuất đòi hỏi khách quan phải xố bỏ QHSX cũ, thay vào QHSX Như vậy, phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX 22 phù hợp mâu thuẫn; mâu thuẫn LLSX nội dung thường xuyên biến đổi (động) với QHSX hình thức xã hội lại tương đối ổn định (tĩnh) Trong tác phẩm Sự khốn triết học, C.Mác kết luận: “Do có LLSX mới, lồi người thay đổi phương thức sản xuất thay đổi phương thức, cách kiếm sống mình, lồi người thay đổi tất quan hệ xã hội Cái cối xay quay tay, đưa lại xã hội có lãnh chúa, cối xay chạy máy nước, đưa lại xã hội có nhà tư cơng nghiệp” Lịch sử phát triển xã hội lồi người chứng minh kết luận  Hình thái kinh tế xã hội công xã nguyên thủy LLSX trình độ thấp, cơng cụ lao động cịn thơ sơ, chủ yếu đồ đá, cung tên, với người lao động biết săn bắt, lượm hái người muốn trì sống, chống lại tai hoạ tự nhiên họ phải lao động sản xuất theo cộng đồng -> QHSX  dựa chế độ công xã nguyên thủy Hình thái kinh tế xã hội chiếm hữu nơ lệ Lồi người, tồn phát triển họ phải tìm cách cải tiến công cụ lao động, phát triển LLSX Sự đời công cụ kim loại, thủ công với người lao động biết trồng trọt chăn nuôi, sản xt theo gia đình có suất lao động cao hơn, loài người bắt dầu sản xuất sản phẩm thặng dư ->QHSX dựa chế độ công xã nguyên  thủy tan rã, chế độ tư hữu chủ nơ đời, hình thái kinh tế xã hội chiếm hữu nơ lệ đời Hình thái kinh tế xã hội phong kiến Loài người tiếp tục cải tiến công cụ lao động, phát triển LLSX; đất đai ngày khai phá nhiều hơn, với xuất ngành nghề tiểu, thủ công nghiệp mới, với giao lưu buôn bán sản phẩm làm phát triển ->QHSX dựa chế độ tư hữu chủ nô không cịn phù hợp với trình độ LLSX nữa, lúc xuất đòi hỏi  phải thay QHSX cũ QHSX dựa chế độ tư hữu địa chủ, xã hội phong kiến đời Nhưng, LLSX khơng dừng lại Lồi người tiếp tục cải tiến công cụ lao động, phát triển LLSX Khi công cụ lao động máy móc cơng nghiệp đời với người lao động người cơng nhân nhà máy, xí nghiệp, phân cơng lao động mang tính xã hội -> QHSX dựa chế độ tư hữu địa chủ cần phải thay  QHSX – QHSX dựa chế độ tư hữu tư chủ nghĩa Chính đời QHSX dựa chế độ tư hữu tư chủ nghĩa đẩy nhanh phát triển LLSX làm cho LLSX xã hội tư phát triển đạt tới trình độ chun mơn hố sâu xã hội hố cao, đến lượt lại mâu thuẫn gay gắt với QHSX dựa chế độ tư hữu tư chủ nghĩa Để giải mâu thuẫn này, tất yếu phải xoá bỏ QHSX tư chủ nghĩa xác lập QHSX Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác xác định QHSX phải dựa chế độ công hữu xã hội chủ nghĩa hình thành bước theo trình độ phát triển LLSX qua giai đoạn, thời kỳ khác lịch sử 2.2 QHSX tác động trở lại LLSX Trong phù hợp với trình độ phát triển LLSX, mặt QHSX ln ln trình độ phát triển LLSX quy định, mặt khác, thân QHSX có tính độc lập tương đối so với LLSX Điều thể tác động trở lại đến LLSX QHSX quy định mục đích xã hội sản xuất, quy định xu hướng phát triển quan hệ lợi ích; từ hình thành khả thúc đẩy kìm hãm phát triển LLSX Sự tác động biện chứng diễn quy lật chung chi phối toàn vận động phát triển xã hội loài người Ngày nay, chủ nghĩa tư cịn giữ vị trí nó, lẽ, giai cấp tư sản nhận thức tính quy luật mà điều chỉnh phận quan hệ sản xuất như, thay đổi tỷ trọng hình thức sở hữu hệ thống kinh tế (ví dụ: tăng hay giảm thành phần sở hữu nhà nước, lập sở hữu hỗn hợp Nhà nước - độc quyền, cổ phần hoá doanh nghiệp, quốc tế hoá sản xuất tư bản, cải tổ lại cấu trúc kinh tế chế kinh doanh)… Do đó, chủ nghĩa tư tạo khả định để phát triển kinh tế, kể việc họ vận dụng thành tựu khoa học - kỹ thuật công nghệ đại Sự vận dụng dụng phép biện chứng Đảng Cộng sản Việt Nam công đổi nước ta Biện chứng LLSX QHSX có tính quy luật tác động mạnh mẽ vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Trong công đổi kể từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI (1986), VII (1991), VIII (1996) lần thứ IX (2001), Đảng ta “chủ trương thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận động theo 23 chế thị trườmg có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” (1) Trình độ LLSX nước ta vừa thấp kém, vừa không đồng đều, việc thực quán lâu dài kinh tế hàng hoá nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa mà Đảng ta đề công đổi đất nước nhằm khơi dậy tiềm sản xuất, khơi dậy lực sáng tạo, chủ động, kích thích lợi ích… chủ thể lao động trình sản xuất, kinh doanh để thúc đẩy sản xuất phát triển theo mục đích kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta “Phát triển LLSX, phát triển kinh tế để xây dựng sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, nâng cao đời sống nhân dân Phát triển LLSX đại gắn liền với xây dựng QHSX phù hợp ba mặt sở hữu, quản lý phân phối” (2) Đối với nước ta, từ nước nông nghiệp lạc hậu, lại bị chiến tranh tàn phá nặng nề, vậy, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, đơi với việc củng cố hồn thiện QHSX điều cần thiết có tính định phải phát triển LLSX Muốn phát triển LLSX khơng có đường khác phải tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố Đảng ta khẳng định: “về thực chất, cơng nghiệp hố, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng chính, sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học, công nghệ, tạo suất lao động xã hội cao” (1) Song, khơng tăng thêm cách giản đơn tốc độ tỷ trọng sản xuất cơng nghiệp kinh tế, mà cịn trình chuyển dịch cấu, gắn liền với đổi công nghệ, tạo tảng cho tăng trưởng bền vững có hiệu cao tồn kinh tế quốc dân Cơng nghiệp hóa phải đơi với đại hóa, kết hợp với bước tiến công nghệ, tận dụng để phát triển chiều rộng, với việc tranh thủ hội tắt, đón đầu để phát triển chiều sâu, tạo nên mũi nhọn theo trình độ tiến triển khoa học, công nghệ khu vực giới  Như vậy, nói, cơng nghiệp hóa nước ta trình rộng lớn phức tạp, triển khai đồng thời với q trình đại hóa ln gắn bó với q trình đại hóa Sự nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá phải thật lấy phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ làm tảng động lực Phát triển giáo dục - đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng nhu cầu đòi hỏi nguồn nhân lực cơng đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” Câu 12: Anh/Chị Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng vận động phát triển hình thái kinh tế - xã hội Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng phép biện chứng giai đoạn cách mạng nay? Trong trình nghiên cứu xã hội, C.Mác Ph.Ăngghen không nghiên cứu xã hội thông qua mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mà cịn nghiên cứu quan hệ khác Trong đó, mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng xem quy luật chung chi phối vận động phát triển xã hội loài người Khái niệm sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng a) Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành kết cấu kinh tế xã hội định Trong xã hội, tồn nhiều loại hình quan hệ sản xuất khác nhau, bao gồm quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất tàn dư xã hội cũ quan hệ sản xuất mầm mống xã hội tương lai Cơ sở hạ tầng tổng hợp quan hệ sản xuất ấy, quan hệ sản xuất thống trị giữ vai trò chủ đạo, chi phối quan hệ sản xuất khác, quy định xu hướng chung đời sống kinh tế - xã hội Do đó, sở hạ tầng xã hội cụ thể, bên cạnh quan hệ sản xuất tàn dư quan hệ sản xuất mầm mống quan hệ sản xuất thống trị đặc trưng xã hội ( ( ( 24 b) Kiến trúc thượng tầng tồn quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, v.v với thể chế xã hội tương ứng nhà nước, đảng phái, giáo hội, đoàn thể xã hội, v.v hình thành sở hạ tầng định Kết cấu kiến trúc thượng tầng bao gồm nhiều yếu tố, đó, yếu tố có đặc điểm riêng, có quy luật phát triển riêng Khi xã hội phân chia giai cấp, kiến trúc thượng tầng mang tính giai cấp Đó đấu tranh trị - tư tưởng giai cấp đối kháng, đó, nhà nước có vai trò đặc biệt quan trọng, biểu rõ nét cho chế độ trị xã hội định Mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng mặt cấu thành hình thái kinh tế - xã hội, chúng thống biện chứng với nhau, tác động qua lại với nhau, đó, sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng; song kiến trúc thượng tầng có tác động tích cực trở lại sở hạ tầng a) Cơ sở hạ tầng giữ vai trò định kiến trúc thượng tầng Vai trị định thể luận điểm sau:  Thứ nhất, tính chất sở hạ tầng định tính chất kiến trúc thượng tầng Các mâu thuẫn lĩnh vực kinh tế, xét đến cùng, định mâu thuẫn lĩnh vực trị - tư tưởng Tất yếu tố kiến trúc thượng tầng nhà nước, pháp quyền, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật v.v trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào sở hạ tầng sở hạ tầng quy định  Thứ hai, sở hạ tầng thay đổi sớm hay muộn kiến trúc thượng tầng phải thay đổi theo C.Mác viết: “Cơ sở kinh tế thay đổi tồn kiến trúc thượng tầng đồ sộ bị đảo lộn nhiều nhanh chóng” (2) Vai trị định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng không biểu giai đoạn chuyển đổi từ hình thái khinh tế - xã hội sang hình thái kinh tế - xã hội khác, mà diễn hình thái kinh tế - xã hội định Khi có biến đổi sở hạ tầng dẫn đến biến đổi kiến trúc thượng tầng b) Sự tác động kiến trúc thượng tầng lên sở hạ tầng Như phân tích trên, sở hạ tầng giữ vai trò định kiến trúc thượng tầng, song, yếu tố cấu thành kiến trúc thượng tầng có tính độc lập tương đối q trình vận động, phát triển tác động mạnh mẽ đến sở hạ tầng Tuy nhiên, yếu tố khác có vai trị khác nhau, có cách thức tác động khác Ví dụ: Trong xã hội có giai cấp, nhà nước yếu tố tác động mạnh sở hạ tầng máy quyền lực giai cấp thống trị kinh tế Vì chức cấu trúc thượng tầng trì, bảo vệ củng cố sở hạ tầng sinh nó, chống lại nguy làm suy yếu sở hạ tầng, nên tác động kiến trúc thượng tầng đến sở hạ tầng theo hướng: + Nếu kiến trúc thựơng tầng phù hợp với quy luật kinh tế trở thành động lực thúc đẩy kinh tế phát triển + Ngược lại, sở hạ tầng phản ánh sai, không phù hợp với quy luật kinh tế nhân tố kìm hãm phát triển kinh tế tiến xã hội Tuy nhiên, trường hợp này, tính định cuối thuộc sở hạ tầng nên, sớm hay muộn, cách hay cách kia, xuất thay kiến trúc thượng tầng lạc hậu kiến trúc thượng tầng tiến để thúc đẩy kinh tế tiếp tục phát triển Sự vận dụng mối quan hệ công đổi nước ta Nhận thức rõ vài trò ý nghĩa phép biện chứng phân tích trên, ĐCSVN vận dụng cách khoa học sáng tạo vào thực tế xây dựng phát triển đất nước giai đoạn cách mạng hiên Cụ thể sau:  Trước hết, Đảng chủ trương xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN Cơ sở hạ tầng kinh tế nước ta kết cấu kinh tế nhiều thành phần với nhiều hình thức sở hữu đan xen lẫn Thừa nhận tồn kết cấu kinh tế với nhiều hình thức sở hữu nhiều thành phần kinh tế tồn tất yếu khách quan Bởi lẽ, trình độ lực lượng sản xuất chúng thấp chưa đồng Song, lại kinh tế động, phong phú Chính tính chất đan xen kết cấu kinh tế đặt nhu cầu khách quan kiến trúc thượng tầng phải đổi để đáp ứng đòi hỏi sở kinh tế  Lẽ dĩ nhiên, với kinh tế nhiều thành phần nhiều hình thức sở hữu khác thiết phải đa đảng đa nguyên trị, thiết phải đổi kiến trúc thượng tầng theo hướng: đổi tổ chức, đổi máy hành ( 25 nhà nước, đổi người, đổi phong cách lãnh đạo, đa dạng hoá tổ chức, đoàn thể, hiệp hội, mở rộng dân chủ (đặc biệt dân chủ sở), tăng cường khối đại đoàn kết dân tộc… nhằm tập trung sức mạnh quần chúng nhân dân lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam.Đổi kinh tế sở, tiền đề cho đổi trị Song, muốn đổi kinh tế phải đổi trị để tạo điều kiện thuận lợi cho đổi kinh tế Đổi kinh tế đổi trị hai q trình gắn bó hữu với tinh thần ổn định trị để đổi kinh tế cách tồn diện có hiệu nghiệp đổi Ngoài ra, vận dụng vào đường lối sách Đảng hướng đến kiến trúc thượng tầng thể điểm: Đảng chủ trương xây dựng nhà nước vững mạnh, sạch, hiệu quả, dân dân; “Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, Nhân dân làm chủ”; Đảng chủ trương tự tín ngưỡng tơn giáo; xây dựng mặt trận tổ quốc tổ chức phản biện đường lối sách Đảng… Câu 13: Anh/chị trình bày quan điểm mácxít đấu tranh giai cấp vai trị phát triển xã hội có giai cấp đối kháng Sự vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta nào? Quan điểm Mácxít đấu tranh giai cấp: - Đấu tranh giai cấp trình tất yếu khách quan xã hội có áp bóc lột Đó đấu tranh giai cấp thống trị giai cấp bị trị đối kháng quyền lợi dung hoà -V.I.Lênin cho đấu tranh giai cấp lịch sử ngày bạo loạn, khủng bố, phá hoại mà thực chất đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn áp bức, ăn bám, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống giai cấp tư sản *Nguyên nhân đấu tranh giai cấp: -Do mâu thuẫn gay gắt lực lượng sản xuất tiến quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu - Về mặt xã hội mâu thuẫn biểu giai cấp cách mạng tiến đại diện cho lực lượng sản xuất giai cấp thống trị bóc lột đại diện cho quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu *Hình thức đấu tranh: Tuỳ thuộc hoàn cảnh lịch sử, giai cấp tham gia đấu tranh, giai đoạn phát triển đấu tranh mà đấu tranh giai cấp diễn nhiều hình thức Ngày cách mạng xã hội chủ nghĩa thời kỳ thoái trào giai cấp công nhân nước tư đấu tranh hình thức chống lại thủ đoạn giai cấp thống trị bảo vệ lợi ích giai cấp trước mắt lâu dài công nhân nhân dân lao động Vai trò đấu tranh giai cấp phát triển xã hội có giai cấp đối kháng -Đấu tranh giai cấp động lực phát triển quan trọng xã hội có giai cấp Vì đấu tranh giai cấp giúp thay đổi phương thức sản xuất cũ, lỗi thời, lạc hậu phương thức cao hơn, đồng thời xây dựng lực lượng sản xuất phù hợp quan hệ sản xuất tạo sở phát triển mặt đời sống xã hội -Đấu tranh giai cấp giúp cải tạo giai cấp cách mạng quần chúng lao động thơng qua việc xố bỏ tập qn xấu giai cấp thống trị sản sinh -Đấu tranh giai cấp đòn bẩy phát triển lịch sử cách mạng, động lực phát triển mặt đời sống xã hội thời kỳ phát triển bình thừơng Đấu tranh động lực để giai cấp tư sản đổi phương thức quản lý, sử dụng kỹ thuật để tạo nên thành tựu -Vai trò đấu tranh giai cấp thể đấu tranh mang tính quần chúng rộng lớn, lực lượng tiến xã hội lãnh đạo, tổ chức khoa học nhằm đánh đổ giai cấp thống trị cản trở phát triển xã hội Sự vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta nay: -Thời kỳ độ lên CNXH nước ta tồn nhiều giai cấp mâu thuẫn giai cấp Tuy nhiên điều kiện phát triển kinh tế thị trường độ lên CNXH, mâu thuẫn bộc lộ mâu thuẫn nội nhân dân Nhìn chung lợi ích giai cấp tư sản thống lợi ích cộng đồng, đấu tranh để hợp tác, đoàn kết xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, công bằng, văn minh -Thực chất đấu tranh giai cấp nước ta thời kỳ độ đấu tranh khuynh hướng tự giác theo định hướng XHCN khuynh hướng phát triển tự phát lên TBCN Trong q trình đó, thiết phải phát triển kinh tế hàng hố nhiều thành phần có thành phần kinh tế tư tư nhân -Đấu tranh giai cấp nước ta diễn hàng ngày lĩnh vực trị, kinh tế, xã hội Vì Đảng ta ln xác định rõ cần phải: +Đấu tranh chống khuynh hướng biểu tiêu cực tầng lớp tư sản +Đấu tranh chống khuynh hướng tự phát TBCN sản xuất nhỏ +Đấu tranh chống lực thù địch, âm mưu diễn biến hoà bình, phá hoại độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội nước ta +Xây dựng chủ nghĩa xã hội đôi với bảo vệ tổ quốc, bảo vệ quyền làm chủ nhân dân 26 +Xây dựng kinh tế thị trường, thực CNH, HĐH định hướng XHCN, giữ gìn phát huy sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa nhân loại làm cho đời sống vật chất tinh thần nhân dân không ngừng nâng cao -Để đạt mục tiêu đòi hỏi sử dụng nhiều hình thức đấu tranh khác nhau, vừa mềm dẻo, vừa cương *Tóm lại, giai đoạn đòi hỏi Đảng ta phải nắm vững biện pháp vật, nắm vững quan điểm giai cấp CN MácLênin để phân tích tính chất tình hình gay go, phức tạp đấu tranh giai cấp thời kỳ độ tránh rơi vào thái cực sai lầm: cường điệu đấu tranh giai cấp đến rụt rè, không dám đổi mới, mơ hồ, cảnh giác đến phủ nhận đấu tranh giai cấp Câu 14: Anh chị điểm giống khác nhà nước pháp quyền tư sản với nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam đưa định hướng để xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền XHCN VN giai đoạn cách mạng nay? Trả lời: Giống nhau: Nhà nước pháp quyền XHCN nhà nước pháp quyền tư sản nhà nước pháp quyền Nhà nước pháp quyền hình thức tổ chức nhà nước đặc biệt mà có ngự trị cao pháp luật, với thực quyền lực nhân dân Nhà nước pháp quyền có đặc trưng sau:  Có ngự trị tối cao pháp luật • Luật pháp tiêu chuẩn cao nhất, nhất, công cụ quản lý chủ yếu cho h.động tổ chức xã hội cơng dân; • Quyền lực pháp luật vượt lên quyền lực tổ chức trị - xã hội hay cá nhân  Quyền lực nhà nước phải thể ý chí & lợi ích đại đa số nhân dân • Thực chế độ dân chủ; • Mỗi cá nhân công dân tự do, có quyền lợi nghĩa vụ theo quy định pháp luật, quyền làm điều mà pháp luật khơng cấm • Pháp luật nghiêm cấm hành vi xâm hại đến lợi ích cá nhân hay tổ chức xã hội  Có bảo đảm thực tế mối quan hệ chặt chẽ quyền lợi & trách nhiệm nhà nước công dân • Nhà nước phải chịu trách nhiệm trước cơng dân vi phạm pháp luật mình, làm tổn hại đến lợi ích cơng • nhân Các tổ chức xã hội phải thực nghĩa vụ chịu trách nhiệm hành vi theo quy định pháp luật Khác nhau:  Điểm khác biệt nhà nước pháp quyền XHCN mà xây dựng với nhà nước pháp quyền tư sản chỗ, nhà nước pháp quyền tư sản quyền lực nhà nước phân cho ba quan khác hoàn tồn độc lập với đảm nhiệm, nguyên tắc quan trọng nhà nước pháp quyền XHCN quyền lực nhà nước thống nhất, có phân công phối hợp quan nhà nước việc thực quyền lập pháp, hành pháp tư pháp  Nhà nước pháp quyền Việt Nam nhà nước pháp quyền XHCN dân, dân, dân nên hệ thống pháp luật thể tập trung ý chí, lợi ích nguyện vọng nhân dân Tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân mà tảng liên minh giai cấp cơng nhân đội ngũ trí thức Trong nhà nước pháp quyền tư sản giai cấp tư sản nhằm thực chuyên tư sản giai cấp vô sản nhân dân lao động  Nhà nước pháp quyền Việt Nam đặt lãnh đạo ĐCS VN, thực quản lý xã hội pháp luật, theo pháp luật Nhà nước pháp quyền tư sản tổ chức nhiều hình thức khác nhìn chung có hình thức quân chủ lập hiến hình thức cộng hịa, lại chuyên tư sản Định hướng Đảng Cộng Sản Việt Nam để xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền  Một là, tiếp tục xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam, với quan điểm Nhà nước ta công cụ chủ yếu để thực quyền làm chủ nhân dân, nhà nước pháp quyền dân, dân, dân Quyền lực nhà nước thống nhất, có phân cơng phối hợp quan nhà nước việc thực quyền lập pháp, hành pháp tư pháp Nhà nước quản lý xã hội pháp luật Mọi quan, tổ chức, cán bộ, công chức, công dân có nghĩa vụ chấp hành Hiến pháp pháp luật Để tăng cường vai trò nhà nước phải tiến hành cải cách tổ chức hoạt động nhà 27 nước gắn với xây dựng, chỉnh đốn Đảng, đổi nội dung, phương thức lãnh đạo Đảng nhà nước; xây dựng máy  nhà nước tinh gọn; nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức Đảng đảng viên quan nhà nước Hai là, tiến hành cải cách thể chế phương thức hoạt động nhà nước, theo hướng kiện toàn tổ chức, đổi phương thức nâng cao hiệu hoạt động Quốc hội, trọng tâm tăng cường công tác lập pháp, xây dựng chương trình dài hạn lập pháp, hồn thiện hệ thống pháp luật, đổi quy trình ban hành hướng dẫn thi hành pháp luật Xây dựng hành nhà nước dân chủ, sạch, vững mạnh, bước đại hóa phân cơng, phân cấp, nâng cao tính chủ động quyền địa phương Cải cách tổ chức, nâng cao chất lượng hoạt động quan tư pháp Thực tinh giảm biên chế  quan nhà nước Ba là, tiếp tục phát huy dân chủ, giữ vững kỷ luật, kỷ cương tăng cường pháp chế, theo hướng nâng cao chất lượng đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân, hoàn thiện quy định bầu cử, ứng cử, tiêu chuẩn cấu đại biểu Quốc hội Hội đồng nhân dân sở thật phát huy dân chủ đôi với giữ vững kỷ luật, kỷ cương, tăng cường pháp chế, quản lý xã  hội pháp luật, tuyên truyền, giáo dục toàn dân nâng cao ý thức chấp hành pháp luật Bốn là, tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức sạch, có lực; thực việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, trước hết cán lãnh đạo quản lý Sắp xếp lại đội ngũ cán theo chức danh tiêu chuẩn Định kỳ kiểm tra, đánh giá chất lượng cán bộ, công chức để kịp thời thay cán bộ, công chức yếu thối hóa Có sách đãi ngộ, đào tạo cán  cấp xã, phường, thị trấn Năm là, kiên quyết, tiếp tục đấu tranh chống tham nhũng máy nhà nước tồn hệ thống trị cấp, ngành từ Trung ương đến sở; với việc chống tham nhũng, phải chống tham lãng phí, quan liêu, buôn lậu, đặc biệt hành vi lợi dụng chức quyền để làm giàu bất Để làm tốt cơng tác chống tham nhũng có nhiều biện pháp phải thực xóa bỏ thủ tục hành phiền hà, phát huy dân chủ sở, giáo dục đạo đức cách mạng cho cán đảng viên v.v cần thiết phải xem xét trách nhiệm hình có hình thức kỷ luật thích đáng người đứng đầu quan, đơn vị nơi xảy vụ tham nhũng lớn, gây hậu nghiêm trọng Câu 15 Anh/Chị phân tích quan điểm triết học Mac-Lênin chất người? Con người Việt Nam có mặt tích cực hạn chế gì? ĐCS VN đưa định hướng để xây dựng người Việt Nam đáp ứng giai đoạn cách mạng nay? 1/ Quan điểm triết học Mac-Lênin chất người a Con người thực thể sinh vật – xã hội  Khoa học thực tiễn chứng tỏ rằng, tiền đề tồn người sống thể xác • Thể xác sống người sản phẩm tiến hóa lâu dài tự nhiên, tiếp tục phát triển tự nhiên Ph.Aêngghen viết : “Bản thân với xương thịt, máu mủ đầu óc thuộc giới tự nhiên” Do vậy, trước hết bị chi phối quy luật tự nhiên sinh học : quy luật trao đổi chất thể với môi trường, quy luật biến dị di truyền, quy luật tiến hóa …Ở đây, thể xác "khả tử" người trước hết thuộc giới tự nhiên Vì người ln có nhu cầu sinh học, tự nhiên như: ăn, uống, ngủ, trì nịi giống, tự vệ v.v Nếu thiều nhu cầu người xã hội lồi người khơng tồn Điều quan trọng chủ nghĩa vật, điểm xuất phát từ quan điểm "vật chất có trước định ý thức" - Để người sống, suy nghĩ làm việc, trước hết • cần thiết phải bảo đảm sống thể xác Với tính cách "vật thể tự nhiên", thể xác người gần giống sinh vật khác lại khác chất so với sinh vật khác Bởi vì, thể người cấu trúc sinh học trình độ cao với óc hệ thần kinh cao cấp ln có  mn vàn mối liên hệ với giới bên Sự tồn người gắn liền trực tiếp với tồn xã hội • Để thỏa mãn nhu cầu mình, người phải tiến hành lao động sản xuất, qua tạo thành mối quan hệ xã hội xã hội; “ xã hội sản sinh người với tính cách người người sản sinh xã 28 hội thế” Do vậy, người sống bị chi phối quy luật xã hội cịn có nhu cầu xã hội như: học tập, giao tiếp v.v Ngay nhu cầu tự nhiên người bị quy luật xã hội tác động nên nhu cầu mang tính • xã hội hay nói cách khác, xã hội hóa Sự tồn xã hội người gắn liền với tồn ý thức Con người nhờ cấu trúc sinh học xã hội, với cấu trúc hệ thần kinh cao cấp, thông qua giác quan công cụ nhận thức người tạo để nhận thức, phản ánh giới khách quan, tạo thành ý thức "Ý thức thực vật chất mà thực tinh thần gắn với liền với sống chết thể xác người, đồng thời vật chất hóa dạng ngơn ngữ, biểu tượng, phạm trù thể sách báo, phim ảnh, băng từ" Vì thể người nhu cầu  quy luật xã hội cịn có nhu cầu quy luật tinh thần Con người thực thể sinh vật – xã hội, có tác động đan xen ba hệ thống nhu cầu (nhu cầu sinh học, nhu cầu xã hội, nhu cầu tinh thần) ba hệ thống quy luật (quy luật sinh học, quy luật xã hội, quy luật tinh thần) • Mỗi hệ thống nhu cầu quy luật có vị trí, vai trị tác dụng tồn phát triển người đồng thời chúng tham gia vào việc quy định chất nó; hệ thống nhu cầu quy luật xã hội ln giữ • vị trí trung tâm có vai trị định Các nhu cầu người, dù nhu cầu vật chất hay tinh thần, mang tính tự nhiên xã hội, quy định lịch • sử, người hồn tồn tự điều chỉnh, tự kiểm tra nhu cầu hoạt động Con người tồn giới sinh vật khác, mà tồn với tư cách chủ thể trình nhận thức hành động cải tạo giới, cải tạo xã hội cải tạo thân người b Con người chủ thể lịch sử  Triết học Mac-Lênin cho rằng, người sản phẩm lịch sử (sản phẩm điều kiện tự nhiên điều kiện xã hội) đồng thời chủ thể sáng tạo trình lịch sử ấy-lịch sử người Đó q trình hoạt động có ý thức người nhằm mục đích cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội cải tạo thân người Chính hoạt động thực tiễn, người làm nên lịch sử với tất mặt đa dạng, phong phú Con người chủ thể sáng tạo lịch sử, song sáng tạo theo ý muốn tùy tiện mình, mà sáng tạo dựa hiểu biết vận dụng quy luật khách quan Để trở thành chủ thể lịch sử, người phải có sức khỏe, phải có phẩm chất xác định đồng thời phẩm chất phải  bộc lộ qua hoạt động thực tiễn Từ khẳng định: "Con người thực thể sinh vật - xã hội", "Con người chủ thể lịch sử" C Mac khái quát chất người: "Bản chất người trừu tượng, cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội" Luận điểm Mác phủ nhận tồn người trừu tượng, tức người thoát ly điều kiện hoàn cảnh lịch sử xã hội; đồng thời khẳng định tồn người cụ thể, tức người sống điều kiện lịch sử cụ thể, thời đại xác định thuộc giai - tầng định Và điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực lẫn tư duy, trí tuệ Khi nói chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội điều có nghĩa:  Một là, tất quan hệ xã hội (như quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ trị, kinh tế, đạo đức, tôn giáo; quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội…) góp phần vào việc hình thành chất người; song có ý nghĩa định quan hệ kinh tế mà trước hết quan hệ sản xuất, quan hệ trực tiếp gián tiếp chi phối quan hệ xã hội khác quan hệ sản xuất khác dẫn đến chất người khác  Hai là, tổng hịa quan hệ xã hội xét thời gian có quan hệ khứ, quan hệ quan hệ tương lai, quan hệ đóng vai trị chi phối chất người, thể rõ chất người Quan hệ khứ góp phần vào chất người sống, tiến trình lịch sử mình, người dù muốn hay kế thừa di sản hệ trước Tuy nhiên, quan hệ tương lai tác động vào để biểu người thông qua hành vi họ 29  Ba là, chất người ổn định, hoàn chỉnh, bất biến sau xuất hiện, mà q trình ln biến đổi theo biến đổi quan hệ xã hội mà người gia nhập vào Chính chất người mang tính chất lịch sử, sâu sắc nhất người chung  Tuy nhiên, nghiên cứu luận điểm: “Bản chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội”, cần ý điểm:  Thứ nhất, khẳng định chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội, Mác không phủ nhận mặt tự nhiên, sinh học việc xác định chất người mà muốn nhấn mạnh khác chất người động vật; nhấn mạnh thiếu sót quan niệm triết học người nhà triết học trước  khơng thấy mặt chất xã hội người Thứ hai, cần thấy rằng, chất mà chung nhất, sâu sắc nhất; đó, nhấn mạnh chất xã hội người, tách rời sinh học người, mà cần phải thấy biểu riêng biệt, phong phú đa dạng cá nhân phong cách, nhu cầu lợi ích cộng đồng xã hội Mặt tích cực hạn chế người Việt Nam a Điều kiện lịch sử hình thành người Việt Nam Theo quan điểm triết học Mac - Lênin, người sản phẩm lịch sử đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử Vì thế, nghiên cứu người Việt Nam không bàn đến điều kiện lịch sử hình thành người Việt Nam như: môi trường - địa lý, đời sống kinh tế, lịch sử, văn hóa  Sự tác động môi trường - địa lý: Về địa lý, Việt Nam nằm Đông Nam Á Nơi sinh sống tổ tiên ta nằm vùng đất chữ S nằm bên bờ biển Thái Bình Dương Khí hậu nóng ẩm nên mưa nhiều, tạo nên sông lớn với đồng trù phú, thích hợp với nghề nơng nghiệp trồng lúa nước Do sống phụ thuộc vào thiên nhiên nên có ý thức tơn trọng ước vọng sống hòa hợp với thiên nhiên, mặt khác nhận thức, hình thành lối tư tổng hợp Tổng hợp kéo theo biện chứng, mà người nông nghiệp quan tâm riêng mà mối quan hệ qua lại chúng Về mặt tổ chức cộng đồng, người Việt Nam sống theo nguyên tắc trọng tình, từ dẫn đến thái độ trọng đức, trọng văn, trọng phụ nữ Do phải thường xuyên chống chọi với thiên tai dơng, bão, lũ lụt nên hình thành truyền thống đoàn kết Tất điều kiện ấy, hình thành phẩm chất với người Việt Nam lịch sử, để ứng phó với mơi trường tự nhiên, mơi trường xã hội, để bảo vệ thành lao động để tồn phát triển  Đời sống kinh tế: Nền kinh tế tiểu nông lúa nước tác động mạnh mẽ đến người VN lịch sử Thích ứng với kinh tế loại hình sản xuất theo đơn vị gia đình Mặt khác, sống nơng nghiệp hình thành nên cộng đồng làng xã để chống thiên tai giúp sản xuất đời sống Cho nên, nét đặc trưng số làng xã VN tính cộng đồng Nhiều phẩm chất đạo đức, lực, quan điểm, quan niệm tầm nhìn người VN tương ứng với nên kinh tế tiểu nơng lúa nước coi trọng kinh nghiệm, chưa ý thức pháp luật (phép vua thua lệ làng), chưa biết làm ăn lớn, giấc chưa xác  Lịch sử giữ nước: Trong suốt lịch sử, cha ông ta phải chống chọi với nhiều kẻ thù đông mạnh tiềm lực kinh tế, quân đến xâm lược, đô hộ Do tạo nên truyền thống đoàn kết chống giặc ngoại xâm, truyền thống đấu tranh giành độc lập tự cho đất nước tạo nên phẩm chất lực người VN đấu tranh để bảo vệ độc lập tự do, chủ quyền lãnh thổ sống  Mơi trường văn hóa: Trong lịch sử người VN tiếp nhận nhiều giá trị văn hóa nhân loại: Tiếp thu văn hóa Ấn Độ, theo cách mình, ta có văn hóa Chăm độc đáo Phật giáo VN Tiếp thu văn hóa Trung Hoa, ta có Nho giáo Đạo giáo Văn hóa phương Tây đem lại kitơ giáo giá trị văn hóa vật chất tinh thần mẻ Sang kỷ XX, Đảng CSVN thành lập chủ nghĩa Mac-Lênin trở thành tư tưởng định hướng cho cách mạng Việt Nam Như vậy, người VN giá trị truyền thống, lịch sử cịn tiếp xúc với mơi trường văn hóa đa dạng, điều b - tạo nên phong phú đời sống tinh thần dân tộc Mặt tích cực hạn chế người Việt Nam Qua lịch sử tồn hàng ngàn năm dân tộc hình thành nên phẩm chất, lực người VN phù hợp với môi trường địa lý - tự nhiên điều kiện kinh tế, lịch sử, văn hóa với yêu cầu đặt giai đoạn 30 lịch sử dân tộc Nhưng nay, đất nước "mở cửa" hội nhập với kinh tế toàn cầu, thực tế thời đại mới, đặt yêu cầu mới, nhiệm vụ cách mạng Việt Nam giai đoạn là: "phát huy sức mạnh dân tộc, tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa" Từ yêu cầu nhìn lại phẩm chất, lực truyền thống người VN có nhiều mặt tích cực đáp ứng yêu cầu bộc lộ a hạn chế Tích cực Trong kho tàng truyền thống, bật lên giá trị truyền thống thể sức sống, lĩnh, sắc phẩm giá dân tộc, :" tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, ý chí tự lập tự cường, truyền thống đồn kết đại nghĩa dân tộc Truyền thống lao động cần cù, sáng tạo, nhạy cảm với mới, biết đối phó linh hoạt, ứng xử mềm mỏng, biết thích nghi hội nhập để tồn phát triển Tinh thần thực tế, coi trọng kinh nghiệm, tôn trọng người già giàu kinh nghiệm có tư tổng b hợp Truyền thống hiếu học, trọng học, truyền thống tôn sư trọng đạo " Hạn chế Thiếu óc phân tích, tinh thần phê bình tự phê bình; thiếu ý thức pháp luật, chấp hành nội quy, kỷ luật; thiếu ý thức tiết kiệm, chưa biết làm ăn lớn, làm ăn lâu bền, khó hợp tác, đố kỵ, nặng tâm lý người sản xuất nhỏ nông nghiệp, thiếu tư tác phong công nghiệp Xây dựng người Việt Nam đáp ứng giai đoạn cách mạng Để xây dựng người Việt Nam đáp ứng giai đoạn cách mạng Việt Nam nay, Đảng ta xác định, bên cạnh việc đấu tranh chống tượng thối hóa, biến chất, khắc phục hạn chế, tiêu cực, cần phải hình thành phát triển người Việt Nam đức tính là: "có tinh thân yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đồn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội " - Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước - cộng đồng, có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội - Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên mơn, trình độ thẩm mĩ thể lực 31 ... thêm bớt tùy tiện chủ quan, mà cịn phải biết phân biệt quan hệ vật chất với quan hệ tư tưởng, nhân tố khách quan với nhân tố chủ quan, thừa nhận quan hệ vật chất khách quan tồn xã hội nhân tố định.còn... nghĩa định quan hệ kinh tế mà trước hết quan hệ sản xuất, quan hệ trực tiếp gián tiếp chi phối quan hệ xã hội khác quan hệ sản xuất khác dẫn đến chất người khác  Hai là, tổng hòa quan hệ xã hội... Hai là, tổng hòa quan hệ xã hội xét thời gian có quan hệ q khứ, quan hệ quan hệ tương lai, quan hệ đóng vai trị chi phối chất người, thể rõ chất người Quan hệ khứ góp phần vào chất người sống, tiến