1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

DAP AN THI HKI (2016 2017) VAN 10

4 28 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 55,5 KB

Nội dung

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học: 2016 - 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - LỚP 10 (Hướng dẫn chấm có 02 trang) A Hướng dẫn chung - Thầy giáo cần nắm bắt nội dung trình bày học sinh để đánh giá cách tổng quát làm, tránh đếm ý cho điểm Cần chủ động linh hoạt vận dụng Hướng dẫn chấm - Trân trọng viết có cách nhìn riêng, cách trình bày riêng - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 đ Sau đó, làm tròn số quy định B Đáp án thang điểm I ĐỌC -HIỂU 1/ - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Đặc trưng phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: tính cụ thể, tính cảm xúc, tính cá thể (Nêu đầy đủ: 0,5; nêu 1- đặc trưng: 0,25) 2/ Nhân vật giao tiếp nội dung giao tiếp - Nhân vật giao tiếp: + Người viết: em học sinh lớp 10 + Người đọc: chủ xe ô tô - Nội dung giao tiếp: Em học sinh vơ tình làm vỡ kính tơ liên lạc với chủ xe để đền 3/ Theo tác giả báo, câu chuyện có tác động: làm cho nhiều người xúc động, làm cho ta thấy đời đáng yêu đáng sống 4/ Bài học cách sống: - Học sinh cần nêu học có tính chân thật từ câu chuyện (đức tính trung thực, dám chịu trách nhiệm hành động mình, biết xin lỗi, nhận lỗi ) - Diễn đạt rõ ý II LÀM VĂN * Yêu cầu chung: Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để tổ chức văn nghị luận văn học (phân tích thơ để làm sáng tỏ điều mà tác giả muốn gửi gắm) Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: 1/ Đảm bảo cấu trúc nghị luận 2/ Xác định vấn đề cần nghị luận 3/ Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, thể phân tích sắc sảo vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận 3.0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 7,0 0,5 0,5 0,5 - Phân tích vẻ đẹp hình tượng trang nam nhi - người thời Trần - với lí tưởng nhân cách cao cả; vẻ đẹp thời đại - "hào khí Đơng A" - qua hình tượng "ba quân" với sức mạnh, khí hào hùng Hai vẻ đẹp quyện hòa vào thể hình tượng kì vĩ, hồnh tráng; giọng thơ hào hùng; biện pháp tu từ so sánh đầy sức gợi… - Phân tích nỗi “thẹn” cao nhân cách lớn, người thường trực trách nhiệm non sơng đất nước, ln có khát vọng lập cơng danh để thỏa “chí nam nhi”, khát vọng đem tài trí “tận trung báo quốc” Tâm niệm dồn nén độ hàm súc ngôn từ, liên tưởng đầy sức biểu cảm … - Qua phân tích thơ, cần làm sáng tỏ điều mà nhà thơ muốn "tỏ lòng": + Ý thức trách nhiệm lớn lao, mối băn khoăn day dứt nghĩa vụ giang sơn Tổ quốc + Niềm tự hào mãnh liệt tinh thần, hào khí dân tộc; tâm thực lí tưởng cao đẹp - Đánh giá chung 4/ Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 5/ Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I + II = 10,0 điểm -Hết - 1,5 1,5 1,0 0,5 0,5 0,5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu: "Do vơ tình nên cháu đâm vào gương ô tô Cháu xin lỗi Liên lạc với cháu theo số điện thoại để cháu đền ạ", dòng chữ viết vội tờ giấy học sinh, dán lên tơ bị đâm vỡ kính chiếu hậu Người viết nam học sinh lớp 10 Trường THPT Trần Nguyên Hãn, Hải Phòng Một trường hợp có, câu chuyện đẹp chân thật xảy làm cho nhiều người xúc động, làm cho ta thấy đời đáng yêu đáng sống (Trích Lá thư ô tô - Lê Thanh Phong, Báo Lao động, ngày 14-11-2016) Câu "Lá thư" nam học sinh viết theo phong cách ngơn ngữ gì? Nêu đặc trưng phong cách ngôn ngữ (1,0 điểm) Câu Xác định nhân vật giao tiếp, nội dung giao tiếp "lá thư" (1,0 điểm) Câu Theo tác giả báo, câu chuyện có tác động nào? (0,5 điểm) Câu Trình bày ngắn gọn học cách sống mà anh/chị rút từ câu chuyện trên? (0,5 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) TỎ LỊNG (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão Phiên âm Hồnh sóc giang sơn kháp kỉ thu, Tam qn tì hổ khí thôn ngưu Nam nhi vị liễu công danh trái, Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu Dịch thơ Múa giáo non sơng trải thu, Ba qn khí mạnh nuốt trơi trâu Cơng danh nam tử vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu (Ngữ văn 10, tập 1, tr.115-116, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013) Phân tích thơ để làm sáng tỏ điều mà nhà thơ muốn "tỏ lòng" -Hết ... TOÀN BÀI THI: I + II = 10, 0 điểm -Hết - 1,5 1,5 1,0 0,5 0,5 0,5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát... mà anh/chị rút từ câu chuyện trên? (0,5 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) TỎ LÒNG (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão Phiên âm Hồnh sóc giang sơn kháp kỉ thu, Tam qn tì hổ khí thơn ngưu Nam nhi vị liễu cơng danh... trái, Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu Dịch thơ Múa giáo non sơng trải thu, Ba qn khí mạnh nuốt trơi trâu Cơng danh nam tử vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu (Ngữ văn 10, tập 1, tr.115-116,

Ngày đăng: 22/06/2018, 13:54

w