Tiểu luận nâng cao chất lượng tự học

Tiểu luận Nâng cao chất lượng tự học giúp hiểu rõ hơn về trí tuệ con người và đồng thời từ đó tìm hiểu thực trạng và đưa ra đánh giá khả năng tự học của sinh viên thông qua thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner

MỞ ĐẦU Ngày nay, phát triển nhanh chóng khoa học - kỹ thuật sản xuất xã hội đòi hỏi cá nhân phải có tư độc lập sáng tạo Do vậy, giáo dục Đại học khơng có nhiệm vụ cung cấp cho sinh viên tri thức khoa học mà phải giúp em phát triển trí tuệ Muốn vậy, người dạy cần có hiểu biết đầy đủ sâu sắc đặc điểm trí tuệ em yếu tố liên quan tới q trình phát triển Chỉ có vậy, xác định mục đích, nội dung, phương pháp dạy học giáo dục trí tuệ phù hợp Trí tuệ người khoa học vơ rộng lớn, có nhiều thuyết khác trí tuệ, nhiên tiểu luận tìm hiểu trí tuệ người thơng qua thuyết đa trí tuệ Howard Gardner (một nhà tâm lý học tiếng Đại học Harvard), từ hiểu rõ trí tuệ người đồng thời từ tìm hiểu thực trạng đưa đánh giá khả tự học sinh viên trường Howard Gardner NỘI DUNG Theo Gardner, trí thơng minh ông quan niệm sau: “là khả giải vấn đề tạo sản phẩm mà giải pháp hay sản phẩm có giá trị hay nhiều mơi trường văn hóa” trí thơng minh khơng thể đo lường qua số IQ Gardner cho rằng: Não tạo hệ thống riêng biệt cho lực tương ứng khác mà ông gọi trí tuệ Theo Gardner có kiểu loại trí tuệ khác kiểu phát triển đến mức độ khác người:  Trí tuệ ngơn ngữ (Linguistic Intelligence);  Trí tuệ logic – toán học (Logical – Mathematical Intelligence);  Trí tuệ âm nhạc (Musical Intelligence);  Trí tuệ khơng gian (Spatial Intelligence);  Trí tuệ vận động thể (body – Kinesthetic Intelligence);  Trí tuệ thân (Intrapersonal Intelligence);  Trí tuệ người khác (Interpersonal Inteliigence;  Trí tuệ tự nhiên ( Naturalist Intelligence) Bàn thêm trí tuệ ngơn ngữ: “Ngơn ngữ vũ khí trí tuệ người” Trí tuệ ngơn ngữ khả sử dụng ngôn ngữ cách hiệu lời nói hành văn Nó bao gồm khả sử dụng khéo léo cấu trúc, cú pháp, ngữ điệu, nghĩa từ, sử dụng ngôn từ thực tế Nói cách khác, người có trí tuệ phát triển cao ngơn từ có xu hướng trở thành nhà văn hùng biện xuất sắc Họ thường người giao tiếp giỏi có khả viết lách tốt Nếu tập trung đầu tư giáo dục việc nắm vững ngôn ngữ (tiếng mẹ đẻ ngôn ngữ khác), thông minh ngôn ngữ giúp hiểu nhiều khía cạnh văn hóa Kỹ học tập dành cho người thông minh ngôn ngữ: - Những người có thơng minh ngơn ngữ biết kết hợp phương pháp học tập đại truyền thống; - Họ có khả nhớ tốt văn hồi tưởng lại thông tin giảng; - Họ thích nhiều hình thức học tập nghe kể chuyện, viết tập san, viết báo, thuyết trình, tranh luận viết sáng tạo Nếu người thông minh ngôn ngữ, chiến lược sau giúp bạn cải thiện: - Ghi chi tiết (ghi lề ý tưởng, suy nghĩ kết nối chúng lại với nhau); - Làm giấy ghi chú; - Duy trì nhật ký ghi nhận lại điều mà bạn học; - Viết lại (đánh máy lại) ghi đó; - Ghi âm lại ghi băng từ (đọc to ghi chú); - Chế tác liệu ghi thành câu chuyện; - Tóm tắt lại điều mà giáo viên giảng Kỹ làm việc dành cho người thông minh ngôn ngữ: - Hiểu thứ tự ý nghĩa từ; - Hồi tưởng nhớ lại thơng tin; - Giải thích, dạy học; - Thuyết phục người khác hình thức văn hội thoại; - Viết sáng tạo biểu cảm; - Khả truyền đạt thông tin ý tưởng rõ ràng kỹ nói viết Nghề nghiệp dành cho người co trí tuệ ngơn ngữ: Những người giỏi ngơn từ thích hợp với cơng việc liên quan đến nói viết Họ giỏi hướng dẫn người khác, viết biên tập văn bản, thảo luận thông tin, ý kiến Họ giỏi cơng tác giảng dạy, thuyết trình, có tính thuyết phục người khác làm việc Trái với người thích làm theo khuôn mẫu, người thông minh ngôn ngữ khơng mọt sách (mặc dù thích đọc) Đơn giản họ hiểu cách sử dụng ngôn ngữ khéo léo, kỹ yêu cầu cao công việc ngày Hầu hết công việc phát triển nhanh đòi hỏi người hiểu cách đọc viết cách hiệu quả, giao tiếp với nhau; Luật sư đại diện cho khách hàng vụ xử dân sự, hình thủ tục tố tụ ng khác, soạn thảo văn luật, quản lý tư vấn khách hang thủ tục luật Họ chuyên lĩnh vực hành nghề nhiều lĩnh vực pháp lý; Chuyên gia Quan hệ công chúng tham gia vào việc vận động xây dựng hình ảnh tốt cho cá nhân, tổ chức cách viết chọn lựa tư liệu tạo thuận lợi giới công chúng phát hành chúng thông qua phương tiện truyền thơng Họ chuẩn bị xếp buổi trình diễn phát biểu diễn văn; Nhà trị liệu bệnh ngôn ngữ: đánh giá điều trị cho người bị rối loạn ngơn ngữ, phát âm Họ lựa chọn hệ thống giao tiếp khác dạy cách sử dụng chúng Họ thực nghiên cứu lien quan đến vấn đề ngôn ngữ giao tiếp; Các nghề nghiệp có yêu cầu cao trí tuệ ngơn ngữ: nhà thơ, người diễn thuyết, nhà báo, nhà văn (tác giả, quảng cáo, kịch bản), giáo viên ngôn ngữ, nhà nghiên cứu tư vấn bệnh học, luật sư, thư ký, biên tập viên, nhà viết hài kịch, nhà tranh luận chuyên nghiệp, chuyên viên văn thư lưu trữ, phiên dịch, phát viên, bình luận viên truyền hình Về trí tuệ thân (Intrapersonal Intelligence): Là khả hiểu biết thân hành động dựa kiến thức thân Điều bao gồm có tranh xác thân – nhận thức tâm tư, nguyện vọng, động cơ, tính khí thân Nói cách khác, người có trị tuệ nội người biết suy nghĩ, họ biết họ ai, họ làm gì, họ muốn gì, điểm mạnh điểm yếu họ gì, cách họ xử lý vấn đề tình Họ biết ý nghĩa, mục đích tầm quan trọng đời nghiệp Điều có nghĩa họ khơng phải người sống khép kín – mà người hướng nội Kỹ học tập cho người có trí tuệ nội tại: Những người có trí tuệ nội có cách học tốt qua việc phản ánh thân Họ học thân họ phải suy nghĩ đời ý nghĩa đời mình; Họ học tốt họ làm việc độc lập xử lý công việc mà họ khám phá Các hoạt động ưu tiên bao gồm viết báo cáo cá nhân viết nhật ký, hướng dẫn cá nhân viết sáng tạo; Họ có xu hướng học cách đọc soi chiếu với thân xem mà họ đọc có liên quan đến thân họ Nếu khơng phải người có trí tuệ nội tại, vận dụng bí sau: Duy trì việc viết nhật ký phản ánh học; Tìm nơi học tập mà bạn khơng bị gián đoạn; Duy trì việc tham gia nhiệm vụ cơng tác cách tạo dấu ấn cá nhân cho đề án; Luôn kiểm tra bạn cảm thấy Tìm cách để bạn ln cảm thấy tốt bạn học Nghĩ lợi ích tưởng thưởng từ việc học bạn cảm thấy chúng Kỹ làm việc dành cho người có trí tuệ nội tại: Chuẩn đốn, chữa trị phục hồi chứng hoạt động bất thường tinh thần thể chất; Hướng dẫn tư vấn nghề; Tồn tâm ý người khác nói, dành thời gian để hiểu điểm đặt câu hỏi thích hợp; Giải mâu thuẫn, dàn xếp tranh chấp thương lượng, đàm phán Nghề nghiệp dành cho người có trí tuệ nội tại: Những người thông minh nội phù hợp với công việc mà họ làm độc lập khám phá cảm xúc, giá trị niềm tin bên họ Động làm việc họ có khuynh hướng xuất phát từ bên giá trị vật chất bên tiền bạc thăng tiến Họ làm việc với ý chí mạnh mẽ tự tin, họ nghĩ sáng kiến cho công việc Do chất phản ánh thân, người thường đến với họ cho lời khuyên Đó lý họ phù hợp với công việc nhà tâm lý học, nhà trị liệu người làm công tác xã hội; Những người làm cơng tác xã hội, cơng tác giáo dục, gia đình trẻ em: cung cấp dịch vụ xã hội giúp đỡ cải thiện chức tâm lý trẻ em gia đình để tối đa hóa phúc lợi gia đình chức học tập trẻ Họ giúp cha mẹ đơn thân, thu xếp việc xin ni tìm nơi trú dưỡng cho trẻ em bị lạm dụng bị bỏ rơi Ở trường học, họ quan tâm đến vấn đề mang thai lứa tuổi thiếu niên, hành vi lệch lạc tình trạng trốn học; Các nhà trị liệu nhân gia đình: chẩn đoán chữa trị chứng rối loạn tinh thần tình cảm, hành vi, nhận thức hệ thống hồn cảnh nhân gia đình Họ áp dụng liệu pháp tâm lý lý thuyết hệ thống gia đình sử dụng kỹ thuật phục vụ chuyên nghiệp cho cá nhân, cặp vợ chồng gia đình nhằm mục đích điều trị rối loạn thần kinh tâm thần; Các nhà tâm lý giáo dục học đường : điều tra trình dạy học phát triển nguyên tắc tâm lý bản, kỹ thuật ứng dụng để giải vấn đề giáo dục Các nghề nghiệp đòi hỏi cao trí tuệ nội tại: Các nhà trị liệu nhà tâm lý học, nhà nghiên cứu tiềm người, triết gia, nhà lãnh đạo tôn giáo (các vị mục sư hay linh mục) - Những người làm công tác xã hội, người hướng dẫn thiền định, cố vấn, lãnh đạo tổ chức (tổng thống giám đốc điều hành), cố vấn, đào tạo cá nhân, nhà nghiên cứu mơ hình nhận thức người chuyên gia sức khỏe tâm thần Bàn thêm trí tuệ người khác (Interpersonal Inteliigence): Những người giỏi đối nhân xử có khả cảm nhận thích ứng với trạng thái, tâm tư tình cảm nguyện vọng người khác Khả bao gồm nhạy cảm với biểu khn mặt, giọng nói, điệu người khác khả ứng phó với biểu Nói cách khác, người có có khả am hiểu người thường hòa hợp với người khác Họ phát triển nhiều kỹ xã hội giúp họ giao tiếp tốt Kỹ học tập dành cho người giỏi đối nhân xử thế: Những người giỏi đối nhân xử thường học hỏi nhờ tương tác với người khác Đây loại học tập xảy họ làm việc liên hệ với người khác thành tố nhóm; Họ học tốt qua việc thảo luận, trao đổi động não Vì vậy, họ có xu hướng làm việc nơi có nhiều hội cho họ chia sẻ ý tưởng suy nghĩ; Họ nên thử chiến lược sau: Thảo luận vấn đề học với gia đình bạn bè; Nhờ hỏi trước dự kì thi; Tạo nhóm tham gia làm việc, học tập theo nhóm; Tạo trò chơi sử dụng ý tưởng chơi với người khác Kỹ làm việc cho người giỏi đối nhân xử thế: Thuyết phục người khác thay đổi nhận thức hành vi; Nhận thức phản ứng người khác hiểu rõ họ lại phản ứng vậy; Giao tiếp truyền đạt thông tin cách hiệu quả; Hỗ trợ cá nhân, quan tâm y tế hỗ trợ mặt tình cảm cho người khác Nghề nghiệp dành cho người có trí tuệ giao tiếp: Chun gia quan hệ công chúng tham gia vào việc vận động xây dựng hình ảnh tốt cho cá nhân, tổ chức cách viết chọn lựa tư liệu tạo thuận lợi giới công chúng phát hành chúng thông qua phương tiện truyền thông Họ chuẩn bị xếp buổi trình diễn phát biểu diễn văn; Giám đốc kinh doanh đạo hướng phân phối sản phẩm đến với khách hàng Họ điều phối việc bán hàng cách tạo dựng phân khúc kinh doanh, hạn ngạch mục tiêu doanh số, thiết lập chương trình đào tạo cho nhân viên bán hàng Họ phân tích thống kê kinh doanh thu thập từ đội ngũ bán hàng để xác định tiềm doanh số yêu cầu dự trữ hàng hóa theo dõi sở thích khách hàng; Giám đốc nhân sự: hoạch định, đạo điều phối việc quản lý nguồn nhân lực tổ chức để tối đa hóa việc sử dụng chiến lược đối nguồn nhân lực trì chức nhân chế độ tiền lương, tuyển dụng, sách cá nhân, quyền lợi nhân viên việc tuân thủ quy định; Nghề nghiệp đòi hỏi mức độ trí tuệ giao tiếp cao: Giáo viên, nhà quản trị, giám đốc nhân sự, nhà nghiên cứu nhân chủng học, lãnh đạo tổ chức, nhà xã hội học, người điều hành talk show, trị gia, quan hệ cơng chúng nhân viên Về trí tuệ vận động thể (body – Kinesthetic Intelligence): Trí tuệ vận động thể chất khả sử dụng tay thể để diễn đạt ý kiến cảm xúc tạo chuyển đổi hình thể Họ thường biểu lộ kỹ hình thể phối hợp, cân bằng, khéo léo, sức mạnh, linh hoạt tốc độ Nói cách khác, người thơng minh vận động cao thích hợp với cơng việc họ vận động thể Họ thường động, khỏe mạnh thích làm cơng việc chân tay Kỹ học tập dành cho người thông minh vận động: Cách học tập tốt thông qua thực hành vận động thể nhảy múa khiêu vũ, thủ công mỹ nghệ, thể thao, diễn xuất chế tác vật thể Họ thích đóng vai, diễn xuất trò chơi vận động; Họ thích học thực hành nhiều học theo cách giảng truyền thống; Các Chiến lược học tập sau giúp người có trí tuệ vận động thành công: Thể hành động tưởng tượng khái niệm cần ghi nhớ; Tìm kiếm ví dụ từ thực tế sống minh họa bạn học; Vận động nhiều học; Tạo hình mẫu, mơ hình giúp nắm vững khái niệm; Học kết hợp với bóng giải stress; Tìm kiếm trực tuyến chương trình máy tính tương tác hỗ trợ bạn nắm vững kiến thức; Học với bạn bè, tạo cạnh tranh học tập Kỹ làm việc dành cho người co trí tuệ vận động: Khả nỗ lực tận dụng bắp tối đa để nâng, đẩy, kéo di chuyền đồ vật; Khả nỗ lực sử dụng bắp cách liên tục đặn; Phục vụ, sửa chữa, điều chỉnh kiểm tra máy móc, thiết bị, phận thiết bị chuyển động; Kiểm tra thiết bị, cấu trúc nguyên liệu để xác định nguyên nhân gây cố, vấn đề khiếm khuyết khác; Khả di chuyển bàn tay cách nhanh để bắt, chế tác lắp ráp vật thể Nghề nghiệp dành cho người có trí tuệ vận động: Người giỏi trí tuệ vận động phù hợp với nghề sử dụng tay chân để xử lý vấn đề sửa chữa, chế tác đồ vật; Các cơng việc đòi hỏi trí tuệ vận động vũ cơng, diễn viên, vận động viên thể thao; Ngồi có số ngành nghề khác phù hợp với người có trí tuệ vận động như: bác sĩ phẫu thuật, kỹ sư xây dựng, thợ máy giám đốc điều hành lĩnh vực giải trí; Các cơng viêc cần phối hợp khéo léo tay chân đánh cá, vật lý trị liệu phù hợp với người có trí tuệ vận động phát triển; Huấn luận viên thể dục thẩm mỹ hướng dẫn huấn luyện nhóm, cá nhân tập thể dục kỹ thể thao Họ biểu diễn kỹ thuật phương pháp tập quan sát học viên tham gia biện pháp điều chỉnh cần thiết để cải thiện kỹ năng; Nhà vật lý trị liệu: đánh giá, lên kế hoạch, tổ chức tham gia vào chương trình phục hồi sức khỏe nhăm cải thiện linh hoạt, giảm đau, tăng cường sức khỏe giảm ngăn ngừa biến chứng bệnh vết thương bệnh; Thợ máy: sửa chữa ô tô, xe tải, xe buýt phương tiện khác Ho sữa chữa phận xe chuyên hệ thống truyền dẫn Các cơng việc cần mức độ trí tuệ vận động cao: Các vận động viên thể thao, nhà vật lý trị liệu, người mẫu, thợ máy, biên đạo múa, nghệ sĩ, diễn viên, giám đốc chương trình giải trí, nghệ nhân, nhà phát minh, vũ công, nghệ sĩ xiếc, bác sỹ, y tá, hướng dẫn viên thể dục, huấn luận viên thể thao, nhân viên thi hành luật, quân nhân cảnh sát; Hồ sơ nhân vật có trí tuệ vận động: Tiger Wood số vận động viên thành công thời đại Woods dành 14 giải vô địchgolf chuyên nghiệp có nghiệp chiến thắng lừng lẫy tay chơi golf khác Anh ta vận động viên trẻ giành giải Grand Slam vận động viên trẻ nhanh chiến thắng 15 trận đấu đua PGA Woods bắt đầu chơi golf lúc lên tuổi vào độ tuổi 15, anh trở thành ng7o72i trẻ giành giải vô địch không chuyên dành cho thếu niên, chứng tỏ trí tuệ bạn phát triển tuổi thiếu niên cải thiện luyện tập Trí tuệ khơng gian (Spatial Intelligence): khả nhận thức mô tả giới không gian hữu hình cách xác Loại hình thơng minh liên quan đến nhạy cảm hình dạng, đường nét, màu sắc không gian, mối quan hệ tồn chúng Q trình sử dụng trí thơng minh bao gồm khả hình dung thể ý tưởng đồ họa Những người có trí tuệ hình ảnh có xu hướng trở thành kiến trúc sư họa sĩ giỏi Họ thường người tư hình ảnh, thấy giải pháp cho vấn đề Họ tư hình ảnh am hiểu về vật thể, hình dạng, màu sắc, kiểu dáng Các kỹ học tập dành cho người có trí tuệ hình ảnh: Họ học tốt sáng tạo hình ảnh mang tính tinh thần sử dụng trí tưởng tượng bàn thân Họ thành lập dạng thức tinh thần để giúp họ giải vấn đề Họ thích học cách nhìn vào đồ, thuyết trình, minh họa, biểu đồ tờ poster Họ hoạt động tốt họ sáng tạo phần trình bày học thuyết ý tưởng hình ảnh; Người có trí tuệ hình ảnh gặt hái lợi ích bí học tập sau đây: Dùng màu đánh dấu ghi cách sử dụng bút chì màu bút để đánh dấu thông tin quan trọng; Phác thảo hình ảnh kèm theo phần ghi vẽ bên lề cạnh ghi chú; Vẽ hình bìa ghi lại ý tưởng từ vựng mà bạn vừa học; Sử dụng biểu đồ xếp đồ họa để theo dõi bạn học; Phát triển biều tượng để trình bày ý tưởng quan trọng Kỹ nơi làm việc cho người thơng minh hình ảnh: Có kiến thức kỹ thuật thiết kế, công cụ nguyên lý liên quan đến việc xây dựng kế hoạch, vẽ mơ hình; Có khả phân tích nhu cầu yêu cầu sản phẩm để sáng tạo thiết kế; Có khả hình dung cách thức việc diễn sau tái bố trí; Có khả phát triển cách sáng tạo để giải vấn đề; Có khả liên kết phát khác biệt màu sắc, hình dạng độ sáng Nghề nghiệp cho loại hình Trí tuệ thị giác/ khơng gian: Người sở hữu trí tuệ hình ảnh thích hợp với nghề nghiệp liên quan đến nghệ thuật khoa học; Những người thích nghệ thuật có khuynh trau dồi kĩ hội họa, điêu khắc, thiết kế Họ có khả tưởng tưởng hình dung vật thể, sau họ tạo vật thể nghệ thuật từ tưởng tượng đầu; Những người thích khoa học sử dụng lực hình dung lĩnh vực kỹ thuật, kiến trúc phối cảnh; Sự phát triển nhanh chóng Internet giao diện đồ họa mở nhiều hội cho cá nhân có trí thơng minh hình ảnh; Kiến trúc sư: lên kế hoạch thiết kế kiến trúc khu dân cư, cao ốc văn phòng, rạp hát, nhà máy kết cấu cơng trình khác; Nhà thiết kế nội thất: lên kế hoạch, thiết kế trang bị nội thất khu nhà ở, tòa nhà thương mại cơng nghiệp Họ lập thiết kế có tính thẩm mỹ, đáp ứng mục đích dự kiến tăng suất, bán hàng cải thiện phong cách sống; Hoạt họa viên nghệ sĩ truyền thông: tạo hiệu ứng đặc biệt, hiệu ứng đồ họa hình ảnh khác sử dụng phim, video, máy tính công cụ điện tử khác dùng sản phẩm trò chơi máy tính, phim, video ca nhạc, quảng cáo thương mại; Chuyên viên khảo sát địa hình: đo lường, xác định ranh giới Họ cung cấp liệu liên quan hình dạng, đường ranh, lực hấp dẫn, vị trí, độ dốc, kích thước mảnh đất, đặc tính đất gần bề mặt trái đất dùng để thiết kế, lập đồ, khai mỏ, đánh giá đất đai, xây dựng mục tiêu khác Trí tuệ âm nhạc (Musical Intelligence): Trí tuệ âm nhạc khả lĩnh hội, truyền tải, phân biệt loại âm nhạc Nó bao gồm nhảy cảm nhịp điệu, cao độ, giai điệu, âm sắc âm nhạc Nói cách khác người có trí thơng minh âm nhạc có xu hướng yêu âm nhạc nhịp điệu âm Họ tương tác với môi trường thông qua âm rung động Do âm khác có cường độ nên họ giỏi lĩnh vực đòi hỏi nhạy cảm nhịp điệu, giai điệu cao độ Các kỹ học tập dành cho người có trí tuệ âm nhạc: Người có trí thơng minh âm nhạc học giỏi họ có khả sử dụng khiếu nhịp điệu, giai điệu hòa âm; Họ thích diễn thuyết thut trình có yếu tố âm nhạc kèm theo Họ thích sáng tác hát; Họ học hỏi từ biểu diễn lắng nghe người khác trình diễn làm viêc tốt có âm nhac kèm; Nếu bạn người có trí thơng minh âm nhạc, hoạt động giúp bạn: Sáng tác hát, giai điệu giúp bạn nhớ khái niệm; Nghe nhạc cổ điển (nhạc không lời) bạn học; Nhớ từ vựng cách nối từ có âm tương tự nhau; Tạo nhịp điệu, nhịp gõ để nhớ kiện; Tạo công cụ hỗ trợ nhớ để nhớ nhóm thơng tin Kỹ làm việc: Áp dụng lý thuyết âm nhạc để tạo cấu âm tơng nhạc; Sử dụng máy tính thiết bị hòa âm để soạn nhạc, phối nhạc xếp âm nhạc; Hướng dẫn nhạc sĩ trình diễn tập, trình diễn, ghi âm; Cung cấp nhạc cho tiết mục trình diễn trực tiếp ba lê (vũ nhạc) , opera (nhạc kịch) nhạc thính phòng; Tập trung vào nguồn âm có loại âm can nhiễu khác nêu khác biệt loại âm xét tiêu chí cao độ âm vực cường độ Nghề nghiệp dành cho người có trí tuệ âm nhạc: Người sỡ hữu trí thơng minh âm nhạc thích hợp với nghề mà dựa vào âm bao gồm tiết tấu, nhịp gõ, nhạc điệu, âm âm nhạc; Người có trí thơng minh âm nhạc thường hay sáng tạo có khả liên quan đến âm nhạc Họ có khả sáng tác nhạc trình diễn âm nhạc, hướng dẫn người khác sản xuất âm nhạc dụng cụ âm nhạc; Kỹ thuật viên âm thanh: vận hành máy móc, thiết bị để ghi âm, hòa âm, phối âm, tái tạo mơ âm nhạc, chất âm hiệu ứng âm lĩnh vực thể thao, xưởng phim, sản xuất truyền hình; Giám đốc âm nhạc đạo, điều hành buổi trình diễn nhạc cụ giọng ca nhóm nhạc dàn nhạc hòa tấu, đồng ca; Nhạc sĩ phối khí chơi biểu diễn nhiều nhạc, độc tấu, đệm nhạc; thành viên ban nhạc, dàn đồng ca Trí tuệ tự nhiên ( Naturalist Intelligence): Trí tuệ tự nhiên khả hiểu biết có mối liên hệ chặt chẽ vối môi trường tự nhiên xung quanh Nó bao gồm nhạy cảm với thiên nhiên, khả ni dưỡng phát triển vật, có khiếu chăm sóc tương tác với thú vật Nó bao gồm khả nhận biết thay đổi thời tiết, dao động môi trường xung quanh Nói cách khác người có trí tuệ tự nhiên có xu hướng am hiểu giới tự nhiên, trồng, động vật Họ thích khám phá làm việc trời Kỹ học tập dành cho người có trí tuệ tự nhiên: Người có trí tuệ tự nhiên học tốt họ có khả khám phá môi trường tự nhiên Họ học tốt thơng qua hoạt động ngồi trời, nghiên cứu phân loại vật, xem phim khoa học, tự nhiên; Họ thích làm cơng việc liên quan đến đồ, hình ảnh lịch sử, phong cảnh thực tế Họ có xu hướng thu thập thơng tin từ chuyến dã ngoại, tổ chức hoạt động trời, tham gia vào dự án bảo vệ sống hoang dã; Người sở hữu loại hình trí tuệ thích hoạt động thể chất; Những sinh viên có trí tuệ tự nhiên nên có chiến lược sau: Tìm kiếm nơi có bóng bên cửa số có ánh nắng đẹp để học tập; Cố gắng tạo mối liên nội dung học lớp giới thực; Dùng màu sắc để đánh dấu phần ghi chú; Tìm kiếm mô thức nội dung; Tạo sơ đồ, mạng lưới biểu diễn đồ họa để ghi nhớ ý tưởng; Học với vật cưng; Tạo lập bảng biểu, xếp loại, dàn bài, lập danh mục, phân loại Kỹ làm việc dành cho người có trí tuệ tự nhiên: Có kiến thức trồng, vật nuôi mối tương tác chúng tương tác với môi trường; Biết nguyên lý, phương pháp để mô tả đặc điểm trồng, vật ni, biển, khơng khí; Có khả phát bệnh tật điều kiện bất lợi cần quan tâm cho trồng vật nuôi Các nghề nghiệp dành cho người có trí Tuệ tự nhiên: Người có trí thơng minh tự nhiên thích hợp với ngành nghề liên quan đến việc nghiên cứu, nuôi dưỡng, nghề liên quan đến thông tin mơi trường xung quanh Họ có nhạy cảm đặc biệt với thiên nhiên Họ giỏi việc trồng trọt, chăm sóc huấn luyện ,tương tác với động vật Họ hiểu giải thích thay đổi ảnh hưởng môi trường Họ quan sát hiểu môi trường tự nhiên Những kỹ hữu ích cho nghề nhà thực vật học, nhà tạo lập phong cảnh, nhân viên chăm sóc côn viên nghề nghiệp “ xanh” nhằm giúp ích cho mơi trường tự nhiên; Chun gia nhà khoa học môi trường đạo nghiên cứu, điều tra mơi trường nhằm mục đích phát hiện, loại trừ nguồn ô nhiễm, độc hại ảnh hưởng đến môi trường hay sức khỏe người dân Họ sử dụng kiến thức khoa học sưu tầm, tồng hợp, nghiên cứu liệu từ việc đo lường quan sát khơng khí, thực phẩm, nước nguồn khác; Người huấn luyện động vật huấn luyên động vật cưỡi xe, cưỡi ngựa, lời, phục tùng/ hỗ trợ người khuyết tật Họ tập cho động vật làm quen với giọng nói người dạy động vật làm theo yêu cầu Họ huấn luyện động vật theo tiêu chuẩn cụ thể để làm xiếc, tranh tài, huấn luyện thú để vận chuyển hàng làm việc đội công tác chuyên tải Bác sĩ thú y chuẩn đoán chữa bệnh chứng rối loạn cho động vật Họ chuyên chức nghiên cứu phát triển, tư vấn, quản lý, phụ trách kỹ thuật, sản xuất kinh doanh sản phẩm thương mại cung ứng dịch vụ kỹ thuật cho công ty thương mại tổ chức khác Nghề nghiệp liên quan đến trí tuệ tự nhiên: Du lịch lữ hành, nhà khoa học môi trường, bảo vệ rừng, huấn luyện vật nuôi, quản lý sở thú, người thiết kế công viên,nhà thực vật học, người nghiên cứu hoa, nhà khoa học nghiên cứu giới sinh học tư nhiên, nhà nghiên cứu chim, bác sĩ thú y, nông dân; Người làm công tác hoạch định tổ chức hoạt động ngồi trời, nhà khí tượng học, nhà bảo tồn Nhìn chung quan điểm Gardner đánh giá cao bị phê phán Mơ hình ơng đánh giá cao thừa nhận ngữ cảnh văn hóa trí tuệ, tính đến nhiều lực người hệ thống (khung) nó, quan tâm đến việc phân tích trí tuệ nhà trường môi trường ứng dụng khoa học khác Một số nhà sư phạm chấp nhận lý thuyết Gardner sử dụng số trắc nghiệm truyền thống để đánh giá số loại trí tuệ trí tuệ ngơn ngữ, trí tuệ logic – tốn học, trí tuệ khơng gian Về vấn đề tự học sinh viên: Hiện trường đào tạo tín chỉ, theo tinh thần học tín để có tiết học tín lớp cần có tiết sinh viên tự chuẩn bị nhà Mặc dù thế, tinh thần tự học sinh viên chưa tốt Sinh viên ỷ lại vào giảng viên, khơng chịu tìm hiểu trước lên lớp, không chịu học lại cũ Trừ trường hợp giảng viên giao tập ép buộc đọc trước nhà sinh viên chịu đọc KẾT LUẬN Thuyết đa trí tuệ mang lại nhìn nhân cần thiết nhằm kêu gọi nhà Trường giảng viên coi trọng đa dạng trí tuệ sinh viên: loại trí tuệ quan trọng sinh viên có nhiều khả theo nhiều khuynh hướng khác Nhà Trường phải nơi giúp đỡ, khơi gợi tiềm năng, tạo điều kiện học tập theo hướng khác cho chủ nhân tương lai xã hội Làm điều đó, giúp sinh viên tỏa sáng thành công sống em Và dựa vào đó, định hướng, giúp đỡ em tự học, tự nghiên cứu để đạt thành công sống  ... thông minh ngôn ngữ: - Hiểu thứ tự ý nghĩa từ; - Hồi tưởng nhớ lại thông tin; - Giải thích, dạy học; - Thuyết phục người khác hình thức văn hội thoại; - Viết sáng tạo biểu cảm; - Khả truyền đạt thông... nhau); - Làm giấy ghi chú; - Duy trì nhật ký ghi nhận lại điều mà bạn học; - Viết lại (đánh máy lại) ghi đó; - Ghi âm lại ghi băng từ (đọc to ghi chú); - Chế tác liệu ghi thành câu chuyện; - Tóm... tốn học, trí tuệ không gian Về vấn đề tự học sinh viên: Hiện trường đào tạo tín chỉ, theo tinh thần học tín để có tiết học tín lớp cần có tiết sinh viên tự chuẩn bị nhà Mặc dù thế, tinh thần tự