giao an van 8 ky 2

Phßng Gi¸o dôc huyÖn qu¶ng x¬ng Trêng thcs §«ng phó Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp 8 Gi¸o viªn: V¨n Mai Phim Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Ngày tháng . năm 2006 Tuần 19 - Tiết : 73 - 74 Nhớ rừng (Thế Lữ ) A. Mục tiêu cần đạt : 1. Kiến thức : a. Văn : Nhớ rừng - Học sinh cảm nhận đợc niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú. - Ông đồ : Cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ của ông Đồ, đồng thời thấy đợc lòng thơng cảm và niềm hoài cổ của nhà thơ đợc thể hiện qua lời viết bình dị mà gợi cảm. b. TV : Câu nghi vấn. - Học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác. c. TLV : - Học sinh biết cách viết một đoạn văn thuyết minh. 2. Kỹ năng : a. Văn : Cảm thụ và phân tích giá trị của bài thơ về nội dung và nghệ thuật. b. TV : Biết cách sử dụng kiểu câu nghi vấn trong nói và viết. c. TLV : Thể hiện khả năng viết đoạn văn thuyết minh. B. Tổ chức giờ học : I. Tìm hiểu chung : Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò 1. Thể thơ : - Thơ mới : Lúc đầu dùng để gọi tên một thể thơ tự do khoảng sau - GV Giới thiệu về phong trào thơ trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 2 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò năm 1930 của một loạt thi sĩ trẻ xuất thân Tây học lên án thơ cũ. - Thơ mới : Phong trào thơ có tính chất lãng mạn tiểu t sản bột phát 1932 - 1945. - Thơ mới : Không hạn định câu, chữ, đoạn, mỗi dòng thờng có 8 tiếng + Nhịp ngắt tự do + Vần không cố định. + Giọng thơ ào ạt phóng khoáng Hỏi : Hãy so sánh bài thơ Nhớ rừng với các bài thơ Đờng luật khác để chỉ ra đặc điểm của thơ mới ? HS hoạt động độc lập 2. Giới thiệu tác giả : ( SGK) - Là nhà thơ tiêu biểu nhất trong phong trào thơ mới. - Góp phần quan trọng vào việc đổi mới thơ ca và đem lại chiến thắng cho thơ mới. H : Em hãy giới thiệu những nét tiêu biểu về nhà thơ HS giới thiệu tác giả Thế Lữ 3. Đọc : - GV hớng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm bài thơ, cách ngắt nhịp. - GV đọc mẫu một đoạn thơ. 4. Tìm hiểu chú thích : - GV cho HS giải nghĩa một số chú thích : 3, 5, 7, 12. 5. Bố cục bài thơ : - 5 đoạn: + đoạn 1 + 4 : Vờn bách thú, nơi con hổ đang bị giam cầm. + Đoạn 2 + 3 : Cảnh núi non hùng vĩ nơi con hổ tung hoành, hống hách ngày xa. + Đoạn 5 : Khao khát giấc mộng HS: Hãy cho biết nội dung của từng đoạn thơ. trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 3 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò ngàn. II. Phân tích : - GV cho HS phân tích bài thơ 1. Cảnh con hổ ở vờn bách thú. - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ 1 - 4. HS đọc - Đoạn 1 : Thể hiện tâm trạng của con hổ trong cảnh ngộ bị tù hãm ở vờng bách thú. - Từ chỗ : Chúa tể sơn lâm đến nhốt trong cũi sắt. HS : Đoạn thơ 1 thể hiện điều gì ? HS độc lập suy nghĩ + Trở thành trò chơi cho thiên hạ tầm thờng + bất bình vì hổ ở chung cùng bọn thấp kém : chịu ngang hàng với cọp báo. HS : ở t thế ấy con hổ có tâm trạng gì ? Tâm trạng : Vô cùng căm uất, ngao ngán nhng không thể nào thoát ra khỏi nơi khác môi trờng tù túng, tầm thờng, chán ngắt con hổ đành buông xuôi, bất lực nằm dài trông ngày tháng dần qua - Đoạn 4 : Cảnh vờn bách thú hiện ra qua cái nhìn của chúa sơn lâm : đáng chán, đáng khinh, đáng ghét. Tất cả chỉ đơn điệu, nhàm tẻ. HS : Đoạn thơ 4 thể hiện điều gì ? HS thảo luận - Không đời nào thay đổi - GV lu ý học sinh cách đọc những câu giễu nhại. - Những cảnh sửa sang tầm thờng giả dối tất cả đều do bàn tay con ngời sửa sang tỉa tót : Hoa chăm, cỏ xén, lộc thẳng, cây trồng, dải - Các từ ngữ liệt kê trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 4 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò nớc đen giả suối chẳng thấy dòng. - Niềm uất hận HS : Cảnh tợng ấy đã gây nên phản ứng nào trong tình cảm của con hổ ? HS độc lập suy nghĩ HS : Từ đó em hiểu niềm uất hận ngàn thẩu là nh thế nào ? HS giải nghĩa - Tâm sự : chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thờng giả dối. Khao khát đợc cuộc sống tự do, chân thật. HS : Qua đoạn 1 và đoạn 4 em hiểu gì về tâm sự của con hổ bị giam trong vờn bách thú ? - Phơng thức biểu cảm gián tiếp --> Đây cũng chính là thực tại xã hội đơng thời đợc cảm nhận bởi hồn thơ lãng mạn Thế Lữ. HS: hãy cho biết phơng thức biểu đạt ở đoạn văn này? Khái quát nội dung chính ở Đ 1,4 2. Cảnh con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ : - Hai hình ảnh nổi bật : + Cảnh sơn lâm hùng vĩ + Hình ảnh chúa sơn lâm ngự trị trong vơng quốc của nó. - GV yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3 H : Đoạn thơ 2, 3 có những hình ảnh nào nổi bật ? HS đọc * Cảnh sơn lâm đại ngàn : lớn lao, phi thờng : bóng cả, cây già, gió gào ngàn giọng nguồn hét núi, thét khúc trờng ca dữ dội. H : Cảnh sơn lâm hiện lên qua cái nhìn của chúa sơn lâm nh thế nào ? - Dùng điệp từ vốc động từ chỉ đặc điểm của hành động : gào, thét, hét . H : Em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ ở đoạn thơ này ? tác dụng ? --> Gợi tả sức sống mãnh liệt của núi rừng hoang vu, bí ẩn. * Hình ảnh chú tể sơn lâm hiện ra nổi bật với một vẻ đẹp oai phong lẫm liệt. H : Hình ảnh chúa tể sơn lâm hiện lên nh thế nào giữa không gian ấy ? HS độc lập suy nghĩ trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 5 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò - Ta bớc chân lên giõng dạc, đ- ờng hoàng . lợn tấm thân, vờn bóng mắt thần . Liệt kê các chi tiết miêu tả hành động của con hổ : - Nhịp thơ ngắn, thay đổi các từ ngữ, câu thơ sống động giàu chất tạo hình vừa diễn tả chính xác vẻ đẹp vừa uy nghi, dũng mãnh, vừa mềm mại, uyển chuyển. H : Có gì đặc sắc trong cách sử dụng từ ngữ ở đoạn này ? - Đoạn thứ 3 : Có thể xem nh một bức tranh tả bình đặc sắc với vẻ đẹp lộng lẫy. H : Hãy chỉ ra nét đặc sắc ở đoạn thơ thứ 3 ? - Bốn cảnh thì cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ với con hổ uy nghi làm chúa tể. GV yêu cầu học sinh chỉ ra 4 cảnh trong bài thơ. - Đại từ ta lập lại nhiều lần thể hiện khí phách ngang tàng, làm chủ tạo nên nhạc thơ rắn rỏi, hùng tráng. H : Em có nhận xét gì về ngôn ngữ thể hiện ở đoạn thơ 3 ? - Điệp từ : nào đâu, đâu những lập lại nhiều lần diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với những cảnh không bao giờ còn thấy nữa. - Nét nổi bật là sự tơng phản đối lập gay gắt giữa hai cảnh tợng hai thế giới hoàn toàn khác nhau vờn bách thú nơi con hổ bị giam cầm và cảnh núi non hùng vĩ, nơi hổ tung hoành hống hách ngày xa. H : Đoạn thơ xuất hiện những câu thơ mới lạ, em thích câu thơ nào ? HS tự bộc lộ - Đối lập giữa thực tại và mộng t- ởng hoàn toàn tự nhiên, phù hợp. H: Qua phân tích 4 đoạn thơ ta đã thấy đợc nghệ thuật đối lập giữa hai cảnh tợng đó là gì? HS độc lập suy nghĩ Thể hiện sự bất hòa sâu sắc với thực tại và niềm khao khát tự do trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 6 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò mãnh liệt của nhân vật trữ tình. - Đó cũng là tâm trạng của các nhà thơ lãng mạn Việt Nam và cũng là tâm trạng chung của ngời dân Việt Nam mất nớc khi đó. H: Tác dụng của biện pháp nghệ thuật này ? tâm sự của con hổ có gì gần gũi với tâm sự của ngời dân Việt Nam đờng thời ? HS độc lập suy nghĩ 3. Khao khát giấc mộng ngàn : - Học sinh đọc đoạn thơ 5. - Hớng tới không gian hùng vĩ, thênh thang, oai linh nhng đó không phải là trong mộng. Nơi ta không còn đợc thấy bao giờ H: Giấc mộng ngàn mà con hổ hớng tới đó là không gian nh thế nào? HS suy nghĩ trả lời - Các câu cảm thán bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ tiếc cuộc sống tự do chân thật. H: Những câu cảm thán trong bài thơ có tác dụng gì trong việc bộc lộ tình cảm ? --> Giấc mộng mãnh liệt, to lớn nhng đau xót bất lực. H: Giấc mộng ngàn mà con hổ hớng tới là một giấc mộng nh thế nào ? - Với hình tợng con hổ bị nhốt trong vờn bách thú, tác giả đã có đợc một biểu tợng rất thích hợp và đẹp đẽ để thể hiện chủ đề bài thơ, thể hiện cảm hứng lãng mạn. H : Tại sao tác giả lại mợn lời con hổ ở vờn bách thú, việc m- ợn lời đó có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung cảm xúc trữ tình ? HS liên hệ trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 7 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò III. Tổng kết : - GV cho học sinh thảo luận nhóm để tổng kết bài. HS thảo luận - NT: Lời thơ phản ánh nỗi chán ghét thực tại hớng tới một cuộc sống tự do chân thật. + Giọng thơ ào ạt, khoẻ khoắn. + Hình ảnh giàu chất tạo hình, đầy ấn tợng vừa khoáng đạt, phi thờng và thơ mộng. 1. Qua bài thơ Nhớ rừng hãy chỉ ra những điểm mới mẻ của thơ lãng mạn Việt Nam ? - Đó là sức mạnh của mạch cảm xúc trong thơ lãng mạn cảm xúc mãnh liệt là yếu tố quan trọng để làm nên yếu tố thơ đầy nhạc tình, âm điệu dồi dào linh hoạt tởng nh câu chữ bị xô đẩy bị dằn vặt bởi sức mạnh phi thờng. 2. Em hiểu gì về ý kiến của Hoài Thanh ( SGK ) ? HS thảo luận --> Cảm xúc của thơ trữ tình : - Nó nói lên tiếng lòng sâu kín của ngời dân mất nớc. IV. Luyện tập : Bài tập Cảm xúc của em khi học bài thơ Nhớ rừng của Thế Lữ ? 3. Tại sao Nhớ rừng đợc xem là bài thơ hay nhất trong thơ ca lãng mạn đợc bạn đọc yêu thích. 4. Em hiểu nh thế nào về cảm hứng lãng mạn ? trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 8 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Tiết 74 : Giới thiệu bài thơ Ông Đồ ( Tự học có hớng dẫn ) ( Vũ Đình Liên ) I. Tìm hiểu chung : Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy HĐ của trò 1. Tác giả : (SGK) - ở trong phong trào thơ mới - Thơ ông thờng mang nặng lòng th- ơng ngời và niềm hoài cổ. - GV cho học sinh nhìn SGK để giới thiệu vài nét về tác giả và hình ảnh ông đồ. HS xem sgk và trả lời 2. Ông Đồ : Ngời nho học không đỗ đạt sống bằng nghề dạy học. 3. Tìm hiểu chú thích : - GV cho học sinh giải nghĩa chú thích 1, 6 HS giải nghĩa chú thích 4. Bố cục : H: Bài thơ có bố cục nh thế nào ? HS tìm hiểu bố cục - 4 khổ thơ có hình ảnh ông đồ ngồi viết thuê câu đối bên hè phố. + Khổ thơ kết là sự vắng bóng của ông đồ và sự bâng khuâng nhớ tiếc của nhà thơ. H: Hãy so sánh sự khác nhau giữa hai hình ảnh thơ này ? HS độc lập suy nghĩ II. Phân tích : GV đa ra những gợi ý phát triển. HS ghi các câu hỏi để pt' bài thơ ở nhà 1. Hai khổ thơ đầu : - Hình ảnh ông đồ thời đắc ý. H: Hai khổ thơ đầu thể hiện điều gì ? + Xuất hiện : lúc tết đến, hoa đào nở bên mực tàu giấy đỏ, phố phờng tấp nập ngời qua lại. H: Ông đồ xuất hiện vào khoảng thời gian, không gian nào ? + Hình ảnh ông đồ trở nên thân quen không thể thiếu trong những dịp tết. H: Vai trò của ông đồ với mọi ngời. + Ông đồ trở nên đắt hàng --> là trung tâm của mọi sự chú ý, sự ngỡng trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 9 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim mộ của mọi ngời. 2. Hai khổ thơ 3, 4: - Ông đồ bên hè phố vào ngày tết đến vẫn mực tàu, giấy đỏ. Thay đổi : Không còn cảnh ngời chen chúc thuê viết, chẳng còn những lời khen. H: Hình ảnh ông đồ bên hè phố có gì thay đổi ? HS tự bộc lộ - Câu hỏi tu từ - NT ẩn dụ, nhân hóa - Nỗi niềm thê lơng. H: Hãy chỉ ra nghệ thuật đặc sắc ở câu thơ này ? tác dụng ? - Ông đồ vẫn ngồi đó bên cuộc đời, chẳng ai biết đến sự có mặt của ông, ông đồ trở nên lạc lỏng, lẻ loi. H: Cảm nhận của nhà thơ về một ông đồ ở 2 câu thơ nh thế nào ? - Tả cảnh ngụ tình : tâm cảnh. H : Hai câu cuối ở khổ thơ 4 có phải là câu tả cảnh không ? 3. Khổ thơ cuối : - Tâm t của tác giả qua bài thơ. H: Khổ thơ cuối thể hiện điều gì ? HS tự bộc lộ - Mở đầu : Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già - Kết thúc : Năm nay hoa đào nở Không thấy ông đồ già xa. --> Đó là kiểu kết cấu đầu, cuối tơng ứng chặt chẽ để làm nổi bật chủ đề. H: Khổ thơ cuối có gì giống và khác khổ thơ đầu ? HS so sánh - Tâm t của nhà thơ : Lời tự vấn, nỗi niềm thơng tiếc khắc khoải của nhà thơ trớc việc vắng bóng ông đồ. - Câu hỏi nh gieo vào long ngời những cảm thơng, nuối tiếc không dứt. H: Khổ thơ cuối thể hiện tâm t của nhà thơ nh thế nào ? Câu hỏi ở cuối bài thơ có HS độc lập suy nghĩ trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 10 nỗi niềm day dứt [...]... tập 1, 2 - Soạn bài : Quê hơng Tế Hanh Ngày tháng năm 20 06 Tuần 20 : Tiết 77: Quê hơng - Tế Hanh 78 : Khi con tu hú - Tố Hữu 79 : Câu nghi vấn : tiếp theo trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 16 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim 80 : TLV : Thuyết minh về một phơng pháp I Mục tiêu cần đạt : 1 Kiến thức : a Văn : Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng của bức tranh làng quê vùng biển của Tế Hanh Thấy... lời câu hỏi hớng dẫn học bài Ngày tháng năm 20 06 Tiết 78 : Khi con tu hú trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 21 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim ( Tố Hữu ) A Kiểm tra : Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ Quê hơng - Tế Hanh Hãy chỉ ra câu thơ mà em cho là hay nhất, độc đáo nhất ở bài thơ B Tổ chức các hoạt động dạy học : 1 Tác giả : ( 1 920 - 20 02 ) - Tên thật là Nguyễn Kim Thành - Quê ở Thừa... Chuẩn bị bài : Thuyết minh một phơng pháp trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 28 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Ngày tháng năm 20 06 Tiết 80 : Thuyết minh về một phơng pháp A Kiểm tra : ? Nêu cách viết một đoạn văn thuyết minh B Tổ chức các hoạt động dạy học : I Giới thiệu một phơng pháp, cách - GV gọi 2 HS đọc 2 đoạn văn làm : * Xét các đoạn văn : Đoạn a : Có các mục - Nguyên vật liệu... thích 2, 3 HS giải nghĩa chú thích * Bố cục : 2 phần ? Bài thơ có bố cục nh thế nào - 6 câu đầu : Bức tranh mùa hè - 4 câu sau : Tâm trạng ngời tù trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 22 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim II Phân tích : 1 Nhan đề bài thơ : Khi con Tu hú ? Em hiểu gì về nhan đề bài thơ Khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè đến Ngời tù cách mạng ( nhân vật trữ tình ) càng cảm... trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 32 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim những khó khăn > cuộc sống tuy đơn sơ, giản dị nhng chứa chan tình cảm bởi đó là những thứ mà thiên nhiên ban tặng cho ngời > cảm giác thích thú > Trong gian khổ vẫn th thái, vui tơi say mê cuộc sống cách mạng, hòa hợp với thiên nhiên và con ngời ở Pác Pó Câu 3 : Đối ý, đối thanh này muốn nói cháo bẹ rau măng nhng... quảng xơng -thanh hóa 33 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim đất nớc sau bao năm xa cách, hòa nhịp với cuộc sống lâm tuyền vẫn ngời lên cốt cách của ngời chiến sỹ cách mạng - Sang : + Sang trọng, giàu có H: Vì sao Bác lại cho rằng về mặt tinh thần của ngời chiến cuộc sống ấy thật là sang ? sỹ cách mạng lấy lý tởng cứu nớc làm lẽ sống không hề bị khó khăn, gian khổ, thiếu thốn khuất phục + Sang trọng,... việc giới hỏi mọi ngời phải cố gắng hơn thiệu phơng pháp đọc nhanh ? trong cách đọc > Phơng pháp nêu số liệu C Hớng dẫn học bài : - Tập làm thuyết minh về một phơng pháp - Soạn bài : Tức cảnh Pác Pó trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 30 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim Tuần 21 : Ngày tháng năm 20 06 Tức cảnh Pác Pó Tiết 81 : ( Hồ Chí Minh ) * Mục tiêu cần đạt : 1 Kiến thức : a Văn :... lãnh đạo cách mạng Việt Nam trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 31 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim - Pắc Pó : nơi Bác đã sống những ngày cực kỳ khó khăn, gian khổ nhng đầy tinh thần lạc quan cách mạng - GV đọc mẫu 2 Đọc bài thơ : 3 Tìm hiểu chú thích : 4 Thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt - Yêu cầu HS đọc diễn cảm bài thơ HS giải thích 2 chú thích H: Bài thơ thuộc thể thơ gì ? Hãy kể tên các bài... chín vàng, bầu trời cao rộng + Cánh diều chao lợn, trái cây đợm ngọt - Âm thanh : Tiếng chim tu hú hót > mở và bắt nhịp cho tất cả : H: Âm thanh tiếng tu hú có sức gợi cảm nh thế nào ? + Rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu + Ngọt ngào hơng thơm + Bầu trời thoáng đãng tự do trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa 23 Ngữ văn 8 - Giáo viên : Văn Mai Phim - Cảm nhận hoàn cảnh đặc biệt khi bị tù đầy >... thuyết minh ? Thế giới đang đứng trớc nguy cơ thiếu nớc sạch nghiêm trọng HS đọc Câu 2 : Cung cấp thông tin về lợng nớc ngọt ít ỏi Câu 3: Cho biết lợng nớc ấy bị ô nhiễm Câu 4: Sự thiếu nớc trên thế giới Câu 5: Dự báo đến 20 25 dân số thiếu nớc * Đoạn b: Từ chủ đề : Phạm Văn Đồng H: ở đoạn văn b có từ chủ đề hay câu chủ đề ? HS thảo luận - GV cho học sinh đọc 2 đoạn văn mục I2 HS thảo luận nhóm Các . minh. - Làm bài tập 1, 2. - Soạn bài : Quê hơng Tế Hanh. Ngày . tháng . năm 20 06 Tuần 20 : Tiết 77: Quê hơng - Tế Hanh 78 : Khi con tu hú - Tố. luận 2. Sửa lại các đoạn văn thuyết minh cha chuẩn. - GV cho học sinh đọc 2 đoạn văn mục I 2 HS thảo luận nhóm trờng thcs Quảng phú quảng xơng -thanh hóa