Nhu cầu thành đạt trong học tập nghề nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng nghề khu vực đông nam bộ ( Luận án tiến sĩ)

Nhu cầu thành đạt trong học tập nghề nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng nghề khu vực đông nam bộ ( Luận án tiến sĩ)Nhu cầu thành đạt trong học tập nghề nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng nghề khu vực đông nam bộ ( Luận án tiến sĩ)Nhu cầu thành đạt trong học tập nghề nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng nghề khu vực đông nam bộ ( Luận án tiến sĩ)Nhu cầu thành đạt trong học tập nghề nghiệp của sinh viên các trường cao đẳng nghề khu vực đông nam bộ ( Luận án tiến sĩ)

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HƢƠNG NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KHU VỰC ĐÔNG NAM BỘ Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC SƠN HÀ NỘI – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận án Lê Thị Hương MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp 1.1.1 Nghiên cứu nhu cầu nhu cầu thành đạt giới 1.1.2 Nghiên cứu nhu cầu nhu cầu thành đạt nước 21 CHƢƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 27 2.1 Nhu cầu thành đạt 27 2.2 Nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên Cao đẳng nghề 31 2.3 Yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên Cao đẳng nghề 47 CHƢƠNG 3: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 55 3.1 Tổ chức nghiên cứu 55 3.2 Phương pháp nghiên cứu 62 3.3 Thang đo tính điểm 66 CHƢƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KHU VỰC ĐÔNG NAM BỘ 70 4.1 Thực trạng nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên Cao đẳng nghề khu vực Đông Nam Bộ 70 4.2 Các yêu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên cao đẳng nghề 95 4.3 Kết nghiên cứu trường hợp 111 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 128 DANH SÁCH CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ ĐƢỢC CƠNG BỐ 136 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 137 PHỤ LỤC 145 DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ Bảng 3.1: Độ tin cậy thang đo 64 Bảng 3.2: Phân bố nhóm điểm số thang đo bảng hỏi 68 Bảng 4.1: Mô tả kết nghiên cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp 70 sinh viên Cao đẳng nghề Bảng 4.2: Phân bố điểm nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên 71 Cao đẳng nghề Bảng 4.3: Quan niệm thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN 74 Bảng 4.4: Các mặt biểu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh 79 viên Cao đẳng nghề Bảng 4.5: Nhận thức mục tiêu học nghề học tập nghề nghiệp sinh viên 79 Cao đẳng nghề Bảng 4.6: Nhận thức mục tiêu học nghề học tập nghề nghiệp sinh viên 84 Cao đẳng nghề (Theo học lực) Bảng 4.7: Thái độ với mục tiêu học nghề học tập nghề nghiệp sinh viên 85 Cao đẳng nghề Bảng 4.8: Hành động thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên cao đẳng nghề 89 Bảng 4.9: Mối tương quan lực chuyên ngành nhu cầu thành đạt 96 học tập nghề nghiệp sinh viên Cao đẳng nghề Bảng 4.10: Mối tương quan hứng thú học tập nghề nghiệp nhu cầu thành 99 đạt học tập nghề nghiệp sinh viên cao đẳng nghề Bảng 4.11: Yếu tố gia đình tác động đến nhu cầu thành đạt học tập nghề 102 nghiệp sinh viên Cao đẳng nghề Bảng 4.12: Quan điểm xã hội ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt học tập nghề 105 nghiệp sinh viên cao đẳng nghề Bảng 4.13: Tác động kinh tế thị trường 107 Biểu đồ 1: Đánh giá giảng viên thái độ sinh viên Cao đẳng nghề 78 nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Chữ viết tắt Stt Viết đầy đủ SVCĐN Sinh viên Cao đẳng nghề ĐLC Độ lệch chuẩn NCTĐNN Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp TĐC Tương đối cao ĐTB Điểm trung bình NLCN Năng lực chuyên ngành TB Trung bình MTQ Mối tương quan TĐC Tương đối cao 10 SVN1 Sinh viên năm 11 SVN3 Sinh viên năm ba 12 NCTĐ Nhu cầu thành đạt 13 TĐHTNN Thành đạt học tập nghề nghiệp MỞ ĐẦU Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Về lí luận: Nhu cầu nguồn gốc tính tích cực nhân cách Khi nhu cầu gặp đối tượng thỏa mãn điều kiện thuận lợi trở thành động lực thúc đẩy hoạt động cá nhân Với vai trò vậy, vấn đề nhu cầu quan tâm nghiên cứu từ lâu Tâm lý học Trong Tâm lý học đại nhu cầu tầng bậc nhu cầu ngày quan tâm nghiên cứu Nhu cầu thành đạt nhu cầu nẩy sinh, hình thành phát triển hoạt động người Nhu cầu thành đạt nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp cội nguồn khát khao mong muốn mạnh mẽ, định hướng thúc đẩy người ln cố gắng vượt qua khó khăn thử thách để đạt thành tích ngày cao lĩnh vực Hơn giữ vị trí quan trọng cấu trúc nhân cách sở để lý giải lực thúc đẩy, điều chỉnh nhận thức, thái độ hành vi người, tảng hình thành phát triển nhân cách người ngày hoàn thiện Nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp có vai trò đặc biệt quan trọng sở hình thành phát triển chức tâm lí theo hướng tích cực, thúc đẩy sinh viên cao đẳng nghề vượt qua khó khăn, đạt kết học tập nghề nghiệp cao Mặt khác cơng trình nghiên cứu nước ngồi nước trước đề cập đến lĩnh vực nghề nhiều bình diện khác nhau: Đảm bảo chất lượng đào tạo nghề, nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề, chương trình, kiểm định đánh giá đào đạo nghề, chưa có cơng trình nghiên cứu độc lập chun sâu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên cao đẳng nghề Việc nghiên cứu biểu yếu tố ảnh hưởng, góp phần nâng cao nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp cho sinh viên Cao đẳng nghề Hơn nghiên cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên cao đẳng nghề hoàn toàn thiếu vắng Nghiên cứu này, góp phần làm rõ lí luận nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên Về thực tiễn: Nâng cao chất lượng đào tạo nghề Đảng nhà nước ta quan tâm, trọng từ Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Trên giới tăng cường, mở rộng quy mô đào tạo nghề chất lượng lẫn số lượng, chiến lược trọng tâm phát triển kinh tế đất nước Tình trạng "Thừa thầy thiếu thợ" tạo cân đối đào tạo nguồn nhân lực diễn từ lâu, chưa có giải pháp thỏa đáng Bộ Lao động - Thương binh xã hội cho biết, tỷ lệ lao động thất nghiệp nhóm có trình độ đại học trở lên lại gia tăng quý IV/2016, nước có 1.110.000 người độ tuổi lao động thất nghiệp nhóm có trình độ đại học trở lên 218.800 người Trong lao động thuộc lĩnh vực khoa học kỹ thuật, cơng nghệ có trình độ từ cao đẳng trở lên chiếm 16,1%; trung cấp: 14,6%; công nhân kỹ thuật: 28,1%; không đào tạo: 41,2% Hiện khu công nghiệp khu chế xuất thiếu nghiêm trọng cơng nhân trình độ chun mơn kỹ thuật cao Tất số lao động không đáp ứng yêu cầu công nghệ thị trường lao động nước xuất lao động [2,tr.3] Từ số thống kê Bộ Lao động - Thương binh xã hội vào năm 2016 nói Dẫn đến nhu cầu tuyển dụng sử dụng nguồn nhân lực kỹ thuật công nghệ chất lượng cao có kỹ nghề, kỹ thuật tay nghề tốt lực sáng tạo Làm chủ phương tiện máy móc, làm chủ cơng nghệ đại trở thành nhu cầu nóng bỏng nước nói chung khu vực Đơng Nam Bộ nói riêng lớn, khu cơng nghiệp tỉnh Đồng Nai, Bình Dương Thành Phố Hồ Chí Minh… Chẳng hạn cơng nhân kỹ thuật khan khu công nghiệp Bình Dương, nhiều doanh nghiệp có nhu cầu tuyển dụng lớn than phiền khơng tuyển lao động khơng có nguồn cung Tình trạng thiếu hụt lao động diễn khắp khu công nghiệp, khu chế xuất, tập trung ngành: May, khí, điện, cơng nghê ô tô, mộc Thực tế nguồn lao động tỉnh chưa qua đào tạo chiếm tỉ lệ cao 79,43%, đó, cơng nhân kỹ thuật có tỉ lệ thấp 11,8% Số lượng học sinh, sinh viên trường Cao đẳng nghề số – Đồng Nai, năm học 2013 - 2014 9.620 học sinh, sinh viên trình độ đại học liên thơng, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, sơ cấp bổ túc văn hóa Ngồi trường làm thủ tục tiếp nhận thêm ngàn học sinh, sinh viên em đồng bào dân tộc thiểu số, đội xuất ngũ địa bàn tỉnh [96,tr.1] trường Cao đẳng Nghề Việt Nam - Singapore số lượng học sinh, sinh viên tăng qua năm lên gần 3.000 năm gần đây, chưa kể lớp ngắn hạn [48,tr.2] Nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp, động lực giúp sinh viên tự tin tiếp cận thiết bị kỹ thuật công nghệ đại, say mê rèn luyện kỹ thuật tay nghề Đam mê sáng tạo học khoa kỹ thuật Vì vậy, nghiên cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên cao đẳng nghề để tìm kiếm, phát huy biểu tích cực, hạn chế biểu chưa tốt, tìm rào cản tâm lý, cản trở phát triển nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên cao đẳng nghề điều cấp thiết Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn đề tài “Nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên Trường Cao đẳng nghề khu vực Đơng Nam Bộ” để nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận phân tích thực trạng nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN, sở đề xuất biện pháp góp phần nâng cao nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp cho SVCĐN 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu + Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN + Xây dựng sở lý luận nghiên cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN, xác định yếu tố ảnh hưởng nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN + Làm rõ thực trạng biểu mức độ nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN, mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp cho SVCĐN Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Biểu mức độ nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên trường Cao đẳng nghề khu vực Đông Nam Bộ 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Nội dung Luận án tập trung nghiên cứu mức độ biểu mặt: Nhận thức mục tiêu học nghề; Thái độ với mục tiêu học nghề hành động thực mục tiêu học nghề yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN: NLCN, hứng thú nghề nghiệp, nỗ lực ý chí (yếu tố chủ quan): Gia đình, quan niệm xã hội tác động kinh tế thị trường (yếu tố khách quan) 3.2.2 Khách thể nghiên cứu Tổng số khách thể hai trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore trường Cao đẳng nghề số – Đồng Nai tham gia trình khảo sát là: 547 người - Khảo sát thử: 83 người - Khảo sát thức: 355 SV (loại 31 phiếu) 62 giảng viên - Phỏng vấn nhóm: 12 người - Phỏng vấn sâu: 37 người - Nghiên cứu trường hợp: người - Cán quản lí: 15 người phụ huynh: 20 người (Số người vấn sâu nghiên cứu trường hợp, lựa chọn từ khách thể tham gia khảo sát thức khách thể nghiên cứu phụ) Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp luận 4.1.1 Nguyên tắc hoạt động: Nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên thể thông qua hoạt động học tập, nghiên cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên phải thông qua thực tiễn hoạt động học tập họ Điều có nghĩa phải nghiên cứu thơng qua tìm hiểu, quan sát đánh giá biểu kết hoạt động học tập nhu cầu thành đạt nghề nghiệp người sinh viên 4.1.2 Nguyên tắc hệ thống: Con người thực thể xã hội Hành vi cá nhân phải xem kết tác động nhiều yếu tố khác nhau: Yếu tố chủ quan, yếu tố khách quan Do đó, cần phải nghiên cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên mối quan hệ tương hỗ nhiều yếu tố 4.2 Phương pháp nghiên cứu 4.2.1 Phương pháp nghiên cứu văn tài liệu 4.2.2 Phương pháp chuyên gia 4.2.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 4.2.4 Phương pháp vấn sâu 4.2.5 Phương pháp quan sát 4.2.6 Phương pháp nghiên cứu trường hợp 4.2.7 Phương pháp thống kê toán học 4.3 Giả thuyết khoa học 4.3.1 Nhu cầu thành đạt hoc tập nghề nghiệp SVCĐN biểu mặt: Nhận thức mục tiêu học nghề; Thái độ với mục tiêu học nghề hành động thực mục tiêu học nghề Nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên mức độ cao có khác biệt nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp theo nghề đào tạo học lực 4.3.2 Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN, yếu tố chủ quan ảnh hưởng mạnh yếu tố khách quan 4.3.3 Đưa khuyến nghị nhằm góp phần nâng cao nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp cho SVCĐN Đóng góp khoa học + Luận án hệ thống hóa, xây dựng phát triển, phân tích làm rõ số khái niệm bản: Nhu cầu, nhu cầu thành đạt, nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp; Xác định biểu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp mặt: Nhận thức mục tiêu học nghề; Thái độ với mục tiêu học nghề hành động thực mục tiêu học nghề + Xác định đặc trưng nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp nhóm đối tượng – sinh viên cao đẳng nghề + Làm rõ thực trạng biểu mức độ nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN, mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp SVCĐN ... NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KHU VỰC ĐÔNG NAM BỘ 70 4.1 Thực trạng nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên Cao đẳng nghề khu. .. LÍ LUẬN VỀ NHU CẦU THÀNH ĐẠT TRONG HỌC TẬP NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 27 2.1 Nhu cầu thành đạt 27 2.2 Nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên Cao đẳng. .. cứu nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp 70 sinh viên Cao đẳng nghề Bảng 4.2: Phân bố điểm nhu cầu thành đạt học tập nghề nghiệp sinh viên 71 Cao đẳng nghề Bảng 4.3: Quan niệm thành đạt học tập