... trình họctập toàn diệncủasinh viên, còn điều chủ quan quyết định đến việc họctoàndiện của sinhviên là chính sinh viên. Sinh viên phải tự giác và có ý thức đúng đắn trong việc họccủa mình, ... là niềm tin của tơng lai nớc nhà.IV. Thực trạng của việc họctoàndiện trong sinh viên 1.Những biểu hiện về họctậptoàndiệncủasinh viên: 12Tài liệu tham khảo1. Lênin toàntập - Nxb tiến ... Cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện 21. Khái niệm 22. Nội dung của quan điểm toàndiện 4II. Đờng lối giáo dục của Đảng ta5III. Yêu cầu củatoàndiện trong họctậpcủasinh viên 101. Tính...
... chỉ số thực hành họctập tích cực củasinh viên. Theo đó, nếu giáo viên đọc cho sinhviên chép thì sẽ làm giảm gần 6 điểm phần trăm chỉ số thực hành họctập tích cực củasinhviên khi các biến ... học tập tích cực củasinhviên giảm đi. Ngược lại, việc giảng viên cung cấp tài liệu cho sinh viên tự nghiên cứu lại là một hình thức giảng dạy tích cực, tăng cường sự tham gia củasinh viên ... đặc trưng ngành học, phương pháp giảng dạy của giảng viên, vị trí ngồi trong lớp, kiểu lựa chọn nghề, loại tính cách củasinh viên, mức sống, tâm trạng của sinh viên khi học. Phương pháp...
... và thái độ củasinhviên trong đợt thực tập; Nhận xét của nhân viên về sự hỗ trợ của công ty đối với sinhviên thực tập, Đánh giá của nhân viên về kỹ năng giải quyết vấn đề củasinh viên và những ... vấn đề củasinhviên trong quá trình GQVĐ (câu 6), những khó khăn củasinhviên khi GQVĐ (câu 8) và nguyên nhân những khó khăn củasinhviên khi GQVĐ (câu 9) và tự đánh giá củasinhviên về ... nhận thức củasinhviên về khái niệm kỹ năng GQVĐ: câu 2. • Câu hỏi nhận thức củasinhviên về các bước của quá trình GQVĐ: câu 3. • Câu hỏi nhận thức củasinhviên về các yêu cầu của quá trình...
... tắt. Thực tập sư phạm (TTSP) là khâu thực tập nghề rất quan trọng trong quá trình đào tạo giáo viên. Báo cáo khoa học đã đi sâu khảo sát, phân tích khá toàndiện thực trạng TTSP củasinh viên Sư ... gian chun b ca c GV v hc sinh (HS). Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 25 (2009) 51-56 51 Về thực tập sư phạm củasinhviên hệ sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn ... cho các bạn trong lớp họccủa mình. Việc thực hành này nên được thực hiện từ rất sớm khi sinhviên còn học năm thứ hai, thứ ba và kéo dài cho đến khi sinhviên đi thực tập. - Tăng thời gian...
... hợp hoạt động của cán bộ, giáo viên, học sinh, sinhviên nhằm cải tiến nhân cáchhọc sinh, sinhviên theo yêu cầu của xã hội dưới sự tổ chức, quản lý của nhà trường.Đối tượng của quá trình ... tạo là nhân cáchcủahọc sinh, sinh viên trong nhà trường nói chung và nhân cáchcủa từng học sinh, sinhviên nói riêng. Kết quả của quá trình giáo dục - đào tạo làm cho người học tích cực, ... thăm đoàn thực tập, dự giờ, hội giảng củasinhviên thực tập giỏi, trao đổi trực tiếp với giáo viên mầm non, sinh viên cho thấy những mặt mạnh củasinhviên trong quá trình thực tập như sau:-...
... dungI.I.Quan điểm toàndiệncủa triết học Mác _ Lê Nin Quan điểm toàndiệncủa triết học Mác _ Lê Nin II.II.Thực trạng của vấn đề sinhviên ra trThực trạng của vấn đề sinhviên ra trờng thất ... sinhviên thấtợng sinhviên thất nghiệp sau khi ra trnghiệp sau khi ra trờng bằng việc vận dụng quan điểm toàndiệncủa triếtờng bằng việc vận dụng quan điểm toàndiệncủa triết học ... dậy, họctập thì không có vì vậy không phát huy đviệc giảng dậy, họctập thì không có vì vậy không phát huy đợc khả năng sángợc khả năng sáng tạo củasinh viên. Tại một số ntạo củasinh viên. ...