bảng mô tả skkn HOA TÂN LỢI

Phụ lục CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học trường THCS Tân Lợi, huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước Tơi (chúng tơi) ghi tên đây: Số TT Họ tên Nguyễn Thị Hoa Ngày tháng năm sinh Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) 29/07/1980 Trường THCS Tân Lợi, Huyện Hớn Quản, Bình Phước Chức danh Giáo viên Trình độ chun mơn Cao đẳng sư phạm Vật lýKTCN Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) 100% Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: “GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Đào tạo - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử:Năm học 2013 - 2014 đến năm học 2016 – 2017 - Mô tả chất sáng kiến: Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với tổng phụ trách đẩy mạnh hoạt động HĐNGLL Đoàn-Đội , hướng trọng tâm hoạt động vào giáo dục kỹ sống cho học sinh 1.1 Tổ chức hiệu buổi sinh hoạt cờ đầu tuần 1.2 Tổ chức việc giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động xã hội, đền ơn đáp nghĩa 1.3 Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí, tham quan du lịch nhằm hình thành kỹ sống cho học sinh Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục kỹ sống Tổ chức giáo dục lao động cho học sinh Tổ chức giáo dục sức khỏe, hướng dẫn học sinh vui chơi cách, phòng tránh tai nạn thương tích Tăng cường cơng tác phối hợp gia đình nhà trường, xã hội việc giáo dục kỹ sống cho em - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Về mặt tổ chức giáo viên chủ nhiệm đạo phó hiệu trưởng đồng chí tổng phụ trách Đội tổ chức, quản lí hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Các lực lượng phối hợp gồm Cơng đồn, Đoàn niên, phụ huynh học sinh, số ban ngành đồn thể xã Các tổ trưởng đơn đốc đạo giáo viên tổ thực theo kế hoạch hoạt động lên lớp KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:  Về phía nhà trường, giáo viên Đội ngũ giáo viên nắm bắt đầy đủ nội dung GDKNS bước biết vận dụng phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ, hành vi sống Hoạt động GDNGLL bước đa dạng hình thức tổ chức, nội dung giáo dục sâu tập trung khai thác với mục tiêu GDKNS cho học sinh  Về phía phụ huynh học sinh Thơng qua họp phụ huynh học sinh gặp gỡ trao đổi riêng phụ huynh học sinh nắm bắt rõ thêm cần thiết phải GDKNS cho em cách giáo dục phù hợp Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc GDKNS cho em em gia đình, phụ huynh khơng nhắc em học văn hóa mà ý đến việc GDKNS cho em  Về phía học sinh Thơng qua biện pháp giáo dục em bước bồi dưỡng thêm kỹ sống Các em tự tin, chủ động tham gia hoạt động tập thể; tham gia tích cực hoạt động xã hội cộng đồng, hoạt động đền ơn đáp nghĩa… Các em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, vệ sinh cách … góp phần làm cho khn viên trường, lớp học ln sạch, đẹp, thoáng mát Các em biết tham gia giao thông luật, vui chơi cách không để xảy tai nạn thương tích… Trong năm học vừa qua 100% học sinh nhà trường xếp loại đạo đức thực đầy đủ Cụ thể: Năm học Lớp chủ nhiệm Xếp loại nề nếp toàn trường 2013-2014 9a1 2014-2015 8a2 2015-2016 8a1 2016-2017 7a2 2017-2018 (HKI) 6a2 Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật ……, ngày tháng năm Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục PHIẾU TỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Tên giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: “GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP” Kết nhận xét, đánh giá giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Về tính mới: - Hình thành kỹ cần thiết để học sinh xử lý nhanh tình thực tế sống - Hình thành KNS cho học sinh hình thành nhân cách cho em 2.2 Đánh giá hiệu áp dụng áp dụng thử: 2.3 Việc công bố, áp dụng sáng kiến: 2.4 Giải pháp: - Cần giáo dục em từ việc đơn giản, gần gũi với em, cần thực kiên trì, tâm bước suốt trình giảng dạy - Giáo dục KNS không giảng, lý thuyết mà phải trú trọng thực hành - Phối hợp chặt chẽ với bậc phụ huynh học sinh lực lượng xã hội khác việc giáo dục KNS cho em - Vai trò Thầy, Cơ vô quan trọng với kết hợp hợp lý, nhuần nhuyễn lý thuyết thực tế Phụ lục MẪU PHIẾU TÓM TẮT KẾT QUẢ SÁNG KIẾN Họ tên tác giả: - Đơn vị công tác: THCS Tân Lợi - Chức vụ: giáo viên - Điện thoại: 0919210055 Email:hoayeuly6@gmail.com Tên giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến cấp huyện: “GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP” Kết nhận xét, đánh giá giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến cấp huyện: 3.1 Về tính mới: - Hình thành kỹ cần thiết để học sinh xử lý nhanh tình thực tế sống - Hình thành KNS cho học sinh hình thành nhân cách cho em 3.2 Thời điểm sáng kiến áp dụng: Năm học 2013 - 2014 đến năm học 2016 – 2017 3.2 Hiệu áp dụng sáng kiến: Năm học Lớp chủ nhiệm Xếp loại nề nếp toàn trường 2013-2014 9a1 2014-2015 8a2 2015-2016 8a1 2016-2017 7a2 2017-2018 (HKI) 6a2 3.3 Việc công bố, áp dụng sáng kiến: 3.4 Giải pháp không trùng với giải pháp khác bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ 3.5 Đánh giá khả áp dụng, nhân rộng địa bàn tỉnh: Phạm vi áp dụng sáng kiến: - Học sinh trung học sở - Sáng kiến chưa áp dụng đơn vị khác trường THCS Tân Lợi - Khả áp dụng, nhân rộng địa bàn tỉnh giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: “GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP” Phụ lục Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến trường THCS Tân Lợi Căn Quyết định số 08/2015/QĐ-UBND ngày 12/5/2015 UBND tỉnh Bình Phước ban hành Quy định quản lý hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh; Giải pháp “GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TÍCH HỢP KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP” tác giả Nguyễn Thị Hoa áp dụng THCS Tân Lợi mang lại hiệu cụ thể sau: Năm học Lớp chủ nhiệm Xếp loại nề nếp toàn trường 2013-2014 9a1 2014-2015 8a2 2015-2016 8a1 2016-2017 7a2 2017-2018 (HKI) 6a2 ... lớp học ln sạch, đẹp, thống mát Các em biết tham gia giao thông luật, vui chơi cách khơng để xảy tai nạn thương tích… Trong năm học vừa qua 100% học sinh nhà trường xếp loại đạo đức thực đầy đủ