Phân tích thực trạng về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH sản xuất và thương mại thuận phát

Phân tích thực trạng Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH Sản xuất Thương Mại Thuận Phát I./ Lời nói đầu Con người yếu tố đầu vào quan trọng trình sản xuất, trình độ phát triển Nguồn nhân lực lợi phát triển doanh nghiệp Trong lĩnh vực người đứng vị trí trung tâm Trong xu hội nhập tồn cầu, doanh nghiệp mở nhiều hội phát triển Tuy nhiên thách thức doanh nghiệp, để tồn phát triển doanh nghiệp phải cạnh tranh, điều có nghĩa doanh nghiệp phải phát huy lợi Chất lượng Nguồn nhân lực lợi hàng đầu người tài ngun vơ giá.Vì vậy, Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực nhiệm vụ quan trọng doanh nghiệp, thực tốt công tác mang lại vị cạnh tranh cho doanh nghiệp, đảm bảo cho doanh nghiệp phát triển bền vững Nhận thức vấn đề nên Ban lãnh đạo Của Công ty TNHH Đầu tư thương mại Thuận Phát quan tâm đến vấn đề Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực lực lượng lao động Cơng ty có trình độ cao khơng nhiều Do đó, Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực vấn đề cấp bách hết Ban lãnh đạo Công ty nhận định: - Nguồn nhân lực lực lượng nòng cốt Cơng ty Việc thực phát triển lực lượng vấn đề sống Doanh nghiệp để đảm bảo cho tồn phát triển - Phát triển Nguồn nhân lực thông qua việc thực tốt công tác Bảo hộ lao động, tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động Doanh nghiệp có đủ sức khoẻ phát huy hết khả làm việc lợi ích chung Cơng ty - Đào tạo phát triển điều kiện định để số tổ chức tồn phát triển kinh tế thị trường - Làm tăng suất lao động, thúc đẩy sản xuất phát triển, Cơng ty ngày làm ăn có lãi ngày giảm bớt tai nạn lao động trình đào tạo người lao động nắm hiểu biết nghề nghiệp hơn, có thái độ lao động tốt h - Nâng cao tính ổn định động tổ chức - Phát triển Nguồn nhân lực làm cho người lao động tự tin, tạo cho họ cảm giác yên tâm làm việc, gắn bó với Cơng ty, đem hết khả phục vụ cho Công ty Coi phát triển lên Công ty phát triển thân II./Các khái niệm nội dung liên quan đến đào tạo phát triển Nguồn nhân lực - Đào tạo: Là hoạt động học tập nhằm giúp người lao động thực có hiệu chức năng, nhiệm vụ giáo dục để hiểu hoạt động học tập để chuẩn bị cho người bước vào nghề chuyển sang nghề thích hợp tương lai - Phát triển: Là trình tiếp thu kiến thức nhằm mở cho cá nhân công việc dựa sở định hướng tương lai tổ chức - Nguồn nhân lực: hiểu nguồn lực người, nguồn lực quan trọng phát triển kinh tế xã hội - Đào tạo Nguồn nhân lực trình trang bị kiến thức định chuyên mơn nghiệp vụ cho người lao động, để họ đảm nhận công việc định - Phát triển nguồn nhân lực: Là hoạt động học tập vượt khả cơng việc trước mắt người lao động, mở cho họ công việc sở định hướng tương lai Tổ chức, nâng cao thích ứng Tổ chức với thay đổi môi trường Đào tạo phát triền Nguồn nhân lực bao gồm nhiều nội dung: từ xác định nhu cầu đào tạo đến đánh giá chương trình đào tạo Cụ thể sau: + Xác định nhu cầu đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo dựa vào thay đổi thị trường, thay đổi quy trình cơng nghệ….Cần phải phân tích cụ thể 03 giác độ: - Phân tích tổ chức: Để xác định phận cần phải đào tạo - Phân tích tác nghiệp: Phân tích phận cần kỹ nào, số lượng người bao nhiêu…dựa vào Bản mô tả công việc yêu cầu công việc người thực - Phân tích điểm mạnh, điểm yếu Nguồn nhân lực mối quan hệ tương quan với yêu cầu công việc + Xác định mục tiêu đào tạo - Phải xác định kết dự tính đạt tiến hành 14 chương trình đào tạo – phát triển - Mục tiêu đào tạo phải xây dựng sở nhu cầu, phải lượng hoá được, phải cụ thể rõ ràng + Xác định đối tượng đào tạo Dựa vào yêu cầu công việc, yêu cầu phận + Xây dựng chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo Dựa vào mục tiêu đào tạo khả tài Doanh nghiệp để dự tính chi phí cho chương trình đào tạo + Dự tính chi phí đào tạo Chi phí đào tạo gồm: - Chi phí hội: Xác định thời điểm đầu tư cho đào tạo hợp lý - Chi phí thực chi cho chương trình: Bao gồm Chi phí cho người học, chi phí cho người dạy, chi phí cho phương tiện dạy học, chi phí cho người quản lý chương trình đào tạo + Lựa chọn đào tạo người dạy Người đào tạo người Doanh nghiệp mời từ Doanh nghiệp khác, từ sở đào tạo… + Đánh giá chương trình đào tạo Thơng qua đánh giá chương trình đào tạo để xác định kết thu sau đào tạo triển Nguồn nhân lực, kinh tế thị trường với cạnh tranh Doanh nghệp ngành III./ Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty: 14 15 A Quy trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty: Để thực công tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực hàng năm Cơng ty thực đầy đủ bước với quy định rõ trách nhiệm khâu Ở khâu tiến trình đào tạo Phòng Tổ chức – Hành đóng vai trò quan trọng đảm nhiệm nhiều công việc, từ việc xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đào tạo, tổ chức đào tạo tổng kết lưu hồ sơ *Quy mô đào tạo qua năm Nhận biết tầm quan trọng vấn đề Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực, Cơng ty tổ chức khố học Đào tạo cho người lao động hàng năm cụ thể sau: Biểu 1: Số lượng lao động Đào tạo Nội dung 15 Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 Chênh lệch(%) 16 khoá đào tạo Đào tạo lao động gián tiếp 18 26 39 Đào tạo lý luận trị 3 Cán Định mức Nhân viên kinh doanh 15 20 31 Đào tạo công nhân kỹ thuật 106 118 172 Đào tạo nâng cao 45 32 56 Tổ chức thi nâng bậc 51 76 102 Tập huấn phòng chống cháy nổ 10 10 14 ATLĐ Lao động phổ thông 50 57 63 Học nghề 28 35 38 Tập huấn phòng chống cháy nổ 22 22 25 ATLĐ Tổng 174 201 274 (Nguồn: Phòng TC – HC) Năm 2009/200 Năm 2010/2009 100 50 33.33 50 -33.33 -10 -28.89 49.02 75 34.21 25 8.57 13.63 Từ bảng số liệu cho thấy: Trong năm (Từ năm 2008 đến năm 2010) số lượt lao động đào tạo tăng dần lên qua năm, cụ thể năm 2008 174 lượt người, năm 2009 201 lượt người, năm 2010 274 người Trong đó, số lao động đào tạo lao động gián tiếp, lao động công nhân kỹ thuật lao động phổ thông qua năm tăng không đáng kể Xác định nhu cầu đào tạo - Nhu cầu đào tạo thông tin, kiến thức, kỹ cần phải cung cấp, nâng cao cho số cá nhân nhóm người lao động nhằm tăng suất lao động cá nhân, nhóm 16 17 - Nhu cầu Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực đảm bảo thoả mãn nhu cầu chất lượng Nguồn nhân lực nhu cầu học tập người lao động chiến lược sản xuất kinh doanh đặt yêu cầu chất lượng Nguồn nhân lực - Việc xác định nhu cầu đào tạo phát triển đóng góp đáng kể vào thành công công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty, vào chiến lược sản xuất kinh doanh, làm sở xác định nhu cầu đào tạo phát triển Nhu cầu đào tạo phát triển xác định từ phận sở chức năng, nhiệm vụ đòi hỏi trình độ, khả đáp ứng cơng việc cụ thể người lao động bao gồm: + Nhu cầu đào tạo phát triển Nguồn nhân lực xác định từ tổ chức đoàn thể cá nhân Cơng ty có nhu cầu đào tạo phát triển phải trình lên Giám đốc Cơng ty xem xét giải + Nếu người có nhu cầu đào tạo mà Công ty cử học trả học phí hưởng lương 100% phải cam kết sau hồn thành khố học làm việc Công ty + Nếu người có nhu cầu đào tạo mà khơng phù hợp với nhu cầu Cơng ty tuỳ trường hợp cụ thể, Công ty tạo điều kiện cho họ học tập hỗ trợ thêm kinh phí cho họ họ Lập kế hoạch đào tạo Phòng Tổ chức – Hành trực tiếp tổng hợp nhu cầu, đồng thời vào yêu cầu thực mục tiêu chiến lược để xác định kế 17 26 *Đối với lao động gián tiếp: - Cán quản lý: Công ty vào tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh Cơng ty để xác định số cán quản lý học - Đào tạo nâng cao trình độ kỹ thuật cho Cán công nhân viên, kỹ thuật Phân xưởng, nhân viên quản lý *Dạy nghề cho công nhân mới: Do Cơng ty ln tuyển lao động thường xun Cơng ty ln có kế hoạch tuyển dụng đào tạo cho số công nhân Số công nhân ký hợp đồng tuyển dụng vào làm việc Công ty Nội dung đào tạo - Lĩnh vực quản lý: + Đào tạo quản lý Doanh nghiệp + Đào tạo kỹ nghiên cứu thị trường - Lĩnh vực kế tốn tài - Lĩnh vực kỹ thuật công nghệ: Đào tạo kiến thức, kỹ kỹ thuật cho đội ngũ làm công tác kỹ thuật, kiểm tra chất lượng sản phẩm - Đào tạo kiến thức An toàn - vệ sinh lao động - Đào tạo kỹ vận hành máy móc, thiết bị - Đào tạo dạy nghề cho công nhân Dự tính chi phí Chi phí đào tạo bao gồm: 26 27 Chi phí cho phương tiện vật chất kỹ thuật, trang bị kỹ thuật, trang - bị cơng tác giảng dạy, học tập… - Phi phí cho đội ngũ giáo viên, cán giảng dạy - Chi phí trả lương tổ chức, cá nhân mà Cơng ty thuê họ đào tạo - Chi phí hội Chi phí đào tạo thể theo cơng thức sau: C = ΣCi Trong đó: C: Tổng chi phí đào tạo Ci: Các loại chi phí đào tạo Các phương pháp đào tạo Đối với đối tượng đào tạo Cơng ty có phương pháp đào tạo phù hợp Cụ thể sau: - Đối với công nhân sản xuất Công ty áp dụng phương pháp đào tạo sau: + Đào tạo nơi làm việc: Phương pháp đào tạo giúp người lao động học kiến thức kỹ công việc hướng dẫn công nhân lành nghề + Học nghề: Phương pháp áp dụng cho lao động tuyển Người học học lý thuyết sau thực hành làm việc thực tế - Ưu điểm: Người lao động đào tạo nắm kỹ nghề - Nhược điểm: Tốn chi phí thời gian 27 28 + Kèm cặp, bảo: Phương pháp áp dụng cho công nhân bốc xếp, tách nem, …Phương pháp có số ưu điểm sau: Tiết kiệm chi phí thời gian đào tạo khơng phải thuê giáo viên hướng dẫn công việc khơng u cầu trình độ cao, người lao động có hội vừa học vừa làm Bên cạnh phương pháp có nhược điểm: Người lao động lĩnh hội kinh nghiệm người trực tiếp bảo, đơi làm việc theo thói quen mà không nắm lý thuyết - Đối với cán quản lý Cơng ty áp dụng phương pháp: + Đào tạo công việc: Kèm cặp, luân phiên công tác… 6.Tổ chức thực kế hoạch đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Đây khâu quan trọng, sau xác định rõ nhu cầu đào tạo cách tổ chức nhu cầu đào tạo phải hợp lý thích hợp với đối tượng đào tạo nhằm mang lại hiệu cao công tác tổ chức đào tạo phát triển cần phải trọng nội dung sau: - Cung cấp đầy đủ trang thiết bị cung cấp dụng cụ cần thiết cho việc đào tạo phát triển có hiệu - Lập quỹ Đào tạo phân bổ hợp lý Tổ chức thực kế hoạch Đào tạo phát triển có vai trò quan trọng Chính vậy, Cơng ty không ngừng trọng đến công tác Đào tạo phát triển Quỹ đào tạo trích từ hiệu Kinh doanh Công ty Công tác tổng kết đánh giá chương trình Đào tạo phát triển Công ty 28 36 chuyên phụ trách Đào tạo phát triển Vì cơng tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực chưa thực mang lại hiệu cao - Công tác đánh giá tổng kết chương trình Đào tạo thực theo năm mà khơng thực sau khóa học Do khơng khắc phục sai sót cách kịp thời Đồng thời việc đánh giá hiệu Đào tạo phát triển dừng lại mức khái quát chung chung III./ Một số giả pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng Ty Thuận Phát Qua q trình nghiên cứu thực trạng vấn đề Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Công ty cho thấy công tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực bước đầu đạt kết khả quan, mang lại hiệu cho Cơng ty Bên cạnh tồn số hạn chế cần phải khắc phục Do t ô xin đề số giải pháp nhằm khắc phục hạn chế hoàn thiện công tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Cơng ty 1/ Khuyến khích tạo điều kiện để người lao động nâng cao trình độ lành nghề qua đào tạo, đào tạo lại Trình độ chuyên môn kỹ thuật tiêu đánh giá chất lượng lao động Cơng ty Vì vậy, Cơng ty cần thực công tác đào tạo nâng cao chất lượng Nguồn nhân lực Để làm điều Công ty cần thực tốt việc sau: - Sắp xếp lại đội ngũ cán quản lý: + Tăng cường tuyển dụng lao động có trình độ chuyên môn cao + Tạo điều kiện thuận lợi để cán công nhân viên Công ty tham gia 36 37 đào tạo, bồi dưỡng chuyên tu, nâng cao nghiệp vụ kỹ như: Tăng cường số công nhân cử học thêm nghiệp vụ để kiêm nhiệm 37 công việc Phân xưởng; tuyển công nhân giỏi có kinh nghiệm làm Quản đốc phân xưởng, quản lý trực tiếp hướng dẫn, kèm cặp nơi làm việc để tăng hiệu công việc học tập kinh nghiệm lẫn - Đối với công nhân sản xuất không tăng số lượng mà chất lượng phải tăng lên, yếu tố quan trọng - Bố trí lao động làm công tác chuyên ngành đào tạo để phát huy hết lực làm việc công nhân cán lãnh đạo, kết hợp với đơn vị, phận để làm tốt việc sử dụng xếp, bố trí lao động đảm bảo kết cơng việc cao - Có sách đặc biệt tiền lương để thu hút lao động có trình độ, chun mơn kỹ thuật kinh nghiệm vào làm việc Công ty - Xây dựng máy thống nhất, ổn định - Công ty cần quan tâm đến kinh phí dành cho đào tạo, có biện pháp làm tăng kinh phí Cơng ty dành cho đào tạo - Cần có sách hợp lý đối tượng với người tham gia đào tạo thời gian học họ hưởng nguyên lương Có đảm bảo sống cho người lao động 2./Đảm bảo thực có hiệu sách phúc lợi xã hội - Có chế độ lương, thưởng hợp lý cho vừa đảm bảo cho người lao động tái tạo sức lao động, vừa khuyến khích họ hăng say cơng việc - Phát huy việc thực chế độ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, thăm nom người lao động gặp khó khăn, ốm đau… - Tổ chức cho người lao động tham quan, nghỉ mát để mở rộng tầm hiểu biết, đồng thời giúp người lao động có thời gian thư giãn, phục hồi thể lực trí lực - Cơng ty cần tổ chức phong trào thể dục thể thao để người có khả tham gia, tạo điều kiện tăng cường thể lực tăng đoàn kết ngưòi lao động KẾT LUẬN Là Doanh nghiệp non trẻ, sau năm thành lập Công ty TNHH Sản xuất & TM Thuận Phát, với nỗ lực phấn đấu làm việc Cán công nhân viên, Công ty đạt nhiều kết đáng khích lệ Với mục tiêu phấn đấu trở thành Cơng ty làm ăn có hiệu quả, để mở rộng quy mô sản xuất kinh doanh để chuyển hướng sản xuất tương lai yếu tố quan trọng Cơng ty cần làm tốt công tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực cơng ty Tuy nhiên, qua q trình nghiên cứu thực tế công tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Công ty cho thấy bên cạnh ưu điểm tồn số hạn chế cần phải khắc phục để mang lại hiệu Đào tạo cao TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Quản trị Nguồn nhân lực Đại học MBA Griggs Giáo trình quản trị nhân lực – Nhà XB Giáo dục Tài liệu tham khảo Công ty TNHH sản xuất thương mại Thuận Phát 20 20 21 22 + Đào tạo ngồi cơng việc: cử học lớp quy, học chức Việc sử dụng phương pháp khác tuỳ thuộc vào đối tượng đào tạo, kinh phí đào tạo, đặc điểm loại hình, nội du g.Tổ chức thực kế hoạch đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Đây khâu quan trọng, sau xác định rõ nhu cầu đào tạo cách tổ chức nhu cầu đào tạo phải hợp lý thích hợp với đối tượng đào tạo nhằm mang lại hiệu cao công tác tổ chức đào tạo phát triển cần phải trọng nội dung sau: - Cung cấp đầy đủ trang thiết bị cung cấp dụng cụ cần thiết cho việc đào tạo phát triển có hiệu - Lập quỹ Đào tạo phân bổ hợp lý Tổ chức thực kế hoạch Đào tạo phát triển có vai trò quan trọng Chính vậy, Cơng ty khơng ngừng trọng đến công tác Đào tạo phát triển Quỹ đào tạo trích từ hiệu Kinh doanh Công ty f Công tác tổng kết đánh giá chương trình Đào tạo phát triển Cơng ty Công ty tiến hành tổng kết đánh giá công tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực năm lần, khơng mang tính kịp thời, khơng phục vụ cách tốt cho khoá học 2.2.1.2 Thực công tác Đào tạo nâng cao chất lượng Nguồn nhân lực Công ty 22 23 a Đào tạo công việc 23 Đây hình thức đào tạo Cơng ty sử dụng để đào tạo lao động học nghề Hình thức đào tạo có hiệu chi phí thấp tận dụng điều kiện sở vật chất sẵn có Cơng ty Ngồi ra, Cơng ty áp dụng Đào tạo cơng việc để đào tạo nâng cao tay nghề cho công nhân sản xuất đào tạo công nghệ sản xuất cho người lao động Trong q trình đào tạo cơng nhân học lý thuyết tập trung sau đưa xuống Phân xưởng sản xuất cán công nhân lành nghề kèm cặp, hướng dẫn Hiện nay, Công ty áp dụng phương pháp Đào tạo phát triên Nguồn nhân lực như: kèm cặp, bảo; đào tạo nơi làm việc, học nghề Giáo viên đào tạo Quản đốc, tổ trưởng, công nhân kỹ thuật giỏi Công ty mời chuyên gia công nghệ hướng dẫn giảng dạy b Đào tạo, phát triển Nguồn nhân lực thơng qua hình thức gửi học trường Đại học Ngồi hình thức đào tạo Cơng ty tổ chức hình thức đào tạo học trường Đại học nước (Hệ chức) chủ yếu cán quản lý Các đối tượng chủ yếu nguyện vọng học thêm để nâng cao trình độ chun mơn Vừa học vừa làm, học vào buổi tối, vào thứ bẩy, chủ nhật Hiện nay, Cơng ty có 06 cán học trường Đại học (Hệ chức) như: - 03 cán học ngành Quản trị kinh doanh trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 24 - 03 cán học ngành kế toán Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Ngồi ra, Cơng ty có hình thức đào tạo khác thăm quan nhà máy sản xuất gạch khác để đòi hỏi kinh nghiệm tiên tiến đơn vị bạn, giúp cho Công ty thấy mặt hạn chế mình, mặt cần phải thay đổi khắc phục Công ty ngày phát triển 2.2.2 Đánh giá công tác đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Công ty Trong năm gần cơng tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Công ty đạt số kết sau: 2.2.3.1 Đánh giá chung: a Ưu điểm: + Nhìn chung năm vừa qua với quan tâm lãnh đạo Cơng ty cơng tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực mang lại hiệu tương đối tốt Điều thể phát triển Doanh nghiệp thị trường + Công ty phân định trách nhiệm rõ ràng cho phận để thực chương trình đào tạo phát triển Chương trình áp dụng thống cho cán công nhân viên Công ty + Công ty bám sát vào kế hoạch sản xuất kinh doanh hàng năm để thực chương trình Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực + Công ty quan tâm tới công tác tổ chức thi nâng bậc cho người lao độgn Công nhân kỹ thuật, hoạt động tổ chức hàng năm 24 25 + Lực lượng lao động Cơng ty tương đối trẻ có ý thức ham học hỏi + Việc lựa chọn đối tượng đào tạo khố học Cơng ty gắn với tiêu chuẩn cụ thể + Việc Công ty áp dụng phương pháp đào tạo phù hợp với đối tượng giúp người lao động tiếp thu kỹ dễ dàng nhanh chóng: - Đối với lao động gián tiếp sau đào tạo trình độ chun mơn nghiệp vụ tăng lên so với trước, tiếp thu nhanh chóng cơng nghệ mới, khả giao tiếp nâng lên thể việc ngày ký kết nhiều hợp đồng - Đối với lao động Công nhân kỹ thuật sau đào tạo đáp ứng tốt yêu cầu công việc làm công việc thích ứng với trình độ tay nghề Với lao động lao động phổ thơng nhanh chóng đáp ứng u cầu cơng việc - Để thực tốt chương trình đào tạo nội dung cụ thể tiêu chuẩn hoá từ thấp đến cao cho chuyên đề đào tạo, kết hợp với kiến thức nâng cao kỹ ứng dụng kiến thức vào thực tế - Công ty tổ chức cho số công nhân tiên tiến lành nghề đến số Doanh nghiệp sản xuất gạch như: Công ty Tân Việt, Công ty Gốm Xuân Hoà…để học hỏi kinh nghiệm dây truyền cơng nghệ tiên tiến 26 - Bên cạnh đó, Cơng ty sử dụng hình thức kèm cặp sản xuất cho lao động tuyển dụng hướng dẫn kỹ sư, quản đốc, đốc công, tổ trưởng…Từ giúp họ nhanh chóng làm quen với cơng việc có kiến thức nghề b Hạn chế: Bên cạnh ưu điểm Cơng tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Công ty tồn số hạn chế sau: - Ở khâu xác định nhu cầu đào tạo, Công ty không tiến hành cấp sở mà lại Phòng Tổ chức – Hành đảm nhiệm Đồng thời việc xác định nhu cầu đào tạo lại dựa vào kế hoạch sản xuất kinh doanh lực lượng lao động có, đơi người đào tạo lại không đáp ứng yêu cầu công việc, không đáp ứng nguyện vọng người lao động - Trong phương pháp đào tạo theo kiểu kèm cặp, bảo phương pháp đào tạo nơi làm việc giáo viên lựa chọn công nhân lành nghề Do lực lượng khơng có kiến thức sư phạm, khơng có hệ thống lý thuyết học viên đơn học phần thực hành mà không trang bị lý thuyết đầy đủ - 26 Do quy mô Cơng ty chưa lớn, chưa thể xây dựng phận Nguyễn Thị Ngọc Mai – X0610 chuyên phụ trách Đào tạo phát triển Vì cơng tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực chưa thực mang lại hiệu cao - Công tác đánh giá tổng kết chương trình Đào tạo thực theo năm mà không thực sau khóa học Do khơng khắc phục sai sót cách kịp thời Đồng thời việc đánh giá hiệu Đào tạo phát triển dừng lại mức khái quát chung chung 27 ... hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công Ty Thuận Phát Qua trình nghiên cứu thực trạng vấn đề Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực Công ty cho thấy công tác Đào tạo phát triển Nguồn nhân lực bước... tạo phát triển đóng góp đáng kể vào thành công công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty, vào chiến lược sản xuất kinh doanh, làm sở xác định nhu cầu đào tạo phát triển Nhu cầu đào tạo phát triển. .. sau đào tạo triển Nguồn nhân lực, kinh tế thị trường với cạnh tranh Doanh nghệp ngành III./ Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty: 14 15 A Quy trình đào tạo phát triển nguồn