Tác phẩm văn học như là cấu trúc ngôn từ động

Tác phẩm văn học cấu trúc ngôn từ động 15:59 | 27/07/2009 TRƯƠNG ĐĂNG DUNG Tặng Đỗ Lai ThuýChủ nghĩa đại kết nỗ lực đại hoá đời sống tư xẩy từ năm cuối kỷ XIX, Châu Âu Những thành tựu bật khoa học tự nhiên, triết học, xã hội học tâm lí học tác động đến cách nghĩ người đại trước vấn đề tồn tại, đạo đức, tâm lí Tư tưởng Nietzsche, Husserl, hay Freud không ảnh hưởng đến tư đại mà tiếp tục nhắc đến nhiều thời hậu đại TS Trương Đăng Dung - Ảnh: vienvanhoc.org.vn Qua tác phẩm “Khoa học vui”; “Zarathustra nói thế” (1), Nietzsche nghi ngờ chất trước đạo đức Đại chiến giới lần thứ nguyên nhân làm bừng tỉnh nhận thức người đại, Tư đại muốn nhìn phía sau bề mặt vật Nếu tư tiền đại khám phá mối liên hệ bề đo đếm mà tự rút mà thơi Tư đại sử dụng số cặp mâu thuẫn đặc trưng, ví dụ: Cái Chủ nghĩa đại lấy cá nhân làm sở cho hiểu chiêm nghiệm đời sống Đúng lời Baudelaire - ẩn chứa nguyên lí chung có khả mang lại ý nghĩa cho đời sống Cái ngun lí chung nhận biết đời sống cụ thể, tự trị Quan niệm văn học tiền đại gán cho cá nhân tác giả vai trò trung tâm Cá nhân nhà văn xác lập ngườ R.Barthes Quan niệm văn học đại xoá bỏ khái niệm tác giả truyền thống này, “tác giả trở thành xác chết viết bắt đầu” (R văn người đọc định Nhà văn đại đời thời gian với văn bản, không trang bị đờ Với xuất F.Saussure, thời kỳ mở ngôn ngữ học đại Với nhận thức ngôn ngữ, n học tượng ngôn ngữ Giống ngành lịch sử ngành ngữ văn thời tiền đại, ngôn ngữ học triết học duy, thủ pháp I Bắt đầu từ thập niên đầu kỷ XX, đồng thời với hình thành lí thuyết Phê bình Anh Mỹ trường phái kh Sự đời Chủ nghĩa hình thức Nga hồn tồn tương ứng với tinh thần chủ nghĩa đại tư lí luận văn Shkloveski cho thấy có tồn thực ngôn ngữ mà chức thơng báo trực tiếp lùi phía sau, khái niệm hình thức có ý nghĩa mà không cần đến khái niệm nội dung bên cạnh Việc nhà hình thức Nga kh học văn học phải đặt lại vấn đề tính lịch sử văn học Nhân dịp kỉ niệm mười năm đời trường phải hình thức Nga, hình thức cũ đánh tính thẩm mĩ Eikhenbaum cho khoa học văn học cũ không trọng đến chất quan tâm đến vấn đề phát triển văn học hay vận động hình thức văn học Hướng nghiên cứu có ý n cái, mà thực chất, q trình chiến nhiều trào lưu khác nhau, chí có hình thành hình Sự tiếp cận tính lịch sử văn học theo quan điểm này, với việc nêu lên mối quan hệ lí luận văn học v phạm vi rộng (nhất phương Tây) chủ nghĩa tâm lí cá nhân với việc nghiên cứu vấn đề liên qua thân văn chương tạo nên hệ thống(10) Như vậy, yếu tố tác phẩm hệ thống, tức tác phẩm khỏi hệ thống văn học hệ thống thể loại mà liên quan Về vấn đề quan hệ tương tác bình mối quan hệ tương hỗ văn chương đời sống xã hội việc phân tích tượng văn học không đơn giản d thơ ca người kế nghiệp ông năm 30 (thế kỷ XIX) Maikov (12)” Năm 1928, Tynianov soạn thảo với Roman Jakobson chương trình mang tính chất tun ngơn khoa học vă hệ thống hình thức thẩm mĩ rộng hơn, chí phận hệ thống tồn xã hội - lịch sử rộng Theo lịch a- Tính văn học: Nó liên quan tới quan niệm hệ thống với qui luật tự trị, bên văn học Văn học có phươ b- Nguyên tắc lạ hố: Điều có nghĩa giới, chất liệu, ngôn ngữ văn học tự trị Qua công cụ đặc b c- Chất liệu thao tác: Nghiên cứu chất liệu văn học nhiệm vụ quan trọng khoa học văn học Sự liên kết Với nỗ lực mới, chủ nghĩa hình thức Nga cố vượt lên chủ nghĩa thực chứng, tâm lí học di truyền, ngữ văn học lịch s mà người ta hiểu kiện văn học Trên thực tế, nhà lí luận chủ nghĩa hình thức Nga đ tượng khoa học văn học văn học mà tính văn học, làm cho tác phẩm văn học trở thành văn học, n mô tả phát triển văn học chiến không ngừng cũ mới, thay lẫn cá Cấu trúc ngôn từ động với tất phức tạp nó, thế, cần lí luận văn học đại tiếp tục khám phá so II Một bước ngoặt quan trọng lịch sử tư lí luận văn học đại lí luận văn học đại nhậ thẩm mĩ trở thành đối tượng quan tâm lí luận văn học đại Chúng ta thấy khả lí luậ khách thể - chủ thể gọi mối quan hệ kí hiệu Trường phái hình thức Nga tan rã sau thời gian hoạt động, tinh thần nó, nỗ lực khoa học, vẫ biểu đạt - nghĩa Mukarovski cho mĩ học có sở tâm lí học bị vượt qua bị vượt qua khơn kí hiệu tự trị, có từ yếu tố: a- Từ văn văn học, đóng vai trò tượng trưng cho cảm xúc b- Từ đối tượng thẩm mĩ, có ý thức tập thể hoạt động nghĩa c- Từ mối quan hệ gắn với vật biểu đạt, mối quan hệ không hướng tới tồn riêng biệt, độc lập, Nghĩa = Đối tượng thẩm mĩ = Cấu trúc (trong ý thức tập thể) / Văn văn học Toàn thực xã hội Vận dụng quan điểm kí hiệu học, quay lưng lại với cách tiếp cận siêu hình học tâm lí học chiều trước đây, Mukarov xác khái niệm chức thẩm mĩ phải trọng tâm Mĩ học gắn liền với tượng xã hội, liên quan chặt chẽ vớ Chức thẩm mĩ, theo Mukarovski, nhân tố quan trọng trình lịch sử xã hội, thể hoạt thuộc vào chuẩn mực (tức thực chuẩn mực mang phẩm chất giá trị), giá trị thẩm mĩ thường bác bỏ chuẩn chứng quan niệm họ thực với chúng Như vậy, tác phẩm nghệ thuật, thông qua giá trị thẩm mĩ, kẻ đổ Trong năm bốn mươi kỉ XX, Mukarovski bắt đầu quan tâm nghiên cứu giá trị xuất trình tiế linh sâu lắng cá nhân Tuy nhiên, ông nhấn mạnh phân tích cấu trúc thật tác phẩm văn học ch Tác phẩm kí hiệu tự trị quan hệ với người tiếp nhận tất làm nên nghĩa tổng thể Người nhận kết cấu tác phẩm, bấp bênh Nó giao động trình tiếp nhận tác phẩm - kể m viết theo nguyên tắc lạnh lùng chủ nghĩa cổ điển Pháp, chứa đựng nhiều yếu tố không chủ ý, làm ch phẩm văn học Bởi lẽ, có gắn kết biện chứng làm hai yếu tố thích khơng thích mang lại ấn tượng trọn Felix Vodiška, đại diện tiêu biểu khác trường phái cấu trúc Praha tổng kết quan điểm chủ ngh a-Cấu trúc văn học: Cần bám sát phát triển hình thức văn học b- Mối quan hệ tác phẩm thực lịch sử, nhà văn xã hội: Cần phục chế lại ảnh hưởng xu hướng c- Tác phẩm văn học tính chất hai mặt phương thức tiếp nhận: Cần nghiên cứu thay đổi thói quen, chuẩn m Qua khoanh vùng nhóm nhiệm vụ đây, thấy Vodiška muốn nghiên cứu tác phẩm văn học nh Có thể nói chủ nghĩa cấu trúc Séc trào lưu tinh thần cấu trúc lịch sử khoa học văn học Khởi thuỷ l Xuất phát điểm Mukarovski khác so với nhà hình thức Nga, ơng bác bỏ ý nghĩ tính tự trị văn b phương diện cấu trúc hố ý thức tập thể cấu trúc phổ thơng nhất, cấu trúc mà có từ c nghĩa cấu trúc hình thành, lí giải việc bao gồm hai có thực mang tính kí hiệu Cái có thực đặc trưng ch chủ thể hố xem siêu nghiệm Trong bước xẩy điều mà liên quan đến chủ nghĩa đại, Một yếu tố hệ thống Mukarovski việc nêu lên tác phẩm văn học kí hiệu, tức tác phẩm văn học a- Văn mặt cảm nhận trực tiếp kí hiệu b- Nghĩa tìm thấy vô thức tập thể c- Mối quan hệ kết cấu ý nghĩa kí hiệu, làm cho kí hiệu song hành với tượng xã hội Ba yếu tố vượt lên tính kí hiệu tác phẩm, đặc điểm kí hiệu văn học Thứ nhất, văn v Mukarovski, tất nhà hình thức khác, phủ nhận vai trò phản ánh nghệ thuật nhấn mạnh yếu tố tự liên hệ đến Tác phẩm văn học tồn nó, không phản ánh thực mà giúp cho có ấn tượng Cái cuốc thân kết hợp cán gỗ miếng sắt, cuốc chẳng có ý nghĩa tượng có văn học khởi đầu có chức bên ngồi gắn liền với lĩnh vực đời sống co cách tương đồng Nhưng triệt tiêu chức khác, đồng hoá chúng sử dụng ý n Praha trường phái hội nhập (Balan) cho thấy vận động tư lí luận văn học với vấn đề đặc trưng v Hà Nội, 2003 T.Đ.D (182/04-04) -(1) Một điều đáng mừng thời kỳ đổi tái dịch số tác phẩm triết học cơng trình khoa học n (2) Có thể nhận ảnh hưởng Nietzsche tác phẩm “Chân dung thời trai trẻ” James Joyce “Những năm học T (3) Max Weber (Đức) nhà lí luận lớn xã hội công nghiệp đại từ 1905 không giới hạn mô tả hoạt động xã hội hoạt đ (4) Xin xem Trương Đăng Dung “Thế giới nghệ thuật Franz Kafka”, in dịch tiểu thuyết “Lâu đài” Franz Kafka, Nxb.Văn (5) Đại diện lớn quan niệm hình thức đại chủ thể Edmund Husserl (Đức) Trong “Triết học khoa học nghiêm k (6) Hội nghiên cứu ngôn ngữ thơ (7) Xem “Nghệ thuật thủ pháp”, Đỗ Lai Thuý biên soạn, nhiều người dịch Nxb, Hội Nhà văn, H.2001 (8) Jan Mukarovski nhấn mạnh qui luật khép kín, tính nội tác phẩm văn học Trong cơng trình viết thời kì đầu (9) Jan Mukarovski lưu ý tác phẩm văn học ln có tác động ngược chiều với chủ ý, vơ tình Đặc điểm làm cho (10) Nghệ thuật thủ pháp, Đỗ Lai Thuý biên soạn, Song Hà dịch, nxb.Hội Nhà văn, H2001, tr.102 (11), (12) Xem J Tynianov: “Về tiến triển văn chương” sách Nghệ thuật thủ pháp, Đỗ Lai Thuý biên soạn, Nguyễn V (13) (14) J Tynianov: Về tiến triển văn chương, Sđd, tr.187, 195 (15) Trong viết “Bản chất nghệ thuật tạo hình” (1944), Mukarovski nhấn mạnh tính chất kí hiệu tác phẩm nghệ thuật Ô ... kiện văn học Trên thực tế, nhà lí luận chủ nghĩa hình thức Nga đ tượng khoa học văn học khơng phải văn học mà tính văn học, làm cho tác phẩm văn học trở thành văn học, n mô tả phát triển văn học. .. tích cấu trúc thật tác phẩm văn học ch Tác phẩm kí hiệu tự trị quan hệ với người tiếp nhận tất làm nên nghĩa tổng thể Người nhận kết cấu tác phẩm, bấp bênh Nó giao động trình tiếp nhận tác phẩm. .. điểm chủ ngh a -Cấu trúc văn học: Cần bám sát phát triển hình thức văn học b- Mối quan hệ tác phẩm thực lịch sử, nhà văn xã hội: Cần phục chế lại ảnh hưởng xu hướng c- Tác phẩm văn học tính chất