HK2_Hình 7

Pytago (570 - 500 TCN) Pytago - nhà toán học và triết học Hi Lạp cổ đại. Pytago sinh ra ở Xamôt, một hòn đảo lớn nằm ở ngoài khơi biển Êgiê, cách bờ biển Tiểu Á không xa. Hồi trẻ, ông đi Ai Cập Babilon và ở lại các nước đó 12 năm trời để học tập toán và thiên văn học. Khi trở về nước, thấy sống không phù hợp với phe dân chủ đang nắm chính quyền, ông di cư sang thành phố Crôtôn (Nam Italia), rồi sang đảo Xixilia. Ở đây, ông đã chiêu tập học sinh và tổ chức ra trường phái Pytago. Trường phái này đã đóng góp nhiều cho sự phát triển của toán học và thiên văn học. Pytago được mệnh danh là "người thầy của các con số". "Con số" của Pytago chính là toán học ngày nay. Ông không để lại một công trình viết nào. Ngoài định lý về đường huyền mang tên ông (thực ra định lý này đã được người Babilon khám phá ra trước ông một nghìn năm), người ta đã gán cho ông phát minh những định lý về tổng số các góc của tam giác, về hình đa giác đều, mở đầu việc tính những tỉ lệ . Pytago còn có những nhận thức đúng đắn về mặt thiên văn học như cho Trái Đất hình tròn và chuyển động theo một quỹ đạo nhất định (học thuyết của ông về sau được nhà thiên văn học BaLan Côpecnich tiếp thu và phát triển). Về mặt khoa học học, Pytago và học trò của ông đạt được nhiều thành tựu, nhưng về mặt tư tưởng chính trị của ông lại là phản động. Pytago coi những con số là nguyên tố và nguồn gốc của mọi vật và nâng toán học thành một tín ngưỡng. Chẳng hạn ông cho một số chữ số mang lại thành công, mang lại điều tốt lành, một số chữ số khác lại mang lại tai nạn, rủi ro. Pytago và các học trò của ông coi tinh thần cũng là con số. Nó bất tử và được truyền từ người này sang người khác. Việc đề cao vai trò của con số, tuyệt đối hóa nó như cơ sở của thế giới và của sự vận động, tách rời con số khỏi thực tế vật chất đã đưa trường phái Pytago đến chủ nghĩa duy tâm, phục vụ cho tôn giáo Tuần 22 Ngày soạn: 09/02/2009 T i ết 37 : ĐỊNH LÍ PY- TA - GO I. MỤC TIÊU . - Kiến thức cơ bản: Nắm được nội dung đònh lí Py– ta– go về quan hệ giữa ba cạnh của tam giác vuông và đònh lý Py– ta– go đảo. - Kó năng: Biết vận dụng đònh lí Py– ta– go để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông khi biết độ dài hai cạnh kia. Biết vận dụng đònh lí đảo của đònh lí Py – ta – go để nhận biết một tam giác vuông. - Thái độ : Biết vận dụng các kiến thức trên vào các bài toán thực tế Rèn luyện tính cẩn thận chính xác và yêu thích bộ môn này. II. CHUẨN BỊ. - GV : Sgk, thước kẻ , bảng phụ, phấn màu, nam châm. Hai hình vuông bằng nhau có cạnh a+b và tám tam giác vuông bằng nhau có cạnh huyền là c,cạnh góc vuông là a và b - HS : Sgk, thước kẻ ,nam châm,vở nháp Hai hình vuông bằng nhau có cạnh a+b và tám tam giác vuông bằng nhau có cạnh huyền là c,cạnh góc vuông là a và b III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức 2. Bài mới Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Đặt vấn đề: Nhà toán học Pytago sống trong khoảng năm 570 đến 500 năm TCN. Ông có nhiều phát minh vó đại trong đó có toán học. Hôm nay chúng ta nghiên cứu một phát minh nổi tiếng trong hình học đó là “ Đònh lí Pytago” Hoạt động 1: *GV: Hãy đo và viết số đo cạnh huyền? *GV: Các cạnh 3cm, 4cm,5cm cómối liên hệ gì với nhau? *GV: Sử dụng các tấm bìa các em đã chuẩn bò sẵn thực hiện như hình 121 , hình 122 *GV : Hãy tính diện tích phần bìa không bò che lấp ở hai hình trên: * HS:Diện tích hình vuông có cạnh bằng c là c 2 . Diện tích phần bìa đó là: a 2 +b 2 *GV: Nhận xét gì về diện tích các phần bìa bò che lấp: *HS:Diện tích phần bìa bò che lấp ở hai hình bằng nhau. c 2 = b 2 +a 2 *GV: Hệ thức c 2 = b 2 +a 2 nói lên điều gì? *HS: Hệ thức cho ta biết trong tam giác vuông bình phương cạnh huyền bằng tổng bình phương hai cạnh góc vuông. Đó cũng chính là nội dung định lý *GV:Hãy vẽ tam giác BC có AB=3cm,AC=4cm,BC=5cm. 1.Đònh lí Py- ta –go ?1 ?2 Đònh lí ( sgk ) 0 2 2 2 , 90ABC A BC AB AC∆ ∠ = → = + ? 3 a) Trong tam giác vuông ABC ta có: 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 8 100 64 36 36 6 AC AB BC AB AC BC AB AB AB AB = + ⇒ = − ⇒ = − ⇒ = − ⇒ = ⇒ = = b) DEF có: 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 DE DF EF EF EF x + = ⇒ + = ⇒ = ⇒ = 2. Đònh lý Pi ta go đảo. A C 0 90 3 45 Tuần 22 : Ngày soạn : 09/02/2009 Tiết 38: LUYỆN TẬP 1 I. MỤC TIÊU. - Ki ến thức cơ bản :Củng cố đònh lí Py ta go để tính độ dài một cạnhcủa tam giác vuông. Vận dụng định lý pytago để tính độ dài một cạnh của tam giác vng.Vận dụng đònh lí Py tago đảo để nhận biết một tam giác là tam giác vuông. - K ĩ năng : Rèn luyện tính chính xác - Thái độ : Giáo dục HS có thái độ học tập đúng đắn. Hiểu và biết vận dụng kiến thức học trong bài vào thực tế II. CHUẨN BỊ. - GV: Sgk, thước thẳng, Ê ke, Com pa, Phấn màu,bảng phụ ,bút dạ . - HS :Sgk, thước thẳng, Ê ke, Com pa III. TIẾN TRÌNH BÀI D Ạ Y 1.Ổn định tổ chức 2. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Ho ạt động 1 : Kiểm tra bài cũ . HS1: Phát biểu đònh lí Pytago, vẽ hình và viết hệ thức minh hoạ Làm bài tập 5 - HS2 :Phát biểu đònh lí Pytago đảo, viết hệ thức Làm bài tập 55(Sgk) Hoạt động 2:Tổ chức luyện tập *GV: Bài toán yêu cầu ta làm gì? *GV:Muốn biết một tam giác là tam giác vuông có mấy cách? *HS:Chứng minh tam giác có một góc bằng 0 90 hoặc áp dụng định lý pytago đảo *GV: Theo em đối với bài toán này ta xác Bài 56(Sgk) a) 9 2 +12 2 =225 15 2 = 225 2 2 2 15 9 12⇒ = + (Đ/l pytago) Vậy tam giác có ba cạnh: 9; 12; 15 là tam giác vuông. b) ta có: 5 2 +12 2 = 169 13 2 = 169 đònh cách nào? Dựa vào đâu? *HS: Nếu một tam giác có bình phương của một cạnh bằng tổng các bình phương của hai cạnh kiathì tam giác đó là tam giác vng (Thảo luận nhóm) *GV:Lời giải của bạn Tâm đúng hay sai? Vì sao? *HS:Sai vì ta phải so sánh bình phương của cạnh lớn nhất với tổng bình phương hai cạnh còn lại *GV: Hãy sửa lỗi sai *GV:Em có biết tam giác ABC có góc nào vng khơng? Vì sao? *HS : ∆ABC có 0 90B∠ = vì góc B đối diện với cạnh lớn nhất ( bảng phụ ) GV gợi ý khi dựng tủ lên thì độ cao lớn nhất của tủ là đường chéo. Để biết tủ có đụng trần không ta cần phải tính đường chéo của tủ và so sánh chiều cao của tường. *GV : Gọi d là đường chéo của tủ ,h là chiều cao của tường . Dựa vào đònh lí Py ta go hãy tính d? *GV: Hãy so sánh đường chéo của tủ và chiều cao của tường? *GV: Vậy tủ có bị vướng vào trần nhà khơng? Hoạt động 4: Củng cố,hướng dẫn về nhà - Học bài - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm bài 59,60(Sgk) - Tiếp tục xem các bài tập ,tiết sau Luyện 2 2 2 13 5 12⇒ = + (Đ/l pytago) Vậy tam giác có độ dài ba cạnh 5; 12; 13 là tam giác vuông. c) ta có: 2 2 2 2 2 2 7 7 98 10 100 10 7 7 + = = ⇒ ≠ + (Đ/l pytago) Vậy tam giác có độ dài ba cạnh: 7; 7; 10 không phải là tam giác vuông. Bài 57(Sgk) Bài của bạn Tâm giải sai vì bạn so sánh chưa đúng. Sửa sai: Ta có: 2 2 2 2 2 2 8 15 289 17 289 17 8 15 + = = ⇒ = + Vậy tam giác ABC là tam giác vuông. Bài 58(Sgk) Giải Gọi d là đường chéo của tủ, h là chiều cao của tường Theo đònh lí pytago: 2 2 2 2 2 20 4 416 416 21 441 441 d d h h d h = + = ⇒ = = = ⇒ = ⇒ 〈 Do đó anh Nam dựng tủ không đụng trần nhà - d 4 20 21 tập tiếp Tuần 22 Ngày soạn :09/02/2009 Tiết 39 LUYỆN TẬP 2 I. MỤC TIÊU. - Kiến thức cơ bản : Tiếp tục củng cố đòmh lí Py ta go (thuận và đảo) - Kĩ năng: Vận dụng đònh lí Py tago đêû giải một số bài tập thực tế có nội dung phù hợp. - Thái độ : Giáo dục HS có thái độ học tập đúng đắn. Hiểu và biết vận dụng kiến thức học trong bài vào thực tế II. CHUẨN BỊ . - GV : Sgk,thước thẳng , compa ,phấn màu ,bảng phụ,bút dạ - HS : Sgk,thước thẳng , compa III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn đ ịnh tổ chức 2. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Ho ạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - HS1: Phát biểu đònh lí Py ta go ( thuận, đảo) - HS2: Tính cạnh góc vuông của một tam giác vuông biết cạnh huyền 13cm, cạnh góc vuông kia 12cm? Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập *GV: Hãy vẽ hình và ghi GT,KL *GV: Làm thế nào để tính được AC? dựa vào đâu? *HS : Áp dụng định lý pytago trong tam giác vng AHC *GV: Tam giác AHC vng tại đâu? Áp dụng định lý pytago hãy nêu hệ thức liên hệ giữa cạnh huyền và các cạnh góc vng của ∆AHC ? *GV: Làm thế nào để tính được BC? *GV: BC bằng tổng số đo hai đoạn nào? *HS : BC = BH + HC *GV:Ta đã biết được số đo đoạn thẳng nào? Ta cần tính số đo đoạn thẳng nào? *HS:Ta đã biết số đo HC ,cần tìm số đo HB *GV: Hãy tính HB? *GV:Đã có số đo của HB hãy tính BC? (bảng phụ)ï *GV:Vì KCDH là hình chữ nhật nên tam giác AHB vuông tại H hãy dựa vào đinh lí Py ta go tính AB? Các cạnh AC; BC làm tương tự (Thảo luận nhóm) Bài 60(Sgk ) ∆ABC A 16 KL Giải * Trong tam giác vuông AHC có: AC 2 = AH 2 + HC 2 (Đlí pytago) AC 2 = 12 2 +16 2 AC 2 = 400 AC = 20 * Trong tam giác vuông AHB có: AB 2 = AH 2 +BH 2 (Đlí) BH 2 = AB 2 – AH 2 BH 2 = 13 2 - 12 2 BH 2 = 25 BH = 5 BC = 5 + 16 BC = 21 Bài 61(Sgk) Giải : Trong tam giác vuông AHB có: AB 2 = AH 2 +HB 2 (Đlí pytago) = 2 2 +1 2 = 5 suy ra AB = 5 Trong tam giác CKA có: AC 2 = CK 2 + KA 2 (Đlí pytago) = 4 2 + 3 2 = 25 suy ra AC = 5 H C B 1213 GT 13, 12 16 ?; ? AH BC AB AH HC AC BC ⊥ = = = = = K 4 C 5 D H 3 A 2 B 1 3 Tu ần 2 3 Ngày soạn : 16/02/2009 Tiết 40: CÁC TRƯỜNG HP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC VUÔNG I. MỤC TIÊU. - Ki ến thức cơ bản : HS nắm được các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông. Biết vận dụng đònh lí Pi ta go để chứng minh trường hợp bằng nhau canh huyền - cạnh góc vuông. - K ĩ năng : Biết vận dụng trường hợp bằng nhau của một tam giác vuông để chứng minh hai tam giác bằng nhau từ đó suy ra hai đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau. - Thái độ : Rèn luyện khả năng phân tích tìm cách giải và trình bày bài toán chứng minh hình học II. CHUẨN BỊ. - GV: Sgk, Thước thẳng ,Ê ke ,Com pa ,Phấn màu, bảng phụ , bút dạ - HS: Sgk, thước kẻ III. T IẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức 2 Bài mới. Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Ho ạ t độ ng 1 : *GV :Cần thêm điều kiện nào thì ∆ABC = ∆A’B’C’ (c-g-c) *HS: AC=A’C’ *GV:Phát biểu bằng lời trường hợp bằng nhau của hai tam giác vng trên ? *HS: Nếu hai cạnh góc vng của tam giác vng này bằng với hai cạnh góc vng của tam giác vng kia thì hai tam giác vng đó bằng nhau *GV:Cần thêm điều kiện nào thì ∆ABC = ∆MNP (g-c-g) *HS:AB=MN *GV:Phát biểu bằng lời trường hợp bằng nhau của hai tam giác vng trên ? *HS: Một cạnh góc vuông và một góc nhọn của tam giác vuông này bằng một cạnh góc vuông và một góc nhọn của tam giác vuông kia *GV: Cần thêm điều kiện nào thì ∆ABC = ∆GHI (ch - gn) *HS : B H∠ = ∠ *GV:Phát biểu bằng lời trường hợp bằng nhau của hai tam giác vng trên ? *HS: Cạnh huyền và một góc nhọn của tam giác vuông này bằng cạnh huyền và một góc nhọn của tam giác vuông kia (bảng phụ vẽ hình 143; 144; 145). (Thảo luận nhóm ) Ngồi các trường hợp bằng nhau đó của tam giác , hơm nay chúng ta được biết thêm một trường hợp bằng nhau nữa của tam giác vng Ho ạ t đ ộng 2: *GV: Hãy vẽ hình và ghi GT,KT trường hợp trên *GV: Ta đã học mấy trường bằng nhau của tam giác ? đó là những trường hợp nào ? *GV: Đối với bài này theo em ta CM theo trường hợp nào? *GV: Hai tam giác này có những cặp cạnh nào bằng nhau ? cần có thêm cặp cạnh nào bằng nhau nữa. *GV: Bằng cách nào để cmAC=DF? 1. Các trường hợp bằng nhau đã biết của tam giác vuông. Tam giác vuông ABC và tam giác vuông A / B / C / có: AB = A / B / AC = A / C / thì ∆ABC = ∆A’B’C’ (c-g-c) Tam giác vuông ABC và tam giác vuông MNP có: AB MN = B N∠ = ∠ ∆ABC = ∆MNP (g-c-g) Tam giác vuông ABC và tam giác vuông GHI có: BC HI B H = ∠ = ∠ → ∆ABC = ∆GHI (ch-gn) ?1 Trên mỗi hình 143, 144, 145 có các tam giác vuông nào bằng nhau? Vì sao? Hình 143: ∆AHB = ∆AHC(c-g-c) Hình 144: ∆DKE = ∆DKF(g-c-g) Hình 145: ∆OMI = ∆ONI(ch-gn) 2 . Trường hợp bằng nhau về cạnh huyền và cạnh góc vuông. Bài tốn : Cho hai tam giác vng ABC và DEF có AB = DE , BC = EF. Chứng minh ∆ABC = ∆DEF Tam giác vuông ABCvà DEF GT AB = DE , BC = EF KL ∆ABC = ∆DEF CM : Trong tam Trong tam giác vuông ABC có: B / C / A / B C A B A C N P M B A C H I G B A C E F D BA C E FD Tuần 23 Ngày soạn : 16/06/2009 Tiết 41: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Kiến thức cơ bản :Củng cố các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông. - Kĩ năng : Vẽ hình , chứng minh tam giác vuông bằng nhau, trình bài một bài toán hình. - Thái độ : Tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ. - GV : Sgk, thước thẳng ,Êke , Com Pa ,Phấn màu, bảng phụ ,bút dạ - HS : Sgk, thước thẳng ,Êke , Com Pa III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Ổn định tổ chức. 2. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. - HS 1: Phát biểu trường hợp bằng nhau của hai cạnh góc vuông, và trường hợp bằng nhau cạnh huyền và góc nhọn của tam giác vuông? - HS 2: Phát biểu trường hợp bằng nhau của cạnh góc vuông và góc nhọn kề cạnh ấy, và trường hợp bằng nhau cạnh huyền và cạnh góc vuông của tam giác vuông? - HS3: Làm bài 64(Sgk) Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập *GV: Bài toán cho biết gì? Yêu cầu ta làm gì? *GV: Hãy vẽ hình và nêu GT; KL của bài toán? *GV: Bằng cách nào chứng minh được AH = AK? - Chứng minh ∆ABH = ∆ACK *GV: Các tam giác trên là tam giác gì? *HS: Hai tam giác trên là tam giác vuông *GV: Áp dụng trường hợp bằng nhau nào của tam giác vuông để chứng minh hai tam giác trên bằng nhau? *HS: Áp dụng trường hợp cạnh huyền – góc nhọn *GV:Hãy chứng minh hai tam giác trên bằng nhau theo trường hợp cạnh huyền ,góc nhọn *GV: Hai tam giác bàng nhau ta suy ra được điều gì? Bài 65(Sgk) GT / ; ABC AB AC BH AC CK AB BH CK I ∆ = ⊥ ⊥ ∩ = KL a) AH = AK b) AI là tia phân giác của góc A Chứng minh A B I K H C [...]... + IA < IC +IA +CB Hay: IB + IA < CA + CB (**) c) T (*); (**) ta cú; MA +MB < CA +CB Bi 19(SGK) Gi di cnh th ba ca tam giỏc l x Theo BT tam giỏc ta cú: 7, 9 3,9 < x < 7, 9 + 3,9 Hay 4 < x < 11,8 Vy x = 7, 9 cm Chu vi tam giỏc cõn l: 7, 9 +7, 9 +3,9 =19,7cm Bi 22(Sgk) A GV treo bng ph ghi sn bi yờu cu hs thc hin theo nhúm Gi i din nhúm lờn trỡnh by 30Km 90 Km C Mỏy phỏt GV nhn xột thờm bi lm ca vi nhúm... *GV: Da vo tớnh cht gúc ngoi ca tam giỏc hóy tớnh s o A *GV: Hóy tớnh tng s o cỏc gúc trong tam giỏc ABC *HS: 75 0 + 350 + 70 0 = 1800 *GV: Phát biểu định lý về tổng 3 góc của một tam giác? 70 0 B 1050 C ACx + ACB =1800 (hai gúc k bự) ACB = 1800 1050 = 75 0 Ta cú: ACx = A + B A = ACx - B A =1050 70 0 = 350 x *HS: Tổng ba góc của một tam giác bằng 1800 A + B + C = 1800 *GV: Em cú nhn xột gỡ v s o gúc... BD= CE ỏp ỏn v biu im Cõu 1: Ta cú A + B + C = 1800 (nh lý : Tng 3 gúc trong mt tam giỏc) B = 1800 ( C + A ) = 1800 ( 350 + 75 0 ) = 1800 1100 = 70 0 (1) (1) Gi gúc ngoi ca gúc A l x Ta cú: A + x = 1800 Suy ra : A = 1800 350 = 1450 0 0 0 Cỏch khỏc: x = ( B + C ) = 75 + 70 = 145 (Tớnh cht gúc ngoi ca tam giỏc) (1,5) Cõu 2 : Vỡ 32 + 42 = 52 hay MP 2 + MN 2 = NP 2 M = 900 Tam giỏc MNP l tam giỏc... OA=OC (gt) Suy ra: KOA = KOC (C-C-C) O1 = O2 Do đó OK là phân giác của góc xOy Bài 69 (SGK): Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà - Tiếp tục ôn tập chơng II Làm các câu hỏi 4,5,6 Tr141 SGK Bài tập về nhà: 70 ,71 ,72 ,73 Tr141 SGK Bài 105 SBT Tun 25: Tit 45 Ngy son: 02/03/2009 ễN TP CHNG II ( tit 2) I MC TIấU - Kin thc c bn: ễn tp cỏc kin thc v tam giỏc cõn, tam giỏc u, tam giỏc vuụng,tam giỏc vuụng cõn - K nng:... Tớnh cnh HC,BC C BAH c) Tớnh ; d) Chng minh BD= CE Chng minh: a) Xột hai tam giỏc: ABH v ACH cú: (0 ,75 ) AB=AC(gt) AHB = AHC = 900 (gt) AH l cnh chung Suy ra: ABH =ACH(cnh huyn- cnh gúc vuụng) ( 0.25) b)p dng nh lý pytago ta cú: AH 2 + HC 2 = AC 2 HC 2 = AC 2 AH 2 = 102 82 = 100 64 = 36 (0 ,75 ) HC = 36 = 6 BC= 2HC= 2,6= 12(cm) c) Do B = 300 nờn C = 300 (ABC cõn ti A) 0 0 Xột ABH cú ABH = 30 ,... ) = 1800 ( 300 + 900 ) = 1800 1200 = 600 d) Xột hai tam giỏc: BDH v CEH cú: BH=HC(do: ABH =ACH ) BDH = CEH = 900 (gt) B = C ( ABC cõn ti A) Suy ra: BDH = CEH (cnh huyn- gúc nhn) Tun 27 (0,25) (0,25) (0,25) (0,5) (0 ,75 ) (0,25) Ngy son 16/03/2009 LUYN TP Tit 48 I MC TIấU - Kin thc : Cng c cỏc nh lớ quan h gia gúc v cnh i diờn trong mt tam giỏc - K nng : V hỡnh theo yờu cu bi, tp phõn tớch chng minh... Tun 26: Hoạt động 3 : Hớng dẫn học ở nhà Ôn tập k lý thuyết và các dạng bài tập Tiết sau kiểm tra 45 phút Ngy son: 09/03/2009 Tit 46: KIM TRA 1 TIT CHNG II Mụn : Hỡnh hc 7 Thi gian : 45 phỳt Cõu 1: Cho tam giỏc ABC cú A = 350 ; C = 75 0 Hóy tớnh B , v gúc ngoi ca gúc A Cõu 2: Tam giỏc cú cnh MN = 4cm; MP = 3cm; NP =5cm Tam gi ỏc MNP l tam giỏc g ỡ ? Vỡ sao ? Cõu 3: Cho tam giỏc ABC cõn ti A K AH vuụng... Nếu MG = 6 cm; NS = 3 cm; thì MG, GR, NG, GS là bao nhiêu? *HS: MG = 4 cm, GR = 2 cm, NG = 2 cm, GS = 1 cm Hot ng 4: Cng c, hng dn v nh - Nm vng nh lớ v ba trung tuyn ca tam giỏc - Lm bi 25; 26; 27 trang 67 SGK F GH 1 = Khng nh ỳng l: DH 3 Bi 24 (Sgk) in vo ch trng: M S G N 2 1 1 MR; GR = MR; GR = MG 3 3 2 3 NS = NG; NS = 3GS ; NG = 2GS 2 MG = R P Tun 30: Tit 54 Ngy son : 06/04/2009 LUYN TP I MC TIấU... ngoi ca mt tam giỏc bng tng hai gúc trong khụng k vi nú) b, Trong tam giác vuông có một góc bằng 900 mà tổng 3 góc của một tam giác bằng 1800 nên hai góc nhọn có tổng bằng 900, hai góc nhọn phụ nhau Bài 67 (SGK): Các câu đúng là: 1,2,5 *GV: Hóy sa li sai Các câu sai là: 3,4,6 Hoạt động 2: ễn tập về các trờng hợp bằng nhau của tam giác Bn Mai v tia phõn giỏc ca mt gúc nh sau : ỏnh du trờn hai cnh ca gúc... Sgk, thc thng ,compa, ờke, thc o ,bỳt d , bng ph nhúm III TIN TRèNH LấN LP 1) n nh t chc 2) Bi mi Hot ng ca GV v HS Ghi bng Hoạt động 1: ễn tập về tổng 3 góc của một tam giác Vớ d : Cho hỡnh v , B = 70 0 , ACx = 1050 A *GV: Cho bit ACx l gúc gỡ ca tam giỏc ABC? *HS: ACx l gúc ngoi ca tam giỏc *GV: Th no l gúc ngoi ca tam giỏc *HS: Gúc ngoi ca mt tam giỏc l gúc k bự vi mt gúc ca tam giỏc y *GV: Vy gúc . có: 2 2 2 2 2 2 7 7 98 10 100 10 7 7 + = = ⇒ ≠ + (Đ/l pytago) Vậy tam giác có độ dài ba cạnh: 7; 7; 10 không phải là tam giác vuông. Bài 57( Sgk) Bài của. chuẩn bò sẵn thực hiện như hình 121 , hình 122 *GV : Hãy tính diện tích phần bìa không bò che lấp ở hai hình trên: * HS:Diện tích hình vuông có cạnh bằng