Skkn một số trò chơi toán học nhằm nâng cao sự hứng thú cho học sinh trong dạy học toán 3

Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Tốn PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚC THỌ TRƯỜNG TIỂU HỌC VÂN PHÚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh dạy học Toán lớp Họ tên: Hoàng Thị Trúc Sinh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Tiểu học Vân Phúc NĂM HỌC: 2015- 2016 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Tốn CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I SƠ YẾU LÝ LỊCH: - Họ tên: HỒNG THỊ TRÚC SINH Giới tính: Nữ - Ngày tháng năm sinh: 27 / 05 / 1968 - Năm vào ngành: Ngày 01 tháng năm 1988 - Nguyên quán: Xuân Phú- Phúc Thọ - Hà Nội - Trú quán: Xuân Phú- Phúc Thọ - Hà Nội - Dân tộc: Kinh - Chức vụ nay: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Vân Phúc - Phúc Thọ - Hà Nội - Trình độ chun mơn: Cao đẳng Sư Phạm Chuyên ngành: Tiểu học - Số năm trực tiếp giảng dạy: 28 năm - Khen thưởng: Đạt danh hiệu : Chiến sĩ thi đua cấp sở Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ Trang Lý chọn sáng kiến Trang Mục đích nghiên cứu Trang Phương pháp nghiên cứu .Trang Nhiệm vụ nghiên cứu Trang Phạm vi nghiên cứu .Trang 6 Đối tượng nghiên cứu Trang Tác dụng trò chơi Tốn học Trang II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trang 1.Cơ sở lý luận vấn đề .Trang Thực trạng vấn đề Trang III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Trang 11 Nguyên tắc sử dụng trò chơi Tốn học Trang 11 Các bước tiến hành tổ chức trò chơi Tốn học Trang 12 Một số trò chơi sử dụng dạy – học Toán .Trang 12 IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang 24 V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trang 26 Kết luận Trang 26 Kiến nghị Trang 26 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn sáng kiến: Đổi phướng pháp dạy học không phong trào mà yêu cầu bắt buộc giáo viên nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Vì người giáo viên phải chủ động tìm tòi cách thức việc truyền đạt kiến thức thông qua phương pháp, kĩ thuật dạy học Để gây hứng thú học tập cho em cách lôi em tham gia vào hoạt động học tập phương pháp trò chơi Tốn học coi phương pháp hiệu trình dạy học, đặc biệt dạy học toán Trò chơi Tốn học hoạt động tổ chức có tính chất vui chơi, giải trí có nội dung gắn với học hoạt động học tập học sinh Vì đặc điểm hồn nhiên hiếu động trẻ nên yêu cầu đáng ý việc đổi phương pháp dạy học toán phải cho học sinh vui thích học tốn Muốn ta cần tìm cách đưa nhiều hình thức học tập vui vào tốn Một hình thức trò chơi Tốn học Trò chơi tốn học trò chơi có chứa yếu tố tốn học Khác với trò chơi thơng thường, trò chơi tốn học dù chơi theo hình thức nào, thời gian nhằm giải mục tiêu định tiết học Do học sinh khơng đơn giải trí chơi mà tích luỹ kiến thức cách nhẹ nhàng, hiệu quả, không nhàm chán học Trò chơi phân loại theo số người chơi: trò chơi tập thể, trò chơi cá nhân Trò chơi trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ, kết hợp vận động với trí tuệ.Vì trò chơi nên trò chơi tốn học mang đầy đủ đặc điểm trò chơi, trò chơi tốn học khác với trò chơi "phi tốn" chỗ nhiều phải chứa yếu tố tốn học Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Tốn Trong nhà trường, trò chơi tốn học tổ chức hoạt động dạy học tốn Cơ sở tâm sinh lí khẳng định hoạt động dạy học tốn dạng trò chơi tốn học phù hợp với lứa tuổi tiểu học Thực tế cho thấy hình thức tổ chức trò chơi tốn học dễ HS hưởng ứng tích cực tham gia Việc sử dụng trò chơi Tốn học q trình dạy học tốn nhằm làm cho việc hình thành kiến thức, rèn luyện kĩ học sinh bớt vẻ khô khan, tăng thêm phần sinh động, hấp dẫn Nó có tác động giúp học sinh thay đổi hình thức học tập, chống mệt mỏi, tăng cường khả thực hành, vận dụng kiến thức học gây hứng thú, thói quen tập trung tính độc lập, ham hiểu biết khả suy luận giao tiếp học sinh Khi chơi, HS tưởng tượng suy nghĩ, lập luận đạt kết cao mà không nghĩ học nên “khơ khan, cứng nhắc” học toán trở nên nhẹ nhàng, trình học tập diễn cách tự nhiên hấp dẫn Xuất phát từ lí trên, qua thực tế giảng dạy nghiên cứu, mạnh dạn chọn sáng kiến “Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh dạy học Tốn lớp 3” Mục đích nghiên cứu Góp phần đổi phương pháp dạy học mơn Tốn Tiểu học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu Hình thành rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, góp phần gây hứng thú học tập mơn Tốn cho học sinh, mơn học coi khó khăn, khơ khan, hóc búa việc đưa trò chơi tốn học nhằm mục đích để em học mà chơi, chơi mà học Trò chơi tốn học khơng giúp em lĩnh hội tri thức mà giúp em củng cố khắc sâu tri thức Phương pháp nghiên cứu Để thực sáng kiến này, sử dụng phương pháp sau : a: Nghiên cứu tài liệu : - Đọc tài liệu sách, báo, tạp chí giáo dục có liên quan đến nội dung sáng kiến Một số trò chơi Toán học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán - Đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, loại sách tham khảo: Toán tuổi thơ, giúp em vui học toán b: Nghiên cứu thực tế : - Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp nội dung trò chơi tốn học - Tổng kết rút kinh nghiệm trình dạy học - Tổ chức tiến hành thực nghiệm sư phạm (Soạn giáo án thông qua tiết dạy để kiểm tra tính khả thi sáng kiến) Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu trò chơi học tập Tốn - Tìm hiểu thực trạng tài liệu trò chơi Tốn - Tạo cho em có hứng thú học tập, khơng bị khô khan, nặng nề áp lực dạy học toán Phạm vi nghiên cứu : - Sáng kiến kinh nghiệm thực trường Tiểu học Vân Phúc - Tài liệu : Sách giáo khoa Tốn, sách hướng dẫn giáo viên, sách trò chơi tốn học nói chung Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu học sinh lớp 3A trường Tiểu học Vân Phúc năm học 2015- 2016 Tôi thực nghiên cứu tất đối tượng học sinh lớp 3, lấy kết đối chứng giai đoạn sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy Tác dụng trò chơi Tốn học: Hoạt động vui chơi hoạt động mà động nằm q trình hoạt động thân trò chơi khơng nằm kết chơi Trò chơi loại hoạt động vui chơi theo luật, luật trò chơi quy tắc định rõ mục đích, kết yêu cầu trò chơi Trò chơi Tốn học trò chơi mà luật bao gồm quy tắc gắn với kiến thức kỹ có hoạt động học tập, gắn với nội dung học, Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán giúp học sinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi, thông qua chơi học sinh vận dụng kiến thức kỹ học vào tình trò chơi học sinh luyện tập củng cố mở rộng kiến thức kỹ học Như trò chơi Tốn học kỹ học tốn đưa vào trò chơi Chơi nhu cầu cần thiết học sinh Tiểu học, nói quan trọng ăn, ngủ, học tập đời sống em Chính em ln tìm cách tranh thủ thời gian điều kiện để chơi Được chơi em tham gia tự giác chủ động Khi chơi em biểu lộ tình cảm rõ ràng niềm vui thắng lợi buồn bã thất bại Vui mừng thấy đồng đội hoàn thành nhiệm vụ, thân em thấy có lỗi khơng làm tốt nhiệm vụ Vì tập thể mà em khắc phục khó khăn, phấn đấu hết khả để mang lại thắng lợi cho tổ, nhóm có Đây đặc tính thi đua cao trò chơi Vì tham gia trò chơi, học sinh thường vận dụng hết khả sức lực, tập trung ý, trí thơng minh sáng tạo Trò chơi Tốn học làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách tự giác tích cực Giúp học sinh rèn luyện củng cố kiến thức đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm tích luỹ qua hoạt động chơi Trò chơi Tốn học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sử dụng Trò chơi Tốn học mà q trình dạy học trở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội học tập đa dạng hơn.Trò chơi khơng phương tiện mà phương pháp giáo dục Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận vấn đề: Bậc tiểu học bậc học góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Mơn tốn môn học khác cung cấp tri thức khoa học ban đầu, nhận thức giới xung quanh nhằm phát triển lực nhận thức, hoạt động tư bồi dưỡng tình cảm đạo đức tốt đẹp người Mơn tốn trường Tiểu học môn độc lập, chiếm phần lớn thời gian chương trình học học sinh Mơn tốn có tầm quan trọng to lớn Nó mơn khoa học nghiên cứu có hệ thống, phù hợp với hoạt động nhận thức tự nhiên người Mơn tốn có khả giáo dục lớn việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận lơgíc, thao tác tư cần thiết để người phát triển tồn diện, hình thành nhân cách tốt đẹp cho người lao động thời đại Ở lứa tuổi Tiểu học thể học sinh thời kỳ phát triển hay nói cụ thể hệ quan chưa hồn thiện, sức dẻo dai thể thấp nên học sinh làm lâu cử động đơn điệu, dễ mệt hoạt động mạnh Học sinh Tiểu học nghe giảng dễ hiểu quên chúng không tập trung cao độ Vì người giáo viên phải tạo hứng thú học tập phải thường xuyên luyện tập Học sinh Tiểu học dễ xúc động thích tiếp xúc với vật, tượng hình ảnh gây cảm xúc mạnh Học sinh hiếu động, ham hiểu biết nên dễ gây cảm xúc mới, song em chóng chán Do dạy học giáo viên phải sử dụng nhiều phương Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán pháp dạy học, đưa học sinh tham quan, thực tế, tăng cường thực hành, tổ chức trò chơi xen kẽ để củng cố khắc sâu kiến thức Thực trạng vấn đề: 2.1 Thuận lợi : - Sĩ số HS lớp học vừa phải, độ tuổi học sinh đồng đều, HS sống địa bàn - Đa số học sinh ngoan, lễ phép, tập thể lớp có phong trào thi đua học tập tốt, nhà trường quan tâm đầu tư đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học - Học sinh lớp lên lớp em làm quen thành thạo với môn học cách học nên phần giáo viên đỡ vất vả 2.2 Khó khăn : - Một số phụ huynh HS chưa quan tâm đến việc học tập em họ - Một số HS thể lực chưa tốt, sức khoẻ yếu, nhà xa trường trường hợp phụ huynh lại quan tâm đến việc học con, coi giáo dục nhờ thầy cô - Cơng tác phối kết hợp gia đình học sinh giáo viên việc giáo dục, giúp đỡ em nhà hạn chế, phụ huynh lúng túng nhiều nội dung, chương trình nên chưa có kinh nghiệm quản lý, hướng dẫn em họ 2.3.Thực trạng chưa thực sáng kiến: Trong trình giảng dạy, nghiên cứu tìm hiểu thực tế trường, tơi thấy việc tổ chức trò chơi Toán học học, đặc biệt tiết toán đa số giáo viên vận dụng với mong muốn đổi phương pháp dạy học, góp phần đảm bảo mục tiêu tiết học, thay đổi không khí học tập cho học sinh Tuy nhiên, khơng phải giáo viên vận dụng đạt hiệu Để vận dụng có hiệu trò chơi Tốn học dạy học Tốn 3, đa phần giáo viên lúng túng chưa phát huy hết tác dụng trò chơi nhiều nguyên nhân Đa số giáo viên tổ chức trò chơi nhằm củng cố tiết học, khơng linh hoạt tiến trình dạy Một số trò chơi Toán học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Tốn Việc đa dạng hố trò chơi tiết học hạn chế Giáo viên vận dụng máy móc, rập khn số trò chơi định từ tiết qua tiết khác gây nên khập khiễng với mục tiêu hoạt động nhàm chán, thiếu hứng thú học sinh Đôi giáo viên không làm chủ tốt thời gian q trình tổ chức trò chơi Tốn học dẫn đến”cháy” hay phân chia thời gian không hợp lý tiết dạy Một thực trạng thường thấy chuẩn bị, tổ chức trò chơi tốn học giáo viên chưa chu đáo, tỉ mỉ, cặn kẽ đảm bảo yêu cầu trò chơi nên hiệu trò chơi Tốn học hạn chế Trong q trình tổ chức trò chơi, việc thu hút học sinh lớp tham gia vấn đề khó số giáo viên, phần đông học sinh thích mơn Tốn tham gia tích cực học sinh khơng thích học Tốn ngược lại Bên cạnh đánh giá thiếu cơng đội chơi GV gây nên giảm hứng thú, nhiệt tình học sinh tham gia trò chơi Một số học sinh nhút nhát, không hăng hái tiết học, đặc biệt học sinh không thích học Tốn Trong lớp học sinh có khiếu tốn nên phần ảnh hưởng đến khơng khí lớp học như: sơi động, hứng thú tiết học khơng có hình thức tổ chức tốt Lượng kiến thức lớp tương đối nhiều đồng thời số học sinh HS không hứng thú, chầm, chí sợ tiết học tốn Bên cạnh HS có thái độ khơng tích cực hưởng ứng không trực tiếp tham gia… Từ thực trạng trên, việc tổ chức trò chơi Tốn học dạy-học tốn vấn đề quan trọng cần có giải pháp cụ thể, phù hợp với thực tiễn nhằm khắc phục thực trạng nêu đồng thời nâng cao hiệu hứng thú học sinh dạy - học Toán 2.4 Số liệu điều tra trước thực hiện: Kết khảo sát thực tế đầu năm học 2015- 2016 lớp 3A sau: Sĩ số Hoàn thành SL Chưa hoàn thành % 10 SL % Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán Cách chơi: Mỗi lần người chơi, người nhận bìa Mỗi người chơi phải tính nhẩm để xác định cầm bìa ghi biểu thức giá trị biểu thức tương ứng với giá trị biểu thức mình, để đến đứng cạnh người đó, giơ hai bìa lên Tổ có nhiều thành viên tổ thắng 3.5 Trò chơi: Rồng lên mây Bài dạy: Nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ)(Tr.21) Mục tiêu: Củng cố nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) Chuẩn bị: Xếp gọn bàn ghế, dành chỗ rộng rãi lớp để chơi (Có thể chơi sân) Cách chơi: Một em tháo vát làm đầu rồng Cả lớp đứng thành vòng tròn xung quanh, vỗ tay hát: Rồng lên mây Ai mà giỏi tốn Về với Một em giơ tay hơ lên: "Tơi giỏi tốn" Bạn làm đầu rồng hỏi, chẳng hạn: " 14 x mấy?" Nếu bạn trả lời túm áo ( rồng) để vòng vòng( lên mây) Nếu bạn trả lời sai đầu rồng " lêu" không túm đuôi rồng Cứ tiếp tục chơi lúc đầu rống hết bạn lên mây( có giờ) 3.6 Trò chơi “Nhanh mắt, nhanh tay” Dạy bài: Luyện tập( Tr.101) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập thứ tự số Chuẩn bị: GV chuẩn bị hình vẽ, số cần điền tập 14 Một số trò chơi Toán học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán 4082 Cách chơi: Chọn đội chơi, đội em, chơi theo hình thức tiếp sức Khi GV hô “bắt đầu”, em đứng hai đội chạy nhanh lên phía trước, chọn số nhỏ dán vào ô trống Em thứ phải dán số nhỏ thứ Cứ chơi hết Đội xong trước đội thắng Lưu ý, thứ tự số dán phải trùng với thứ tự xếp hàng, dán sai thứ tự không 3.7.Trò chơi “Cơng chúa qi vật” Dạy bài: Củng cố Bảng đơn vị đo độ dài( tr 45) Mục tiêu: Giúp HS củng cố Bảng đơn vị đo độ dài Chuẩn bị : + hình vẽ sau giấy rô- ki to hình cơng chúa hình qi vật +Một số câu hỏi liên quan đến kiến thức cần củng cố, chẳng hạn như: 1- Nêu đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé 2- Liền sau km đơn vị đo độ dài nào? 15 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán Cách chơi : Chia lớp thành đội chơi GV đọc câu hỏi, đội giơ tay trả lời Đội giơ tay trước trả lời Nếu cơng chúa đội bạn phải bước xuống bậc thang Nếu sai cơng chúa đội trả lời phải bước xuống bậc thang Đội quyền trả lời, sai công chúa phải bước xuống bậc thang, chơi trả lời câu hỏi Kết thúc trò chơi, cơng chúa bậc thang cao đội thắng 3.8 Trò chơi “Hoa đua nở” Dạy bài: Luyện tập (Tr.40) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kĩ Tìm thành phần chưa biết phép tính Chuẩn bị: + cảnh có đánh số 1, + Một số bơng hoa cắt giấy màu có ghi tốn tìm x Cách chơi: Chia lớp thành đội, đội cử người lên lấy hoa bàn GV Khi lấy hoa, người chơi đọc to tốn ghi bơng hoa Sau đọc xong phải trả lời tốn giải hay sai Nếu trả lời cài bơng hoa lên đội Kết thúc đội có nhiều bơng hoa đội thắng 3.9 Trò chơi “Kiến tha mồi” Dạy bài: Luyện tập chung (Tr 77) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố phép tính Chuẩn bị: Một số mảnh bìa giấy hình hạt gạo có ghi phép tính chưa có kết kết Chẳng hạn : 684 :6 150x4 630:9 70 Cách chơi: Chọn đội chơi, đội có kiến Các đội chọn tên cho đội (Kiến vàng, Kiến đen) Khi vào chơi, GV hô to số kết phép tính ghi hạt gạo, chẳng hạn : “ bảy mươi” hơ phép tính có kết số ghi hạt gạo, chẳng hạn : “150 nhân 4” Sau GV dứt tiếng hô, đội cử bạn kiến lên tìm mồi, tìm 16 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán tha mồi tổ Kết thúc chơi, đội tha nhiều mồi thắng *Lưu ý : GV vào trình độ HS để điều chỉnh số lần chơi cử Ban giám khảo, thư kí 3.10 Trò chơi “Nhanh mắt, khéo tay” Dạy bài: Luyện tập (Tr 81) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố giá trị biểu thức Chuẩn bị: + Phiếu học tập cho lớp ghi phép tính kết SGK +Bút Cách chơi : Chia lớp thành đội, đội tổ Chọn thư kí (mỗi đội cử bạn) Khi GV hô lệnh bắt đầu, tất HS lớp thực nối phép tính với kết Bạn nối xong giơ tay Các thư kí kiểm tra ghi số bạn giơ tay kết đội Sau phút, đội có nhiều bạn thắng cuộc, 3.11 Trò chơi : “Mua bán” Dạy : Tiền Việt Nam - Tiết 125, 126, 127) Mục tiêu : + Củng cố cho học sinh nhận biết sử dụng số loại giấy bạc phạm vi 100.000 đồng (1.000 đồng, 2.000 đồng, 5.000 đồng, 10.000 đồng, 20.000 đồng, 50.000 đồng, 100.000 đồng) + Rèn kỹ cộng, trừ số theo đơn vị "đồng" + Thực hành trả tiền nhận lại tiền thừa mua bán Chuẩn bị : + số tờ giấy bạc loại 500 đồng, 1.000 đồng, 2.000 đồng, 5.000 đồng, 10.000 đồng) + số đồ vật : bóng, giấy kiểm tra, hồ dán, cặp tóc + số tờ bìa ghi giá 1.000 đồng; 3.000 đồng; 6.000 đồng; 7.000 đồng; 50.000 đồng; 15.000 đồng + Tất bày lên bàn giáo viên Cách chơi : Gọi em chơi : 17 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán - em đóng người bán hàng - em đóng người mua hàng + Phát tiền cho em + Người mua hàng mua mặt hàng trả tiền theo giá ghi sản phẩm người mua người bán hàng phải suy nghĩ Ví dụ : Mua bóng giá 1.500 đồng Người mua đưa trả : 2.000 đồng Người bán phải suy nghĩ trả lại : 500 đồng - Sau lần em đóng vai mua bán xong cho bạn nhận xét, chơi lần thưởng vài nhãn Nếu sai chỗ để bạn khác lên chơi * Tổng kết : Khen em nghĩ cách trả tiền để người bán phải suy nghĩ trả lại khó em biết tính để trả lại cho "nhà kinh doanh giỏi" 3.12 Trò chơi : Hái hoa dân chủ Dạy bài: Áp dụng tiết ơn tốn cuối năm Mục tiêu: Rèn kỹ tính nhẩm cộng, trừ, nhân, chia, kỹ giải toán Chuẩn bị :+ Một cảnh, có đính bơng hoa giấy màu có đề tốn Chẳng hạn: - Em đọc bảng nhân - Em đọc bảng nhân - Tính chu vi mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 125m, chiều rộng 68 m - Kim ngắn số 3, kim dài số 11 Hỏi ? - 7m3cm, cm? - Vẽ lên đồng hồ 14 27 phút Câu đố : Vừa trống vừa mái Đếm đếm lại Tất sáu mươi 18 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán Mái phần tư Còn gà trống Đố em tính Trống, mái ? - Phần thưởng + Đồng hồ - Cách chơi : Cho em chơi lớp Lần lượt em lên hái hoa Em hái hoa đọc to yêu cầu cho lớp nghe Sau suy nghĩ vòng 30 giây trình bày câu trả lời trước lớp Em trả lời khen phần thưởng Tổng kết chung khen em chơi tốt 3.13 Trò chơi: Ong tìm nhụy Dạy bài: Trò chơi áp dụng bảng nhân, chia: Bảng chia Mục tiêu : + Rèn tính tập thể + Giúp cho học sinh thuộc bảng nhân, chia Chuẩn bị : + hoa cánh, màu, cánh hoa ghi số sau, mặt sau gắn nam châm + 10 Ong ghi phép tính, mặt sau có gắn nam châm 24 : 42 : 48 : 54 : 36 : + Phấn màu Cách chơi : + Chọn đội, đội em 19 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán + Giáo viên chia bảng làm 2, gắn bên bảng hoa Ong, bên không theo trật tự, đồng thời giới thiệu trò chơi Cơ có bơng hoa cánh hoa kết phép tính, Ong chở phép tính tìm kết Nhưng Ong khơng biết phải tìm nao, muốn nhờ giúp, có giúp khơng ? - đội xếp thành hàng Khi nghe hiệu lệnh "bắt đầu" bạn lên nối phép tính với số thích hợp Bạn thứ nối xong phép tính đầu tiên, trao phấn cho bạn thứ lên nối, nối hết phép tính Trong vòng phút, đội nối nhanh đội chiến thắng * Lưu ý : Sau học sinh chơi xong, giáo viên nhận xét hỏi thêm số câu hỏi sau để khắc sâu học + Tại Ong 24 : khơng tìm đường nhà ? + Phép tính "24 : 6" có kết ? + Muốn Ong tìm đường phải thay đổi số cánh hoa nào? 3.14 Trò chơi “Mèo câu cá” Dạy : Bài Luyện tập chung ( Tr 80) Mục tiêu: Củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính Chuẩn bị : + Một số đề tốn viết vào sau cá + cần câu, số mũ cho mèo đội + khay nhựa Cách chơi: Gồm đội, đội em Lần lượt em đội cầm cần câu , đội mũ để câu cá; câu cá giải tốn đằng sau cá lên bảng Nếu thưởng cá mà vừa giải Làm xong đến lượt em khác (mỗi em khoảng phút , không xong phải chỗ cho em khác lên chơi) Kết thúc đội có nhiều cá đội thắng 3.15 Trò chơi “Bác đưa thư” Dạy : Áp dụng dạy bảng nhân, bảng chia 20 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán Mục tiêu: Giúp học sinh thuộc lòng bảng nhân Kết hợp với thói quen nói "cảm ơn" người khác giúp việc Chuẩn bị : + Một số thẻ, thẻ có ghi số 6, 12, 15, 24, 30, 36 60 kết phép nhân để làm số nhà + Một số phong bì có ghi phép nhân bảng : 1x6, 6x1, 2x6, 6x2 + Một đeo ngực ghi "Nhân viên bưu điện" Cách chơi : + Gọi số em lên bảng chơi giáo viên phát cho HS thẻ để làm số nhà Một em đóng vai "Bác đưa thư" ngực đeo "Nhân viên bưu điện" tay cầm tập phong bì + Một số em đứng bảng, em nói : Bác đưa thư Cháu có thư khơng ? Đưa giúp cháu với Số nhà 12 Khi đọc đến câu cuối "số nhà 12" đồng thời em giơ số nhà 12 lên cho lớp xem Lúc nhiệm vụ "Bác đưa thư" phải tính nhẩm cho nhanh để chọn thư có ghi phép tính có kết số tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp phải chọn phong bì "6x2" "2x6" giao cho chủ nhà Chủ nhà nhận thư nói lời "cảm ơn" Cứ bạn chơi lại nói "Bác đưa thư" lại tiếp tục đưa thư cho nhà Nếu "bác đưa thư" nhẩm sai, đưa không địa nhận khơng đóng vai đưa thư mà trở chỗ để bạn khác lên thay Nếu lần thư sau lần cô giáo tuyên dương đổi chỗ cho bạn khác chơi 3.16 Trò chơi : Truyền điện Mục tiêu: + Luyện tập củng cố kỹ làm phép tính cộng trừ khơng nhớ phạm vi 1000 + Luyện phản xạ nhanh em Chuẩn bị : Không cần chuẩn bị đồ dùng Cách chơi : Các em ngồi chỗ Giáo viên gọi em xung phong Ví dụ em xướng to số phạm vi 1000 chẳng hạn “358 nhanh vào em B để “truyền điện” Lúc em B phải nói tiếp, ví dụ “trừ 142 nhanh vào em C Thế em C phải nói tiếp “bằng 216” Nếu C nói quyền xướng to số A vào bạn D để “truyền 21 Một số trò chơi Toán học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán điện” tiếp Cứ làm bạn nói sai (chẳng hạn A nói “358 truyền cho B, mà B nói trừ “149 tức sai dạng tính C đọc kết tính sai) phải nhảy lò cò vòng từ chỗ lên bảng Kết thúc khen thưởng tràng vỗ tay cho bạn nói nhanh * Lưu ý : + Trò chơi khơng cần phải chuẩn bị đồ dùng, giáo cụ + Trò chơi áp dụng vào nhiều (Ví dụ : Luyện tập bảng cộng trừ, nhân chia) thay đổi hình thức “truyền điện” Ví dụ : em hơ to 6x3 vào em để truyền em việc nói kết 18 + Trò chơi khơng cầu kỳ gây khơng khí vui, sôi nổi, hào hứng học cho em 3.17 Trò chơi “Cướp cờ” Dạy : Bài Luyện tập ( Tr.52) Mục tiêu: Luyện tập khả tính nhanh giá trị biểu thức Chuẩn bị: + Một bảng ghi sẵn biểu thức che chưa điền kết mà sau dấu có nẹp để gài cờ + Một xô nhựa đựng cờ có ghi kết biểu thức Cách chơi: Lớp chia làm đội chơi Sau hiệu lệnh động tác mở biểu thức GV Mỗi bạn đội nhẩm nhanh chạy lên cướp cờ có ghi kết gắn lên biểu thức bảng Đội nhanh, đội thắng 3.18.Trò chơi " Chung sức" Dạy bài: Bài toán liên quan đến rút đơn vị (Tr 128) Mục tiêu: Rèn kĩ nămg giải toán Chuẩn bị: + bóng nhựa + giỏ phiếu, phiếu ghi sẵn cặp số + hộp nhựa bìa khơng có nắp Cách chơi: Mỗi lượt chơi có đội chơi Hai bạn hai tổ xuất phát lúc từ vị trí để giỏ đựng câu hỏi, kẹp giữ bóng cằm vào ngực, nhặt 22 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán phiếu giỏ vừa vừa giữ bóng khơng bị rơi vừa tính nhẩm kết hai số ghi phiếu Đến vị trí quy định thả phiếu vào hộp có kết mà bạn tính được, sau cầm bóng vị trí xuất phát đưa cho bạn đội Hết thời gian nhóm có nhiều phiếu nhóm thắng 3.19.Trò chơi " Kết nào- Hoa màu gì" Dạy bài: Ơn tập phép tính với số đo độ dài (Tr 45) Mục tiêu: Rèn kĩ nămg tính với số đo độ dài Chuẩn bị: + Ghi phép tính lên bảng + bơng hoa cắt giấy màu khác có ghi kết bơng Cách chơi: Mỗi nhóm chọn bơng hoa, nhẩm tính kết phép tính bảng gắn bơng hoa có ghi kết lên phép tính Hết thời gian nhóm làm nhanh, thắng 3.20 Trò chơi: Thi quay kim đồng hồ Dạy bài: Tiết 13, 14 Bài xem đồng hồ - Thực hành xem đồng hồ Mục tiêu : + Củng cố kỹ xem đồng hồ + Củng cố nhận biết đơn vị thời gian (giờ, phút) Chuẩn bị : mơ hình đồng hồ Cách chơi : + Chia lớp thành đội (4 tổ theo lớp học) + Lần thứ : Gọi em lên bảng (4 em đại diện cho đội), phát cho em mơ hình đồng hồ, chuẩn bị quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh giáo viên Khi nghe giáo viên hơ to đó, em phải quay kim đến Em quay chậm sai lệch bị loại khỏi chơi + Lần thứ hai : Các đội lại thay người chơi khác + Cứ chơi - 10 lần Đội nhiều thành viên đội đội thắng * Lưu ý : Để em chơi nhanh, vui thử phản ứng nhanh, giáo viên cần chuẩn bị sẵn số để hơ cho nhanh Ví dụ : phút, 11 50 phút, 10 phút, phút, phút, 12 34 phút, 13 phút 23 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sáng kiến trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán 3, áp dụng giảng dạy năm học qua vào học toán lớp 3A, cho HS khối thu lại nhiều kết khả quan, phần khắc phục thực trạng nêu dạy học Toán từ trước tới Giáo viên khơng thấy lúng túng tổ chức học toán cho sinh động Các trò chơi Tốn học vận dụng thành thạo, linh hoạt, khai thác triệt để tác dụng trò chơi Thơng qua việc tổ chức trò chơi Tốn học cho em, giáo viên rút nhiều kinh nghiệm quý báu giảng dạy chu đáo chuẩn bị đồ dùng dạy học Việc thiết kế giảng đạt hiệu cao sinh động Giờ dạy - học môn Tốn ln sinh động, gây nhiều hứng thú cho học sinh Chính hứng thú em học toán nâng lên, nên học toán em khơng khơ khan, mệt mỏi trước mà trở nên sôi động, hấp dẫn Các em tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, hào hứng, phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi HS lớp “ Học mà chơi, chơi mà học” Tính nhút nhát, tự ti số em khắc phục, em mạnh dạn, tự tin ham học Từ chất lượng học tập em cải thiện tiến rõ rệt Qua đợt kiểm tra vừa qua, số lượng HS khơng thích mơn Tốn giảm dần Đây kết đáng khích lệ so với kết khảo sát đầu năm Việc sử dụng trò chơi tốn học dạy học toán việc dạy học phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí HS, kích thích hứng thú HS, làm giảm khô khan tốn học, trò chơi Tốn học hoạt động dạy học tích cực đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học ngành Nó giúp em "vừa học, vừa chơi", tạo cho HS niềm tin, niềm vui học tập Khi sử dụng trò chơi dạy học nói chung tốn nói riêng, điều cần thiết phần chuẩn bị tổ chức cần kiến thức, trình độ HS điều kiện để lựa chọn đưa vào dạy học hoạt động dạy học, tránh rườm rà, 24 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán thời gian GV phải đặc biệt ý xác định rõ mục đích trò chơi, bước chuẩn bị tiến hành trò chơi Đồng thời cần phân biệt trò chơi tốn học với hình thức: Đố vui tốn học, Truyện kể toán học, Thơ toán… Tuy nhiên, để việc sử dụng trò chơi Tốn học dạy – học tốn đạt kết cao bền vững đòi hỏi người GV phải thực thường xuyên, kiên trì, yêu nghề, yêu trẻ ham học hỏi để tiết học tốn ln hấp dẫn HS Kết cụ thể có so sánh đối chiếu: Sĩ số Trước thực sáng kiến Sau thực sáng kiến 31 Hoàn thành Chưa hoàn thành SL 29 % 93.5 6.5 V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: 25 SL 31 % 100 Một số trò chơi Toán học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Tốn Trò chơi Tốn học loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng học học sinh tiểu học Trò chơi Tốn học tạo khơng khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động học Nó kích thích trí tưởng tượng, tò mò, ham hiểu biết học sinh Tổ chức tốt trò chơi Tốn học không làm cho em hứng thú học tập mà giúp em tự tin hơn, có hội tự khẳng định tự đánh giá học tập Việc tổ chức trò chơi học tốn vơ cần thiết Song không nên lạm dụng phương pháp này, học ta nên tổ chức cho em chơi từ đến trò chơi khoảng từ đến phút Do người giáo viên cần có kỹ tổ chức, hướng dẫn em thực trò chơi thật hợp lý đồng bộ, phát huy tối đa vai trò học sinh Khi tổ chức trò chơi Tốn học dạy học Toán lớp 3, phải dựa vào nội dung học, vào điều kiện sở vật chất trường, thời gian tiết học mà lựa chọn thiết kế trò chơi cho phù hợp Song để tổ chức trò chơi tốn học có hiệu đòi hỏi người thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho trò chơi Các em rèn khả nhanh nhẹn, khéo léo tạo cho em mạnh dạn, tự tin Điều đáng mừng em hào hứng, chờ đợi tiết học toán sau, tạo cho em lòng u thích, ham mê mơn Tốn Sau q trình thực sáng kiến này, tơi thấy trò chơi tốn học việc làm cần thiết đặc biệt với HS lớp Các em có học tốn tốt có sở để tiếp thu tốt kiến thức lớp Kiến nghị: Muốn có kết cao việc sử dụng trò chơi Tốn học học Tốn ngồi mục tiêu chung dạy, giáo viên cần ý đến vấn đề sau : a: Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học, từ lựa chọn thiết kế trò chơi cho phù hợp b: Tổ chức trò chơi cho học sinh chơi em hay rụt rè thiếu tự tin 26 Một số trò chơi Toán học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán c: Giáo viên cần khắc phục khó khăn sở vật chất , sưu tầm vật liệu đơn giản để làm đồ dùng trò chơi Mỗi năm học Phòng giáo dục Sở giáo dục nên chọn sáng kiến tốt in thành tập san theo môn học để cung cấp cho trường làm tài liệu sinh hoạt chuyên môn Mở thêm lớp bồi dưỡng chuyên môn xây dựng nhiều tiết dạy học mẫu giáo viên trao đổi, học tập, rút kinh nghiệm Tôi mong tất cần phải coi trọng việc dạy tốt mơn tốn mong muốn quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho em phát huy tài Tốn học từ bậc tiểu học Trên kinh nghiệm áp dụng vào q trình giảng dạy mơn Tốn lớp năm qua trường Tiểu học Vân Phúc mà cho thành công Tôi mong nhận ý kiến đóng góp quý báu bạn đồng nghiệp, Phòng Giáo Dục Đào Tạo huyện Phúc Thọ để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện hơn, để đồng nghiệp tham khảo áp dụng vào giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán cho học sinh lớp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm: “Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh dạy học Toán lớp 3” thân tự nghiên cứu áp dụng giảng dạy cho học sinh lớp 3A năm học 2015 – 2016 Nếu sai tơi xin hồn toàn chịu trách nhiệm Vân Phúc, ngày 15 tháng năm 2016 Tác giả Hoàng Thị Trúc Sinh Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ 27 Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Vân Phúc, ngày … tháng … năm 2016 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phúc Thọ, ngày … tháng … năm 2016 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG 28 ... tố toán học Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Toán Trong nhà trường, trò chơi tốn học tổ chức hoạt động dạy học toán Cơ sở tâm sinh lí khẳng định hoạt động dạy học. .. luận: 25 SL 31 % 100 Một số trò chơi Toán học nhằm nâng cao hứng thú cho HS dạy học Tốn Trò chơi Tốn học loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng học học sinh tiểu học Trò chơi Tốn học tạo... giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán cho học sinh lớp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm: Một số trò chơi Tốn học nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh dạy học Toán lớp 3 thân