CHẤT SỬ THI VÀ CHẤT TIỂU THUYẾT TRONG MÙA HOA DẺ (VĂN LINH)

MỞ ĐẦU Văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 có vị trí quan trọng lịch sử văn học dân tộc Với nỗ lực phi thường, dân tộc ta không đứng lên sau năm dài đấu tranh, mà văn học thời kì phát triển mạnh mẽ để hoàn thành sứ mệnh lịch sử Phát triển hồn cảnh cách mạng kháng chiến gian khổ, phong trào sáng tác văn học thời kì thu kết đáng kể Mặc dù so với ký truyện ngắn, tiểu thuyết xuất có phần dè dặt Nhưng điều dễ thấy nhà văn trẻ nhanh chóng chiếm lĩnh đưa thể loại bám sát sống Không theo quy phạm cứng nhắc nào, tiểu thuyết lúc làm mảng lớn sống Khác với giai đoạn đầu kỷ, giai đoạn lịch sử hào hùng, mang âm hưởng màu sắc sử thi này, người tập thể, người lý tưởng đề cao hết Đặc biệt phải kể đến thể loại tiểu thuyết sử thi với hàng loạt tác giả tác phẩm làm nên “mảng màu sắc” đầy thú vị văn học giai đoạn Những sáng tác tiêu biểu tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ Sống với thủ đô Nguyễn Huy Tưởng, Đất nước đứng lên Nguyên Ngọc, Người mẹ cầm súng Nguyễn Thi, Cao điểm cuối Hữu Mai, Hòn đất Anh Đức, Bão biển Chu Văn, Người người lớp lớp Trần Dần, Dấu chân người lính Nguyễn Minh Châu Với dung lượng vừa phải, Mùa hoa dẻ nhà văn Văn Linh mang đặc điểm để trở thành tiểu thuyết sử thi nghĩa Vẫn chưa có thật nhiều viết chuyên sâu tác phẩm tác phẩm hay kho tiểu thuyết sử thi gian đoạn 1945-1975 Nổi bật có viết tác giả Phạm Ngọc Hiển “Bức tranh tâm cảnh tiểu thuyết Mùa hoa dẻ” Văn Linh Nhưng nhiêu chưa đủ để thấy việc xử lí cách “tài tình” chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm thời “gây sóng gió” tác giả Văn Linh Từ tảng lí luận thể loại tiểu thuyết sử thi vị trí lịch sử văn học dân tộc hiểu biết tác giả Nhất Linh tiểu thuyết Mùa hoa dẻ, tiếp cận tiểu thuyết Mùa hoa dẻ với đề tài “VẤN ĐỀ XỬ LÝ GIỮA CHẤT SỬ THI VÀ CHẤT TIỂU THUYẾT TRONG TIỂU THUYẾT MÙA HOA DẺ (VĂN LINH)” Thiết nghĩ hướng mà mạnh dạn để khai thác, sâu tầng vỉa tác phẩm từ thấy tài tác thấy vấn đề xử lí chất tiểu thuyết chất sử thi bút tiểu thuyết lúc nhà văn Văn Linh Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, tiểu luận gồm hai chương chính: Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Sự biểu việc xử lí chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm Mùa hoa dẻ NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Từ khái niệm sử thi, tiểu thuyết… Như biết sử thi có tên gọi khác anh hùng ca Thuật ngữ có nhiều cách hiểu khác thân có nhiều “biến thiên” gia đoạn lịch sử khác Tuy nhiên, sử thi giới mang điểm chung đề tài, ngôn ngữ, nhân vật… Đã tác phẩm sử thi đề tài phải lịch sử dân tộc, chủ yếu viết chiến tranh, xây dựng đất nước phạm vi rộng lớn có tham gia cộng đồng Bên cạnh đó, nhân vật sử thi thường người anh hùng dũng cảm, thân cho lí tưởng thẩm mỹ dân tộc thời đại Ngơn ngữ phải trang trọng, thành kính giọng điệu ngợi ca Ba đặc trưng làm nên nguyên tắc sử thi vĩnh cửu thời Về khái niệm tiểu thuyết, người Trung Quốc trước dung tiểu thuyết để gọi chung thể loại truyện đoản thiên tiểu thuyết, trường thiên tiểu thuyết… Còn Việt Nam, người ta sử dụng khái niệm để tác phảm với dung lượng dài, quy mô lớn Một điều phủ nhận trước phương Đơng phương Tây, người “coi rẻ” tiểu thuyết xuất phait từ lí cho câu chuyện nhỏ có phần nhảm nhí, thể loại đời thường, thơng tục chưa hình thành thể loại định Đó ngày trước, ngày nay, tiểu thuyết coi trọng, trả lại vị trí Theo cách hiểu thơng thường tiểu thuyết thể loại tự có quy mơ lớn, có khả phản ánh tranh lớn thực sống thơng qua hình tượng điển hình hồn cảnh điển hình Tiểu thuyết thể loại có khả dung nạp yếu tố cách vô mạnh mẽ Và dung nạp nguyên tắc sử thi vĩnh cửu vào thân người ta gọi thể loại tiểu thuyết sử thi 1.2 …đến khái niệm tiểu thuyết sử thi Hiểu cách đơn giản thể loại tiểu thuyết nhấn mạnh đặc trưng nghiêng tính chất sử thi Ngồi tên gọi quốc tế roman – epopee, tiểu thuyết sử thi có nhiều tên gọi khác như: tiểu thuyết anh hùng ca, anh hùng ca, sử thi Thuật ngữ nhà khoa học Xô viết A.V.Chicherny đưa lần phổ biến Liên Xô Khi xác định rõ ràng khái niệm tiểu thuyết sử thi chưa có thống Ví Lê Bá Hán “Từ điển thuật ngữ văn học” định nghĩa sau: Tiểu thuyết sử thi Còn gọi tiểu thuyết anh hùng ca Tên gọi ước lệ (ghép tên gọi thể loại "sử thi" épopée với tên gọi “tiểu thuyết” - roman) để tiểu thuyết (từ kỷ XIX - XX) có dung lượng lớn, thể đề tài lịch sử - dân tộc Những tác phẩm vừa tiểu thuyết, đồng thời vừa có nhiều thuộc tính gần gũi với thể loại sử thi cổ đại trung đại (tầm bao quát, tính hồnh tráng kiện có tầm thời đại, cảm hứng dân tộc lịch sử, mô tả kiện xung đột có tính chất bước ngoặc chiến tranh cách mạng ) Còn “Từ điển văn học” (bộ mới) nêu định nghĩa Nguyễn Văn Khỏa sau: Tiểu thuyết anh hùng ca Còn gọi tiểu thuyết sử thi Thuật ngữ loại hình thể loại tự sự, phát triển tổng hợp, nâng cao đổi loại hình anh hùng ca dân gian cổ điển loại hình tiểu thuyết Tiểu thuyết anh hùng ca phản ánh kiện, biến cố lịch sử quan trọng, lớn lao có ý nghĩa định vận mệnh nhân dân, dân tộc Đó thực lịch sử có ý nghĩa tồn dân Trên sở việc tái chất giai đoạn lịch sử miêu tả cụ thể sinh hoạt tư tưởng, tình cảm, đời sống xã hội, phong tục tập quán, tiểu thuyết anh hùng ca gắn bó số phận nhân vật với kiện, biến cố lịch sử, đặt số phận nhân vật trước câu hỏi, trước thử thách lịch sử tạo thành mối liên hệ quy định tất yếu lịch sử số phận nhân vật Cảm hứng chủ đạo tiểu thuyết anh hùng ca khẳng định sức mạnh chủ nghĩa anh hùng chiến công nhân dân động lực lịch sử Tuy nhiên, có người ta dùng thuật ngữ anh hùng ca thay cho tiểu thuyết sử thi Trong sách “150 thuật ngữ văn học” (1999), Lại Nguyên Ân xếp tiểu thuyết sử thi vào mục Anh hùng ca: Ở kỷ XIX - XX, văn học tiểu thuyết (vốn tập trung khám phá hình thành tính cách cá nhân người), đào sâu suy tư vấn đề lịch sử dân tộc, tới chỗ sáng tạo thể tài tiểu thuyết anh hùng ca, gọi tiểu thuyết sử thi (roman - épopée) Ở đây, cần ý vấn đề chưa đồng thuận cao dung lượng tác phẩm tiểu thuyết sử thi Trong văn học Việt Nam, lâu nay, nhiều nhà nghiên cứu dùng thuật ngữ tiểu thuyết sử thi để gọi tác phẩm có dung lượng tương đối lớn như: Cửa biển, Vỡ bờ, Sống với thủ đô, Bão biển, Mẫn tôi, Dấu chân người lính, Vùng trời Nghĩa nhiều người cho tiểu thuyết sử thi tiểu thuyết lớn, quy mô lớn, nhiều tập Tuy nhiên, nhiều người không đồng thuận xu hướng chung tiểu thuyết đại ngày thu ngắn số trang nghĩa họ xem từ “sử thi” văn học đại dùng để tính chất khơng phải thể loại Bởi vậy, họ loại bỏ nội dung “đồ sộ” khỏi khái niệm tiểu thuyết sử thi Tiêu biểu cho quan niệm giáo sư Trần Đình Sử Trong cơng trình “Dẫn luận thi pháp học”, ơng cho rằng, văn học sử thi Việt Nam 1945 - 1975, loại như: thơ trữ tình sử thi (Tố Hữu), truyện ngắn sử thi (Rừng xà nu), tiểu thuyết sử thi (Đất nước đứng lên) Nhiều nhà nghiên cứu khác tán thành tác phẩm có dung lượng cỡ vừa Đất nước đứng lên tiểu thuyết sử thi có tính khái qt cao Đặc biệt chứa đựng đầy đủ tất đặc điểm thể loại Và tiểu thuyết Việt Nam, khơng có tác phẩm gần gũi với sử thi cổ điển Đất nước đứng lên Chung quy cần phải thấy điều vấn đề quan trọng tiểu thuyết sử thi nằm tầm khái quát Nhũng tiểu thuyết mang cảm hứng anh hÙng ca ta xét vào tiểu thuyết sử thi Tính nội dung nằm tên gọi thể loại, tức bao gồm chất sử thi chất tiểu thuyết Đây lắp ghép “cơ giới” mà theo quy định phức tạp Bởi hai tính chất trái ngược lửa nước, chiến tranh hòa bình Trong lịch sử văn học, chất tiểu thuyết đấu tranh để loại bỏ chất sử thi khỏi thể loại tự cỡ lớn để mở đường cho tiểu thuyết độc chiếm văn đàn Nhưng đến đầu kỉ XIX, sau thắng lợi, tiểu thuyết lên ngơi chất tiểu thuyết quay lại bắt tay với chất sử thi để tạo thể loại mới, thể loại tiểu thuyết sử thi Trong đời sống văn học thời kì 1955 – 1975 diễn nhiều tranh luận có “nảy lửa” để uốn nắn quy chụp làm cho nhiều tác phẩm thăng trầm, nguyên nhân cách sử lí chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm nhà văn… Cho nên tích hợp sử thi tiểu thuyết cần phải tuân thủ quy tắc sau: 1.2.1 Đề tài Đề tài sử thi lịch sử dân tộc, chủ yếu nói chiến tranh dân tộc với Hê ghen tất có lí cho Tình phù hợp với thơ sử thi xung đột trạng thái chiến tranh Thực vậy, chiến tranh, tồn dân tộc vận động Nó bị kích thích phải hành động phải bảo vệ tồn Còn đề tài tiểu thuyết đời tư, chủ yếu nói chuyện nhân tình thái đời chuyện tình cảm riêng tư trai gái Yếu tố đời tư phát triển chất tiểu thuyết tăng, ngược lại, yếu tố lịch sử dân tộc phát triển chất sử thi đậm đà” Tiểu thuyết sử thi kết hợp đề tài lịch sử dân tộc thống sối thể loại đó, chi phối đề tài khác Không phải ngẫu nhiên mà L.Tônxtôi đặt tên cho tiểu thuyết sử thi Chiến tranh hòa bình Trong “chiến tranh” sử thi, “hòa bình” tiểu thuyết Ở có thống biện chứng pháp lớn lịch sử biện chứng pháp nhỏ tâm hồn 1.2.2 Đối tượng phản ánh Đối tượng miêu tả sử thi kiện hoàn tất khứ dân tộc Đó “quá khứ tuyệt đối” theo cách hiểu Gớt Sinle Là khứ đầu tiên, cao thượng nhất, lưu giữ ký ức cộng đồng tổ tiên Ở đó, thứ hồn tất hệ cháu không can thiệp vào Nó tách hẳn với thời người kể chuyện “khoảng cách sử thi tuyệt đối” Từ đó, tạo giá trị tơn ti, sùng kính Sử thi chuộng khứ, tiểu thuyết chuộng tại, tiểu thuyết sử thi xử lý vấn đề nào? Theo Bakhtin, miêu tả thời sử thi với điều kiện là, phải đặt điểm nhìn từ tương lai để nhìn Tất nhiên, tri giác “thời đại chúng ta” thời đại sử thi anh hùng, từ giác độ ý nghĩa lịch sử nó, tri giác từ xa, từ cự ly thời gian (không phải mắt mình, mắt người đương thời, mà ánh sáng tương lai) Như vậy, tạo “khoảng cách sử thi” miêu tả thực đương thời Nhưng thực đương thời tạo thái độ thành kính, cần có chọn lọc đối tượng 1.2.3 Chất liệu Chất liệu sử thi cổ điển lấy từ truyền thuyết dân tộc, sản phẩm tồn dân khơng phải riêng tác giả Bởi vậy, tác giả không phép đưa ý kiến riêng Cơng lao tác giả lựa chọn, xếp tình tiết, diễn đạt cho hay, tác giả đâu được, kết thúc đâu được, tác giả người nghe biết rõ chuyện (A.Ph.Lôxep) Vai trò tác giả sử thi mờ nhạt nhìn chung khơng để lại dấu ấn tác phẩm Còn tiểu thuyết ngược lại, mang đậm dấu ấn tác giả Người ta khuyến khích nhà văn phải có phong cách riêng Nhà tiểu thuyết phép sáng tạo lối diễn đạt lạ thường, nhân vật dị dạng, tính cách lạ đời Cốt truyện tiểu thuyết nhà văn sáng tạo sở kinh nghiệm cá nhân, nội dung xa lạ với dân tộc Nếu xem tiểu thuyết “bịa” sử thi “thực” tiểu thuyết sử thi phải “bịa thật” Nhà tiểu thuyết sử thi phép hư cấu phải phù hợp với quan niệm cộng đồng, tức “hư cấu có định hướng” Anh ta phải lấy tư liệu từ thực tiễn chi tiết người kiểm nghiệm có thật Sau đó, xếp “những huyền thoại thời đại nguyên tử” cách có nghệ thuật cho lơi người đọc Tự đặt tên cho nhân vật, chỉnh lý chi tiết, thêm thắt chút ít, thổi hồn vào câu chữ Một tiểu thuyết sử thi vừa “tơi” vừa “chúng ta” Cá tính riêng tác giả tiểu thuyết sử thi không đậm đà tiểu thuyết phi sử thi Nhưng khơng chẳng ảnh hưởng tới chất lượng tác phẩm 1.2.4 Tác giả sử thi Tác giả sử thi cổ đại có tham vọng bao quát nhiều lĩnh vực sống để tác phẩm trở thành bách khoa toàn thư dân tộc Gơnêđisơ nói Tác phẩm Hơmerơ từ điển bách khoa hoàn thiện thời cổ đại Còn ngạn ngữ Ấn Độ có câu: Cái khơng thấy Mahabharata khơng thấy đất Ấn Độ Để làm điều đó, sử thi phải dùng thao tác tổng hợp, tiểu thuyết ngược lại, thường dùng thao tác phân tích Bởi vậy, tiểu thuyết khơng cần phải mở rộng hồn cảnh mà trọng mổ xẻ sống riêng tư chật hẹp vài cá nhân Còn tiểu thuyết sử thi, sống cá nhân nhắc đến nằm tổng thể xã hội Có nghĩa thơng qua vài cá nhân hay địa phương nhỏ, tác giả phải người đọc thấy trạng thái chung dân tộc thời đại Nói cách khác hình tượng phải mang tính điển hình Để làm điều phải cần đến biện pháp khái quát hóa nghệ thuật 1.2.5 Cảm hứng Sử thi “thi ca lý tưởng” nên miêu tả sống tính thi vị Nó có cảm hứng mạnh mẽ trước đẹp, cao cả, hùng vĩ Và ý thức thể cao q nên khơng dung nạp thể loại “thấp hèn” yếu tố mỹ học phá vỡ phong cách cao sử thi Còn tiểu thuyết ngược lại, dung nạp tất thể loại hòa trộn tất sắc màu thẩm mỹ lại với Nó mạnh dạn miêu tả bi, hài, lố bịch, tầm thường, gớm ghiếc, dị dạng Nó có mặt mạnh việc miêu tả đề tài dung tục chuyện lừa đảo làm tiền, tình trọc, chuyện vặt vãnh nhà ngồi chợ Nó khơng ngại miêu tả tỉ mỉ vật xấu xa, bẩn thỉu Các nhà tiểu thuyết sử thi phải xử lý vấn đề cách khó khăn Trước hết, phải chấp nhận dung nạp mức độ vừa phải thể loại khác bi kịch, hài kịch, trữ tình Nó chấp nhận có mặt “chất văn xuôi” trội hết “chất thi ca” Nói chung, nhà tiểu thuyết sử thi dẫn bạn đọc ranh giới thật giả, thiện ác, đẹp xấu đích cuối đạt đến bến bờ Chân - Thiện - Mỹ 1.2.6 Cách thức xây dựng tác phẩm Sử thi xây dựng cấu tác phẩm theo dòng kiện, dọc theo biến cố lịch sử Chính xung đột xã hội xương sống sử thi Trong đó, xung đột xã hội đầy kịch tính lại điều bắt buộc tiểu thuyết Ở tiểu thuyết sử thi có dung nạp hai cách Nghĩa đại thể, xây dựng cốt truyện theo dòng biến cố lịch sử, sở triển khai dòng tính cách nhân vật Sự phát triển tính chất thuận nghịch chiều lịch sử Thông thường, tiểu thuyết sử thi cách mạng, nhân vật phát triển tính cách theo chiều tiến lịch sử Còn nhân vật phản diện thường theo chiều hướng ngược lại, bị đào thải Tiểu thuyết thường kết thúc theo lối mở, chưa hồn tất, xung đột chưa giải Còn sử thi kết thúc theo lối có hậu, thiện thắng ác, thứ hồn tất, xung đột giải “áp lực sử thi”, “cái khung sử thi” quy định Còn tiểu thuyết sử thi, cuối tác phẩm, xung đột phải giải theo hướng tiến lịch sử, theo mong muốn cộng đồng Tuy nhiên xung đột nhỏ tồn Dòng tính cách ngược chiều lịch sử tiếp tục chảy bị suy yếu dần tiềm ẩn Đó lối kết thúc vừa khép vừa mở tiểu thuyết sử thi 1.2.7 Con người sử thi Con người sử thi người bổn phận, anh hùng cao có sứ mệnh phấn đấu lợi ích cộng đồng Nó mang gương mặt tập thể thuộc quần chúng Số phận trùng khít với cánh xã hội mà khốc Trong đó, người tiểu thuyết ngược lại Bởi vậy, người tiểu thuyết thường bất hòa với tập thể Có sống tốt bị xã hội vùi dập, sống xấu xã hội trọng vọng Nó người tự cá nhân với dục vọng thấp hèn, ích kỷ, khơng cộng đồng ngược lại lợi ích cộng đồng Trong tiểu thuyết sử thi, nhân vật phải người sử thi chấp nhận cho có vài nhược điểm nhỏ người tiểu thuyết Thành phần nòng cốt phe diện người sử thi Tuy nhiên có người tiểu thuyết phải chuyển hóa thành người sử thi 1.2.8 Nhân vật Nhân vật sử thi người “ngoại hiện”, “ruột để ngồi da” “Nó “ngoại hóa” hồn tồn, chất thật biểu bên ngồi khơng có khác biệt nào” Đó người hồn tất, trọn vẹn, bất biến tính cách quán hành động Trong đó, tính cách người tiểu thuyết phức tạp, thay đổi theo hồn cảnh, ln vận động, “con người dòng sơng” (L.Tơnxtơi) Đó “con người nếm trải” sống với nội tâm kín đáo mang “mặt nạ nhân cách” Con người tiểu thuyết sử thi, người hành động Nội tâm nhắc đến khơng lấn át hành động Bởi khơng thích hợp với bút pháp dòng ý thức Sự trùng hợp tính cách hành động tùy theo hồn cảnh Lúc hành động sơi lúc khác lại suy tư trầm lắng Tác giả khai thác giới nội tâm nhân vật phụ, phụ nữ, không nên lạm dụng miêu tả nhân vật anh hùng 1.2.9 Tác giả sử thi Tác giả sử thi phải đứng quan điểm dân tộc để nhìn nhận, đánh giá việc Tác giả đứng lập trường dân tộc lập trường bất biến, đơng cứng lại q khứ Có thể thấy điểm nhìn bất biến định ngữ nghệ thuật: Asin chạy nhanh gió, Ulixơ mn vàn trí xảo, Apơlơng bắn xa mn dặm Tiểu thuyết ngược lại, tạo nhiều cách nhìn mẻ, độc đáo tốt Do câu chuyện tiểu thuyết tác giả bịa nên có quyền đánh giá nhân vật theo quan điểm riêng Cái nhìn tiểu thuyết trái ngược với cộng đồng, vậy, trái ngược với sử thi Trong tiểu thuyết sử thi, kiện lịch sử quan trọng phải nhìn nhận phương diện dân tộc Tuy nhiên, tác giả có quyền tự tương đối đánh giá việc nhỏ Tác giả đưa nhiều cách đánh giá khác để độc giả lựa chọn Những vấn đề ngược với điểm nhìn dân tộc phát biểu từ miệng nhân vật phản diện nhân vật phụ Còn điểm nhìn nhân vật phải hợp với quan điểm cộng đồng 1.2.10 Tính khách quan cao Tác giả Iliat Mahabharata đứng trung gian hai phe, ca ngợi dũng cảm xả thân cộng đồng thực nghĩa vụ chiến binh Điểm nhìn khách quan sử thi hiểu phương diện trị Bởi vậy, miêu tả nội chiến, tác giả khách quan trị khó khách quan mặt đạo đức Còn tiểu thuyết, tiếp cận sống từ góc độ đạo đức, tình cảm nên tính chủ quan cao Tác giả công khai phát biểu thái độ yêu ghét rõ ràng mà khơng sợ số độc giả phản đối Có khi, tác giả nhân vật truyện thứ sai, tốt xấu nhìn qua lăng kính tác giả Trong tiểu thuyết sử thi, tốt tác giả không nên lộ diện Và tốt cần phải có độ lùi thời gian tác giả kiện phản ánh Độ lùi thời gian xa tính khách quan cao Tuy nhiên, khơng phải lúc Một tiểu thuyết sử thi lý tưởng cần phải có tính khách quan cao, tiệm cận với thật 1.2.11 Giọng điệu Sử thi cổ điển mang cảm hứng ngợi ca, khẳng định, đề cao nghiệp anh hùng Giọng điệu sử thi sôi nổi, hùng tráng Đây lời trang trọng, thành kính bậc cháu tổ tiên, lời tự hào dân tộc hun đúc tinh thần quốc Nhìn chung, sử thi có văn phong cao Còn tiểu thuyết đả phá tính nghiêm túc, trang trọng sử thi tiếng cười trào phúng, bơng đùa Nó giễu nhại, mỉa mai thứ, hạ bệ làm thân mật hóa đối tượng loại ngơn ngữ suồng sã, thơ tục Nó mang cảm hứng phê phán, giọng điệu bi thương, buồn bã, tức giọng điệu văn sĩ đa sầu trước cảnh hài đời Tiểu thuyết sử thi cần có giọng điệu ngợi ca, trang trọng tốt phê phán mỉa mai xấu Có giọng hùng tráng xung trận có giọng bi thương trước chết anh hùng Có thể chấp nhận cho tiểu thuyết sử thi có nhiều loại cảm hứng trái ngược chủ đạo cảm hứng ngợi ca 2.1.12 Ngôn ngữ Ngôn ngữ sử thi phải theo chuẩn mực chung dân tộc, thống giọng, trau chuốt phải phù hợp với tâm lý tiếp nhận cộng đồng Còn tiểu thuyết ngược lại, phá bỏ tính giọng, phong cách sử thi Mỗi nhân vật có quyền chủ động ngơn từ Chúng cãi lại tổ tiên, pháp quyền, cãi lại nhân vật khác tác giả Ngôn ngữ tiểu thuyết ồn ào, đa thanh, đa phong cách Các nhà tiểu thuyết sáng tạo văn phong riêng không giống Tiểu thuyết sử thi chấp nhận cho tác giả nhân vật chủ động chủ động mặt ngơn ngữ có 10 rõ ràng tình u có bi kịch, có éo le kết thúc lại mở lạc quan với cảm hứng ca ngợi tình yêu đẹp, tình yêu cá nhân gắn với tình yêu đất nước Đất nước rơi vào cảnh khói lửa lúc tình yêu thử thách, đất nước khơng bom đạn tình u nảy nở, vun đắp, tất phù hợp với quan niệm cộng đồng 2.2 Nhân vật Nhân vật sử thi người đẹp đẽ theo quan điểm cộng đồng Cũng giống tiểu thuyết sử thi thời, có xuất nhiều nhân vật làm ta ngưỡng mộ Ở tiểu thuyết Hòn đất (Anh Đức), ta khơng thể qn hình ảnh chị Sứ đẹp hiên ngang dũng cảm phi thường Đó ủy Kinh, ơng Nhẫn – trung đoàn trưởng, hay chiến sĩ Lượng, Nết, Hiền; Già Phang… tác phẩm Dấu chân người lính Nguyễn Minh Châu Với Mùa hoa dẻ, nhân vật Liêu, Hoa, Thìn, Gái, Hiền… Có thể xét phương diện đó, nhân vật mang tính chất sử thi nhiều mang tính tiểu thuyết Nhân vật sử thi thường dược khắc họa đẹp nhân vật tiểu thuyết khơng cần phải Điều phụ thuộc vào chức vụ, vai trò nhân vật tác phẩm Hình tượng người đội Văn linh xây dựng gần gũi với quần chúng nhân dân, nhiều người anh hùng khơng mang tính chất lên gân Có lẽ tập trung nhân vật Liêu Liêu giới thiệu cán quân đội, đầu đội mũ nan, chân dép cao su Cai ba lô nằm gọn gang sau vai… Liêu chiến đấu trung đồn tình nguyện qn Việt Nam, hoạt động chiến trường Trung Lào Là nhân vật trung tâm tác phẩm, Liêu ngưỡng mộ không qua tài mà thực ấn tượng: gặp Liêu lần đầu dễ có cảm giác cá miền bể, thân hình khỏe mạnh, da rám nắng Mái tóc quăn tóc xoắn thành vòng tròn vành mũ ca lơ, tạo nên gương mặt anh nét đẹp khỏe khoắn Tuổi thơ Liêu tháng ngày bất hạnh, anh người cha, mẹ Liêu sống đời không người thân từ bé, hết chăn trâu quê nhà lại lên thành phố sống đời đầu đường xó chợ, tương lai mù mịt khơng lối Nếu trơi dòng đời tiệm ăn, mai nằm cạnh bờ tường rào đồn Mang Cá chẳng Liêu trở thành gã lưu manh, tên giang hồ Nhưng Cách mạng tháng Tám bùng lên, Liêu trải qua năm tháng làm người chiến sĩ anh sớm trưởng thành bước đường chiến đấu Viết thời ấu thơ đầy bất hạnh 19 Liêu, Văn Linh muốn tơ đậm tính chất phi thường, vượt qua khó khăn nhân vật anh hùng Khơng Liêu chơi cờ giỏi, đánh giặc giỏi Nhưng nhân vật anh hùng tất nhân vật thường gặp phải khó khăn, thử thách Điều nói đến qua tuổi thơ Liêu, qua trang sách đầu tiên: Xa quê hương Tổ quốc hai năm, lẽ ngày trở lại Liêu thật vui… Nay Liêu chuyện khơng lấy làm hay, theo lệnh triệu tập Trung đoàn Nguyên nhân tiểu đoàn chưa hạ lệnh Liêu tổ chức tác chiến vùng Thập Theo cấp trên, theo trung đồn trưởng khơng phải động, linh hoạt chiến đấu mà lại tự động, vô tổ chức Buổi gặp trung đoàn trưởng Liêu trở thành đối thoại nảy lửa Tình hình lúc căng cuối Liêu phục tùng Đến đây, ta thấy tính cách nhân vật tiểu thuyết sử thi thường bất biến “ngoại hóa” diến thành hành động hoàn toàn Con người tiểu thuyết lại phức tạp nhiều khơng có tương hợp hành động tư tưởng Tính cách nhân vật ln ln biến động, điểm nhìn, cách đánh giá người khác thân nhân vật không giống Qua đối thoại với Liêu trung đồn trưởng cho anh chưa thật chín chắn tính cách người lính thực thụ, anh bướng, ông cất tiếng thể hỏi mình: Khơng hiểu đề bạt hạng nhãi lên làm đại đội trưởng, trách bướng Nhưng người cán khác lại khẳng định đồng chí Liêu chiến đấu anh dũng, lập nhiều thành tích Và Liêu rơi vào tình thử thách thật trung đoàn trưởng dần biểu lộ thiện cảm dành cho Liêu Sau vụ Liêu cứu Hoa chết đuối, trung đoàn trưởng tỏ quý mến anh thật Cảnh tượng nhiều người làng Phước Sơn chứng kiến, có trung đồn trưởng Đứng trước hành động dũng cảm đẹp đẽ Liêu, ông phải lên rằng: Chiến sĩ quân đội nhân dân phải Ở phần sau tiểu thuyết, Liêu tỏ mưu trí việc đánh với kẻ thù, lập nhiều chiến công lớn Nhân vật Liêu thực nhân vật đời, dù nhân vật chính, dù người anh hùng khơng có tính chất lên gân Bởi bên cạnh tính chất anh hùng, Văn Linh tơ đậm đời sống nội tâm Liêu yêu với nhiều cảm xúc, trạng thái khác Tính chất tiểu thuyết thể rõ qua dòng suy nghĩ ngổn ngang tâm trạng Liêu, lúc tình u chớm nở, dòng thư tình nặng u thương, lúc Liêu quay trở lại làng Phước Sơn sau năm rưỡi xa cách nghe tin “động trời” Hoa – người u 20 có chồng có Nếu Liêu giữ thái độ lạnh lùng khơng có điều đáng nói, song đây, tình để nhân vật bộc bạch hết dòng tâm người niên rơi vào bế tắc, tuyệt vọng Tin “động trời” làm Liêu khơng giữ bình tĩnh Mặt anh dại hẳn, khờ khạo, chí anh khơng cần biết đứng trước mặt người làng Ruột gan uống phải thuốc độc, cay đắng xốn xang khó tả Anh cắn chặt vành môi, đứng lặng…Những tháng ngày quay trở lại với đơn vị, quay trở lại với chiến, tâm trạng Liêu bị ám ảnh gọi tình u Thậm chí, anh độc thoại nội tâm: Bất giác Liêu thở dài… Anh ngĩ tới Hoa “Vô lẽ, người gái nết na, dễ thương lại kẻ bạc tình”… Phải lúc Liêu yêu, da diết với “kẻ bạc tình” hết Nhưng Liêu khơng thể nghĩ xấu người u tha thiết được, Liêu thực người vị tha suy nghĩ thấu đáo cho Hoa làm có nguyên do: Hẳn cô ta lấy chồng, khơng thư từ cho Song… này, nọ, cảnh đời thiếu chuyện éo le… Liêu tự trách thân “tình u, vội dính vào làm người phải điên dảo này!! Người ta lấy chồng rồi, ngồi mà nghĩ ngợi vớ vẩn” Rồi Liêu bước vào chiến, dành nhiều thắng lợi, lập chiến cơng Đó ý chí anh hùng thật sự, biết vượt qua khó khăn, hi sinh hạnh phúc cá nhân hạnh phúc dân tộc Và hẳn người anh hùng tất phải có kết đẹp Kết thúc tác phẩm, Liêu trở sau chiến thắng hứa hẹn gặp Hoa hiểu lầm hóa giải, người yêu quay bên Và chân lí giản đơn là: có đất nước bình n người có hạnh phúc thật Cả hai nhân vật Liêu Tân có chuyển biến dần từ người tiểu thuyết sang người sử thi Bằng chứng ngày đầu Tân cậu niên hay nghịch ngợm Ở làng Phước Sơn này, với Luyến, Tân hay bày trò chọc phá Hoa Thế nảy nở tình yêu với Thìn, Tân dần trưởng thành Khi làng Phước Sơn bị bom đạn kẻ thù cơng, khói lửa mù trời chẳng ngờ cậu niên hay nghịch phá Tân lại trở thành anh hùng với hành động dũng cảm Tân kéo Thìn vào hầm trú ẩn, xơng thẳng vào nhà bốc cháy với cồn lửa đặc quánh để cứu Chung – em trai Thìn Sức nóng lửa, ác 21 liệt chiến tranh cướp cánh tay Tân Hình ảnh Tân xơng vào lửa cứu người thật đẹp, mang đậm tính sử thi Bên cạnh hình đẹp Liêu, Tân đội khác Văn Linh xây dựng hình tượng trung đồn trưởng mẫu mực, theo tác phong quân đội: Trung đoàn trưởng trạc ngồi bốn mươi Tóc rễ tre ngả màu tiêu muối Ơng có cặp lơng mày rậm đen hai vệt mực xạ Một hàm râu quai nón ln cạo nhẵn thành mầu phơn phớt xanh gương mặt tròn hồng hào ơng Ơng vừa phân cơng tác trung đồn khoảng vài ba tuần lễ Tính cách trực đặc điểm bật ơng Giọng nói miêu tả khơ cứng Ơng ln tỏ người gương mẫu, nghiêm túc, nhiều ta có cảm giác nhân vật khô cứng, với cương vị trung đồn trưởng ngồi bốn mươi bạn đọc dễ dàng cảm thông Đến với làng Phước Sơn, trung đồn trưởng với gia đình ơng cụ, nhà cụ có hai gái tính khí vui vẻ hay cười đùa với Ơng rằng: …chúng tơi làm việc phải có giờ, có giấc, việc Cơng việc vô bận, chẳng thể ngừng lại mà ăn khoai giữ chừng Hơn nữa, cô nhà ta cười đùa nhiều không hợp với nơi bàn giấy cần nghiêm túc, yên tĩnh Như để minh cho phẩm chất cần phải có đội, ơng nói: Tơi khơng phải khó tính, chẳng cầu ky Bộ đội không sống với dân sống với ai? Song, làm việc phải dứt khốt, nghỉ hồn tồn Nếu cụ hay chơi cờ tướng, sẵn sàng hầu Cụ hiểu người cán làm việc mà nhom nhem, đội viên lại làm Khi bị trung đoàn trưởng nhắc nhở cách “bộ đội” hai gái nhà chủ nhà biết nhìn trộm, cười thầm họ buồn cười cho ông già dội đương trung đoàn trưởng Với kinh nghiệm chiến đấu thân, ông cho với tuổi đời 21, Liêu hành động có phần nóng nảy Với tính cách trung đồn trưởng, nhân vật kiểu thường hồi tưởng dĩ vãng, khứ đầy tự hào thân Nhưng thời tuổi xanh có quay trở lại, nên cách hồi tưởng lại khứ, lấy khứ làm chuẩn mực để “giáo dục” đội kiểu Liêu chẳng hạn Đồng chí nên nhớ rằng, tơi lính cho Pháp, q “tam thập” mà họ “nom-mêách-xi-đăng” – Thở bắt rõ mạnh Chúng chẳng tiếc chẳng hết, biết khuyên anh, phải luôn học hỏi, cần tiến bộ, đừng có kiêu căng Hẳn đồng chí biết chuyện rùa thỏ chạy thi – Vì kiêu căng tự 22 mãn, chủ quan nên thỏ ngậm đắng chịu thua rùa Khi gặp quần chúng nhân dân, ông phân tách chất tốt đẹp quân đội nhân dân cho dân chúng nghe Điều hạnh phúc cấp huy đội giảng giải tình qn dân, tình cá nước đứng diễn đàn, giọng nói ấm áp đầy tình cảm hùng hồn Điều đặc biệt trung đoàn trưởng cách xưng hô mà nhân vật dành cho ông Nếu nhân vật khác có tên riêng, thi trung đồn trưởng khơng Có thể dụng ý tác giả, nhân vật mang chung khn mặt, trung đồn trưởng có tính đại diện khơng tính cách nhân vật tác phẩm mà nhiều tác phẩm tiểu thuyết sử thi khác Những cô gái tác phẩm miêu tả đẹp với tính chất sử thi, hầu hết ngững người đẹp theo quan điểm cộng đồng Vẻ đẹp cô gái thôn quê vẻ đẹp phi thường, vẻ đẹp thể cách nhân vật sống hành động, đặc biệt gắn liền với chiến đấu gian khổ, khốc liệt phe ta phe địch Đó Hoa, Thìn, Gái… Hoa miêu tả cô gái nết na, từ công việc đồng áng, cửa nhà, đến công tác xã hội chăm chỉ, siêng năng, bà hàng xóm, bạn bè ai mến Chính thế, Hoa điểm hướng đến nhiều người, từ anh đội Trần Chí Liêu đến thầy giáo Khang Luyến – trai bà Thành Khơng đảm việc nhà mà Hoa lẫn Thìn tỏ người giỏi việc nước Khi đất nước cần, họ thoát khỏi lũy tre xanh xung phong lên đường, trở thành cô gái đồn dân cơng Tun Hóa, sẵn sang đội mưa đội gió để hồn thành nhiệm vụ, khơng nề hà khó khăn Trong gian khổ họ vui vẻ, cười với đêm mưa để hướng người thân, người yêu Những người gái thật đáng quý Không may mắn Hoa Thìn, trận chiến kết thúc họ sống sót trở với gia đình thân yêu mình, nhân vật Gái phải gửi thân váo đất mẹ Cô theo cha sang Lào năm bốn lăm, sau cụ nhà cô làm nuôi nhà Việt Kiều cũ Cuộc chiến lan rộng đến đất Lào, người tản cư để tránh thương vong khơng đáng có Gái không chịu đi, cô cương cứng cỏi: …nếu cần, tơi đánh giặc Với tính cách nhanh nhẹn, thông minh Gái giúp đội nhiều chiến đấu với kẻ thù, thành công phe ta nhớ phần công tiếp tế Khi ngụm nước, lúc lại điếu thuốc đội cần, chí hát véo von để cổ vũ tinh thần chiến đấu cho họ, làm họ quên nỗi nhọc nhằn, thiếu thốn chiến Trong 23 lần tiếp tế, lửa đạn khốc liệt, cô hi sinh: Gái hồn tồn tắt thở Liêu nhìn vào khn mặt Gái, khơng tươi sáng nữa, nhợt nhạt Và đơi mắt đẹp, ngây thơ, suốt mắt nai non hẳn thần sắc tay Liêu run run, vuốt mắt cho Gái Đôi mắt nai non vĩnh viễn nhắm lại Sự hi sinh cô mác lớn, để lại lòng chiến sĩ chiến đấu đau xót, mãi chẳng thể quay đồn tụ với mẹ cô sau bao năm xa cách đất khách quê người Người gái dũng cảm hi sinh đất nước, chiến hào, công sự, chiến sĩ truyền cho tin Gái hy sinh Hồn cảnh khơng cho phép họ đến với Gái được, biết ngồi lặng chiến hào, lòng hướng Gái, thầm gửi lời tự nhắc nhở “trả thù cho Gái” Ngoài chất sử thi – vốn đặc tính cần phải có thể loại tiểu thuyết sử thi điều đặc trưng việc xử lí chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm Mùa hoa dẻ thể qua câu ca lời hát nhân vật Những câu ca lời hát anh đội, thơn nữ làm tăng thêm tính lãng mạn, đặc điểm tiểu thuyết, liền với chất thơ, chất nhạc Đó lời thơ gắn với mong ước hạnh phúc giản đơn Liêu đặt chân đến làng Phước Sơn: Khi mùa lúa chín Em đón anh Cùng ta gặt lúa Vui hát giữ đồng quê ……………………… Rồi mùa, hai cha mẹ Bàn lễ cưới Anh em chẳng nói Đỏ mặt đứng làm thinh… Và Liêu giây phút định mệnh gặp Hoa – người gái Phước Sơn nết na, xinh đẹp Anh ngân nga ngâm vài câu tình cảm dáng ông cụ non: Người đâu gặp gỡ làm chi Trăm năm biết có dun hay khơng? Thà chẳng biết cho xong Biết lại bận lòng nhiêu… Đội văn cơng luyện tập ngân vang lên đồng ca: 24 Đồng lúa chin Ta mau mau gặt Rồi đường từ Thanh Luyện Hà Tĩnh đến Đò Vàng Quảng Bình toa gng chạy theo tuyến đường sắt cũ, tình cờ Liêu nghe giọng hát nữ trẻo cất lên đêm mùa đông: Người chiến sĩ dầm gió rét mưa bay Bám khói súng Chiến trường áo mong manh Căm thù nuôi ấm thân Quyết lấy máu pha tô sắc cờ… Giọng hát ấm áp trầm bổng thánh thót: Em xa vắng, thầm lo cho cánh chim chim bay… Chiều nghe vàng xiết, em run ngỡ tiếng Ngỡ tiếng bước anh về… Nét đẹp sinh hoạt văn hóa làng quê Việt Nam nhà văn Văn Linh thể đầy tinh tế qua việc tác giả dựng lên tranh sinh hoạt làng Phước Sơn Ở đó, Hoa, Thìn chị em có thói quen xem kéo sợi vào đêm trăng sáng, vừa làm việc vừa hát ví, niên làng góp thêm màu sắc cho tranh ấy: Nói rằng, trăng sáng, thưa… Cơng anh đón mai chờ Nên em nói, đừng làm ngơ… cực lòng… Các gái kéo sợi đáp lại ngay: Thuở xuân xanh, anh không gắn bó Hỏi bây giờ, em có chồng anh đón ngõ trao thưa Thơi thơi nhân ngãi chi Em có chồng đạo… bùa trừ dán tay… 2.3 Không gian 2.3.1 Không gian chiến trường Với dung lượng vừa phải, tác phẩm Mùa hoa dẻ với bốn phần Văn Linh làm việc mà nhà văn lúc làm, xây dựng lên khơng gian với tính chất tiểu thuyết sử thi 25 Nơi diễn chiến tranh đề cập tác phẩm làng Phước Sơn Từ tháng ngày yên ả, làng trải qua tháng ngày “oằn lưng” chống chọi lại với bom đạn kẻ thù Vì lúc này, chiến trường thực dân Pháp lâm vào bị động nên chúng đề chiến dịch ném bom, đánh phá hậu phương kháng chiến Làng Phước Sơn nơi nằm mục tiêu thực dân Pháp Từ đó, khơng gian chiến trường dần mở rộng theo kế hoạch bọn địch Trong bối cảnh đau thương đó, hình ảnh sân ga, tàu xuất lúc Đây hình tượng nghệ thuật đặc sắc, có sức ám ảnh mãnh liệt thi sĩ Xuân Quỳnh nhiều văn nghệ sĩ thời chiến tranh Bản thân hình tượng tàu - sân ga mang nhiều ý nghĩa Trước hết, mạch máu ni sống qn đội goòng đầy ắp lương thực, thực phẩm tiếp vận cho mặt trận Nó thể cho ý chí tâm lên đường đánh giặc Chính nơi nhà ga nhỏ bé ủ ấp sức sống mãnh liệt người thợ rời bỏ quê hương êm ấm để kháng chiến lâu dài Nhà ga chứng kiến hàng nghìn, hàng nghìn chia tay chiến sĩ, giã biệt đồng bào, giã biệt hậu phương lên đường với tiền tuyến Sân ga nơi chứng kiến nhiều chia tay cảm động, số người đi, có người vĩnh viễn khơng trở lại với cha mẹ, vợ con, người yêu, bạn bè Bởi ám ảnh sâu sắc lòng người thời chiến Con tàu người chiến sĩ dũng cảm căm thù giặc cao độ: Đồn gng giương đôi mắt sáng quắc, chạy vun vút đêm, thú rừng ngang tàng chốn sơn lâm khơng biết sợ hãi Đó khí hăm hở lao trận tuyến để trả thù cho quê hương bị giày xéo Khung cảnh chiến tranh miêu tả thật buồn bã, khơng gian âm u, vời vợi đêm mùa đông Nếu trước chiến tranh, mùa đông trôi nhanh, tưởng chừng khơng có mùa đơng từ giặc đánh vào khu Bốn, mùa đông kéo dài lê thê Hai bên đường, số lớn trút hết lá, giơ cành nhánh khẳng khiu, gốc xoan, gốc bàng chẳng khác chi xương người đói Đó cảnh vật đường Liêu thăm lại làng Phước Sơn sau năm rưỡi cách xa Khơng gian bến đò quen thuộc với người dân Việt Nam lại Nơi chứng kiến gặp gỡ, chia ly chiều nay, dòng sơng Gianh quen thuộc thơ mộng trước mắt Liêu, sóng nước bao la xao xuyến Bên bến, đò ngang cắm sào đợi khách mưa bay… Mưa giòng giòng rây bột mặt sơng Dòng sơng 26 mưa rộng ra, bóng đò trở nên cô đơn Sân ga Lộc Yên lúc cao điểm chiến tranh khơng gian buồn bã chìm mưa bay nước mắt đất trời : Bóng đêm lúc nặng nề Gió bấc trận, trận đuổi mưa bay Mưa rơi dày dệt Nhà ga Lộc Yên lạnh lẽo nằm bên đường sắt Đã tác phẩm sử thi phải xây dựng khơng gian xã hội hồnh tráng để đối lập với không gian đời tư, chật hẹp tác phẩm sử thi Các nhà tiểu thuyết sử thi phải tạo khơng gian hồnh tráng để anh hùng có mơi trường thuận lợi thỏa sức vùng vẫy Các tác giả quan tâm đến việc xây dựng bãi chiến trường rộng lớn liệt, trực diện hai phe Ở tiểu thuyết sử thi nước ngoài, hầu hết bãi chiến trường diễn đồng rộng chiến trường tiểu thuyết sử thi Việt Nam lại vùng rừng núi thiên nhiên hùng vĩ Nếu nói đến việc tái khơng gian chiến trường cách thành cơng tác giả Nguyễn Minh Châu với tiểu thuyết Dấu chân người lính Dù khơng tạo dựng khơng gian chiến trường đồ sộ Dấu chân người lính Văn Linh tái vùng rừng núi thiên nhiên hùng vĩ để làm phông cho không gian chiến trường Bước chân Liêu thăm lại làng Phước Sơn sau năm rưỡi xa cách Chiến tranh làm ngơi làng bị tàn phá nhiều, dân làng tản cư sang nơi khác, người thương khơng nữa, Liêu định Rời làng Phước Sơn lần này, Liêu đặt chân đến Phong Nha, làng ven chân núi Trường Sơn gặp đơn vị Theo kế hoạch, đơn vị Liêu băng Trường Sơn ngày, đêm trú quân bên khe rừng Khơng gian rừng núi nhà văn miêu tả trực tiếp: Mặt trời đỏ rực sắc lò, vươn lên khỏi rặng núi phía sau lưng Liêu Tia nắng chiếu thẳng vào khu rừng anh đứng…lúc lại miêu tả gián tiếp thông qua nhìn nhân vật: Liêu đưa mắt nhìn lên núi thuộc đỉnh Trường Sơn đen ngòm, cao ngất, từ bi, đứng đêm dài thăm thẳm 2.3.2 Không gian thiên nhiên thấm đẫm màu sắc lãng mạn cách mạng Thiên nhiên đề tài vĩnh cửu văn chương Hầu nhà văn, nhà thơ quan tâm đến việc khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên Cảnh vật có chức quan trọng tạo bối cảnh chuyển tải tư tưởng, tình cảm tác giả nhân vật Với vị trí vậy, hình tượng thiên nhiên xem “nhân vật” quan trọng nhiều tác phẩm Trong tiểu thuyết Việt Nam thời chiến tranh, có lẽ Mùa hoa dẻ Văn Linh tác phẩm xây dựng thành cơng hình tượng thiên 27 nhiên có sức làm say đắm lòng người Mỗi mùa cảnh, tâm trạng có tranh, thiên nhiên tình u gắn bó hữu cơ, hài hòa, làm mê đắm bạn đọc Thứ tự mùa tiểu thuyết Mùa hoa dẻ nằm ý đồ nghệ thuật tác giả Đặc biệt tác giả Văn Linh có ý thức dùng khơng gian để thời gian Mở đầu mùa hè với tiếng chim tu hú, tiếng đỗ quyên, tiếng ve, hoa dẻ… Mùa hè với khơng khí lao động vui tươi theo bước chân nhân vật Liêu đến với làng Phước Sơn Bức tranh vào mùa gặt đẹp n bình thơ mộng, dường tranh chung làng quê Việt Nam, Cảnh vật vẽ trước mắt Liêu góc trời quê tranh tuyệt đẹp, khúc dân ca thoảng vọng, tiếng đỗ quyên giục giã vào hè, tất cố tình đưa lại cho anh niềm vui, làm khuây khỏa, vơi anh muộn phiền Thế gió thổi qua, hương hoa dẻ xuất tín hiệu, có tác dụng khơi gợi cho tất câu chuyện xuất sau, đặc biệt chuyện tình Liêu Hoa Đầu tiên hương hoa dẻ giúp Liêu nhớ đến q hương mình, tranh q hương thuở khơng có khác so với tranh làng Phước Sơn lúc Cũng cánh đồng lúa chim, có tháp chng nhà thờ tiếng chng đồng vọng, có dòng sơng xanh uốn khúc, ơm ấp thời thơ ấu Liêu… Những buổi trua hè ngày ngày tháng mà Liêu trâu đầm song, bạn bè vật nhau, giành cướp bơng hoa dẻ trước cổng đình Và đêm cho trâu ăn trăng, ngồi lưng trâu thổi sáo véo von, kỉ niệm gắn với đứa bạn thân thuở bé, Tuấn, Tín, Lựu, Đào Đặc biệt hơn, mùa hoa dẻ suốt tình họ họ quen từ lúc anh đội hỏi thăm đường mà xin cô thôn nữ chùm dẻ đầu mùa mang vẻ đẹp hoang sơ Ám ảnh từ việc khiến cô leo hái dẻ để rơi xuống sơng nhờ họ u Từ ấy, chàng trai mang theo mùa hoa dẻ tim khắp nẻo đường bom đạn Sau biến cố tình yêu thời chiến, họ trở lại với mùa hoa dẻ Chúng ta tin mùa hoa dẻ sau chiến tranh đẹp hơn, bùi mùa hoa dẻ trước chiến tranh Bởi mùa hoa dẻ lòng họ “chín” nhiều qua bao thử thách thời gian Đây hình tượng đặc sắc, giàu hình ảnh, nhiều ý nghĩa Bởi vậy, khơng phải ngẫu nhiên mà Văn Linh đặt tên cho tác phẩm Mùa hoa dẻ Bên cạnh hình ảnh hoa dẻ, thời gian mùa hè gắn với không gian bến nước có tính chất mai mối, Liêu cứu sống Hoa Bến sông trở thành nơi cho họ kiếm cớ gặp gỡ Và tình để bộc lộ tính cách nhân vật anh hùng theo quan điểm cộng đồng Liêu thực xuất 28 trước dân làng Phước Sơn cách ấn tượng ta có cảm giác giống mơ típ “anh hùng cứu mĩ nhân” có từ lâu văn học, đặc biệt câu chuyện kể Tình u thầm kín, mãnh liệt hai tâm hồn yêu làm cho thiên nhiên đắm say không Mùa hè tạo điều kiện cho họ gặp gỡ tình yêu họ thử thách mùa thu Đó mùa tình u đơi lứa, có chút bi kịch họ khơng gần Liêu theo đơn vị Cho nên mùa thu nhớ mong nhiều đôi lứa xa Liêu xa để lại Hoa với cánh đồng lúa gái, xanh mơn mởn Thầy giáo Khang trọ nhà Hoa đốt thư địa Liêu để cắt đứt liên lạc hai người Khang chiếm cảm tình mẹ anh trai nên lễ dạm cưới diễn Cô lại chạy bến nước, trở thành người bạn tâm tình tri kỷ Hình tượng bến nước lực lượng thiên nhiên có chức thử thách người: dìm Hoa xuống sơng để Liêu có dịp sức anh tài, sau đó, bến nước làm mai mối cho họ đến với Nhưng đây, Liêu để lại bi kịch cho Hoa nên dòng sơng buồn bã khóc than Nhưng biết lòng Hoa, thầy giáo Khang buồn bã rút lui, mùa đông buồn bã rụng xuống để chuẩn bị chồi non hy vọng cho mùa sau Hoa trải qua mùa đơng đơn lạnh lùng gió rét Khung cảnh có chức thử thách lòng chung thủy cô Đáng lẽ, mùa đông lạnh lùng ấy, phải sống vòng tay ấm áp Liêu Nhưng bi kịch vội qua nhanh mùa xuân - mùa niềm tin hy vọng đến Các cặp vợ chồng chuẩn bị trầu cau lễ tết bên ngoại, hai bạn thân Hoa Thìn Tân hớn hở nấu bánh chưng cho lễ thành họ Tác giả khơng nói rõ Hoa có buồn hay khơng rõ ràng bạn đọc hiểu tâm trạng đau khổ cô lúc Văn Linh sử dụng bút pháp “lấy cảnh ngụ tình” làm cho câu văn giàu hình ảnh, đa nghĩa, gợi liên tưởng rộng rãi Một đặc sắc bố cục không gian Mùa hoa dẻ tác giả biết cách đặt hai không gian đối lập sát cạnh để tăng ý nghĩa tác phẩm Đầu tiên cố vẽ khung cảnh rực rỡ tươi vui ngày tết Khơng khí tưng bừng Ngồi vườn, nhà nhà cam chín vàng, quýt chín đỏ, sai cành trĩu hạt Nắng sớm mai óng ánh chiếu qua vòm vào vườn hàng ngàn tia ngang dọc đan hoa Một luống cải xanh, cành mai hoa vàng chờ Tết đến Theo quan niệm người Việt Nam, ngày tết ngày vui vẻ 29 năm, tất đất trời, lòng người tưng bừng cho ngày trọng đại Nhưng bất ngờ thay, ngày đau buồn vùng quê Giặc kéo đến Lửa cháy rừng rực Tiếng bom đạn nổ long tai nhức óc… làng bị chà xát bom đạn địch…Trẻ chết khiếp không tiếng khóc! Tiếng khóc la thảm thiết sợ hãi giành cho người lớn lửa khói tan tác, chết chóc Xét từ góc độ nghệ thuật, để cảnh chiến tranh diễn vào mùa khác tính bi kịch giảm nhiều Nhưng đặt chiến tranh vào cảnh đầu xuân giá trị phê phán tăng, dập tắt mùa vui dân tộc, dặp tắt hy vọng tình yêu tuổi xuân Sau thời gian Liêu cấp cho tạm thời nghỉ công tác, ổn định tư tưởng anh xông trận với khí mạnh mẽ chưa có Trong trận đánh Trung Lào, trước mắt Liêu khơng khơng gian xám xịt hồng mà bình minh rực rỡ, dát màu hồng ý chí cách mạng sục sơi: Chân trời phía đơng rạng sáng Mặt trời đỏ rực sắt khỏi lò, vươn lên khỏi rặng núi phía sau lưng Liêu Tia nắng chiếu thẳng vào khu rừng anh đứng Lá rừng phơi sương óng ánh nắng mai Nhờ tinh thần dũng cảm hàng vạn chiến sĩ Liêu, “Chiến tranh tàn khốc chấm dứt”, đồng thời chấm dứt trận mưa đông buồn dằng dặc Không gian sáng rực lên cảnh bình Trên sơng, cánh buồm căng gió lướt sóng Dãy núi đá ven biển xanh thẫm lại sương lam Cảnh biển bên doanh trại vẽ nên vẻ đẹp phóng túng thơ mộng Tại khu an dưỡng, Liêu gặp lại cô nữ sinh Hiền biết nhà ga Một mối tình chớm nở có khung cảnh thiên nhiên thơ mộng để dệt nên mối tình họ Mặt trăng hiền từ lên cao dần từ cửa sông, tỏa ánh sáng dịu dàng, ngào cho gian Mặt sơng lăn tăn sóng gợn, đón nhận ánh trăng tráng kim Trăng lên dần, khoan thai - vạn vật nín thinh, sợ động đậy làm trăng rụng Thiên nhiên chìm đắm, mơ màng “Nhân vật chính” khơng gian đêm ánh trăng Trăng vơ tư tác thành duyên nợ cho Liêu - Hiền mà khơng biết đến mối tình Liêu - Hoa Vì trăng chưa chứng kiến Liêu - Hoa gặp đêm Nên đêm nay, trăng vô tình Một ngày nọ, bất ngờ Liêu tin Hoa sống, chưa có chồng chung thủy chờ anh Liêu định chia tay Hiền để quay lại với Hoa: Thế sau mươi hôm, vào buổi mai bến Vân Đồn, nắng sớm chan hòa đây, khơng gian nhuộm màu hồng phơn phớt, gió từ biển xa đưa vào lồng ngực người cảm giác mát ngọt, sóng Bạch Đằng mở rộng lòng 30 cho hàng trăm cánh buồm chạy vát gió khơi…máy nổ đều, cất tiếng còi thúc giục Khơng khí rộn rã bến sơng ngày đất nước bình tâm trạng náo nức Liêu đường với nơi hạnh phúc ngào Như vậy, Mùa hoa dẻ, thiên nhiên trở thành hình tượng sinh động, đóng vai trò quan trọng tác phẩm Nhờ có cảnh vật, ta hiểu thêm sâu sắc nội dung tư tưởng tác phẩm Bức tranh phong cảnh vừa nội dung, vừa phương tiện nghệ thuật để miêu tả tình yêu người lịch sử đất nước Bộ ba hình tượng Lịch sử - Con người - Thiên nhiên lồng ghép vào nhau, gắn bó lẫn qua suốt chặng đường thăng trầm tổ quốc tình u Chỉ có đất nước bình n, người có hạnh phúc, thiên nhiên đẹp tuyệt vời Có thể nói, khơng gian lãng mạn cách mạng góp phần quan trọng làm cho Mùa hoa dẻ trở thành “sách gối đầu giường lớp lớp quân đi” 31 KẾT LUẬN Những năm gần đây, sáng tác tiểu thuyết ngày chiếm giữ vị quan trọng đời sống văn học Trong hiểu biết tiếp nhận có chừng mực, tiểu luận mạnh dạn biểu việc xủ lí chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm Mùa hoa dẻ Văn Linh Việc khơng nói lên giá trị tác phẩm mà đường để xác định thể loại cho tác phẩm Với đặc điểm nói, khẳng định Mùa hoa dẻ tiểu thuyết sử thi có giá trị văn học giai đoạn 1945 – 1975 Hai chương trình bày phần giúp người đọc hình dung đặc điểm thể loại tiểu thuyêt sử thi nét tác giả Văn Linh dòng tiểu thuyết sử thi năm 1945 – 1975 Đó sở để đến biểu hiện, phân tích cụ thể việc xử lý chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm Mùa hoa dẻ tác giả Văn Linh Thiết nghĩ viết góp thêm cách nhìn mới, đường để khám phá giá trị tác phẩm Mùa hoa dẻ Và sở để khẳng định đóng góp nhà văn Văn Linh phát triển thể loại tiểu thuyết sử thi nói riêng văn học Việt Nam nói chung Mùa hoa dẻ với tiểu thuyết sử thi giai đoạn 1945 – 1975 tạo nên hình tượng nghệ thuật điển hình, phản ánh nhiều khía cạnh, đường nét chân dung tinh thần người Việt Nam chiến tranh vệ quốc vĩ đại Những thành tựu tiểu thuyết góp phần tích cực khơi dậy chủ nghĩa anh hùng cách mạng người Việt Nam chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, thống nước nhà 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn Linh, Mùa hoa dẻ (tiểu thuyết), NXB Thanh niên, Hà Nội, 1987 Mã Giang Lân, Văn học Việt Nam (1945 – 1954), NXB Giáo dục, 2003 Nhiều tác giả, Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Giáo dục, 1992 Nguyễn Kim Phong, Nguyễn Văn Tùng, Đào Tiến Dũng nhiều tác giả, Tuyển tập mười năm tạp chí Văn học Tuổi trẻ, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2003 Bài viết mạng Internet 33 ... nhờ vào việc Văn Linh xử lí cách tinh tế chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm – điều cần có tiểu thuyết sử thi lúc 13 CHƯƠNG SỰ BIỂU HIỆN TRONG VIỆC XỬ LÍ GIỮA CHẤT SỬ THI VÀ CHẤT TIỂU THUYẾT TRONG. .. quan sau chất sử thi chất tiểu thuyết Một là: chất tiểu thuyết lấn át chất sử thi tạo tiểu thuyết phi sử thi như: Một nhà đại thi n xạ, Phất, Thôn Bầu thắc mắc, Những ngày bão táp, Vào đời, Tranh... biệt Đất nước đứng lên Ba là: chất sử thi ngang với chất tiểu thuyết, chất sử thi chất tiểu thuyết tác phẩm tương đối đồng đều, mơ hình lý tưởng tiểu thuyết sử thi Tiêu biểu cho loại Cửa biển,