MỤC TIÊU Học xong bài này HS biết: - Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình.. Dạy bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ được
Trang 1Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 Tiết: 01 & 02
I MỤC TIÊU
Giúp HS biết:
- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước
- Bước đầu có kĩ năng nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các bài hát về chủ đề Trường em.
- Giấy trắng, bút màu
- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.
Mục tiêu: Giúp HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5,
thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5
Cách tiến hành:
- Cả lớp hát
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK
trang 3-4 và thảo luận:
+ Tranh vẽ gì?
+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác?
+ Theo em chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là
HS lớp 5?
- GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 Lớp 5 là
lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương
mẫu về mọi mặt để các em HS các khối lớp khác học
- GV nêu yêu cầu bài tập 1: Theo em , HS lớp 5 cần
phải có những hành động, việc làm nào dưới đây?
a Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi
đồng.
b Thực hiện đúng nội qui của trường, của lớp
c Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động
- HS lắng nghe
Trang 2xã hội do lớp, trường, địa phương tổ chức.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
- Yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp
- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e trong bài tập 1 là
những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta phải thực
- GV nêu yêu cầu bài tập 1
- Yêu cầu HS tự liên hệ
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi
- GV mời 2 HS lên tự liên hệ trước lớp
- Kết luận: các em cần cố gắng phát huy những điểm
- 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận
- 2 HS lên tự liên hệ
Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên.
Mục tiêu: giúp HS củng cố lại nội dung bài học
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên
để phỏng vấn các HS khác về 1 số nội dung sau:
+ Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì?
+ Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5?
+ Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong
chương trình”rèn luyện đội viên”?
+ Hãy nêu những điểm bạn đã thấy mình xứng đáng là
HS lớp 5
- HS thay nhau phỏng vấn các HSkhác
+ 1 HS trả lời+ 1 HS trả lời+ 1 HS trả lời+ 1 HS trả lời
2 Củng cố –dặn dò :
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài
thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về
chủ đề trường em
- HS trả lời
Trang 3Tiết 2
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.
Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục tiêu;
động viên HS có ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng
đáng là HS lớp 5
Cách tiến hành:
- Cả lớp hát
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
- GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu(trong
lớp, trong trường hoặc sưu tầm qua báo đài)
- GV yêu cầu HS thảo luận cả lớp về những điều có thể
học tập từ những tấm gương đó
- GV kết luận: chúng ta cần học tập các tấm gương tốt
của bạn bè để mau tiến bộ
- 3 HS tiếp nối nhau kể
Trang 4- GV tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề trường
em
- Kết luận: chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5;
rất yêu quí và tự hào về trường, lớp mình Đồng thời
chúng ta cũng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn
Trang 5Bài 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH Tiết: 01 & 02
I MỤC TIÊU
Học xong bài này HS biết:
- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình
- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổlỗi cho người khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 1 vài mẫu truyện về người có trách nhiệm
- Bài tập 1 được viết sẵn lên trên giấy khổ lớn
- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức
Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ được diễn biến của sự việc
và tâm trạng của Đức; biết phân tích đưa ra quyết định
- GV gọi 2 HS đọc to truyện cho cả lớp cùng nghe
- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý:
+ Đức đã gây ra chuyện gì?
+ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào?
+ Theo em, Đức nên giải quyết việc này thế nào cho
tốt? Vì sao?
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Các em đã đưa ra giúp Đức 1 số cách
giải quyết vừa có lý, vừa có tình Qua đó chúng ta rút ra
được 1 điều là mỗi người cần phải suy nghĩ trước khi
hành động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình
Mục tiêu: giúp HS xác định được những việc làm nào
là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không
có trách nhiệm
Trang 6Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu bài 1, SGK: những trường hợp nào
dưới đây là biểu hiện của người sống có trách nhiệm?
a Trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận
b Đã nhận làm việc gì thì phải làm đến nơi đến chốn
c Đã nhận việc rồi nhưng không thích nữa thì bỏ
d Khi làm điều gì sai, sẵn sàng nhận lỗi và sửa lỗi
đ Việc nào làm tốt thì nhận do công của mình, việc
nào làm hỏng thì đổ lỗi cho người khác
e Chỉ hứa nhưng không làm
g Không làm theo những việc xấu
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp
- GV kết luận: Các điểm a, b, d, g là những biểu hiện
của người sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải là
biểu hiện của người sống có trách nhiệm
- HS nhắc lại yêu cầu
- HS chia thành các nhóm nhỏ,cùng thảo luận
- Đại diện các nhóm lên bảng trìnhbày, các nhóm khác bổ sung
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 2 SGK)
Mục tiêu: giúp HS biết tán thành những ý kiến đúng và
không tán thành những ý kiến không đúng
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu bài tập 2
- GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ
- GV yêu cầu 4 HS giải thích tại sao tán thành hoặc
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài
thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về
chủ đề trường em
- HS trả lời
Trang 7Tiết 2
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.
Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp
trong mỗi tình huống
Cách tiến hành:
- Cả lớp hát
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ và giao
nhiệm vụ cho các nhóm xử lý tình huống trong bài tập
3, SGK
- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước lớp
- Kết luận: Mỗi tình huống đều có cách giải quyết
Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào
thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn
cảnh
- HS làm việc theo nhóm nhỏ
- Đại diện các nhóm trình bày, nhómkhác trao đổi, bổ sung
Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân
Mục tiêu: giúp HS có thể tự liên hệ, kể 1 việc làm của
mình và tự rút ra bài học
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn bên cạnh về các
việc làm của mình đã có trách nhiệm hoặc không có
trách nhiệm theo gợi ý:
+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
- GV yêu cầu 1 vài HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình
huống 1 cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và
thanh thản Ngược lại, chúng ta cảm thấy áy náy trong
Trang 9Bài 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN Tiết: 01 & 02
I MỤC TIÊU
Học xong bài này HS biết:
- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưngnếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thểvượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống
- Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khókhăn của bản thân
- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người
có ích cho gia đình, cho xã hội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 1 vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó
- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương
vượt khó Trần Bảo Đồng.
Mục tiêu: Giúp HS biết được hoàn cảnh và những biểu
hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng
Cách tiến hành:
- 2 HS lên bảng trả lời
- GV cho HS cả lớp tự đọc thông tin về Trần Bảo
Đồng trong SGK
- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi 1,2,3 SGK
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta
thấy dù gặp hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có
quyết tâm và biết cách sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn
có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình
- HS đọc thầm
- HS cả lớp thảo luận
- 2 HS trả lời
Hoạt động 2: xử lý tình huống.
Mục tiêu: giúp HS chọn được cách giải quyết tích cực
nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình
huống
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ
theo các tình huống sau:
+ Tình huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ đã
- HS làm việc theo nhóm, cùngthảo luận
Trang 10cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại
được Trong trường hợp đó, Khôi sẽ như thế nào?
+ Tình huống 1: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị
lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em trong
hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi
học?
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp
- GV kết luận: trong những tình huống như trên, người
ta có thể chán nản, bỏ học,… Biết vượt khó khăn để
sống và tiếp tục học tập mới là người có chí
- Đại diện các nhóm trả lời, cả lớpnhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: làm việc theo cặp.
Mục tiêu: giúp HS phân biệt được những biểu hiện của ý
chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài
học
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu bài tập 1-2, SGK
- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo
cặp
- GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh
giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí)
- GV nhận xét và kết luận: các em đã phân biệt đâu là
biểu hiện của người có ý chí Những biểu hiện đó được
thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ, trong cả học tập
và trong đời sống
- HS lắ ng nghe
- 2 HS ngồi gần trao đổi
- HS giơ thẻ(theo qui ước)
2 Củng cố –dặn dò :
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm vài
mẩu chuyện nói về gương HS “có chí thì nên” hoặc ở
trên sách báo ở lớp, trường, địa phương
- HS trả lời
Trang 11- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nhỏ, cùng
thảo luận về các tấm gương đã sưu tầm được
- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước lớp
- GV nhận xét
- HS làm việc theo nhóm nhỏ,cùng thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày, nhómkhác trao đổi, bổ sung
Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân(bài tập 4, SGK)
Mục tiêu: giúp HS biết liên hệ bản thân, nêu được
những khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và đề
ra được cách vượt qua khó khăn
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và tự phân
tích những khó khăn của bản thân theo mẫu
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Trong cuộc sống mỗi người đều có
những khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí để vượt
lên; sự cảm thông, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể
là hết sức cần thiết để giúp chúng ta vượt qua khó khăn,
vươn lên trong cuộc sống
- HS làm việc theo nhóm, cùngtrao đổi khó khăn của mình
- 1-2 HS trình bày, lớp thảo luận
Trang 13Bài 4: NHỚ ƠN TỔ TIÊN Tiết: 01 & 02
I MỤC TIÊU
Học xong bài này HS biết:
- Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ
- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng
- Biết ơn tổ tiên; tự hào về truyền thống gia đình và dòng họ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương
- Câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói về lòng biết ơn tổ tiên
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ.
Mục tiêu: Giúp HS biết được một biểu hiện của lòng
biết ơn tổ tiên
Cách tiến hành:
- 2 HS lên bảng trả lời
- GV gọi HS đọc truyện Thăm mộ
- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau:
+ Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ
lòng biết ơn tổ tiên?
+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ
tiên?
+ Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ?
- GV kết luận: ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi
người đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó
bằng những việc làm cụ thể
- HS đọc thầm
- HS cả lớp thảo luận và trả lời
Hoạt động 2: làm bài tập 1, SGK.
Mục tiêu: giúp HS biết được những việc cần làm để
bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên
Cách tiến hành:
- GV cho HS tự làm bài tập
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp
- GV kết luận: chúng ta cần thể hiện sự biết ơn tổ tiên
bằng các việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả
- HS làm bài và trao đổi với bạnbên cạnh
- 2 HS trả lời, cả lớp trao đổi, nhậnxét, bổ sung
Trang 14năng như các việc cố gắng học tập, rèn luyện để trở
thành người có ích cho xã hội; gìn giữ nền nếp tốt đẹp
của gia đình; thăm mộ tổ tiên, ông bà…
Hoạt động 3: Tự liên hệ.
Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá bản thân qua đối chiếu với
những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể những việc đã làm được thể hiện
lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được
- GV gọi HS lên trình bày trước lớp
- GV nhận xét và kết luận: chúng ta đã biết thể hiện sự
biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực
Mỗi người phải biết ơn tổ tiên và có trách nhiệm giữ
gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm tranh,
ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương Những
câu ca dao, tục ngữ, truyện,… nói về lòng biết ơn tổ
tiên
- HS trả lời
Trang 15Tiết 2
Hoạt động 1: tìm hiểu về ngày giỗ tổ Hùng Vương(bài
tập 4, SGK).
Mục tiêu: Giáo dục HS ý thức hướng về cội nguồn
Cách tiến hành:
- Cả lớp hát
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, các nhóm
giới thiệu tranh,ảnh thu thập được về ngày giỗ tổ Hùng
Vương
- GV cho HS cả lớp thảo luận theo các gợi ý:
+ Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe các thông tin trên?
+ Việc nhân dân ta tổ chức giỗ tổ Hùng Vương vào
ngày 10-3 hàng năm thể hiện điều gì?
- GV kết luận về ý nghiã của ngày giỗ tổ Hùng Vương
- HS làm việc theo nhóm nhỏ, đạidiện các nhóm lên giới thiệu
- Các nhóm thảo luận và trả lời
Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dòng họ(bài tập 2, SGK)
Mục tiêu: giúp HS biết tự hào về truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dòng họ mình và có ý thức giữ gìn phát
+ Em có tự hào về truyền thống đó không?
+ Em cần phải làm gì để xứng đáng với truyền thống
đó?
- GV kết luận: mỗi gia đình, dòng họ đều có những
truyền thống tốt đẹp của riêng mình Chúng ta cần có ý
thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó
- 2 HS lên giới thiệu và HS trả lờicâu hỏi của GV
Hoạt động 3: Bài tập 3, SGK
Mục tiêu: giúp HS củng cố bài học
Trang 16Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trình bày
- GV gọi 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK
- 3 HS trình bày, HS cả lớp traođổi, bổ sung
Trang 17Bài 5: TÌNH BẠN Tiết: 01 & 02
I MỤC TIÊU
Học xong bài này HS biết:
- Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền được tự do kết giao bạn bè
- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày
- Thân ái, đoàn kết với bạn bè
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bài hát Lớp chúng ta, nhạc và lời: Mộng Lân
- Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: làm việc cả lớp.
Mục tiêu: Giúp HS biết được ý nghĩa của tình bạn và
quyền được kết giao bạn bè của trẻ em
Cách tiến hành:
- 2 HS lên bảng trả lời
- GV cho HS hát bài Lớp chúng ta đoàn kết.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu gợi ý sau:
+ Bài hát nói lên điều gì?
+ Lớp chúng ta có như vậy không?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có
- HS cả lớp thảo luận và trả lời
Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn.
Mục tiêu: giúp HS hiểu được bạn bè cần phải đoàn kết,
giúp đỡ nhau những lúc khó khăn, hoạn nạn
Cách tiến hành:
- GV đọc 1 lần truyện Đôi bạn
- GV mời vài HS lên đóng vai theo nội dung truyện
- GV yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trang 17
SGK
- GV kết luận: bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn
kết, giúp đỡ nhau, nhất là những lúc khó khăn, hoạn
Trang 18Hoạt động 3: bài tập 2, SGK.
Mục tiêu: giúp HS biết cách ứng xử phù hợp trong các
tình huống có liên quan đến bạn bè
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tự làm việc cá nhân bài tập 2, SGK
- GV gọi HS lên trình bày cách ứng xử trong mỗi tình
huống và giải thích lí do
- GV yêu cầu HS tự liên hệ sau mỗi tình huống theo
gợi ý
(em đã làm được như vậy đối với bạn bè trong các tình
huống tương tự chưa? Hãy kể 1 trường hợp cụ thể)
- GV nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp
trong mỗi tình huống:
Tình huống a: Chúc mừng bạn
Tình huống b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn
Tình huống c: Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh
vực bạn
Tình huống d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào
những việc làm không tốt
Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận
khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm
Tình huống e: Nhờ bạn bè, thầy cô giáo hoặc người
lớn khuyên ngăn bạn
- HS làm việc cá nhân và trao đổivới bạn ngồi bên cạnh
- 3 HS trình bày, lớp nhận xét, bổsung
- HS tự liên hệ
Hoạt động 4: Củng cố.
Mục tiêu: giúp HS biết các biểu hiện của tình bạn đẹp
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp
GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng
- GV yêu cầu HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp,
trong trường mà em biết
- GV kết luận: các biểu hiện của tình bạn đẹp là: tôn
trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng
tiến bộ, biết chia sẽ vui buồn cùng nhau,…
- Mỗi HS nêu 1 biểu hiện
- 2 HS nêu
2 Củng cố –dặn dò :
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm
truyện, ca dao, tục ngữ… về chủ đề tình bạn