Bài thơ Tràng giang Ngữ văn 11

TRÀNG GIANG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Giúp học sinh - Cảm nhận sầu cô đơn trước tạo vật thiên nhiên mênh mơng hiu quạnh - Cảm nhận lịng yêu quê hương đất nước thầm kín đượm nỗi sầu - Nhận yếu tố cổ điển thơ Về kĩ - Kĩ đọc hiểu tác phẩm trữ tình - Kĩ làm việc cá nhân sang tạo Về thái độ - Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp quê hương đất nước - Đồng cảm với lòng yêu quê hương Huy Cận - Trân trọng tài nhà thơ Huy Cận II PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp phân tích, so sánh, giảng văn, đàm thoại, gợi mở - Phương pháp phân tích tổ chức tranh luận, đối thoại III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Đọc SGK, SGV, TLTK - Rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án 2 Chuẩn bị học sinh - Ôn cũ, thuộc bài, hiểu bài, làm đầy đủ tập giao tiết trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố kiến thức cũ chuẩn bị cho - Soạn theo hệ thống SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp Kiểm tra cũ: phút Câu hỏi kiểm tra: Đọc thuộc long thơ “ Vội vàng” phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình Giảng mới: 38 phút Giới thiệu bài: Như biết phong trào Thơ có nhiều nhà thơ, mối nhà thơ mang phong cách khác Ở tiết trước bắt gặp nhà thơ Xuân Diệu – nhà thơ tình yêu, mệnh danh ơng hồng thi ca Đến tiết tìm hiểu them nhà thơ nhà thơ Huy Cận – nhà thơ với nỗi sầu thiên thu Khơng phải ngẫu nhiên ta nói ông buồn mà vần thơ ông mang nỗi buồn Và ơng phải lên rằng: Chàng Huy Cận xưa hay buồn lắm! Nỗi nhớ thương tan chưa? Hay long chàng tủi nắng sầu mưa Cùng đất nước mà nặng buồn sông núi Thời gian HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ DẠY HĐ HỌC Hoạt động 1: Hoạt động 1: Hướng dấn HS tìm hiểu Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm tác giả, tác phương pháp nêu câu hỏi phẩm gợi mở, thông báo - Dựa vào SGK, giới thiệu ngắn gọn hiểu biết em tác giả? - HS trả lời - Nêu xuất xứ cửa thơ? - GV mời HS đọc - Dựa vào thơ em chia bố cục nêu đại ý phần? - HS trả lời NỘI DUNG BÀI HỌC I Tìm hiểu chung Tác giả - Huy Cận ( 1919-2005) tên thật Cù Huy Cận, xuất thân nhà nho nghèo - Quê: làng Ân Phú, huyện Hương Sơn ( thuộc xã Đức Ân, huyện Vũ Quang), tỉnh Hà Tĩnh - Bản thân: Là thi sĩ hang đầu phong trào Thơ mới, nhà thơ lớn thơ ca đại - Ông nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật - Tác phẩm: “ Lửa thiêng” (1940), “ Đất nở hoa” (1960), “ Hai bàn tay em” (1967) Tác phẩm a Xuất xứ Bài thơ viết vào mùa thi năm 1939 in tập thơ “Lửa thiêng” b Đọc - HS đọc - HS trả lời Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS giải nghĩa nhan đề tìm hiểu mối liên hệ lời đề từ tâm trạng tác giả - “Tràng giang” có nghĩa gì? Tại tác giả không viết “trường giang” mà lại viết “tràng giang” làm nhan đề thơ? ( GV gợi mở: - Tràng giang có nghĩa sơng dài Hoạt động 2: Tìm hiểu mối liên hệ c Bố cục - Bài thơ chia làm phần: + Phần 1: khổ thơ đầu → tranh thiên nhiên tâm trạng nhân vật trữ tình + Phần 2: Khổ thơ cuối → tình yêu quê đất nước II Tìm hiểu văn Nhan đề lời đề từ a Nhan đề - Tràng giang: sông dài - Nhà thơ sử dụng “ Tràng giang” mà không sử dụng “ Trường giang” “ Tràng giang” mở không gian rộng - Tác giả không viết “trường giang” mà chọn “ Tràng giang” âm ang tiếng “tràng” tiếng “ giang” âm mở gợi cảm giác sông dài thêm, rộng thêm, mênh mông thêm - Lời đề từ cho ta thấy hình ảnh nào? Bên cạnh thấy tâm trạng tác giả? ( GVBS: Câu đề từ khơng phải trang sức mà gợi hứng, gợi ý với việc trực tiếp hình thành thơ) Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS phân tích thơ theo bố cục thơng qua phương pháp: phân tích , giảng bình, đàm thoại, gợi mở - Khổ thơ 1: - Bức tranh thiên nhiên mở hình ảnh nào? ( GV: - Hình ảnh: + Sóng: Những sóng gợn hết lớp đến lớp khác nỗi buồn nhà thơ âm thầm, da diết mà khơn ngi + Con thuyền: Trên dịng sơng có thuyền nhỏ, làm bật mênh mơng hoang vắng dịng sơng + Củi cành khô: Gợi lên số kiếp lênh đênh, trôi nổi, than phận lạc lồi dịng đời Những hình ảnh Lời đề từ - “ Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài” + Cảnh: Trời rộng, sông dài + Tình: Bâng khuâng, nhớ → Cảm xúc chủ đạo thơ => Lời đề từ thể nỗi sầu niềm cảm thông với nỗi buồn sông núi Đứng trước sông Hồng nhà thơ nhớ quê hương Hoạt động Bức tranh thiên nhiên tâm trạng Phân tích thơ nhân vật trữ tình theo bố cục a Khổ thơ Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại sầu trăm ngả Củi cành khơ lạc dịng - Khổ thơ 1: - HS trả lời - Hình ảnh: + Sóng gợn: đợt sóng lan tỏa khắp nơi + Con thuyền xi mái: thuyền bng trơi theo dịng nước + Củi cành khơ: chìm nổi, lênh đênh dịng nước mênh mơng → Cảm giác cô đơn, lẻ loi người trời đất trong thơ văn cổ điển thường “tùng”, “trúc”, “cúc”, “mai”, cịn hình ảnh nhỏ nhặt, tầm thường khơng ưa chuộng Nhưng đến với Huy Cận ơng khơng phân biệt, điểm sang tạo ông.) - GV yêu cầu HS nhận xét - HS trả lời tranh thiên nhiên? Những từ ngữ thể điều đó? Gợi mở: + Bức tranh thiên nhiên có đẹp khơng? + Bên cạnh tranh đẹp ta cịn thấy điều gì? ( GVBS: - Lẽ thường thuyền nước hai vật ln gắn liền với Nhưng đây, thuyền để lại cho nước nỗi sầu trăm ngả Nỗi buồn tăng cấp lên thành nỗi sầu Bên cạnh cịn có cành củi khơ khắc sâu nỗi buồn - Hai câu thơ Nguyễn Du: “Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ”) - HS trả lời - Bạn tìm biện pháp nghệ thuật khổ thơ này? - Bức tranh thiên nhiên đẹp buồn + Từ ngữ: “buồn”, “thuyền về”, “nước lại”, “sầu”… + Cảnh không tự than mà buồn, có lẽ người buồn nên nhìn cảnh vật buồn - Nghệ thuật: + Láy: “điệp điệp”, “song song” + Đối lập: “thuyền về” > < “nước lại” +Sử dụng hình thức đảo: “Củi cành khơ lạc dịng” → Gợi nỗi buồn thương miên man da diết, đồng thời nhấn mạnh làm bật nhỏ bé, lẻ loi vật mênh mang sông nước => Với cách sử dụng từ láy nghệ thuật đối uyển chuyển, linh hoạt, am điệu thơ nhịp nhàng, trầm buồn, vần gieo gián cách tạo nên tranh sông nước tràng giang mênh mông, bát ngát, mang đậm màu sắc cổ điển, gợi nỗi buồn menh mang long người, nỗi buồn nhà thơ lan tỏa khắp sông nước, tâm hồn thi sĩ nhập cảnh trọn vẹn Khổ thơ 2: Khổ thơ 2: - GV cho HS đọc diễn cảm - HS đọc đoạn thơ - Ở câu thơ đầu khổ - HS trả lời thơ thứ xuất thêm hình ảnh nào? ( GV: - Hình ảnh cồn nhỏ, lơ thơ, lại thêm hình ảnh chợ chiều tạo cho ta thấy cảnh vật thưa thớt, vắng vẻ, liêu Riêng hình ảnh bến bờ ta bắt gặp nhiều thơ ca cổ điển Trong đoạn trích Chinh phụ ngâm có câu: Non Kỳ lặng lẽ trăng treo Bến Phì gió thổi đìu hiu gò) - Em hiểu vè câu thơ: “ Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều” ? Có âm hay khơng có âm thanh? ( GV: Chợ nơi mang âm thanh, sống lại chợ chiều, lại chợ ciều vãn mà tiếng mơ hồ, khơng xác định nên lại làm tăng thêm nỗi buồn cho b Khổ 2: Cảnh cồn cát, chợ chiều Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống trời lên sâu chót vót Sơng dài trời rộng bến cô liêu - Hai câu thơ: “Lơ thơ cồn nhở gió đìu hiu Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều” + Những hình ảnh:  Cồn: “nhỏ”, “lơ thơ”  Chợ: “chợ chiều” → Bức tranh có thêm đất, thêm người khơng làm cảnh vật thêm vui + Âm thanh: “tiếng làng xa vãn chợ chiều” → Âm mơ hồ, mong manh không xác định Cảnh vật tăng thêm hoang vắng bức tranh Ta thấy câu thơ có nét tương đồng với câu thơ : “Cá đâu đớp động chân bèo” - Trong câu thơ tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? - HS trả lời - Những từ ngữ - HS trả lời hai câu thơ cuối cho ta thấy không gian đặc biệt? - Tại tác giả dung “sâu - HS trả lời chót vót” mà khơng dùng “cao chót vót”? (GV: Nhà thơ sử dụng “sâu chót vót” “sâu chót vót” tạo khơng gian ba chiều đồng thời qua hai câu thơ ta thấy không gian lớn Câu thơ chữ có chữ vần nằm vần trắc, dường muốn nhấn mạnh thêm không gian vô tận mặt đất sâu thẳm trời cao chót vót Cái đẹp tác giả đặt hình ảnh giới hài hịa nghệ thuật tuyệt diệu: “nắng xuống”-“trời lên” cao rông, cảnh vật thêm vắng lặng -Em có nhận xét khổ -HS nhận xét thơ thứ 2? - Nghệ thuật: + Sử dụng biện pháp đảo: “Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu” + Sử dụng từ láy: “Lơ thơ”, “đìu hiu” → Nghệ thuật đảo sử dụng từ láy làm tăng thêm nỗi mênh mông xa vắng không gian, khiến nỗi buồn lan tỏ rộng “Nắng xuống trời lên sâu chót vót Sơng dài trời rộng bến cô liêu” - Nắng xuống trời lên: vạt nắng cao chiếu xuống tạo nên khoảng sâu thăm thẳm, đồng thời đẩy bầu trời lên cao - Sâu chót vót: + Sâu: độ hun hút + Chót vót: gợi độ cao vơ tận →Tạo khơng gian chiều chiều cao, rộng, sâu tạo nên vũ trụ vơ biên, nhìn xun vào vũ trụ -“Sông dài trời rộng” >< “bến cô liêu” Câu thơ thứ cho ta thấy lại hình ảnh đối lập nhau, đồng thời nhà thơ sử dụng lại hình ảnh lời đề từ → Càng tạo vắng vẻ cô đơn => Tác giả thêm đất, thêm người phút Khổ thơ Khổ thơ Thơ Đường tả “Tràng giang” qua vài nét chấm phá đơn sơ, bình lặng, hiền hịa, khơng sâu vào chi tiết: Xanh um cổ thụ trịn xoe tán Trắng xóa tràng giang trắng lặng tờ Huy Cận miêu tả “Tràng giang ” theo trường phái phương Đông truyền thống, “Tràng giang” thơ đại, khơng đại hình ảnh, thi liệu mà cảm xúc nhà thơ lãng mạng Huy Cận soi linh hồn sơng nước Tràng giang qua khổ thơ thứ -Trong khổ thơ -HS trả lời tranh thiên nhiên bổ sung thêm hình ảnh nào? - Em có nhận xét -HS trả lời tranh thiên nhiên tác giả thêm hình ảnh mới? Vì sao? (GV: - Hình ảnh: + Bèo: hình ảnh có nét tương đồng có với hình ảnh “củi khơ” khổ thơ hình ảnh “củi khơ” mang đến cho ta cảm giác lênh đênh trơi cịn hình ảnh “Bèo dạt đâu hang nối hàng” nói cảnh vật mênh mông, hiu quạnh, vũ trụ vô biên c Cảnh sông nước, bãi bờ Bèo dạt đâu hang nối hàng Mênh mơng khơng chuyến đị ngang Không cầu gởi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng - Bức tranh bổ sung thêm hình ảnh: + Bèo:“dạt” + Bờ xanh bãi vàng: lặng lẽ nối tiếp → Cảnh vật trôi vô định lại lặng lẽ hiu quanh đến tận đến hụt hẫng, phương hướng nhà thơ + Bờ xanh bãi vàng : thể hiêu quạnh, vắng vẻ không gian.) -Trong khổ thơ thứ tác -HS trả lời giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? GV gợi ý: từ “khơng”: (Sự kết hợp hình thức phủ định “khơng cầu,khơng đị” nhằm khẳng định khơng có diện người Lại lần nhà thơ trơ trọi với cảnh vật Ở khơng có giao hịa cảnh người, nhà thơ không buồn cảnh vật mà cịn buồn thái nhân tình, khao khát tình người, tình đời.) - Bạn nhận xét -HS trả lời khổ thơ thứ 3? (Nhà thơ Huy Cận nói: “Tơi có nỗi buồn hệ, nỗi buồn khơng tìm thấy lối kéo dài triền miên” Ở khổ thơ nỗi buồn sông nước, nỗi buồn hiu quạnh, nỗi buồn bơ vơ khổ thơ cuối nỗi nhớ nhà nhà thơ) - Nghệ thuật phủ định: + Không cầu: khơng có than mật, gần gũi, cầu nối liền hai miền khơng có + Khơng đị: đị đưa khách chở niềm tin, hi vọng có → đẩy cô đơn lên đến đỉnh điểm, khẳng định khao khát tình người, tình đời Nhận xét: Nỗi buồn trước cảnh vật nhà thơ song hành gắn chặt với nỗi buồn nhân thế, nỗi buồn trước cảnh thiên nhiên đất nước Tóm lại: Ba khổ thơ trước cho ta thấy niềm tha thiết với thiên nhiên tạo vật Đó tranh thiên nhiên thấm đậm tình người, mang đậm nỗi buồn bang khuâng, nỗi bơ vơ kiếp người đằng sau nỗi buồn sông núi nỗi buồn người dân thuộc địa trước cảnh giang sơn bị chủ quyền 8 phút Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tâm trạng nhân vật trữ tình thơng qua phương pháp phân tích, giảng bình, đàm thoại, gợi mở - Bạn tìm hai hình ảnh đối lập khổ thơ thứ 4? GVBS: Huy Cận lấy thu hứng Đỗ Phủ có viết: “Mặt đất mây đùn cửa ải xa” để viết câu thơ “Lớp lớp mây cao đùn núi bạc” -Đằng sau tranh kì vĩ cịn ẩn giấu điều gì? Hoạt động 4: Tìm hiểu tâm trạng nhân vật trư tình Tình yêu quê hương Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ: bong chiều sa Lòng quê dợn dợn vời nước Khơng khói hồng nhớ nhà - HS trả lời - Lòng tha thiết với quê hương, đất nước thể câu thơ nào? - HS trả lời - Hai câu thơ làm lien tưởng đến câu thơ Đường nào? Vì sao? - HS tra lời - Hình ảnh: núi bạc >< cánh chim nhỏ + Núi bạc: hết lớp mây đùn nối tiếp lớp mây khác Bức tranh thiên nhiên đẹp hùng vĩ + Cánh chim nhỏ: cánh chim chiều thi liệu thơ cổ gợi chút ấm cho cảnh nhỏ bé mông lung → Bức tranh chiều tà đẹp hùng vĩ, êm ả thơ mộng - Ẩn giấu phía sau tranh thiên nhiên hùng vĩ bơ vơ, lạc lõng niềm tha thiết với tạo vật thiên nhiên, với quê hương, đất nước - Thể qua câu thơ: Lòng quê dợn dợn vời nước Khơng khói hồng nhớ nhà + Lịng q: tình u q hương đất nước + Dợn dợn: sóng vời theo nước lan tỏa → nghệ thuật sử dụng từ lấy “dợn dơn” làm tăng thêm nỗi nhớ nhà thường trực ông sẵn sang lan tỏa khắp nơi - Hai câu thơ làm ta lien tưởng đến câu thơ Hoàng Lạc Lâu Thơi Hiệu Ta thấy xưa Thơi Hiệu nhìn sơng thấy khói sóng nên nhớ nhà, nhớ q hương Nhật mộ hương quanh hà sứ thị Yên ba giang thượng sử nhân sầu ( Q hương khuất bóng hồng Trên sơng khói sóng cho buồn lịng ai) Đến với Huy Cận khơng có khói sóng mà nhớ nhà, nhớ quê hương da diết → Nỗi nhớ quê hương thường trực, tâm thức nhà thơ GV: Ta thấy giống hình thức diễn đạt, tâm trạng đơi phần giống nhau: nhớ nhà…Mỗi câu thơ Thôi Hiệu Huy Cận có hay, đẹp buồn có khác Thơi Hiệu buồn cịn - HS trả lời có dun cớ, nhìn khói, nhìn hồng mà thương nhớ quê hương Ở Huy Cận, buồn trở lên thường trực, khơng dun cớ, khơng có hồng hơn, khơng có khói bếp chiều gợi nhớ, mà đau đáu nỗi niềm, khiến nỗi buồn thêm rợn ngợp phút Hoạt động 5: GV hướng dẫn học sinh khái quát vấn đề tổng kết thông qua phương pháp thông báo => Đằng sau nỗi buồn, nỗi sầu trước không gian vũ trụ tâm trí thức bơ vơ, bế tắc trước đời Hoạt động 5: III Tổng kết HS lắng nghe, Nội dung ghi chép tổng kết - Bài thơ giúp ta cảm nhận nỗi sầu cô đơn trước tạo vật thiên nhiên mông lung, hiu quạnh long yêu quê hương đất nước thầm kín nhà thơ - Tràng giang thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Huy Cận trước CMT8: thiên nhiên đẹp mà buồn, bút pháp cổ điển đại hài hòa thơ Nghệ thuật - Ngôn ngữ thơ điêu luyện, hình ảnh có sức gợi cảm khả lien tưởng - Sử dụng thi liệu thơ Đường, biện pháp nghệ thuật đảo, câu hỏi tu từ Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo: phút Chuẩn bị : “Đây thôn Vĩ Dạ” Hàn Mặc Tử V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bình Định, ngày 13 tháng 04 năm 2013 GV hướng dẫn Sinh viên thực tập Th.S Trần Diệu Nữ Vương Thị Huyền ... giang: sông dài - Nhà thơ sử dụng “ Tràng giang? ?? mà không sử dụng “ Trường giang? ?? “ Tràng giang? ?? mở không gian rộng - Tác giả không viết “trường giang? ?? mà chọn “ Tràng giang? ?? âm ang tiếng ? ?tràng? ??... Đông truyền thống, ? ?Tràng giang? ?? thơ đại, không đại hình ảnh, thi liệu mà cịn cảm xúc nhà thơ lãng mạng Huy Cận soi linh hồn sơng nước Tràng giang qua khổ thơ thứ -Trong khổ thơ -HS trả lời tranh... lời đề từ tâm trạng tác giả - ? ?Tràng giang? ?? có nghĩa gì? Tại tác giả không viết “trường giang? ?? mà lại viết ? ?tràng giang? ?? làm nhan đề thơ? ( GV gợi mở: - Tràng giang có nghĩa sơng dài Hoạt động 2: