tại sao phải phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu Toán?

Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu Toán là một nhiệm vụ vô cùng quantrọng. Nhiệm vụ đó không chỉ là của các thầy cô giáo, gia đình mà đó còn làtrách nhiệm chung của toàn xã hội. Sinh thời cố Thủ Tướng Phạm Văn Đồngđã từng nhắc nhở những người làm công tác giáo dục: “ Phải có ý thức pháthiện và bồi dưỡng các em có năng khiếu về toán và những môn khác… đừngbỏ sót em nào, bỏ sót sẽ rất uổng”

Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu Toán là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng. Nhiệm vụ đó không chỉ là của các thầy cô giáo, gia đình mà đó còn là trách nhiệm chung của toàn xã hội. Sinh thời cố Thủ Tướng Phạm Văn Đồng đã từng nhắc nhở những người làm công tác giáo dục: “ Phải có ý thức phát hiện và bồi dưỡng các em có năng khiếu về toán và những môn khác… đừng bỏ sót em nào, bỏ sót sẽ rất uổng” Vậy tại sao phải phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu Toán? Làm thế nào để phát hiện và cách bồi dưỡng ra sao? Trước tiên nói về vấn đề thứ nhất: Tại sao phải phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu Toán? Mỗi học sinh có những khả năng, năng khiếu riêng nếu được phát hiện và bồi dưỡng hợp lý các em sẽ có điều kiện để phát huy tốt hơn khả năng cũng như năng khiếu của mình. Đối với học sinh có năng khiếu Toán giáo viên có thể truyền thụ được khối lượng kiến thức trong cùng một đơn vị thời gian lớn rất nhiều so với các học sinh khác. Sẽ rất lãng phí nếu khả năng ấy không được tận dụng để giúp các em học sinh nhanh chóng bước vào kho tàng tri thức rộng lớn của nhân loại. Có phát hiện được học sinh có năng khiếu Toán thì mới có được kế hoạch bồi dưỡng hợp lý. Ngược lại thông qua “ Bồi dưỡng” lại nhằm phát hiện ra những học sinh có năng khiếu Toán. Thông qua bồi dưỡng năng khiếu Toán chúng ta tạo được điều kiện để các em tiếp cận Toán học hiện đại, tri thức sâu rộng, kích thích, gợi trí tò mò tìm nghiên cứu và sáng tạo, đó là phẩm chất rất quý báu đối với người học Toán để sau này các em có thể đi sâu vào nghiên cứu các lĩnh vực của Toán học. Đã từ rất lâu các kỳ thi học sinh giỏi Toán các cấp được tổ chức trong phạm vi tỉnh, quốc gia, khu vực và quốc tế. Để tham gia được các kỳ thi, để có thể đạt được giải thì dứt khoát phải bồi dưỡng thêm cho học sinh một cách nghiêm túc. Chúng ta thấy rằng sách giáo khoa (SGK) hiện nay dùng chung cho các đối tượng học sinh, không đưa vào các chuyên đề nâng cao hoặc nếu có đưa thì cũng rất sơ sài và đơn giản, mà với lượng kiến thức và kỹ năng như vậy thì học sinh không thể làm nổi các bài toán có nội dung tương ứng trong các kỳ thi. Về vấn đề thứ hai là làm thế nào để phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu Toán? Để phát hiện học sinh có năng khiếu Toán chúng ta căn cứ thông qua theo dõi việc học, cách học của học sinh thông qua kiểm tra, đánh giá và qua thi cử. Việc phát hiện năng khiếu Toán ở học sinh không chỉ được thực hiện bởi các thầy giáo, cô giáo dạy Toán mà còn có sự chung tay, góp sức của các bậc phụ huynh. Vậy học sinh có năng khiếu Toán có những biểu hiện gì? ∙ Có khả năng thay đổi phương thức hành động để giải quyết vấn đề phù hợp với những thay đổi các điều kiện. . Có khả năng chuyển từ trừu tượng khái quát sang cụ thể cũng như từ cụ thể đến trừu tượng. . Có khả năng xác lập sự phụ thuộc giữa các sự kiện theo 2 hướng xuôi và ngược. . Thích tìm tòi giải bài toán theo nhiều cách hoặc xem xét 1 vấn đề theo nhiều khía cạnh khác nhau. . Có sự quan sát tinh tế, mau phát hiện ra các dấu hiệu, những chỗ nút làm cho việc giải quyết vấn đề phát triển theo hướng hợp lý hơn, độc đáo hơn, có thể giải quyết nhanh chóng các bài toán. . Có trí tưởng tượng phát triển, có khả năng khái quát cao. . Có khả năng suy luận có căn cứ, có óc tò mò hoài nghi, có ý thức tự kiểm tra việc làm. Để nhận ra những biểu hiện đó của học sinh giáo viên có thể theo dõi thông qua việc học, cách học của các em, qua kết quả kiểm tra đánh giá, thi cử cũng có thể tham khảo ý kiến phụ huynh, học sinh và những giáo viên giảng dạy trước đó. Đặc biệt giáo viên phải biết thiết kế các tình huống sự phạm hợp lý, biết khéo léo giao những nhiệm vụ học tập để các em có cơ hội bộc lộ năng khiếu của mình. Nhiệm vụ phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu Toán cho học sinh cần phải được thực hiện liên tục, có tính kế thừa, phải tiến hành từ những năm đầu tiên của hệ thống giáo dục nhằm phát huy cao nhất năng lực sẵn có của từng em nhưng phải tiến hành 1 cách tự nhiên, không gò ép để học sinh có thể phát triển được năng khiếu của mình đồng thời phát triển toàn diện làm cơ sở cho việc phát triển bền vững, lâu dài của cuộc đời sau nay. Việc bồi dượng học sinh năng khiếu Toán như thế nào? - Áp dụng hình thức dạy học phân hóa trong từng tiết học, nội dung dạy học. - Xây dựng hệ thống trường chuyên, lớp chọn để học sinh có điều kiện học tập với những đối tượng học sinh khác cùng có năng khiếu. Do đó có cơ hội học hỏi tốt hơn, giáo viên dạy dễ hơn. - Tổ chức giảng dạy: Xây dựng công trình, kế hoạch học tập đào tạo, nội dung các chuyên đề cao, tổ chức thi cử, kiểm tra. - Bồi dưỡng năng khiếu Toán cho học sinh không chỉ cung cấp kiến thức kỹ năng giải Toán mà còn rèn luyện khả năng tư duy, khả năng giải quyết vấn đề, rèn luyện kỹ năng tự học, độc lập nghiên cứu. Để hiệu quả cao giáo viên cần phải là người có tâm huyết, có chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, không ngừng học hỏi, nâng cao tri thức. . hiện và bồi dưỡng năng khiếu Toán? Làm thế nào để phát hiện và cách bồi dưỡng ra sao? Trước tiên nói về vấn đề thứ nhất: Tại sao phải phát hiện và bồi dưỡng. “ Phải có ý thức phát hiện và bồi dưỡng các em có năng khiếu về toán và những môn khác… đừng bỏ sót em nào, bỏ sót sẽ rất uổng” Vậy tại sao phải phát hiện