Phân tích quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về Cách mạng thời kì đổi mới

Phân tích quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về Cách mạng thời kì đổi mới: “Lấy phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự phát triển nahnh bền vững”. Em hãy nêu nhận thức của bản thân khi phân tích quan điểm trên của Đảng

Mục Lục I) Cơ sở khoa học quan điểm 1) Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin vai trò cá nhân quần chúng a) Quan niện quần chúng nhân dân * “Nhân dân” phạm trù thường dùng với nội dung thay đổi tùy theo tiến trình phát triển lịch sử cụ thể thời kỳ - Theo nghiên cứu thông thường: nhân dân dân cư quốc gia, dân tộc, nước - Theo nghĩa khoa học: nhân dân cộng đồng người thay đổi lịch sử, bao gồn phận, tầng lớp, giai cấp dân cư mà theo địa vị khách quan họ có khả tham gia giải nhiệm vụ lịch sử phù hợp với phát triển, tiến nước định thời kỳ định * Quần chúng nhân dân: quần chúng nhân dâ bao gồm tất nhân dân lao động lực lượng tiến xã hội mà qua hoạt động họ thúc đẩy phát triển xã hội Phân tích: Khái niệm quần chúng nhân dân xác định ba nội dung sau: - Thứ nhất: quần chúng nhân dân người lao động sản xuất cải vật chất cải tinh thần chủ yếu trì cho tồn phát triển xã hội (chỉ gồm người lao động tự giác, sáng tạo) - Thứ hai: quần chúng nhân dân phận dân cư chống lại giai cấp thống trị áp bóc lột, đối kháng với nhân dân chống lại kẻ thù xâm lược - Thứ ba: quần chúng nhân dân giai cấp, tầng lớp xã hội thúc đẩy tiến xã hội thông qua hoạt động mình, trực tiếp gián tiếp lĩnh vực đời sống xã hội Như vậy, từ phân tích cho thấy, quần chúng nhân dân phạm trù lịch sử, có vận động, biến đổi theo phát triển lịch sử xã hội Tuy thuộc chế độ xã hội khác mà kết cấu quần chúng nhân dân khác nhau, biến đổi theo phát triển phương thức sản xuất vật chất Ví dụ: - Xã hội chiếm hữu nô lệ (PTSX CHNL) – Quần chúng nhân dân giai cấp nô lệ - Xã hội phong kiến (PTSX PK) – Quần chúng nhân dân giai cấp nông dân, giai cấp tư sản - Xã hội tư chủ nghĩa (PTSX TBCN) – Quần chúng nhân dân giai cấp công nhân, giai cấp nông dân - Xã hội xã hội chủ nghĩa (PTSX XHCN) – Quần chúng nhân dân giai cấp công nhân, giai cấp nơng dân, đội ngũ trí thức… b) Vai trò quần chúng nhân dân lịch sử - Chủ nghĩa suy vật lịch sử triết học Mác khẳng định, quần chúng nhân dân chủ chân sáng tạo lịch sử - hay quần chúng nhân dân người định lịch sử Và vai trò định lịch sử quần chúng nhân dân thể ba nội dung sau: - Một là: quần chúng nhân dân chủ thể sáng tạo lịch sử - xã hội, lực lượng sản xuất xã hội, tạo cải vật chất đảm bảo cho tồn phát triển xã hội Cụ thê là: + Con người muốn sống, xã hội muốn tồn trước hết phải có thức ăn, uống, vật dùng, nhà ở… để đáp nhu cầu người phải tiến hành sản xuất vật chất + Sản xuất vật chất điều kiện bản, sở, tảng định tồn phát triển xã hội + Quá trình hoạt động sản xuất vật chất người đồng thời tạo lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất phương thức sản xuất Ở mặt đó, người mặt lực lượng sản xuát chủ yếu, mặt người mang quan hệ sản xuất + Hoạt động sản xuất vật chất, chế tạo cải tiến công cụ lao động hoạt động toàn xã hội số cá nhân + Lực lượng sản xuất đông đảo quần chúng nhân dân lao động, bao gồm lao động chân tay lao động trí óc Vì vậy, thực tiễn lịch sử loài người chứng minh, quần chúng nhân dân sở động lực phát triển khoa học kỹ thuật Khoa học kỹ thuật lý tồn khơng có hoạt động sản xuất vật chất, đến lượt khoa học kỹ thuật lại làm cho suất lao động tăng lên khơng ngừng, qua đời sống vật chất đời sống tinh thần người biến đổi phát triển, thúc đẩy xã hội không ngừng tiến lên Do đó, lịch sử xã hội lịch sử phát triển sản xuất lịch sử người phát triển sản xuất, người đã, tạo vô tận cải vật chất đảm bảo điều kiện định cho tồn phát triển xã hội - Hai là: quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu, động lực cách mạng xã hội Cụ thể là: + Do lực lượng sản xuất phát triển tạo tiền đề vật chất -> cải vật chất tăng -> tạo tiền đề vật chất chuyển sang chế độ xã hội + Lực lượng sản xuất phát triển -> >< quan hệ sản xuất cũ lỗi thời -> đấu tranh giai cấp -> cách mạng xã hội -> xóa bỏ quan hệ sản xuất cũ -> thiết lập quan hệ sản xuất -> thay đổi phương thức sản xuất vật chất -> thay đổi hình thái kinh tế xã hội Trong đó, lực lượng sản xuất đông đảo quần chúng nhân dân, lực lượng định chủ yếu vận mệnh cách mạng xã hội, phong trào trị giải phóng dân tộc VD: Từ xã hội chiếm hữu nô lệ -> xã hội phong kiến -> tư chủ nghĩa -> xã hội xã hội chủ nghĩa + Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân, lịch sử chứng minh khơng có tham gia, hoạt động tích cực quần chúng nhân dân khơng có chuyển biến cách mạng lịch sử Họ lực lượng cách mạng, đóng vai trò định cho thắng lợi cách mạng Lênin: “Cách mạng ngày hội người bị áp bóc lột Khơng lúc mà quần chúng nhân dân tỏ người tích cực sáng taoh trật tự xã hội thời kỳ cách mạng Trong thời kỳ thế…thì nhân dân làm kỳ cơng”1 – Rời non lấp biển, cách mạng ngày hội quần chúng nhân dân, nghiệp quần chúng nhân dân… đó,… + Trong xã hội có đối kháng giai cấp động lực trực tiếp phát triển xã hội đấu tranh giai cấp, đấu tranh người bị áp bức, bóc lột – đại đa số quần chúng nhân dân lao động – lực lượng sản xuất chủ yếu, chống lại kẻ áp bức, bóc lột nhiều hình thức đỉnh cao đấu tranh cách mạng xã hội Và vậy, suy đến nguyên nhân cách mạng phát triển lực lượng sản xuất – hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân Cho nên, quần chúng nhân dân chủ thể q trình kinh tế, trị, xã hội, đóng vai trò lực lượng chủ yếu, động lực cách mạng xã hội - Ba là: quần chúng nhân dân nguồn vô tận sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần (mọi cải tinh thần) Cụ thể: + Quần chúng nhân dân đóng vai trò vơ to lớn phát triển khoa học, nghệ thuật văn học áp dụng thành tựu vào hoạt động thực tiễn – thực hóa sức mạnh tinh thần thành sức mạnh vật chất + Chính hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân đặt sở, tảng cho văn hóa tinh thần tạo điều kiện cho văn hóa phát triển tiến khơng ngừng Ví dụ: Bằng hoạt động sản xuất vật chất – nguồn cảm hứng nhà văn, nhà thơ, nhà điêu khắc viết lên tác phẩm, tạo nên cảm hứng sáng tác - Bằng hoạt động sản xuất vật chất, quần chúng nhân dân sáng tác câu ca dao, tục ngữ: “chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm…” + Chính hoạt động sản xuất vật chất sáng tác quần chúng nhân dân nguồn vô tận cho văn học, nghệ thuật, khoa học phát triển + Những sáng tạo văn học nghệ thuật, khoa học, y học, quân sự, kinh tế, trị, đạo đức… quần chúng nhân dân vừa cội nguồn, vừa điều kiện để thúc đẩy phát triển văn hóa tinh thần dân tộc thời đại + Quần chúng nhân dân vừa nguồn vơ tận giá trị tinh thần mà nơi sinh nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học vĩ đại, nhà hoạt động văn hóa phong phú, đa dạng làm sống động mãi cho đời sống tinh thần nhân loại + Các giá trị văn hóa tinh thần trường tồn đông đảo quần chúng nhân dân chấp nhận truyền bá sâu rộng, trở thành giá trị phổ biến Ví dụ: Ở Việt Nam – truyện Kiều Nguyễn Du đã, sống với nhân dân ta nhân dân giới, tác phẩm phản ánh sinh động sống, tâm tư, nguyện vọng nhân dân, ca dao, tục ngữ Do đó, tác phẩm có giá trị tác phẩm phản ánh sinh động hoạt động thực tiễm hàng triệu người, theo kịp tiến trình phát triển thời đại, tiếp thu phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc giới * Kết luận: xét từ kinh tế đến trị, từ thực tiễn đến tinh thần tư tưởng quần chúng nhân dân đóng vai trò định lịch sử Vai trò định lịch sử quần chúng nhân dân khái quát lại ba nội dung lớn sau: - Một là: quần chúng nhân dân người trực tiếp lao động sản xuất cải vật chất – điều kiện, tảng định cho tồn phát triển xã hội - Hai là: quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu, động lực cách mạng xã hội, thúc đẩy lịch sử phát triển tiến lên theo hướng văn minh tiến - Ba là, quần chúng nhân dân vừa nguồn vô tận tạo giá trị tinh thần cho xã hội, vừa sở, động lực cho phát triển khoa học, kỹ thuật, vừa lực lượng thực hóa sức mạnh tinh thần thành sức mạnh vật chất thông qua hoạt động thực tiễn để cải tạo tự nhiên xã hội * Ý nghĩa phương pháp luận rút ra: + Phải có quan điểm vai trò quần chúng nhân dân đắn + Phải chăm lo sâu sát đến lợi ích, nguyện vọng đáng quần chúng nhân dân + Tích cực phát huy vai trò quần chúng nhân dân cách phát huy dân chủ, bổ sung, xây dựng hoàn thiện thực tốt quy chế dân chủ sở + Phải biết lắng nghe ý kiến nhân dân, công việc phải biết dựa vào dân, bàn bạc với dân thật thấu đáo trước sách + Phải kiên đấu tranh chống lại quan điểm trái với quan điểm triết học Mác – Lênin vai trò quần chúng nhân dân 2) Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người a) Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành cơng nghiệp cách mạng Theo Hồ Chí Minh, "trong bầu trời không quý nhân dân giới khơng mạnh lực lượng đồn kết nhân dân" Vì vậy, 'Vơ luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả" Người cho "việc dễ khơng có nhân dân chịu, việc khó mẩy có dân liệu xong" Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần Hồ Chí Minh tổng kết ngắn gọn: dân ta tổt Người phân tích phẩm chất tốt đẹp dân từ lòng trung thành tin tưởng vào cách mạng, vào Đảng, không sợ gian khố, tù đày, hy sinh đến việc dân nhường cơm sẻ áo, chở che, đùm bọc, bảo vệ, nuôi nấng đội cán cách mạng Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết "giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đoàn thể to lớn, nghĩ khơng ra"' Đặc biệt lòng sốt sắng, hăng hái dân để thực đường cách mạng Hồ Chí Minh có niềm tin vững với tinh thần quật cường lực lượng vô tận dân tộc ta, với lòng u nước chí kiên nhân dân quân đội ta, thắng lợi, mà định thắng lợi Nhân dân yếu tố định thành cơng cách mạng "Lòng u nước đồn kết nhân dân lực lượng vô to lớn, không thắng nổi"[1] b) Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng: phải coi trọng, chăm sóc, phát huy nhân tố người Vì sống gần dân, với dân, lòng dân, hiểu rõ dân tình, dân tâm, dân ý, Hồ Chí Minh thấy rõ yêu cầu giải phóng dân tộc, giải phóng người, giải phóng lao động xã hội Nhân dân vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Năm 1911, lúc đất nước bị xâm lược, nhân dân phải chịu cảnh lầm than Người với ý chí "quyết giải phóng gơng ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, cùm nô lệ cho đồng bào” Người xác định rõ trách nhiệm Người Đảng Chính phủ "làm cho nước học hành" Ở Hồ Chí Minh, có cảm nhận, thông cảm sâu sắc với thân phận người khổ nô lệ lầm than Nhưng cảm thơng kiểu tơn giáo; ngược lại, người có niềm tin vững trí tuệ, lĩnh người, khả tự giải phóng thân người Người làm để xây dựng, rèn luyện người tâm đấu tranh để đem lại độc lập, tự do, hạnh phúc cho người Người xác định người mục tiêu điều kiện cụ thể giai đoạn cách mạng Khi đất nước nơ lệ, lầm than mục tiêu trước hết hết giải phóng dân tộc giành độc lập dân tộc Sau quyền tay nhân dân, mục tiêu ăn, mặc, ở, lại, học hành, chữa bệnh lại ưu tiên hơn, vì, "nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì" Vì phải thực ngay: Làm cho dân có ăn Làm cho dân có mặc Làm cho dân có chỗ Làm cho dân có học hành Đến Di chúc, Người viết: "Đầu tiên công việc người" Con người mục tiêu cách mạng nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt: lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Với hoạt động thực tiễn việc lợi cho dân, dù nhỏ - ta phải làm Việc hại cho dân, dù nhỏ - ta phải tránh Hồ Chí Minh có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh vĩ đại lực sáng tạo quần chúng Trong nghiệp xây dựng đất nước, Hồ Chí Minh nhận rõ: "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa", "có dân có tất cả" Niềm tin vào sức mạnh dân nhận thức từ mối quan hệ nhân dân với Đảng Chính phủ Hồ Chí Minh rõ: Nếu khơng có nhân dân Chính phủ khơng đủ lực lượng: khơng có Chính phủ nhân dân khơng có dẫn đường Đảng lãnh đạo nhân dân chủ Dân nước, đội cá Lực lượng nhờ dân hết Tin dân, học dân, tôn trọng dân, dựa vào dân theo đường lối quần chúng tạo nên sức mạnh vô địch Bởi vì, nghiệp cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội thực với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu quần chúng nhân dân Hồ Chí Minh tin dân xuất phát từ niềm tin vào tình người Đã nguời cộng sản phải tin nhân dân niềm tin quần chúng tạo nên sức mạnh cho người cộng sản Người nói: dân tộc ta dân tộc anh hùng Trong giữ vững niềm tin vào dân phải chống bệnh: xa nhân dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân; không tin cậy nhân dân: không hiểu biết nhân dân; không yêu thương nhân dân Không yêu thương tin tưởng nhân dân nguyên nhân bệnh nguy hiểm - bệnh quan liêu, mệnh lệnh Bệnh dẫn đến kết "hỏng việc" Con người động lực cách mạng nhìn nhận phạm vi nước, tồn thể đồng bào, song trước hết giai cấp công nhân nơng dân Điều có ý nghĩa to lớn nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhà nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh lấy cơng - nơng - trí làm tảng Từ thắng lợi Cách mạng Tháng Mười phải nhìn nhận đánh giá giai cấp đứng trung tâm thời đại mới,đó giai cấp cơng nhân Chỉ có giai cấp cơng nhân với đặc điểm chung riêng lãnh đạo dân tộc đào mồ chôn chủ nghĩa tư Muốn giai cấp cơng nhân có liên minh với giai cấp nơng dân gắn bó với dân tộc trở thành lực lượng hùng mạnh Không phải người trở thành động lực mà phải người giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hóa, đạo đức, nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hóa hàne ngàn năm dân tộc Việt Nam Chính trị, văn hóa, tinh thần động lực động lực người Con người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Vì vậy, cần có lãnh đạo Đảng cộng sản Giữa người - mục tiêu người - động lực có mối quan hệ biện chứng với Càng chăm lo cho người - mục tiêu tốt tạo thành người -động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người - động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng Phải kiên khắc phục kịp thời phản động lực người tổ chức Đó chủ nghĩa cá nhân Thứ vi trùng độc đẻ hàng trăm thứ bệnh: thói quen truyền thống lạc hậu, tàn tích xã hội cũ để lại, bảo thủ, rụt rè không dám nói khơng dám làm, khơng dám đề ý kiến, tóm lại khơng dám đổi sáng tạo 3) Thực tiễn sử dụng nguồn lực người q trình Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa nước phát triển Phát triển nguồn nhân lực vấn đề ưu tiên nhiều quốc gia châu Á thời đại nay, chất lượng nguồn nhân lực định khả cạnh tranh quốc gia Nguồn nhân lực trang bị đầy đủ kỹ năng, kiến thức cho đóng góp cho phát triển cá nhân, tổ chức quốc gia (Osman-Gani WeeLiang -Tan, 1998) Tuy nhiên, quốc gia khác vấn đề phát triển nguồn nhân lực triển khai theo nhiều hướng khác nhau, tùy thuộc vào điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội quốc gia Nhiên cứu học giả giới phát triển nguồn nhân lực giúp cho thấy kinh nghiệm thành công điểm hạn chế thách thức phát triển nguồn nhân lực số quốc gia châu Á Đối với quốc gia có kinh tế phát triển châu Á, ví dụ Nhật Bản, Hàn Quốc, Sinh-ga-po, Đài Loan, thấy quốc gia xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực phù hợp với điều kiện quốc gia a) Singapore Sinh-ga-po có dân số lại lên quốc gia điển hình phát triển kinh tế cơng nghiệp hóa dựa phát triển nguồn nhân lực Sự thành công minh chứng qua việc nhiều năm liền Sinh-ga-po xếp vào danh sách năm quốc qua có khả cạnh tranh cao Ở Sinh-ga-po, nguồn lực người nguồn lực then chốt nguồn lực quan trọng đất nước Trong giai đoạn đầu phát triển kinh tế, nỗ lực để phát triển nguồn nhân lực Sinh-ga-po thường liền với việc trọng đến phát triển giáo duc, đào tạo chuyên môn Kể từ sau giành độc lập vào năm 1959, thiếu nguồn nhân lực có chất lượng, Sinh-ga-po hướng tới cơng nghiệp hóa dựa vào xuất đầu tư vốn nhà đầu tư nước ngồi Chính sách thúc đẩy cơng nghiệp thúc đẩy đầu tư vốn vào ngành kỹ thuật, khoa học công nghệ đội ngũ lao động chất lượng cao Điều dẫn tới cải cách hệ thống giáo dục quốc gia vào năm 1981 Vào cuối thập niên 80, với đội ngũ lao động có kỹ thuật thu nhập cao, Sinh-ga-po bắt đầu chuyển hướng sang ngành dịch vụ sức ép cạnh tranh ngày gia tăng quốc gia khác khu vực Đông Nam Á Sự phát triển thương mại, ngoại thương tạo phát triển đa dạng ngành nghề khu vực ví dụ giao thông vận tải, bảo hiểm, siêu thị, thúc đẩy mua sắm, tiêu dùng Rõ ràng, với lợi cạnh tranh với ổn định hệ thống, Sinh-ga-po củng cố thu hút nhiều nguồn vốn đầu tư nước gia tăng xuất Có thể thấy sách phát triển nguồn nhân lực nguồn nhân lực chất lượng cao Sinh-ga-po dựa hai hướng chủ đạo Một tập trung vào phát triển kỹ tính linh hoạt cơng việc/ở nơi làm việc Hai là, sách liên ngành tầm vĩ mô phối hợp cách hiệu ăn ý với (ví dụ sách giáo dục, khoa học công nghệ kinh tế) Khi chuyển từ tăng trưởng kinh tế dựa đầu tư sang tăng trưởng kinh tế dựa sáng tạo với việc trọng khu vực hóa kinh doanh, phủ Sinh-ga-po bắt tay vào xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực công phu Sinh-ga-po coi trọng việc tuyển dụng tài chuyên mơn nguồn nhân lực có chất lượng từ nước phát triển kiến thức, kỹ cho người lao động nước Các chiến lược phát triển nguồn nhân lực xem xét điều chỉnh với sách kinh tế mang tính chiến lược quốc gia Do đó, Sinh-ga-po ví dụ tiêu biểu điển hình cho việc tạo lợi ích từ sách chiến lược phát triển nguồn nhân lực Một sách vĩ mơ tiêu biểu Sinh-ga-po đưa phát triển nguồn nhân lực vào chiến lược kinh tế Sinh-ga-po sớm nhận thấy tầm quan trọng phát triển nguồn nhân lực từ thời kỳ đầu, phát triển nguồn nhân lực chiến lược chủ đạo cho tăng trưởng kinh tế Tầm quan trọng nguồn nhân lực thể qua việc trọng đến giáo dục đào tạo kỹ thuật Sinh-ga-po đề cao việc giáo dục chung cho toàn dân số, đồng thời thành lập nên viện kỹ thuật trung tâm đào tạo có quy mơ lớn Cho tới nay, sách giáo dục Sinh-ga-po gắn chặt với nhu cầu kinh tế quốc gia Phát triển nguồn nhân lực Sinh-ga-po không thực cách tách biệt mà thường gắn kết với mục tiêu quốc gia chiến lược chung chiến lược kinh tế cụ thể b) Nhật Bản Ở Nhật Bản sau Thế chiến II, số người khơng có việc làm chiếm tới 17,5% dân số Nhờ loạt sách, có sách phát triển người, nên sau thời gian ngắn, Nhật trở thành cường quốc có kinh tế đứng thứ hai giới, phương diện phát triển người, Nhật trở thành nước có số phát triển HDI cao Còn chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nhật Bản, họ tập trung chủ yếu vào nhu cầu doanh nghiệp, tập trung đầu tư vào đào tạo chun mơn hóa giáo dục đại học (Marquardt, Berger, Loan, 2004; Warner, 1992: 56) Dân số già tỷ lệ thất nghiệp cao vấn nạn mà quốc gia phát triển Nhật Bản phải đối mặt (Zhu, 2004) Một vấn đề khác phát triển nguồn lực Nhật Bản phân bố khơng đồng hội đào tạo nghề doanh nghiệp thuộc ngành công nghiệp khác nhóm tuổi khác Những người 34 45 có hội đào tạo so với người độ tuổi từ 35 đến 44 (Jil, 2003) Các ngành công nghiệp dịch vụ tài chính, bảo hiểm bất động sản có tỷ 10 lệ phần trăm cao việc thực đào tạo nghề chiếm 94%, ngành khác giao thông vận tải thông tin liên lạc chiếm 51% tỷ lệ đào tạo nghề (Jil, 2003; Zhu, 2004) c) Hàn Quốc Còn Hàn Quốc, ba thập kỷ (1961-1991), từ nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá, họ trở thành hổ châu Á (NICs), có kinh tế mạnh giới thứ ba Bài học chung phát triển Hàn Quốc kết hợp hữu nhân tố kinh tế với nhân tố xã hội Về nhân tố người, học Hàn Quốc đánh thức “tâm phát triển” dân tộc Tinh thần tự nguyện làm thêm với đồng lương thấp, thái độ sẵn sàng hy sinh đất nước lúc khó khăn bù đắp đáng kể cho thiếu hụt vốn nguồn lực tự nhiên d) Đài Loan Một ví dụ quốc gia khác Đài Loan - nước nằm nhóm nước cơng nghiệp có trỗi dậy thần kỳ kinh tế khu vực Từ năm 1964, Đài Loan thành lập Cơ quan quốc gia Phát triển nguồn nhân lực với nhiệm vụ giúp phủ quy hoạch nguồn nhân lực quốc gia Từ năm 1966, vào nhu cầu phát triển định kỳ, quan đề xuất “Kế hoạch phát triển nhân lực” năm, theo mà kiểm tra, điều phối quy hoạch phát triển nguồn nhân lực quốc gia Bài học rút từ Đài Loan chế chỉnh thể điều chỉnh nguồn nhân lực quốc gia với sách lược “liền mạch lâu dài” Nguồn nhân lực nhân tố đặc biệt cần có bồi dưỡng đào tạo khơng ngừng II) Phân tích quan điểm 1) Định nghĩa nguồn lực a) Khái niệm Nguồn lực tổng thể vị trí địa lí, tài nguyên thiên nhiên, hệ thống tài sản quốc gia, nguồn nhân lực, đường lối sách, vốn thị trường…ở nước ngồi nước khai thác nhằm phục vụ cho việc phát triển kinh tế lãnh thổ định b) Phân loại Có nhóm nguồn lực: – Nguồn lực nước (nội lực): bao gồm tất nguồn lực bên quốc gia Cụ thể bao gồm nguồn lực chủ yếu sau: 11 + Vị trí địa lí tài nguyên thiên nhiên + Dân cư nguồn lao động + Đường lối phát triển KT-XH sở vật chất kỹ thuật – Nguồn lực bên (ngoại lực): bao gồm tất nguồn lực bên quốc gia, có ảnh hưởng đến phát triển KT – XH quốc gia Đó vốn , thị trường, khoa học kĩ thuật, xu phát triển… c) Vai trò nguồn lực Nguồn lực có vai trò quan trọng phát triển KT – XH quốc gia: – Vị trí địa lí tạo thuận lợi hay gây khó khăn việc trao đổi, tiếp cận hay phát triển vùng nước – Nguồn lực tự nhiên sở tự nhiên q trình sản xuất Đó nguồn lực vừa phục vụ trực tiếp cho sống, vừa phục vụ cho phát triển kinh tế – Nguồn lực KT – XH, dân cư lao động, nguồn vốn, KH – KT cơng nghệ, sách đường lối phát triển có vai trò quan trọng để lựa chọn chiến lược phát triển phù hợp với điều kiện cụ thể đất nước giai đoạn Phân tích quan điểm - Cơng nghiệp hố, đại hoá xu hướng phát triển nước giới Đó đường phát triển tất yếu nước ta để lên mục tiêu "Xã hội công văn minh, dân giàu nước mạnh" cơng nghiệp hố, đại hố khơng cơng xây dựng kinh tế mà q trình biến đổi cách mạng sâu sắc với lĩnh vực đời sống xã hội (kinh tế, trị, khoa học người…) làm cho xã hội phát triển lên trạng thái chất Sự thành công q tình cơng nghiệp hố, đại hố đòi hỏi ngồi trường trị ổn định, phải có nguồn lực cần thiết nguồn lực người, vốn tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất kỹ thuật Các nguồn lực quan hệ chặt chẽ với Cùng tham gia vào q trình cơng nghiệp hố, đại hố mức độ tác động vào vai trò chúng tồn q trình cơng nghiệp hố đại hố khơng giống nhau, tỏng nguồn nhân lực phải đủ số lượng mạnh chất lượng Nói cách khác nguồn nhân lực phải trở thành động lực phát triển Nguồn nhân lực phát triển tất yếu cơng nghiệp hố, đại hố phải tién hành để đáp ứng nhu cầu 2) 12 Nói đến nguồn nhân lực tức nói đến chủ thể tham gia vào q trình cơng nghiệp hố, đại hố Tuy nhiên khơng phải chủ thể biệ lập riêng rẽ, mà chủ thể tổ chức thành lực lượng thống tư tưởng hành động Nói cách khác cơng nghiệp hố, đại hố tổng hợp chủ thể với phẩm chất định tham gia vào q trình cơng nghiệp hố, đại hoá Nhưng cần phải hiểu tổng hợp chủ thể tập hợp giản đơn số lượng người mà sức mạnh tổng hợp chỉnh thể người hành động Sức mạnh bắt nguồn trước hết phẩm chất vốn có bên chủ thể nhân lên gấp đôi hoạt động thực tiễn Động lực công nghiệp hố, đại hố thúc đẩy trình vận động phát triển Vì nói "nguồn lực với tính cách động lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố" chủ yếu nói đến phẩm chất tích cực tổng hợp chủ thể bộc lộ trinfh cơng nghiệp hố, đại hố thúc đẩy q trình vận động phát triển thể mặt tích cực, đồng thời hạn chế mặt tiêu cực tối đa - Nguồn lực người:Là tổng thể yếu tố thuộc thể chất, tinh thần, đạo đức, phẩm chất, trình độ tri thức, vị xã hội, v.v tạo nên lực người, cộng đồng người sử dụng, phát huy trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước hoạt động xã hội Khi nói tới nguồn lực người ta nói tới người với tư cách chủ thể hoạt động sáng tạo tham gia cải tạo tự nhiên, làm biến đổi xã hội - Phát triển nhanh bền vững: Là phát triển đáp ứng nhu cầu mà không ảnh hưởng tổn hại đến nhu cầu tương lai” Phát triển bền vững phát triển triển cân đối ba cực tăng trưởng kinh tế, xã hội, môi trường, không xem nhẹ cực  Lấy phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Sự tồn bền vững phát triển theo đường tiến xã hội quốc gia dân tộc phụ thuộc vào nguồn lực chủ yếu: vốn; khoa học công nghệ; người; cấu kinh tế; thể chế trị quản lý nhà nước đó, nguồn lực người coi yếu tố bản, định nhất, vì: • Các nguồn lực khác khơng có khả tự thân mà phải thông qua nguồn lực người phát huy tác dụng • Nguồn lực người nguồn lực dồi dào, dùng phát triển Cơng nghiệp hóa, đại hóa nghiệp toàn dân, thành phần kinh tế, lực lượng cán khoa học cơng nghệ, khoa học quản lí, đội ngũ cơng nhân lành nghề giữ vai trò đặc biệt quan trọng Đòi hỏi nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa đòi hỏi phải đủ số lượng, cân đối cấu trình độ, có khả nắm bắt sử dụng thành tựu khoa học công nghệ  Về kinh tế: Bền vững kinh tế thể tăng trưởng kinh tế nhanh ổn định Để có tăng trưởng kinh tế phải có nhân tố tất yếu : nhân tố tự nhiên, nhân tố 13 người, yếu tố vật chất người tạo (công nghệ, vốn) Bởi mặt kinh tế, nguồn lực người xem xét chủ yếu góc độ lực lượng lao động xã hội, tương lai Vai trò người lao động V.I.Lênin nhấn mạnh lực lượng sản xuất hàng đầu nhân loại Con người đầu vào trực tiếp trình sản xuất Nếu người lao động có kỹ lao động, trình độ khoa học - kĩ thuật suất lao động cao  Con người vừa chủ thể khai thác, sử dụng nguồn lực vừa khách thể khai thác lực thể chất trí tuệ cho phát triển kinh tế-xã hội Đầu tư cho phát triển nguồn lực người mang lại hiệu kinh tế cao, tiết kiệm việc khai thác sử dụng nguồn lực khác  Kinh nghiệm từ nhiều quốc gia giới cho thấy đầu tư cho phát triển nguồn lực người mang lại tốc độ tăng trưởng kinh tế cao ổn định Mặt khác hiệu đầu tư cho phát triển người có độ lan toả đồng đều, mang lại cơng hội phát triển việc hưởng thụ lợi ích phát triển Kinh tế tăng trưởng mang lại giàu có vật chất, suy cho cùng, khơng ngồi mục đích đáp ứng tốt nhu cầu sống thân người  Vậy người không động lực mà mục tiêu cuối phát triển kinh tế  Về xã hội: Bền vững mặt xã hội phải thực tiến công xã hội, xố đói giảm nghèo, lấy số phát triển người làm mục tiêu cao phát triển xã hội Ở đây, vị trí trung tâm người lên với tư cách mục tiêu cao phát triển xã hội Mục tiêu phát triển bền vững chủ yếu tạo nhiều hàng hóa, cải mà nhằm nâng cao chất lượng sống người, không phân biệt tầng lớp, chủng tộc, giới tính, vùng miền  Vậy, để phát triển xã hội bền vững, trước hết cần phát triển người cách bền vững, hay làm tăng lực phạm vi lựa chọn người để họ có sống đầy đủ hạnh phúc  Từ thực tiễn phát triển đất nước thời gian qua Đảng ta rút học kinh nghiệm tư tưởng đạo thời gian tới : Phát triển nhanh phải đơi với nâng cao tính bền vững Quan điểm Đảng thể quan tâm đặc biệt tới người trước hết hết phải nêu cao vai trò người với tư cách chủ thể tích cực q trình tác động cải tạo tự nhiên, biến đổi tự nhiên; phương tiện, động lực tăng trưởng kinh tế đồng thời mục tiêu cao phát triển kinh tế-xã hội Có thể thấy, quan điểm Đảng ta hoàn toàn phù hợp với tuyên bố quốc tế phát triển bền vững, lên tư tưởng hàng đầu lấy người trung tâm phát triển 3) Con người làm trình phát triển Con người vừa chủ thể vừa sản phẩm trình phát triển nhanh bền vững Giữa CNH, HĐH phát triển NLCN có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ nhau, NLCN ln giữ vị trí, vai trò định trình độ, tốc độ phát triển tiến trình CNH, 14 HĐH Bởi người vừa sản phẩm tự nhiên, xã hội vừa chủ thể cải biến tự nhiên xã hội, đồng thời, chủ thể trình phát triển kinh tế-xã hội Thông qua hoạt động thực tiễn, người để lại dấu ấn sâu đậm tiến trình phát triển sáng tạo lịch sử a) Xét gốc độ kinh tế, xã hội hay kỹ thuật, công nghệ, yếu tố người chủ thể q trình CNH, HĐH • Con người sử dụng sức lao động ( bắp lẫn trí tuệ ) kết hợp với công cụ dụng cụ, phương tiện sản xuất khác để tác động vào tự nhiên, cải biến tự nhiên nhằm thỏa mãn nhu cầu thân xã hội Trong q trình đó, người khơng ngừng sáng tạo nên công cụ lao động mới, thay đổi cách thức sản xuất, thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Lực lượng sản xuất phát triển đòi hỏi phải thay đổi quan hệ sản xuất lỗi thời lúc đó, người với tư cách chủ thể quan hệ sản xuất hoặt động thực tiễn cách mạng tạo lập nên quan hệ sản xuất mới, phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất; theo đó, tạo nên bước phát triển phương thức sản xuất xã hội Trong cách mạng xã hội, người ln đứng vị trí trung tâm, lực lượng tiến hành đấu tranh đưa xã hội sang giai đoạn phát triển mới, tiến Đó vai trò tích cực nhân tố người phát triển lịch sử thơng qua q trình thay hợp quy luật hình thái kinh tế - xã hội hình thái kinh tế - cao • Con người vận dụng hiểu biết, tri thức giới vào hoặt động thực tiễn nhằm cải biến giới, phục vụ lợi ích Chính người bước nhận thức, khám phá thuộc tính, chất, quy luật, sức mạnh tự nhiên vân dụng, sử dụng chúng để cải biến tự nhiên theo mục đích Nhờ người mà tự nhiên hoang sơ tự nhiên nhân tạo, thành giới tự nhiên mang tính người với đặc tính hồn tồn mới; đến lượt nó, giới tự nhiên hòa nhập với đời sống xã hội người thành tố thiếu Đồng thời, trình tác động vào tự nhiên, người hồn thiện tố chất: thể chất, trí tuệ, tình cảm, tâm lý để ngày cảng thể đầy đủ tư cách thực thể thống tự nhiên - sinh học với xã hội văn hóa • Trong quan hệ so sánh với nguồn lực khác phát triển xã hội, người đóng vai trò nguồn lực trọng yếu nhất; thế, nguồn nhân lực vơ tận, khai thác khơng cạn Như biết, phát triển xã hội cần đến hệ thống nguồn lực khác nhau, tài nguyên thiên nhiên, vốn, lao đông Trong đó, người thể tài nguyên quý giá Đặc biệt, điều kiện cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh ngày nay, trí tuệ coi nguồn tài ngun vơ hạn; đồng thời, lao động trí tuệ người có ảnh hưởng định suất, chất lượng lao động vậy, người trở thành nguồn lực nội sinh quan trọng phát triển bền vững 15 • Từ thực tế cho thấy, q trình CNH, HĐH khơng thể thành cơng thiếu NLCN với số lượng chất lượng ngày cao, cấu hợp lý Bởi vì, người lực lượng có khả phát hiện, xác định mục tiêu, nội dung, hình thức, bước giải pháp thích hợp để tiến hành CNH, HĐH Từ thực tiễn nước trước nước ta cho thấy, trình CNH, HĐH diễn với tốc độ nhanh hay chậm, đạt hiệu cao hay thấp quy định nhiều yếu tố, đó, trước hết chủ yếu tuỳ thuộc vào lực người, vào chất lượng NLCN  Như vậy, thấy nhân tố người đóng vai trò to lớn lịch sử phát triển nhân loại Một mặt, toàn nhân tố hợp thành chế xã hội, người ln đứng vị trí trung tâm; mặt khác, hệ thống động lực thúc đẩy lịch sử phát triển, người động lực bản, quan trọng đóng vai trò định Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, yếu tố định việc có tranh thủ, tận dụng thành cơng thuận lợi, hội vượt qua thách thức, khó khăn mà q trình đặt hay khơng phụ thuộc đáng kể vào người - nguồn lực nội sinh đóng vai trò quan trọng định Đương nhiên nguồn lực nội sinh cần bồi dưỡng, phát triển mặt chất lượng sử dụng cách hợp lý phát huy tiềm năng, hiệu to lớn Song, để làm vậy, cần có đánh giá cách đắn, toàn diện khách quan thực trạng nguồn nhân lực b) Thực trạng Nhìn vào thực trạng nguồn lao động nước ta, có ghể thấy nhiều điều đáng bàn Như biết, Việt Nam quốc gia có dân số đơng khu vực Xét mặt lực lượng khẳng định nguồn nhân lực nói chung, lực lượng lao động nói riêng dồi dào, người VN cần cù, thơng minh, chịu khó, sáng tạo, nhanh chóng tiếp thu thành tựu mới; song khó khăn, sức ép lớn kìm hãm q trình phát triển kinh tế - xã hội đát nước Xét mặt chất lượng, nguồn nhân lực nước ta nhiều hạn chế, bất cập Điều thể số khía cạnh trí lực, trình độ chun mơn Cụ thể, số 65 triệu lao động Việt Nam số lao động đào tạo chiếm tỷ lệ nhỏ Số lại khơng đào tạo bản, chủ yếu lao động thủ công Vấn đề phân bố lực lượng lo động nhiều vấn đề thành phố nơi tập trung đơng lao động, nhiều lao động có tay nghề lại khơng có việc làm vùng quê, vùng núi thiếu lao động trầm trọng Một điều đáng nói theo tác phong người Việt Nam nhiều người có thói tác phong làm việc khơng cao, khơng suất ngồi việc hạn chế thể lực, tri thức, nhiều lao động lại thiếu kỹ cần thiết văn hóa, giao tiếp … 16 Điều bất hợp lý nước ta bộc lộ rõ tình trạng thừa thầy thiếu thợ phổ biến Những lao động qua đào tạo lại thiếu nhiều kinh nghiệm sản xuất thực tiễn Mặt khác, số lao động qua đào tạo làm việc nghành nghề chun mơn; tình trạng làm việc trái ngành, trái nghề khơng phải cá biệt Có thể nói, việc sử dụng khơng hợp lý lao động nói chung lãng phí Đã đặt vấn đề lớn giáo dục đào tạo nước ta  Như vậy, khẳng định rằng, nước ta, để phát huy nguồn lực người cách hợp lý, hiệu cần phải có hệ thống biện pháp đồng III) Nhận thức thân a) Đánh gia quan điểm Từ quan điểm đường lối Đảng cộng sản Việt Nam CNH-HDH quan điểm phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triền nhanh bền vững tất yếu Bối Cảnh Việt Nam • Con người nhân tố chủ chốt sử dụng nguồn lực khác phục vụ cho trình CNH-HDH Các nguồn lực khác vốn, tài nguyên thiên nhiên, tồn dạng tiềm chúng phát huy tác dụng có ý nghĩa tích cực kết hợp với nguồn lực người thông qua hoạt động ý thức người Bởi lẽ người nguồn lực biết tư duy, có trí tuệ ý chí biết lợi dụng nguồn lực khác gắn kết chúng lại với tạo thành sức mạnh tổng hợp tác động vào q trình cơng nghiệp hố, đại hố Các nguồn lực khác chịu cải tạo, khai thác người nói chúng phục vụ nhu cầu, lợi ích người người biết cách tác động chi phối Vì yếu tố yếu tố người quan trọng Chẳng hạn vốn, tài nguyên nguồn lực để tiến hành CNH-HĐH chúng trở thành nguồn lực quan trọng cấp thiết cho phát triển nằm tay người biết khai thác sử dụng chúng • Các nguồn lực khác có hạn, bị khai thác cạn kiệt nguồn lực người vô tận Nguồn lực người không tái sinh tự sản sinh mặt sinh học mà tự đổi khơng ngừng, phát triển chất người xã hội biết chăm lo, bồi dưỡng hợp lý Đó sở để làm cho lực hoạt động thực tiễn người phát triển q trình vơ tận Nhờ người bước làm chủ tự nhiên, sáng tạo, khám phá nhiều nguồn tài nguyên mới, nhiều công cụ sản xuất mới, đưa xã hội chuyển qua văn minh từ thấp đến cao • Trí tuệ người có sức mạnh vơ to lớn 17 Một vật thể hoá để trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Sự phát triển vũ bão cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ đại dẫn kinh tế nước công nghiệp phát triển vận động đến kinh tế trí tuệ (mà gọi trithức) Ở nước lực lượng sản xuất trí tuệ ngày phát triển chiếm tỷ trọng cao Nguồn lợi mà họ thu từ lao động chất xám chiếm tới 1/2 tổng giá trị tài sản quốc gia Giờ sức mạnh trí tuệ đạt đến mức nhờ có cách mạng người tạo máy móc "bắt chước" hay theo đặc tính trí tuệ người Rõ ràng kỹ thuật công nghệ đại bàn tay khối óc người mà ngày nhân loại chứng kiến biến đổi thần kỳ lịch sử phát triển Từ nghiệp đổi nước ta năm qua cho thấy, thành cơng cơng nghiệp hố - đại hoá phụ thuộc chủ yếu vào hoạch định đường lối sách, tổ chức thực nghĩa phụ thuộc vào lực nhận thức hoạt động thực tiễn người Khơng có nhà khách, nhà hoạch định sách, nhà khoa học cơng nghệ khó có sách chiến lược phát triển đắn Khơng có nhà kinh doanh tài ba khơng có người sử dụng cách có hiệu nguồn vốn, tài ngun, cơng nghệ Qua phân tích thấy rằng, nguồn lực người (nguồn nhânlực) nguồn lực có vai trò định thành cơng q trình cơng nghiệp hố -hiện đại hố đất nước Do muốn cơng nghiệp hố - đại hố thành cơng phải đổi mới, quan tâm đến sách đầu tư cho ngành khoa học, văn hoá, giáo dục nhằm phát triển nguồn lực người Một đất nước phát triển nhanh bền vững nguồn lực người yếu tố quan trọng để định, định đường lối đắn xuyên suốt trình phát triển đất nước Để phát triển nguồn lực người đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước cần đặc biệt đến phát triển giáo dục ,đào tạo Trong tình hình Việt Nam trình thực đổi mới, chúng ta, người ngồi giảng đường Đại Học mầm hoa tươi sáng dần tô điểm cho đất nước, hệ trẻ tiếp nỗi người trước thực đắn sách đường lối đảng nhà nước đưa ra, theo kịp cường quốc giới +) Trách nhiệm thân - Hiện sinh viên học tập trường đại học Kinh tế quốc dân, đồng thời hệ niên mới, tiêu biểu dân tộc Bản thân em hệ niên ngày sống, lao động, học tập mơi trường hòa bình; thừa hưởng thành nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa cơng đổi đất nước; cống hiến trưởng thành ổn định trị, phát triển vững kinh tế – xã hội đời sống vật chất, tinh thần người dân không ngừng cải thiện; gia đình xã hội dành cho nhiều 18 - hội học tập để có trình độ học vấn, chuyên môn cao lớp niên trước Những lợi hành trang giúp sinh viên niên em vững bước tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thanh niên toàn Đảng, toàn dân, toàn quân phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Thanh niên Việt Nam ngày mang vai trọng trách lịch sử, phải trở thành lực lượng lao động có trí tuệ có tay nghề cao, có đạo đức lối sống sáng, có sức khỏe thể chất sức khỏe tâm thần cường tráng để đưa Việt Nam “sánh vai với cường quốc năm châu” mong muốn chủ tịch Hồ Chí Minh Thanh niên tự khẳng định hệ vượt lên so với hệ niên trước dần xóa bỏ ranh giới tụt hậu để sánh vai ngang với niên nước giới +) Biểu để thực hóa quan điểm - - Để phát huy thực hiên hóa cách tốt quan niệm Đảng , Thanh niên Việt Nam cần có nhóm phẩm chất là: Trình độ chun mơn tay nghề cao; đạo đức lối sống sáng; sức khỏe thể chất sức khỏe tâm thần cường tráng đáp ứng u cầu cảu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, thời kỳ kinh tế tri thức, thời kỳ hội nhập quốc tế Để đạt tiêu chí phẩm chất đòi hỏi thân niên tự học, tự rèn luyện, tự tu dưỡng, tụ tin, tự chịu trách nhiệm để trở thành nguồn lao động chất lượng cao, trở thành người thừa kế trung thành nghiệp cách mạng Đảng dân tộc • Thứ nhất, thân sinh viên – hệ, nguồn lực trẻ đầy triển vọng đất nước, cần phải có nhận thức tư tưởng đắn.Thanh niên phải rèn luyện để có lập trường tư tưởng vững vàng, có lòng u nước, có niềm tin vào lãnh đạo Đảng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng lối sống lành mạnh; tích cực tham gia vào đấu tranh bảo vệ Đảng, Nhà nước bảo vệ Cương lĩnh, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; đấu tranh chống lại âm mưu “Diễn biến hòa bình” lực thù địch tiêu cực, tệ nạn xã hội, tham nhũng… • Thứ hai, niên cần tích cực học tập tự học tập để nâng cao trình độ văn hóa, chun mơn, khoa học, kỹ thuật, tay nghề, khả thực tế, kỹ lao động để thích ứng với thị trường lao động nước thị trường lao động quốc tế Khoa học cơng nghệ ngày phát triển có bước phát triển cao, khơng học hỏi sớm bị tụt hậu so với niên quốc gia khác, suất lao động sụt giảm, hiệu kinh tế xã hội mà xuống theo Muốn có nhiệt huyết học tập làm việc, người cần phải tự tạo động lực để kích thích giải phóng sức sáng tạo thân Do đó, niên 19 • • • • phải tích cực tham gia xây dựng xã hội học tập với phương châm: người niên phải học, đâu, làm gì, thời gian phải học; người niên phải xác định tham gia học tập thường xuyên, suốt đời quyền nghĩa vụ thân Thứ ba, niên phải tích cực xây dựng Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể nhân dân.Thanh niên phải tích cực tham gia xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc vững Các đối tượng niên tự nguyện, tụ giác tham gia vào Hội niên, phấn đấu trở thành Đoàn viên, đảng viên Đảng hội viên tổ chức quần chúng nhân dân Thứ tư, niên phải tích cực tham gia xây dựng mơi trường xã hội lành mạnh môi trường sinh thái lành, đẹp.Tích cực tham gia phòng chống nhiễm mơi trường, suy thối mơi trường ứng phó biến đổi khí hậu tồn cầu Thứ năm, niên phải xung kích đầu nghiệp phát triển kinh tế – xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh Tích cực tham gia chương trình, dự án địa phương; tự nguyện, tự giác tham gia thực nghĩa vụ quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ Tổ quốc giữ gìn an ninh, trật tự, an toàn xã hội Thứ sáu, niên cần chủ động tham gia vào trình hội nhập quốc tế; tham gia giải vấn đề toàn cầu; tham gia vào công tác ngoại giao nhân dân để nâng tầm ảnh hưởng Việt Nam trường quốc tế; chủ động tham gia có hiệu vào giải vấn đề tồn cầu như: giữ gìn hòa bình, đẩy lùi nguy chiến tranh, chống khủng bố, bảo vệ mơi trường ứng phó với biến đổi khí hậu tồn cầu, hạn chế bùng nổ dân số, phòng ngừa đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo,… 20