skkn một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng học sinh giỏi ở trường PTDTBT THCS na mèo năm học 2017 2018

MỤC LỤC NỘI DUNG MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích sáng kiến kinh nghiệm 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến nghiệm 2.2 Thực trạng công tác quản lý đạo nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDT BT THCS Na Mèo 2.3 Một số giải pháp đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDTBT THCS Na Mèo Giải pháp Xây dựng kế hoạch công khai sớm kế hoạch: Giải pháp Tăng cường nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Giải pháp Chỉ đạo chun mơn, đồn thể, giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền Giải pháp Lựa chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi huyện Giải pháp Chỉ đạo tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi trường: Giải pháp 6: Chỉ đạo xây dựng phương pháp dạy Giải pháp 7: Chỉ đạo chuyên môn thường xuyên tổ chức buổi hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chun mơn để giáo viên nâng cao trình độ chun mơn, học hỏi kinh nghiệm Giải pháp 8: Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương Giải pháp 9: Xây dựng thực tốt sách thi đua khen thưởng 2.4 Kết áp dụng giải pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn năm học 2017 – 2018 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Danh mục viết tắt TRANG 2 3 4 7 8 9 10 10 11 12 13 13 13 15 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Nghị 29/NQ-TW Hội nghị Ban chấp hành trung ương lần thứ khóa XI “ Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập Quốc tế ” nhằm đổi vấn đề cốt lõi, cấp thiết để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trong đó, giáo dục mũi nhọn dặt lên hàng đầu nhằm đào tạo đội ngũ kế cận đủ khả chủ động hội nhập thời đại công nghệ số 4.0 Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Điều lệ trường THCS …đều nhấn mạnh nhiệm vụ quản lý đạo nâng cao chất lượng mũi nhọn trường học Xuất phát từ quan điểm đạo Đảng GD&ĐT chủ đề năm học Bộ GD&ĐT triển khai: lấy chất lượng giáo dục, đặc biệt chất lượng mũi nhọn mục tiêu, thước đo tâm huyết nhà giáo, thương hiệu nhà trường trình xây dựng thực Kế hoạch chiến lược Mặt khác, chất lượng mũi nhọn nhà trường sở để Phòng GD&ĐT đánh giá thi đua hàng năm, tiếng nói chất lượng với địa phương lực lượng phụ huynh toàn trường Đối với huyện miền núi Quan Sơn “ Đào tạo nhân lực – Bồi dưỡng nhân tài” yếu tố quan trọng cho phát triển kinh tế xã hội – An ninh quốc phòng, ổn đinh biên giới, tạo nguồn cán kế cận cho địa phương Để đạt mục tiêu nhà trường, sở giáo dục cần phải quan tâm đến chất lượng giáo dục, đặc biệt giáo dục nâng cao chất lượng mũi nhọn Một thực trạng cần phải quan tâm giáo dục huyện miền núi vùng đặc biệt khó khăn nay, chất lượng giáo dục học sinh mũi nhọn đạt tỉ lệ thấp, thường tập trung khu vực đông dân với kinh tế - xã hội phát triển khu vực vùng sâu số cần phải quan tâm Trong kỳ thi chọn học sinh giỏi mơn văn hóa cấp huyện năm qua, học sinh đạt giải trường vùng sâu, xa trung tâm huyện chiếm tỉ lệ khiêm tốn khơng có Ngun nhân thực trạng xuất phát từ nhiều yếu tố khách quan nằm tầm kiểm soát nhà quản lý giáo dục như: Cơ sở vật chất nhà trường, điều kiện kinh tế - xã hội, nhận thức nhân dân địa phương công tác giáo dục…, yếu tố chủ quan chưa có biện pháp đồng để khắc phục như: cấu giáo viên, chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng đầu vào, trang thiết bị dạy học…đều câu hỏi đặt cho nhà quản lí giáo dục, cho nhà trường vùng đặc biệt khó khăn Từ nguyên nhân nêu trên, tơi thực cần thiết phải tập trung tìm hiểu đưa “ Một số giải pháp đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDTBT THCS Na Mèo” với mong muốn bước nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn đơn vị nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện địa phương xã Na Mèo nói riêng giáo dục huyện Quan Sơn nói chung 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu đánh giá thực trạng công tác quản lý đạo chuyên mơn trường PTDT BT THCS Na Mèo - Tìm giải pháp đạo công tác giáo dục nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn trường PTDT BT THCS Na Mèo - Trên sở lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp quản lý đạo công tác bồi dưỡng học sinh mũi nhọn 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Công tác quản lý đạo nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn trường PTDT BT THCS Na Mèo - Giáo viên ôn đội tuyển học sinh tham gia đội tuyển học sinh giỏi cấp trường dự kì thi cấp ngành tổ chức 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp toán học NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Nghiên cứu lí luận chung công tác đạo chuyên môn thúc đẩy phong trào bồi dưỡng, nâng cao chất lượng mũi nhọn Như biết, quản lí q trình điều khiển, điều hành hay nhiều lĩnh vực định nhằm hướng tới mục đích người quản lí Vậy quản lí xây dựng thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt chất lượng tốt vấn đề cần quan tâm gì? - Thứ nhất: Nhiệm vụ đặt vấn đề quản lí người (thầy dạy trò học) + Quản lí hồ sơ kế hoạch chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi + Quản lí thời gian bồi dưỡng kết bồi dưỡng + Quản lí chế độ bồi dưỡng - Thứ hai: Xây dựng chương trình kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi + Phân công chuyên môn phụ trách, phân công giáo viên dạy + Chỉ đạo biên soạn chuyên đề bồi dưỡng theo khối lớp + Xây dựng kế hoạch khảo sát, kiểm tra, đánh giá tiến triển học sinh + Xây dựng nguồn kinh phí hỗ trợ cho cơng tác bồi dưỡng, khen thưởng - Thứ ba: Vấn đề thúc đẩy + Thúc đẩy quản lí, đạo chun mơn nhà trường, chuyên môn tổ + Thúc đẩy công tác giáo dục, dạy đội tuyển giáo viên phụ trách + Thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi trở thành nề nếp có hiệu Để cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao người quản lí phải nhạy bén, động, hài hòa công tác đạo 2.2 Thực trạng công tác quản lý đạo nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDT BT THCS Na Mèo: 2.2.1 Vài nét đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương: - Trường PTDT Bán trú THCS Na Mèo nằm địa bàn xã Na Mèo – Huyện Quan Sơn – Tỉnh Thanh Hóa + Vị trí địa lý: Xã Na Mèo giáp với vùng biên giới Việt Nam - Lào, với diện tích khoảng 12.195 ha, có 10 Bản Địa bàn rộng, dân cư không tập trung, điều kiện lại học sinh khó khăn + Dân cư: Xã biên giới Na Mèo xã nghèo, xã thuộc chương trình 30A, xã có 10 thơn người, chủ yếu đồng bào dân tộc Thái, Mường người H’Mơng số người Kinh định cư bn bán nhỏ Xã có tỉ lệ dân cư mức trung bình so với xã huyện, có 894 hộ, 3845 Phần lớn người dân có đời sống kinh tế khó khăn, trình độ dân trí chưa cao - Mặc dù Nhà trường ln quan tâm giúp đỡ ban ngành, đồn thể, Đảng ủy, quyền địa phương đời sống nhân dân nhiều khó khăn Hơn nữa, nhận thức cha mẹ học sinh phần lớn hạn chế nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục nhà trường 2.2.2 Đặc điểm tình hình chung nhà trường - Trường THCS Na Mèo thành lập tháng năm 2000 sở tách từ khu lẻ trường THCS Sơn Thủy Do điều kiện kinh tế địa phương thuộc xã nghèo biên giới huyện Quan Sơn, nên điều kiện sở vật chất thiếu mặt - Từ năm 2000 đến nay, với cố gắng nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên em học sinh, nhà trường đạt số kết định song chất lượng mũi nhọn, chất lượng đại trà thấp xếp thứ hạng gần cuối công tác nâng cao chất lượng mũi nhọn - Năm 2011 trường THCS Na Mèo chuyển đổi thành loại hình trường PTDT BT THCS Na Mèo Đây bước mở cho giáo dục xã Na Mèo thay đổi theo chiều hướng phát triển, xóa bỏ tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ học chừng, mặt khác tạo điều kiện cho em có hồn cảnh khó khăn theo học - Tình hình đội ngũ giáo viên năm học 2017 - 2018 Tổng số 17 CBQL Nam Nữ Giáo viên 12 18 Nhân viên Trình độ ĐH CĐ TC 15 Qua số liệu thống kê cho ta thấy đội ngũ giáo viên nhà trường đạt chuẩn chuẩn theo cấp đào tạo chiếm 100 % Cán quản lý đủ cấu, có thâm niên nghề (Hiệu trưởng 01 năm, Hiệu phó năm) Tuy nhiên chất lượng thực đảm nhiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi khó khăn - Tình hình học sinh năm học 2017 - 2018 Số lớp Số HS Số Dân Khối lớp Khuyết tật nữ tộc KH TH KH TH 49 48 2 23 42 48 48 2 21 45 54 53 2 27 51 51 51 2 24 46 Cộng 8 202 200 95 184 02 Tổng số học sinh toàn trường 200 em Sĩ số trung bình so sánh với trường huyện số học sinh nhà trường có tăng lên số lượng Theo kế hoạch đến năm 2020 - 2021 sĩ số học sinh trường đạt 360 học sinh có chiều hướng tăng dần cho năm có đầu tư sách mở rộng Cửa Quốc tế Na Mèo - Kết học sinh giỏi mơn văn hóa hai năm học 2015 – 2017 Học sinh giỏi TS học Năm học Ghi sinh Số lượng Tỷ lệ 2015 – 2016 176 05 2,8% 2016 – 2017 191 03 1,6% (Theo số liệu thống kê của Trường) - Theo số liệu điều tra cho thấy, hai năm qua tỉ lệ học sinh giỏi cấp thấp 2.2.3 Tình hình chung cơng tác quản lý đạo nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn PTDT BT THCS Na Mèo * Thuận lợi: - Được quan tâm đạo trực tiếp lãnh đạo phòng GD&ĐT Quan Sơn cơng tác nâng cao chất lượng mũi nhọn - Đa số giáo viên trẻ, khỏe nhiệt tình, đủ điều kiện để tham gia giảng dạy nâng cao - Ban giám hiệu trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với cơng tác giáo dục nhà trường địa phương * Khó khăn: - Chưa nhận ủng hộ số đông phụ huynh quan tâm đến chất lượng giáo dục học sinh - Học sinh chưa chủ động học tập, chưa ý thức việc học cho thân - Khó khăn sở vật chất, chế độ, thiếu người, thiếu phương tiện dạy học - Nguồn kinh phí chi cho hoạt động chun mơn hạn chế, nguồn chi bồi dưỡng dạy tăng khơng có, chi khen thưởng 2.2.4 Cơng tác quản lí đạo nâng cao chất lượng mũi nhọn nhà trường Hàng năm, Phòng giáo dục đào tạo Quan Sơn tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi mơn văn hóa cấp huyện kết học sinh giỏi tiêu chí, để xét thi đua nhà trường Vì vậy, cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường vào tiềm thức đội ngũ cán quản lí đội ngũ giáo viên nhà trường Để tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả, lãnh đạo nhà trường giao cho giáo viên cốt cán trường phụ trách bồi dưỡng học sinh giỏi sở tình hình trình độ học sinh số mơn Nhưng mơn có số lượng giáo viên khơng hợp lí, có trình độ chun mơn chưa đáp ứng việc bồi dưỡng học sinh giỏi Mặt khác, tổ chuyên môn chưa thực chủ động, sáng tạo việc hình thành định hướng chung bồi dưỡng học sinh giỏi mà chủ yếu kế hoạch cá nhân Vì vậy, số học sinh đạt giải kì thi chưa cao Năm học 2017 – 2018, nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết cho công tác nâng cao chất lượng mũi nhọn tất lĩnh vực giáo dục Nhà trường tích cực tham gia nâng cao vị xếp hạng kỳ thi học sinh giỏi ngành tổ chức 2.3 Một số giải pháp đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDTBT THCS Na Mèo Trong năm học qua, nhà trường tích cực thực cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp 6,7,8,9, có đầu tư thời gian, vật chất Song chất lượng không thay đổi Phải chưa có kế hoạch cụ thể, chưa có giải pháp phù hợp Do đó, tơi mạnh dạn đưa chín giải pháp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn cho năm học 2017 – 2018 sau: Giải pháp Xây dựng kế hoạch công khai sớm kế hoạch: - Triển khai đến tất cán bộ, giáo viên nội dung Nghị 08/NQ-HU ngày 20/9/2017 Ban thường vụ Huyện ủy Quan Sơn đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Quan Sơn đến năm 2020, đặc biệt trọng nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn - Triển khai kịp thời kế hoạch tổ chức kỳ thi học sinh giỏi nhiều lĩnh vực Phòng giáo dục đào tạo Quan Sơn tổ chức năm học 2017 – 2018 - Kế hoạch xây dựng chi tiết thời gian lựa chọn, phát nhân tố, thời gian bồi dưỡng, kiểm tra đánh giá, rèn luyện kỹ cọ xát với đề thi học sinh giỏi cấp Trong kế hoạch cần thể cụ thể chế độ bồi dưỡng, kinh phí khen thưởng động viên khuyến khích thầy giáo em học sinh nhân tố hoạt động chuyên môn - Kế hoạch chọn tiếp tục bồi dưỡng sau có kết tham dự kì thi năm để làm nguồn cho năm học Giải pháp Tăng cường nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: - Thường xuyên sinh hoạt trị để làm cho cán giáo viên hiểu nhận thấy chất lượng giảng dạy lực giáo viên dùng thước đo xác chất lượng giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh giỏi - Nêu cao vai trò, trách nhiệm người Đảng viên thực nhiệm vụ, kế hoạch nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi nhà trường - Mỗi cán bộ, giáo viên Đảng viên phải tự nhận cho trách nhiệm, đưa tiêu chất lượng mũi nhọn môn phụ trách giảng dạy chịu trách nhiệm kết giáo dục môn trước chi nhà trường - Kết giáo dục mũi nhọn tiêu chí đánh giá xếp loại Đảng viên cuối năm, tiêu chí xét ưu tiên số nội dung, lĩnh vực khác - Chất lượng giáo dục toàn diện, giáo dục mũi nhọn mốc đánh giá, khẳng định trình độ, lực thực chất cán giáo viên - Nghị 29/NQ-TW Hội nghị Ban chấp hành trung ương lần thứ khóa XI; Nghị 08/NQ-HU ngày 20/9/2017 Ban thường vụ Huyện ủy Quan Sơn phải khắc sâu vào tiềm thức cán bộ, giáo viên Đảng viên Sự cần thiết phải đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đặc biệt chất lượng mũi nhọn phải Đảng viên toàn chi quan tâm Giải pháp Chỉ đạo chun mơn, đồn thể, giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền: - Tuyên truyền sâu rộng cho nhân dân, học sinh để họ nhận thấy vai trò chất lượng học sinh mũi nhọn mơn học quan trọng Phải cho học sinh thấy vinh dự lớn lao đạt thành tích cao kỳ thi HSG - Mặt nhận thức chất lượng học tập học sinh phần lớn phụ huynh học sinh chưa có Họ nghĩ cho đến trường hết trách nhiệm, việc giáo dục trách nhiệm nhà trường - Tuyên truyền cho phụ huynh, học sinh nhận thức kết thi Không phải đạt giải cao đích cuối mà kết ơn luyện ngồi việc phấn đấu thi đạt giải nâng cao chất lượng học tập thân học sinh để học sinh đạt điểm cao chưa có giải có hứng thú cho kỳ thi năm sau có động lực để phấn đấu - Vận động gia đình thơn có truyền thống hiếu học, có động thái tun truyền khích lệ con, em thi đua chăm ngoan học giỏi Đề xuất ý kiến với Ban quản lí xây dựng quy ước ưu tiên cho phong trào học tập Giải pháp Lựa chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi huyện - Chỉ đạo chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG liên tục kế thừa năm với nội dung: + Kế hoạch chọn đội tuyển + Kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển (Chú trọng xây dựng thời gian ôn luyện kiến thức ôn luyện cho học sinh) Xây dựng đội tuyển HSG phải theo bước: Bước 1: Phát hiện Bước 2: Tuyển chọn Bước 3: Bồi dưỡng sử dụng - Nên phát hiện, tuyển chọn từ đầu cấp học lớp 6, tổ chức kỳ thi HSG cấp trường quy định nghiêm túc Khi chọn, học sinh bồi dưỡng liên tục năm Qua đợt kiểm tra sàng lọc, giáo viên bổ sung số học sinh thay cho học sinh không đạt yêu cầu trình bồi dưỡng - Đối với khối 6,7 tăng cường số lượng bồi dưỡng môn Văn Tốn nhằm tạo nguồn cho mơn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân khối 8,9 - Đối với khối 8,9 cần chọn học sinh đủ lực, khẳ tiếp thu nhanh, tỉ lệ đạt kết có khả quan để bồi dưỡng, tránh lãng phí thời gian vật chất - Định hướng cho học sinh bồi dưỡng môn phù hợp với khả mình, tránh việc hình thức thích chọn mơn khó làm thời gian, khơng mang lại kết - Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình cần biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết chuyên đề khai thác tối ưu dạng bài, rèn luyện kỹ trình bày từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để em HS bắt nhịp - Xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy cho khối lớp Chương trình bồi dưỡng cần có liên thơng suốt trình - Đối với đội tuyển khối 6,7,8 sau tham dự kỳ thi cấp huyện, chuyên môn tiếp tục lựa chọn đội tuyển cho năm học sau Chọn đưa vào đội tuyển học sinh đạt kết điểm gần sát với điểm đạt giải Sau xây dựng đội tuyển, chuyên môn đạo giáo viên bắt tay xây dựng chương trình ơn luyện nghỉ hè Và giáo viên phải xây dựng chương trình cho học sinh tự ơn thời gian nghỉ hè Giải pháp Chỉ đạo tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi trường: - Đầu năm học nhà trường tổ chức cho giáo viên ôn luyện tổ chức thi học sinh giỏi trường theo thời gian thích hợp Tổ chức kỳ thi diễn nghiêm túc, quy chế Đề thi đảm bảo bí mật, khách quan, phân loại học sinh để làm sở lựa chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi huyện - Cuối tháng tổ chức thi cấp trường lần nhằm đánh giá chất lượng đội tuyển có giải pháp kịp thời, đồng thời lấy kết mốc khen thưởng cho học sinh khích lệ tinh thần ơn luyện em - Thực tốt chế độ khen thưởng, động viên kịp thời giáo viên có nhiều học sinh giỏi trường học sinh đạt thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi trường, tạo nên động lực để giáo viên dạy tốt hơn, học sinh hăng say học tập Giải pháp Chỉ đạo xây dựng phương pháp dạy - Về phương pháp dạy học, cần nắm vững phương châm: dạy dạy nâng cao Thông qua luyện cụ thể đơn giản để dạy phương pháp tư duy; dạy kiểu dạng có quy luật trước, loại có tính đơn lẻ, đặc biệt sau để rèn luyện khả tư duy, phát kiến thức tự giải vấn đề cho học sinh - Trong bồi dưỡng, yêu cầu giáo viên phải kết hợp rèn luyện kỹ năng, luyện trí nhớ với hoạt động độc lập, sáng tạo, tích cực bồi dưỡng khả tự học học sinh Giáo viên chủ động đề kiểm tra học sinh, vừa đánh giá mức độ tiếp thu vừa cho học sinh làm quen với giải đề thi - Kết công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ thuộc nhiều vào phương pháp dạy người thầy chủ động rèn luyện em học sinh Người thầy phải hình thành cho học sinh có ý thức chủ động học tập, biết xếp thời gian hợp lí khoa học cho môn mà không ảnh hưởng đến học tập môn học khác không ảnh hưởng đến hoạt động chung lớp, trường Giải pháp Chỉ đạo chuyên môn thường xuyên tổ chức buổi hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn để giáo viên nâng cao trình độ chun mơn, học hỏi kinh nghiệm - Tổ chuyên môn tổ chức dạy mẫu theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác xây dựng học sinh tất khối lớp Giáo viên dự khai thác tìm học sinh có tố chất để làm nguồn cho đội tuyển - Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên đề đổi phương pháp dạy lớp, phương pháp dạy bồi dưỡng đội tuyển Từ đó, tìm phương pháp dạy bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học sinh - Tổ chuyên môn cần đạt câu hỏi chung cho tổ tìm câu trả lời; Tại đội tuyển dự thi không đạt kết mong muốn? Không đạt tiêu đề ra? Tại đối tượng học sinh, ơn luyện tích cực mà đơn vị khác đạt kết cao mà kết đơn vị lại thấp? Phải vướng mắc khâu nào? Cần phải trả lời câu hỏi - Chuyên môn nhà trường chủ động trao đổi, giao lưu chuyên môn với chuyên môn đơn vị trường khu vực Sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề liên trường học hỏi kinh nghiệm công tác nâng cao chất lượng mũi nhọn Giải pháp Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục địa phương - Xã hội hố giáo dục để xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo lập cải thiện môi trường kinh tế, xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục nhà trường Cơng tác góp phần mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội Phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục phát triển nhanh hơn, có chất lượng cao Đây sách lâu dài, phương châm thực sách xã hội Đảng nhà nước giáo dục nghiệp lâu dài toàn xã hội Nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường đạt tiêu, kế hoạch nhờ vào quan tâm ủng hộ nhân dân địa phương Thực Xã hội hóa giáo dục huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục - Chỉ đạo tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên xây dựng kế hoạch hoạt động phong trào đưa nội dung tổ chức giao lưu như: Câu lạc Cầu lơng, Bóng đá Nhà trường quan, đoàn thể nhằm quyên góp tiền xây dựng quỹ khuyến học để thưởng cho cá nhân đạt thành tích kế hoạch nâng cao chất lượng mũi nhọn Từ việc làm ý nghĩa thiết thực tạo cho người dạy người học có suy nghĩ cần phải cố gắng - Tổ chức buổi gặp mặt vinh danh học sinh, giáo viên đạt thành tích; vinh danh tập thể cá nhân nhiệt tình hỗ trợ cho quỹ khuyến học Từ khơi dậy tinh thần tích cực phấn đấu dạy học giáo viên học sinh - Vận dụng nguồn hỗ trợ tu sửa trường lớp, tu sửa bàn ghế, trang trí phòng học - Mua sắm bổ sung thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học, sách tham khảo, mua bổ sung tài liệu dạy nâng cao, tài liệu ôn đội tuyển - Chỉ đạo xây dựng khuôn viên trường, xanh – – đẹp, cảnh quan sư phạm mang ý nghĩa giáo dục, tăng cường hiệu, tranh có nội dung gương điển hình học tập 10 Giải pháp Xây dựng thực tốt sách thi đua khen thưởng: “Một trăm đồng tiền công không đồng tiền thưởng” Ngay từ đầu năm học 2017 – 2018 thân đạo nhà trường xây dựng tốt quy chế khen thưởng Ngoài việc hỗ trợ kinh phí bồi dưỡng học sinh giỏi chung cho tất giáo viên tham gia trường thực số nội dung sau: - Chính sách thưởng “nóng”: sau kỳ thi học sinh huyện có kết thơng báo nhà trường có sách khen thưởng “nóng” cho giáo viên học sinh đạt giải buổi chào cờ đầu tuần trước toàn thể giáo viên học sinh toàn trường - Chỉ đạo Ban thi đua khen thưởng Nhà trường xây dựng quy chế xét thi đua, đưa tiêu chí chất lượng mũi nhọn vào quy chế xem tiêu chí ưu tiên xét thi đua - Xây dựng mức thưởng, việc theo quy đinh chung luật thi đua khen thưởng cần phải vận dụng nguồn từ hoạt động chuyên môn, khuyến học số nguồn kêu gọi ủng hộ để làm mức thưởng nóng cho học sinh đạt giải giáo viên có học sinh đạt giải - Đánh giá thi đua: giáo viên có thành tích cao ơn thi học sinh giỏi, hồn thành tốt nhiệm vụ giao đề cao xếp loại thi đua cuối năm không vi phạm quy chế chuyên môn qua định ngành, ưu tiên xét đề nghị tăng lương trước thời hạn…và nêu gương điển hình tiên tiến nhà trường, Đảng viên hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, tơn vinh toàn trường phổ biến rộng rãi toàn khối giáo dục địa phương xã - Khi kết thúc kỳ thi học sinh giỏi nhà trường tổ chức tổng kết công tác bồi dưỡng, đánh giá rút kinh nghiệm, khen thưởng theo đợt thi đua tạo động lực thúc đẩy lực chuyên môn giáo viên, thúc đẩy tinh thần ham học học sinh - Đầu năm học lãnh đạo nhà trường có buổi nói chuyện với đội tuyển học sinh giỏi, hướng cho học sinh có tương lai phía trước đạt nhiều thành tích học tập Nhà trường tổ chức cho học sinh đạt giải kỳ thi thăm quê Bác Hồ thăm Lăng Bác Hồ với ý nghĩa báo công học tập trước Bác Hồ, học sinh nhà trường chưa nên động lực để em phấn đấu Để từ hình thành cho học sinh có tư tưởng: học sinh học làm theo lời dặn Bác Việc làm động lực khích lệ học sinh khác cần phấn đấu để nhận hội học sinh đạt giải - Ngồi việc làm tốt cơng tác khen thưởng, Ban thi đua nhà trường phải đưa nội dung xử lí cán giáo viên thực chưa tốt kế hoạch, khơng tâm huyết cơng tác ơn luyện, làm đối phó, khơng hiệu Cần hạn chế tất sách xét ưu tiên năm học để họ thấy làm giáo dục phải tâm huyết, phải có trách nhiệm với môn phụ trách, chịu trách nhiệm trước nhà trường, trước phụ huynh để chất lượng thiếu trách nhiệm 11 2.4 Kết áp dụng giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục học sinh giỏi năm học 2017 - 2018 - Năm học 2017 – 2018 mạnh dạn xây dựng kế hoạch đạo nhà trường đồng thực giải pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Với nhiệt tình, tâm huyết cán giáo viên nhà trường bước đầu cho thấy đạt kết có triển vọng kỳ thi ngành tổ chức - Kết tham gia thi năm học 2017 - 2018: Xếp thứ So với năm học 2015TT Môn thi hạng 2016; 2016 - 2017 Khoa học kỹ thuật cấp huyện 3/14 Tăng bậc Thể dục 6/14 Tăng bậc Văn hóa khối lớp 5/14 Tăng bậc Liên hoan tiếng hát 3/14 Không tổ chức Chỉ huy liên đội giỏi 2/14 Không tổ chức Văn hóa khối lớp 6,7,8 10/14 Tăng bậc - Kết cho thấy, thực đồng giải pháp cho công tác quản lí, đạo nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDT BT THCS Na Mèo năm học 2017 – 2018 đạt kết sau: + Nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn linh vực giáo dục + Khuyến khích phong trào học tập học sinh toàn trường, nâng cao chất lượng phong trào thi đua “ Dạy tốt – Học tốt”, + Nâng cao vị bậc xếp hạng huyện so với năm học trước Từ nhận quan tâm ủng hộ từ phụ huynh học sinh tổ chức đoàn thể điạ phương công tác giáo dục bậc học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường 12 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Năm học 2017 – 2018 trường PTDT BT THCS Na Mèo bước vào Nghị 08/NQ-HU ngày 20/9/2017 Ban thường vụ Huyện ủy Quan Sơn đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Quan Sơn đến năm 2020 Việc làm nhà trường đạo chuyên môn đưa giải pháp vào nâng cao chất lượng thi, chất lượng học sinh mũi nhọn, từ dần nâng cao chất lượng giáo dục đại trà nhà trường lên tầm cao Những giải pháp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn đại trà trường PTDT BT THCS Na Mèo mà tơi tìm hiểu áp dụng năm học 2017 – 2018 cho kết tốt áp dụng Qua so sánh kết thi, so sánh chất lượng học sinh mũi nhọn năm học với năm học trước, ta thấy rằng: Các kì thi đạt kết cao, xếp hạng cao, thứ hạng nâng lên nhiều bậc so với năm học trước Từ cho thấy: Quản lý đạo chuyên môn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cần hướng, có giải pháp phù hợp với việc thực nghiêm túc kế hoạch giải pháp đặt cán bộ, giáo viên đạt tiêu đề Tôi tin tưởng có kế hoạch giải pháp đắn, nỗ lực phấn đấu tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường, chắn trường PTDT BT THCS Na Mèo có bước phát triển tốt, mặt giáo dục thay đổi theo hướng tiến bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Vì điều kiện thời gian tìm hiểu có hạn, kinh nghiệm chưa nhiều nên vấn đề trình bày sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót Do vậy, tơi mong nhận góp ý đồng nghiệp, góp ý người đánh giá để thân đúc rút kinh nghiệm công tác quản lý, đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường địa phương 3.2 Kiến nghị * Đối với Phòng Giáo dục- Đào tạo - Tăng cường giáo viên thiếu môn, đặc biệt môn cho nhà trường - Tổ chức hội thảo chuyên đề công tác bồi dưỡng HSG, để trường vùng sâu có hội trao đổi học hỏi kinh nghiệm từ số trường có chất lượng cao - Có chế độ ưu tiên, kích cầu giáo viên tham gia đào tạo nguồn HSG * Đối với quyền địa phương - Chỉ đạo ban ngành đoàn thể địa phương làm tốt công tác tuyên truyền vận động nhân dân quan tâm, hiểu sâu rộng giáo dục, coi giáo dục tảng để phát triển kinh tế, văn hóa địa phương - Tổ chức nhiều hình thức hoạt động mang tính giáo dục, khích lệ phong trào học tập cấp học Tổ chức Đoàn Thanh niên xã cần có kế hoạch tổ chức hoạt động dịp nghỉ hè để học sinh có sân chơi bổ ích, tiếp thu 13 nhiều kiến thức hỗ trợ cho nhiệm vụ học tập Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh giỏi trường PTDTBT THCS Na Mèo” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường địa phương XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Quan Sơn, ngày 20 tháng năm 2018 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Nguyễn Văn Dương 14 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT - Giáo dục đào tạo: GD&ĐT - Trung học sở: THCS - Phổ thông dân tộc bán trú: PTDTBT - Học sinh giỏi: HSG - Nghị huyện ủy: NQ-HU 15 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Văn Dương Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng, trường PTDTBT THCS Na Mèo TT Tên đề tài SKKN Kết Cấp đánh đánh giá xếp loại giá xếp (Phòng, Sở, loại (A, Tỉnh ) B, C) Biện pháp Quản lí hoạt động Phòng dạy học trường THCS GD&ĐT Na Mèo Thực trạng biện pháp giáo Phòng dục đạo đức cho học sinh GD&ĐT THCS Thực trạng biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Sở GD&ĐT THCS Biện pháp nâng cao chất Phòng lượng sinh hoạt tổ chuyên GD&ĐT môn Một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lí giáo Phòng dục học sinh bán trú trường GD&ĐT PTDTBT THCS Na Mèo Năm học đánh giá xếp loại C 2007 – 2008 A 2010 – 2011 C 2010 – 2011 C 2012 – 2013 B 2015 - 2016 16 ... đưa “ Một số giải pháp đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDTBT THCS Na Mèo với mong muốn bước nâng cao chất lượng học sinh mũi nhọn đơn vị nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng. .. giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục học sinh giỏi năm học 2017 - 2018 - Năm học 2017 – 2018 mạnh dạn xây dựng kế hoạch đạo nhà trường đồng thực giải pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi. .. dục Nhà trường tích cực tham gia nâng cao vị xếp hạng kỳ thi học sinh giỏi ngành tổ chức 2.3 Một số giải pháp đạo để nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường PTDTBT THCS Na Mèo Trong năm học qua,