skkn một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác duy trì sỹ số học sinh tại trường mầm non hoa phượng

Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Trong nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, nguồn nhân lực yếu tố định tốc độ phát triển phồn vinh đất nước Đại hội lần thứ XII Đảng khẳng định tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học, phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Chính ngành Giáo dục cần phải có đổi nội dung chương trình phù hợp, đổi phương pháp dạy học cách tích cực Giáo dục khơng hồn thành việc đào tạo người thích ứng với xã hội mà cịn đào tạo người đủ phẩm chất trí tuệ để đón đầu phát triển xã hội Giáo dục mầm non tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ đến tuổi lứa tuổi vô quan trọng Giáo viên mầm non người trực tiếp truyền tải kiến thức nhân cách làm người cho trẻ, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục quản lý trẻ, định lớn phát triển toàn diện trẻ trường Mầm non Khi trẻ đến trường trẻ tiếp cận kiến thức chương trình Giáo dục Mầm non giúp trẻ hình thành phát triển tồn diện nhân cách người trẻ Trẻ tham gia nhiều hoạt động học tập, vui chơi, lao động… thông qua để giáo dục trẻ Song trẻ khơng đến trường, đến trường không thường xuyên bỏ học thất bại nghiệp trồng người Bản thân cán quản lý phụ trách chuyên môn trường mầm non Hoa Phượng ý thức tầm quan trọng Giáo dục mầm non Tuy nhiên địa bàn trường đóng vùng đồng bào dân tộc chỗ, vùng kinh tế khó khăn so với mặt chung thị trấn nên phụ huynh chưa thật thấy tầm quan trọng Giáo dục mầm non việc đưa em tới trường lớp mầm non chưa cha mẹ trẻ quan tâm, trẻ học không thường xuyên, tỷ lệ chun cần khơng cao, cịn có trường hợp bỏ học chừng Từ thực trạng trên, suy nghĩ phải làm để trẻ học thường xuyên hơn, tăng tỷ lệ chuyên cần đặc biệt khơng cịn tình trạng bỏ học nên Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng lựa chọn đề tài“Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài: Áp dụng số biện pháp sư phạm đạo, hỗ trợ giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh Mục đích nghiên cứu đề tài: Chỉ đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: Nhiệm vụ mà đề tài đặt nhằm cung cấp số biện pháp để giáo viên củng cố kinh nghiệm làm tốt cơng tác trì sỹ số lớp phụ trách nhiều cách khác nhau, thông qua tất hoạt động theo quy định trường lớp mầm non Giúp giáo viên tìm giải pháp, biện pháp để tạo hứng thú, sáng tạo hoạt động nhằm giúp cho trẻ thích đến trường lớp Sau vận dụng đề tài góp phần đắc lực giáo viên trình thu hút trẻ đến trường, tăng số lượng trẻ học chuyên cần từ trì sỹ số trẻ đến lớp Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh Phạm vi nghiên cứu: Khuôn khổ nghiên cứu số biện pháp nhằm giúp giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh Đối tượng khảo sát học sinh trường mầm non Hoa Phượng Thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2017 đến tháng 03 năm 2018 Phương pháp nghiên cứu: a Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp thu thập thông tin qua tài liệu, nguồn thông tin internet, vấn đề thực tiễn liên quan đến cơng tác trì sỹ số học sinh b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp quan sát: Quan sát trình giáo viên tổ chức hoạt động, công tác chủ nhiệm Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Phương pháp điều tra: Trò chuyện, trao đổi với giáo viên, cha mẹ trẻ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tham khảo báo cáo, tổng kết chất lượng hàng năm nhà trường Tham khảo kinh nghiệm giáo viên, đồng nghiệp Phương pháp thử nghiệm: Thử áp dụng giải pháp vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2017- 2018 trường Mầm non Hoa Phượng c Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung: Cơ sở lý luận để thực đề tài: Như nhà tâm lý học nhận xét: Sự khởi đầu đứa trẻ theo quy luật khách quan tư trừu tượng, trẻ nhận thức thông qua đồ vật, tượng đơn giản, lúc trẻ bắt đầu thứ nhận biết làm quen với giới bên ngồi mà thơi Chính thế, bậc học mầm non nghiên cứu chương trình giáo dục cho lứa tuổi phù hợp theo trình phát triển tư trẻ Do đó, việc trẻ học trường mầm non việc cung cấp kiến thức đơn giản thông qua hoạt động “học chơi, chơi mà học” lại điều quan trọng trẻ Theo kết khảo sát sẵn sàng học trẻ tuổi (EDI) năm 2013 Bà Trần Thị Mỹ An, chuyên gia giáo dục ngân hàng giới cho rằng, dường yếu tố kinh tế, xã hội, văn hóa có ảnh hưởng đến tỷ lệ phần trăm trẻ bị thiếu hụt có nguy bị thiếu hụt lĩnh vực phát triển trở lên Đời sống khó khăn, phát triển tỷ lệ phần trăm trẻ bị thiếu hụt lĩnh vực phát triển trở lên cao Bà Mỹ Anh cịn thơng tin thêm, trẻ học liên tục từ đến tuổi có lợi nhiều cho mức độ sẵn sàng học trẻ Và, tỷ lệ thiếu hụt lĩnh vực phát triển trở lên trẻ học liên tục từ đến tuổi thấp so với trẻ không học liên tục từ đến tuổi Đối với trẻ ăn bán trú trường, tỉ lệ trẻ bị thiếu hụt lĩnh vực trở lên thấp so với trẻ học buổi Thực trạng vấn đề nghiên cứu: * Ưu điểm hạn chế vấn đề nghiên cứu: - Ưu điểm vấn đề nghiên cứu: Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc Tiếp cận nhanh đổi phương pháp giáo dục ứng dụng Công nghệ thông tin Một số phụ huynh quan tâm đến việc học em, thấy tầm quan trọng giáo dục Mầm non Chính năm học 2017-2018 trường mở thêm lớp nhà trẻ độ tuổi từ 25 đến 36 tháng Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo, sân trường rộng rãi thống mát, đồ dùng đồ chơi đầy đủ phân hiệu Thôn - Hạn chế vấn đề nghiên cứu Cơ sở vật phân hiệu Buôn Rung nằm khuôn viên trường tiểu học nên cịn thiếu thốn nhiều, sân chơi khơng đảm bảo, đồ chơi ngồi trời cịn nhiều hạn chế Trường có 65% học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số lao động nông thôn, điều kiện sống sinh hoạt gia đình khó khăn, bố mẹ thường xuyên làm nương rẫy xa bỏ mặc nhà dẫn theo Một số giáo viên chưa thực chủ động linh hoạt việc tổ chức cho trẻ hoạt động, chưa thực trọng hoạt động ngoại khóa, khâu tun truyền cịn hạn chế chưa đa dạng * Các nguyên nhân vấn đề nghiên cứu - Các nguyên nhân ưu điểm vấn đề nghiên cứu: + Nguyên nhân chủ quan: Đa số giáo viên biết xây dựng nội dung tuyên truyền tới bậc cha mẹ học sinh để phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc cho trẻ đến trường mầm non Luôn có ý thức học hỏi, dồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, biết lắng nghe, biết sửa sai, không bảo thủ nên chuyên môn nghiệp vụ tương đối vững vàng + Nguyên nhân khách quan Các đồng chí giáo viên bố trí cơng tác phù hợp lực, giáo viên có tình thần tự học cao Một sơ phụ huynh nhận thức việc cho em đến trường lớp mầm non quan trọng việc phát triển toàn diện cho trẻ Cơ sở vật chất trang thiết bị Thơn Phân hiệu đầu tư xây dựng tương đối đầy đủ - Các nguyên nhân hạn chế vấn đề nghiên cứu: Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng + Nguyên nhân chủ quan: Một số giáo viên trẻ trường chưa có nhiều kinh nghiệm vấn đề thu hút trẻ đến lớp làm tốt công tác trì sỹ số học sinh Vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng nông thôn điều kiện kinh tế nhiều khó khăn nên việc tiếp cận cơng nghệ thơng tin mạng cịn nhiều hạn chế Các cháu học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số bố mẹ làm rẫy mang theo, số cháu theo bố mẹ làm cơng nhân lị gạch nên việc học chuyên cần chưa cao… Việc chuẩn bị đồ dùng cho hoạt động giáo viên chưa thường xuyên, chưa thật tâm + Nguyên nhân khách quan Một số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng việc cho em đến trường mầm non Đặc thù vùng đặc biệt khó khăn nên việc đầu tư sở vật chất trang thiết bị hạn chế phân hiệu Buôn Rung Buôn Êcăm Nội dung hình thức giải pháp: a Mục tiêu giải pháp - Đánh giá thực trạng, thấy hạn chế vấn đề nghiên cứu để tìm giải pháp biện pháp phù hợp Thơng qua giúp giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm từ tạo niềm tin cho phụ huynh trẻ thu hút trẻ thích đến trường - Một số biện pháp tác động trực tiếp đến phụ huynh nhằm thay đổi cách nhìn phụ huynh, tạo tin tưởng giúp phụ huynh an tâm đưa em học trường lớp mầm non, từ giáo viên biết cách thu hút trẻ đến trường tăng tỷ lệ trẻ học chuyên cần - Khi áp dụng biện pháp thành công mang lại kết sau: Giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm, xác định rõ vai trị việc chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động Tự tin việc tổ chức hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ Trẻ phát triển đồng lĩnh vực, phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú hoạt động Trẻ mạnh dạn, tự tin, phản ứng tốt với tình hàng ngày trẻ Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Cha mẹ học sinh thấy thay đổi em mình, từ có phối hợp tốt nhà trường, giáo viên cha mẹ học sinh để công tác thu hút trẻ đến trường từ để chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt b Nội dung cách thức thực giải pháp *Biện pháp 1: Chỉ đạo giáo viên công tác tuyên truyền Công tác tuyên truyền cấp học Mầm non đóng vai trị quan trọng, đặc biệt vùng nơng thơn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, nhận thức việc cho trẻ đến trường phụ huynh hạn chế, trẻ lứa tuổi mầm non chưa cần thiết phải đến trường Chính vậy, trách nhiệm huy động học thường xuyên trẻ mầm non trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, trách nhiệm thuộc trường Mầm non, mà trực tiếp Giáo viên Mầm non Chỉ đạo Giáo viên Bám sát kế hoạch, văn đạo cấp trên, nhà trường đầu năm học, sở xây dựng kế hoạch, nội dung tuyên truyền phù hợp với tình hình lớp, địa phương mà giáo viên công tác Công tác tun truyền thơng qua hệ thống thơng tin xã, ban ngành mà trường đóng địa bàn, đến tận hộ gia đình để tuyên truyền, thông qua buổi họp phụ huynh, tin lớp Kế hoạch tuyên truyền phải có nội dung, tầm quan trọng Giáo dục Mầm non cách cụ thể giáo viên phải kiên trì thực hiện, biết chọn lọc khai thác nội dung, tổ chức hình thức tuyên truyền phù hợp trao đổi phụ huynh Phối hợp với quan thông tin đại chúng, với lãnh đạo nhà trường để đưa nội dung viết, hình ảnh, lời nói phù hợp, có sức thuyết phục đến tai người nghe có hiệu Trao đổi đón trả trẻ: Ví dụ: Trị chuyện với phụ huynh hoạt động ngày trẻ, khen trẻ hôm học ngoan, nghe lời cơ, tích cực tham gia hoạt động tạo cho trẻ cảm giác cô khen thích thú học Hướng dẫn giáo viên tổ chức ngày hội ngày lễ: Ngày hội Nhà giáo Việt Nam 20/11 Ngày hội quốc tế phụ nữ 8/3…mời phụ huynh tham gia để tun truyền, thơng qua tăng cường cố, ôn luyện kiến thức dạy cho cháu cách hiệu để phụ huynh thấy trẻ đến trường mầm non học tập, tiếp thu nhiều điều bổ ích khơng phải vui chơi, nơi giữ trẻ Bên cạnh Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng hướng dẫn, đạo cho Giáo viên xây dựng tiết hội giảng, chuyên đề đổi chương trình giáo dục mầm non để phụ huynh thấy tầm quan trọng Giáo dục Mầm non Giáo viên cha mẹ học sinh ln phải có trao đổi, gắn kết hỗ trợ lẫn việc chăm sóc giáo dục trẻ, thường xuyên trao đổi tìm hiểu tâm sinh lí trẻ Việc trao đổi nhiều hình thức bảng tin tuyên truyền lớp, đón trẻ, trả trẻ qua sổ bé ngoan, giáo viên trao đổi với cha mẹ trẻ kết giáo dục mình, tạo điều kiện cho giáo viên bậc cha mẹ trẻ nắm bắt thông tin kịp thời vấn đề có liên quan đến trẻ, thông tin lớp, thông tin sức khỏe, lớp nhà Ví dụ: Thường xuyên trao đổi với phụ huynh, trò chuyện với phụ huynh để nắm bắt hồn cành gia đình, có trường hợp bất thường phụ huynh có ý định cho nghỉ học để kịp thời động viên phụ huynh có hướng giải Xây dựng kế hoạch tuyên truyền với nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ đến phụ huynh từ giúp giáo viên có định hướng rõ ràng việc nuôi dạy trẻ hàng ngày, tạo mối liên hệ phối hợp giáo viên cộng đồng từ việc chăm sóc giáo dục trẻ cơng tác trì sỹ số diễn thuận lợi *Biện pháp 2: Hướng dẫn giáo viên xây dựng môi trường Lấy trẻ làm trung tâm: Môi trường giáo dục trường Mầm non điều kiện tự nhiên – xã hội cần thiết trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Muốn thu hút trẻ học, học chuyên cần, tích cực tham gia hoạt động địi hỏi giáo viên khơng dùng lời nói xuông mà phải biết tạo môi trường giáo dục cho trẻ (Môi trường tự nhiên, xã hội, vật chất) Yêu cầu không đặt cho riêng giáo viên mà người quản lý phụ trách chuyên môn phải hướng dẫn giáo viên: * Xây dựng môi trường ngồi lớp học: Mơi trường ngồi lớp học yếu tố góp phần tích cực hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ Cần định hướng cho giáo viên xây dựng môi trường ngồi lớp học an tồn, đẹp, hấp dẫn Ví dụ: Cần phải xây dựng khu vực chơi, xếp, bố trí hợp lý, đẹp mắt: Khu vực chơi với đồ chơi ngồi trời (Cầu trượt, xích đu, đu quay, đồ chơi liên Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng hoàn…) Khu vực chơi với đất, cát, đá, sỏi… Khu vực trồng hoa, trồng sau chăm sóc hoa… Các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi bảo dưỡng thường xuyên, giữ gìn vệ sinh tạo hấp dẫn trẻ Chỉ đạo giáo viên tận dụng nguồn nguyên vật liệu sẵn có địa phương phế liệu để xây dựng khu vực chơi Ví dụ: Tận dụng lốp xe ô tô, xe máy để làm bật bênh, cổng chui, cột ném trúng đích… lốp xe làm bồn hoa với loài hoa đầy màu sắc, hấp dẫn Ngoài tre bầu sử dụng để làm đồ chơi thác nước cho trẻ chơi với cát nước… * Xây dựng môi trường lớp học: Trong lớp học không thiếu góc chơi trẻ, để lớp học thêm lôi giáo viên tạo nên môi trường với màu sắc sinh động, nhân vật ngộ nhĩnh…Môi trường với không gian, cách xếp phù hợp, gần gũi, quen thuộc với sống hàng ngày trẻ, phản ánh kinh nghiện, văn hóa địa phương; thay đổi để tạo hấp dẫn lạ trẻ Cần ý kỹ lưỡng việc chuẩn bị học liệu phương tiện cho hoạt động góc nhằm thu hút trẻ tham gia, kích thích trẻ tham gia làm phong phú hoạt động chơi học trẻ Các học liệu phương tiên cần đa dạng, phong phú thay đổi thường xuyên theo chủ đề, xếp hợp lý, đẹp đảm bảo an toàn cho trẻ trẻ tham gia hoạt động Ví dụ: Chủ đề nhánh “Những vật đáng yêu” giáo viên trang trí góc làm bật chủ đề “Những vật đáng yêu” tranh ảnh vật đáng yêu, hình xốp, vật nhựa… góc xây dựng góc chơi: Như góc xây dựng “Xây trang trại chăn ni”, góc nghệ thuật: Làm tranh cát, vẽ tô màu, gấp vật… Chuẩn bị đầy đủ học liệu để trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động Chuẩn bị môi trường cho trẻ vui chơi hoạt động bước hình thành cho trẻ kỹ xã hội, tạo điều kiện cho trẻ giao tiếp, vui chơi, thể tình cảm yêu thương, tạo hội cho trẻ bộc lộ suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng thân Giáo viên phải quan tâm, hỗ trợ để giúp trẻ cảm thấy tôn Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng trọng, tin tưởng an toàn đến trường, thích đến trường thường xuyên, chuyên cần *Biện pháp 3: Tổ chức tốt hoạt động có chủ đích nhằm thu hút trẻ tham gia Tổ chức hoạt động có chủ đích nhằm giúp cung cấp cho trẻ kiến thức trẻ trải nghiệm qua hoạt động cô Trong trường Mầm non tổ chức hoạt động có chủ đích việc truyền thụ kiến thức cho trẻ thông qua môn học Để trẻ thích thú, hoạt động hứng thú sôi học làm quen với chữ đạt kết cao hướng dẫn giáo viên vận dụng số trò chơi vào tiết học cụ thể như: Ví dụ: Tiết làm quen với chữ b, d, đ Chủ đề: Thế giới động vật Chủ đề nhánh: Những vật sống rừng Với tiết học tơi tổ chức hình thức trị chơi “Chiếc nón kỳ diệu” Để trẻ hứng thú tham gia chủ động tích cực hoạt động học chơi vào hướng dẫn giáo viên đóng vai trị người dẫn chương trình vào giới thiệu chương trình “Chào đón bé đến với trị chơi Chiếc nón kỳ diệu, với chủ đề: "Những vật sống rừng” Đến tham gia trị chơi hơm gồm có 03 đội thi, Lần lượt giới thiệu đội chơi (các đội chơi đứng lên giơ tay vẫy) Lần lượt cho đội lên chơi, mời đội trưởng lên quay nón đội trưởng lên quay mũi tên vào chữ đọc to chữ lên Cơ nhận xét thưởng cho trẻ mũ lớp * Trò chơi “Chiếc túi bí mật ” Cơ cho trẻ sờ chữ xốp túi, sờ cấu tạo chữ phát âm chữ * Trị chơi “ Cắm hoa tặng cơ” * Luật chơi: Trẻ cắm hoa có chữ yêu cầu vòng phút đội cắm bình hoa theo yêu cầu đội thắng Cách chơi : Cô chia trẻ thành ba đội chơi yêu cầu đội cắm lọ hoa có chữ cái, trẻ lên chơi lượt cắm bơng hoa có chữ theo u cầu vào lọ hoa tổ *Trị chơi “Tìm chữ qua thơ” Người thực hiện: Lê Thị Quyên Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Cho trẻ lên tìm đếm xem có chữ (o.ô.ơ) thơ gắn hoa vào chữ Việc tổ chức cho trẻ tiết học làm quen với chữ với hình thức theo “chương trình” xuyên suốt tiết học với giáo người dẫn chương trình kết hợp khéo léo trị chơi, có khoảng thời gian cho trẻ thư giãn trò chơi linh động xen kẽ trẻ cảm thấy thoải mái với khơng khí học vui vẻ, sơi nổi, trẻ tích cực tham gia Bằng trò chơi trẻ hứng thú khám phá điểm học, tạo sức hút mạnh mẽ trẻ vào học giúp trẻ khắc sâu trí nhớ cấu tạo chữ làm quen Cho nên với tiết dạy đạo giáo viên ln tìm tịi, sáng tạo trị chơi mới, cách chơi ứng dụng với hình thức khác nhau, thường xuyên thay đổi trò chơi để tạo lạ hứng thú với trẻ Đối với tiết dạy Khám phá khoa học Ví dụ: Trong tiết dạy làm quen Tìm hiểu ngày 20/11 Hướng dẫn giáo viên dẫn dắt hoạt động chương trình giao lưu tìm hiểu ngày 20/11 Trẻ trải nghiệm, đóng vai, tự đặt câu hỏi thắc măc thân - Như trẻ vui vẻ hào hứng, kích thích tư duy, làm phong phú vốn từ ngôn ngữ mạch lạc - Phần mở đầu hoạt động sử dụng tiết mục văn nghệ giúp thu hut trẻ, ổn định trẻ đầu hoạt - Cuối hoạt động, giáo viên kích thích khả sáng tạo nghệ thuật trẻ cách tận dụng vật liệu từ thiên nhiên để làm vòng hoa, vòng tay, thiệp tặng cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam - Một tiết dạy tổ chức chương trình, giáo viên định hướng, khơi gợi để trẻ thực ý đồ minh tạo hứng thú, tiết dạy vui tươi, trẻ thêm phần hoạt bát nhanh nhẹn Thực chương trình Giáo dục Mầm non theo, với thay đổi cách tổ chứ, nội dung phong phú khơng gị bó, rập khn giúp cho giáo viên tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, tạo môi trường thật hấp dẫn cho trẻ trải nghiệm tiếp nhận kiến thức Người thực hiện: Lê Thị Quyên 10 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Hoạt động ngồi trời: Ví dụ: chủ đề “thực vật” Cho trẻ quan sát, trò chuyện giới xung quanh Cho trẻ quan sát vườn hoa Cô sử dụng câu hỏi gợi mở, bắt buộc trẻ phải suy nghĩ trả lời, dạy cho trẻ cách cảm thụ vẻ đẹp tự nhiên thiên nhiên mà lại tư duy, nhớ lâu, ấn tường như: Đang mùa xuân, thời tiết ấm áp có mưa xuân khiến loại hoa đua nở ( tên gọi, màu sắc, mùi hương ) Các loại hoa xen kẽ màu sắc tạo nên rực rỡ tranh mùa xuân (hình dáng cánh loại hoa, trồng đâu?, tác dụng ) Gió thổi nhẹ làm rung rinh, bươm bướm chuồn chuồn dập dìu, ong tìm mật Quan sát vật, nhà cửa, đồ chơi ngồi trời, cây, ơtơ, tượng thiên nhiên Trò chuyện cảnh vật thiên nhiên nơi trẻ tham quan du lịch, dùng ngôn ngữ cung cấp cho trẻ tư âm thanh, đường nét, màu sắc, không gian, thời gian cảnh vật Cho trẻ xếp hình, vẽ tự chơi góc tạo hình: vẽ, nặn, xé, dán, tơ màu, dán hình, trang trí lớp học, góc chủ đề với cơ, làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ môn học khác Trị chuyện, tả người thân, giáo bạn * Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động lễ hội, buổi ngoại khóa Như biết, lễ hội phần thiếu sinh hoạt trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu cảm xúc, giao lưu hoạt động giáo dục hấp dẫn Sự hấp dẫn ngày hội, ngày lễ tạo ấn tượng sâu sắc trẻ, làm cho trẻ nhận thức ghi nhớ lâu, hình thành dần cho trẻ ý niệm ngày hội, ngày lễ có ý nghĩa giáo dục tác động đến trẻ cách nhẹ nhàng Đồng thời, giúp trẻ có hội thể tình cảm, thái độ với kiện mà trẻ trải nghiệm thơng qua hoạt động văn hóa, văn nghệ Thông qua hoạt động lễ hội giúp giáo viên ôn luyện, củng cố nội dung học , qua giáo dục trẻ tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn yêu mến nhũng người quan tâm chăm sóc Điều đặc biệt hoạt động hướng đến trẻ, trẻ tham gia thảo luận tổ chức hoạt động, đề xuất, đóng góp ý tưởng Ví dụ: Tổ chức lễ hội “Bé vui đón tết – mừng xuân” Trẻ cảm nhận thay đổi thời tiết, khí hậu, cối, loại trái cây, loại hoa, hoạt động khác biệt Người thực hiện: Lê Thị Quyên 11 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Trẻ thảo luận, đóng góp ý tưởng như: Trang trí sân khấu đồ vật gì? Cách làm đồ vật trang trí nào? Bằng ngun vật liệu gì? Mua thêm vật liệu gì, trẻ mang vật liệu gì? Cô trẻ chuẩn bị làm đồ dùng cho buổi lễ: Gói quà, vẽ viết thiếp chúc mừng, cắt hoa mai đào, làm bánh chưng Luyện tập tiết mục văn nghệ để biểu diễn Khi tổ chức chương trình văn nghệ, giáo viên người dẫn chương trình trẻ diễn viên biểu diễn, thể xuất sắc vai diễn Tổ chức hoạt động lễ hội, cần đạo giáo viên lựa chọn kiến thức cung cấp cho phù hợp, không tham lam, ôm đồm nhiều, cung cấp kiến thức cần thiết nhiên cần ý tổ chức hoạt động tất trẻ phải tham gia, không để trẻ bị đứng ngồi cuộc, phải biết phân cơng cơng việc phù hợp, lựa chọn trẻ bật thực công việc quan cần ý đến trẻ khác, phân trẻ vào tiết mục đồng diễn tiết mục theo nhóm, tránh để trẻ có cảm giác bị bỏ rơi, bị cho tạo cảm giác tự ti, tủi thân, xa lánh người Bên cạnh hoạt động lễ hội, giáo viên tổ chức buổi dã ngoại, tham quan địa điểm địa phương để trẻ trải nghiệm thực tế, trẻ hít thở khơng khí lành, tham gia trò chơi tập thể, giúp trẻ phát triển kỹ giao tiếp, cư xử đắn Ví dụ: Cho trẻ tham quan nhà cộng đồng bn làng, tổ chức trị chơi tập thể để trẻ vui chơi Đi thăm, chúc mừng đội nhân ngày 22/12 Hoạt động dã ngoại giúp tạo cân học tập thư giãn để trẻ em phát triển tốt thể chất tinh thần Giúp cho trẻ cảm thấy khơng bị gị bó, thỏa sức tận hưởng sông xung quanh trẻ dươi bao quát định hướng giáo viên Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch cho buổi dã ngoại năm học, chuẩn bị tinh thần cho phụ huynh trẻ trước tổ chức dã ngoại, hướng dẫn trẻ chuẩn bị đồ dùng mang theo ,bao quát theo dõi trẻ tốt dã ngoại * Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Người thực hiện: Lê Thị Quyên 12 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm phải đòi hỏi giáo viên thật yêu nghề, hết lịng u thương trẻ, đối xử cơng với trẻ, không ngừng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thân Đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, trẻ phụ huynh tin yêu Một câu hỏi đặt “Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm”? Giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ nhóm lớp chủ nhiệm, theo dõi đánh giá khác biệt trẻ lớp, tìm hiểu hồn cảnh gia đình trẻ, để từ có hướng giáo dục theo cá nhân, phải xem học sinh lớp em nhà Có giáo viên lấy lòng tin, tin tưởng trẻ Theo dõi trẻ ngày, nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ, nắm cụ thể hôm trẻ học, trẻ nghỉ học để theo dõi chuyên cần trẻ Nếu trẻ nghỉ học nhiều ngày tháng phải có hướng giải để tạo điều kiện cho trẻ học thường xuyên Ví dụ: Trẻ nghỉ học nhiều cần trao đổi trực tiếp với phụ huynh, để phụ huynh thấy vai trò giáo dục mầm no, trẻ khơng thích học cần phải có phối hợp thay đổi phương pháp giáo dục trẻ giúp trẻ thích học Thường xuyên thay đổi, đổi phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ nhóm lớp Thực tốt nội dung chuẩn bị môi trường hoạt động cho trẻ, thực hình thức đổi hoạt động có chủ đích, thường xun tổ chức hoạt động lễ hội để trẻ cảm nhận việc đến trường mầm thú vị, thích thú Thường xun lời nói khích lệ, nêu gương, khuyến khích hành vi, lời nói tốt trẻ, giáo viên cần tuyên dương khen thưởng trẻ kịp thời Ví dụ: Trong chơi có luật, cô tuyên dương trẻ chơi luật, , cô tuyên dương trẻ thể tốt vai chơi Cịn số bạn chơi chưa tốt mệt hôm sau ta cố gắng nhé… Giáo viên cần sử dụng hình thức khen, chê phù hợp, lúc, chỗ Biểu dương trẻ chính, khơng lạm dụng Cần tun dương khuyến khích trẻ để trẻ tự hào, tự nhận biết hành động vừa làm tiếp tục phát huy Những sản phẩm trẻ cô giáo nên treo nơi bạn thấy, hàng ngày cho trẻ cắm cờ, cuối tuân phát hoa bé ngoan dán vào sổ gửi cho cha mẹ xem để cha Người thực hiện: Lê Thị Quyên 13 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng mẹ học sinh thấy thay đổi em mình, từ có phối hợp tốt nhà trường, giáo viên cha mẹ học sinh để cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt Thực tốt công tác tham mưu sở vật chất đầy đủ khang trang tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động trẻ, bậc cha mẹ trẻ tin tưởng cho em tới trường năm, vào đầu năm học xây dựng kế hoạch đề xuất với lãnh đạo nhà trường đồn thể đơn vị đầu tư, tu sửa CSVC mua sắm trang thiết bị phù hợp với địa phương tình hình thực tế nhà trường xã thuộc vùng khó khăn Huy động nguồn lực hợp lý nhân dân trồng thêm xanh, vườn hoa, đồ dùng phục vụ bán trú, sinh hoạt trẻ, đảm bảo cho trẻ ăn bán trú, chăm sóc, ni dưỡng theo chương trình Giáo dục mầm non Phụ huynh giáo viên hai thành phần giáo dục có mối liên hệ chặt chẽ nhằm góp phần vào phát triển tồn diện trẻ việc chăm sóc giáo dục trẻ: gia đình động lực lớn thúc đẩy rèn luyện ý thức hoạt động trẻ, gia đình cịn nguồn lực sở, vật chất tạo điều kiện cho giáo viên thực tốt hoạt động Do giáo viên tuyên truyền cho phụ huynh cộng đồng hiểu tầm quan trọng việc cho em tới trường lớp mầm non giáo viên phải biết cách vân dụng khéo léo việc phối hợp với phụ huynh để chăm sóc giáo dục trẻ tốt vơ quan trọng Vì nhà trường giáo dục trẻ khơng chưa đủ: Ví dụ: trẻ tháng học dược hai ba buổi đến lớp khóc phụ huynh lại mang đưa rẫy, giáo ngồi việc dỗ dành ân cần … với cháu phái thuyết phục phụ huynh chịu khó cách để trẻ di học trẻ không sợ học mà hứng thú việc đến trường… c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Các giải pháp, biện pháp thực đề tài có mối quan hệ mật thiết với nhau, biện pháp hỗ trợ cho biện pháp để thực tốt nội dung lại với để đến thể thống tìm giải pháp tối ưu đảm bảo tính xác, khoa hoc lơ gíc giải pháp biện pháp Người thực hiện: Lê Thị Quyên 14 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Để thực giải pháp, biện pháp cần phải đảm bảo tính xác, khoa học, cấu trúc lơgic, hợp lí, chặt chẽ, phải đảm bảo phương pháp nghiên cứu phù hợp với đối tượng nghiên cứu Đảm bảo nội dung giải pháp, biện pháp Để thực tốt công tác huy động, thu hút trẻ đến trường từ làm tốt cơng tác trì sỹ số, tỷ lệ chuyên cần vấn đề biện pháp làm tốt công tác tuyên truyền vấn đề đầu tiên, trẻ đến trường công tác tạo môi trường lớp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho hoạt động, sau ta áp dụng vào hoạt động q trình chăm sóc giáo dục, tổ chức tốt hoạt động lễ hội, dã ngoại cho trẻ, làm tốt công tác chủ nhiệm d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng: Qua trình triển khai thực hiện, Tôi nhận kết đáng mừng: Cùng với giúp đỡ nhiệt tình Hiệu trưởng nhà trường, đội ngũ giáo viên phối kết hợp bậc phụ huynh nổ lực thân nên tơi khắc phục khó khăn thực biện pháp để đạt kết sau: a Đối với giáo viên Có nhiều kinh nghiệm việc tuyên truyền thu hút vận động trẻ đến lớp, học chun cần cao, cơng tác trì sỹ số cuối năm đạt kết tốt Trình độ, chuyên môn nghiệp vụ nâng cao Xây dựng môi trường học tập vui chơi cho trẻ ngồi lớp có khoa học Bổ sung nhiều đồ dùng,đồ chơi cho hoạt động học chơi Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, phụ huynh học sinh tin yêu b Đối với trẻ Trẻ học thường xuyên, đầy đủ Tăng tỷ lệ chuyên cần Trẻ hào hứng học, tích cực tham gia hoạt động chung hoạt động khác Trẻ có nề nếp thói quen tốt học tập , vui chơi kỹ khác Trẻ hứng thú thể cách thoải mái thơng qua hoạt động nhóm, tập thể Người thực hiện: Lê Thị Quyên 15 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Về phụ huynh Phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc đưa em đến trường mầm non, nên 100% bậc phụ huynh đồng tình ủng hộ tích cực tinh thần, lẫn vật chất tạo điều kiện cho trường Mầm non Hoa Phượng tăng số lượng chất lượng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Kết cụ thể sau: Đầu năm T Trẻ Cuối năm Đạt Số trẻ Chiếm Tổng số Trẻ % học tỷ lệ % học sinh Đạt % Số trẻ Chiếm học học tỷ lệ % Tổng học số học chuyên không chuyên không sinh cần chuyên cần chuyên cần 237 166 cần 70 71 30 237 230 95 0.5 Cơng tác trì sỹ số cuối năm đạt 100% III Phần kết luận kiến nghị Kết luận Việc thu hút trẻ đến trường, lớp mầm non nhiệm vụ trọng tâm nội dung lớn chương trình chăm sóc giáo dục cho trẻ Mầm non Đây việc làm có ý nghĩa trường Mầm non, đặc biệt cháu lứa tuổi mầm non trẻ học thường xuyên, liên tục trẻ không bị thiếu hụt lĩnh vực phát triển, trẻ phát triển toàn diện, địi hỏi giáo viên phải biết tuyên truyền, vận động để huy động trẻ đến trường tăng số lượng trẻ học chuyên cần để trì sỹ số trẻ cuối năm đạt kết cao Để trẻ hứng thú học, học thường xuyên tích cực tham gia hoạt động, cần cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ với cách tổ chức lạ, hấp dẫn thông qua hoạt động “học chơi, chơi mà học” tạo cho trẻ cảm giác hứng thú, khơng gị bó, nhàm chán, ngồi tổ chức qua hội thi, buổi văn nghệ, ngày hội, ngày lễ cho bé Người thực hiện: Lê Thị Quyên 16 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Để làm tốt công tác thu hút trẻ đến trường trước hết đòi hỏi người giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ độ tuổi này, nắm bắt tâm tư nguyện vọng cha mẹ trẻ Môi trường hoạt động định phần lớn đến việc tiếp nhận kiến thức trẻ, thay đôi thường xuyên cách trang trí lớp làm đồ dùng, đồ chơi sinh động hấp dẫn nguyên vật liệu săn có địa phương Cơ giáo cần mẫu mực yêu thương, tôn trọng đối xử công với trẻ, coi trẻ mình, giáo cần phải tạo hứng thú cho trẻ hoạt động Kiến nghị Các cấp ngành quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất để trường lớp khang trang nhằm thu hút học sinh từ đầu năm học Tổ chức giáo viên dạy giỏi tham quan trường bạn để giao lưu học hỏi, đúc rút kinh nghiệm cơng tác thu hút trẻ thích đến trường, lớp mầm non nhằm phục vụ tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đơn vị Đối với giáo viên thường xuyên nêu cao tinh thần tự học, tự rèn để nâng cao chất lượng giảng dạy trinh độ chuyên môn Trên số kinh nhiệm mà thân rút từ tình hình thực tế Trường mầm non Hoa Phượng, không dừng lại kết mà cố gắng học hỏi để tìm giải pháp tối ưu nhằm đáp ứng yêu cầu cao việc trì sỹ số trường Mầm non Tuy nhiên kinh nghiệm nhiều hạn chế, kính mong góp ý giúp đỡ Hội đồng sáng kiến cấp, bạn bè đồng nghiệp để tơi có kinh nghiệm tốt cơng tác hướng dẫn giáo viên trì sỹ số học sinh trường lớp mầm non Tôi xin chân thành cảm ơn./ Buôn Trấp, ngày 20 tháng năm 2018 Người viết Lê Thị Quyên Người thực hiện: Lê Thị Quyên 17 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Lê Thị Quyên 18 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng TÀI LIỆU THAM KHẢO Tên tài liệu STT Tác giả Các tạp chí giáo dục mầm non Tài liệu BDTX chu kỳ II cho giáo viên mầm Do BGDMN biên soạn - non (2004-2007) Nhà xuất Giáo Dục Tài liệu BDTX Năm 2013 gồm 44 mô đun( BỒI DƯỠNG THƯỜNG mô đun 7,mô đun 8,mô đun 3o) XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số 36 /2011/TTBGDĐT ngày 17 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu học đïi học tai chức Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non Nguyễn Thị Ánh Tuyết – NXB Giáo dục 1994 Tài liệu tập huấn chuyên môn Mầm non năm Sở GDĐT Tỉnh Đăk Lăk 2014( xây dựng môi trường giáo dục) Người thực hiện: Lê Thị Quyên 19 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng MỤC LỤC MỤC NỘI DUNG SỐ TRANG I Phần mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu 4-6 Nội dung hình thức giải pháp 6-17 Phần kết luân, kiến nghị 17 Kết luận 17 Kiến nghị 17 III Người thực hiện: Lê Thị Quyên 20 .. .Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng lựa chọn đề tài? ?Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác trì sỹ số học sinh trường mầm non. .. Quyên 13 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt công tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng mẹ học sinh thấy thay đổi em mình, từ có phối hợp tốt nhà trường, giáo viên cha mẹ học sinh để... Quyên 12 Một số biện pháp đạo giáo viên làm tốt cơng tác trì sỹ số học sinh trường mầm non Hoa Phượng Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ Muốn làm tốt cơng tác