1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Dạy học Hình học không gian ở trường Trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

177 182 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 177
Dung lượng 2,85 MB

Nội dung

MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đề tài được chúng tôi lựa chọn với những lí do sau: + Lí do 1: Sử dụng Công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học (DH) nói chung, trong DH môn Toán nói riêng đã và đang được các quốc gia quan tâm, khuyến khích nghiên cứu, áp dụng nhiều hơn nữa. Vào những năm cuối của thế kỉ XX, CNTT đã thể hiện được vai trò và tầm quan trọng của nó trong mỗi lĩnh vực của đời sống, xã hội. Bước sang thế kỉ XXI, CNTT ngày càng phát triển hơn và ngày càng được áp dụng nhiều hơn trong GD. Theo Daniels J. S. (2002) trong một thời gian rất ngắn CNTT đã trở thành một trong những nền tảng cơ bản của xã hội hiện đại. Nhiều quốc gia coi sự hiểu biết CNTT và việc làm chủ các kĩ năng cơ bản về CNTT như là một phần cốt lõi của giáo dục. [62] Sự phát triển mạnh mẽ của hệ thống mạng toàn cầu Internet đã và đang làm thay đổi cách con người tiếp cận tri thức: Con người không chỉ học tập với nguồn thông tin duy nhất từ người đã biết đến người chưa biết, không chỉ đọc để biết, mà còn học tập với nhiều nguồn thông tin, có thể nghe, nhìn, cảm nhận các sự kiện xảy ra trên thế giới ngay trong tầm tay của mình. Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ những thập niên cuối thế kỷ XX đến nay đã tạo ra một khối lượng thông tin khổng lồ, vậy không thể chờ đợi sự ban bố tri thức theo PPDH truyền thống, mà người học phải có khả năng tìm kiếm, thu thập và xử lý thông tin. Chính vì vậy, việc sử dụng CNTT trong DH nói chung, trong DH môn Toán nói riêng đang được sự quan tâm, khuyến khích của các quốc gia. Tại Seoul Hàn Quốc vào ngày 11 và 12 tháng 5 năm 2017 đã diễn ra Diễn đàn Bộ trưởng các nước Châu Á - Thái Bình Dương về Giáo dục và Truyền thông (APFIE), với chủ đề "Định hình việc học hỏi suốt đời vì sự trợ giúp của CNTT và truyền thông". Diễn đàn đã tập hợp các chuyên gia quốc tế và các nhà hoạch định chính sách giáo dục trong khu vực để xem xét và tinh chỉnh vai trò của công nghệ cho các nước thành viên Châu Á - Thái Bình Dương trong việc đạt được chương trình giáo dục 2030. Tại Việt Nam, đã có nhiều hội nghị, hội thảo về ứng dụng CNTT trong giáo dục nói chung, trong DH môn Toán nói riêng. Chẳng hạn như: Hội thảo khoa học “Sử dụng CNTT trong đổi mới PPDH”, tại Hà Nội năm 2002; Hội thảo quốc gia về “Chủ đề E-learning” tại Hà Nội năm 2005; Hội thảo quốc gia “Ứng dụng CNTT trong GD” tại Hà Nội năm 2008; Hội thảo “Ứng dụng hiệu quả CNTT trong quản lý và điều hành ngành giáo dục thủ đô Hà Nội” năm 2010; Hội thảo “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo thành phố Cần thơ” năm 2011; Hội thảo “Ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục và DH” tại Đà Nẵng năm 2014; Hội thảo “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong ngành giáo dục tại Quảng Nam” tháng 3 năm 2017…. Có thể thấy tất cả các quốc gia đều quan tâm, khuyến khích nghiên cứu, áp dụng CNTT vào GD. + Lí do 2: Đã có nhiều công trình công bố về sử dụng CNTT trong DH môn Toán, nhưng do nhu cầu vẫn cần những kết quả nghiên cứu mới có thể vận dụng được một cách hiệu quả ở trường phổ thông. Đã có không ít công trình nghiên cứu sử dụng CNTT trong DH môn Toán ở tầm vĩ mô. Những nghiên cứu này đã đi đến kết luận: CNTT có thể tạo ra những môi trường học tập mới, như E-learning, tự học với máy tính, DH trên truyền hình, DH theo dự án, DH hợp tác; CNTT cũng mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các PP và hình thức DH như DH theo PP tiếp cận kiến tạo, PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề, PP học khám phá…. Trong phạm vi lớp học, nhờ đa phương tiện (multimedia) như: văn bản (text), đồ họa (graphic), hình ảnh (image), âm thanh (sound), phim (video)… GV có thể xây dựng được những bài giảng sinh động, thu hút sự tập trung chú ý của HS.

Ngày đăng: 20/04/2018, 16:05

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1]. Đỗ Thị Hồng Anh (1993), Xây dựng và sử dụng một phần mềm dạy học tiếp cận các phương pháp của trí tuệ nhân tạo để trợ giúp dạy học giải Toán về hệ thức lượng trong tam giác, Luận án Tiến sĩ KHGD tại trường ĐHSP Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xây dựng và sử dụng một phần mềm dạy học tiếp cận các phương pháp của trí tuệ nhân tạo để trợ giúp dạy học giải Toán về hệ thức lượng trong tam giác
Tác giả: Đỗ Thị Hồng Anh
Năm: 1993
[2]. Hoàng Ngọc Anh (2010), Sử dụng đa phương tiện trong dạy học phương pháp dạy học Toán ở trường ĐHSP, Luận án Tiến sĩ KHGD tại trường ĐHSP Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng đa phương tiện trong dạy học phương pháp dạy học Toán ở trường ĐHSP
Tác giả: Hoàng Ngọc Anh
Năm: 2010
[3]. Hoàng Thị Quỳnh Anh (2006), Ứng dụng máy tính vào dạy học Đại số tuyến tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho sinh viên Cao đẳng sư phạm, Luận án Tiến sĩ KHGD tại trường ĐH Vinh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ứng dụng máy tính vào dạy học Đại số tuyến tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho sinh viên Cao đẳng sư phạm
Tác giả: Hoàng Thị Quỳnh Anh
Năm: 2006
[4]. Nguyễn Sĩ Đức (2002), Xây dựng và sử dụng phần mềm dạy học hỗ trợ luyện tập môn Toán ở trường Tiểu học, Luận án Tiến sĩ KHGD tại trường ĐHSP Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xây dựng và sử dụng phần mềm dạy học hỗ trợ luyện tập môn Toán ở trường Tiểu học
Tác giả: Nguyễn Sĩ Đức
Năm: 2002
[5]. Lâm Quang Đông (2014), Từ điển Oxford Anh - Việt, NXB ĐHQG Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Oxford Anh - Việt
Tác giả: Lâm Quang Đông
Nhà XB: NXB ĐHQG Hà Nội
Năm: 2014
[6]. Trịnh Thanh Hải (2000), Hỗ trợ việc dạy hình học lớp 10 bằng bài tập thông qua lập trình PASCAL, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, số 8 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hỗ trợ việc dạy hình học lớp 10 bằng bài tập thông qua lập trình PASCAL
Tác giả: Trịnh Thanh Hải
Năm: 2000
[7]. Trịnh Thanh Hải (2006), Sử dụng phần mềm hình học động để dạy một số nội dung hình học lớp 10, Tạp chí Giáo dục, số đặc san 7/2006 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng phần mềm hình học động để dạy một số nội dung hình học lớp 10
Tác giả: Trịnh Thanh Hải
Năm: 2006
[8]. Trịnh Thanh Hải (2006), Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học hình học lớp 7 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của HS, Luận án Tiến sĩ KHGD tại trường ĐHSP Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học hình học lớp 7 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của HS
Tác giả: Trịnh Thanh Hải
Năm: 2006
[9]. Trịnh Thanh Hải (Chủ biên, 2005), Sử dụng Công nghệ Thông tin và truyền thông (ICT) trong dạy học môn Toán, NXB Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng Công nghệ Thông tin và truyền thông (ICT) trong dạy học môn Toán
Nhà XB: NXB Hà Nội
[10]. Trịnh Thanh Hải và Trần Việt Cường (2006), Sử dụng phần mềm Geospacw trong dạy học hình học không gian theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề, Tạp chí Giáo dục, số 149 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng phần mềm Geospacw trong dạy học hình học không gian theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
Tác giả: Trịnh Thanh Hải và Trần Việt Cường
Năm: 2006
[11]. Hamid Chaachoua (2013), Tích hợp công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học toán, Hội thảo quốc tế Pháp – Việt về Didactic Toán, tp Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tích hợp công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học toán
Tác giả: Hamid Chaachoua
Năm: 2013
[12]. Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên, 2006), Sách giáo khoa Hình học 10, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hình học 10
Nhà XB: NXB Giáo dục
[13]. Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên, 2006), Sách giáo khoa Hình học 11, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hình học 11
Nhà XB: NXB Giáo dục
[14]. Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên, 2006), Sách giáo khoa Hình học 12, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Hình học 12
Nhà XB: NXB Giáo dục
[15]. Bùi Hiển (Chủ biên, 2001), Từ điển giáo dục, NXB Từ điển Bách khoa Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển giáo dục
Nhà XB: NXB Từ điển Bách khoa
[16]. Nguyễn Văn Hộ và Hà Thị Đức (2008), Giáo dục học đại cương, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học đại cương
Tác giả: Nguyễn Văn Hộ và Hà Thị Đức
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2008
[17]. Nguyễn Bá Kim (2000), Phát triển và sử dụng công nghệ dạy học, Hội thảo về phát triển và sử dụng công nghệ dạy học trong đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, ĐHSP Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phát triển và sử dụng công nghệ dạy học
Tác giả: Nguyễn Bá Kim
Năm: 2000
[18]. Nguyễn Bá Kim (Chủ biên, 1992), Vũ Dương Thụy, Phương pháp dạy học môn Toán, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học môn Toán
Nhà XB: NXB Giáo dục
[19]. Nguyễn Bá Kim và Đào Thái Lai (1998), Môi trường tin học và giáo dục Toán học, Báo cáo KH tại Hội nghị quốc gia kỷ niệm 20 Công nghệ Giáo dục, tháng 4/1998 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Môi trường tin học và giáo dục Toán học
Tác giả: Nguyễn Bá Kim và Đào Thái Lai
Năm: 1998
[20]. Nguyễn Bá Kim, Đào Thái Lai, Trịnh Thanh Hải (2004), Sử dụng phần mềm Cabri Geometry hỗ trợ dạy học quỹ tích, Tạp chí Giáo dục số 77 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng phần mềm Cabri Geometry hỗ trợ dạy học quỹ tích
Tác giả: Nguyễn Bá Kim, Đào Thái Lai, Trịnh Thanh Hải
Năm: 2004

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w