MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 1 I.Cơ sở lý luận 1 II.Qúa trình xuất hiện và phát triển của ý thức 2 1.Sự hình thành và phát triển của ý thức trên phương diện phát sinh chủng loại 3 1.1 Vai trò của lao động đối với sự hình thành ý thức 3 1.2 Vai trò của ngôn ngữ và giao tiếp đối với sự hình thành ý thức 4 2. Sự hình thành và phát triển của ý thức trên phương diện phát sinh các thể 4 2.1 Ý thức cá nhân được hình thành trong hoạt động và thể hiện trong sản phẩm hoạt động của cá nhân 5 2.2 Ý thức cá nhân được hình thành trong mối quan hệ giao tiếp của cá nhân với người khác,với xã hội 5 2.3 Ý thức cá nhân được hình thành bằng con đường giao tiếp với người khác,với xã hội 6 2.4 Ý thức cá nhân được hình thành bằng con đường tự nhận thức,tực phân tích hành vi của mình 6 II. Thực tiễn quá trình xuất hiện ý thức học tập 6 1.Khái niệm 7 2.Sự hình thành và phát triển ý thức học tập ở sinh viên 7 2.1 Vài nét về sự hình thành hoạt động học tập 7 a.Hình thành động cơ học tập 7 b.Hình thành mục đích học tập 8 c.Hình thành hành động học tập 8 2.2 Hình thành ý thức học tập ở bản thân sinh viên 9 KẾT LUẬN 10 MỞ ĐẦU Con người từ chỗ là một loài động vật thích ứng với tự nhiên bằng bản năng tự nhiên đã phát triển trở thành sinh vật cao cấp nhất. Cảm giác,tri giác ,trí nhớ ,tư duy bằng tay là những hiện tượng tâm lý có cả ở động vật và con người.Nhưng ở con người thì những hiện tượng tâm lý ấy có chất lượng cao hơn vì những hiện tượng tâm lý ấy đã trở thành ý thức. Ý thức là hình ảnh phản ánh hiện thực cao nhất của con người . Ý thức được coi là một chức năng tâm lý cao cấp của toàn bộ cuộc sống tinh thần của con người. Nó có vai trò rất to đối với hoạt động nhận thức và sáng tạo của con người. Để nhận thức và hiểu rõ về hình ảnh cao nhất chỉ có ở con người . Em xin chọn đề tài “ Quá trình xuất hiện và phát triển của ý thức . Liên hệ với thực tiễn quá trình xuất hiện ý thức học tập (hoặc ý thức chấp hành pháp luật về giao thông v..v.) ở bản thân anhchị” . Qua bài viết này em xin trình bày về sự hình thành và phát triển của ý thức cũng như ứng dụng thực tiễn quá trình xuất hiện ý thức học tập NỘI DUNG I .Cơ sở lý luận Ý thức là năng lực hiểu được các tri thức về thế giới khách quan mà con người tiếp thu được và năng lực hiểu được thế giới chủ quan trong chính bản thân mình nhờ đó con người có thể cải tạo thế giới khách quan và hoàn thiện bản thân mình Năng lực ở đây có thể hiểu rằng đó là khả năng của mỗi con người có thể hiểu thé giới khách quan và hiểu bản thân . Năng lực hiểu được thể hiện ở năng lực nhận thức , năng lực phản ánh thế giới khách quan và phản ánh đời sống chủ quan trong mỗi con người , nhận biết được thế giới khách quan đang biến động như thế nào VD : Một vài năm trước xảy ra việc gây hấn ở biển đông , hiện nay đang xảy ra vấn đề ách tách giao thông ở Hà Nội , hiện nay vẫn đang có vấn nạn về vấn đề chạy chức chạy quyền ,... Chúng ta đều nhận thức được tất cả các vấn đề này vì chúng ta có ý thức.Ai cũng phản ánh được những việc xảy ra đó Tiếp theo ta bàn đến năng lực đánh giá và tỏ thái độ cho phù hợp . Con người chúng ta ở đây ai cũng có ý thức nên chúng ta có thể nhận biết được tất cả các sự việc, trên cơ sở đó ta có thể đánh giá vấn đề đó cũng như tỏ thái độ phù hợp VD : Việc xả rác ra đường chúng ta không đồng tình , thấy rằng nó là không tốt . Nó làm mất cảnh quan, ô nhiễm môi trường , xấu đi trong mắt bạn bè quốc tế về Việt Nam thanh lịch.. Đồng chúng ta tỏ thái độ không đồng tình và phản đối sự việc đó Sau khi đánh giá và tỏ thái độ thì chúng ta cần phải có hành động . Năng lực hành động là qua trình con người vận dụng kinh nghiệm , hiểu biết của mình đối với thế giới khách quan và tác động lại thế giới khách quan nhằm cải biến nó VD : Đối với vấn đề xả rác bừa bãi chúng ta phải có trách nhiệm nhắc nhở hoặc tham gia vào các hoạt động tuyên truyền , gom rác thải.. Năng lực hiểu thế giới chủ quan cũng như vậy.Chúng ta nhận thức được chúng ta đánh giá được bản thân mình , có những hành động thực tế để chuyển hóa mình