Chuyên đề UD CNTT trong dạy HH9

PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HÀ PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HÀ TRƯỜNG THCS ĐƯỜNG 9 TRƯỜNG THCS ĐƯỜNG 9 Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Năm học Năm học : 2008 - 2009 : 2008 - 2009 Giáo viên thực hiện Giáo viên thực hiện : Nguyễn Xuân Hồng : Nguyễn Xuân Hồng I. ĐẶT VẤN ĐỀ: I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 II. NỘI DUNG: II. NỘI DUNG: 1. Thuận lợi 1. Thuận lợi 2. Khó khăn 2. Khó khăn 3. Những công việc đã và đang triển khai 3. Những công việc đã và đang triển khai 4. Hiệu quả mang lại 4. Hiệu quả mang lại 5. Giải pháp trong việc ứng dụng CNTT 5. Giải pháp trong việc ứng dụng CNTT III. K III. K ẾT LUẬN: ẾT LUẬN: I. ĐẶT VẤN ĐỀ: I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 + Sự phát triển của CNTT trong đời sống + Sự phát triển của CNTT trong đời sống + Thực hiện chủ đề năm học + Thực hiện chủ đề năm học + Mối quan hệ giữa GD&ĐT với CNTT + Mối quan hệ giữa GD&ĐT với CNTT + Hiệu quả mang lại khi ứng dụng CNTT vào dạy Hình học + Hiệu quả mang lại khi ứng dụng CNTT vào dạy Hình học + Việc ứng dụng CNTT theo đặc trưng vùng miền + Việc ứng dụng CNTT theo đặc trưng vùng miền II. NỘI DUNG: II. NỘI DUNG: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 1. Thuận lợi: 1. Thuận lợi: + CBGV Toán khá rành về CNTT + CBGV Toán khá rành về CNTT + Sự quan tâm của Lãnh đạo các cấp + Sự quan tâm của Lãnh đạo các cấp + Học sinh có cái nhìn trực quan + Học sinh có cái nhìn trực quan + Thấy được mối liên hệ giữa các yếu tố có trong hình + Thấy được mối liên hệ giữa các yếu tố có trong hình + Thích thú hơn trong học tập + Thích thú hơn trong học tập II. NỘI DUNG: II. NỘI DUNG: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 2. Khó khăn: 2. Khó khăn: + Cơ sở vật chất thiếu thốn + Cơ sở vật chất thiếu thốn + Ngân sách hạn hẹp + Ngân sách hạn hẹp + Trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT + Trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT + Giáo viên “ngại” sử dụng + Giáo viên “ngại” sử dụng + Đặc trưng vùng, miền + Đặc trưng vùng, miền II. NỘI DUNG: II. NỘI DUNG: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 + Các tiết thao giảng, hội thi, chuyên đề đều triển khai có + Các tiết thao giảng, hội thi, chuyên đề đều triển khai có ứng dụng CNTT. Như: ứng dụng CNTT. Như: Bài toán quỹ tích 3. Những công việc đã và đang triển khai: 3. Những công việc đã và đang triển khai: Bài toán vị trí tương đối Bài toán về diện tích xung quanh Bài toán về Định lí Pytago Bài toán về T/c tia phân giác của một góc 45 70 71 II. NỘI DUNG: II. NỘI DUNG: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 + Học sinh có cái nhìn trực quan khi lĩnh hội kiến thức + Học sinh có cái nhìn trực quan khi lĩnh hội kiến thức 4. Hiệu quả mang lại: 4. Hiệu quả mang lại: 45 70 71 + Thời gian giải quyết một vấn đề được rút ngắn + Thời gian giải quyết một vấn đề được rút ngắn + Học sinh thích thú học tập hơn + Học sinh thích thú học tập hơn II. NỘI DUNG: II. NỘI DUNG: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 + Sự đầu tư công sức của giáo viên. + Sự đầu tư công sức của giáo viên. 5. 5. Giải pháp trong việc ứng dụng CNTT: Giải pháp trong việc ứng dụng CNTT: + Sự quan tâm tạo điều kiện của cấp lãnh đạo + Sự quan tâm tạo điều kiện của cấp lãnh đạo + Sự chọn lựa đầu tư cho CSVC + Sự chọn lựa đầu tư cho CSVC + Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp + Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp + Tăng cường dự giờ thăm lớp + Tăng cường dự giờ thăm lớp III. KẾT KUẬN: III. KẾT KUẬN: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 Đến đây, có thể khẳng định rằng: chúng ta sẽ chiếm lĩnh được công nghệ và ứng dụng công nghệ vào công tác dạy học một cách có hiệu quả nếu bạn và tôi cùng quyết tâm vươn tới. Việc sử dụng CNTT vào dạy hình học nói riêng và dạy học Toán nói chung là một yêu cầu cấp thiết vì hiệu quả thiết thực của nó mang lại trong việc đổi mới phương pháp dạy học một cách toàn diện trong giai đoạn hiện nay. Để làm được điều đó đòi hỏi mỗi một cán bộ giáo viên đứng lớp phải ra rức thi đua học tập, trau dồi chuyên môn, học hỏi kinh nghiệm. Đề nghị lãnh đạo các đơn vị phải hết sức tạo điều kiện thuận lợi về thời gian và cơ sở vật chất để giáo viên có điều kiện triển khai việc ứng dụng CNTT nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học với chủ đề “Năm học ứng dụng CNTT, …” mà Bộ GD&ĐT đã phát động. Chuyên đề đến đây xin Chuyên đề đến đây xin tạm dừng. Kính chúc quý tạm dừng. Kính chúc quý thầy cô giáo và các bạn sức thầy cô giáo và các bạn sức khoẻ! khoẻ! Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT Đông Hà Phòng GD&ĐT Đông Hà Trường THCS Đường 9 Trường THCS Đường 9 . Nguyễn Xuân Hồng I. ĐẶT VẤN ĐỀ: I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Phòng GD&ĐT. ứng dụng CNTT theo đặc trưng vùng miền II. NỘI DUNG: II. NỘI DUNG: Chuyên đề: Chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong dạy Hình học 9 Ứng dụng CNTT trong dạy Hình