Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)

Thông tin tài liệu

Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỜ CHÍ MINH Nguyễn Hồng Xn Hương BIỂU HIỆN CÁI TÔI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU – ĐIỆN ẢNH THÀNH PHỐ HỜ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành Phớ Hờ Chí Minh – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỜ CHÍ MINH Nguyễn Hồng Xuân Hương BIỂU HIỆN CÁI TÔI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU – ĐIỆN ẢNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành : Tâm lí học Mã sớ : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS MAI HIỀN LÊ Thành Phớ Hờ Chí Minh – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu của riêng với hướng dẫn khoa học của TS Mai Hiền Lê Các số liệu nghiên cứu luận văn trung thực chưa từng được cơng bớ bất kỳ cơng trình nghiên cứu Tác giả Nguyễn Hoàng Xuân Hương LỜI CẢM ƠN Để hồn thành đề tài nghiên cứu này, tơi nhận được giúp đỡ quý báu từ rất nhiều cá nhân tập thể Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu, cán bộ chuyên viên phòng Sau Đại học, q thầy khoa Tâm lí học trường Đại học Sư phạm Thành phớ Hờ Chí Minh quý thầy cô tham gia hoạt động giảng dạy lớp cao học Tâm lí học khóa 26 tạo điều kiện cho tơi q trình học tập nghiên cứu Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu, anh chị phòng đào tạo, phòng Quản lý HSSV, giảng viên của trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh TP.HCM tận tình giúp đỡ, dành thời gian phỏng vấn, nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình tiến hành nghiên cứu hết bạn sinh viên rất nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình khảo sát Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến TS Mai Hiền Lê – người hướng dẫn khoa học tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ rất nhiều śt q trình thực hiện đề tài nghiên cứu Tác giả Tác gia MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁI TÔI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU ĐIỆN ẢNH THÀNH PHỐ HỜ CHÍ MINH 10 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu tơi 10 1.1.1 Nghiên cứu tơi nước ngồi 10 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam 20 1.2 Cái 27 1.2.1 Khái niệm 27 1.2.2 Cấu trúc của 29 1.2.3 Vai trò của 35 1.2.4 Sự hình thành phát triển 37 1.4 Cái của niên sinh viên 41 1.4.1 Đặc điểm tâm lý – nhân cách của niên sinh viên 41 1.4.2 Biểu hiện của niên sinh viên 47 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc biểu hiện 50 1.5.1 Yếu tố khách quan 50 1.5.2 Yếu tố chủ quan 53 Tiểu kết chương 56 Chương THỰC TRẠNG BIỂU HIỆN CÁI TÔI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU - ĐIỆN ẢNH THÀNH PHỐ HỜ CHÍ MINH 57 2.1 Khái quát tổ chức nghiên cứu thực trạng biểu hiện của sinh viên trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 57 2.1.1 Khái quát trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 57 2.1.2 Khái quát chung khách thể tham gia nghiên cứu 57 2.1.3 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 58 2.1.4 Phương pháp thớng kê tốn học 64 2.2 Kết quả nghiên cứu thực trạng biểu hiện của sinh viên trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 65 2.2.1 Đánh giá chung mức độ biểu hiện của sinh viên trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 65 2.2.2 Biểu hiện hiện thực của sinh viên trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 68 2.2.3 Biểu hiện tơi lăng kính của sinh viên trường Đại học Sân khấu Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 77 2.2.4 Biểu hiện lý tưởng của sinh viên trường Đại học Sân khấu Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 79 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc biểu hiện của sinh viên trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 81 2.4 Biện pháp khắc phục tiêu cực của sinh viên trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh 87 Tiểu kết chương 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐHSKĐA TP.HCM : Đại học Sân khấu – Điện ảnh TP.HCM Nxb : Nhà xuất bản SV : Sinh viên STT : Số thứ tự TYT : Tự ý thức DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê chung khách thể tham gia nghiên cứu 58 Bảng 2.2 Biểu hiện Hiện thực, tơi Lăng kính tơi Lý tưởng của SV trường ĐHSKĐA TP.HCM 65 Bảng 2.3 Biểu hiện hiện thực của SV trường ĐHSKĐA TP.HCM 68 Bảng 2.4 Biểu hiện tơi Lăng kính của SV trường ĐHSKĐA TP.HCM 77 Bảng 2.5 Biểu hiện Lý tưởng của SV trường ĐHSKĐA TP.HCM 79 Bảng 2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc biểu hiện của SV trường ĐHSKĐA TP.HCM 81 Bảng 2.7 Các biện pháp khắc phục tiêu cực của SV trường ĐHSKĐA TP.HCM 87 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cái của người trình tự ý thức nhân cách của đối lập khác biệt với thế giới xung quanh Cái lên trước hết với tư cách một chủ thể ý thức, chủ thể của hiện tượng tâm lí một chỉnh thể thớng nhất Những đặc trưng bật của chủ thể, tính ý thức, tính khẳng định Đó khởi nguyên, bắt đầu của trình điều hoà hành vi hệ giá trị, hiện tượng tâm lí hoạt động tâm lí Đó hạt nhân, cốt lõi đầu tiên của người, của động người: Tại hành động? Tơi hành động mục đích tn theo giá trị gì? Vấn đề tơi từ lâu trở thành chủ đề nghiên cứu của lĩnh vực khoa học khác như: triết học, xã hội học, văn học… Có nhiều nhà tâm lí học nước ngồi nghiên cứu tơi, tiêu biểu là: Sigmund Freud Carl Jung với thuyết Phân tâm học, Carl Rogers với thuyết hiện sinh, Albert Bandura với thuyết nhận thức xã hội, Sarbin với thuyết nhận thức… Trong năm gần đây, trở thành một vấn đề được nhà tâm lí học Việt Nam quan tâm Tác giả Vũ Khiêu cho rằng: thời đại ngày trở thành đối tượng nghiên cứu quan trọng nhất, sâu sắc nhất của Tâm lí học [24] Một sớ cơng trình nghiên cứu tơi Việt Nam như: “Cái tơi Tâm lí học xã hội” của tác giả Lã Thị Thu Thủy trình bày một số quan điểm tôi, cấu trúc tôi, hình thành phát triển tơi [34]; đề tài nghiên cứu “Tính cộng đờng – tính cá nhân của người Việt Nam hiện nay” của Viện Tâm lý học thuộc Trung tâm khoa học xã hội nhân văn quốc gia đưa một sớ kết luận diễn biến của tính cộng đờng – tính cá nhân tơi của người Việt Nam hiện [21]… Các đề tài nghiên cứu chủ yếu tập trung làm sáng tỏ khái niệm tôi, cấu trúc tơi, hình thành phát triển tôi, mối quan hệ cộng đồng, đặc điểm của người Việt Nam Tuy nhiên, nghiên cứu của niên sinh viên cịn mờ nhạt Chính thế, việc nghiên cứu của niên sinh viên một vấn đề cấp thiết hiện Với ảnh hưởng của q trình hội nhập bới cảnh kinh tế thị trường hiện người Việt Nam có biến đổi sâu sắc, được biểu hiện rõ rệt rất đa dạng Quá trình xã hội hố cá nhân ngày nhanh, q trình dân chủ hố xã hội sâu sắc tơi ngày vững vàng tự khẳng định mạnh mẽ Kinh tế thị trường một mặt tạo tích cực năng động cho người mặt khác dẫn đến suy thối nhất định đới với một sớ phẩm chất cá nhân Cái tơi xét góc độ cá nhân cộng đồng hiện diễn một cuộc đấu tranh gay gắt tích cực tơi tiêu cực từng cá nhân, từng tầng lớp, từng gia đình, từng lứa tuổi, từng giới tính Sự biến đổi địi hỏi phải nghiên cứu tơi một cách tồn diện hơn, sâu sắc Lứa tuổi niên với thay đổi vị thế xã hội, thách thức khách quan của cuộc sống dẫn đến xuất hiện nhu cầu hiểu biết thế giới, hiểu biết xã hội chuẩn mực quan hệ người - người, hiểu tự khẳng định xã hội Thanh niên ngày có hội phát huy tài năng, trí tuệ, được cổ vũ, khích lệ làm giàu, xây dựng cuộc sống tự do, hạnh phúc cho mình, cho gia đình cho xã hội Vì thế, nhu cầu tự khẳng định mình, nhu cầu muốn thể hiện lứa tuổi niên phát triển rất mạnh mẽ Đặc biệt, đối với sinh viên trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh, đới tượng học tập bộ môn nghệ thuật sau làm việc lĩnh vực nghệ thuật nét độc đáo riêng biệt, của cá nhân được thể hiện rõ từng sản phẩm nghệ thuật, từng vai diễn, tác phẩm của họ mang dấu ấn sâu sắc Môi trường nghệ thuật đòi hỏi tự sáng tạo, thể hiện tơi cá nhân một cách sắc nét để có thể tỏa sáng ghi dấu ấn lịng cơng chúng Thế hiện chưa có nghiên cứu sâu, tìm hiểu biểu hiện tơi của khách thể hết sức độc đáo Việc tìm hiểu biểu hiện niên sinh viên giúp nhà giáo dục phát hiện, bồi dưỡng tơi tích cực, góp phần thực hiện phương châm cao cả “Con người vừa mục tiêu, vừa động lực của phát triển” Việc làm rõ được biểu hiện tơi tích cực tiêu cực của sinh viên trường Đại học Sân khấu Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh có thể giúp cho giảng viên q trình giảng dạy có thể khéo léo bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên hướng tới tơi tích cực, hạn chế tơi tiêu cực Với dìu dắt hướng dẫn của thầy cô giáo; đồng thời tự nhận thức, rèn luyện tơi tích cực, biết khắc phục tơi tiêu cực của bản thân, sinh viên ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỜ CHÍ MINH Nguyễn Hồng Xn Hương BIỂU HIỆN CÁI TÔI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU – ĐIỆN ẢNH THÀNH PHỐ HỜ CHÍ MINH Chun ngành : Tâm lí học Mã sớ... TRẠNG BIỂU HIỆN CÁI TÔI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU - ĐIỆN ẢNH THÀNH PHỐ HỜ CHÍ MINH 57 2.1 Khái quát tổ chức nghiên cứu thực trạng biểu hiện của sinh viên trường... đề tài ? ?Biểu sinh viên trường Đại học Sân Khấu - Điện ảnh Thành phớ Hờ Chí Minh? ?? được xác lập Mục đích nghiên cứu Phát hiện thực trạng biểu hiện của sinh viên trường Đại học Sân khấu

Ngày đăng: 04/04/2018, 13:16

Xem thêm: Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)

Biểu hiện cái tôi của sinh viên trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Thành phô Hô Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan