“Phủ định biện chứng với vấn đề xây dựng con người mới trong công cuộc công nghiệp hoá- hiện đại hoá”.

Theo quan điểm triết học Mác-LêNin, lịch sử nhân loại xét dến cùng là lịch sử giải quyết vấn đề con người, từng bước thoát khỏi thần quyền và bạo quyền để đi đến mục đích cuối cùng là phát triển toàn diện cá nhân trong một xã hội văn minh. Không một dân tộc nào tồn tại và phát triển lại không chú ý tới vấn đề con người, có điều là khác nhau ở mục đích và phương pháp giải quyết mà thôi. Ngày nay ở nước ta cùng với quá trình đổi mới toàn diện đất nước và bước vào giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá việc xây dựng con người Viêt Nam hiện đại là đòi hỏi cấp bách. Vấn đề đặt ra là Việt Nam thực hiện chủ nghĩa xã hội, hiện đại hoá như thế nào để có hiệu quả, với thời gian ngắn và rút ngắn được khoảng cách so với các nước phát triển và câu trả lời cho câu hỏi này là phát triển nhanh và mạnh nguồn nhân lực con người trên cơ sở kế thừa, phát triển con người Việt Nam truyền thống xây dựng con người mới, con người xã hội chủ nghĩa. Đây được coi là nhiệm vụ trung tâm khi chúng ta bước sang giai đoạn đẩy manh công nghiệp hoá- hiện đại hoá. Việc bồi dưỡng và xây dựng con người mới chính là góp phần nhân sức mạnh và hiệu quả của con người trong sự nghiệp xây dựng chế độ mới, xây dựng dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh. Chủ tich Hồ Chí Minh đã từng nhắc nhở chúng ta: “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa” Vì tính cấp thiết như vậy nên em đã chọn chủ đề cho bài tiểu luận triết của mình là: “Phủ định biện chứng với vấn đề xây dựng con người mới trong công cuộc công nghiệp hoá- hiện đại hoá”. 1

Lời mở đầu Theo quan điểm triết học Mác-LêNin, lịch sử nhân loại xét dến lịch sử giải vấn đề ngời, bớc thoát khỏi thần quyền bạo quyền để đến mục đích cuối phát triển toàn diện cá nhân xà hội văn minh Không dân tộc tồn phát triển lại không ý tới vấn đề ngời, có điều khác mục đích phơng pháp giải mà Ngày nớc ta với trình đổi toàn diện đất nớc bớc vào giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá đại hoá việc xây dựng ngời Viêt Nam đại đòi hỏi cấp bách Vấn đề đặt Việt Nam thực chủ nghĩa xà hội, đại hoá nh để có hiệu quả, với thời gian ngắn rút ngắn đợc khoảng cách so với nớc phát triển câu trả lời cho câu hỏi phát triển nhanh mạnh nguồn nhân lực ngời së kÕ thõa, ph¸t triĨn ngêi ViƯt Nam trun thèng x©y dùng ngêi míi, ngêi x· héi chủ nghĩa Đây đợc coi nhiệm vụ trung tâm bớc sang giai đoạn đẩy manh công nghiệp hoá- đại hoá Việc bồi dỡng xây dựng ngời góp phần nhân sức mạnh hiệu ngời nghiệp xây dựng chế độ mới, xây dựng dân giàu nớc mạnh, xà hội công dân chủ văn minh Chủ tich Hồ Chí Minh đà nhắc nhở chúng ta: Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời Muốn xây dựng chủ nghĩa xà hội trớc hết cần có ngời xà hội chủ nghĩa Vì tính cấp thiết nh nên em ®· chän chđ ®Ị cho bµi tiĨu ln triÕt cđa là: Phủ định biện chứng với vấn đề xây dùng ng êi míi c«ng cc c«ng nghiƯp hoá- đại hoá Nội dung: Chơng 1: Phát triển ngời trình phủ định biện chứng 1.1 Khái niệm phủ định phủ định biện chứng Bất vật tợng giới trải qua trình sinh ra, tồn tại, phát triển diệt vong Sự vật cũ ®i ®ỵc thay thÕ b»ng sù vËt míi Sù thay tất yếu trình vận động phát triển vật Không nh vật không phát triển đợc Sự thay đợc triết học gọi phủ định Sự phủ định lµ sù thay thÕ sù vËt nµy b»ng sù vËt khác trình vận động phát triển Theo quan điểm vật biện chứng, chuyển hoá từ thay đổi lợng dẫn tới thay đổi chất, đấu tranh thờng xuyên mặt đối lập làm cho đối lập đợc giải quyết, tõ ®ã dÉn ®Õn sù vËt cị mÊt ®i, sù vËt míi ®êi thay thÕ Sù thay thÕ diƠn liên tục tạo nên vận động phát triĨn kh«ng ngõng cđa sù vËt Sù vËt míi đời kết phủ định vật cũ Điều có nghĩa phủ định tiền đề, điều kiện cho phát triển liên tục, cho đời thay cũ Đó phủ định cũ Phủ định biện chứng phạm trù triết học dùng để phủ định tự thân phát triển tự thân, mắt khâu trình dẫn tới ®êi, sù vËt míi tiÕn bé h¬n sù vËt cị Phủ định biện chứng có đặc trng sau tính khách quan tính kế thừa 1.2 Các đặc trng phủ định biện chứng: Phủ định biện chứng mang tính khách quan nguyên nhân phủ định nằm thân vật Đó kết giải mâu thuẫn bên vật Nhờ việc giải mâu thuẫn mà vật phát triển, thế, phủ định biện chứng tất yếu khách quan trình vận động phát triển vật Đơng nhiên, vật có phơng pháp phủ định riêng tuỳ thuộc vào giải mâu thuẫn thân chúng Điều có nghĩa phủ định biện chứng không phụ thuộc vào ý muốn, ý chí ngời Con ngời tác động làm cho trình phủ định diễn nhanh hay chậm sở nắm vững quy luật phát triển vật Phủ định biện chứng kết phát triển tự thân vật, nên thủ tiêu phá huỷ hoàn toàn cũ Cái đời tảng cũ, chúng từ h vô Cái đời phát triển tiếp tục cũ sở gạt bỏ mặt tiêu cực, lỗi thời, lạc hậu cũ chọn lọc giữ lại, cải tạo mặt thích hợp mặt tích cực, bổ sung mặt phù hợp với thực Sự phát triển chẳng qua biến đổi giai đoạn sau bảo tồn tất mặt tích cực đợc tạo giai đoạn trớc bổ sung thêm mặt phù hợp với thực Điều nói lên rằng, phủ định biện chứng mang tính kế thừa Trong trình phủ định biện chứng, vật khẳng định lại mặt tốt mặt tích cực phủ định lại lạc hậu, tiêu cực Do đó, phủ định đồng thời khẳng định Trong lịch sử phát triển xà hội loài ngời, xà hội đời sở kế thừa giá trị vật chất tinh thần xà hội trớc, đồng thời bổ xung thêm giá trị Những điều phân tích cho thấy, phủ định biện chứng không khắc phục cũ, vật cũ, mà liên kết cị víi c¸i míi, sù vËt cị víi sù vËt mới, khẳng định với phủ định, khứ với thực Phủ định biện chứng mắt khâu tất yếu mối liên hệ phát triển Trong dòng chảy vô tận thời gian, nhân tố khứ để lại dấu ấn định Những nhân tố khứ tham gia vào việc tạo lập Những nhân tố khứ tham gia vào việc tạo lập tại, tạo nên sợi dây liên hệ sinh động khứ Một hình thức biểu sợi dây liên hệ truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Truyền thống đà góp phần t«i lun ngêi ViƯt Nam bỊn gan, qut chÝ trớc tồn vong dân tộc thời đại lịch sử khác 1.3 Nội dung quy luật phủ định phủ định Sự vật đời tồn đà khẳng định Trong trình vận động vật ấy, nhân tố xuất thay nhân tố cũ, phủ định biện chứng diễn - vật míi xt hiƯn, sù vËt cị biÕn mÊt, ®ã có nhân tố tích cực đợc giữ lại Song vật bị phủ định vật khác Sau phủ định hai lần phủ định phủ định đợc thực hiện, vật hoàn toàn chu kỳ phát triển Sự phát triển biện chứng thông qua lần phủ định biện chứng nh lọc bỏ, bảo tồn bổ sung thêm nhân tố tích cực mới, giúp cho vật ngày phát triển Quy luật phủ định phủ định thể phát triển mâu thuẫn bên thân vật định, kết đấu tranh chuyển hoá đối lập thân vật - mặt khẳng định mặt phủ định Kết phủ định phủ định điểm kết thúc chu kỳ phát triển điểm khởi đầu chu kỳ phát triển Cứ nh vây vật mới Quy luật phủ định phủ định khái quát xu hớng tất yếu tiến lên vật xu hớng phát triển Song vật phát triển diễn theo đơng thẳng mà theo đờng xoáy ốc Đờng xoáy ốc biểu thị rõ ràng đầy đủ đặc trng trình phát triển biện chứng vật: tính kế thừa, tính lặp lại, tính tiến lên Quy luật phủ định phủ định nêu lên mối liên hệ, kế thừa khẳng định phủ định, nhờ phủ định biện chứng điều kiện cho phát triển, bảo tồn nội dung tích cực giai đoạn trớc bổ xung thêm thuộc tính làm cho phát triển theo đờng xoáy ốc 1.4 Phủ định biện chứng với vấn đề xây dựng ngời Xà hội chủ nghĩa: Con ngời sản phẩm tiến hoá, phát triển lâu dài tự nhiên Thế giới tự nhiên luôn vận động phát triển từ thấp ®Õn cao, tõ cha hoµn thiƯn tíi hoµn thiƯn mµ đỉnh cao ngời Chủ nghĩa Mác- LêNin cho ngời vừa thực thể tự nhiên vừa thực thể xà hội, đồng thời chủ thể cải tạo hoàn cảnh Hay nói cách khác, ngời thực thể song trùng tự nhiên xà hội Hai yếu tố gắn kết với nhau, đan quyện vào nhau, tự nhiên chứa đựng tính xà hội xà hội tách rời tự nhiên Bản chất ngời tổng hoà quan hệ xà hội Do vậy, dới chủ nghĩa xà hội, muốn xây dựng thành công Chủ nghĩa xà hội, cần phải xây dựng ngời Xà hội chủ nghĩa Theo quy luật phủ định phủ định vật luôn xuất míi thay thÕ c¸i cị, c¸i tiÕn bé thay thÕ lạc hậu, đời thay cũ sở kế thừa tất nhân tố tích cực cũ Do trình phủ định phải biết kế thừa có chọn lọc vốn tinh hoa cũ Sử dụng chúng nh tiền đề nảy sinh mới, tiến hơn, biết giữ hình thức cải tạo nội dung cho phù hợp, nh ông cha ta đà nói bình cũ, rợu Hơn phải biết lựa chọn để tiếp thu cho phù hợp để chống t tởng cũ ngời, ta đời sống xà hội đời sống ngời áp dụng nguyên lý phủ định biện chứng vào xây dựng ngời Xà hội chủ nghĩa kế thừa ngời từ xà hội cũ để lại ngời sinh x· héi míi Con ngêi sèng díi chÕ độ Xà hội chủ nghĩa mang nét đặc trng Chủ nghĩa xà hội, song chịu ảnh hởng t tởng, tác phong, thói quen xà hội cũ Cho nên qúa trình xây dựng ngời Xà hội chủ nghĩa trình diễn đấu tranh gay go, liệt cũ mới, tiến lạc hậu Mỗi thời kỳ lịch sử, sở phát triển lực lợng sản xuất trình độ phát triển xà hội cần phải xác định mô hình ngời cần xây dựng Toàn hoạt động xà hội, hệ thống pháp luật, sách kinh tế xà hội, mục tiêu giáo dục- đào tạo phải hớng vào mục tiêu đó, hình thành phẩm chất ngời theo chất, mục tiêu Xà hội chủ nghĩa Một ngời đà hình thành với phẩm chất tốt đẹp lại trở thành chủ thể tự giác để phát triển xà hội theo mơc tiªu X· héi chđ nghÜa 1.5 Lý ln vỊ ngời trình công nghiệp hoá - đại hoá: Đẩy mạnh Công nghiệp hoá - đại hoá phát triển nguồn nhân lực điều kiện cách mạng khoa học công nghệ có biến đổi nhanh chóng nh ngày đợc coi phơng thức quan trọng để cải biến xà hội nông nghiệp văn minh Hai trình không tách rời, biệt lập trái lại chúng có mối quan hệ chặt chẽ, tác động biện chứng Kết là, cộng hởng chúng tạo nên trình phát triển liên tục xà hội Công nghiệp hoá- đại hoá trình tạo chuyển biến chất theo hớng tích cực đại toàn hoạt động sản xuất vật chất công đổi đất nớc Đảng đà khảng định công nghiệp hoá- đại hoá trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động soản xuất, kinh doanh dịch vụ quản lý kinh tế, xà hội từ sử dụng lao động thủ công chính, sang xử dụng sức cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phơng tiện với phơng pháp tiên tiến đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học Công nghệ tạo xuất lao động xà hội cao Dù xét dới góc độ kinh tế, xă hội hay kỹ thuật- công nghệ yếu tố nguồn nhân lực chủ thể trình công nghiệp hoá- đại hoá Thực tế cho thấy, trình công nghiệp hoá đại hoá thực thành công thiếu nguồn lực ngời nói chung nguồn nhân lực có chất lợng cao nói riêng Một mặt nguồn nhân lực lực lợng có khả phát triển, xác định mục tiêu, nội dung giải pháp tiến hành công nghiệp hoá đại hoá Mặt khác, với u hẳn (so với nguồn lực khác), nh khai thác không cạn , nguồn nhân lực lực l, nguồn nhân lực lực l ợng thực trình Trong điều kiện có bớc phát triển tác động ngày mạnh vào đời sống xà hội nh nguồn lực ngời đợc xem yếu tố hệ thống nguồn lực trình công nghiệp hoá đại hoá Vì phát triển nguồn lực ngời trở thành yếu tố quan trọng có ảnh hởng mang tính định thành bại trình đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá Chơng 2: Xây dựng ngời công công nghiệp hoá đại hoá Việt nam 2.1 Kh¸i qu¸t vỊ ngêi ViƯt Nam trun thèng:  u điểm : Nớc ta nớc có điều kiện thiên nhiên nhiệt đới giàu có, phong phú đẹp, nhng mặt khác khắc nghiệt Nhìn chung, cha ông ta đà phải lao động cần cù sáng tạo đà vợt qua bao gian nguy để tồn phát triển mảnh đất Mặt khác, lịch sử Việt Nam lịch sử chiến thắng oanh liệt giặc ngoại xâm Tính đặc thù chống giặc ngoại xâm lịch sử Việt Nam biểu thị hai mặt sau: Hiếm có dân tộc giới phải chống giặc ngoại xâm nhiều nh Việt Nam Tổng thời gian kháng chiến giữ nớc đấu tranh chống đô hộ ngoại bang đà lên đến 12 kỷ Trong thời kỳ trung đại, dân tộc ta phải đơng đầu với đế chế lớn mạnh Phơng Đông Trong thời kỳ cận đại, phải đơng đầu với Đế quốc công nghiệp Truyền thống yêu nớc, lòng tự hào dân tộc, ý chí kiên cờng bất khuất đợc phát huy cao độ Hình tợng vị anh hùng dân tộc nh: Hai Bà Trng, Bà Triệu, Lý Thờng Kiệt, Lê Lợi, Quang Trung,, nguồn nhân lực lực l đà in đậm văn hoá đạo đức Việt Nam Mô hình lý tởng ngời nho giáo nhào nặn đà để lại dấu ấn đậm thÕ giíi, nh©n sinh quan, nỊn nÕp, t duy, cung cách ứng sử nhiều hệ Dân tộc Việt Nam có văn hoá lâu đời, mang sắc riêng đầy sức sống đà có mặt phát triển cao, ví dụ: nghệ thuật đúc trống đồng, tri thức nông nghiệp, kỹ thuật quân sự, nguồn nhân lực lực l Những phong mỹ tục văn hoá nói lên chất yêu đất nớc, lạc quan ngời Những điều kiện kinh tế - trị - văn hóa kể sở hình thành ngời Việt Nam trun thèng - chđ thĨ cđa X· héi chđ nghÜa truyền thống Có thể khái quát số đặc trng cđa ngêi ViƯt Nam trun thèng nh sau: Con ngời có tinh thần yêu nớc, có truyền thống chiến đấu chiến thắng ngoại xâm, đặt quyền lợi tổ quốc dân tộc lên hết, quật cờng, bÊt kht, trÝ dịng song toµn - ngêi anh hïng Con ngêi lao ®éng: ngêi ViƯt Nam trun thống quật cờng, bất khuất, dũng cảm, cần cù, bền bỉ, sáng tạo lao động, tiết kiệm tiêu dïng Con ngêi ViƯt Nam hiÕu häc: D©n téc ta dân tộc hiếu học Con ngời bình dị nhng tinh tế, chất phát nhng mu trí, biết thân lớn nhng căm thù giặc sâu Nh vËy, cã thĨ nãi, ngêi ViƯt Nam trun thèng lµ ngêi ViƯt Nam anh hïng, tµi trÝ mµ đặc trng quan trọng tinh thần yêu nớc Nhợc điểm: - Từ kỷ 19 trở tríc, x· héi ViƯt Nam lµ x· héi nưa thc địa phong kiến, nông nghiệp nhỏ lạc hậu, đình trệ lâu dài, mang dấu ấn chế độ công xà nông thôn sản xuất nhỏ manh mún tiền đề khoa học, xà hội để chuyển lên phơng thức sản xuất T chủ nghÜa - Cã thĨ nãi, chÕ ®é phong kiÕn ViƯt Nam dựa kinh tế nông nghiệp lạc hậu tồn hàng ngàn năm đà xây dựng cho trật tự Đó trật tự khắt khe quan hệ giả tởng, trật tự phản nhân đạo nghiệt ngà Nó đà tạo cho ngời chấp nhận, đề cao cũ, không chấp nhận biến đổi, coi nhẹ Nó mang đặc điểm hoài cổ, bảo thủ trì trệ Những t tởng tập tục cũ đà tạo nên khuôn thớc chật hẹp, gò bó t tởng tình cảm ngời - Con ngời truyền thống mang nét tiêu cực sản xuất nhỏ nông nghiệp lạc hậu Đó lối làm ăn nhỏ lẻ, t tởng hẹp hòi, phong thái lao động tù t tiƯn Khi th× hÕt søc tiÕt kiƯm lÃng phí Con ngời không nắm bắt đợc phát triển thời đại - Nền giáo dục nớc ta nhiều bất cập việc dạy học cha phát huy hết đợc lực lao động sáng tạo ngời - Việt Nam nớc có dân số đông, dồi nguồn nhân lực Tuy nhiên chất lợng lao động cha cao, số lợng lao động qua đào tạo hạn chế nên xuất lao động thấp Trong công đổi ngày Đảng ta phát triển nhân tố ngời mục tiêu trọng điểm nhằm kế thừa giá trị tốt đẹp ngời truyền thống đồng thời hạn chế mặt tiêu cực nhằm x©y dùng ngêi X· héi chđ nghÜa 2.2 Sù cần thiết khách quan việc xây dựng ngời công công nghiệp hoá - đại hoá Việt Nam Không dân tộc tồn phát triển lại không ý tới vấn đề ngời có điều khác phơng pháp mục đích giải mà Ngày nớc ta với trình ®ỉi míi toµn diƯn ®Êt níc vµ bíc vµo ®Èy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá đất nớc Việc xây dựng ngời Việt Nam đại đòi hỏi cấp bách Khẳng định điều do: Thứ nhất, ngời vừa mục tiêu vừa động lực qúa trình công nghiệp hoá - đại hoá Điều có nghĩa nhân dân Việt Nam phải vợt qua nghèo nàn lạc hâu, đánh đuổi bao kẻ thù xâm lợc, để giải phóng Xây dựng đất nớc có cơm ăn áo mặc đợc học hành, xà hội công dân chủ văn minh (con ngời động lực) Để tảng giầu mạnh văn minh phát triển tối đa toàn diện lực phẩm chất vốn có (con ngời mục tiêu) Cái xà hội phấn đấu cho lý tởng nhân văn tơi đẹp mét x· héi “tÊt c¶ cđa ngêi ngời ngời Việc đẩy mạnh trình công nghiệp hoá - đại hó nhằm xây dựng ngời mới, ngời đại, lấy ngời mục đích Điều đợc khẳng định dựa sau: - Chủ động, tích cực xây dựng ngời Việt Nam đại tõ ngêi cị, nh÷ng ngêi mang theo nh÷ng vết tích xà hội cũ đà đẻ phơng diện: kinh tế, đạo đức, trí tuệ - Công nghiệp hoá - đại hoá nớc ta trình xây dựng lực lợng sản xuất đại ngời lực lợng hàng đầu Con ngời chủ thể tạo động lựcphát triển lực lợng sản xuất Do ngời định thành công trình công nghiệp hoá - đại hoá Thứ hai, ngời vừa sản phẩm vừa chủ thể trình đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hóa: - Con ngời chọn cho xà hội để sinh ra, nh quyền lựa chọn cha mẹ Song, xà hội phải đào tạo luyện ngời phù hợp với yêu cầu tồn phát triển Vì vậy, việc xây dựng ngời Việt Nam đại, sở kế thừa giá trị phẩm chất truyền thống tốt đẹp đồng thời khắc phục mặt hạn chế, yếu nhằm xây dựng nên ngời có phẩm chất, lực thiết phải đợc coi yêu cầu cấp bách trình đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá Thứ ba, thực tiễn nớc ta nh nớc trớc đà chứng minh trình công nghiệp hoá - đại hoá diễn với tốc độ nhanh hay chậm, đạt đợc hiệu cao hay thấp , nguồn nhân lực lực l quy định nhiều yếu tố tr ớc hết chủ yếu tuỳ thuộc vào chất lợng nguồn nhân lực Lý thuyết đại tăng trởng kinh tế học kinh nghiệm rút từ thành công trình phát triển xà hội Nhật Bản nớc công nghệ (NICs) Châu cho thấy, ngời ta không trọng áp dụng tiến khoa học kỹ thuật công nghiệp, mà vấn đề then chốt phát triển nguồn nhân lực Chóng ta chØ cã mét lèi nhÊt thời đại cách mạng khoa học công nghệ Là phát huy nguồn lực ngời Sự lên phải dựa vào mạnh mình, ®ã lµ ngêi ViƯt Nam, trÝ t ViƯt Nam, tiềm chất xám Việt Nam Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW khóa VIII khẳng định: Muốn tiến hành công nghiệp hóa - đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững Hơn kỷ nói vai trò yếu tố ngời phát triển, trớc hết phát triển lĩnh vực sản xuất, ăngghen đà nhấn mạnh rằng: , nguồn nhân lực lực l có phơng tiện giới hóa học phù hợp không đủ Còn cần phải phát triển cách tơng xứng lực ngời sử dụng phơng tiện Trong xu toàn cầu hoá ngời ta xuất - nhập hàng hoá, chuyển giao công nghệ nhng ngời ta lại nhập vay mợn đợc khả sáng tạo ngời Vì thế, khẳng định rằng, lực sáng tạo nói riêng chất lợng nguồn nhân lực nói chung u tè néi sinh quan träng nhÊt cđa sù ph¸t triển xà hội, đặc biệt điều kiện KM khoá học, công nghiệp xu hớng vơn tới kinh tÕ tri thøc cđa thÕ giíi hiƯn ViƯc đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá đòi hỏi phải nhận thức cách sâu sắc đầy đủ giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố ngời, chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất, văn hoá tinh thần, phải có thay đổi sâu sắc cách nhìn, cách nghĩ, cách hành động ngời coi việc phát huy nhân tố ngời cách mạng Cách mạng ngời Công nghiệp hoá- đại hoá đất nớc cách mạng ngời phải đợc nhận thức hai mặt thống không đợc tách rời nghiệp xà hội Thực vậy, mối quan hệ tác động qua lại với trình công nghiệp hoá- đại hoá, yếu tố ngời giữ vị trí , vai trò định Điều đợc thể chỗ thứ ngời chủ thể trình CNH-HDH ,thứ hai, ngời lực lợng soản xuất hàng đầu xà hội thứ ba , ngời động lực nghiƯp CNH-HDH ë níc ta hiƯn 2.3 Thùc tr¹ng x©y dùng ngêi ViƯt Nam thêi gian qua: 2.3.1 Những thành tựu trình xây dựng ngời qua 20 năm đổi nớc ta: Trong năm gần đây, việc tìm nguồn nhân lực nớc ta đợc quan tâm đặc biệt thực tế đà đạt đợc nhiều tiến quan trọng Mặc dù cha phản ánh đợc toàn diện, song cho điến nay, số phát triển ngời(HDI) đợc xem tiêu chí để đánh giá chất lợng nguồn nhân lực, theo báo cáo phát triển ngời năm từ 2001-2005 ANDP công bố, động thái HDI( Human Development Index) nh sau: Năm 2001 giá trị HDI = 0.682 xếp thứ 101/162 nớc, năm 2002 giá trị HDI = 0.688 xếp thứ 109/173 nớc, năm 2003 giá trị HDI 0688 xếp thứ 109/175 nớc, năm 2004 giá trị HDI 0.691 xếp thứ 112/177 nớc năm 2005 giá trị HDI = 0.704 xếp thứ 108/177 Nh 05 năm HDI nớc ta giá trị đă tăng đợc 0.022(tức 2.2%) Chỉ số phát triển ngời đă liên tục đợc cải thiện năm qua ngời đă đạt đợc điều đáng ghi nhận Trong lĩnh vực kinh tế: đất nớc ta đà vợt qua khó khăn thách thức nhân dân ta đà đạt đợc thành tựu quan trọng Kinh tế tiếp tục tăng trởng nhanh năm trớc Tổng sản phẩm nớc(GDP) năm (2001-2005) tăng bình quân 705%/năm công nông nghiệp dịch vụ tăng vợt tiêu Quy mô tổng sản phẩm nớc 2005 kinh tế năm 2005 đạt 838 tỷ đồng gấp đôi năm 1995 GDP bình quân đầu ngời khoảng 10tr đồng (khoảng 640 USD ) - Về thể lực sức khoẻ: hiểu phát triển thể lực, sức khoẻ sở để phát triển toàn diện ngời Theo đánh giá tổ chức y tế giới, Việt Nam đă đạt đợc số thành tựu đáng ghi nhận nh sau: Tỉ lệ tử vong trẻ em dới tuổi giảm đáng kể tính điến năm 2002 26/10000 Tỷ lệ trẻ em suy dinh dìng chØ cßn 30% Tû lƯ tư vong ë bµ mĐ(sè ca tư vong / 100 000 ca sinh sống ) 130 Tuổi thọ trung bình nam giới 66.7 năm, phụ nữ 71.4 năm Chiều cao cân nặng tăng đáng kể so với thËp kû 70,80 - VỊ sù ph¸t triĨn trÝ t ngời Việt Nam: Giáo dục đào tạo có chuyển biến tích cực Năm 2005 mặt dân trí đợc nâng cao Đà hoàn thiện việc xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học nớc Phỉ cËp gi¸o dơc trung häc cë së ë 31 tỉnh, thành phố Trong lĩnh vực xoá đói giảm nghèo Việt Nam đợc đánh giá nớc có mức giảm nhiều số nớc phát triển(từ 70% vào thập kỷ 80 kỷ trớc xuống khoảng 31% năm 2005) t tởng, đạo đức cách mạng Đây vấn đề vô quan trọng, thiếu nhân cách ngời Việt Nam Cùng với trình công nghiệp hoá - đại hoá nhận thức ngời ngày sâu sắc Con ngời đà nhận thức đợc đâu đặc điểm trí tuệ quan trọng mà ngời Việt Nam cần có để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá - đại hoá Trong vấn 600 ngời đại diện nhóm đối tợng thuộc lĩnh vực nghề nghiệp khác kết cho thấy: Có lực t sáng tạo chiếm 80,73% ý kiến Có lực tiếp thu nhanh vận dụng linh hoạt chiếm 79.5% Có lực phát hiện, giải vấn đề chiếm 75,53% Có lực quản lý chiếm 63,38% Kiến thức rộng rÃi ý kiến sâu sắc nhiều lĩnh vực 56,88% Lý tởng đạo đức cách mạng ngày đợc ngời Việt Nam chăm lo giữ gìn, sạch, gắn bó với nhân dân Có chuyển biến thang giá trị đạo đức nhân cách, học vấn, sức khoẻ, sáng tạo, tự lập, tự trọng, , nguồn nhân lực lực l đ ợc đề cao Đó giá trị giúp cho cá nhân ngời tự cạnh tranh vơn lên xà hội Tóm lại u điểm trội ngời Việt Nam mang phẩm chất truyền thống quý báu, anh dũng chiến đấu cần cù, bền bỉ, dẻo dai lao động lực lợng lao động dồi có khả sáng tạo thích ứng nhanh, nguồn nhân lực lực l Những phẩm chất thể trình độ, lực trí tuệ ngời lao động phù hợp với tốc độ phát triển ngời đại 2.3.2 Những hạn chế trình xây dựng ngời nớc ta nay: Trớc yêu cầu nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá nớc ta đứng trớc nhiều khó khăn thách thức Xét từ góc độ ngời, bộc lộ nhiều mặt han chế, yếu Điều thể số vấn đề: Thứ nhất, cấu lao động bất hợp lý lạc hậu nhiều mặt Sự cân đối ngành lơn, phân bố miền vùng không Chẳng hạn vùng có lực lợng lao động làm việc nhóm ngành nông lâm ng nghiệp cã tû lƯ cao nhÊt lµ miỊn nói – trung du phía bắc (83,8%), thấp Đông Nam Bộ (32,12%) Vùng có lực lợng lao động làm việc công nghiệp xây dựng dịch vụ cao Đông Nam Bộ 23,64% 44,24% Cơ cấu lao động nông thôn lạc hậu trình chuyển biến diễn chậm, tỷ lệ gia tăng dân số nhanh khiến đất canh tác bị thu hẹp Do cấu kinh tế thay đổi dẫn tới thay đổi cấu lao động Số ngời thiếu việc làm nông thôn chiếm 25,4% lực lợng lao động, ngời độ tuổi lao động chiếm 93,98% Nên vấn đề giải việc làm đặt gay gắt cho toàn Đảng toàn dân ta Thứ hai, trình độ học vấn trình độ chuyên môn thấp Tổng lực lợng lao động nay, số ngời cha biết chữ chiếm 4,9%, đà tốt nghiệp cấp I lµ 28,13%, cÊp II lµ 32,27%, cÊp III lµ: 14,14% nớc ta có khoảng 5% dân số độ tuổi 18 đến 23 học trờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp dạy nghề toàn đội ngũ lao động có 12% qua đào tạo, số lợng công nhân kỹ thuật cán chuyên môn khoa học kỹ thuật ®Õn míi cã gÇn 2.5 triƯu ngêi, ®ã có 20% trình độ cao đẳng, đại học: 0.3% có trình độ sau đại học Mức chênh lệch lao động nông thôn thành thị qua đào tạo ngày có xu hớng tăng Hiện nhiều chế siết chặt sáng tạo đội ngũ cán khoa học công nghệ Chi phí bình quân cho cán khoa học công nghệ cđa níc ta míi díi 1000 USD, cđa Nhật Bản 194.000000 Thái Lan 18000 USD Hiện Việt Nam đứng thứ sau nớc khu vực Singapo, Malaisya, Philippin Thái Lan chất lợng giáo dục Thứ 3: thể lực sức mạnh sức khoẻ: Ngời lao động Việt Nam hạn chế thể lực Sự phát triển phơng diện sinh lý thể lực có tăng nhng tăng chậm, chậm so với nớc nh Nhật Bản, Hàn Quốc Ngời lao động nớc ta nói chung cha có văn hoá lao động công nghiệp, quen theo kiểu sản xuất nhỏ lao động giản đơn Thứ , sách xà hội nớc ta bộc lộ bất cập cha hợp lý: Khi đất nớc chuyển sang kinh tế thị trờng với nhiều thành phần kinh tế sách xà hội không thay đổi kịp với phát triển đất nớc Nhu cầu lợi ích tầng lớp nhân dân, quản lý nhà nớc, thay đổi cấu xà hội , nguồn nhân lực lực l làm cho sách xà hội bị động lúng túng Thứ 5, quền dân chủ nhân dân có vấn đề tiếp tục giải quyết: Qua 20 năm đổi mới, nhân dân ta đà phát huy quyền làm chủ lĩnh vực: đợc đóng góp ý kiến vào kế hoạnh phát triển kinh tế xà hội quan trọng ®Êt níc Tuy nhiªn vÉn diƠn mét sè tiªu cực trình dân chủ hoá xà hội; tất cấp nghành quan lÃnh đạo Có gian dối việc quản lý kinh tế, tranh tra, kiểm tra việc thực đờng lối sách Đảng Bên cạnh có suy thoái đạo đức lối sống số phận cán đảng viên biểu tham nhũng, dùng tiền nhà nớc tiêu xài phung phí, gây chia sẻ bè phái cục bộ, đoàn kết độc đoán chuyên quyền, mê tín dị đoan 2.3.3 Những nguyên nhân dẫn tới tình trạn yếu phát triển nớc ta Những hạn chế, yếu mặt chất lợng nguồn nhân lực nớc ta nh tỷ lệ lao động qua đào tạo trình độ chuyên môn thấp không cân đối trình độ, nghành nghề, nguồn nhân lực lực l tr ớc hết chủ yếu bất cập giáo dục- đào tạo đặc biệt đào tạo nghề Một loạt vấn đề súc, nh tâm lý trọng cấp xem nhẹ kỹ nghề nghiệp phổ biến Trong nớc Châu Âu, Mỹ, Nhật Bản, Hàn Quốc , nguồn nhân lực lực l Nhà n ớc đầu t mạnh vào trờng Cao Đẳng cộng đồng Việt Nam lĩnh vực đào tạo nghề cha thực quan tâm - Do đặc điểm ngời Việt Nam nhỏ bé nên ngời lao động Việt Nam hạn chế thể lực khiến cho việc mở rộng sản xuất gặp nhiều khó khăn Thói quen sản xuất nhỏ manh mún đà ăn sâu vào ngời Việt Nam - Do công tác tuyên truyền Đảng ta cha thật sâu rộng nên đờng lối sách Đảng nhà nớc cha thực vào lòng dân, dẫn đến tình trạng vi phạm pháp luật ngày gia tăng - Do tình trạng suy thoái đạo đức số cán Đảng viên nh: tham nhũng, ăn hối lộ , nguồn nhân lực lực l đà gây tình trạng hoang mang lo lắng không tin t ởng vào lÃnh đạo Đảng Đó vấn đề lên cần nhanh chóng khắc phục để bớc xây dựng ngời Việt Nam đáp ứng đợc yêu cầu trình đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá đất nớc 2.4 Phơng hớng giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng ngời Việt Nam đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá- đại hoá 2.4.1 Phơng hớng xây dựng ngời mới: Nh vậy, vấn đề qua trọng cấp bách đặt để xây dựng ngời giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá xà hội, chiến thắng mặt trận hội nhập kinh tế giới, cần có chiến lợc phát triển nguồn nhân lực đắn hợp lý Thứ nhất, việc xây dựng ngời phải coi ngời mục tiêu vừa động lực công xây dựng Chủ nghĩa xà hội Đây quan điểm có tính chủ đạo trình xây dựng ngời Việt Nam, đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá theo định hớng Xà héi chđ nghÜa ë níc ta hiƯn Mơc tiªu phát triển giai đoạn phấn đấu tới năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp phát triển, có sở vật chất kinh tế đại, cấu kinh tế hợp lý quan hệ sản xuất tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển lực lợng soản xuất, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giầu nớc mạnh xà hội công dân chủ văn minh Về thực chất phát triển ngời sống ấm no hạnh phúc cho quần chúng nhân dân lao động Việt Nam Nh điểm ta đà khẳng định, thắng lợi với việc phát huy cao độ nguồn lực ngời sở hình thành phát triển hệ ngời Việt Nam đại - Tiến hành công nghiệp hoá đại hoá nớc ta nớc nông nghiệp lạc hậu, chậm phát triển, phải thực cách mạng toàn diện sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xà hội, cách mạng ngêi, v× ngêi va ngêi Sù nghiƯp công nghiệp hoá- đại hoá đòi hỏi ph¶i tËp trung trÝ t, søc ngêi søc cđa, tËp trung lực lợng, tranh thủ thời phát triển ngêi ViƯt Nam “con ngêi ph¸t triĨn cao vỊ trÝ t, cêng tr¸ng vỊ thĨ chÊt, ph¸t triĨn vỊ tinh thần, sáng đạo đức vừa động lực vừa mục tiêu nghiệp công nghiệp hoá- đại hoá - Chúng ta tăng trởng nguồn lực ngời trình đại hoá ngành giáo giáo dục, văn hoá, văn nghệ, bảo vệ sức khoẻ dân số kế hoạch hoá gia đình gắn liền với việc kế thừa phát huy giá trị truyền thống sắc d©n téc” Thø , x©y dùng ngêi , đầu t cho ngời phải chiếm vị trí u tiên: Trong trình đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá theo kiểu rút ngắn thời gian, vừa có bớc tuần tự, vừa có bớc nhảy vọt, phát triển thiết phải u tiên phát triển ngời Phải biết kết hợp hài hoà phát 10 triển tự cá nhân với việc thiết lập mối quan hệ tốt đẹp, mang sắc văn hoá dân tộc tính nhân văn ngời với ngời xà hội Bởi nh nhà sáng lập chủ nghĩa Mác- LêNin đà khẳng định: có cộng đồng cá nhân có đợc phơng tiện để phát triển toàn diện khiếu ®ã chØ cã céng ®ång míi cã thĨ tù cá nhân Vì vậy, công nghiệp hoá- đại hoá đất nớc phải hớng tới mục tiêu phát triển ngời Việt Nam đại cách không ngừng cải thiện nâng cao sở vật chất tinh thần cho ngời dân để sở tạo đội ngũ ngời lao động có chất lợng nguồn nhân lực dồi Thứ 3, phải gắn liền chiến lợc phát triển ngời với chiến lợc phát triển kinh tế- xà hội Chúng ta cần phải nhấn mạnh rằng, thân trình công nghiệp hoá- đại hoá đất nớc đòi hỏi phải nhận thức cách sâu sắc giá trị to lớn ý nghĩa định nhân tố ngời Do chiến lợc phát triển kinh tế xà hội tách rời chiến lợc phát triển ngời Mục tiêu cụ thể là: nâng lên đáng kể số phát triển ngời (HDI) Tốc độ tăng dân số năm 2010 khoảng 1.1% Xóa hộ đói, giảm hộ nghèo, giải tốt việc làm thành thị, thất nghiệp dới 5% nông thôn nâng tỷ lệ lao động lên 80.85%: tỷ lệ ngời lao động đợc đào tạo nghề khoảng 40% Trẻ em đến tuổi học đợc đến trờng hoàn thành phổ cập THCS nớc Giảm tỷ lệ trỴ em suy dinh dìng díi ti xng khoảng 20%.Tăng tuổi thọ trung bình lên 71 Chất lợng đời sống vật chất, tinh thần đợc nâng lên rõ rệt Sự nghiệp công nghiệp hoá- đại hoá đòi hỏi phảt nhận thức cách sâu sắc đầy đủ giá trị to lớn ý nghĩa định nhân tố ngời- chủ thể sáng tạo, nguồn tài nguyên vô giá, vô tận đất nớc Chính vậy, để xây dựng ngời phải giải cách đồng hàng loạt giải pháp 2.4.2 Những giải pháp chủ yếu: -Những giải pháp cần thực hiện: Tiếp tục đổi nghiệp giáo duc - đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá- đại hoá Giáo dục đào tạo đà trở thành động lực hàng đầu để phát triển toàn diện ngời Nó tạo cho kinh tế quốc dân nhà bác học chuyên gia, kỹ s, ngời lao động có kỹ thuật tiên tiến Hơn giáo dục nhằm hình thành nhân cách ngời ngêi x· héi chđ nghÜa Bëi vËy, ph¶i nhanh chãng tăng nguồn đầu t ngân sách cho giáo dục - đào tạo Thực xà hội hoá giáo dục- đào tạo Giáo dục phải đợc phát triển quy mô chất lợng, đổi nội dung phơng pháp Tăng cờng lÃnh đạo Đảng giáo dục- đào tạo - Nâng cao chất lợng hiệu sử dụng đội ngũ cán khoa hoc công nghệ Đảng ta đà khẳng định: khoa học công nghệ động lực công nghiệp hoá- đại hoá, điều kiện cần thiết giữ vững độc lập dân tộc xây dựng thành công chủ nghĩa xà hội Do phải đầy đủ mức hợp lý cho công tác nghiên cứu khoa học đào tạo cán - Xây dựng ngời Việt Nam kết hợp với trình đổi kinh tế xây dựng kết hợp nâng cao đời sống vật chất đời sống tinh thần cho nhân dân, giải tốt vấn đề công xà hội Đẩy mạnh xây dựng kinh tế thị trờng đinh hớng xà hội chủ nghĩa Kết hợp phát triĨn nỊn kinh tÕ ®éc lËp – tù chđ víi hội nhập khu vực quốc tế Đẩy mạnh việc tạo thêm công ăn việc làm, giảm dần nạn thất nghiệp, đẩy lùi tệ nạn xà hội - Nâng cao vai trò lÃnh đạo Đảng hiệu hoạt động nhà nớc trình xây dựng ngời Đảng nhà nớc cần tiếp tục hoàn thiện thực tốt chiến lợc phát triển ngời Việt Nam theo yêu cầu công nghiệp hoá- đại hoá Phải xây dựng đợc hệ thống sách đồng nhằm 11 thực thắng lợi chiến lợc ngời Phát huy dân chủ, tăng cờng pháp chế việc xây dng ngời Viêt Nam - Cần học hỏi phơng pháp phát triển ngời cách toàn diện số nớc trớc nh Nhật Bản, Mỹ, Hàn Quốc, nguồn nhân lực lực lTừ rút học kinh nghiệm để có chiến lợc phát triển cho phù hợp với ngời Việt Nam Các giải pháp có chặt chẽ với nhau, tác động đến ngời dới nhiều góc độ khác Việc xây dựng ngời Việt Nam phát triển toàn diện thành công thực cách đồng bộ, quán, có hệ thống giải pháp để phát triển đất nớc Việt Nam, ngêi ViƯt Nam 12 KÕt ln: “HiỊn tµi nguyên khí quốc gia, nguyên khí vững nớc mạnh thịnh, nguyên khí nớc yếu suy (Văn bia tiến sỹ khoa Nhâm Tuất) Vì Đảng ta xác định xây dựng ngời vấn đề then chốt trình công nghiệp hoá - đại hoá nớc ta Tập trung lại trình phát triển xà hội theo định hớng xà hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá phơng tiện, phơng thức để đạt đến mục tiêu cao cả, đầy tính nhân văn, mà lịch sử phát triển nhân loại đà tiếp tục phấn đấu, sống hạnh phúc ngày tốt đẹp ngời giải phóng phát triển toàn diện ngời Trong phạm vi viết em đà cố gắng để hoàn thiện đề tài Nhng kiến thức hạn hẹp, viết em nhiều thiếu sót Kính mong cô xem xét, sửa chữa để tiểu luận em hoàn chỉnh Em xin chân thành cám ơn! Hà Nội, tháng 05 năm 2006 Tài liệu tham khảo: Các giáo trình: - Giáo trình triết học Mác- LêNin: nhà xuất trị quốc gia 13 - Giáo trình kinh tế trị: nhà xuất trị quốc gia - Giáo trình chủ nghĩa xà hội khoa học: nhà xuất trị quốc gia Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI,VIII,IX Nguyễn Trọng Chuẩn- Để phát triển ngời cách bền vữngTạp chí triết học số 1/2006 Phạm Minh Hạc: Chăm lo cho ngời mục đích chủ nghĩa xà hội- Tạp chí nghiªn cøu ngêi sè 6/2005 Hå ChÝ Minh: xây dựng ngời mới- nhà xuất trị Quốc gia 1995 Bùi Văn Vợng- Văn hoá Việt Nam tìm hiểu suy ngẫm- nhà xuất văn hoá thông tin Tạp chí kinh tế dự báo số 1-2006 14 Mục lục Lời mở đầu Néi dung Ch¬ng 1: Phát triển ngời trình phủ đinh biƯn chøng 1.1 Kh¸i niỊm vỊ phđ định phủ định biện chứng 1.2 Các đặc trng phủ đinh biện chøng 1.3 Néi dung quy luật phủ định phủ định 1.4 Phủ định biện chứng với vấn đề xây dựng ngời xà hội chđ nghÜa 1.5 Lý ln vỊ ngêi trình công nghiệp hoá - đại hoá Chơng 2: Xây dựng ngời công công nghiệp hoá- đại hoá Việt Nam hiÖn 2.1.Kh¸i qu¸t vỊ ngêi ViƯt Nam truyÒn thèng .6 2.2 Sự cần thiết khách quan việc xây dựng ngời công công nghiệp hoá- đại ho¸ ë ViƯt Nam hiƯn 2.3 Thực trạng xây dựng ngời Việt Nam thêi gian qua 2.3.1 Những thành tựu trình xây dựng ngời qua năm đổi nớc ta .9 2.3.2 Hạn chế trình xây dựng ngêi cđa níc ta hiƯn .10 2.3.3 Những nguyên nhân dẫn tới tình trạng yếu ph¸t triĨn ngêi ë níc ta hiƯn 12 2.4 Phơng hớng giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng ngời Việt Nam đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa-hiện đại hóa 12 2.4.1 Phơng hớng xây dựng ngêi míi thêi gian tíi 12 2.4.2 Những giải pháp chủ yếu thời gian tới 14 KÕt luËn 15 Tài liệu tham khảo .16 15 ... phủ định biện chứng không khắc phục cũ, vật cũ, mà liên kết cũ với mới, vật cũ với vật mới, khẳng định với phủ định, khứ với thực Phủ định biện chứng mắt khâu tất yếu mối liên hệ phát triển Trong. .. Nam đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá- đại hoá 2.4.1 Phơng hớng xây dựng ngời mới: Nh vậy, vấn đề qua trọng cấp bách đặt để xây dựng ngời giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá xà hội, chiến... 1.4 Phủ định biện chứng với vấn đề xây dựng ngêi míi x· héi chđ nghÜa 1.5 Lý luận ngời trình công nghiệp hoá - đại hoá Chơng 2: Xây dựng ngời công công nghiệp hoá- đại hoá Việt Nam 2.1.Kh¸i