Pháp luật đào tạo nghề và thực tiễn giải quyết tranh chấp tại tòa án nhân dân quận 10, quận thủ đức thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TƢ PHÁP TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI NGUYỄN VŨ TRỌNG ĐAN PHÁP LUẬT ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ THỰC TIỄN GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP TẠI TÒA ÁN NHÂN DÂN QUẬN 10 - QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Chuyên ngành: Luật kinh tế Mã số: 60380107 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ THÚY LÂM HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành lịng kính trọng sâu sắc tới PGS TS Trần Thị Thúy Lâm - ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn em hoàn thành Luận văn Với hƣớng dẫn, bảo tận tình Cơ giúp em vƣợt qua khó khăn q trình thực Luận văn Một lần em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo Trƣờng Đại học Luật Hà Nội truyền đạt cho em kiến thức hữu ích năm học qua Đặc biệt thầy, cô giáo tổ môn Luật Lao động, ngƣời truyền đạt kiến thức để giúp cho em hồn thành khóa luận Trong q trình nghiên cứu hồn thành khóa luận, có nhiều cố gắng song khơng thể tránh khỏi cịn hạn chế thiếu sót Kính mong Q thầy, đóng góp ý kiến để luận văn tốt nghiệp em đƣợc hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Vũ Trọng Đan LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết luận, số liệu khóa luận tốt nghiệp trung thực, đảm bảo độ tin cậy./ Xác nhận giảng viên hướng dẫn Tác giả khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Vũ Trọng Đan MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt LỜI MỞ ĐẦU Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ PHÁP LUẬT VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Khái niệm ý nghĩa đào tạo nghề 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Đặc điểm đào tạo nghề .10 1.1.3 Ý nghĩa đào tạo nghề 12 1.2 Phân loại đào tạo nghề 16 1.3 Đào tạo nghề theo pháp luật số nƣớc học kinh nghiệm cho Việt Nam 18 1.4 Đào tạo nghề theo pháp luật Việt Nam 21 1.1.4 Các hình thức đào tạo nghề .21 1.4.2 Hợp đồng đào tạo nghề 24 KẾT LUẬN CHƢƠNG 27 Chƣơng 2: PHÁP LUẬT VỀ GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TÒA ÁN VÀ THỰC TIỄN GIẢI QUYẾT TẠI TÒA ÁN NHÂN DÂN QUẬN 10 VÀ QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .28 2.1 Quy định pháp luật giải tranh chấp đào tạo nghề TAND 28 2.1.1 Tranh chấp đào tạo nghề cần thiết phải giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án .28 2.1.2 Giải tranh chấp đào tạo nghề tòa án 33 2.2 Thực tiễn tình hình giải tranh chấp đào đào nghề TAND quận 10 quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 52 2.2.1 Những kết đạt đƣợc 52 2.2.2 Những điểm tồn nguyên nhân .56 KẾT LUẬN CHƢƠNG 63 Chƣơng 3: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TÒA ÁN VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TAND QUẬN 10 VÀ QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64 3.1 Những yêu cầu việc hoàn thiện pháp luật đào tạo nghề giải tranh chấp đào tao nghề Tòa án .64 3.1.1 Những yêu cầu hoàn thiện pháp luật đào tạo nghề 64 3.1.2 Những yêu cầu hoàn thiện pháp luật giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án 66 3.2 Một số kiến nghị nhằm hoàn thiện pháp luật đào tạo nghề giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án 69 3.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án nhân dân quận 10, quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 71 KẾT LUẬN CHƢƠNG 76 PHẦN KẾT LUẬN 77 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BLLĐ : Bộ luật Lao động BLTTDS : Bộ luật Tố tụng Dân GQTCLĐ : Giải tranh chấp lao động HĐXX : Hội đồng xét xử HGVLĐ : Hòa giải viên lao động HTND : Hội thẩm nhân dân NLĐ : Ngƣời lao động NSDLĐ : Ngƣời sử dụng lao động QHLĐ : Quan hệ lao động TAND : Tòa án nhân dân TC : Tranh chấp TCLĐ : Tranh chấp lao động UBND : Ủy ban nhân dân LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Một quốc gia muốn phát triển cần phải có nguồn lực phát triển kinh tế nhƣ: tài nguyên thiên nhiên, vốn, khoa học - cơng nghệ, ngƣời… Trong nguồn lực nguồn lực ngƣời quan trọng nhất, có tính chất định tăng trƣởng phát triển kinh tế quốc gia từ trƣớc đến Q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc ngày công hội nhập phát triển nhằm mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”, Đảng ta xác định: ngƣời Việt Nam có truyền thơng u nƣớc, cần cù, sáng tạo, có tảng văn hố, giáo dục, có khả nắm bắt nhanh khoa học công nghệ nguồn lực quan trọng - nguồn lực nội sinh Đứng trƣớc yêu cầu đòi hỏi ngày cao nguồn nhân lực, vấn đề đào tạo công nhân lành nghề đáp ứng nhu cầu xã hội trở thành vấn đề quan trọng cấp bách sở dạy nghề doanh nghiệp Đào tạo nghề doanh nghiệp góp phần giữ vai trị then chốt phát huy nguồn nhân lực đất nƣớc, tạo ngƣời lao động có khả thích ứng với dịch chuyển cấu kinh tế Tuy nhiên, kinh tế thị trƣờng, sức lao động hàng hóa, quan hệ ngƣời lao động với ngƣời sử dụng lao động quan hệ trao đổi sử dụng giá trị sức lao động Những lợi ích đối lập NLĐ NSDLĐ trở thành mâu thuẫn, bất đồng hai bên khơng dung hịa đƣợc quyền lợi Do vậy, tranh chấp lao động kể quan hệ đào tạo nghề xảy điều dễ nhận thấy Trong bối cảnh kinh tế thị trƣờng nay, tranh chấp lao động phát triển số lƣợng, quy mơ hình thức tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề theo tăng nhanh hầu hết thành phần kinh tế Nếu có chế giải tranh chấp lao động cá nhân thích hợp, thấu đáo có hệ thống Tịa án nhân dân Đây đƣờng giải tranh chấp khơng bảo vệ đƣợc quyền lợi ích hợp pháp cá nhân ngƣời lao động mà góp phần củng cố, bảo vệ quan hệ sản xuất, thúc đẩy xã hội phát triển Cùng với nỗ lực Nhà nƣớc nhà làm luật, quy định pháp luật tranh chấp giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề tòa án đạt đƣợc hoàn thiện đáng kể, tạo sở pháp lý cần thiết, phần đáp ứng đƣợc yêu cầu thực tiễn Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt đƣợc việc giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề tòa án thực tế gặp số vƣớng mắc mà ngun nhân xuất phát từ thiếu sót, mâu thuẫn quy định pháp luật Mặt khác, hệ thống quan tịa án đơi cịn lúng túng, sai sót việc giải nên nhiều trƣờng hợp quyền lợi ích hợp pháp ngƣời lao động chƣa đƣợc bảo vệ Do vậy, việc nghiên cứu mặt lý luận nhƣ thực tiễn tranh chấp lao động nói chung tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề nói riêng nhằm khắc phục điểm yếu, điểm khơng phù hợp với tình hình thực tế mối quan tâm hàng đầu bên tham gia quan hệ đào tạo nghề Đây vấn đề cấp bách đặt cho quan nhà nƣớc có thẩm quyền nội dung quan trọng để nhà làm luật quan tâm Xuất phát từ lý trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: "Pháp luật đào tạo nghề thực tiễn giải tranh chấp Tòa án nhân dân quận 10, quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh" để hồn thiện quy định pháp luật giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề tòa án Tình hình nghiên cứu đề tài Hiện nay, có nhiều cơng trình, viết khoa học giải tranh chấp lao động nói chung giải tranh chấp lao động cá nhân nói riêng nhƣ: - Luận án tiến sĩ Luật học tác giả Nguyễn Xuân Thu "Cơ chế ba bên việc giải tranh chấp lao động Việt Nam" nhấn mạnh đến vai trò chế ba bên việc giải tranh chấp, xây dựng giải pháp nhằm hoàn thiện pháp luật nâng cao hiệu vận dụng chế ba bên việc giải tranh chấp lao động; - Luận án tiến sĩ tác giả Phạm Công Bảy "Pháp luật thủ tục giải tranh chấp lao động cá nhân tòa án Việt Nam" năm 2011 đề tài viết chuyên sâu chế giải tranh chấp lao động cá nhân Tòa án đồng thời đƣa hƣớng giải bất cập tồn việc giải tranh chấp lao động cá nhân Tòa án Bên cạnh cịn số luận văn thạc sĩ nhƣ: "Giải tranh chấp lao động Tòa án nhân dân - Một số vấn đề lý luận thực tiễn" tác giả Vũ Thị Thu Hiền năm 2002; "Pháp luật giải tranh chấp lao động cá nhân tình hình thực doanh nghiệp địa bàn thành phố Vinh" tác giả Nguyễn Công Hợi năm 2012; "Pháp luật giải tranh chấp lao động cá nhân - Một số bất cập hướng hồn thiện" tác giả Ngơ Thị Tâm năm 2012 trƣờng Đại học Luật Hà Nội; luận văn thạc sĩ Luật học tác giả Lê Thị Hƣờng "Giải tranh chấp lao động Tòa án theo quy định pháp luật Việt Nam" năm 2012 Khoa luật - Đại học Quốc gia Hà Nội… Ngồi ra, cịn có nhiều nghiên cứu tranh chấp lao động nói chung tranh chấp lao động cá nhân nói riêng tạp chí chuyên ngành nhƣ: đề tài cấp Đại học Quốc gia "Tranh chấp lao động giải tranh chấp lao động Việt Nam - Một số vấn đề lý luận thực tiễn" năm 2005 tác giả Lê Thị Hoài Thu; "Giải tranh chấp lao động cá nhân Tòa án - Một số bất cập hướng hoàn thiện" tác giả Lê Thị Hoài Thu; "Tranh chấp lao động giải tranh chấp lao động", Đặc san tuyên truyền pháp luật số 02/2014 tác giả Vũ Thu Hiền; "Giải tranh chấp lao động Tòa án nhân dân - Từ pháp luật đến thực tiễn số kiến nghị" Bên cạnh viết, cịn có hội thảo, hội nghị bàn tranh chấp lao động, tiêu biểu nhƣ hội nghị “Bàn biện pháp giải tranh chấp lao động, đình cơng”, tổ chức tháng 2/2002 Bình Dƣơng Tổng Liên đồn Lao động Việt Nam chủ trì Nhƣ vậy, để giải tranh chấp lao động nói chung, giải tranh chấp lao động cá nhân nói riêng đƣợc đề cập nhiều cơng trình nghiên cứu khác đƣợc nhìn nhận dƣới góc độ khác Tuy nhiên, dựa quan sát cá nhân tác giả chƣa có cơng trình nghiên cứu riêng, độc lập pháp luật giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án thực tiễn xét xử Tịa án cụ thể Vì vậy, tác giả lựa chọn đề tài " Pháp luật đào tạo nghề thực tiễn giải tranh chấp Tòa án nhân dân quận 10 - quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh" làm đề tài luận văn thạc sĩ với mong muốn bổ sung nhƣ góp phần hồn thiện chế giải tranh chấp lao động nói chung giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án nói riêng, qua nhằm hồn thiện quy định pháp luật nội dung Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích việc nghiên cứu đề tài tiếp tục làm rõ số vấn đề lý luận tranh chấp đào tạo nghề Tòa án Đánh giá quy định pháp luật việc giải tranh chấp đào tạo nghề Tịa án qua thấy đƣợc điểm đạt đƣợc điểm bất cập để đƣa phƣơng hƣớng, giải pháp cụ thể nhằm hoàn thiện quy định pháp luật việc giải tranh chấp đào tạo nghề Tịa án Để đạt đƣợc mục đích nêu trên, luận văn tập trung vào nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu vấn đề lý luận đào tạo nghề nhƣ pháp luật đào tạo nghề - Nghiên cứu quy định pháp luật Việt Nam hành giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án, đặt mối quan hệ với quy định pháp luật trƣớc nhƣ thực tiễn giải TAND quận 10 quận Thủ Đức - Nghiên cứu giải pháp nhằm hoàn thiện pháp luật đào tạo nghề nhƣ giải tranh chấp đào tạo nghề tòa án Đồng thời đƣa giải pháp nhằm nâng cao hiệu giải tranh chấp đào tạo nghề TAND quận 10 quận Thủ Đức Phạm vi nghiên cứu Đào tạo nghề lĩnh vực rộng gồm nhiều mối quan hệ chủ thể khác mục đích khác Luận văn chủ yếu nghiên cứu đào tạo nghề nhƣ tranh chấp đào tạo nghề dƣới góc độ luật lao động tập trung vào mối quan hệ đào tạo nghề ngƣời lao động ngƣời sử dụng lao động với mục tiêu ngƣời lao động làm việc cho doanh nghiệp ( tức đào tạo nghề gắn với 66 nghiệm nƣớc vận dụng cách sáng tạo vào điều kiện cụ thể Việt Nam, nhƣng đồng thời thách thức không nhỏ cho lực lƣợng động nƣớc ta Để thực thành công việc phát triển thị trƣờng lao động nƣớc, phù hợp với đƣờng lối đối ngoại, yêu cầu đặt phải xây dựng hệ thống pháp luật hoàn chỉnh, đồng phù hợp với pháp luật cộng đồng quốc tế Nhƣ vậy, quan hệ đào tạo nghề nói riêng quan hệ lao động nói chung có yếu tố nƣớc ngồi đƣợc đảm bảo chế mới, hệ thống pháp luật đào tạo nghề phải thƣờng xuyên đƣợc hoàn thiện theo điều kiện thực tế Việt Nam phù hợp với giá trị, chuẩn mực chung pháp luật quốc tế Thể chế hóa chủ trương, đường lối Đảng: Việc hoàn thiện pháp luật đào tạo nghề thời gian tới Việt Nam cần phải thể chế hóa chủ trƣơng Ðảng Nhà nƣớc vấn đề đào tạo nghề Nghị Ðại hội Ðại biểu toàn quốc lần thứ XII Ðảng Cộng sản Việt Nam đặt nhiệm vụ phát triển đất nƣớc năm 2016 - 2021 Trong có mục tiêu phát triển, nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo, chất lƣợng nguồn nhân lực, phát triển khoa học, công nghệ kinh tế tri thức Nhiệm vụ trọng tâm “nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, hội nhập kinh tế quốc tế đất nƣớc” Ðồng thời năm tới nƣớc ta hƣớng tới mục tiêu: “tỉ lệ lao động qua đào tạo đạt khoảng 65 - 70%, có cấp, chứng đạt 25%”52 Điều đặt cho công tác đào tạo nghề nhiều thách thức hội để phát triển Qua chủ trƣơng cho ta thấy quan tâm Đảng Nhà nƣớc tới công tác đào tạo nghề Vì vậy, việc hồn thiện pháp luật đào tạo nghề phải thể chế hóa đƣợc tồn diện chủ trƣơng Ðảng Nhà nƣớc phải tạo điều kiện cho doanh nghiệp thể vai trò trung tâm đào tạo nghề 3.1.2 Những yêu cầu hoàn thiện pháp luật giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án Mục tiêu ƣu tiên hàng đầu việc giải tranh chấp đào tạo nghề đảm bảo ổn định quan hệ lao động Khi xác lập quan hệ lao động, bên 52 Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 12, http://dangcongsan.vn/xay-dung-dang/nghi-quyet-daihoi-dai-bieu-toan-quoc-lan-thu-xii-cua-dang-368870.html 67 mong muốn quan hệ lao động ổn định, lành mạnh; tranh chấp điều nằm mong muốn của NLÐ NSDLÐ Tranh chấp đào tạo nghề gây tổn thất tinh thần vật chất cho bên, việc giải tranh chấp không nhằm khôi phục quyền lợi bị tổn thất mà tạo hội cho bên tranh chấp giải đƣợc mâu thuẫn, ngăn ngừa hạn chế xung đột tiếp tục trì quan hệ lao động Hoàn thiện pháp luật nhằm giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án để nâng cao chất lƣợng giải tranh chấp lao động, đáp ứng yêu cầu bên tranh chấp, khẳng định vị trí, vai trị Tịa án giải tranh chấp, để việc giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án thực phƣơng thức giải tranh chấp có hiệu quả, giải dứt điểm tranh chấp, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp bên tham gia quan hệ đào tạo nghề Bộ luật tố tụng dân năm 2915 có hiệu lực từ 01/7/2016 phần khắc phục đƣợc vƣớng mắc Tuy nhiên thực tiễn trình giải tranh chấp đào tại Tịa án cịn khó khăn mà hồn thiện đƣợc việc giải tranh chấp đào tạo nghề đạt kết tốt hơn: - Thủ tục giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề Tịa án phải đơn giản, tạo thơng thống, tiện lợi cho bên tranh chấp: Trên phƣơng diện lý luận, việc giải tranh chấp lao động nói chung tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề nói riêng địi hỏi phải kịp thời, nhanh chóng để ổn định sản xuất, kinh doanh đời sống NLÐ Trong thời gian quan có thẩm quyền giải tranh chấp NLÐ NSDLÐ phải tổn phí thời gian, cơng sức tiền bạc Nếu thời gian giải tranh chấp kéo dài đẩy NSDLÐ vào tình trạng khó khăn việc bố trí nhân cơng khoản tiền bồi thƣờng cho ngày lớn Ðồng thời NLÐ khơng có việc làm nên khơng có thu nhập, đời sống khó khăn Do đó, dù kết luận nhƣ vụ tranh chấp tranh chấp gây khó khăn cho NLÐ NSDLÐ Quan hệ lao động cần ổn định, tham gia quan hệ lao động ràng buộc bên trình thực HDLĐ phản ánh xu hƣớng hợp tác khách 68 quan, bền vững NLÐ NSDLÐ NSDLÐ mong muốn hoạt động sản xuất kinh doanh đƣợc ổn định phát triển, NLÐ mong muốn có việc làm thu nhập ổn định Sự thống lợi ích sở trì quan hệ lao động Khi xảy tranh chấp, dù tranh chấp lao động tập thể hay cá nhân hiệu thực cơng việc bị giảm sút, phải chấm dứt quan hệ lao động với NLÐ NSDLÐ phải tuyển thêm NLÐ khác thay thế, điều không gây tốn mà ảnh hƣởng đến ổn định hiệu hoạt động sản xuất Về phía NLÐ, xảy tranh chấp, hiệu làm việc giảm, thu nhập giảm sút Chính mà thủ tục giải tranh chấp lao động cá nhân Tịa án nói chung đào tạo nghề nói riêng phải mềm dẻo, gần gũi với thực tiễn đời sống lao động, thủ tục tố tụng không thủ tục xét xử phán mà cịn q trình đối thoại nhằm giải bất đồng quan hệ lao động - Thủ tục giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề Tòa án phải phản ánh tính đặc thù tranh chấp lao động: hầu hết tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề phát sinh từ q trình thực hợp đồng lao động, hợp đồng học nghề Ngay từ tranh chấp phát sinh, bên tranh chấp tiến hành thƣơng lƣợng với nơi làm việc Khi thƣơng lƣợng khơng có kết quả, bên đƣa tranh chấp quan, tổ chức có thẩm quyền giải quyết, quan hệ lao động tiếp tục thực Nhƣ vậy, việc giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề Tòa án hay quan, tổ chức khác bƣớc tiếp nối trình giải tranh chấp Những nội dung, tính chất tranh chấp, tình tiết, chứng đƣợc thể quan hệ lao động đào tạo nghề tồn q trình giải vụ việc từ tranh chấp xảy Ðiều đòi hỏi thủ tục giải tranh chấp lao động phải tính đến vấn đề: + Mọi hoạt động trình giải vụ việc tranh chấp có khả ảnh hƣởng tác động mức độ khác tới bên tranh chấp, đặc biệt tới môi trƣờng sử dụng lao động doanh nghiệp + Ðể có sở giải tranh chấp, dù kết hòa giải thành hay Tòa án phải phán khơng thể dựa vào kết chứng minh chứng 69 bên cung cấp mà phải dựa vào kết xác minh thu thập chứng Tịa án +Phải đảm bảo tính thống đồng chế giải tranh chấp lao động đào tạo nghề Tòa án, tính đặc thù quan hệ lao động trình sử dụng lao động nên chế giải tranh chấp lao động loại chế giải tranh chấp linh hoạt, mềm dẻo, có tham gia tổ chức đại diện bên tranh chấp lấy thƣơng lƣợng hòa giải làm tảng Giải tranh phải nhằm tới mục tiêu khôi phục, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp bên tranh chấp, đồng thời tạo hội để bên trì đƣợc ổn định hài hịa quan hệ lao động Trong trình giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề Tòa án, thành phần tham gia tố tụng, ngồi bên đƣơng cịn có tham gia đại diện bên trình giải tranh chấp lao động: quan quản lý Nhà nƣớc lao động, tổ chức đại diện bên Chính việc hồn thiện pháp luật giải tranh chấp lao động cá nhân Tòa án phải đồng thời với việc hoàn thiện chế giải tranh chấp lao động nói chung 3.2 Một số kiến nghị nhằm hoàn thiện pháp luật đào tạo nghề giải tranh chấp đào tạo nghề Tịa án Việc hồn thiện quy định pháp luật giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề không liên quan đến BLLÐ năm 2012 mà liên quan đến nhiều đạo luật khác Thực tế, BLLÐ phải thực đồng thời nhiều mục tiêu nhƣ: bảo vệ NLÐ, điều chỉnh quan hệ lao động, thực sách việc làm, sách tiền lƣơng, sách an tồn, vệ sinh lao động, sách an sinh xã hội, giải tranh chấp lao động đình cơng… Ðiều làm cho việc sửa đổi, bổ sung pháp luật lao động khó đồng bộ, làm giảm hiệu điều chỉnh pháp luật mà ảnh hƣởng đến tác dụng vốn có sách Để pháp luật đào tạo nghề giải đào tạo nghề đƣợc hồn thiện, hiệu có tính thực thi cao đòi hỏi cần phải sửa đổi quy định sau đây: Về việc thành lập tòa lao động chuyên trách thuộc Tòa án nhân dân cấp quận - huyện: Ngày 21/01/2016, Chánh án Tòa án nhân dân Tối cao ban hành thông 70 tƣ số 01/2016/TT-CA việc quy định việc tổ chức tòa chuyên trách tòa án nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ƣơng, tòa án nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh tƣơng đƣơng, theo tiêu chí để thành lập Tịa chun trách quy định Điểm a, b Khoản Điều là: số lƣợng vụ việc mà Tòa án thụ lý, giải thuộc thẩm quyền Tòa chuyên trách theo quy định Điều Thông tƣ phải từ 50 vụ/năm trở lên; Có biên chế Thẩm phán, Thẩm tra viên, Thƣ ký Tòa án đáp ứng đƣợc yêu cầu tổ chức Tòa chuyên trách Nhƣ vậy, Tòa án cấp quận huyện thành lập Tòa lao động chun trách gây tốn lãng phí không cần thiết, nhiên đối cấp quận huyện có đủ điều kiện nhƣ sớm thực việc tổ chức thành lập Tòa lao động chuyên trách nhằm nâng cao tính chuyên nghiệp Thẩm phán việc giải loại vụ án đào tạo nghề - Quy định cụ thể bồi thường chi phí đào tạo nghề: cần có hƣớng dẫn bồi thƣờng chi phí đào tạo nghề nhằm bảo đảm quyền lợi ngƣời lao động nhƣ ngƣời sử dụng lao động Điểm c Khoản Điều 17 Thông tƣ 15/2012/TT-BNV Bộ Nội vụ hƣớng dẫn tuyển dụng, ký kết hợp đồng làm việc đền bù chi phí đào tạo, bồi dƣỡng viên chức quy định cách tính chi phí đền bù thời gian tính chi phí thời gian u cầu phải phục vụ sau hồn thành khóa học đƣợc trừ thời gian phục vụ sau đào tạo, nhƣng NLD doanh nghiệp khơng có quy định cụ thể nên có tranh chấp NSDLĐ thƣờng yêu cầu đƣợc hoàn trả 100% chi phí đào tạo, điều thiệt thịi cho NLĐ, tạo công với bên có liên quan ngƣời vi phạm thỏa thuận thời gian làm việc cho doanh nghiệp sau thời gian đào tạo dù có nhiều hay bị xử lý nhƣ bị NSDLĐ yêu cầu hồn trả 100% chi phí đào tạo Do đó, nên áp dụng quy định cho chung cho tất NLĐ nhằm đảm bảo khách quan, khơng có tính phân biệt đối xử hai tƣ cách ngƣời lao động này, đồng thời đảm tính minh bạch, công khai, tạo điều kiện thuận lợi cho NLĐ NSDLĐ việc giải tranh chấp đào tạo nghề trƣờng hợp có phát sinh tranh chấp 71 - Tòa án nhân dân tối cao cần hƣớng dẫn để xác định quan hệ tranh chấp hồn trả chi phí đào tạo có phải thơng qua thủ tục hòa giải Hòa giải viên lao động hay khơng? Điều 62 Bộ Luật lao động năm 2012 hợp đồng đào tạo nghề có thỏa thuận chi phí đào tạo, đồng thời trách nhiệm hồn trả chi phí đào tạo, NLĐ vi phạm hợp đồng đào tạo nghề, NSDLĐ khởi kiện địi lại chi phí đào tạo đƣợc xác định loại việc thực tiễn tất tranh chấp nêu đƣợc Tòa án xác định quan hệ tranh chấp “yêu cầu bồi thƣờng chi phí đào tạo”, nhƣ khơng phải thơng qua thủ tục hịa giải hịa giải viên lao động trƣớc thụ lý Trong đó, Khoản Điều 32 BLTTDS năm 2015 tranh chấp lao động cá nhân NLĐ với NSDLĐ phải thơng qua thủ tục hịa giải hịa giải viên lao động trƣớc thụ lý, thực tế tranh chấp hồn trả chi phí đào tạo tranh chấp cá nhân NLĐ NSDLĐ Do cần có hƣớng dẫn để áp dụng thống dung pháp luật 3.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án nhân dân quận 10, quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh Thứ nhất: Cần củng cố tổ chức, thành lập tòa Lao động chuyên trách, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho Thẩm phán - Thư ký giải tranh chấp đào tạo nghề Theo luật Tổ chức Tòa án năm 2014, Tịa án cấp quận - huyện có tổ chức Tòa chuyên trách, Tòa án nhân dân quận 10 Tòa án nhân dân quận Thủ Đức có tờ trình đề nghị thành lập Tịa: Tịa Hình sự; Tịa Dân sự, Tịa Hơn nhân - gia đình vị thành niên với Tịa Hành Nhƣ vậy, nhƣ phần đơng Tịa án nhân dân cấp quận - huyện khác TAND quận 10 quận Thủ Đức khơng có Tịa lao động đủ điều kiện để thành lập, nguyên nhân số lƣợng án Lao động phải giải hàng năm Tòa án nhân dân cấp quận - huyện chiếm tỷ trọng nhỏ, TAND quận Thủ Đức theo báo cáo tổng kết công tác năm 2015 86 vụ/2546 vụ, chiếm tỷ lệ 3%, , TAND quận 10 110 vụ/1536 vụ, chiếm tỷ lệ 7%, Thẩm phán giải án lao động TAND quận 10 TAND quận Thủ Đức khơng nhiều, Thẩm phán có kinh nghiệm giải tranh chấp đào tạo nghề lại cịn Vì 72 vậy, đƣợc phân cơng giải loại vụ việc thân Thẩm phán phải tự tìm hiểu, tập hợp văn bản, tài liệu kiến thức để xử lý vụ việc pháp luật nhằm bảo đảm quyền lợi ích hợp pháp bên, việc thời gian đơi hiệu khơng cao, thực tế khơng phải Thẩm phán có nhận thức giống việc áp dụng pháp luật, có kỹ cần thiết để giải vụ án tranh chấp đào tạo nghề Để khắc phục, Tịa án nên kiện tồn nhân cách thành lập Tòa lao động chuyên trách giải loại vụ án lao động nói chung án tranh chấp hợp đồng đào tạo nghề nói riêng, mục đích để việc giải mang tính chun mơn hóa cao, việc áp dụng pháp luật đƣợc thống Song song đó, phải tăng cƣờng nâng cao trình độ chun mơn cho Thƣ ký Tịa án, thực tế Thƣ ký Tòa án ngƣời tiếp xúc với đƣơng sự, ngƣời tiến hàng tố tụng mà đƣơng tiếp xúc, nguồn để đào tạo trở thành Thẩm phán sau này, họ cần phải đƣợc bổ sung đầy đủ kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ giải loại vụ kiện tranh chấp đào tạo nghề để bảo đảm cho việc phát triển kỹ đƣợc bổ nhiệm Thẩm phán Đồng thời cần thƣờng xuyên tổ chức buổi hội thảo pháp luật lao động, có đào tạo nghề có tham gia hịa giải viên lao đơng, đại diện Liên đồn lao động quận, để qua trang bị thêm kỹ năng, kiến thức cần thiết cho việc giải tranh chấp đào tạo nghề Thứ hai: Tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động Hội thẩm nhân dân Kết hoạt động xét xử Tịa án có phần đóng góp khơng nhỏ Hội thẩm nhân dân thơng qua hoạt động Đồn Hội thẩm Đội ngũ Hội thẩm nhân dân TAND quận 10 TAND quận Thủ Đức nói riêng nhƣ hệ thống Tịa án nói chung cần có chế để lựa chọn ngƣời hiểu biết pháp luật, có kiến thức xã hội phong phú, thực đáp ứng với nguyện vọng ngƣời đại diện nhân dân bầu họ làm Hội thẩm, điều ảnh hƣởng trực tiếp đến trình xét xử Để nâng cao trình độ pháp luật Hội thẩm, cần sửa đổi, bổ sung quy định tiêu chuẩn Hội thẩm theo hƣớng quy định ngƣời đƣợc bầu làm Hội thẩm cần phải có trình độ pháp luật định, hƣớng tới hội thẩm nhân dân phải có 73 trình độ chun mơn cử nhân luật Tránh tình trạng có số giai đoạn giai đoạn, Hội thẩm nhân dân đƣợc cấu tham gia vào hoạt động Hội thẩm cho đủ thành phần mang lại hiệu hoạt động không cao Ngày nay, phân bổ cấu ban ngành, đoàn thể tham gia Hội thẩm nhƣng việc cử bầu Hội thẩm nhân dân thể tính trách nhiệm yêu cầu chun mơn cao Với tinh thần đó, kỳ họp thứ I nhiệm kỳ 2016 - 2021 Hội đồng nhân dân quận Thủ Đức quận 10 bầu Đoàn hội thẩm nhân dân mới, tỷ lệ vị Hội thẩm có trình độ cử nhân luật chiếm đa số khoảng 70%, chuyên ngành khác nhƣ Sƣ phạm, Y khoa, Kỹ sƣ xây dựng, nông nghiệp…nhƣng chuyên ngành Lao động, quản trị nhân hầu nhƣ khơng có, dẫn đến hạn chế định việc giải vụ án lao động, nhƣ kỹ giải thiếu, nhận thức vận dụng pháp luật chƣa thống nhất, đặc biệt tranh chấp đào tạo nghề dẫn đến việc xét xử loại án chƣa đạt đƣợc kết nhƣ mong muốn Để khắc phục, cần tăng cƣờng khóa đào tạo chun mơn nghiệp vụ kỹ xét xử, đặc biệt đào tạo nghề cho Hội thẩm nhân dân TAND quận 10 TAND quận Thủ Đức Thực tốt chế họp Đoàn Hội thẩm định kỳ hàng quý, tổ chức sinh hoạt rút kinh nghiệm vụ án bị hủy, sửa vụ án số lƣợng nhƣng lại phổ biến sống nhƣ tranh chấp hợp đồng đào tạo nghề, để qua Hội thẩm có điều kiện tiếp thu kinh nghiệm, kiến thức cần thiết để tránh sai sót q trình tham gia xét xử Có chế giúp cho Hội thẩm nhân dân tiếp cận pháp luật hành đào tạo nghề để họ nắm bắt đƣợc quy định pháp luật lĩnh vực đào tạo nghề, tốt quyền nghĩa vụ hoạt động tố tụng Bên cạnh đó, cần tạo điều kiện tốt cho Hội thẩm nhân dân nghiên cứu hồ sơ vụ án trƣớc đƣa vụ án xét xử Có chế độ thù lao thỏa đáng cho đội ngũ Hội thẩm nhân dân Thứ ba: Tăng cường phổ biến tuyên truyền pháp luật lao động, pháp luật đào tạo nghề tố tụng dân sự: Việc phổ biến tuyên truyền pháp luật lao động cách rộng rãi, thƣờng xuyên giúp chủ thể xã hội hiểu đƣợc vị trí, vai trị quan việc giải tranh chấp lao động 74 Đối với ngƣời lao động: Thông qua việc tuyên truyền pháp luật lao động giúp cho họ biết đƣợc quy định pháp luật trách nhiệm quyền lợi mình, tránh bị doanh nghiệp lợi dụng hoạt động đào tạo nghề để bóc lột sức lao động nhƣ khơng bị thiệt thịi ký cam kết thời hạn làm việc tối thiểu đƣợc doanh nghiệp đào tạo trách nhiệm bồi thƣờng chi phí đào tạo cho doanh nghiệp, tránh để tình trạng thiếu hiểu biết tham gia ký kết hợp đồng đào tạo phải bồi thƣờng sau Vì vậy, việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật lao động đào tạo nghề TTDS phải đƣợc thực cách đồng bộ, thƣờng xuyên thông qua biện pháp thích hợp, cụ thể cho ngƣời lao động nhƣ phát tờ rơi, sổ tay pháp luật, thi tìm hiểu pháp luật để pháp luật vào sống ngƣời lao động đạt hiệu cao Muốn làm đƣơc điều vai trị tổ chức cơng đồn phải thật sâu sát, thể vai trị nhiệm vụ cách tận tâm tích cực Thơng qua việc tổ chức thi pháp luật lao động sở, cấp huyện, tỉnh, ngành dịp để bên hiểu thêm quyền nghĩa vụ nói chung quyền, nghĩa vụ tham gia vào trình giải tranh chấp lao động Song song đó, cần giáo dục nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật để ngƣời lao động chấp hành tổ chức kỷ luật lao động, bƣớc có tính chun nghiệp cao cách thức ứng xử tôn pháp luật, hạn chế việc vi phạm pháp luật nói chung luật lao động nói riêng Đối với doanh nghiệp: quan nhà nƣớc, Bộ Lao động - Thƣơng binh xã hội cần có buổi hội thảo, tập huấn pháp luật lao động, đặc biệt đào tạo nghề doanh nghiệp cho doanh nghiệp, lắng nghe tâm tự, nguyện vọng họ trình thực pháp luật đào tạo nghề, phổ biến quy định sửa đổi, bổ sung vấn đề thƣờng sinh quan hệ đào tạo nghề: việc làm, tiền lƣơng, bảo hiểm xã hội, quyền nghĩa vụ bên tình giải tranh chấp lao động… Từ có tiếp thu, phản hồi để bảo đảm quy định pháp luật đƣợc ban hành có tính ổn định, lâu dài, bảo đảm quyền lợi ích hợp pháp ngƣời sử dụng lao động việc đào tạo nghề cho ngƣời lao động doanh nghiệp 75 Thứ tư: Cần có phối hợp cấp, ngành trình giải tranh chấp lao động: vụ án lao động đơi có liên quan đến nhiều ngành, nhiều đơn vị, việc giải vụ án phải có kết xác minh chứng quan cung cấp, ủy thác điều tra Đó lý làm cho vụ án bị vi phạm thời hạn tố tụng Ðể vụ án đƣợc giải thời hạn, việc cung cấp tài liệu, chứng cứ,… phải đƣợc quan, ban ngành thực kịp thời, có hiệu với tinh thần trách nhiệm cao, không coi việc cung cấp tài liệu chứng cứ, trả lời xác minh trách nhiệm để chậm trễ việc thực hiện, làm ảnh hƣởng đến tiến độ, hiệu giải vụ án khiến cho tranh chấp kéo dài, gây khó khăn cho việc giải vụ án Trên số biện pháp, đề xuất tác giả Ðể thực đƣợc biện pháp, đề xuất cần có quan tâm quan hữu quan nhƣ trách nhiệm chủ thể liên quan Có nhƣ góp phần tăng cƣờng vai trò hiệu việc giải tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề TAND quận 10 TAND quận Thủ Đức nói riêng, nhƣ hệ thống Tịa án nói chung giai đoạn tƣơng lai 76 KẾT LUẬN CHƢƠNG Giải tranh chấp đào tạo nghề Tòa án xu ngày rõ nét, đặc biệt với phát triển, xu hội nhập mạnh mẽ nhƣ quan hệ kinh tế ngày rộng mở, hoạt động doanh nghiệp ngày đa dạng, đa ngành, nhu cầu đào tạo nghề cho ngƣời lao động doanh nghiệp ngày lớn nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển, tranh chấp đào tạo nghề doanh nghiệp khơng ngừng gia tăng Tòa án nhân dân Quận 10 quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh năm qua hồn thành nhiệm vụ trị Nhƣng trƣớc phát triển xã hội, sống nhiệm vụ Tịa án nói chung Tòa án nhân dân Quận 10 Quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh ngày lớn hơn, địi hỏi phải có nhiều nỗ lực việc bảo vệ công lý, bảo vệ quyền ngƣời, quyền công dân, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ lợi ích Nhà nƣớc, quyền lợi ích hợp pháp tổ chức, cá nhân Để thực đƣợc yêu cầu đó, Pháp luật lao động Tố tụng dân phải khơng ngừng đƣợc hồn thiện, trở lực quan tiến hành Tố tụng, đặc biệt Tòa án phải đƣợc tháo gỡ Với giải pháp vừa nêu, tác giả mong muốn góp phần vào việc hồn thiện pháp luật, nâng cao khả hồn thành nhiệm vụ Tịa án nhân dân Quận 10, Quận Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh 77 PHẦN KẾT LUẬN Ðào tạo nghề nói chung đào tạo nghề doanh nghiệp nói riêng có ý nghĩa quan trong việc tạo lập nguồn nhân lực cho xã hội, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hóa đất nƣớc Ðào tạo nghề doanh nghiệp với ƣu điểm mang tính thực tế cao, giải tốt mối quan hệ cung cầu thị trƣờng lao động Ðào tạo nghề doanh nghiệp hình thức đào tạo có hiệu cao mang lại lợi ích không cho doanh nghiệp mà cho xã hội Vì vậy, việc hồn thiện pháp luật đào tạo nghề doanh nghiệp không mang ý nghĩa bảo vệ lợi ích NLĐ doanh nghiệp, mà cịn góp phần nâng cao nguồn nhân lực cho xã hội Trong năm qua với quan tâm Đảng Nhà nƣớc mà sách, văn pháp quy phù hợp với hoạt động đào tạo nghề lần lƣợt đời nhƣ: Bộ luật Lao động 2012, Luật giáo dục nghề nghiệp 2014 văn hƣớng dẫn thi hành Công tác đào tạo nghề doanh nghiệp đƣợc điều chỉnh theo hƣớng tích cực nhƣng tồn số quy định nhiều trƣờng hợp chƣa bảo vệ đƣợc lợi ích ngƣời lao động nhƣ doanh nghiệp, đồng thời chƣa khuyến khích thu hút đƣợc doanh nghiệp vào lĩnh vực đào tạo nghề Vì vậy, qua phân tích tìm hiểu, luận văn đƣa số giải pháp nhằm hoàn thiện quy định pháp luật đào tạo nghề doanh nghiệp nhƣ sau: hoàn thiện quy định trách nhiệm bồi dƣỡng, nâng cao trình độ nghề nghiệp cho ngƣời lao động; hồn thiện quy định chi phí dạy nghề bồi thƣờng chi phí dạy nghề; bổ sung hồn thiện quy định trách nhiệm đào tạo lại nghề cho ngƣời lao động Trong quan hệ xã hội có khả tồn mâu thuẫn, tranh chấp khơng đáng có bên lơ nghĩa vụ cố tình vi phạm quyền đối phƣơng mục đích vụ lợi khác Và chất loại tranh chấp mang đến nhiều phiền toái, ảnh hƣởng định cho quan hệ nội chứa đựng tranh chấp Tranh chấp lao động đào tạo nghề nhƣ vậy, có ảnh hƣởng không nhỏ đến nghiệp NLĐ nhƣ hoạt động sản xuất kinh doanh NSDLĐ Vì vậy, việc giải tranh chấp lao động cách nhanh chóng hiệu 78 mong muốn tất bên Các phƣơng thức giải tranh chấp lao động cá nhân đƣợc quy định đồng cụ thể, nhiên số chế định cịn thiếu tính thực, khó áp dụng thực tế áp dụng nhƣng không mang lại hiệu thực Quan hệ lao động nói chung quan hệ đào tạo nghề nói riêng loại quan hệ phức tạp có ảnh hƣởng lớn đến đời sống NLĐ nhƣ phát triển doanh nghiệp sử dụng lao động Ðể góp phần ổn định mối quan hệ lao động nhƣ quan hệ đào tạo nghề, việc nghiên cứu tranh chấp giải tranh chấp lao động đòi hỏi khách quan, đặc biệt tranh chấp lao động cá nhân đào tạo nghề Qua nghiên cứu thấy, quy định pháp luật vấn đề giải tranh chấp lao động đào tạo nghề vấn đề cần đƣợc quan tâm tồn nhiều quy định bất cập trình thực Bằng giải pháp đồng từ hoàn thiện pháp luật tố tụng dân liên quan đến giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giải tranh chấp lao động đào tạo nghề thực tế nhƣ: hoàn thiện quy định thẩm quyền giải tranh chấp; hoàn thiện chế tổ chức quan Tòa án; phổ biến pháp luật lao động tới NLÐ nhƣ NSDLÐ để họ nhận thức đắn hành vi quan hệ lao động, từ có cách ứng xử đắn phù hợp pháp luật DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO C.Mác Ph.Ăng-ghen, Tuyển tập xuất lần 2, tập 16 trang 198 Chính phủ (2015), Nghị định 48/2015/NĐ-CP Quy định chi tiết số điều Luật Giáo dục nghề nghiệp; Chính phủ (2015), Nghị định 85/2015/NĐ-CPquy định chi tiết số điều Bộ luật Lao động sách lao động nữ; Chính phủ (2013), Nghị định 46/2013/NÐ-CP hướng dẫn Bộ luật Lao động tranh chấp lao động; Chính phủ (2015), Nghị định 05/2015/NĐ-CP Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số nội dung Bộ luật Lao động; Đài Loan (1983), Luật Dạy nghề Đài Loan (sửa đổi Điều năm 2000, Điều 33 năm 2002); Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị Đại hội XII Hà Văn Hội, Lý thuyết quản trị, http://quantri.vn/dict/details/7831-phan-loaicac-hinh-thuc-dao-tao; Hàn Quốc (1997), Luật Dạy nghề Hàn Quốc (số 5474 ngày 24/12/1997, sửa đổi, bổ sung Luật 6455 ngày 28/3/2001); 10 Vũ Thu Hiền (2014), “Tranh chấp lao động giải tranh chấp lao động”, Ðặc san tuyên truyền pháp luật; 11 Hội đồng thẩm phán TANDTC (2012), Nghị 03/2012/NQ-HĐTP Hướng dẫn thi hành số quy định phần thứ “Những quy định chung” Bộ luật tố tụng dân sửa đổi, bổ sung theo Luật sửa đổi, bổ sung số điều Bộ luật tố tụng dân sự; 12 Hội đồng thẩm phán TANDTC (2012), Nghị 04/2012/NQ-HĐTP hướng dẫn thi hành số quy định “Chứng minh chứng cứ” Bộ luật tố tụng dân sửa đổi theo Luật sửa đổi Bộ luật tố tụng dân sự; 13 Lƣu Bình Nhƣỡng (2007), "Tố tụng lao động Việt Nam bối cảnh có Bộ luật Tố tụng dân sự", Luật học, (số Ðặc san Bộ luật Tố tụng dân sự), tr 62-68; 14 Quốc hội (2011), Nghị số 20/2011/QH13 ngày 26/11/2011 Quốc hội chương trình xây dựng Luật, Pháp lệnh Quốc hội nhiệm kỳ khóa XIII, Hà Nội; 15 Quốc hội (2012), Bộ luật lao động 2012; 16 Quốc hội (2014), Luật giáo dục nghề nghiệp 2014; 17 Quốc hội (2015), Bộ luật tố tụng dân 2015; 18 Ngô Thị Tâm (2012), Pháp luật giải tranh chấp lao động cá nhân Một số bất cập hướng hoàn thiện, Luận văn thạc sĩ Luật học, Trƣờng Ðại học Luật Hà Nội, Hà Nội; 19 TAND quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh (2015), Báo cáo tổng kết cơng tác từ năm 2010 đến năm 2015 20 TAND quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh (2015), Báo cáo tổng kết công tác từ năm 2010 đến năm 2015; 21 Phan Cơng Trứ (2001), “Kinh tế tri thức vai trị pháp luật lao động đào tạo nguồn nhân lực hướng tới kinh tế tri thức Việt Nam”, Nhà nƣớc pháp luật; 22 Trƣờng Ðại học Luật Hà Nội (2011), Giáo trình Luật Lao động Việt Nam, Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 23 Văn phịng dự thảo Bộ Luật lao động (2010), “Một số tài liệu pháp luật lao động nước ngoài”; ... CHẤP ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TÒA ÁN VÀ THỰC TIỄN GIẢI QUYẾT TẠI TÒA ÁN NHÂN DÂN QUẬN 10 VÀ QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Quy định pháp luật giải tranh chấp đào tạo nghề TAND 2.1.1 Tranh chấp đào. .. vấn đề lý luận đào tạo nghề pháp luật đào tạo nghề; Chƣơng 2: Pháp luật giải tranh chấp đào tạo nghề tòa án thực tiễn giải tòa án nhân dân quận 10 quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng 3:... thiện pháp luật giải tranh chấp đào tạo nghề tòa án giải pháp nâng cao hiệu giải tranh chấp đào tạo nghề TAND quận 10 quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ