Các Phương Pháp Học Nhóm Hiệu Quả

Học nhóm là một hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng của học viên – các học viên giao lưu với nhau và có được những kết quả học tập tiến bộ về nhiều mặt. Theo cách này, học viên đượ

Các Phương Pháp Học Nhóm Hiệu Quả

Học nhóm là một hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng của

học viên – các học viên giao lưu với nhau và có được những kết quả

học tập tiến bộ về nhiều mặt Theo cách này, học viên được tạo cơ

hội tự đặt câu hỏi, thảo luận, trình bày quan điểm, và thực hiện học

hợp tác

Để có thể phát huy được những lợi ích của việc học nhóm, giáo viên

phải cung cấp nền tảng cho học viên Do đó, giáo viên phải khơi gợi

hứng thú học viên bằng cách chọn những chủ đề thảo luận tương

ứng với trình độ của học viên, hoặc đặt câu hỏi/ đưa ra vấn đề dẫn

dắt học viên đạt đến mức độ tư duy sâu sắc hơn Bên cạnh đó, quá

trình cộng tác cũng phải được sắp xếp để đảm bảo tất cả các thành

viên trong nhóm tham gia một cách tích cực

Các phương pháp học nhóm:

Để khuyến khích học nhóm, giáo viên có thể chọn một trong số

những phương pháp sau đây:

* Chia nhóm nhỏ cùng thảo luận: Chia học viên thành các nhóm

nhỏ gồm 4 hoặc 5 để thảo luận về một khía cạnh xoay quanh một

vấn đề nào đó Sau 20 phút thảo luận, mỗi nhóm nhỏ cử một thành

viên trình bày ý kiến của cả nhóm cho cả lớp

* Chia nhóm theo sở thích: Chia thành các nhóm 4 hoặc 5 học viên

cùng làm một nhiệm vụ được giao ở bên ngoài trong một thời gian

nhất định Trong lần thảo luận tiếp theo với giáo viên, các nhóm

hoặc đại diện mỗi nhóm phải trình bày kết quả cho cả lớp

* Chia nhóm đánh giá: Một nhóm chịu trách nhiệm thảo luận một

chủ đề nào đó và một nhóm khác có trách nhiệm phê bình đưa ra

các quan sát, nhận xét và đánh giá bài trình bày của nhóm kia

* “Giảng – Viết – Thảo luận”: cuối mỗi bài học, học viên phải trả lời

những câu hỏi ngắn và chứng minh câu trả lời của mình Sau khi

mỗi cá nhân xử lí các câu hỏi thì so sánh với học viên khác Sau đó,

giáo viên tổ chức một buổi thảo luận để kiểm tra các câu trả lời hợp

lí

 Thảo luận có phê bình, đóng vai, tranh luận và nghiên cứu là

những phương pháp giảng dạy hiệu quả khác nhằm khơi dậy

sự nhiệt tình của học viên và khuyến khích học viên tham gia

học nhóm Học viên theo đó cũng có cơ hội học tập trong môi

trường không bị kiểm soát nhưng vẫn “an toàn” (vì được giáo

viên hoặc các nhóm khác đánh giá) Ngoài ra, học viên cũng

tập phản ứng với những tình huống phức tạp và “có thật” sẽ

gặp trong cuộc sống sau này

Học nhóm hiệu quả

 Để học nhóm có hiệu quả, giáo viên phải đảm bảo rằng trong nhóm có sự “phụ thuộc tích cực”, trao đổi trực tiếp, thảo luận

trong nhóm và trách nhiệm của cá nhân cũng như của cả

nhóm “Phụ thuộc tích cực” nhấn mạnh tầm quan trọng và

tính độc đáo sự đóng góp của mỗi thành viên trong nhóm trong

khi thực hiện các hoạt động nhận thức và giao lưu giữa các cá

nhân Trong khi học viên giao tiếp với nhau, sẽ phải có một

người làm trưởng nhóm Người này phải có kĩ năng hòa giải

xung đột, có khái niệm rõ ràng và khả năng thảo luận, có khả

năng tháo gỡ những phức tạp trong quan hệ giữa mọi người

Quá trình học như thế này sẽ nâng cao hiệu quả học tập của

học viên Vì thế, học viên có thể học được nhiều hơn những gì

được giảng giải

 Tuy nhiên, học nhóm có thể tạo điều kiện cho những học viên lười – những thành viên không hoàn thành trách nhiệm mà

vẫn được điểm do thành tích của cả nhóm Để hạn chế tình

trạng này, giáo viên có thể cho áp dụng hình thức đánh giá

theo nhóm để đánh giá đóng góp của từng thành viên trong

nhóm, hoặc tổ chức một bài kiểm tra kèm theo Vì vậy sẽ tồn

tại hai mức độ trách nhiệm: cá nhân và nhóm

Bài 2

Đào tạo theo quy chế tín chỉ đang dần được áp dụng ở các trường

đại học ở Việt Nam và bước đầu đã chứng tỏ được ưu thế so với

phương thức đào tạo theo niên chế Một trong những phương pháp

học quan trọng trong đào tạo theo tín chỉ là phương pháp học theo

nhóm…

Ưu điểm của việc học nhóm

Là sinh viên được đào tạo theo phương thức tín chỉ chắc hẳn các

bạn đã biết và quen với những khái niệm như: bài tập nhóm, thảo

luận nhóm, làm việc theo nhóm… Nhưng không phải với bất kì sinh

viên, hay nhóm sinh viên nào cũng khai thác hết được tính tích cực

của phương pháp học tập này Nguyên nhân của tình trạng trên

xuất phát từ chính những người sinh viên, hay đôi khi từ những lí

do khách quan khác

Những ưu thế từ phương pháp học tập này hầu như sinh viên nào

cũng nhận thức được và không thể phủ nhận Học tập trong môi

trường nhóm sẽ thúc đẩy sự tích cực học tập của cá nhân, tạo sự gắn

kết trong một cộng đồng Trong khi làm việc nhóm, những mâu

thuẫn sẽ nảy sinh từ đó sinh viên phải giải quyết “xung đột” Từ đó,

họ sẽ có khả năng giải quyết những mâu thuẫn, thuyết phục người

khác trong những hoàn cảnh có thể bắt gặp trong cuộc sống sau

này

Tinh thần học hỏi và khả năng lắng nghe người khác cũng sẽ là điều

mà sinh viên sẽ học hỏi được Những kĩ năng này là rất quan trọng

khi các bạn bước ra môi trường làm việc và đây sẽ là tiền đề tốt để

biết cách làm việc trong một môi trường tập thể

Làm việc, thảo luận theo nhóm không chỉ đơn thuần là do yêu cầu

của giảng viên đề ra cho sinh viên mà quan trọng hơn nó còn là cách

học tập, nghiên cứu của sinh viên Học tập nhóm sẽ tập hợp được

những ý kiến sáng tạo của từng cá nhân, từ đó sản phẩm học tập sẽ

giàu tính sáng tạo Những phương pháp tối ưu nhất sẽ được lựa

chọn từ những ý kiến được nêu ra Sản phẩm học tập lúc này cũng

sẽ là kết quả của tất cả các thành viên

Học nhóm không hiệu quả, tại sao?

Những mặt tích cực của phương pháp học tập nhóm là không thể

phủ nhận Nhưng không phải nhóm sinh viên cũng đạt được kết quả

cao nhất với phương pháp học tập này, thậm chí đôi khi một số sinh

viên cảm thấy nó mang nhiều tính hình thức và đạt được ít hiệu quả

hơn so với việc làm việc theo cá nhân Vậy nguyên nhân vì sao?

Thứ nhất, một số sinh viên coi bài tập nhóm là công việc của tập thể

nên thường có tâm lí “không phải việc của mình”, ai cũng trừ mình

ra Và kết quả là “cha chung không ai khóc” Nhiều bạn nghĩ rằng

học nhóm sẽ rất thoải mái vì nó là hình thức vừa học vừa chơi, vừa

học vừa nói chuyện, "tạt ngang tạt ngửa" bàn chuyện này chuyện

khác… Điều ấy thật sai lầm Vì bạn đang tự hao tốn thời gian của

mình một cách vô ích

Thứ hai, học nhóm đòi hỏi sự tự giác của từng thành viên trong

nhóm Sự làm việc này tương tự như sự hoạt động của một dây

chuyền sản xuất Dây chuyền sẽ không thể hoạt động, hoặc hoạt

động kém hiệu quả nếu một bộ phận không làm việc hoặc làm việc

không đúng chức năng Nếu một thành viên trong nhóm không làm

việc như đã phân công sẽ dẫn đến công việc nhóm sẽ bị ngưng trệ

Nguyên nhân thứ ba, đó là sự phân công công việc không rõ ràng

Đôi khi một thành viên trong nhóm phải đảm nhiệm quá nhiều công

việc, trong khi có thành viên không có việc gì để làm

Công việc của nhóm thường bị dồn quá nhiều cho nhóm trưởng,

thậm chí sản phẩm đôi khi là kết quả của riêng nhóm trưởng chứ

không phải là sản phẩm của cả nhóm Ngược lại, đôi khi người

nhóm trưởng “ôm” quá nhiều công việc về mình dẫn đến những

thành viên khác “tự ái” và kết quả là sự bất hợp tác

Làm thế nào để học nhóm tốt?

Có nhiều nguyên nhân dẫn tới phương pháp học tập này không đạt

hiệu quả Cả nguyên nhân khách quan và cả từ bản thân người học

Vậy làm thế nào để phương pháp học tập nhóm đạt hiệu quả cao

nhất?

Trước hết là sự phân công công việc hợp lí Điều này phụ thuộc

nhiều vào vai trò và khả năng chỉ đạo của người nhóm trưởng Khi

công việc được phân chia rõ ràng cho từng thành viên họ sẽ ý thức

được vai trò của mình, có trách nhiệm hoàn thành công việc

Một điều đặc biệt quan trọng khác phải nói đến sự tự ý thức của các

cá nhân trong nhóm, bản thân sinh viên nên thấy trách nhiệm của

một phần trong đó, và sản phẩm hoàn thành có một phần đóng góp

của bản thân Một nhóm học chỉ hiệu quả khi các thành viên có ý

thức tự giác: tự giác về thời gian, bài vở, tự giác “phát biểu”… Chỉ

khi nào mỗi sinh viên phát huy cao độ tinh thần độc lập, suy nghĩ về

những vấn đề cần đưa ra học tập nghiên cứu tập thể khi đó việc học

nhóm, tổ mới phát huy được tác dụng

Và cuối cùng, tinh thần học hỏi, chịu khó lắng nghe, hết mình vì tập

thể đó sẽ là chìa khóa giúp một bài tập nhóm thành công Học nhóm

chỉ đạt hiệu suất cao khi nó được thực hiện trên cơ sở có sự chuẩn bị

chu đáo cả về mặt nội dung lẫn phương pháp tổ chức của mọi thành

viên