KẾ HOẠCH TỔ CM TIỂU HỌC VỀ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MODULE TH 16 (PHẦN TỰ CHỌN)

KẾ HOẠCH TỔ CM TIỂU HỌC VỀ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MODULE TH 16 (PHẦN TỰ CHỌN) Năm học: 20152016 Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 322011TTBGDĐT ngày 0882011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo. Căn cứ Hướng dẫn số 132PGDĐTCM Lục Yên tháng 8 năm 2015 về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 20152016; Căn cứ kế hoạch số 12 KH TH THCSMT ngày 2542015 Về thực hiện BDTXGVTH của Trường THTHCS Minh Tiến Tổ chuyên môn Tiểu học xây dựng kế hoạch BDTXGV như sau: A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi: Hoạt động BDTXGV được quan tâm, chỉ đạo kịp thời từ các cấp quản lý. Tài liệu kết nối thuận lợi, đầy đủ. 2. Khó khăn: Cơ sở vật chất còn chưa đầy đủ cho việc tập trung bồi dưỡng. Một số đc còn hạn chế về ứng dụng CNTT. B. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Mục đích

TRƯỜNG TH&THCS MINH TIẾN TỔ CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC Số: 01/KH-BDTX -TCM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Minh Tiến, ngày 28 tháng 08 năm 2015 KẾ HOẠCH TỔ CM TIỂU HỌC VỀ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MODULE TH 16 (PHẦN TỰ CHỌN) Năm học: 2015-2016 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Căn Hướng dẫn số 132/PGDĐT-CM Lục Yên tháng năm 2015 việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016; Căn kế hoạch số 12/ KH- TH THCSMT ngày 25/4/2015 Về thực BDTXGVTH Trường TH&THCS Minh Tiến Tổ chuyên môn Tiểu học xây dựng kế hoạch BDTXGV sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Hoạt động BDTXGV quan tâm, đạo kịp thời từ cấp quản lý - Tài liệu kết nối thuận lợi, đầy đủ Khó khăn: - Cơ sở vật chất chưa đầy đủ cho việc tập trung bồi dưỡng - Một số đ/c cịn hạn chế ứng dụng CNTT B MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 2 Yêu cầu - Nắm vững Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung (mô đun) bồi dưỡng sát thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh yêu cầu nâng cao nhiệp vụ sư phạm thân - Xây dựng kế hoạch thực BDTX theo kế hoạch có chất lượng C NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG I Khối kiến thức bắt buộc: Nội dung Tham gia, thực nghiêm túc, đầy đủ theo kế hoạch số 11 ngày 13.07.2015 Phòng giáo dục (đã thực tập huấn hè 2015) Nội dung bồi dưỡng (30 tiết/năm học/giáo viên) - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học - Bồi dưỡng trị, nhiệm vụ, kế hoạch năm học - Bồi dưỡng chuyên môn theo cấp học Nội dung bồi dưỡng (30 tiết/năm học/giáo viên) Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm nội dung bồi dưỡng dự án thực hiện) 30 tiết/năm học/giáo viên Cụ thể: Giáo dục Tiểu học: Tổng thời gian 30 tiết, cụ thể về: - Đổi quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Tổ chức dạy học tích cự trường tiểu học - Dạy học phân hóa …và phát triển bồi dưỡng khiếu Toán, Tiếng Việt - Đánh giá HSTH - Ứng dụng CNTT dạy hoc - Giáo dục hòa nhập cho HSTH II Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng (60 tiết/năm học.) Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên khoảng 60 tiết/ mô đun tự chọn/năm học giáo viên, 01 môn đun nội dung bồi dưỡng chung cho tất giáo viên trường, tổ chuyên môn lựa chọn 01 mô đun nội dung bồi dưỡng cho giáo viên tổ chuyên môn 02 mơ đun cịn lại giáo viên tự chọn Thực bịi dưỡng theo Mơ đun nhà trường bồi dưỡng TH 24 “Đánh giá kết học tập học sinh” Tổ chuyên môn lựa chọn 01 Mô đun TH 16 “ Một số kỹ thuật dạy học tích cực” nội dung bồi dưỡng cho giáo viên tổ Tổng 15 tiết (Tự học tiết, học tập trung lý thuyết tiết, thực hành tiết) Mã mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy môn học tiểu học Tên nội dung mơ đun Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe TH16 phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác… Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành Với modul cá nhân tự chọn Tổ CM yêu cầu Cá nhân tự lựa chọn, tự xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng tránh áp đặt cho giáo viên, quy định thực theo Văn số 2012 ngày 25/04/2015 Hd BDTX năm 2015 Bộ GD ĐT Nhưng tổ chun mơn u cầu (Có đăng ký tên Module với tổ chuyên môn để tiện theo dõi kiểm tra đánh giá (Không lựa chọn mô đun bồi dưỡng năm học trước) - Nếu không tự chọn Modulle thực theo định hướng kế hoạch trường năm học với modulle TH 34 TH 39 III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: * Bồi dưỡng thơng qua hình thức tự học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập dưa vào tài liệu hướng dẫn * Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên tự bồi dưỡng * Thơng qua hình thức học tập qua mạng Internet (qua Website, diễn đàn) Việc trao đổi thông tin, giải đáp vướng mắc báo cáo viên, đơn vị tổ chức bồi dưỡng thường xuyên thực qua diễn đàn (Forum) Cổng thông tin điện tử Sở G&ĐT Yên Bái qua nhóm email * Tiếp tục đổi phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng tổ chức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng cho giáo viên Phát huy tốt vai trò cốt cán việc bồi dưỡng, kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực tốt nội dung bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch Mô đun TH 16: (Đ/c Tùng TT CM triển khai ) Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác…(Trong có số Kỹ thuật tập huấn hè từ năm học 2013-2014) Hình thức sinh hoạt chun đề: Thơng qua buổi sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ tổ chun mơn nhà trường Qua để trao đổi thảo luận hiểu, trình bày yêu cầu hỗ trợ giáo viên việc tự học thực hành thực tế dạy học giáo viên IV TÀI LIỆU BDTX - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH BGD&ĐT - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên BGD&ĐT - Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn BGD&ĐT - Các tài liêu học tập online, Violet, Face book… - Tài liệu cho nội dung 1,2 :http://yenbai.edu.vn/boiduong; - Tài liệu cho nội dung : (cả 45 Mơ đun) có mạng địa chỉ: http://taphuan.moet.gov.vnhttp://taphuan.moet.gov.vn V KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ Mô đun TH 16: Tổ CM triển khai tháng 10/2015 tháng 11/2015 Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác… ( Trong có số Kỹ thuật tập huấn hè từ năm học 2013-2014) Tháng Tuần 10 11 Nội dung bồi dưỡng /15 tiết Hình thức (tập trung, GV tự BD); Tài liệu BDTX Một số kĩ thuật dạy học tích cực Tập trung tiểu học (Lý thuyết tiết) Kĩ thuật đặt câu hỏi (Thực hành tiết, Tự học tiết) Kĩ thuật dạy học theo góc (Thực hành tiết, Tự học tiết) Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực (Thực hành tiết, Tự học tiết) Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Người thực (GV, TCM, BGH) TổCM Tổ , GV trưởng GV tự BD GV Tổ trưởng GV tự BD GV Tổ trưởng GV tự BD GV Tổ trưởng GV tự BD GV Tổ trưởng GV tự BD GV Tổ trưởng Tổ trưởng (Thực hành tiết, Tự học tiết) Kĩ thuật học tập hợp tác… (Thực hành tiết, Tự học 2tiết) Kĩ thuật học tập hợp tác… (Tự học nghiên cứu tiết) GV tự BD GV Kiểm tra, đánh giá Viết thu hoạch - Tổng hợp kiến thức module TH 16 Nộp thu hoạch GV tự BD GV Phụ trách kiểm tra đánh giá kết BDTX Tổ trưởng (Tự học tổng hợp tiết) Minh Tiến, ngày 08 tháng 08 năm 2015 Người viết kế hoạch Đỗ Hoàng Tùng PHN THEO DếI THC HIN K HOCH Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tù - H¹nh KẾ HOẠCH TỔ CHUN MÔN TIỂU HỌC VỀ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MODULE TH 16 (PHẦN TỰ CHỌN) Năm học: 2015-2016 Hä tên : Đỗ Hoàng Tùng T trng Tổ chuyên môn Tiểu học Trờng Tiểu học THCS Minh Tiến Huyện Lục Yên - Tỉnh Yên Bái Minh Tin, ngày 28 tháng năm 2015 Dự thảo: Kế hoạch triển khai CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TỔ CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC PHẦN TỰ CHỌN (MỘT MODULE) NĂM HỌC 2013-2014 Người triển khai: Đỗ Hoàng Tùng Tổ trưởng Tổ chuyên mônTiểu học - Thời gian: Tháng 12/ 2013 Tổng thời lượng Module: 15 tiết - Địa điểm: Tại Trường TH THCS Minh Tiến - Hình thức: Bồi dưỡng tập trung, kết hợp tự bồi dương cá nhân - Phạm vi: Tổ CM tiểu học - Số người tham dự: 100% tổ viên *Mục đích: Tổ CM TH xây dựng chuyên đề nhằm thực có hiệu việc BDTXGVTH năm học Việc bồi dưỡng triển khai hình thức chuyên đề cấp tổ nhằm “ Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học” “Yêu cầu V Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học” cho giáo viên *Cụ thể: Module TH12 “Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học” giúp giáo viên tổ chuyên môn Tiểu học “Nhận biết nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học; biết lựa chọn địa tích hợp phù hợp cách xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục.” Việc triển khai bồi dưỡng tuân thủ nghiêm túc theo chương trình bồi dưỡng Bộ giáo dục (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) kế hoạch chuyên đề tổ chuyên môn Tiểu học Mã mô đun TH12 Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học Các nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học Phương pháp lựa chọn địa tích hợp xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Nhận biết nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học; biết lựa chọn địa tích hợp phù hợp cách xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành Phần lý thuyết (3 tiết) LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN: - Các nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học - Phương pháp lựa chọn địa tích hợp xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học - Kĩ lựa chọn phương pháp -kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp - Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục B MỤC TIÊU: Học xong modul giáo viên có khả năng: - Hiểu rõ chương trình tiểu học quan điểm dạy học tích hợp thể chương trình mơn học - Đánh giá thực trạng dạy học tích hợp nội dung giáo dục trường tiểu học - Lựa chọn phương pháp kỹ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp - Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: (Tiết 1) Lý thuyết Tìm hiểu chương trình tiểu học quan điểm dạy học tích hợp thể chương trình mơn học Các nội dung tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học I Nhiệm vụ: Học viên: Đọc tài liệu, thảo luận nhóm (tại phịng máy) II Thơng tin phản hồi: Chương trình tiểu học quan điểm dạy tích hợp: Mục tiêu tích hợp, hình thức tích hợp… Một số ví dụ hình thức, mức độ tích hợp số mơn học Danh mục Tài liệu tham khảo phục vụ cho Module TH 12 HOẠT ĐỘNG 2: (Tiết 2) Lý thuyết Tìm hiểu thực trạng dạy học tích hợp nội dung giáo dục trường tiểu học I Nhiệm vụ: - Học viên: Thảo luận nhóm ghi chép kết trao đổi (Tại văn phịng) II Thơng tin phản hồi: Các tài liệu hướng dẫn tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học Thực tế triển khai dạy học tích hợp số mơn học tiểu học HOẠT ĐỘNG 3: (Tiết 3) Lý thuyết Lựa chọn phương pháp - kỹ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp I Nhiệm vụ: - Học viên: Thảo luận cách xác định hình thức, mức độ theo môn, nêu phương pháp - kỹ thuật ghi chép kết thảo luận.(Tại văn phịng) II Thơng tin phản hồi: Định hướng phương pháp dạy học theo định hướng tích hợp 2 Điều kiện để tiến tới dạy học tích hợp mơn học nhà trường HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành Thực hành Lập kế hoạch dạy học tích hợp số nội dung giáo dục theo yêu cầu nhiệm vụ năm học I Nhiệm vụ: * Hoạt động cá nhân: (1tiết) Chọn - Soạn kế hoạch học tích hợp lồng ghép theo yêu cầu hướng dẫn năm học * Hoạt động nhóm: (3 tiết) Các cá nhân trình bày kế hoạch (hoặc giảng) Thảo luận hiệu áp dụng II Kết luận khoa học: Các kết luận rút từ thực hành, kinh nghiêm ý kiến thống qua thực bồi dưỡng module TH12 về: (Phương pháp - Nội dung - Hình thức - Mức độ - Phạm vi- Điều kiện) tích hợp Hướng tới cải tiến năm học D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ MODULE: ( tiết) (Tổ chuyên môn đánh giá thu hoạch học viên) Đề thu hoạch: Phân tích thuận lợi khó khăn việc thực dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học nay? Nêu phương pháp - kỹ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp tiểu học? Thiết kế học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học theo yêu cầu nêu nhiệm vụ năm học (đã Tổ chuyên môn Tiểu học thống qua module TH12 ) vừa qua ? Minh Tiến, ngày 28 tháng năm 2013 Người viết Đỗ Hoàng Tùng Tài liệu BDTX khai thác từ: http://taphuan.moet.gov.vn/ Hoặc: Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên theo cấp học - HOP - DAO TAO - TAP HUANTRUC TUYEN ... kế hoạch Đỗ Hoàng Tùng PHN THEO DếI THC HIN K HOCH Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tù - H¹nh KẾ HOẠCH TỔ CHUN MÔN TIỂU HỌC VỀ BỒI DƯỠNG TH? ?ỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MODULE TH 16 (PHẦN TỰ... đổi th? ??o luận hiểu, trình bày yêu cầu hỗ trợ giáo viên việc tự học th? ??c hành th? ??c tế dạy học giáo viên IV TÀI LIỆU BDTX - Chương trình bồi dưỡng th? ?ờng xuyên giáo viên TH BGD&ĐT - Quy chế bồi dưỡng. .. nội dung bồi dưỡng th? ?ờng xuyên theo kế hoạch Mô đun TH 16: (Đ/c Tùng TT CM triển khai ) Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng