Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH6: Kế hoạch dạy học ở lớp ghép nhằm giúp giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học linh hoạt phù hợp theo từng tháng, từng tuần học phù hợp với các nhóm trình độ. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch.
Trang 1B GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỘ Ụ Ạ
TRƯỜNG
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p T do H nh phúcộ ậ ự ạ
BÀI THU HO CHẠ
B I DỒ ƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH6: K ho ch d y h c l p ghépế ạ ạ ọ ở ớ
Năm h c: ọ
H và tên: .ọ
Đ n v : ơ ị
1. K ho ch d y h c l p ghép và m t s ví d c th v k ho ch d y h c:ế ạ ạ ọ ớ ộ ố ụ ụ ể ề ế ạ ạ ọ
L p ghép là m t lo i hình đào t o đ c thù thớ ộ ạ ạ ặ ường đượ ổc t ch c nh ng vùng khóứ ở ữ khăn v i s lớ ố ượng h c sinh không đ đ m l p đ n ho c s lọ ủ ể ở ớ ơ ặ ố ượng h c sinh m iọ ỗ trình đ v a ít l i v a thi u phòng h c. Do đó, đòi h i giáo viên d y h c l p ghépộ ừ ạ ừ ế ọ ỏ ạ ọ ớ
ph i là nh ng giáo viên có nhi u kinh nghi m, nhi t tình, n l c r t nhi u trongả ữ ề ệ ệ ỗ ự ấ ề
phương pháp gi ng d y và đ c bi t là tâm huy t v i ngh Đ ng th i, giáo viên d yả ạ ặ ệ ế ớ ề ồ ờ ạ
h c l p ghép ph i có nh ng kĩ năng c n thi t đ t ch c d y h c l p ghép:ọ ớ ả ữ ầ ế ể ổ ứ ạ ọ ớ
N m rõ đ i tắ ố ượng h c sinh c a các nhóm trình đ khác nhau t đó giúp giáo viên l aọ ủ ộ ừ ự
ch n nh ng phọ ữ ương pháp cũng nh hình th c d y h c phù h p.ư ứ ạ ọ ợ
Xây d ng k ho ch d y h c linh ho t phù h p theo t ng tháng, t ng tu n h c phùự ế ạ ạ ọ ạ ợ ừ ừ ầ ọ
h p v i các nhóm trình đ Khi th c hi n k ho ch d y h c, không b t bu c giáo viênợ ớ ộ ự ệ ế ạ ạ ọ ắ ộ
th c hi n chự ệ ương trình m t cách máy móc, hình th c (nh d y đúng tu n, đúng ti t,ộ ứ ư ạ ầ ế đúng th i lờ ượng c a m i ti t), quan tr ng là th c hi n chủ ỗ ế ọ ự ệ ương trình h p lý, phù h pợ ợ
v i đ i tớ ố ượng h c sinh sao cho cu i năm h c t t c h c sinh trong m i l p đ t đọ ố ọ ấ ả ọ ỗ ớ ạ ượ c yêu c u chu n ki n th c, kĩ năng đầ ẩ ế ứ ược quy đ nh Quy t đ nh s 16/2006/QĐBGDĐTị ế ị ố
c a B Giáo d c và Đào t o.ủ ộ ụ ạ
Khi s p x p k ho ch d y h c c n l u ý:ắ ế ế ạ ạ ọ ầ ư
Ghép nh ng bài h c ki n th c m i trình đ này v i nh ng bài ôn t p, luy n t p,ữ ọ ế ứ ớ ở ộ ớ ữ ậ ệ ậ
th c hành trình đ kia.ự ở ộ
H n ch ghép nh ng môn h c đánh giá b ng nh n xét v i nh ng môn h c đánh giáạ ế ữ ọ ằ ậ ớ ữ ọ
Trang 2b ng đi m s ằ ể ố
Đ i v i 2 môn Ti ng Vi t và Toán, d y h c theo đúng n i dung chố ớ ế ệ ạ ọ ộ ương trình cho
t ng nhóm trình đ Các môn còn l i có th t ch c d y h c chung cho các nhóm trìnhừ ộ ạ ể ổ ứ ạ ọ
đ khác nhau. L a ch n n i dung chộ ự ọ ộ ương trình c a nhóm trình đ th p làm c s , n iủ ộ ấ ơ ở ộ dung chương trình c a nhóm trình đ cao đủ ộ ược xem là ph n m r ng.ầ ở ộ
* S khác nhau gi a xây d ng k ho ch d y h c l p ghép và l p đ n:ự ữ ự ế ạ ạ ọ ở ớ ớ ơ
K ho ch d y h c trong m t tu n LG là cho nhi u NTĐ khác nhau.ế ạ ạ ọ ộ ầ ở ề
K ho ch d y h c LG r t linh ho t, có tính sáng t o và mang d u n c a m i cá nhân.ế ạ ạ ọ ấ ạ ạ ấ ấ ủ ỗ
GV có th thay đ i th t các ti t h c trong ngày, các bài h c trong tu n, không theoể ổ ứ ự ế ọ ọ ầ
k ho ch d y h c chung c a nhà trế ạ ạ ọ ủ ường nh ng v n đ m b o s bài, s ti t đã đư ẫ ả ả ố ố ế ượ c quy đ nh trong tu n c a chị ầ ủ ương trình qu c gia. Công vi c này đố ệ ược hoàn t t do chínhấ
GV d y LG.ạ
GV d y LG c n ph i đạ ầ ả ược trao quy n ch đ ng và linh ho t nhi u h n nh m thíchề ủ ộ ạ ề ơ ằ
ng v i nh ng đ c đi m và đi u ki n c th c a t ng LG
GV d y LG ph i t xây d ng KHDH. Không ai có th thay th GV d y LG trong vi cạ ả ự ự ể ế ạ ệ xây d ng KHDHự
** Nh ng căn c đ xây d ng k ho ch d y h c l p ghép:ữ ứ ể ự ế ạ ạ ọ ở ớ
a. Chương trình ti u h c do B Giáo d c và Đào t o ban hành đ n m v ng để ọ ộ ụ ạ ể ắ ữ ược kế
ho ch d y h c ti u h c: s môn h c quy đ nh cho các kh i l p, s ti t h c trongạ ạ ọ ở ể ọ ố ọ ị ố ớ ố ế ọ
m t tu n c a m i l p h c, s ti t h c c a m i môn h c trong m t tu n. Ví d : giaiộ ầ ủ ỗ ớ ọ ố ế ọ ủ ỗ ọ ộ ầ ụ
đo n l p 1, 2, 3 g m 6 môn h c, giai đo n l p 4, 5 g m 9 môn h c; đ i v i l p 1 là 22ạ ớ ồ ọ ạ ớ ồ ọ ố ớ ớ
ti t/ tu n, v i l p 2 là 23 ti t/ tu n, ế ầ ớ ớ ế ầ
b. Hướng d n phân ph i chẫ ố ương trình các môn h c các l p. Trong họ ở ớ ướng d n đã chẫ ỉ
rõ trình t các ti t h c, tên bài h c theo m t lôgíc ch t ch trong m i tu n và trong cự ế ọ ọ ộ ặ ẽ ỗ ầ ả năm h c cho t ng môn h c.ọ ừ ọ
c. Yêu c u v m c tiêu, n i dung c a các môn h c trong t ng l p h c; yêu c u vầ ề ụ ộ ủ ọ ừ ớ ọ ầ ề
m c tiêu, n i dung bài h c trong t ng chụ ộ ọ ừ ương, t ng ph n.ừ ầ
d. Các quy đ nh v chuyên môn nh : th i lị ề ư ờ ượng m t ti t h c, ch đ cho đi m, đánhộ ế ọ ế ộ ể giá,
Trang 3e. Tình hình HS trong l p, s NTĐ trong l p.ớ ố ớ
g. Đi u ki n c s v t ch t trong phòng h c, đ dùng d y và h c, đi u ki n t nhiên,ề ệ ơ ở ậ ấ ọ ồ ạ ọ ề ệ ự
xã h i c a đ a phộ ủ ị ương
***.Xây d ng k ho ch d y h c l p ghép:ự ế ạ ạ ọ ở ớ
Có 3 cách s p x p (cách ghép) các môn h c nh sau:ắ ế ọ ư
Các NTĐ khác nhau h c các môn h c khác nhau. Ví d : Trình đ A h c môn Toán,ọ ọ ụ ộ ọ trình đ B h c Ti ng Vi t.ộ ọ ế ệ
Các NTĐ h c các bài h c theo các phân môn c a m t môn h c. Ví d : trình đ A h cọ ọ ủ ộ ọ ụ ộ ọ phân môn T p đ c, trình đ B h c phân môn T p làm văn.ậ ọ ộ ọ ậ
Các NTĐ h c chung m t môn h c nh ng các TĐ khác nhau ph i đ t t i nh ng m cọ ộ ọ ư ả ạ ớ ữ ụ đích, yêu c u khác nhau.ầ
K ho ch d y h c đã l p ph i đ m b o:ế ạ ạ ọ ậ ả ả ả
Đ y đ s ti t h c, môn h c, bài h c và các quy đ nh v chuyên môn c a B Giáo d cầ ủ ố ế ọ ọ ọ ị ề ủ ộ ụ
và Đào t o.ạ
Th c thi, t o đi u ki n thu n l i nh t cho ngự ạ ề ệ ậ ợ ấ ười GV khi t ch c các ho t đ ng h cổ ứ ạ ộ ọ
t p trong LG, th hi n m t cách s p x p khoa h c, h p lí gi a các môn h c, bài h cậ ể ệ ộ ắ ế ọ ợ ữ ọ ọ
gi a các NTĐ trong LG.ữ
Phù h p v i c s v t ch t c a l p h c, đ dùng d y h c, đ i tợ ớ ơ ở ậ ấ ủ ớ ọ ồ ạ ọ ố ượng HS và đi u ki nề ệ
t nhiên, xã h i c a đ a bàn LG đóng.ự ộ ủ ị
2. K ho ch bài h c l p ghép 1+2 theo chế ạ ọ ớ ương trình hi n hành:ệ
TU N 1Ầ
Th hai, ngày tháng năm 201 ứ
Trang 4I. M c tiêụ u
II . Đ dùng ồ
d y ạ h cọ
H c v nọ ầ
n đ nh t ch c
HS: có đ y đ các đ dùng h c ầ ủ ồ ọ
t p.ậ
Giáo viên chia t , phân l p ổ ớ
trưởng,l p phó ph trách h cớ ụ ọ
t p.H c t p n i qui c a trậ ọ ậ ộ ủ ường,
l p,th c hành g p m sgk và gi ớ ự ấ ở ữ gìn
Toán 1, Ti ng Vi t 1ế ệ
Toán
Ôn t p các s đ n 100ậ ố ế
Bi t đ m , đ c, các s đ n 100ế ế ọ ố ế
Nh n bi t đậ ế ược các s có m t ố ộ
ch s ,các s có hai ch s ; s ữ ố ố ữ ố ố
l n nh t, s bé nh t có m t ch ớ ấ ố ấ ộ ữ
s ; s l n nh t , s bé nh t có haiố ố ớ ấ ố ấ
ch s ; s li n trữ ố ố ề ước, s li n ố ề sau.
Bài tâp : 1, 2 ,3
V bài t p Toánở ậ
III. Các ho t ạ
đ ng d y ộ ạ
h cọ
A. Ki m traể
HS: l p trớ ưởng ki m tra sể ự chu n b c a các b n v đẩ ị ủ ạ ề ồ dùng
h c t p.ọ ậ
GV: Ki m tra v bài t pể ở ậ Toán
c a hs.ủ
B. Bài m iớ
HS: Th o lu n tìm ra l pả ậ ớ trưở ng , l p phó.ớ
GV: Hướng đ n h c sinh làmẫ ọ các bài t p vào v bài t pậ ở ậ
GV: H i ý ki n hs r i phânỏ ế ồ l p ớ
trưởng, l p phó, chia t ,đ c n i ớ ổ ọ ộ qui trường, n i qui c aộ ủ l p. ớ
Hướng d n hs g p m sgkẫ ấ ở
HS: Làm các bài t p vào vậ ở BT Toán
HS: Th c hànhự g p m sgấ ở k GV: G i hs lên b ng làm các bài ọ ả
t p, ch m bài làm HS làm dậ ấ ở ướ i,
ch a bài làm trên b ng ữ ả
GV: g i m t s hs th c hànhọ ộ ố ự
g p m trấ ở ươ ớc l p. HD gi gìnữ sách v ở
HS: Ghi l i gi i đúng vào vờ ả ở
C. C ng c ,d n dòủ ố ặ
HS: t luy n g p m sgkự ệ ấ ở
GV: nh c l i n i quiắ ạ ộ trườ , ng
GV: g i hs nh c l i n i dung ọ ắ ạ ộ bài gi i 1,ả 2, 3. Nx gi h c, d n ờ ọ ặ dò
Trang 5l p. ớ Nx gi h c,ờ ọ đ n dò .ặ
, ngày tháng năm
Người vi tế