GIAO AN 3 TUAN 28 SOAN THEO PHAT TRIEN NANG LUC HS

TUẦN 28: VÀNG THẬT KHÔNG SỢ LỬA Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2018 Tập đọc - Kể chuyện CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc đúng: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh - Đọc câu: Tiếng hô “Bắt đầu” vang lên Các vận động viên chuyển động - Hiểu ND: Làm việc phải cẩn thận chu đáo (TL câu hỏi SGK) - KC: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa -HS M3 +M4 kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa Kĩ năng: - HS biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa cha Ngựa - Hiểu từ ngữ: Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên Năng lực cần phát triển - Thái độ: Phát triển lực suy nghĩ sáng tạo, giải vấn đề vận dụng trả lời câu hỏi; lực giao tiếp, hợp tác Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa truyện sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: A Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp - hát B Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ * Cách tiến hành: Giáo viên kiểm tra - Giáo viên nhận xét kiểm tra Thông báo kết kiểm tra định kì (đợt 3) C Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh, - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên, *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Cho học sinh quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ + Chú ý cách đọc + Đoạn 1:Giọng đọc sôi nổi, hào hứng, + Đoạn 2:Lời khuyên nhủ Ngựa Cha: đọc với giọng âu yếm, ân cần Lời đáp Ngựa Con: tự tin, , ngúng nguẩy, + Đoạn 3: Đọc chậm, gọn, rõ ( tả buổi sáng rừng ) + Đoạn 4: Giọng nhanh, hồi hộp ( tả dốc sức vận động viên), b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó: : sửa soạn, ngúng nguẩy, câu trước lớp (2 lượt bài) lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh, Chú ý phát âm đối tượng HS M1 c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên, - Luyện câu: + Tiếng hô /“Bắt đầu”// vang lên.// Các vận động viên chuyển động.// ( ) d Học sinh đọc đoạn nhóm *Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm g Đọc tồn - u cầu lớp đọc đồng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó + Đặt câu với từ: thảng thốt, chủ quan,… +… - Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên đọc đoạn - Các nhóm thi đọc + Học sinh đọc cá nhân +HS tham gia thi đọc -Hs bình chọn bạn thể giọng đọc tốt -Lớp đọc đồng TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Làm việc phải cẩn thận chu đáo đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại (TL câu hỏi SGK) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp *Việc 1:HS đọc đoạn + TLCH -> - Thực theoYC chia sẻ cặp đôi -> Vài HS chia sẻ -> thống ý kiến: *Việc 2: Đại diện HS đọc *Dự kiến nội dung chia sẻ: đoạn + TLCH -> chia sẻ KQ trước lớp - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, - Cả lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu TLCH: hỏi + Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi + Sửa soạn cho đua chán, ? …Mải mê soi dịng suối veo, với bờm chải chuốt + Nghe cha nói ngựa có phản ứng + Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên ? tâm đi, móng Con định thắng - Yêu cầu đọc thầm đoạn đoạn - Đọc thầm đoạn đoạn + Vì Ngựa Con khơng đạt kết + Ngựa không chịu lo chuẩn bị cho hội thi ? móng, khơng nghe lời cha khun nhủ nên nửa chừng đua móng bị lung lay + Ngựa Con rút học ? + Đừng chủ quan dù việc nhỏ - Nêu nội dung bài? *Nội dung: Làm việc phải cẩn thận chu đáo đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại - GV nhận xét, tổng kết - HS ý nghe HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) + Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Học sinh lắng nghe + Đọc đoạn văn: - HS đọc cá nhân -> chia sẻ nhóm Ngựa Cha thấy thế, /bảo: giọng đọc nhân vật Nhấn - Con trai à,/ phải đến bác thợ rèn để giọng từ ngữ in đậm thể ân xem lại móng.// Nó cần thiết cho cần, âu yếm Ngựa Cha- giọng tự tin, đua/ đồ đẹp.// (giọng âu yếm, ân chủ quan Ngựa Con cần) - Ngựa Con mắt khơng rời bóng nước,/ngúng nguẩy đáp:// - Cha yên tâm đi.// Móng chắn lắm.// Con định thắng mà!// + HS đọc theo YC ( giọng tự tyin, chủ quan) - nhóm thi đọc phân vai : người dẫn - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con - Yêu cầu học sinh nhận xét - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -Bình chọn bạn đọc hay bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4 Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa câu chuyện - HS +MN4 kể lại đựoc toàn câu chuyện lời Ngựa Con * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu tập *GV nêu nhiệm vụ: - Cho HS qua sát tranh minh họa - HS quan sát tranh - Gọi học sinh đọc câu đoạn -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung kể lại mầu => kết hợp QS tranh minh họa nhớ câu chuyện lại ND đoạn truyện đặt tên cho -> Đọc yêu cầu Cả lớp quan sát nội dung đoạn tranh minh họa đặt tên + Tranh : Ngựa Con mải mê soi bóng nước + Tranh :Ngựa Cha khuyên đến gặp bác thợ rèn + Tranh : Cuộc thi Các đối thủ ngắm + GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa + Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở đua kết hợp với nội dung đoạn bị honghr móng truyện kể lại toàn câu chuyện * Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh kết hợp tranh - Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với nội dung sgk trang 81, 82 để kể đoạn truyện +Yêu cầu HSQS tranh + Đọc nội dung đoạn truyện - GV nhận xét, nhắc HS kể toàn câu chuyện theo lời kể Ngựa Con *Tổ chức cho HS tập kể - Mời HS M4 kể mẫu - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể - Cả lớp quan sát tranh minh họa kết hợp nội dung đoạn trang 81,82 sgk để kể lại câu chuyện + HS QS tranh + Đọc nội dung đoạn -Lắng nghe - HS M4 kể mẫu theo tranh +Lắng nghe - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể +HS kể chuyện cá nhân + HS kể nhóm -> chia sẻ cách kể b HD HS kể chuyện nhóm chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS kể chuyện nhóm (N4) - GV nhóm quan sát HS kể + HS (nhóm 4) kể nhóm chuyện + HS nhóm chia sẻ, *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp - HS tập kể trước lớp +Gọi đại diện nhóm lên thi kể - Đại diện số nhóm kể chuyện chuyện theo đoạn +Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm theo dõi, nhận xét HS kể hay - Yêu cầu số em kể lại câu - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước chuyện theo vai nhân vật Ngựa Con lớp -GV nhận xét, đánh giá - > Lớp bình chọn người kể hay - HSM3+ M4 kể chuyện - Học sinh nhận xét, khen bạn Câu hỏi nhận xét- đánh giá (5 phút): - GV yêu cầu HS nêu ND câu chuyện? Nhận xét, liên hệ giáo dục - Về kể chuyện cho người thân nghe - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Dặn nhà học bài, xem trước “Cùng vui chơi” - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt * Rút kinh nghiệm: Toán SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số HS làm BT:1, 2, 3, 4(a) Kĩ năng: so sánh, phân biệt số lớn, số bé dãy số cho Năng lực cần phát triển - Thái độ: - Phát triển lực suy nghĩ cá nhân, giải vấn đề; lực giao tiếp, hợp tác nhóm trình bày trước lớp GD HS chăm học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp, hát B Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ * Cách tiến hành: Giáo viên kiểm tra -Trò chơi Hộp quà bí mật -Nội dung chơi học: + Tìm số liền trước số liền sau số: 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999 + Lớp theo dõi nhận xét bạn - GV chấm sửa 5HS Giáo viên nhận xét C Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - HS biết so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Việc 1: Củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 - Giáo viên ghi bảng: - Lớp quan sát lên bảng 999 … 1012 - Cả lớp tự làm vào nháp - Yêu cầu quan sát nêu nhận xét tự -Hs chia sẻ KQ, lớp nhận xét bổ điền dấu ( ) thích hợp giải sung thích 999 < 1012 - Gọi 1HS lên bảng điền dấu giải - HS thực hiện: HS so sánh vào bảng thích =>GV kết luận -> Học sinh chia sẻ - Tương tự yêu cầu so sánh hai số +HS thực theo YC 9790 9786 -> HS chia sẻ KQ giải thích 9790 > 9786 - Tương tự yêu cầu so sánh tiếp cặp -(HS thực tương tự ý trên) số : 3772 3605 8513 8502 4579 5974 655 1032 - GV nhận xét đánh giá * Việc 2: So sánh số phạm vi 100 000 - Yêu cầu so sánh hai số: - So sánh hai số 100 000 99 999 100 000 99999 rút kết luận : 100 000 > 99 999 - Mời em lên bảng điền giải thích -HS giải thích - Yêu cầu HS tự so sánh 76200 76199 - Một em lên bảng điền dấu thích hợp - Mời em lên so sánh điền dấu bảng - Nhận xét đánh giá làm HS Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Củng cố so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé dãy số cho - HS làm BT: 1,2,3,4(a) * Cách tiến hành: a.Bài tập 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập -2 HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào ghi - Yêu cầu HS giải thích cách làm: - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn -Thống cách làm đáp án đúng: thành BT a) 4589 GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng + HS thống KQ chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp M1 hoàn thành BT * Dự kiến KQ - GV lưu ý HS M1 * GV củng cố cách so sánh số a) 89 156 < 98 516 b) 67 628 < 67 728 79 650 = 79 650 78 659 > 76 860 phạm vi 100.000 ( ) c Bài tập Làm việc cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2 +GV trợ giúp Hs hạn chế +GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ KQ làm *GV kết luận c Bài tập Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS nêu yêu cầu tập - Trao đổi nhóm đôi=> thống KQ - số cặp chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung: Dự kiến kết quả: a)Số lớn dãy số cho là: 92 368 b)Số bé dãy số cho là: 54 307 - HS nêu yêu cầu tập -HS tự làm vào Dự kiến kết quả: +Từ bé đến lớn: 8258; 16 999; 30 620; - GV chấm bài, đánh giá 31 855 µBài tập PTNL: - HS nêu yêu cầu tập -HS tự làm vào Bài tập 4b (M3+M4): -Yêu cầu học sinh làm báo cáo -HS báo cáo KQ với GV kết - GV chốt đáp án Câu hỏi nhận xét- đánh giá (5 phút): - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh số - đội thi xếp số từ bé đến lớn: 8258; 16 999; 30 620; 31 855 - GV nhận xét - Về nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt * Rút kinh nghiệm: Đạo đức TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu: Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vô tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Kỹ năng: Học sinh - Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước - Tham gia vào hoạt động, phong trào tiết kiệm nước địa phương Năng lực cần phát triển - Thái độ: - Phát triển lực suy nghĩ cá nhân, giải vấn đề; lực giao tiếp, hợp tác nhóm trình bày trước lớp - Quý trọng nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Tán thành, học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Khơng đồng ý với người lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ, bảng + tranh/ảnh chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi, đồng hay miền biển) + Tranh, bảng phụ, giấy khổ to, bút + Bảng từ, phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp, hát B Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ * Cách tiến hành: Giáo viên kiểm tra - GV yêu cầu 3,4 HS kể lại vài việc em làm thể tôn trọng tài sản người khác HS nhận xét - Giáo viên nhận xét C Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) - Hát - Bài hát có nội dung gì? - Kết nối với nội dung Hoạt động học - Học sinh hát tập thể - HSTL - HS lắng nghe, HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu - HS biết: Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước *Cách tiến hành: Việc 1: Nước cần thiết với sức khỏe Với đời sống người HĐ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp + Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm + Học sinh chia nhóm, nhận tranh thảo luận trả lời câu hỏi ảnh (tranh) phát + Hỏi: Đưa tranh/ảnh yêu cầu học sinh nêu Tranh Nước sử dụng dùng để tắm, giặt nội dung tranh/ảnh Tranh Nước dùng trồng trọt, chăn nuôi Tranh Nước dùng để ăn uống Tranh nước ao, hồ điều hịa khơng khí + Đại diện nhóm trình bày + Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung *Dự kiến ý kiến chia sẻ: câu hỏi: Tranh/ảnh vẽ cảnh đâu? (miền núi, miền  Nước sử dụng nơi (miền núi, đồng miền biển hay đồng ) biển)  Nước dùng để ăn uống, Trong tranh, em thấy người để sản xuất dùng nước để làm gì?  Nước có vai trị quan trọng Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trị cần thiết để trì sống, đời sống người? sức khỏe cho người + Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận -Lắng nghe =>GV kết luận: Việc 2: Cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Làm việc theo nhóm-> Chia sẻ trước lớp + Quan sát tranh bảng + Treo tranh lên bảng + Các nhóm thảo luận trả lời Tranh Đất ruộng nứt nẻ thiếu nước + Đại diện nhóm trình bày, Tranh Nước sơng đen đặc đầy rác bẩn nhóm khác nhận xét, bổ sung Tranh Em bé uống nước bẩn bị đau bung Tranh Em bé vặn vòi nước khơng có *Dự kiến ý kiến chia sẻ: nước + Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời:  Vẽ cánh đồng nứt nẻ bị Bức tranh vẽ gì? Tại lại thế? thiếu nước  Vẽ dịng sơng nước bẩn có nhiều rác rưởi  Vẽ em bé bị đau bụng uống phải nước bẩn  Vẽ em bé lấy nước khơng có nước hết Để có nước để dùng phải Để có nước dùng phải làm gì? biết tiết kiệm giữ nước Khi mở vòi nước, khơng có nước, em cần Khóa vịi nước lại ( ) phải làm gì? Vì sao? => GV nhận xét: + Ở tranh 1, khơng có nước để sử dụng lao động sinh hoạt nước hết khơng có đủ + Ở tranh 2,3 nước bị bẩn dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe người + Nước vô tận mà dễ bị cạn kiệt dễ ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khỏe người + Kết luận: Để có nước sử dụng lâu + Học sinh lắng nghe ghi nhớ dài, phải biết tiết kiệm, dùng nước mục đích phải biết bảo vệ giữ nguồn nước - Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ *Việc 3: Thế sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Làm việc theo cặp -> Cả lớp + Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, phát cho + Từng cặp học sinh nhận phiếu dấu hỏi/ dấu ngã *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> nhóm -> Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Cho học sinh đọc yêu cầu - HS đọc YC - Yêu cầu lớp đọc thầm tập - HS làm cá nhân-> trao đổi - Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức nhóm ( phiếu) - Mời nhóm nhóm em lên bảng thi làm - nhóm lên bảng thi tiếp sức, tiếp sức lớp nhận xét bình chọn nhóm - GV tổng kết thắng +Từ cần điền lần lượt: Ném bóng, leo núi, Cầu lơng - em đọc lại đoạn văn sau điền đủ , từ - em nhắc lại yêu cầu viết tả * BT.PTNL( HSM3 +M4) Bài tập 2b - HS đọc YC -Phát phiếu học tập -HS thực YC vào phiếu - GV kiểm tra KQ làm HS -Báo cáo KQ với GV +2 em đọc lại đoạn văn sau điền đủ dấu hỏi ngã Câu hỏi nhận xét- đánh giá (5 phút): - GV yêu cầu HS nêu lại tên học - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem - Nhận xét tiết học, tuyên dương em viết chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến - Nhắc nhở HS mắc lỗi tả nhà viết lại - Xem trước tả sau: Buổi học thể dục - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt * Rút kinh nghiệm: Tốn DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua HĐ so sánh diện tích hình - Biết: Hình nằm trọn hình DT hình bé DT hình Một hình tách thành hình DT hình tổng DT hình tách - Thực hành tập 1; 2; Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ so sánh diện tích hình Năng lực cần phát triển - Thái độ: Phát triển lực suy nghĩ cá nhân, giải vấn đề; lực giao tiếp, hợp tác nhóm trình bày trước lớp Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thích khám phá tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bảng Các miếng bìa, hình vng thích hợp có màu sắc khác Phiếu học tập (bài tập PTNL) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp, hát B Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ * Cách tiến hành: Giáo viên kiểm tra - T/C Hái hoa dân chủ - LPHT điều hành + Nội dung chơi T/C So sánh số phạm vi 100 000 (…) 30254 20473 13260 20143 83260 54916 + Lớp theo dõi nhận xét bạn - GV chấm sửa 5HS Giáo viên nhận xét C Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động thực hành: ( 10 phút) * Mục tiêu: Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua HĐ so sánh diện tích hình * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Tìm hiểu biểu tượng DT GV gắn sgk lên bảng - QS hình vẽ (ví dụ) - VD1: GV giới thiệu ví dụ -Trao đổi cặp đơi diện tích hình -> Chia sẻ kết tương tác với bạn - Nhắc lại diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn -VD2: GV giới thiệu ví dụ VD2: Đếm số vng hai hình vẽ ->chia sẻ thồng KQ: + Hai hình có số vng nào? + có vng +Vậy DT hai hình nào? +Hai hình A B có diện tích - VD3: Giới thiệu hình P, M, N (trong - HS đếm số vng hình SGK) - Hai hình có số vng - Bằng + Các hình có số vng nào? - HS đếm số vng hình P(10 vng), M (6 vng), hình N(4 vng) +Em có nhận xét DT hình - DT hình P tổng DT hình M này? Vì sao? hình N Hình P (10 vng), hình M(6 vng), hình N( vng)  GV chốt kiến thức 10 ô vuông =6 ôvuông + ô vuông 2.Hoạt động thực hành: (18 phút) * Mục tiêu: - Củng cố so sánh hình - Vận dụng kiến thức làm tập1,2,3 - * Cách tiến hành: Hoạt động lớp Bài tập 1: Làm việc lớp +GV giao nhiệm vụ: -Đọc YC bài: câu đúng, câu -2 HS đọc YC sai? - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét đánh giá -> Thống KQ - GV vào hình củng cố lại ND Câu a, câu c : sai Câu b: Bài tập 2: Làm việc cá nhân – Cả lớp - Quan sát hình vẽ ->lần lượt em - GV gọi HS nêu yêu cầu tập lên bảng chia sẻ làm (nêu cách làm - GV yêu cầu HS làm cá nhân để hoàn thành đúng, nhanh nhất) *GV giúp HS M1 biết so sánh diện tích - HS lớp theo dõi nhận xét bạn hình mức độ đơn giản Bài tập HĐ nhóm Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) -2 HS nêu yêu cầu tập - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo ba - HS làm vào - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn bước kĩ thuật khăn trải bàn -> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng - Chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án đúng: M1 hoàn thành BT - GV lưu ý động viên số HS M1 - HS nêu cách so sánh=> kết luận: tương tác, chia sẻ với nhóm so sánh hình A, B * GV củng cố kĩ so sánh hình Câu hỏi nhận xét- đánh giá (5 phút): - GV yêu cầu HS nêu lại nội dung học Gọi HS so sánh diện tích hình với GV nhận xét - Về nhà học chuẩn bị sau: Đơn vị đo diện tích: Xăng-ti-mét vng - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt * Rút kinh nghiệm: Tập làm văn KỂ LẠI TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu: Kể số nét trận đấu thể thao xem, nghe tường thuật … dựa theo gợi ý - Viết lại tin thể thao *Kĩ sống: Thảo luận cặp, trình bày ý kiến, giao tiếp phản hồi tích cực Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết Năng lực cần phát triển - Thái độ: Phát triển lực suy nghĩ sáng tạo, giải vấn đề; lực giao tiếp, hợp tác, trình bày trước lớp Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ, bảng Bảng lớp viết câu gợi ý SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp - hát “Ngày mùa vui” B Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ * Cách tiến hành: Giáo viên kiểm tra - Giáo viên nhận xét kiểm tra - Gọi 2HS đọc lại tin thể thao C Giới thiệu bài: KỂ LẠI TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hình thành kiến thức: (12 phút) *Mục tiêu - Bước đầu: Kể số nét trận đấu thể thao xem, nghe tường thuật … dựa theo gợi ý *Cách tiến hành Việc : : HD HS làm tập Hoạt động cá nhân -> nhóm đôi-> lớp Bài 1: - Gv gọi HS nêu tập - Hs đọc yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo - Cho HS quan sát tranh ảnh số thi đấu - Quan sát tranh ảnh thể thao +Có thể kể lại buổi thi đấu thể thao tận mắt xem - Nghe , qua tin tức biết +Kể dựa theo gợi khơng thiết phải sát gợi ý, linh hoạt thay đổi trình tự gợi ý - Yêu cầu HS M4 kể mẫu Gv nhận xét - H kể mẫu Cả lớp theo dõi - GV u cầu HS kể theo nhóm đơi -Từng Hs kể cho bạn nhóm - YC HS thực theo việc nghe trận đấu thể thao mà - TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung biết - HS làm việc cá nhân-> chia sẻ cặp đôi -> chia sẻ trước lớp - Gọi số HS kể trước lớp - số Hs thi đua kể trước lớp -GV theo dõi, lớp chọn Hs kể đầy đủ, -Cả lớp nhận xét, bình chọn giúp người nghe hình dung trận đấu - GV nhận xét cách kể Lưu ý: + M1+M2 kể nội dung YC HĐ thực hành: (18 phút) *Mục tiêu:Viết lại tin thể thao *Cách tiến hành: Việc 2: Làm Hoạt động cá nhân -> lớp - Hs nêu yêu cầu : Viết lại - Nêu yêu cầu (bảng phụ) - GV nhắc HS: tin cần thông báo phải tin tin trận đấu mà em thể thao xác (Cần nói rõ em nhận biết tin từ nguồn nào: sách báo, đài hay ti vi …) - Nghe - Đọc cho HS nghe số mẩu tin thể thao - Nghe - Yêu cầu HS viết vào - Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện viết - Hs viết vào +TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung - Gọi số HS đọc mẩu tin viết trước lớp - GV lớp nhận xét thông báo: cách dùng - Hs đọc mẩu tin biết - Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung từ, tin rõ - GV HS nhận xét bổ sung lời kể, diễn - Bình chọn viết tốt -Lắng nghe đạt - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ Câu hỏi nhận xét- đánh giá (5 phút): - GV yêu cầu HS kể theo nhóm; lưu ý nội dung chủ đề, biết kết hợp điệu bộ, cử chỉ, - Xem lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt * Rút kinh nghiệm: Tốn ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG - TI - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm - Biết đọc , viết số đo diện tích theo cm2 - HS biết làm 1; Thực theo yêu cầu Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết, chuyển đổi số đo diện tích theo cm2 Năng lực cần phát triển - Thái độ: Phát triển lực suy nghĩ cá nhân, giải vấn đề; lực giao tiếp, hợp tác nhóm trình bày trước lớp Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác q trình làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ, bảng Hình vng có cạnh 1cm2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp, hát B Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ * Cách tiến hành: Giáo viên kiểm tra - T/C Hái hoa dân chủ - LPHT điều hành + Nội dung chơi T/C So sánh số phạm vi 100 000 (…) 30254 20473 13260 20143 83260 54916 + Lớp theo dõi nhận xét bạn - GV chấm sửa 5HS Giáo viên nhận xét C Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút) -T/C Hái hoa dân chủ +TBHT điều hành +Nội dung học Diện tích -HS tham gia chơi hình( ) -Nhận xét, đánh giá, tuyên dương + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá bạn nắm vững kiến thức cũ -Lắg nghe -> Ghi vào - Kết nối nội dung học 2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Giới thiệu cm2 - Để đo diện tích người ta thường dùng đơn - Hs nghe vị đo DT , đơn vị đo diện tích thường gặp cm2 - Cm2 diện tích hình vng có cạnh dài cm - Xăng - ti - mét vuông viết tắt cm2 Đọc : Xăng - ti - mét vuông - Yêu cầu Hs lấy hình vng cạnh cm , - HS QS, đọc yêu cầu Hs đo cạnh hình vuông - HS thực YC cá nhân -> chia sẻ cặp đôi - HS chia sẻ trước lớp: + HS đo -> báo cáo hình vng có cạnh dài cm +Vậy diện tích hình vng bao - cm2 nhiêu? => GV chốt kiến thức: đọc viết đơn vị đo diện tích cm2 * Lưu ý: HS M đọc viết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng 3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút) * Mục tiêu: -Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, BT2, BT3 * Cách tiến hành: a.Bài tập 1: Làm việc cá nhân - lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập + Đọc viết số đo diện tích theo cm2 - GV nhắc nhở Hs: Khi viết kí hiệu cm em phải ý viết số phía , bên phải cm - Yêu cầu Hs tự làm - Gọi Hs lên chia sẻ làm *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT -2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án Đọc Viết Một trăm hai mươi 120cm2 xăng ti mét vuông Một nghìn năm trăm 15000cm2 xăngti mét vng Mười nghìn xăng ti 100000cm2 => GV đọc cho Hs ghi đọc lại số mét vuông vừa viết - H/s quan sát nêu *GV củng cố đọc viết số có đơn vị đo diện tích cm2 b Bài tập 2: Làm việc Nhóm đơi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận N2 – chia sẻ - HS làm N2-> chia sẻ kết +Yêu cầu Hs quan sát hình + Hình A gồm vng, có - HS thống KQ chung + Hình A gồm vng cm diện tích bao nhiêu? + Khi ta nói diện tích hình A +Hình B gồm vng cm +Diện tích hình A diện tích hình cm2 B ( Diện tích hình A= tiện tích hình B -> u cầu Hs tự làm với hình B cm2) +So sánh diện tích hình A với diện tích hình B -> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT *GV củng cố kĩ QS hình c Bài tập 3: Làm việccá nhân– Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá -HS nộp chấm ( ½ lớp) => Đáp án - Rút kinh nghiệm, chữa ( sai) 2 18 cm + 26 cm = 44 cm 40 cm2- 17 cm2 = 23 cm2 cm2 x = 24 cm2 32cm2 : = cm2 µBài tập PTNL: Bài tập (M3+M4): - HS đọc nhẩm YC -Yêu cầu học sinh thực YC BT + Học sinh thực YC BT rồi báo cáo kết báo cáo với giáo viên - GV chốt đáp án đúng: DT tờ giấy màu xanh lớn DT tờ giấy màu đỏ là; 300 – 280 = 20 (cm2) Đ/S: 20 cm2 Câu hỏi nhận xét- đánh giá (5 phút): - GV yêu cầu HS nêu lại nội dung học HS viết bảng 18 cm2; 26 cm2 ; 44 cm2 GV nhận xét - Về nhà học chuẩn bị sau: Diện tích hình chữ nhật - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt * Rút kinh nghiệm: Tự nhiên Xã hội MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học, HS biết: - Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt - Biết vai trò Mặt trời sống trái đất - Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày 2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh biết sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày Năng lực cần phát triển - Thái độ: Phát triển lực suy nghĩ sáng tạo, tìm kiếm, giải vấn đề, hợp tác nhóm hồn thành tập Giáo dục học sinh yêu thích khám phá khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ, bảng Các hình trang 110, 111 (SGK ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định tổ chức: Ổn định nề nếp – hát mặt trời bé B Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ * Cách tiến hành: Giáo viên kiểm tra - GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: Nêu đặc điểm chung thực vật, đặc điểm chung động vật? - GV NX, tuyên dương C Giới thiệu bài: Hôm tìm hiểu mặt trời Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: - Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt - Biết vai trò Mặt trời sống trái đất - Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày * Cách tiến hành *Việc 1: Thảo luận theo nhóm Bước 1: - Hs thảo luận nhóm theo gợi ý sau: - GV chia nhóm, nhóm hs + Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ vật - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo + Khi trời nắng, bạn thấy nào? Tại sao? luận - Nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt Bước 2: - Y/c nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm luận *GVKL: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhiệt Việc 2: Quan sát trời Bước 1: - Y/c hs quan sát phong cảnh xung quanh +Học sinh thảo luận nhóm ghi kết trường thảo luận theo nhóm theo phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm-Nhóm trưởng câu hỏi gợi ý điều khiển + Hs quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau: Bước 2: + Nêu ví dụ vai trò mặt trời đối - Y/c đại diện nhóm trình bày kết với người, động vật thực vật thảo luận nhóm + Nếu khơng có mặt trời điều * GVKL: Nhờ có mặt trời mà cỏ xảy trái đất? xanh tươi, người động vật khỏe mạnh - Đại diện nhóm báo cáo - Gv lưu ý hs số tác hại cuả ánh sáng - Hs nhận xét, bổ sung nhiệt mặt trời Đối với sức khỏe đời sống người cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô… * Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC học Việc 3: Làm việc với SGK Bước 1: +Học sinh thảo luận nhóm ghi kết - HD HS quan sát hình 2, 3, trang 111 SGK kể với bạn VD việc phiếu HT -> chia sẻ-> thống người, ánh sáng nhiệt mặt trời KQ nhóm -> Nhóm trưởng Bước 2: điều khiển-> Mỗi bạn chia sẻ - Gọi số hs trả lời câu hỏi trước lớp ý kiến - GV y/c hs liên hệ đến thực tế hàng ngày: +Hs quan sát hình kể cho Gia đình em sử dụng ánh sáng nhiệt nghe mặt trời để làm gì? +Phơi quần áo, phơi số đồ dụng, làm - GV bổ sung phần trình bày hs mở nóng nước,… rộng cho hs biết thành tựu KH -Học sinh trình bày kết thảo luận ngày việc sử dụng lượng - Các nhóm khác nghe bổ sung mặt trời ( pin mặt trời ) Câu hỏi nhận xét- đánh giá (5 phút): - GV yêu cầu nhóm HS thi giới thiệu lợi ích Mặt trời Nhận xét, GV liên hệ, giáo dục - Xem lại bài, chuẩn bị sau Thực hành: Đi thăm thiên nhiên - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt * Rút kinh nghiệm: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 28 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn hoạt động giáo dục - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca “Kim Đồng” Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Các tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ phụ trách Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT - Thành viên tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung, xếp loại thi đua tổ Đề nghị tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: + LĐVS: Phương hướng tuần sau: - Phát động HS nguồn Đền thờ Liệt sỹ Nhơn Trạch tham quan vui chơi khu du lịch Suối Tiên vào tháng năm 2018 nhân kỷ niệm chào mừng ngày Giải phóng miền Nam, thống đất nước 30.04.2018 - Thu gom Kế hoạch nhỏ (lon nhôm, giấy vụn) nộp cho TPT thứ hàng tuần - Tổ chức kết nạp Đội cho 10 HS - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, chuẩn bị học làm trước đến lớp, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt - Rèn chữ viết loại ý tả, luyện chữ đẹp, - Thực MHST, chải răng, làm vệ sinh lớp học, làm vệ sinh sân trường vào chơi ngày thứ sáu Tuyên dương – Phê bình: a Tuyên dương: b Phê bình: ... lớp quan sát tranh minh họa kết hợp nội dung đoạn trang 81,82 sgk để kể lại câu chuyện + HS QS tranh + Đọc nội dung đoạn -Lắng nghe - HS M4 kể mẫu theo tranh +Lắng nghe - Học sinh kết hợp tranh... - HS nêu yêu cầu tập - GV gọi HS nêu yêu cầu tập + HS làm cá nhân + HS làm nhóm- trao đổi KT kết - GV yêu cầu HS thực theo YC -> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng + HS thống KQ chung + Đại diện HS. .. minh họa tập kể +HS kể chuyện cá nhân + HS kể nhóm -> chia sẻ cách kể b HD HS kể chuyện nhóm chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS kể chuyện nhóm (N4) - GV nhóm quan sát HS kể + HS (nhóm 4) kể