THỰC HÀNH hàm ý GIÁO án THI GV GIỎI ( SOẠN THEO PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH)

Ngày soạn: /2/201 Ngày dạy: Lớp 12B2 Ngày dạy 12B4 12B6 Tiết 75: Tiếng Việt THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I.MỤC TIÊU Kiến thức Giúp học sinh: - Củng cố nâng cao kiến thức hàm ý cách thức tạo lập, lĩnh hội hàm ý - Biết lĩnh hội phân tích hàm ý (trong văn nghệ thuật giao tiếp hàng ngày), biết dùng câu có hàm ý cần thiết Kĩ - Nhận diện hàm ý - Phân tích hàm ý - Sử dụng cách nói có hàm ý Thái độ, tình cảm - Biết sử dụng hàm ý mục đích có hiệu giao tiếp Năng lực: - Năng lực hợp tác, trao đổi - Năng lực tạo lập văn - Năng lực đọc hiểu - Năng lực tự học II.CHUẨN BỊ Giáo viên - SGK, SGV, Tài liệu tham khảo, giáo án lên lớp, máy tính máy chiếu dụng cụ cần thiết khác Học sinh - HS đọc tìm hiểu nhà theo hệ thống câu hỏiSGK, chuẩn bị theo yêu cầu GV - Tài liệu: SGK, ghi, soạn III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Khởi động- Hoạt động 1(5’) - GV cho học sinh chơi trò chơi: Đuổi hình bắt chữ Hình ảnh “ Đánh trống, thổi kèn” -> “Trống đánh xi, kèn thổi ngược” Hình ảnh “ Thác ghềnh”-> “Lên thác xuống ghềnh” H/a “ Voi chó” -> Lên voi xuống chó H/a Người cầm đàn trâu-> “Đàn gảy tai trâu” - GV hỏi câu có ý nhĩa nào? Các câu có đặc điểm chung? + + @ $O- >P +N +,-@ 23 @ + =O @ Q+RS @ F9 N +1 +9- + +T7 @ Q+RS * 21 + U5 + 23 -VW < = X P 23 < Y -+,- -+ X & a [ =\ + ]K bM Z [ =\ + ] +Z ^PW _ [ [ KX BT 4: Đáp án D - GV: ?Theo anh/chị sử dụng câu nói có hàm ý mang lại hiệu giao tiếp? sở ngữ cảnh, vào nghĩa tường minh câu vào phương châm hội thoại - Cách thức tạo hàm ý: Để tạo câu nói có hàm ý, người ta ccos thể tùy vào ngữ cảnh mà sử dung hặc phối hợp cách thức sau: + Chủ ý vi phạm phương châm lượng giao tiếp (nói thừa lượng thơng tin cần thiết nói thiếu lượng thơng tin cần thiết so với yêu cầu giao tiếp) + Chủ ý vi phạm phương châm cách thức (nói mập mờ, vòng vo, không rõ ràng, rành mạch) + Sử dụng hành động gián tiếp - Tác dụng hàm ý: Tuỳ thuộc vào hồn cảnh giao tiếp, hàm ý mang lại: + Tính hàm súc cho lời nói: lời nói ngắn gọn mà chất chứa nhiều nội dung, ý nghĩa + Hiệu mạnh mẽ, sâu sắc với người đọc, người nghe + Thể tế nhị, lịch giao tiếp + Sự vô can, chịu trách nhiệm người nói hàm ý (vì hàm ý người nghe suy Củng cố luyện tập hướng dẫn học sinh tự học (5’) 3.1 Củng cố, luyện tập & HĐ LUYỆN TẬP - Kết hợp học (phần trên) 3.2 Hướng dẫn học sinh tự học & HĐ VẬN DỤNG Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt - B1: GV giao nhiệm vụ: GV đưa số tình u cầu HS tạo câu nói có chứa hàm ý: + Tình huống1: Một người bạn có nhã ý mời em đến dự sinh nhật em lại đến (hoặc không muốn đến) + Tình 2: Một buổi tối Lan phải - Học sinh tạo câu nói có hàm ý: + Tình huống1: Hơm nhà tớ có việc + Tình 2: Khơng biết nhỉ? ngồi tiếp chuyện với bạn trai khác lớp đến nhà chơi Thời gian muộn, bạn chưa mà Lan lại chưa làm xong tập nhà cho buổi học hơm sau +Tình 3: Trong học, thầy/cô giáo tổ chức cho HS thảo luận nhóm, có bạn ngồi im khơng tham gia thảo luận (Bình thường bạn hay trật tự) + Tình 4:Thầy/cơ giảng có nhóm bạn học sinh mải nói chuyện riêng với mà không để ý tới học Trong hồn cảnh thầy/cơ nhắc nhở - B2: HS thực nhiệm vụ theo nhóm - B3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - B4: GV đánh giá, nhận xét, cho điểm + Tình 3: Hôm bạn A giữ trật tự nhỉ? + Tình 4: Ba bạn ABC thảo luận nhóm sôi thế! Các bạn ABC thảo luận nhóm à? & HĐ MỞ RỘNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động GV - HS - B1: GV giao nhiệm vụ: + Sưu tầm đoạn văn, đoạn thơ, câu văn, câu thơ tác phẩm học có sử dụng hàm ý + Phân tích tác dụng việc sử dụng hàm ý đoạn, câu văn, thơ + Sử dụng cách nói có hàm ý giao tiếp hàng ngày tạo hiệu giao tiếp cao - B2:HS thực nhiệm vụ: nhà - B3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: KT cũ - B4: GV nhận xét, chốt kiến thức Kiến thức cần đạt - Học sinh sưu tầm đoạn văn, đoạn thơ, câu văn, câu thơ tác phẩm học có sử dụng hàm ý - Học sinh phân tích tác dụng việc sử dụng hàm ý đoạn, câu văn, thơ - HS ý vận dụng cách nói có hàm ý giao tiếp hàng ngày tạo hiệu giao tiếp cao - Nắm chăc kiến thức phần học, chuẩn bị đọc thêm : Mùa rụng vườn( Ma Văn Kháng) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………… ************************************************* ... xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết làm việc học sinh chốt kiến thức chấm điểm - GV: ?Thế hàm ý? - GV: ? Trong giao tiếp để tạo câu có hàm ý nười nói phải làm nào? ( Trả... người nói hàm ý (vì hàm ý người nghe suy Củng cố luyện tập hướng dẫn học sinh tự học (5 ’) 3.1 Củng cố, luyện tập & HĐ LUYỆN TẬP - Kết hợp học (phần trên) 3.2 Hướng dẫn học sinh tự học & HĐ VẬN... nhiệm hàm ý câu nói * Ghi nhớ: - Khái niệm hàm ý: Hàm ý nội dung, ý nghĩa mà người nói có ý định truyền báo cho người nghe, ko nói trực tiếp, mà ngụ ý để người nghe suy 81) -> BT 4: Đáp án D - GV: