GIÁO dục kỹ NĂNG PHÒNG TRÁNH MA túy CHO học SINH, SINH VIÊN (tt)

GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH MA TÚY CHO HỌC SINH, SINH VIÊN Trần Thị Sáu Trường Đại học Quảng Bình Tóm tắt Tệ nạn ma túy, đặc biệt vấn đề nghiện hút học sinh, sinh viên trở thành hiểm họa nhiều quốc gia giới, có Việt Nam Ma túy khơng ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe hệ trẻ mà hủy hoại tương lai em đẩy lùi phát triển xã hội Trước tình hình đó, cần trang bị cho hệ trẻ kỹ cần thiết, quan trọng nhằm tránh xa cạm bẫy từ ma túy Từ khóa: Ma túy, giáo dục kỹ sống ĐẶT VẤN ĐỀ Từ xa xưa, khả nhận thức người hạn chế, y học chưa phát triển, người sử dụng cỏ để chữa bệnh, loại có thuốc phiện, cần sa coca Theo tài liệu khảo cổ ghi chép lại thuốc phiện xuất sớm Hy Lạp vào khoảng 8000 năm trước gọi “thần dược” Từ năm 1600 thuốc phiện bắt đầu du nhập vào Việt Nam trồng nhiều vùng núi cao người Mông, người Thái, người Khơ Mú miền Bắc Ban đầu thuốc phiện coi thuốc chữa số bệnh đường ruột, giảm đau…nhưng sau người ta phát tác hại vơ nguy hiểm Khơng có thuốc phiện, ma túy tồn nhiều dạng khác trở thành hiểm họa mang tính tồn cầu Điều bắt nguồn từ hậu nghiêm trọng mà ma túy mang lại cho đời sống xã hội, từ hoành hành tội phạm ma túy gia tăng không ngừng người nghiện ma túy Đặc biệt, người nghiện ma túy Việt Nam có độ tuổi từ 16 đến 25 tăng lên cách nhanh chóng trở thành nỗi xúc, lo lắng toàn xã hội, đe dọa nghiêm trọng đến tương lai dân tộc Nhằm ngăn ngừa, hạn chế tệ nạn ma túy thiếu niên cần thực tổng hợp nhiều biện pháp, giáo dục kỹ phòng, tránh ma túy biện pháp mang tính chiến lược NỘI DUNG 2.1 Tình hình nghiện ma túy học sinh, sinh viên Ma túy chất gây nghiện, chất hướng thần có nguồn gốc tự nhiên tổng hợp, đưa vào thể có tác dụng làm thay đổi trạng thái ý thức sinh lý người Chất gây nghiện hiểu chất kích thích ức chế thần kinh dễ gây tình trạng nghiện người sử dụng Chất hướng thần chất kích thích, ức chế thần kinh gây ảo giác, sử dụng dẫn tới tình trạng nghiện người sử dụng Ma túy loại vật chất có tính gây hại, số điều kiện định loại vật chất gây trúng độc cấp mãn tính, nghiêm trọng gây tử vong Ma túy khơng tồn dạng tự nhiên chiết xuất từ thuốc phiện, cần sa coca mà gồm chất điều chế từ phòng thí nghiệm Theo ba Cơng ước Liên hợp quốc kiểm sốt ma túy có 255 chất ma túy 22 tiền chất phải kiểm sốt Còn theo quy định pháp luật Việt Nam, ma túy gồm 227 chất 22 hóa chất dùng q trình điều chế chất ma túy Những năm trước ma túy chủ yếu tồn dạng tự nhiên thuốc phiện, cần sa, coca…nhưng ngày có nhiều loại ma túy tổng hợp xuất nhiều tên gọi khác ma túy “lắc”, ma túy đá…với nhiều tác hại vơ nguy hiểm Có nhiều cách phân loại ma túy khác nhau, nhiên phổ biến phân loại ma túy theo nguồn gốc Theo cách phân loại này, ma túy gồm ma túy tự nhiên, ma túy bán tổng hợp ma túy tổng hợp Ma túy tự nhiên ma túy có nguồn gốc tự nhiên, lấy cách thu hái trồng tự nhiên, nuôi trồng từ sản phẩm tách chiết, tinh chế sản phẩm thu hái Điển hình ma túy tự nhiên thuốc phiện, cần sa…Ma túy bán tổng hợp ma túy điều chế từ chất sản phẩm tự nhiên cách cho tác dụng với số hóa chất để thu chất ma túy có tác dụng mạnh chất ma túy ban đầu Các loại ma túy bán tổng hợp phổ biến hêroin, cocain…Ma túy tổng hợp chất ma túy điều chế phương pháp tổng hợp hóa học tồn phần từ hóa chất (được gọi tiền chất) Hiện ma túy tổng hợp tổng hợp chủ yếu từ hóa chất độc hại thuộc nhóm amphetamine, ketamin, methamphetamin Các chất ma túy tổng hợp có tác dụng mạnh nhanh chất ma túy bán tổng hợp Theo nhà khoa học, ma túy tổng hợp độc hại thuốc phiện gấp 500 lần Loại ma túy tổng hợp phổ biến mà giới trẻ thường sử dụng thuốc lắc, ma túy “đá”… Nghiện ma túy vấn đề nóng bỏng nhiều nước giới Việt Nam tình trạng ngày gia tăng nhanh chóng Cả nước có khoảng 180.000 người nghiện ma túy có hồ sơ quản lý, số người nghiện 16 tuổi chiếm tới 47,8% So với thực tế, phần tảng băng chìm Loại ma tuý phổ biến heroin (chiếm 75%), sau đến ma tuý tổng hợp (chiếm 10%) Ở thành phố lớn, số người sử dụng ma tuý “đá” tiếp tục gia tăng với tham gia nhiều đối tượng học sinh, sinh viên… [7] Qua khảo cứu tài liệu cho thấy, so với 10 năm trước, số lượng người nghiện tăng 2,7 lần với mức tăng 10.000 người năm Người nghiện có mặt 63/63 tỉnh thành, 90% quận huyện, thị xã, 60 % thị trấn, xã phường Về độ tuổi, người nghiện ma túy có xu hướng trẻ hóa, năm 1994 tỉ lệ người nghiện độ tuổi 30 42% đến cuối năm 2010 tỉ lệ 70% Hơn 95% người nghiện nam giới, nhiên theo chuyên gia tỉ lệ người nghiện nữ giới có xu hướng gia tăng thời gian qua [11] Đối với Quảng Bình, theo số liệu Sở Lao động - Thương binh Xã hội, tháng đầu năm 2013, tồn tỉnh có 121/159 xã, phường, thị trấn với 1.795 đối tượng nghiện ma túy, có 975 đối tượng nghiện có hồ sơ quản lý Có 20 xã, phường, thị trấn trọng điểm ma túy phường Bắc Nghĩa, Đồng Sơn, Đồng Phú, Nam Lý (TP Đồng Hới); thị trấn Nông Trường Lệ Ninh, xã Phú Thủy, Hoa Thủy (huyện Lệ Thủy); xã Trung Trạch (huyện Bố Trạch); xã Quảng Long (huyện Quảng Trạch); thị trấn Đồng Lê, xã Thanh Hóa (huyện Tun Hóa), Tìm hiểu ngun nhân tình trạng nghiện ma túy khẳng định mặt khách quan chủ yếu ảnh hưởng mơi trường xã hội, hồn cảnh gia đình, lơi kéo dụ dỗ tội phạm ma túy công tác quản lý xã hội yếu Điều thể trước hết mơi trường sống Môi trường sống tác động sâu sắc đến lựa chọn hành vi người, đặc biệt giới trẻ Một tài liệu điều tra cho thấy có đến 93,65% người nghiện trước nhìn thấy người khác giới thiệu ma túy, cảm giác ma túy, phương pháp sử dụng ma túy…làm cho họ hiểu sai lệch ma túy; có khoảng 40% người nghiện ma túy bắt đầu sử dụng ma túy chế nhạo, khích bác người khác [2, tr.70] Đồng thời tác động mặt trái kinh tế thị trường, với lên quan hệ tiền tệ - lợi nhuận làm cho tệ nạn xã hội, có tệ nạn ma túy có điều kiện phát triển Khi tệ nạn ma túy xuất hầu hết địa bàn, khu dân cư tất yếu lơi kéo thiếu niên theo đường nghiện ngập Gia đình nơi gieo hạt giống nhân cách, cha mẹ người thầy suốt đời hệ trẻ, gia đình ảnh hưởng sâu sắc đến hành vi, lối sống em Tình trạng nghiện ma túy thời gian qua có phần ngun nhân từ gia đình Điều thể số trường hợp: Một là, trình độ nhận thức bố mẹ thấp, hiểu biết xã hội hiểu biết pháp luật nông cạn nên không coi trọng việc giáo dục, quản lý dẫn đến chơi bời, đua đòi Hai là, hồn cảnh kinh tế khó khăn, bố mẹ lo làm ăn để mưu sinh cho gia đình mà quên việc quan tâm, chăm sóc Ba là, bầu khơng khí bất hòa, căng thẳng, bạo lực gia đình bố mẹ ly hôn làm cho em bị dồn nén, bất mãn bế tắc Sự khủng hoảng tinh thần khiến em phương hướng lựa chọn hành vi Bốn là, phương pháp giáo dục bố mẹ thiếu khoa học mà trước hết nuông chiều mức nghiêm khắc, áp đặt chí đối xử độc ác biết phạm lỗi dẫn đến kết đứa trẻ sinh buồn chán, bất cần bng xi, muốn tìm qn ảo giác “nàng tiên nâu” Trong điều kiện dụ dỗ lôi kéo, đe dọa tội phạm ma túy góp phần khơng nhỏ việc gia tăng số người nghiện ma túy Những đối tượng buôn bán ma túy đặc biệt ý tới tầng lớp thiếu niên, học sinh, sinh viên thủ đoạn tinh vi xảo quyệt chúng bước lôi kéo, xơ đẩy, ép buộc em có tư tưởng khơng vững vàng, thiếu cảnh giác, chán học, thích đua đòi em khủng hoảng, thất bại tình cảm, học tập vào đường nghiện ma túy Ngoài ra, yếu tố xuất phát từ tư giáo dục nặng thi cử, cấp buộc nhiều học sinh, sinh viên phải học tải khiến em nhồi nhét nổi, không theo kịp nên nảy sinh tâm lý chán nản, buông xi, từ thay học tập em tụ tập, chơi bời sa vào tệ nạn từ lúc mà em khơng nhận Mặt khác, sống kinh tế thị trường với áp lực giá trị vật chất, với đảo lộn nhiều thang giá trị khiến phận thiếu niên lâm vào tình trạng khủng hoảng tinh thần, thiếu niềm tin điểm tựa, họ tìm đến ma túy để quên thực Đặc biệt thiếu sân chơi lành mạnh vấn đề xúc lứa tuổi thiếu niên Tuổi trẻ gắn liền với hoạt động vui chơi, giải trí nước ta cơng viên, sân bóng, địa điểm vui chơi cho hệ trẻ dù thành phố hay nông thôn thiếu cách nghiêm trọng Khơng có sân chơi giới trẻ thường tìm đến qn rượu, sàn nhảy làm quen với ma túy phương cách hữu hiệu để giải tỏa tâm lý, thể sắc cá nhân Nghiên cứu nguyên nhân chủ quan tình trạng nghiện ma túy cho thấy trước hết hệ trẻ thiếu hiểu biết ma túy khơng có kỹ sống Việc hạn chế nhận thức tác hại ma túy làm em dễ bị nhầm tưởng ma túy mang lại mặt tích cực cho người em cho cai nghiện dễ dàng Trong lúc thiếu hụt kỹ sống làm cho em khơng có khả tự chủ thân, ứng xử phù hợp trường hợp bị lôi kéo, dụ dỗ bị đe dọa Không có kỹ sống em khơng biết đối diện vượt qua thách thức sống nên dễ bng xi, dễ bị khủng hoảng thường tìm lối cho cách cực đoan Đây yếu tố quan trọng dẫn đến tình trạng nghiện ma túy gia tăng Hơn nữa, tâm lý hiếu kỳ, tò mò, thích thể thân cộng với tính nơng tuổi trẻ khiến nhiều em thích trải qua cảm giác sử dụng ma túy Theo số liệu điều tra 300 người chưa thành niên phạm pháp ma túy Hà Nội có 24,3% trả lời thân nghiện tò mò, muốn thử mùi vị ma túy Một nghiên cứu gần trẻ vị thành niên có hành vi phạm tội cho kết tương tự Phần lớn em thích tìm hiểu điều lạ (78%), thích thử nghiệm việc gây cảm giác khoái cảm (48%) [3, tr.105-106] Trong trường hợp không làm chủ thân em dễ bị vào ảo giác tạm thời mà ma túy mang lại, từ trở nên phụ thuộc vào ma túy Ma túy ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người sử dụng, đặc biệt nghiện ma túy làm hủy hoại sống cá nhân, hạnh phúc gia đình đe dọa trật tự xã hội Đối với giới trẻ, lạm dụng ma túy hủy hoại tự do, phát triển tương lai em Điều khơng đe dọa đến sống thân hệ trẻ mà nguy hại đến tồn vong quốc gia Người sử dụng ma túy ban đầu cảm thấy hưng phấn sau thời gian cảm thấy lo lắng, sợ hãi, khủng hoảng tuyệt vọng Đối với loại ma túy tổng hợp kiểu thuốc “lắc”, ma túy “đá”…sự ảnh hưởng đến não hầu hết chức thể nghiêm trọng Điều thể suy nhược tồn thân, tê liệt ý chí, loạn thần trường hợp nghiêm trọng bị tử vong Ngoài việc dùng chung kim tiêm tiềm ẩn nguy lây truyền bệnh viêm gan, HIV,…Theo Báo cáo tình hình ma túy giới năm 2013 quan Phòng chống ma túy tội phạm Liên hợp quốc (UNODC) tiêm chích ma túy nguyên nhân chủ yếu tình trạng lây nhiễm HIV nhiều quốc gia giới Trong năm 2013, UNODC ước tính trung bình có 14 triệu người nhiễm HIV chiếm tỷ lệ 11,5% úp họ có sống an tồn, khỏe mạnh hiệu Nó thể qua khả ứng xử đắn, phù hợp tương tác với người khác tình khác mơi trường xã hội Giáo dục kỹ phòng tránh ma túy giáo dục kỹ nhận biết ma túy, hiểu biết quy định pháp luật ma túy, giáo dục kỹ đương đầu với cám dỗ từ ma túy, từ hành vi lôi kéo sử dụng trái phép chất ma túy, kỹ tránh xa ma túy Đó giáo dục cho em biết sống theo chuẩn mực làm người, biết tạo dựng cho sống lành mạnh, an tồn hạnh phúc Trước tình trạng sử dụng ma túy học sinh, sinh viên gia tăng cách mạnh mẽ, việc tăng cường giáo dục kỹ phòng tránh ma túy cho em trở nên cấp thiết Để công tác giáo dục kỹ phòng tránh ma túy cho học sinh, sinh viên tiến hành cách có hiệu trước hết cần xác định nội dung trọng tâm cần trang bị cho em Trong thời gian qua, tác động công tác giáo dục qua kênh thông tin, hiểu biết ma túy cộng đồng nâng cao song nhiều người, đặc biệt giới trẻ am hiểu ma túy chưa thật sâu sắc, chưa thấy hậu vô nguy hiểm mà ma túy gây cho người xã hội Do thiếu hiểu biết mà phận học sinh, sinh viên khơng biết sử dụng ma túy, đặc biệt loại ma túy tổng hợp dạng chất an thần Vì vậy, cần giáo dục cho sinh viên kỹ nhận biết chất ma túy, loại ma túy thường gặp heroin, thuốc lắc, ma túy đá, Chẳng hạn cần cung cấp cho sinh viên hiểu biết hêroin, chất chiết xuất từ moocphin, thường tồn dạng bột, có màu sắc khác nhau, phụ thuộc vào độ tinh khiết Heroin màu trắng có độ tinh khiết cao so với màu nâu màu trắng ngà Heroin thường sử dụng theo đường tiêm chích, hút, hít Heroin hấp thu vào máu nhanh chóng tác động lên não người sử dụng Khả gây nghiện hêroin cao, thông thường cần hít lần bị nghiện Đặc biệt nay, người buôn bán loại chất gây nghiện thường bớt xén trộn heroin với chất khác ngồi tương tự nhằm tăng cân nặng để thu lợi nhuận Các chất trộn thêm gây tác động khó chịu tác hại lớn cho người sử dụng Đối với thuốc lắc (ecstasy) cần giới thiệu cho học sinh, sinh viên biết loại ma túy tổng hợp thuộc nhóm gây kích thích thần kinh độc hại, bao gồm chất dạng amphetamine số chất gây ảo giác Thuốc lắc thường có hình tròn thuốc tây y, màu trắng, xanh lục, vàng, màu đỏ Sau sử dụng xuất cảm giác thoải mái, huyết áp, thân nhiệt mạch máu tăng mạnh, sau vã mồ hôi, run giảm khả phân biệt thân môi trường, gây ảo giác thị giác, thính giác khiến người sử dụng biết lắc mà khơng ý thức việc làm Hậu sử dụng thuốc lắc gây loạn thần, đặc biệt hư hỏng chức não nặng nề kéo dài Thuốc lắc sử dụng lần bị nghiện trở nên phụ thuộc, loại ma túy vô nguy hiểm Trong thời gian ngày gần đây, viên thuốc lắc dạng tròn màu xanh, trắng, vàng có chứa biểu tượng vương miện Rolex hay Mitsubishi nỗi kinh hoàng giới Ma túy “đá” (Methamphetamine) tên gọi chung cho loại ma túy tổng hợp bán bất hợp pháp thị trường Việt Nam dạng tinh thể đá Ngay sử dụng tác dụng trực tiếp vào não, gây kích thích thần kinh trung ương tạo ảo giác kéo dài ba ngày sau Hưng phấn, sung mãn cảm thấy tự tin dùng chất độc khiến người sử dụng làm việc mà bình thường họ khơng dám làm nhảy từ cao xuống đất, quan hệ tình dục tập thể, chạy xe với tốc độ cao, chém giết người thân rạch dao vào da thịt mình… Sử dụng ma túy “đá” liên tục lâu ngày gây điên loạn Ma túy “đá” không gây cho người sử dụng chứng hoang tưởng ảo giác, rối loạn hành vi mà kích thích hệ thần kinh, gây ngủ khiến quan sinh học nội tạng nhanh chóng bị suy yếu, kiệt quệ Tác hại việc “đập đá” ảnh hưởng đến tim mạch, huyết áp tăng, sử dụng liều dẫn đến tử vong Ma túy “đá” ngấm ngầm len lỏi phá hoại sống phận giới trẻ Giới trẻ, có nhiều học sinh, sinh viên cho ma túy “đá” không gây nghiện, nghe lời tỉ tê bậc đàn anh, đàn chị nhiều em không ngần ngại tập tành thử sức với ma túy nguy hiểm Các em cần sử dụng lần gây nghiện thực nghiện sức tàn phá khủng khiếp loại ma túy nào, đặc biệt não bị hủy hoại sau thời gian sử dụng lâu dài Theo kết nghiên cứu nhà khoa học Ôxtraylia, sử dụng ma túy “đá” với liều lượng lớn hàng ngày số người có triệu chứng rối loạn tâm thần tăng lên 50% Nếu kết hợp với rượu cần sa, tỉ lệ bị rối loạn tâm thần lên tới 69% [9] Nội dung giáo dục kỹ phòng tránh ma túy khơng trang bị kiến thức ma túy hậu mà cần giáo dục giúp em hiểu sử dụng ma túy hành vi vi phạm pháp luật Trong trường hợp mua bán, tàng trữ, vận chuyển trái phép chất ma túy bị coi tội phạm bị xử lý án vô nghiêm khắc Bên cạnh nâng cao nhận thức cho giới trẻ, hoạt động giáo dục kỹ phòng tránh ma túy cần giáo dục cho học sinh, sinh viên kỹ tránh xa nguy dẫn đến sử dụng ma túy Trước hết, giáo dục cách thức nâng cao khả nhận diện hành vi dụ dỗ, lôi kéo sử dụng ma túy hướng dẫn kỹ vượt qua cạm bẫy mà em mắc phải Lứa tuổi học sinh, sinh viên khơng quan tâm đến hình ảnh với dáng vẻ bên ngồi phẩm chất, lực thân mà đặc biệt quan tâm đến hình ảnh mắt người khác Các em biết nhìn nhận thân có nhu cầu tạo cho uy tín, mến phục mắt bạn bè, đặc biệt bạn khác giới Đồng thời phát triển mạnh mẽ thể chất hoàn thiện chức sinh lý làm em có ấn tượng sâu sắc khơng trẻ nữa, ln có xu hướng tự hành động, tự định nhiều vấn đề theo ý riêng, cách thức riêng, cộng với khả kiềm chế thấp, khả phân tích, nhận diện vấn đề hạn chế nên em dễ bị lôi kéo, dụ dỗ vào việc sử dụng ma túy Có nhiều cạm bẫy dẫn đến việc sử dụng ma túy, em khơng có kỹ dễ bị vào đường nguy hiểm Cạm bẫy thứ nhất, tin sử dụng ma túy lần không gây nghiện Cần giúp em hiểu điều lường gạt, lẽ loại ma túy tổng hợp cần thử lần người sử dụng ln nghĩ đến ma túy, từ việc họ tiếp tục sử dụng điều khó tránh khỏi ngày lệ thuộc vào ma túy Vì vậy, dù trường hợp phải biết nói khơng với ma túy Cạm bẫy thứ hai, tin vào lời tuyên bố cho sử dụng ma túy chữa bệnh tật, tạo khoái cảm, tinh thần thoải mải quên phiền muộn, đau khổ giảm béo, làm đẹp Trên thực tế ma túy hủy hoại nghiêm trọng sức khỏe, nhan sắc người nhiều trường hợp sử dụng ma túy dẫn tới tử vong Cạm bẫy thứ ba, tin vào lời tuyên truyền cho sử dụng ma túy tạo đẳng cấp thời thượng cho giới trẻ Lợi dụng tâm lý muốn khẳng định thân lớp trẻ, nhiều kẻ xấu tuyên truyền việc sử dụng ma túy thể phong cách thời thượng, người khác ngưỡng mộ, từ lơi kéo lớp trẻ sử dụng Cạm bẫy thứ tư mời em sử dụng ma túy miễn phí Những kẻ buôn bán ma túy thường nhắm vào em học sinh, sinh viên dễ tin người, kinh nghiệm sống để lơi kéo, mua chuộc em sử dụng Khi quen với ma túy, em phải mua thuốc với giá đắt đỏ Thủ đoạn chúng không làm cho em nghiện ma túy mà khiến em lệ thuộc vào họ, để họ sai khiến làm việc phạm pháp phải lơi kéo bạn bè dùng ma túy, tạo thị trường rộng lớn cho kẻ bán ma túy Cạm bẫy thứ năm, kẻ xấu tìm cách dụ dỗ em sử dụng ma túy Thủ đoạn chúng thường sử dụng bỏ ma túy vào thuốc lá, pha vào đồ uống mời ăn kẹo có chứa ma túy, chí nói dối thuốc bổ dùng lời lẽ có cánh để mời em dùng Vì vậy, cần giáo dục cho em kỹ làm chủ thân, biết phân biệt sai, xấu tốt để lựa chọn hành vi đắn, phù hợp, biết từ chối, không ăn, uống thứ người lạ đưa cho, không uống thuốc bừa bãi Đồng thời hướng dẫn cho em kỹ cần thiết gặp tình nguy hiểm bị cưỡng bức, đe dọa, ép buộc dùng ma túy Nội dung giáo dục kỹ chủ yếu giáo dục hành vi ứng xử theo tình Thơng qua hiểu biết lực học sinh, sinh viên giáo dục kỹ sống cách đưa em vào tình thực tế hướng dẫn em cách ứng xử phù hợp Ví dụ giáo dục em cách ứng xử lâm vào hoàn cảnh buồn chán, bế tắc Làm bị người khác dụ dỗ, lôi kéo sử dụng ma túy? Làm để tránh xa bạn xấu, kẻ xấu? Ứng xử bị đe dọa? Ứng xử trước người xấu, việc xấu? Ứng xử trường hợp người lạ mời ăn uống? Giao tiếp với người lạ nào? Làm để nhận diện dấu hiệu hành vi mua bán ma túy ? Khi bị bạo lực ép buộc hay tình nguy hiểm khác cần ứng xử nào, cần nhờ trợ giúp đâu? Ngoài ra, để tăng cường khả phòng tránh ma túy cần hướng dẫn cho em tham gia hoạt động có ích, biết u q thời gian, vui chơi, giải trí lành mạnh, sống sống tinh thần đầy đủ, văn minh Tích cực tham gia hoạt động văn hóa, thể thao, hoạt động xã hội Điều không giúp em giải tỏa áp lực sống mà làm phong phú đời sống tinh thần, xa lánh nơi không phù hợp với tuổi trẻ quán rượu, vũ trường, quán Internet tránh xa tệ nạn xã hội Đồng thời giáo dục cho em khả đương đầu với khó khăn, khủng hoảng tâm lý, tăng cường khả kiềm chế cảm xúc Xây dựng tình huống, em gặp thất bại học tập, tình cảm, bố mẹ ly hơn, gia đình nợ nần em đưa hướng xử lý phù hợp Thực tập rèn luyện ý chí vượt qua khó khăn thất bại sống hoạt động tích cực Hình thức giáo dục kỹ phòng tránh ma túy chủ yếu lồng ghép vào môn học khóa mơn Đạo đức, Giáo dục cơng dân (ở bậc phổ thông), môn Pháp luật đại cương, Kỹ giao tiếp, Giáo dục phòng chống HIV/AIDS (ở bậc cao đẳng, đại học) thông qua tổ chức sân chơi cho học sinh, sinh viên theo hình thức ngoại khóa Đó tổ chức cho học sinh, sinh viên tiếp cận với tình tìm hiểu kiến thức ma túy thơng qua chương trình vui chơi trí tuệ Hình thức kích thích nhu cầu khám phá tri thức, rèn luyện khả định lựa chọn cho cách ứng xử đắn, phù hợp với chuẩn mực pháp luật đồng thời tăng cường kỹ quan sát, giao tiếp cho học sinh, sinh viên Tùy theo trường hợp mà nhà giáo dục tổ chức sân chơi phù hợp Ví dụ để giúp học sinh tìm đến với kiến thức bản, quan trọng liên quan đến ma túy, nhà giáo dục tổ chức chương trình nón kỳ diệu, triệu phú, đấu trường 100, rung chuông vàng ; nhằm củng cố thái độ, niềm tin, nhà giáo dục tổ chức cho em thi câu chuyện pháp luật ma túy; nhằm rèn luyện kỹ năng, hướng dẫn hành vi tổ chức sân khấu hóa tình phòng tránh ma túy Đồng thời mở rộng hình thức giáo dục qua hoạt động thực tế tham dự phiên tòa, tham quan trung tâm cai nghiện ma túy phối hợp với cán trung tâm hướng dẫn em cách phòng, tránh ma túy Khơng có hiệu việc em tận mắt chứng kiến tham gia hoạt động thực tế Ngồi ra, cần tăng cường hình thức giáo dục thông qua buổi sinh hoạt lớp việc kể câu chuyện tình nghe, xem đĩa âm thanh, đĩa hình câu chuyện, tình liên quan đến ma túy Bản chất công tác giáo dục trình tổ chức sống hoạt động thực tiễn cho học sinh, sinh viên Vì thế, phương pháp tổ chức hoạt động nhằm hình thành kỹ năng, kỹ xảo, hành vi thói quen phương pháp giáo dục kỹ phòng tránh ma túy hiệu Nhóm phương pháp gồm phương pháp luyện tập phương pháp rèn luyện Luyện tập tổ chức cho học sinh, sinh viên thực cách đặn, có kế hoạch, có hệ thống hành động định nhằm biến chúng thành thói quen, thành thuộc tính bền vững nhân cách Rèn luyện phương pháp giáo dục nhà giáo dục đưa học sinh, sinh viên vào sống xã hội để tham gia vào hoạt động khác nhằm thể nghiệm thể ý thức, thái độ, tình cảm đồng thời xâm nhập vào tình thực tiễn để giải quyết, ứng phó, xây dựng kỹ sống cần thiết cho thân Ngồi ra, qúa trình giáo dục cần kết hợp sử dụng nhóm phương pháp kích thích hoạt động điều chỉnh hành vi nhóm phương pháp tác động vào nhận thức, tình cảm học sinh, sinh viên nhằm tạo tâm lý phấn chấn, tin tưởng, lạc quan cho em tham gia vào hoạt động thực tế đồng thời giúp học sinh, sinh viên có khuyết điểm nhận thấy sai sót tự giác khắc phục, sửa chữa Đây phương pháp có tác dụng thúc đẩy học sinh, sinh viên tích cực tham gia cơng việc có ích đồng thời hạn chế hành vi lệch chuẩn KẾT LUẬN Nhà văn Marcel Pagnol viết: Ngày qua ngày, cô cậu lớn dần Chúng bắt đầu sống riêng tư Ở trường chúng đóng vai nhân vật, nhà chiều chúng lại đóng vai nhân vật khác hẳn Chúng có nhiều bạn bè mà cha mẹ chúng không hay biết chúng giữ kín bí mật lòng Đó qng thời gian quan trọng đời giống sinh lần thứ hai [5, tr 12] Lứa tuổi học sinh, sinh viên thời kỳ quan trọng đời người Các em có khả tư duy, sáng tạo, tích cực, nhạy bén động học tập hoạt động giao tiếp độ tuổi phức tạp, nhạy cảm, dễ bị tổn thương dễ bị tác động điều kiện xã hội Đây thời kỳ tràn đầy hứa hẹn hy vọng đời em gia đình xã hội Nếu giáo dục định hướng tốt bệ phóng sản sinh cơng dân đầy tự tin, có ý thức cơng dân đầy đủ, có tinh thần trách nhiệm cao Ngược lại, em mắc sai lầm thời kỳ bị tổn thương lớn vể tâm hồn, lệch lạc nhận thức hành vi Do vậy, công tác giáo dục nhà trường cần trang bị cho em kiến thức kỹ quan trọng, đặc biệt kỹ phòng tránh cám dỗ từ ma túy, mại dâm, cờ bạc, trò chơi điện tử,…giúp em tự tin xây dựng sống hạnh phúc tham gia cống hiến cho xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (2008), Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm, Nxb Thế giới, Hà Nội [2] Cù Thị Thúy Lan, Dương Minh Hào (Biên dịch) (2010), Tránh xa cám dỗ nguy hiểm Internet - ma túy - tình dục - cờ bạc, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [3] Đặng Thanh Nga (2007), Đặc điểm tâm lý người chưa thành niên có hành vi phạm tội, Luận án Tiến sĩ Tâm lý học chuyên ngành, Viện Tâm lý học, Hà Nội [4] Cơng an Quảng Bình (2010), Tình hình nghiện ma túy tỉnh Quảng Bình, Đề tài khoa học cấp tỉnh [5] Nhiều tác giả (2007), Cạm bẫy tuổi lớn, Nxb Thông tấn, Hà Nội [6] Nguyễn Xuân Yêm (chủ biên) (2010), Chương trình giảm: Tội phạm, ma túy, mại dâm, tai nạn giao thông thời kỳ hội nhập, Nxb Thông tin Truyền thông, Hà Nội [7] www.chinhphu.vn; www.lamdong.gov.vn [8] www.angiang.vn tr3 [9] www.petrotimes.vn [10] vhattc.org.vn EDUCATION SKILLS TO PREVENT DRUG FOR STUDENTS Tran Thi Sau Quang Binh University Abstract Drug abuse, especially the addiction problems of students are becoming the threats of many countries around the world, including Vietnam Drugs not only seriously affect the health of young generation, but also ruin their future and reverse the social development Under these circumstances, it is necessary to equip young generation with the necessary skills to avoid the pitfalls of drugs Keywords: drug, life skill education ... hội Giáo dục kỹ phòng tránh ma túy giáo dục kỹ nhận biết ma túy, hiểu biết quy định pháp luật ma túy, giáo dục kỹ đương đầu với cám dỗ từ ma túy, từ hành vi lôi kéo sử dụng trái phép chất ma túy, ... gia tăng cách mạnh mẽ, việc tăng cường giáo dục kỹ phòng tránh ma túy cho em trở nên cấp thiết Để cơng tác giáo dục kỹ phòng tránh ma túy cho học sinh, sinh viên tiến hành cách có hiệu trước hết... phép chất ma túy bị coi tội phạm bị xử lý án vô nghiêm khắc Bên cạnh nâng cao nhận thức cho giới trẻ, hoạt động giáo dục kỹ phòng tránh ma túy cần giáo dục cho học sinh, sinh viên kỹ tránh xa