Những học sinh này có nguồn từ khắp con sông trên bề mặt Trái Đất, là đại diện cho các quốc gia để đến học tập trường học của những giọt nước.. Sau khóa học ấy các giọt nước ấy sẽ có nhi
Trang 1SỞ GD&ĐT TỈNH QUẢNG NGÃI PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN QUỐC TUẤN
Địa chỉ:
Điện thoại:
Email:
BÀI VIẾT DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN HOÀNG BÁ NAM NGÀY SINH: 4/6/1999 LỚP:11B1
HỌ VÀ TÊN: TRẦN THỊ XUÂN THẢO
NGÀY SINH: 9/11/1999 LỚP:11B1
Trang 21 Tên tình huống: Bảo vệ nguồn nước.
2 Tình huống cần giải quyết:
* Câu chuyện mở đầu:
Câu chuyện về trường học của những giọt nước
Từ trong lõi Trái Đất, cách mặt đất hàng chục km, có một trường học dành cho những học sinh mang tên giọt nước Những học sinh này có nguồn từ khắp con sông trên bề mặt Trái Đất, là đại diện cho các quốc gia để đến học tập trường học của những giọt nước Sau khóa học ấy các giọt nước ấy sẽ có nhiệm vụ truyền đạt lại mọi kiến cho các giọt nước ở quê nhà: về cách tạo dòng chảy, cách kết nối với nhau, cách hòa tan các chất,… Đây là một trường học có khoảng hơn 200 học sinh; khác với trường học của bọn dung nham hiếu chiến thì trường học của những giọt nước là trường có truyền thống vô cùng lâu đời và có tiêu chuẩn giáo dục Tuy nhiên, trong những năm trở lại đây trường học đang đứng trước nguy cơ buộc ngừng hoạt động bởi nó đã không đạt được những hiệu quả cần thiết
Trường học Trái Đất xưa rất bình đẳng và thân thiện nhưng giờ lại chia làm ba phe phái, có thể nói là ba đẳng cấp khác nhau của các học sinh trong trường học: Phe những giọt nước tinh khiết, phe những giọt nước bị ô nhiễm và phe những
Trang 3giọt nước ô nhiễm đã qua xử lí
Trước hết, phải kể đến những giọt nước tinh khiết Những học sinh này được coi là giống thuần chủng trong thế giới những giọt nước Chính vì vậy, tuy cả trường học chỉ có từ hai đến ba giọt nước tinh khiết nhưng những giọt nước được
ví như là vua và nữ hoàng ở trường này luôn được ở một dãy riêng đằng sau khu hiệu bộ Vì bản thân nước tinh khiết rất mỏng manh nên khi ở trong một môi trường đa dạng như trường học của những giọt nước thì chúng lại càng có nguy
cơ ô nhiễm cao Tuy vậy, thật xứng đáng với danh hiệu vua và nữ hoàng, những giọt nước luôn đứng đầu nhà trường không chỉ bởi truyền thống học tập tốt mà những giọt nước này lúc nào cũng đề cao bảo vệ về vấn đề ô nhiễm tới chính bản thân mình
Trang 4
Đối với những giọt nước bị ô nhiễm Chúng luôn có những tư tưởng không lành mạnh: muốn phá hỏng cấu trúc của các giọt nước tinh khiết cũng như muốn làm nhiễm bẩn lại những giọt nước đã qua xử lí,…(nghe đâu chúng còn nhiều lần trốn ra khỏi trường học và lúc về thì mang theo những thứ quái dị) Những giọt nước ô nhiễm loại một bản tính hống hách kiêu căng nên ở trường không bao giờ
cố gắng học tập và vì vậy luôn đứng bét lớp Trái lại những giọt nước ô nhiễm đã qua xử lí là thì lại rất biết thân biết phận, chăm chỉ học tập và rất ngoan ngoãn Những bạn học sinh chơi với những bạn giọt nước đã qua xử lí với mong muốn rằng “một ngày mình sẽ được như thế!” Với hi vọng sẽ được xử lí, và sạch, những học sinh cấp hai luôn phấn đấu và có những hành động đúng đắn, đôi khi còn khuyên nhủ các giọt nước bị ô nhiễm.Rồi mâu thuẫn giữa những giọt nước tinh khiết và những bị ô nhiễm đạt đến đỉnh điểm khi sự việc sau xảy ra Những giọt nước cá biệt đã một lần nữa mang những thứ trái phép ở trường và lần này đã phá hỏng cả một dãy nhà của những giọt nước tinh khiết Không biết là có chủ ý hay không, trong cuộc họp của trường học những giọt nước dành được nhiều thiện cảm từ mọi người khi chơi với cả những giọt nước tinh khiết cao sang và những giọt nước ô nhiễm đã qua xử lí rất khó xử
Trang 5
Đứng trước việc phải đưa ra những quyết định khó khăn, hiệu trưởng nhà trường có những mong muốn tới học trò của mình Thứ nhất, ông muốn làm sao
để có những buổi tuyên truyền vừa hợp tình vừa hợp lí và có những tác động tích cực tới những học sinh cá biệt để chúng có thể nhận ra vai trò, nhiệm vụ của mình
là quan trọng như thế nào đối với từng đất nước, từng vùng miền Để từ đó, những giọt nước ô nhiễm có thể có những bước tiến mới, tích cực như những giọt nước ô nhiễm đã qua xử lí Thứ hai, ông đang nghiên cứu sao cho có thể xử lí, phòng tránh việc ô nhiễm ở các bạn giọt nước một cách nhanh chóng, chất lượng
Trang 6và bề vững Đây là vấn đề quan trọng, khó khăn nên sẽ mất rất nhiều thời gian để tìm ra giải pháp hữu hiệu Ông mong các giọt nước tinh khiết chấp nhận chơi, hòa đồng với các bạn giọt nước trong trường để tất cả những giọt nước này, đại diện cho mỗi quốc gia có thể đoàn kết, tham gia các hoạt động tập thể; có thể giúp đỡ nhau hết sức bằng cách truyền đạt mọi kiến thức hiểu biết của mình cho nhau
Có thể nói, đây chính là câu chuyện mở, là vấn đề có thể nói là rất gay go trong trường học của những giọt nước và rất đáng cho chúng ta suy nghĩ cực đoan như thế? Phải chăng con người chúng ta cũng góp phần vào câu chuyện tưởng chừng như không liên quan này?
*Tình huống:
Bằng những kiến thức các môn học để thuyết trình, hùng biện cho mọi người nhất là các bạn học sinh thấy được vai trò của nguồn nước và tác hại của việc môi trường nước bị ô nhiễm Đây là vấn đề lo ngại của toàn cầu bởi nguồn nước tác động trực tiếp tới cuộc sống của mỗi con người về cả thể chất lẫn tinh thần
3 Mục tiêu giải quyết tình huống:
Cần nhanh chóng khắc phục hiện trạng nguồn nước bị ô nhiễm để góp phần xây dựng cuộc sống con người tốt đẹp hơn
Trang 74 Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
a,Tổng quan:
Như chúng ta đã biết nguồn nước ngày càng bị ô nhiễm do các tác động bên ngoài là các hoạt động nông nghiệp, công nghiệp và các họat động của con người trong sinh hoạt hằng ngày Nguồn nước bị ô nhiễm gây tác hại đến sự sống con người Tuy nhiên các giới trẻ như chúng ta vẫn còn mơ hồ, chưa thấy được hậu quả to lớn của nó vì vậy nhiều bạn chưa có ý thức bảo vệ nguồn nước Qua bài này chúng tôi vận động các bạn “hãy bảo vệ nguồn nước của chúng ta”
b,Các kiến thức liên quan đến tình huống đặt ra:
Sinh học, Hóa học, GDCD, Ngữ văn
5 Giải pháp giải quyết tình huống:
Tìm hiểu về vai trò lớn của nguồn nước với mỗi con người, quốc gia đồng thời tìm hiểu về tác hại của việc ô nhiễm nguồn nước tới con người, cộng đồng, xã hội: Không những ảnh hưởng xấu tới sức khỏe mọi người, làm suy giảm tuổi thọ trung bình thế giới, sinh hoạt tinh thần văn hóa của con người không được đáp ứng đầy
đủ mà ô nhiễm môi trường nước còn ảnh hưởng tới hệ sinh thái, là tác động to lớn tới Trái Đất sau này.Dưới hình thức hùng biện cho các bạn học sinh thấy được
Trang 8tác hại của việc nguồn nước bị ô nhiễm, từ đó có biện pháp hạn chế và nâng cao ý thức bảo vệ nguồn nước của mỗi người
6 Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống:
- Xử lí nước thải bằng phương pháp Sinh học: Xây dựng hầm tự hoại, bể điều
hòa có màng ngăn tách dầu mỡ và chất thải, xây dựng bể sinh học gồm máy thổi khí và bể Aerotank, bể lắng, bể phân hủy bùn kỵ khí nơi chọn lắp và nơi chứa nước đã được lọc Quy trình thực hiện như sau: Cho nước thải vào hầm tự hoại,
từ hầm tự hoại bơm nước vào bể điều hòa để tách dầu mỡ và các tạp chất có trong nước thải Từ bể điều hòa, nước thải được đưa vào bể sinh học để được hòa trộn với bùn vi sinh hoạt tính sẽ chuyển hóa các chất hữu cơ trong nước thải dưới dạng thức ăn thành các hợp chất đơn giản hơn và vô hại Hỗn hợp vi sinh và nước thải được chảy vào bể lắng Vùng lắng được tuần hoàn vào bể sinh học hiếu khí Nước sau khi lắngđạt tiêu chuẩn môi trường thì được đưa vào nguồn tiếp nhận Cuối cùng là xử lí và thải bỏ bùn từ bể lắng
Trang 9
- Xử lí nước bẩn bằng than hoạt tính theo quy trình Hóa học: Trước tiên là lắp
một lớp sỏi lớn cao 30cm, đặt giữa là ống nước nhựa khoan lỗ có đường kính khoảng 0,5cm, còn đầu ống phía trong được bịt lại để dẫn nước đã lọc sạch ra ngoài bề chứa nước tinh khiết Lắp tiếp lớp sỏi nhỏ cao khoảng 10cm, rồi cho lên lớp cát lớn cao 10cm Sao đó cho một lớp than hoạt tính cao khoảng 30cm lên lớp cát lớn Cuối cùng là đổ vào đó lớp cát sạch cao 30cm và đặt ngang lớp cát sạch đó
Trang 10sẽ lắp một val nước để xả phèn Một công đoạn đơn giản mà không thể thiếu đó
là xả nước từ bồn nước bẩn qua vòi sen phun mưa nhẹ vào bể lọc nước thì chúng
ta đã xử lí nguồn nước bẩn thành nguồn nước sạch và tinh khiết
- Xử lí nước nhiễm sắt, phèn bằng phương pháp Hóa học: Hòa tan một ít vôi
sống với nước theo tỉ lệ thích hợp Để nước lắng xuống sau 1 giờ thì cho lượng nước bên trên vào thùng, khuấy lên nhiều lần rồi để yên cho nước lắng xuống dùng phèn chua đã giả nhỏ đổ vào thùng khuấy nhiều lần để sắt và phèn kết tủa trắng lắng xuống đáy Tiếp tục, gạn lấy phần nước trong rồi hòa tan cloramin B vào nước để khử trùng
Trang 11- Có thể dùng nước javel hay sục khí clo hoặc pha chế bột clorin vào nước để khử trùng nước Một cách hữu hiệu mà quá trình thực hiện không phức tạp đó là đun sôi nước để sử dụng vì khi đó ở nhiệt độ cao vi khuẩn sẽ bị tiêu diệt đồng thời cặn cũng sẽ bị lắng xuống đáy ấm đun
- Vận dụng kiến thức môn Giáo dục công dân giáo dục vào ý thức bảo vệ
nguồn nước:
+ Tổ chức phong trào “Ngày chủ nhật tình nguyện” - đi đến các hộ gia đình ở địa phương để tuyên truyền, giải thích cho mọi người hiểu về tác hại của nguồn nước
bị ô nhiễm, hướng dẫn người dân cách khắc phục nguồn nước bị ô nhiễm
+ Các cấp chính quyền cần phối hợp với các tổ chức xã hội để cùng nhau ra sức tuyên truyền và ngăn chặn những hành vi làm ô nhiễm nguồn nước Đồng thời các phương tiện thông tin báo đài cũng tuyên truyền giáo dục ý thức mọi tầng lớp nhân dân về tầm quan trọng của nguồn nước
+ Học sinh chúng ta hãy là những tuyên truyền viên nhỏ, đem tất cả những hiểu biết của mình tuyên truyền cho mọi người hiểu về sự cần thiết của nguồn nước và tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm
-Vận dụng kiến thức môn Ngữ văn: Chương trình Ngữ văn 8 được sử dụng (cụ
thể là cách làm bài văn thuyết minh) để giúp sắp xếp bố cục bài văn thuyết minh chặt chẽ, hợp lí và lô-gic
Trang 127 Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống:
-Góp phần hạn chế ô nhiễm nguồn nước cũng như ô nhiễm môi trường sống -Giúp chúng ta rèn luyện kĩ năng xử lí tình huống thực tiễn và giúp chúng ta biết cách vận dụng kiến thức của bản thân từ lớp học vào cuộc sống để phục vụ cho đời sống hàng ngày cũng như là rèn luyện kĩ năng “học đi đôi với hành”, nâng cao chất lượng học tập
-Tạo ý thức tốt cho tất cả mọi người
-Bảo vệ nguồn nước cũng như là bảo vệ môi trường
-Bảo vệ con người khỏi các dịch bệnh từ nguồn nước bị ô nhiễm