GÌN GIỮ VÀ PHÁT TRIỂN CÁC LÀN ĐIỆU DÂN CA 1TÌNH HUỐNG: Tham gia cuộc thi tiếng hát Dân ca Câu chuyện xảy ra ở trường… Hôm ấy, Cô giáo âm nhạc cho gọi các bạn trong đội văn nghệ của nhà trường đến để thông báo : Chúng ta sẽ có chương trình thi hát dân ca cùng các trường bạn , và trình diễn cho các du khách xem tại sân khấu Quãng trường Sông Hoài TP Hội An. Cô đề nghị các bạn tham gia nhiệt tình, cố gắng tập luyện hết mình 2 MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Thứ nhất: Trước hết để Lan và các bạn hiểu hơn về các làn điệu dân ca , yêu dân ca hơn, với khả năng ca hát của mình có thể chia sẻ tình yêu dân ca với các bạn và các du khách đến với Hội An. Thứ hai: Nhằm hiểu sâu hơn về kiến thức các môn Sinh học, Hóa học, Mĩ thuật, Địa lí, Giáo dục công dân,Ngữ Văn, Anh văn,…tăng kỹ năng vận dụng các kiến thức từ sách vở và thực tế đời sống. Thứ ba: Tạo thành cuộc tuyên truyền rộng lớn thông qua nhà trường và mạng xã hội rèn nhiều kĩ năng sống, nâng cao ý thức cho mỗi học sinh chúng ta về cộng đồng và góp phần xây dựng một Thành phố xanh sạch đẹp, thể hiện tình yêu quê hương, Đất nước . Hiểu biết thêm nhiều về lịch sử Hội An, Về các vị anh hùng của Việt Nam …Qua các bài hát dân ca 3TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG 1.Thành lập nhóm nghiên cứu: Gồm 2 thành viên:Nhật Huy, Khánh Vy(học sinh lớp 91, 92) 2. Tiến hành nghiên cứu: Bằng các phương pháp: Sưu tầm: Sưu tầm các bài dân ca đã học trong chương trình âm nhạc THCS, và một số bài dân ca Quảng Nam đã được học trong chương trình “Phố Đêm” của TP Hội An Sáng tạo : Đặt lời mới cho các bài dân ca với các nội dung khác nhau . Tích hợp: Tích hợp những điều đã biết, đã học, kiến thức liên môn với thực tế đời sống. Phân tích,đánh giá: 3.Tổng hợp nghiên cứu và đề ra giải pháp : Vận dụng kiến thức liên môn để nghiên cứu và giải quyết tình huống: + Môn Ngữ Văn: Nắm các kĩ năng viết văn Kể chuyện, Thuyết minh, Nghị luận để viết bài. Bài thuyết trình có bố cục rõ ràng ,diễn đạt mạch lạc , chặt chẽ … + Môn Lịch sử: Tìm hiểu rõ lịch sử địa địa phương , lịch sử về các quần đảo của Việt nam, về Hải đội Hoàng sa , về các vị anh hùng dân tộc. + Môn Sinh học quá quan hợp , tạo thành protein ở lá cây. + Môn Hóa:Tìm hiểu về sự tổng hợp protein ở cây xanh ( Hóa 9) + Môn Công dân: Hiểu, ý thức về bảo vệ môi trường, bảo vệ cây xanh. Yêu , tự hào về quê hương đất nước. Yêu các làn điệu dân ca. + Môn Mĩ thuật: Trang trí các bài hát theo chủ đề. + Môn Âm nhạc : Tìm hiểu về dân ca + Môn Tin học : Sử dụng mạng, soạn bài tuyên truyền bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
Trang 1BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN
GÌN GIỮ VÀ PHÁT TRIỂN CÁC LÀN ĐIỆU DÂN CA
1/TÌNH HUỐNG: Tham gia cuộc thi tiếng hát Dân ca
Câu chuyện xảy ra ở trường…
Hôm ấy, Cô giáo âm nhạc cho gọi các bạn trong đội văn nghệ của nhà
trường đến để thông báo :
- Chúng ta sẽ có chương trình thi hát dân ca cùng các trường bạn , và trình diễn chocác du khách xem tại sân khấu Quãng trường Sông Hoài TP Hội An Cô đề nghị các bạn tham gia nhiệt tình, cố gắng tập luyện hết mình
2/ MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Thứ nhất: Trước hết để Lan và các bạn hiểu hơn về các làn điệu dân ca , yêu dân ca hơn, với khả năng ca hát của mình có thể chia sẻ tình yêu dân ca với các bạn
và các du khách đến với Hội An
Thứ hai: Nhằm hiểu sâu hơn về kiến thức các môn Sinh học, Hóa học, Mĩ thuật, Địa lí, Giáo dục công dân,Ngữ Văn, Anh văn,…tăng kỹ năng vận dụng các kiến thức từ sách vở và thực tế đời sống
Thứ ba: Tạo thành cuộc tuyên truyền rộng lớn thông qua nhà trường và mạng
xã hội rèn nhiều kĩ năng sống, nâng cao ý thức cho mỗi học sinh chúng ta về cộng đồng và góp phần xây dựng một Thành phố xanh sạch đẹp, thể hiện tình yêu quê hương, Đất nước Hiểu biết thêm nhiều về lịch sử Hội An, Về các vị anh hùng của Việt Nam …Qua các bài hát dân ca
Trang 23/TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI
QUYẾT TÌNH HUỐNG
1.Thành lập nhóm nghiên cứu:
Gồm 2 thành viên:Nhật Huy, Khánh Vy(học sinh lớp 9/1, 9/2)
2 Tiến hành nghiên cứu: Bằng các phương pháp:
-Sưu tầm: Sưu tầm các bài dân ca đã học trong chương trình âm nhạc THCS,
và một số bài dân ca Quảng Nam đã được học trong chương trình “Phố Đêm” của
TP Hội An
- Sáng tạo : Đặt lời mới cho các bài dân ca với các nội dung khác nhau
- Tích hợp: Tích hợp những điều đã biết, đã học, kiến thức liên môn với thực tế đời sống
- Phân tích,đánh giá:
3.Tổng hợp nghiên cứu và đề ra giải pháp :
-Vận dụng kiến thức liên môn để nghiên cứu và giải quyết tình huống:
+ Môn Ngữ Văn: Nắm các kĩ năng viết văn Kể chuyện, Thuyết minh, Nghị luận để viết bài Bài thuyết trình có bố cục rõ ràng ,diễn đạt mạch lạc , chặt chẽ …
+ Môn Lịch sử: Tìm hiểu rõ lịch sử địa địa phương , lịch sử về các quần đảocủa Việt nam, về Hải đội Hoàng sa , về các vị anh hùng dân tộc
+ Môn Sinh học quá quan hợp , tạo thành protein ở lá cây
+ Môn Hóa:Tìm hiểu về sự tổng hợp protein ở cây xanh ( Hóa 9)
+ Môn Công dân: Hiểu, ý thức về bảo vệ môi trường, bảo vệ cây xanh Yêu, tự hào về quê hương đất nước Yêu các làn điệu dân ca
+ Môn Mĩ thuật: Trang trí các bài hát theo chủ đề
+ Môn Âm nhạc : Tìm hiểu về dân ca
Trang 3+ Môn Tin học : Sử dụng mạng, soạn bài tuyên truyền bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
4 Nội dung nghiên cứu những vấn đề liên quan đến việc giải quyết tình huốnga.Tìm hiểu chung về các bài hát dân ca
*Dân ca : là bài hát do nhân dân dân sáng tác ra và không rõ tác giả
-Dân ca Việt Nam là một thể loại âm nhạc cổ truyền, qua việc truyền khẩu, truyền ngón các bài dân ca, mỗi người diễn xướng có quyền ứng tác tự do, góp phần sáng tạo của mình vào tác phẩm trong quá trình biểu diễn Do vậy họ gần như là “đồng tác giả” với những người sáng tác mà người sáng tác ban đầu không rõ là ai Một bài dân ca thường tồn tại với một bản coi như bản gốc, gọi là lòng bản và nhiều bản được ứng tấu thêm hay sửa đổi gọi là dị bản Những bài dân ca được nhiều người yêu thích sẽ được truyền bá đi khắp nơi
*Tầm quan trọng của dân ca: Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, cùng với sự phát triển như vũ bão của truyền thông hiện đại, phong trào hát ru, hát dân ca, cổ truyền có những lúc tưởng như
bị nhạt màu, mai một Thế hệ trẻ đặc biệt là những người mẹ trẻ nhiều lúc xa lạ với những lời ru, bài dân ca, cổ truyền Họ ru con bằng các phương tiện hiện đại như điện thoại thông minh, bằng nhạc trẻ Việc truyền dạy những giá trị đạo đức tốt đẹp cho con trẻ qua lời ru dần bị lãng quên, thiếu vắng đi những làn điệu cổ truyền, xã hội sẽ dần trở nên
vô cảm và gốc rễ của truyền thống văn hóa dân tộc, sức mạnh cội nguồn của lý tưởng có nguy cơ bị phai nhạt.
Thế nhưng, vẫn còn đó ẩn sâu trong những làng quê bình dị và tâm hồn mỗi con người Việt yêu quê hương, những làn điệu hát ru, hát dân ca, cổ truyền không những không mất đi mà ngược lại còn được tiếp tục truyền tụng, bồi đắp, xây dựng mới ngày càng tốt tươi và độc đáo, nhiều đề tài nghiên cứu văn hóa dân gian của dân tộc khẳng định hát ru, hát dân ca,
cổ truyền có vị trí vô cùng quan trọng trong đời sống văn hóa tinh thần góp phần tạo nên diện mạo văn hóa vùng, miền độc đáo sâu sắc Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo tồn, gìn giữ và phát triển các làn điệu cổ truyền nhằm bảo tồn, phát huy giá trị các làn điệu hát ru, hát dân
Trang 4ca, cổ truyền của các vùng, miền; tuyên truyền giáo dục các giá trị văn hoá, đạo đức truyền thống của dân tộc, tạo nên sân chơi, diễn đàn giao lưu văn hóa, học hỏi kinh nghiệm tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục các đối tượng, các làn điệu hát ru, hát dân ca, cổ truyền của các dân tộc anh em được trình diễn rất thuyết phục bằng tất cả tình cảm, nhiệt huyết và niềm đam mê của đội ngũ văn nghệ sỹ thực sự trở thành nội dung sinh hoạt chính trị, văn hóa, văn nghệ rộng khắp và mang ý nghĩa tinh thần nhân văn sâu sắ
4/ GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG:
Để giải quyết tình huống trên nhóm chúng em xin được đề nghị một số giải pháp sau:
5/ THUYẾT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG:
-Sử dụng các tư liệu tham khảo sau:
1.Sách giáo khoa cấp THCS các môn: Toán,Văn,Sinh,Vật lí,Hóa, Âm
nhạc,công dân …
2 Các trang mạng xã hội
+ HộiAn.vn http://hoian.vn/niem-vui-lan-theo-pho-moi-ngay/
+ Môi trường du lịch http://moitruongdulich.vn/index.php
+ Trung tâm tư vấn và công nghệ môi trường
http://cect.gov.vn/index.php?m=news&p=detailNews&newid=1566
Trang 5+ Phương pháp trực quan (chụp hình ảnh hoạt động để tuyên truyền)
+ Phương pháp hợp tác: cùng nhau đoàn kết hợp tác,chia sẻ thực hiện
- Tiến trình thực hiện:
Từ tình huống Lan bị ngộ độc xôi từ bao ni lông,và cũng từ yêu cầu của cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống trong thực tiễn, nhóm chúng em đã có ý tưởng giải quyết vấn đề từ tình huống thực tế này Vì có những giải pháp đề nghị vượt ngoài khả năng của chúng em xin được trình bày những việc làm mang tính giải pháp phù hợp lứa tuổi và điều kiện hiện tại như sau:
Hoạt động 1 : Điều tra thực tê về nhận thức của mọi người về tác hại bao bì
ni lon
Hoạt động 2: Đến nhà bạn Lan nói cho gia đình bạn biết nguyên nhân của việc bị ngộ độc là cho sử dụng bao ni lông để gói xôi còn nóng Chính ở nhiệt độ cao phẩm màu và chất nhựa dẻo đã đã phân giải nhiều độc tố ảnh hương đến đường ruột của người ăn vào, thậm chí tích lũy chất độc hại trong cơ thể gây ra bệnh ung thư.Vậy nên tuyệt đối không dùng bao ni lông để đựng thức ăn mà nên dùng lá, giấy gói
Hoạt động 3: Vận động lớp (hằng tuần) về tuyên truyền với gia đình về tác hại của bao ni lông nhất là nếu đem đựng thực phẩm sẽ gây ảnh hưởng sức khỏe nghiêm trọng (qua câu chuyện bị ngộ độc của Lan) Bản thân thực hiện và vận
Trang 6động các bạn nói với người thân nên dùng giỏ, hộp, túi đi chợ để giảm việc sử dụng túi nilon, giặt rồi phơi bao nilon đã sử dụng để tái sử dụng.
Hoạt động 4: Vận động cả lớp (tranh thủ giờ sinh hoạt lớp) sáng tác thơ văn,
cổ động tuyên truyền cho mọi người về tác hại của bao bì nilon Cử bạn Thái Nhật
Hà tuyên truyền ở lớp và các lớp khác về tác hại của bao bì nilon với những tác phẩm văn, thơ ca, vè mà lớp sáng tác
Hoạt động 5: Tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh sân trường ,“Đoạn đường em chăm” và phân loại rác vào thứ hai đầu tuần
Hoạt động 6: Nhóm cũng đã thiết kế một chương trình tuyên truyền 10 phút bằng phần mềm Microsoft Powerpoint mang tựa đề: “Hãy chung tay giảm thiểu táchại của bao bì ni lông” và xin cô tổng phụ trách đội của trường cho nhóm thực hiệntuyên truyền trong tiết sinh hoạt lớp cuối tuần ở các lớp khác
Hoạt động 7: Đề nghị hội đồng đội huyện cho nhóm thực hiện tuyên truyền
ở các trường cấp 1 để các em nhỏ tuổi cũng biết về tác hại của việc sử dụng bao ni lông để phòng tránh
Hoạt động 8: Cử bạn Nguyễn Nguyên Mẫn lập một trang
webhttp://vimoitruongsach.webnode.vn/ đăng bài, ảnh mà nhóm và lớp đã thực hiện để chia sẻ với mọi người những thông điệp môi trường với chủ đề: Hãy cùng giảm thiểu tác hại bao bì ni lông” qua nhiều chuyên mục với những Tin tức, Hình ảnh, Sáng tác,Câu đố, Bài tập trắc nghiệm, Câu hỏi tình huống xoay quanh vấn đề thực trạng và giảm, tránh sử dụng bao bì nilon Và sẽ dần dần nâng cấp để có được
số người truy cập chia sẻ ngày càng tăng
để góp phần giảm ô nhiễm môi trường,bảo vệ sức khoẻ của chính bản thân, gia đình và xã hội
Trang 7Sau khi các cơ quan có thẩm quyền thuộc các cấp của nhà nước giải quyết tình huống bằng các giải pháp nêu trên thì mợi người,mọilứa tuổi, mọi ngành nghề
ở mọi vùng miền sẽ hiểu sâu hơn về tác hại của bao bì ni lông để có ý thức giảm thiểu tác hại của nó Môi trường sẽ sach đẹp hơn
Chúng ta thực thi các giả pháp sẽ hiểu sâu hơn về kiến thức các môn khác tăng kỹ năng vận dụng các kiến thức từ sách vở và thực tế đời sống
Việc làm này cũng giúp chúng ta có kĩ năng sống: hợp tác, đoàn kết, trình bày, ra quyết định, chia sẻ và trở thành những tuyên truyền viên giỏi, có kinh nghiệm
Tuổi thơ có được một sân chơi giao lưu lành mạnh bổ ích trên trang mạng cộng đồng Đồng thời qua đó chúng ta biết ứng dụng công nghệ thông tin mạng vào đời sống một cách thiết thực, hiệu quả
Qua việc sáng tác về chủ đề rèn khả năng học văn qua việc biết phát huy khả năng về sáng tác thơ, văn, ca dao… vào việc làm hữu ích.Việc làm này sẽ tạo nên tác động lớn đến nhận thức của tất cả mọi người để từ đó họ biến nhận thức thành hành động
Ta cứ hình dung mỗi gia đình mỗi ngày thường dùng 10 túi nilon mà biết dùng lại 5 chiếc thì một năm sẽ tránh thải ra môi trường khoảng 3-5 kí bao và cả nước sẽ đỡ phải tốn kém mua 450 000 tấn bao ni lông với số tiền là gần 32 tỉ đồng Một số tiền không nhỏ rất cần cho biết bao người còn sống trong cảnh ngộ khó khăn mà phải chịu tốn kém tiền chữa bệnh vì nhiễm chất độc từ bao nilon Và tất nhiên làm được như vậy sẽ giảm thiểu nhiều nguy cơ bệnh tật cho con người và cũng đỡ tốn kém cho việc xử lí loại rác khó phân hủy này
Một ý nghĩa không thể có kết quả bằng những con số nhưng có thể khẳng định được Đó là: Tuổi thơ rèn luyện trở thành những con người biết sống vì mọi người “Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”(Tố Hữu)
Vì một ngày mai của quê hương đất nước và của hành tinh chúng ta, mong rằng hành động: “Vì một môi trường giảm thiểu tác hại bao bì ni lon” sẽ được đồng tình, nhân rộng và sẽ đem đến những hiệu quả trước mắt và lâu dài Các bạn
ơi, hãy chúng tay vì “Môi trường sạch đẹp ”, vì “Ngôi nhà chung”của chúng ta các bạn nhé!
Trang 8Bài đạt giải ba cấp quốc gia năm học 2013-2014
Nguyễn Thị Tỉnh ,Thái nhật Hà ,Nguyễn Nguyên Mẫn
Học sinh lớp 8/1 Trường THCS Nguyễn Hiền Phú Ninh
CHUNG TAY GIẢM THIỂU TÁC HẠI BAO BÌ NI LÔNG
Trang 91/TÌNH HUỐNG: ĂN XÔI BỊ NGỘ ĐỘC
Câu chuyện xảy ra ở trường…
Hôm ấy, Lan vì dậy muộn sợ đi lao động trễ nên bạn ấy bảo mẹ gói xôi vào bao nilon xách vào lớp ăn cho kịp giờ Nhưng vì trống vào lớp đã vang lên, đến giờtruy bài 15’ nên Lan cất vội vào hộc bàn Thấy thế, Quyên- bạn ngồi bên cạnh Lan bảo:
-Lan ơi, xôi còn nóng lắm, sao cậu không ăn mà lại cất kẻo nguội mất đấy! -Thôi kệ, sắp vào lớp rồi mà!- Lan đáp
Thế rồi tiết học bắt đầu, đến giờ ra chơi, vì đói bụng, Lan vội đem ra ăn Mãi tiết học cuối cùng, Quyên ngồi bên cạnh thấy Lan có vẻ mệt, lại buồn nôn, người
vã mồ hôi, tái mét đi Quyên thưa ngay với cô giáo, Lan được đưa đến y tế trạm xá.Theo kết luận của bác sĩ, Lan bị ngộ độc thực phẩm Sau khi được điều trị và uống thuốc, hai hôm sau Lan khỏe và đến trường được Lan nói với Quyên:
-Quyên ạ! Mình cũng không hiểu tại sao mình chỉ ăn nắm xôi thôi mà cũng bị ngộ độc nhỉ?
Quyên nhỏ nhẹ:
-Lan ạ, bạn không biết đó thôi, tại cậu bỏ thức ăn còn nóng vào bao bì nilon nên phẩm màu từ bao ni lông cùng với chất nhựa sinh ra chất độc ảnh hưởng đến sức khỏe, gây ngộ độc đấy
Lan ngạc nhiên:
- Thế cơ à, vậy mà bấy lâu nay mình không hay biết, mình nhớ ra rồi bài Thông tin về ngày trái đất năm 2000 đã cho mình biết về tính chất độc hại của bao
bì ni lông
Câu chuyện là thế đó Chúng ta không thể thờ ở trước một vấn đề môi
trường và sức khỏe đang tác động đến chính đời sống hằng ngày của chúng ta và
cả tương lai mai sau
Trang 10Vậy bao bì nilon vì sao lại có tác hại và có tác hại như thế nào, chúng ta hãy cùng tìm hiểu và nghiên cứu giải pháp để giảm thiểu tác hại của chúng các bạn nhé!
2/ MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
Thứ nhất: Trước hết để chính Lan và ngừơi thân của Lan cũng tất cả mọi họcsinh trong trường cùng gia đình hiểu rõ về tác hại của bao bì ni lông mà có cách
sử dụng giảm thiểu tác hại của chúng
Thứ hai: Nhằm hiểu sâu hơn về kiến thức các môn Sinh học, Hóa học, Công nghệ, Mĩ thuật, Địa lí, Vật lí, Giáo dục công dân, Anh văn,…tăng kỹ năng vận dụng các kiến thức từ sách vở và thực tế đời sống
Thứ ba: Tạo thành cuộc tuyên truyền rộng lớn thông qua nhà trường và mạng
xã hội rèn nhiều kĩ năng sống, nâng cao ý thức cho mỗi học sinh chúng ta về cộng đồng và góp phần thiết thực giảm thiểu tác hại của bao bì ni lông làm cho môi trường ngày càng sạch đẹp
3/TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI
QUYẾT TÌNH HUỐNG
a/Thành lập nhóm nghiên cứu:
Gồm 3 thành viên:Nguyễn Thị Tĩnh, Thái Nhật Hà, Nguyễn Nguyên Mẫn (học sinh lớp 8/1)
b/ Tiến hành nghiên cứu: Bằng các phương pháp:
- Thu thập thông tin, tìm hiểu tư liệu liên quan: Tìm hiểu thông tin qua sách báo, mạng xã hội
- Thống kê: thống kê con số bao nị lông và số tiền tốn kém cho việc không biết dùng lại bao ni lông
- Tích hợp: Tích hợp những điều đã biết, đã học, kiến thức liên môn với thực tế đời sống
Trang 11- Phân tích,đánh giá: Phân tích cụ thể các mặt tác hại ; bày tỏ quan điểm về vấn đề
c/Tổng hợp nghiên cứu và đề ra giải pháp :
-Vận dụng kiến thức liên môn để nghiên cứu và giải quyết tình huống:
+ Môn Ngữ Văn: Nắm các kĩ năng viết văn Kể chuyện, Thuyết minh, Nghị luận để viết bài Bài thuyết trình có bố cục rõ ràng ,diễn đạt mạch lạc ,lập luận chặt chẽ …
+ Môn Lịch sử: Biết được nguồn gốc ra đời của bao nilon.Kế thừa nền nếp sinh hoạt lâu đời trước ki có bao ni lon
+ Môn Toán:Thống kê và tính tỉ lệ số người số bao ni lon sản xuất tiêu dùng,thải ra môi trường
+ Môn vật lí: Tính chất Vật lí của tủi ni lon, khó phân hủy nhưng có thể tái sử dụng vào các mục đích khác
+ Môn công nghệ:Bao nilon có tính cách điện có thể dùng để nối mạch điệntrong gia đình khị bị hở
+ Môn Hóa:Biết được ảnh hưởng nghiêm trọng khi đốt nilon khí nilon có dẫn khí lưu huỳnh và khi nilon có tác dụng với axit sunfuric
+ Môn sinh: Biết được ảnh hưởng của túi ni lon đối với môi trường sinh học,đối với sức khỏe con ngừơi
+ Môn Công dân: Giáo dục ý thức về sử dụng và thải bỏ túi ni lon
+ Môn Mĩ thuật, mônÂm nhạc: Một bức tranh,một bài hát một tiết mục biểu diễn thời trang cũng có thể góp phần tuyên truyền: lên án, phê phán kêu gọi mọi người có ý thức về việc giảm thiểu và tái sử dụng nilon
+ Môn Tin học : Sử dụng mạng, soạn bài tuyên truyền bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
d/ Nội dung nghiên cứu những vấn đề liên quan đến việc giải quyết tình huống