SỞ GD – ĐT …………... CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT …………… Độc lập Tự do – Hạnh phúc TỔ HOÁ – SINH – CN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN : HOÁ HỌC Lớp: 10 Học kỳ II Năm học: 2013 – 2014 1, Kế hoạch này được xây dựng trên bảng phân phối chương trình: Cơ bản Học kì II Năm học: 2011 – 2012 2, Theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học ( Theo chuẩn do bộ GD – ĐT ban hành ) Bài học Kiến thức Kĩ năng thái độ Bài 21: Khái quát về nhóm halogen Biết được: Vị trí nhóm halogen trong bảng tuần hoàn. Sự biến đổi độ âm điện, bán kính nguyên tử và một số tính chất vật lí của các nguyên tố trong nhóm. Cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố halogen tương tự nhau. Tính chất hoá học cơ bản của các nguyên tố halogen là tính oxi hoá mạnh. Sự biến đổi tính chất hóa học của các đơn chất trong nhóm halogen. Viết được cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử F, Cl, Br, I. Dự đoán được tính chất hóa học cơ bản của halogen là tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớp electron ngoài cùng và một số tính chất khác của nguyên tử. Viết được các PTHH chứng minh tính chất oxi hoá mạnh của các nguyên tố halogen, quy luật biến đổi tính chất của các nguyên tố trong nhóm. Tính thể tích hoặc khối lượng dd chất tham gia hoặc tạo thành sau phản ứng. Bài 22: Clo Biết được: Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng của clo, phương pháp điều chế clo trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp. Hiểu được: Tính chất hoá học cơ bản của clo là phi kim mạnh, có tính oxi hoá mạnh (tác dụng với kim loại, hiđro).Clo còn thể hiện tính khử . Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hóa học cơ bản của clo. Quan sát các thí nghiệm hoặc hình ảnh thí nghiệm rút ra nhận xét. Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học và điều chế clo. Tính thể tích khí clo ở đktc tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Bài 23:Hiđroclorua Axit clohiđric và muối clorua Biết được: Cấu tạo phân tử, tính chất của hiđro clorua (tan rất nhiều trong nước tạo thành dung dịch axit clohiđric). Tính chất vật lí, điều chế axit clohiđric trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. Tính chất, ứng dụng của một số muối clorua, phản ứng đặc trưng của ion clorua. Dung dịch HCl là một axit mạnh, có tính khử . Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận được về tính chất của axit HCl. Viết các PTHH chứng minh tính chất hoá học của axit HCl. Phân biệt dung dịch HCl và muối clorua với dung dịch axit và muối khác. Tính nồng độ hoặc thể tích của axit HCl tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng . Bài 24:Sơ lược về hợp chất có oxi của clo Biết được: Thành phần hóa học, tíh chất, ứng dụng, nguyên tắc sản xuất. Hiểu được: Tính oxi hóa mạnh của một số hợp chất có oxi của clo (nước Giaven, clorua vôi). Viết được các PTHH minh hoạ tính chất hóa học và điều chế nước Giaven, clorua vôi . Sử dụng có hiệu quả, an toàn nước Giaven, clorua vôi trong thực tế. Bài 25:FloBromIot Biết được: Sơ lược về tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế flo, brom, iot và một vài hợp chất của chúng. Hiểu được : Tính chất hoá học cơ bản của flo, brom, iot là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất; nguyên nhân tính oxi hoá giảm dần từ flo đến iot. Dự đoán, kiểm tra và kết luận được tính chất hoá học cơ bản của flo, brom, iot. Quan sát thí nghiệm, hình ảnh...rút ra được nhận xét . Viết được các PTHH chứng minh tính chất hoá học của flo, brom, iot và tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot. Tính klượng brom, iot và một số hợp chất tham gia hoặc tạo thành trong p ứng. Bài 26:Luyện tập: Nhóm Halogen HS củng cố kiến thức về: Đặc điểm cấu tạo lớp e ngoài cùng của nguyên tử và cấu tạo phân tử của đơn chất các nguyên tố halogen. Vì sao các nguyên tố halogen có tính oxi hoá mạnh, nguyên nhân của sự biến thiên tính chất của đơn chất và hợp chất HX của chúng khi đi từ F2 đến I2. Nguyên nhân tính sát trùng và tẩy màu của nước javen, clorua vôi và cách điều chế. Phương pháp điều chế các đơn chất X2 và hợp chất HX của halogen. Cách nhận biết ion X. HS tiếp tục củng cố kiến thức về: Đặc điểm cấu tạo lớp e ngoài cùng của nguyên tử và cấu tạo phân tử của đơn chất các nguyên tố halogen Giải bài tập nhận biết và điều chế các đơn chất X2 và hợp chất HX. Giải bài tập có tính toán. Giải bài tập nhận biết và điều chế các đơn chất X2 và hợp chất HX. Giải bài tập có tính toán. Bài 27:Thực hành2: Tính chất hóa học của Clo Iot. Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: + Điều chế clo trong phòng thí nghiệm, tính tẩy màu của clo ẩm. + Điều chế axit HCl từ H2SO4 đặc và NaCl . + Bài tập thực nghiệm nhận biết các dung dịch, trong đó có dung dịch chứa ion Cl . Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: + So sánh tính oxi hoá của clo và brom. + So sánh tính oxi hoá của brom và iot. + Tác dụng của iot với tinh bột. Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên. Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. Viết tường trình thí nghiệm. Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên. Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. Viết tường trình thí nghiệm.
Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 SỞ GD – ĐT ………… TRƯỜNG THPT …………… TỔ HOÁ – SINH – CN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN : HỐ HỌC Lớp: 10 - Học kỳ II Năm học: 2013 – 2014 1, Kế hoạch xây dựng bảng phân phối chương trình: Cơ Học kì II Năm học: 2011 – 2012 2, Theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học ( Theo chuẩn GD – ĐT ban hành ) Bài học Bài 21: Khái quát nhóm halogen Bài 22: Clo Bài 23:HiđrocloruaAxit clohiđric muối clorua Kiến thức * Biết được: - Vị trí nhóm halogen bảng tuần hồn - Sự biến đổi độ âm điện, bán kính nguyên tử số tính chất vật lí ngun tố nhóm - Cấu hình lớp electron nguyên tử nguyên tố halogen tương tự Tính chất hố học ngun tố halogen tính oxi hố mạnh - Sự biến đổi tính chất hóa học đơn chất nhóm halogen *Biết được: - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng clo, phương pháp điều chế clo phòng thí nghiệm, cơng nghiệp * Hiểu được: - Tính chất hố học clo phi kim mạnh, có tính oxi hố mạnh (tác dụng với kim loại, hiđro).Clo thể tính khử *Biết được: - Cấu tạo phân tử, tính chất hiđro clorua (tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit clohiđric) -1- Kĩ năng/ thái độ - Viết cấu hình lớp electron ngồi nguyên tử F, Cl, Br, I - Dự đoán tính chất hóa học halogen tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớp electron ngồi số tính chất khác ngun tử - Viết PTHH chứng minh tính chất oxi hoá mạnh nguyên tố halogen, quy luật biến đổi tính chất ngun tố nhóm - Tính thể tích khối lượng dd chất tham gia tạo thành sau phản ứng - Dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất hóa học clo - Quan sát thí nghiệm hình ảnh thí nghiệm rút nhận xét - Viết PTHH minh hoạ tính chất hố học điều chế clo - Tính thể tích khí clo đktc tham gia tạo thành phản ứng - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận tính chất axit HCl - Viết PTHH chứng minh tính chất hố học axit HCl - Phân biệt dung dịch HCl muối clorua với dung dịch axit Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 - Tính chất vật lí, điều chế axit clohiđric phòng thí nghiệm cơng nghiệp - Tính chất, ứng dụng số muối clorua, phản ứng đặc trưng ion clorua - Dung dịch HCl axit mạnh, có tính khử *Biết được: - Thành phần hóa học, tíh chất, ứng dụng, nguyên Bài 24:Sơ lược tắc sản xuất hợp chất có oxi *Hiểu được: clo - Tính oxi hóa mạnh số hợp chất có oxi clo (nước Gia-ven, clorua vơi) * Biết được: - Sơ lược tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế flo, brom, iot vài hợp chất chúng Bài 25:Flo-Brom-Iot * Hiểu : -Tính chất hố học flo, brom, iot tính oxi hố, flo có tính oxi hố mạnh nhất; ngun nhân tính oxi hố giảm dần từ flo đến iot *HS củng cố kiến thức về: - Đặc điểm cấu tạo lớp e nguyên tử cấu tạo phân tử đơn chất nguyên tố halogen - Vì nguyên tố halogen có tính oxi hố mạnh, ngun nhân biến thiên tính chất Bài 26:Luyện tập: đơn chất hợp chất HX chúng từ Nhóm Halogen F2 đến I2 - Ngun nhân tính sát trùng tẩy màu nước javen, clorua vôi cách điều chế - Phương pháp điều chế đơn chất X2 hợp chất HX halogen - Cách nhận biết ion X- *HS tiếp tục củng cố kiến thức về: - Đặc điểm cấu tạo lớp e nguyên tử cấu tạo phân tử đơn chất nguyên tố halogen -2- muối khác - Tính nồng độ thể tích axit HCl tham gia tạo thành phản ứng - Viết PTHH minh hoạ tính chất hóa học điều chế nước Gia-ven, clorua vôi - Sử dụng có hiệu quả, an tồn nước Gia-ven, clorua vơi thực tế - Dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất hố học flo, brom, iot - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét - Viết PTHH chứng minh tính chất hố học flo, brom, iot tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot - Tính klượng brom, iot số hợp chất tham gia tạo thành p/ ứng - Giải tập nhận biết điều chế đơn chất X2 hợp chất HX - Giải tập có tính tốn - Giải tập nhận biết điều chế đơn chất X2 hợp chất HX - Giải tập có tính tốn Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 * Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: + Điều chế clo phòng thí nghiệm, tính tẩy màu clo ẩm + Điều chế axit HCl từ H2SO4 đặc NaCl Bài 27:Thực hành2: + Bài tập thực nghiệm nhận biết dung dịch, Tính chất hóa học có dung dịch chứa ion Cl- Clo- Iot - Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: + So sánh tính oxi hố clo brom + So sánh tính oxi hố brom iot + Tác dụng iot với tinh bột * Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật Bài 28:Thực hành3: thực thí nghiệm:so sánh tính chất hóa Tính chất hóa học hoc brom với clo, brom với iot; tác dụng brom iot iot với hồ tinh bột Kiểm tra viết tiết * Biết được: - Oxi: Vị trí, cấu hình lớp electron ngồi cùng; tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxi phòng thí nghiệm, cơng nghiệp - Ozon dạng thù hình oxi, điều kiện tạo Bài 29:Oxi-Ozon thành ozon, ozon tự nhiên ứng dụng ozon; ozon có tính oxi hố mạnh oxi * Hiểu được: Oxi ozon có tính oxi hố mạnh (oxi hố hầu hết kim loại, phi kim, nhiều hợp chất vô hữu cơ), ứng dụng oxi *Biết được: - Vị trí, cấu hình electron, lớp electron ngồi ngun tử lưu huỳnh - Tinh chất vật lí: Hai dạng thù hình phổ biến (tà Bài 30:Lưu huỳnh phương, đơn tà) lưu huỳnh, tchh, ứng dụng * Hiểu được: Lưu huỳnh vừa có tính oxi hố( tác dụng với kim loại, với hiđro), vừa có tính khử ( tác dụng với oxi, chất oxi hoá mạnh) -3- - Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm - Sử dụng dụng cụ hố chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm - sử dụng dụng cụ hóa chất để tiến hành an tòan thành cơng thí nghiệm Quan sát giải thích tượng , viết pthóa học Viết tường trình thí nghiệm - Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hố học oxi, ozon - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất, điều chế - Viết PTHH minh hoạ tính chất điều chế - Tính % thể tích khí oxi ozon hỗn hợp - Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hố học lưu huỳnh - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất hố học lưu huỳnh - Viết PTHH chứng minh tính chất hố học lưu huỳnh - Tính khối lượng lưu huỳnh, hợp chất lưu huỳnh tham gia tạo thành phản ứng Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật Bài 31:Thực hành số thực thí nghiệm:- Tính oxi hóa 4: Tính chất oxi – oxi, S , tính khử S lưu huỳnh Bài 32:Hiđro sunfua Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh trioxit Bài 32:Hiđro sunfua Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh trioxit (tt) Bài 33:Axit sunfuric Muối sunfat Bài 34:Luyện tập: Oxi lưu huỳnh sử dụng dụng cụ hóa chất để tiến hành an tòan thành cơng thí nghiệm - Quan sát giải thích tượng , viết pthóa học - Viết tường trình thí nghiệm Biết được: - Dự đoán, kiểm tra, kết luận tính chất hố học - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính axit yếu, H2S, SO2, SO3 ứng dụng H2S - Viết PTHH minh hoạ tính chất H2S, SO2, SO3 - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính chất - Phân biệt H2S, SO2 với khí khác biết oxit axit, ứng dụng, phương pháp điều chế SO 2, SO3 - Hiểu tính chất hố học H2S ( tính khử mạnh) SO2 (vừa có tính oxi hố vừa có tính khử.) Biết được: - Công thức cấu tạo,TCVLcủa H2SO4, ứng dụng sản xuất H2SO4 - Tính chất muối sunfat, nhận biết ion sunfat Hiểu được: - H2SO4 có tính axit mạnh ( tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ muối axit yếu FeS ) - H2SO4 đặc, nóng có tính oxi hố mạnh (oxi hố hầu hết kl, nhiều phi kim hợp chất) tính háo nước * HS củng cố kiến thức về: - Oxi lưu huỳnh ng tố phi kim có tính oxi hóa mạnh oxi chất oxi hóa mạnh lưu huỳnh - Hai dạng thù hình nguyên tố oxi oxi O ozon O3 - Mối quan hệ cấu tạo nguyên tử, độ ẩm điện, số oxihóa nguyên tố với tính chất hóa học oxi, lưu huỳnh - Tính chất hóa học hợp chất lưu huỳnh phụ thuộc vào trạng thái oxi hóa nguyên tố lưu huỳnh hợp chất -4- - - Giải BT S hợp chất Tính % thể tích khí H2S, SO2 hỗn hợp - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất, điều chế axit sunfuric - Viết PTHH minh hoạ tính chất điều chế - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với axit muối khác( CH3COOH, H2S ) - Tính nồng độ khối lượng dd H2SO4 tham gia tạo thành p/ ứng - Viết cấu hình electron nguyên tử oxi lưu huỳnh - Giải tập định tính định lượng hợp chất lưu huỳnh Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 - Giải thích tượng thực tế liên quan đến tính chất lưu huỳnh hợp chất - Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: Bài 35:Bài thực hành + Tính oxi hố oxi số 5: Tính chất + Sự biến đổi trạng thái lưu huỳnh theo nhiệt Lưu huỳnh axit độ H2SO4 đặc + Tính oxi hố lưu huỳnh + Tính khử lưu huỳnh Kiểm tra viết tiết Biết được: - Định nghĩa tốc độ phản ứng nêu thí dụ cụ thể Bài 36:Tốc độ phản - Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: ứng hóa học nồng độ, áp suất, nhiệt độ, diện tích tiếp xúc, chất xúc tác * Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: Bài 39:Thực hành: + Ảnh hưởng nồng độ đến tốc độ phản ứng Tốc độ phản ứng hóa + Ảnh hưởng nhiệt độ đến tốc độ phản ứng học + Ảnh hưởng diện tích tiếp xúc đến tốc độ phản ứng Biết được: Bài 37:Cân hoá - Định nghĩa phản ứng thuận nghịch nêu thí học dụ - Khái niệm cân hoá học nêu thí dụ Bài 37:Cân hố học (tt) Bài 38:Luyện tập: Tốc độ phản ứng cân hóa học - Khái niệm chuyển dịch cân hố học nêu thí dụ - Nội dung ngun lí Lơ Sa- tơ- liê cụ thể hố trường hợp cụ thể - Sử dụng dụng cụ hố chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm - Quan sát thí nghiệm cụ thể, tượng thực tế tốc độ phản ứng, rút nhận xét - Vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng giảm tốc độ số phản ứng thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi - Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm - Quan sát thí nghiệm rút nhận xét phản ứng thuận nghịch cân hoá học - Dự đoán chiều chuyển dịch cân hoá học điều kiện cụ thể - Vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến cân hoá học để đề xuất cách tăng hiệu suất phản ứng trường hợp cụ thể - Củng cố kiến thức tốc độ phản ứng cân - Sử dụng thành thạo biểu thức tính số cân phản hóa học ứng để giải ácc toán nồng độ , hiệu suất phản ứng ngược lại - Rèn lyện kĩ vận dụng nguyên lý Lơ Satơliê -5- Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 Bài 38:Luyện tập: -Tiếp tục củng cố kiến thức tốc độ phản ứng - Rèn lyện kĩ vận dụng nguyên lý Lơ Satơliê Tốc độ phản ứng cân hóa học cân hóa học (tt) Ơn tập học kì II, Ơn tập theo đề cương - Rèn luyện học sinh kĩ giải dạng tập có liên Kiểm tra học kì II quan đến phần thi HKII 3, Mục tiêu chi tiết, Lịch trình chi tiết: Bài học Tiết 37 Bài 21: Khái quát nhóm halogen 38 Bài 22:Clo Bài23: HiđrocloruaAxit clohiđric muối clorua 39, 40 Hình thức tổ chức dạy học Lớp A3 Lớp A lại - Trên lớp: Lý -Trên lớp: Lý thuyết thuyết - PPDH: Thuyết - PPDH: Thuyết trình, đàm trình, đàm thoại, thoại, gợi mở nêu vấn đề - Về nhà: tự học - Về nhà: tự học (BTVN) (BTVN) -Trên lớp: Lý -Trên lớp: Lý thuyết thuyết -PPDH: Thuyết -PPDH: Thuyết trình, Thí trình, Thí nghiệm nghiệm trực trực quan, đàm quan, đàm thoại, gợi mở thoại, gợi mở -Về nhà: tự học -Về nhà: tự học (BTVN ) (BTVN ) -Trên lớp: Lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, Thí nghiệm trực quan, gợi mở -Về nhà: tự học (BTVN ) Ptiện/ Công cụ DH/ Tư liệu - Bảng tuần hồn - Bảng 11/95 SGK 1- Hóa chất: Bình khí Clo điều chế sẵn, nước cất, Fe, dd NaCl bão hòa 2- Dụng cụ: -Ống nghiệm, giá ống nghiệm, cốc thủy tinh, ống nhỏ giọt -Môi đốt, đèn cồn, ống dẫn khí -Bình điện phân dd có màng ngăn -Trên lớp: Lý thuyết - Dụng cụ, hoá chất điều chế -PPDH: Thuyết khí hiđroclorua thử tính tan trình, Làm thí hiđroclorua, nhận biết ion nghiệm theo nhóm, clorua đàm thoại +Hoá chất: NaCl, H2SO4đặc, -Về nhà: tự học ddAgNO3, quỳ tím (BTVN ) +Dụng cụ:Bình cầu, nút cao su có ống dẫn khí xun qua, -6- Cải tiến/ Đổi pp -Hs nghiên cứu theo nhóm huớng dẫn Gv để năm bắt đặc điểm tính chất chung đơn chất halogen - Đàm thoại nêu vấn đề, dùng thí nghiệm biểu diễn để chứng minh cho tính chất mà hs vừa dự đốn Tạo tình có vấn đề -Đàm thoại tái hiện, cho học sinh thực số thí nghiệm đơn giản , để kiểm chứng tính chất axit dd HCl -GV sử dụng tranh để dạy phần sản xuất axit HCl CN.Cho Hs theo dõi tranh trả lời câu hỏi mang Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 41 Bài 24: sơ lược hợp chất có oxi clo 42, 43 Bài 25:FloBrom-Iot Bài 26:Luyện tập: Nhóm Halogen 44, 45 Bài 27:Bài thực hành số 2: Tính chất hố học khí clo hợp chất clo 46 Bài 28:Bài thực hành số 3: Tính 47 -Trên lớp: lý thuyế.t -PPDH: Thuyết trình, gợi mở -Về nhà: Tự học (BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, gợi mở -Về nhà: Tự học (BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Đàm thoại, nêu vấn đề -Về nhà: Tự học (BTVN ) -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, đàm thoại -Về nhà: Tự học (BTVN ) -Trên lớp: làm thí nghiệm -Trên lớp: làm thí nghiệm -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, đàm thoại -Về nhà: Tự học (BTVN ) đèn cồn, giá thí nghiệm tính tư GV - Sơ đồ thíêt bị sản xuất axit clohiđric công nghiệp - Nước javen, clorua vơi Gv cho hs làm thí nghiệm tính tẩy màu nước gia ven -Tranh ảnh F2, Br2, I2 -Mẫu Br2 I2 -Dụng cụ: Ống nghiệm, giá ộng nghiệm, đèn cồn -Hoá chất: Iot, hồ tinh bột -GV làm thí nghiệm chứng minh tính thăng hoa iơt -Cho hs trực tiếp làm thí nghiệm pư màu iôt với hồ tinh bột -Trên lớp: lý thuyết -Bảng phụ -PPDH: Vấn đáp, - Phiếu học tập thảo luận nhóm -Về nhà: Tự học (BTVN ) GV cho hs thảo luận, làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi lí thuyết giải số tập nhóm halogen -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình -Cho Hs chuẩn bị lí thuyết nhà , dự đóan tình có thê xảy phương án xử lí, -GV hỏi hs lớp trước tiến hành làm thí nghiệm để hạn chế bớt cố giới thiệu cho hs khắc phục cố - Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn cồn, ống thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, nút cao su, ống nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, giá thí nghiệm - Hố chất: KMnO4, NaCl, H2SO4(đặc), giấy quỳ tím, nước cất, dung dịch HCl đặc, dung dịch lỗng: HCl, NaCl, HNO3, AgNO3 - Dụng cụ: + ống nghiệm:3 -7- -Cho Hs chuẩn bị lí thuyết nhà , dự đóan tình có thê Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 chất hóa học -PPDH: Thảo Brom Iot luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình Kiểm tra viết tiết + Kẹp ống nghiệm:3 + Đèn cồn: - Hóa chất: + ddBr2, nước clo + ddNaBr; ddNaI + Dd hồ tinh bột -Các dung dịch NaCl, NaBr, KI, AgNO3 xảy phương án xử lí, -GV hỏi hs lớp trước tiến hành làm thí nghiệm để hạn chế bớt cố giới thiệu cho hs khắc phục cố -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, đàm thoại -Về nhà: tự học ( BTVN ) - Bảng HTTH -Đàm thoại nêu vấn đề, trực quan - Hoá chất: Bình chứa Oxi, Mg, S, C, KMnO4 - Dụng cụ: Ống nghiệm, giá ống nghiệm, cặp gỗ, bát sứ, đèn cồn -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, đàm thoại -Về nhà: tự học ( BTVN ) tranh ảnh dạng thù hình Gv làm thí nghiệm oxi hóa S, thử lưu huỳnh tính chất SO2 +Ống nghiệm Giá thí nghiệm Kẹp ống nghiệm Môi đốt Đèn cồn Cốc thủy tinh Bảng HTTH - Hóa chất:Lưu huỳnh, bình đựng khí oxi, cánh hoa hồng -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình -Dụng cụ: Ống nghiệm, Lọ Gv tổ chức hs làm thí nghiệm theo thuỷ tinh miệng rơng đựng nhóm sau hỏi kiến thức lí oxi, kẹp đốt hố chất, muỗng thuyết có liên quan đốt hoá chất, đèn cồn, cặp ống nghiệm, giá ống nghiệm, giá để ống nghiệm -Hoá chất: Đoạn dây thép, Bột lưu huỳnh, than gỗ, bột sát, 48 49 Bài 29:OxiOzon 50 Bài 30:Lưu huỳnh Bài 31:Bài thực hành số 4: Tính chất Oxi, Lưu huỳnh -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình 51 -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình -8- Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 Bài 32:Hiđro sunfua Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh trioxit Bài 33:Axit sunfuric Muối sunfat Bài 34:Luyện tập: Oxi lưu huỳnh Bài 35:Thực hành: Tính chất Lưu huỳnh axit H2SO4 đặc 52, 53 54, 55, 56 57, 58 59 -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Đàm thoại, nêu vấn đề -Về nhà: Tự học (BTVN ) -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình Oxi điều chế sẵn đựng bình thuỷ tinh -Trên lớp: lý thuyết - Hình 6.4 (SGK ) -PPDH: Thuyết - Dụng cụ: Bình cầu, bình tam trình, thí nghiệm giác, phễu nhỏ giọt, đèn cồn, trực quan, đàm ống nghiệm thoại - Hoá chất: Na2SO3, dd H2SO4, -Về nhà: tự học dd NaOH, dd KMO4 ( BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết - Hoá chất: H2SO4 đặc Cho hoc sinh nghiên cứu tính chất -PPDH: thí nghiệm lỗng, Cu, q tím, nước cất dựa thí nghiệm trực quan trực quan, đàm - Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn thao tác với nhóm gv thoại, nêu vấn đề cồn, giá ống nghiệm, ống hút, -Về nhà: tự học cốc thuỷ tinh ( BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết -Bảng phụ -PPDH: Vấn đáp, - Phiếu học tập thảo luận nhóm -Về nhà: Tự học (BTVN ) -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình Hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi tập mà giáo viên giao 1-Dụng cụ Gv tổ chức hs làm thí nghiệm theo - Kẹp đốt hóa chất: nhóm sau hỏi kiến thức lí - Đèn cồn: thuyết có liên quan - Ống nghiệm: - Cặp ống nghiệm: - Muỗng đốt hóa chất: - Giá để ống nghiệm: - Lọ thủy tinh miệng rộng 100ml chứa khí O2 2- Hố chất - Dây thép, bột lưu huỳnh, bột -9- Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 sắt - KMnO4, than gỗ Kiểm tra viết tiết 60 61, 62 -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan, đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) 63, 64 -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Đàm thoại, nêu vấn đề -Về nhà: Tự học (BTVN ) -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình Bài 36:Tốc độ phản ứng hóa học Bài 37:Cân hố học Bài 38:Luyện tập: Tốc độ phản ứng cân hóa học 65, 66 Bài 39:Thực hành: Tốc độ phản ứng hóa học 67 -Trên lớp: lý thuyết -PPDH: Thuyết trình, thí nghiệm trực quan ( HS làm theo nhóm ), đàm thoại, nêu vấn đề -Về nhà: tự học ( BTVN ) Hóa chất làm thí nghiệm : - Dung dịch H2SO4 0,1M, Na2S2O3 Natri Thiosunfat 0,1M dung dịch BaCl2 0,1m, dung dịch HCl 4M, dung dịch H2O2 1g đá vôi (hạt to) 1g đá vôi (hạt nhỏ hơn) MnO2 bật Dụng cụ thí nghiệm : - Cốc thủy tinh -Trên lớp: lý thuyết Hình 7.5 SGK, Hình 7.6 -PPDH: Thuyết SGK phiếu học tập trình, đàm thoại, nêu vấn đề -Về nhà: tự học ( BTVN ) GV cho học sinh làm thí nghiệm lớp theo nhóm để nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng -Trên lớp: lý thuyết -Bảng phụ -PPDH: Vấn đáp, - Phiếu học tập thảo luận nhóm -Về nhà: Tự học (BTVN ) GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm, trình bày, sau gv sửa lỗi sai -Trên lớp: làm thí nghiệm -PPDH: Thảo luận nhóm, đàm thoại -Về nhà: Viết tường trình Gv tổ chức hs làm thí nghiệm theo nhóm sau hỏi kiến thức lí thuyết có liên quan 1.Dụng cụ: - Ống nghiệm - Giá để ống nghiệm - Kẹp gỗ - Ống nhỏ giọt - Kẹp hóa chất - Đèn cồn 2.Hóa chất: - 10 - Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 Ơn tập học kỳ II 68, 69 -Trên lớp: củng cố lý thuyết, giải tập -PPDH: Đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) -Trên lớp: củng cố lý thuyết, giải tập -PPDH: Vấn đáp, thảo luận nhóm -Về nhà: tự học ( BTVN ) - Dd HCl 18% dung dịch HCl 6% -Dd H2SO4 (l) 10% - Kẽm kim loại dạng hạt vụn nhỏ Hệ thống câu hỏi tập Kiểm tra học kỳ 70 II 4, Kế hoạch kiểm tra đánh giá: Hình thức KTĐG Số lần Hệ số Kiểm tra miệng 1 Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 45 phút 2 Thời điểm / Nội dung Kiến thức cũ theo học chương trình học kì II Lần 1: Tuần 23 Nội dung: Chuỗi phản ứng, Bài tập tính thể tích khí Clo (đktc) tham gia tạo thành phản ứng Lần 2: Tuần 29 Nội dung: -Chuỗi phản ứng liên quan đến oxi, lưu huỳnh - Bài tập SO2 tác dụng với dung dịch kiềm Lần 1: Tuần 25 Nội dung: Câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến chương halogen Tự luận: -Chuỗi phản ứng halogen hợp chất -Bài tập: nhận biết chất dựa vào tính chất hóa học -Bài tập: cho hỗn hợp kim loại tác dụng với dd HCl xác định % khối lượng kim loại, Tính nồng độ thể tích dung dịch HCl -Một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến kiến thức lý thuyết chương Lần 2: Tuần 31 Nội dung:Câu hỏi trắc nghiệm liên quân đến chương oxi- lưu huỳnh Tự lluận: -Chuỗi phản ứng oxi, lưu huỳnh hợp chất - 11 - Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 -Bài tập: nhận biết chất dựa vào tính chất hóa học -Bài tập: Hỗn hợp kim loại tác dụng với dung dịch H2SO4 lõang/ đặc Xác định % hỗn hợp, tính C dd axit, muối … - Bài tập SO2 tác dụng với dung dịch kiềm Kiểm tra học kì -Trắc nghiệm: kiến thức học kì Tự luận: -Hồn thành phương trình phản ứng -Xác định chiều chuyển dịch cân phản ứng thuận nghịch dựa vào nguyên lí lơ sác tơ li ê - Bài tốn: hỗn hợp kim loại+ oxit kim loại tác dụng với axit sunfuric loãng Xác định phần trăm khối lượng chất hỗn hợp đầu 5, Kế hoạch triển khai nội dung tự chọn chủ đề bám sát: TUẦN TIẾT 34 35 36 37 37 37 NỘI DUNG -Hoàn thành sơ đồ phản ứng -Tính khối lượng muối -Tính chất axit clohidric CHỦ ĐỀ HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP Clo -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề, gợi mở Hidroclorua- axit -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập clohidric -PP:Vấn đáp, đàm thoại -Tính chất hợp chất có oxi clo, ứng Sơ lược hợp chất -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập dụng có oxi clo -PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm -Tính chất Flo, Brom, Iot Flo- Brom-Iot -Hồn thành chuổi phản ứng Hidrosunfua-lưu -Tính nồng độ chất dd thu huỳnh dioxit- lưu huỳnh trioxit -Tính V khí H2 Axit sunfuruc-Tính %m kim loại hổn hợp muối sunfat -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Vấn đáp, đàm thoại -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề 6, Kế hoạch triển khai nội dung tích hợp: Tuần 19 20 Nội dung Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, sức khoẻ - Vai trò Axit clohiđric cơng nghiệp công nghiệp Chủ đề Clo Hidroclorua – Axit clohidric – muối clorua - 12 - Hình thức, Phương pháp Hình thức: Lồng vào học Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp Hình thức: Tổ chức trò chơi chữ Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Đánh giá Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 - Ảnh hưởng khí Hiđroclorua tới tượng mưa axit 22 Sử dụng hiệu quả, an toàn nước giaven, clorua vôi thực tế 25 Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tầng ozon, 26 Ảnh hưởng khí H2S đến mơi trường 31 Vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng giảm tốc độ phản ứng thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi Sơ lược hợp chất có oxi Clo Oxi – Ozon Hiđrosunfua – Lưu huỳnh đioxit – Lưu huỳnh Trioxit Tốc độ phản ứng Hình thức: lồng vào học PP: Thuyết trình, đàm thoại Hình thức: Tổ chức trò chơi chữ ( chơi theo nhóm ) PP: Đàm thoại, vấn đáp Hình thức: lồng vào học PP: Thuyết trình, đàm thoại Hình thức: Cho hs tìm hiểu trước nhà PP: Vấn đáp 7, Bồi dưỡng, phụ đạo học sinh: (Khơng có BDHSG) Tuần 24 25 26 27 28 Nội dung phụ đạo - Đặc điểm lớp e cùng; cấu tạo phân tử halogen -Tính chất hóa học halogen tính oxi hóa mạnh - Hồn thành sơ đồ phản ứng - Viết phương trình minh họa tính chất hóa học clo điều chế -Tính chất axit clohidric -Xác định V khí H2 cho axit HCl tác dụng với kim loại -Xác định %m mổi kim loại - Viết phương trình minh họa tính chất hóa học clo điều chế - Hoàn thành sơ đồ phản ứng - Viết phương trình minh họa Chủ đề Khái qt nhóm halogen Clo Hidrocloua- axit clohidric muối clorua Flo- Brom- Iot Oxi- Ozon Hình thức, phương pháp Cơ Nâng cao -Hình thức: Củng cố lý -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề, Gv cho tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn cho Hs thao luận cách giải, hs tự giải, đề gv chỉnh lí -Hình thức: Củng cố lý -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề -PP:Vấn đáp, gợi mở -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Vấn đáp, đàm thoại -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề -Hình thức: Củng cố lý -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập - 13 - -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 tính chất hóa học oxi, ozon điều chế - Hoàn thành sơ đồ phản ứng 29 - Hoàn thành sơ đồ phản ứng -Xác định %m kim loại có hổn hợp 30 31 -Viết phương trình minh họa tính chất hóa học hiđro sunfua, lưu huỳnh đioxxit lưu huỳnh trioxit điều chế - Hoàn thành sơ đồ phản ứng -Xác định nồng độ chất có dd Lưu huỳnh HidrosunfuaLưu huỳnh dioxit- Lưu huỳnh trioxit HidrosunfuaLưu huỳnh dioxit- Lưu huỳnh trioxit.(tt) Axit sunfuric muối sunfat 32 -Hoàn thành sơ đồ phản ứng -Phân biệt dd nhãn 33 -Xác định V khí H2 -Xác định %m kim loại có hổn hợp Axit sunfuric muối sunfat (tt) 34 Lí thuyết vế tốc độ phản ứng Tốc độ phản ứng hóa học 35 -Khái niệm cân hóa học Cân hóa -Các yếu tố ảnh hưởng tới cân học hóa học -Ngun lí lơ-sa-tơ-li-ê -Bài tập phân biệt dd nhãn Ôn tập 36 thuyết, giải tập -PP:Vấn đáp, Đàm thoại, nêu vấn đề -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Đàm thoại, gợi mở -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Đàm thoại, gợi mở -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Vấn đáp, thảo luận nhóm -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, gợi mở -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Vấn đáp, thảo luận nhóm 8/ kế hoạch đổi pp dạy học - 14 - -PP:Vấn đáp, Đàm thoại, thảo luận nhóm -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Đàm thoại, Gv tập, Hs thảo luận pp giải, đại diện hs lên bảng, hs khác thực -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Đàm thoại, gợi mở -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Vấn đáp, thảo luận nhóm -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP: Đàm thoại, nêu vấn đề -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập PP: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở -Hình thức: Củng cố lý thuyết, giải tập -PP:Vấn đáp, thảo luận nhóm Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 Tiết Khối/ lớp 54 10A7 Tên dạy Axit sunfuric Nội dung đổi Sử dụng phương pháp trực quan, học sinh làm việc với gv thí nghiệm nghiên cứu tính chất hóa học ax sunfuric đặc, so sánh với ax sunfuric loãng Phần tự nhận xét đánh giá giáo viên: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG BỘ MÔN TN HIỆU TRƯỞNG - 15 - NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH ... luận nhóm Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 Tiết Khối/ lớp 54 10A7 Tên dạy Axit sunfuric Nội dung đổi Sử dụng phương pháp trực quan, học sinh làm việc với gv thí nghiệm nghiên cứu tính chất hóa học ax sunfuric... hóa chất - Đèn cồn 2.Hóa chất: - 10 - Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10 Ơn tập học kỳ II 68, 69 -Trên lớp: củng cố lý thuyết, giải tập -PPDH: Đàm thoại, gợi mở -Về nhà: tự học ( BTVN ) -Trên lớp: củng cố... học sinh thực số thí nghiệm đơn giản , để kiểm chứng tính chất axit dd HCl -GV sử dụng tranh để dạy phần sản xuất axit HCl CN.Cho Hs theo dõi tranh trả lời câu hỏi mang Kế hoạch dạy hoc-Hóa 10